ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ

Институт литовского языка

Направления научных исследований: лексикография, семантика, лексикология.

DOI: https://doi.org/10.35321/all82-05

ПОНЯТИЕ СЛОВА AUGALAS (НА ОСНОВЕ ОПРОСА СТУДЕНТОВ)

Понятие слова augalas (на основе опроса студентов)

А Н Н О Т А Ц И Я

Литовские толковые словари (Словарь современного литовского языка, Словарь литовского языка) обычно определяют слово augalas как ботанический термин, указывая его существенные признаки — ‘организм’, питающийся ‘неорганическими веществами’ и нуждающийся в ‘энергии света’. Однако augalas — это не только термин, но и повседневное, общеупотребительное слово, которое толковые словари могли бы определять и более обыденно, фиксируя его типичные признаки, типичных представителей категории и т. п., чтобы читателю словаря было легче понять это слово. Чтобы подробнее выяснить, как понимается слово augalas, какие его признаки являются более важными и легко распознаваемыми, а какие — менее важными, был проведён опрос студентов, результаты которого могли бы помочь дополнить традиционное (более научное) определение растения более типичными признаками.

К Л Ю Ч Е В Ы Е С Л О В А: опрос, значение, наиболее типичный признак, определение, термин, растение.

А Н Н О Т А Ц И Я

Литовские толковые словари (Словарь современного литовского языка, Словарь литовского языка) обычно определяют слово augalas (plant) как ботанический термин, указывая его существенные признаки: ‘организм’, питающийся ‘неорганическими питательными веществами’ и нуждающийся в ‘энергии света’. Однако augalas — это не только термин, но и повседневное, общеупотребительное слово, которое толковые словари могли бы определять более обыденным образом, фиксируя его типичные признаки, типичных представителей категории и т. п., чтобы читателям словаря было легче его понять

Straipsniai / Articles

93

ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ

чтобы его понять. Чтобы выяснить, как понимается слово augalas, какие признаки являются более важными и легко распознаваемыми, а какие — менее важными, был проведён опрос студентов, результаты которого могли бы помочь дополнить традиционное (более научное) определение термина augalas более типичными признаками.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: опрос, значение, наиболее типичный признак, определение, термин, растение.

ВВОДНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ

Эта статья является частью цикла статей авторов, посвящённого исследованию понятия растения и некоторых конкретных растений. Первая статья цикла «Особенности определения значений Bendrinės lietuvių kalbos žodyne: растения и животные» опубликована в научном журнале «Bendrinė kalba» (Т. 90, 2017). Целью упомянутой статьи было обсудить особенности определения значений выбранных слов, обозначающих растения и животных, в Bendrinės lietuvių kalbos žodyne (далее — BŽ) и представить предложения по формулировке дефиниций этих и других наименований данной области. Одной из задач статьи было установить, какого определения значения слова — традиционного или когнитивного — чаще всего придерживаются в BŽ при определении общих названий категорий растения и животного и слов, относящихся к этим категориям (домашние животные, деревья, плоды и др.), а также сопоставить их с дефинициями других толковых словарей литовского, английского и русского языков. Другой важной задачей статьи было исследовать, какие признаки чаще всего выбираются в BŽ при определении слов augalas^¹ и gyvūnas. Выяснилось, что применительно к augalą авторы BŽ выбрали традиционное (более научное) определение значений этих слов (как и авторы DŽ_₇ᵢ, LKŽ_ₑ и большинства проанализированных словарей английского и русского языков). В BŽ фиксируются следующие признаки растения: «организм», питается «неорганическими веществами», необходима «энергия света». Был сделан вывод, что в природе известно очень много видов растений, поэтому, вероятно, было бы трудно определить это слово через признаки, например, наиболее ярких его типичных представителей.

Ботаническая наука располагает весьма развитой терминологической системой, поэтому возможно, что толковые словари литовского языка при определении слов, относящихся к этой области, часто опираются на элементы научной категоризации (научной номенклатуры), упоминая принадлежность реалии к различным царствам, семействам, родам и т. п., хотя «[o]дна из основных задач лексикографического определения — помочь читателю словаря распознавать в действительности представителей категорий, обозначаемых словами» (Mikulskas 2009: 72). Практика определения слов ботанической области в толковых словарях как терминов возникла давно.

^¹ Используется ещё не опубликованная рукопись BŽ.

94

Acta Linguistica Lithuanica LXXXII

Понятие слова augalo (на основе опроса студентов)

В энциклопедиях литовского языка растение определяется очень научно, с упоминанием различных научных терминов ботанической области, ср.: «растения — это живые организмы, клеточная стенка которых образована из целлюлозы² и высшие формы которых имеют побег, корень и из неорганического вещества образуют органическое вещество, то есть питаются автотрофно» (LE 1953: 392). Иногда дефиниция растения ограничивается указанием на его принадлежность к определённому царству (с подчёркиванием различия между растением и животным), ср.: «растения, организмы, составляющие одно из двух царств живого мира (regnum vegetabile; второе царство — животные)» (LTE 1976: 445); «растения, организмы, составляющие одно из двух важнейших царств живого мира» (ŽŪE 1998: 121). В VLE_e растение также определяется с указанием на его принадлежность к определённому царству, ср.: «организмы, составляющие царство растений (Regnum plantae, Regnum vegetabile)»³.

В словарях терминов литовского языка (а также в различных законах) при определении растения фиксируются следующие его признаки — «питание неорганическими веществами» (в отличие от животных, которые обычно питаются органическими веществами) и «способность осуществлять фотосинтез», ср.: «Организм одной из существующих на Земле форм живой материи, питающийся неорганическими веществами и использующий для роста главным образом энергию света» (Sliesaravičius, Lazauskas, Stanys, Keinys, Klimovienė 2010); также ср.: «1. Многоклеточный организм, осуществляющий фотосинтез, или его части <...>, включая семена, предназначенные для посева. 2. Многоклеточный организм, осуществляющий фотосинтез, или его части, включая свежие плоды и семена» (проект закона о внесении изменений в фитосанитарный закон Литовской Республики; проект закона о внесении изменений в закон об охране растений Литовской Республики).

Сопоставив определения растения, представленные в энциклопедиях и терминологических словарях литовского языка, можно утверждать, что толковые словари литовского языка (DŽ¹¹, LKŽ_e) определяют слово augalas как термин, упоминая его существенные признаки: «организм», питающийся «неорганическими веществами», которому необходима «энергия света». Следует подчеркнуть, что augalas — это не только термин, но и повседневное, обычное слово, которое толковые словари могли бы определять также более обыденно, фиксируя его типичные признаки, типичных представителей категории и т. п., чтобы читателю словаря было легче понять это слово.

Kaip teigia Aloyzas Gudavičius (2009: 78), „[p]latikimos medžiagos reikšmių definicijoms teikia asociacijų žodynai <...>. Informantų sintagminės reakcijos į duotus žodžius patvirtina stiprų sememų semantinį ryšį, vadinasi, ir bendrų semų buvimą“. Taigi siekiant išsamiau išnagrinėti, kaip suvokiamas augalas, kurie jo požymiai yra svarbesni ir lengvai atpažįstami, o kurie yra ne tokie svarbūs,

² Rašoma kaip originale.

³ Подробнее см. VLE_e растения: https://www.vle.lt/Straipsnis/augalai-66752.

Straipsniai / Articles

95

ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ

было решено провести опрос студентов⁴, результаты которого, как ожидается, помогут дополнить традиционное (более научное) определение растения более типичными признаками.

Цель этой статьи — исследовать восприятие слова augalas на основе опроса студентов. В статье поставлены задачи: 1) установить, классифицировать и обсудить признаки растения, зафиксированные в ответах студентов; 2) на основе данных опроса представить предложения по определению значения этого слова в толковом Словаре современного литовского языка.

МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ

Всего в опросе приняли участие 111⁵ студентов разных ступеней обучения и факультетов из трёх литовских университетов — Вильнюсского технического университета имени Гедимина, Университета имени Миколаса Ромериса и Шяуляйского университета. Представители точных наук составили 30% всех опрошенных, представители социальных наук — 61%, представители гуманитарных наук — 9% (подробнее см. таблицу 1). Женщины составили 59% (представительницы социальных наук — 85%, гуманитарных наук — 15%, точных наук — 0%), мужчины — 41% всех опрошенных (представители точных наук составили 72%, социальных наук — 28%, гуманитарных наук — 0%). Женщины, проведшие детство и раннюю юность в деревне, составили 23% всех опрошенных женщин, мужчины — 41% всех опрошенных мужчин. Женщины, проведшие детство и раннюю юность в городе, составили 77% всех опрошенных женщин, мужчины — 59% всех опрошенных мужчин.

⁴ Студенты были выбраны с учётом разнообразия состава, поскольку могут представлять всё общество (Rutkovska и др. 2017: 32).

⁵ Опрос проводился в феврале–мае 2019 г. Авторы искренне благодарят преподавателя Вильнюсского технического университета имени Гедимина доц. д-ра Расуоле Владарскене, преподавателя Университета имени Миколаса Ромериса д-ра Илону Чюжаускайте и преподавателя Шяуляйского университета доц. д-ра Йоланту Васкелене, помогавших провести опрос студентов.

⁶ Как утверждают Kristina Rutkovska, Marius Smetona, Irena Smetonienė, «[t]uri būti tiriamos studentų grupės, mažiausiai 100 žmonių» (Rutkovska и др. 2017: 32). В ходе исследования было опрошено более ста студентов, поскольку опыт авторов показывает, что обычно часть данных оказывается испорченной: студенты вообще не отвечают на вопросы, на все вопросы отвечают «не знаю» и т. п. Было решено оставить все анкеты, данные которых не были испорчены, то есть 111.

96

Acta Linguistica Lithuanica LXXXII

Žodžio augalas samprata (remiantis studentų apklausa)

Таблица 1. Распределение респондентов по полу и направлению наук, чел.

Направление | Пол | Женщины | Мужчины | Всего | | из деревни | из города | из деревни | из города | Направление точных наук | 0 | 0 | 11 | 22 | 33 Направление социальных наук | 11 | 44 | 8 | 5 | 68 Направление гуманитарных наук | 4 | 6 | – | – | 10 | Всего 65 | | Всего 46 | | 111

По возрасту женщины в основном находятся в возрастном диапазоне примерно от 19 до 25 лет, мужчины — от 18 до 25 лет. Среди женщин и мужчин есть также респонденты старшего возраста (см. таблицу 2).

Таблица 2. Распределение респондентов по возрасту

Направление | Пол | Женщины | Мужчины Направление точных наук | – | 21–23, 25, 41 Направление социальных наук | 19–23, 27–28 | 18–20 Направление гуманитарных наук | 22–25, 45 | – Всего 111 респондентов

В опросе были представлены вопросы открытого типа (всего 13), на которые респонденты должны были записать самостоятельно сформулированный ответ:

1. Опишите своими словами, что для Вас представляет собой растение. 2. Какой, по Вашему мнению, является основной признак растения? 3. Перечислите другие признаки растения. 4. Какую часть (орган), по Вашему мнению, должно иметь растение, чтобы его можно было назвать растением? 5. Чем, по Вашему мнению, растение отличается от животного? 6. В какой, по Вашему мнению, среде может расти растение? 7. Может ли, по Вашему мнению, растение расти в воде? 8. Все ли растения, по Вашему мнению, зелёного цвета? 9. Необходим ли, по Вашему мнению, растению свет? 10. Чем, по Вашему мнению, питается растение? 11. Известен ли Вам термин «фотосинтез»? Если да, опишите его своими словами. 12. Является ли, по Вашему мнению, гриб растением? 13. Какое растение является для Вас наиболее типичным?

Straipsniai / Articles

97

ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ

Как видно, вопросы были представлены от общего, когда респонденты должны были описать, что для них представляет собой растение, до более конкретных, например в какой среде может расти растение; может ли растение расти в воде; все ли растения имеют зелёный цвет и т. д. Чтобы респонденты отвечали как можно полнее, одни и те же вопросы задавались по нескольку раз, только формулировались несколько иначе. Например, второй (Как, по вашему мнению, выглядит основной признак растения?) и четвёртый (Какую часть (орган), по вашему мнению, должно иметь растение, чтобы его можно было назвать растением?) вопросы анкеты связаны, поскольку ожидалось, что ответы на них будут похожими, однако, как показывают результаты, это не так. Пятый вопрос (Чем, по вашему мнению, растение отличается от животного?) был задан с целью выяснить, какие основные отличительные признаки назовут респонденты, поскольку, вероятно, эти признаки были бы не только отличительными, но и наиболее характерными для растения и животного. Шестой и седьмой вопросы связаны: в первом случае спрашивалось, в какой вообще среде может расти растение, во втором конкретно спрашивалось — может ли растение расти в воде. Восьмой вопрос был связан с цветом растения, то есть все ли растения имеют зелёный цвет. Девятый и десятый вопросы анкеты связаны с питанием растения — необходим ли растению свет и чем питается растение. Одиннадцатый вопрос носил научный характер, то есть хотели проверить, известен ли респондентам термин фотосинтеза, поскольку толковые словари литовского языка определяют слово растение, упоминая этот научный термин. Двенадцатый вопрос был задан с целью выяснить, к какому царству или группе респонденты относят грибы — к растениям или др. При постановке тринадцатого вопроса (Какое растение является для вас наиболее типичным?) хотели выяснить, какие из, вероятно, произрастающих в Литве растений являются для респондентов наиболее типичными.

При анализе и описании данных анкет ответы респондентов сначала распределяли по направлениям наук, полу и месту происхождения, однако было установлено, что существенных различий между представленными ответами нет. Было решено описывать данные без распределения по указанным критериям. В тех случаях, когда ответы респондентов, принадлежащих к разным направлениям наук, не совпадают, это фиксируется при анализе вопроса.

Представленные в анкете данные обрабатывались вручную. Ответы представлены в числовом и процентном выражении. Ответы на один и тот же вопрос были распределены по признакам, например, ответ растение — это жизнь, имеющая корень содержит такие признаки, как ‘корень’ и ‘жизнь’. Признаки были объединены в более крупные группы (о них говорится далее), а их числовое и процентное выражение представлено отдельно. Число, указанное в скобках рядом с каждым признаком, показывает, сколько раз этот признак употреблялся в ответах на один и тот же вопрос (например, 54 из 81). Признаки представлены в порядке убывания. Таким образом подсчитывались ответы на первый–четвёртый вопросы. Ответы на пятый–шестой, десятый–одиннадцатый и тринадцатый вопросы также были распределены по признакам, но не сгруппированы, поскольку в данном случае важно определить, какие признаки преобладают, а не к каким группам они относятся. Ответы на седьмой–девятый и

98

Acta Linguistica Lithuanica LXXXII

Žodžio augalas samprata (remiantis studentų apklausa)

двенадцатый вопросы не распределялись по признакам (респонденты чаще всего отвечали да или нет), поэтому подсчитывалось общее число людей, ответивших на один и тот же вопрос.

Pasak Ryszardo Tokarsky’io (1993: 340–341), augalo savybės, kurios yra svarbios žmogui, gali būti suskirstytos į tris grupes: 1) aplinkos savybės (įskaitant jų žydėjimo periodą, kuris yra svarbiausias augalo vystymuisi), 2) fizinės savybės ir 3) paskirtis. Przemysław’as Dębowiak’as ir Jadwiga Waniakowa (2019: 176) tirdami semantinę augalų pavadinimų⁷ motyvaciją pateikia tokią klasifikaciją: 1) augalų išvaizda (išorė), 2) augalų savybės, 3) augalų augimo vieta ir 4) augalų paskirtis.

После установления признаков растения, зафиксированных в ответах студентов, можно выделить следующие группы признаков: 1) растение в общем смысле, 2) внутренние признаки растения и 3) внешние признаки растения. Группа признаков растение в общем смысле включает понятия научной классификации (гиперонимические понятия), например организм, часть природы, царство и т. п. Внутренние признаки растения — это признаки, не связанные с видимой формой растений, а раскрывающие их внутренние свойства, связанные с процессом роста, местом произрастания, питанием, строением клеток⁸ и т. п., например: ‘размножение’, ‘рост’, ‘фотосинтез’ и т. п. (подробнее см. таблицу 3). В статье эти признаки относятся к научным, поскольку отражают научные знания о растении. Внешними признаками растения называются признаки, воспринимаемые зрительно, осязательно, обонятельно или иными способами, например: ‘цвет’, ‘запах’, ‘органы’ (‘корни’, ‘стебель (черенок)’) и т. п. (подробнее см. таблицу 3). Эти признаки, в отличие от внутренних, в большей степени основаны на повседневном, личном познании растения и опыте.

Таблица 3. Признаки растения, часто фиксируемые в ответах респондентов

^⁷ Слово augalas в трудах литовских языковедов не удостоилось особого внимания. Опубликованы различные статьи, посвящённые названиям отдельных растений: например, Aurelija Gritėnienė исследовала образы фиалки (2014) и рябины (2016), Rūta Kazlauskaitė анализировала образы цветущего мака (2010) и цветущего подсолнечника (2014), Silvija Papaurėlytė исследовала ассоциативное поле слова medis (2011) и др.

^⁸ Может возникнуть вопрос, почему строение клеток растения отнесено к внутренним (а не внешним) признакам. Такое разграничение обусловлено тем, что строение клеток растения не видно невооружённым глазом; оно установлено в результате научного исследования.

Straipsniai / Articles

99

ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ

ГРУППЫ ПРИЗНАКОВ

ПРИЗНАКИ РАСТЕНИЯ

Внутренние признаки растения

‘жизненный цикл’

‘размножение’ ‘рост’ ‘смерть’ ‘обновление’

‘питание’

‘солнце’ ‘вода (влажность)’ ‘неорганические вещества’ ‘питательность’

‘фотосинтез’

‘воздух’

‘производство’ ‘дыхание’

‘место произрастания’

‘клеточное строение’

Внешние признаки растения

‘органы’

‘корни’ ‘стебель (ствол)’ ‘листья / иголки’ ‘цветок, цветение’ ‘ствол’ ‘плод’

‘цвет’

«запах»

«красота, украшение»

Методы исследования: семантический анализ, сравнительный, вычислительный, опросный.

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ОПРОСА СТУДЕНТОВ

Отвечая на первый вопрос опроса — ОПИШИТЕ СВОИМИ СЛОВАМИ, ЧТО ДЛЯ ВАС ЯВЛЯЕТСЯ РАСТЕНИЕМ, — респонденты прежде всего указали, что такое растение в общем смысле (81, то есть 36% всех признаков). По мнению респондентов, растение чаще всего^⁹

^⁹ Толковые словари литовского (DŽ₇, LKŽₑ), английского (MERRIAM-WEBSTER, OXFORD, MACMILLAN, COLLINS, CAMBRIDGE) и русского (СЕМ, МАКС, ТСОШ) языков, определяя слово augalas, также прежде всего указывают, что оно означает «живой» (подробнее см. Gaidienė, Liutkevičienė 2017: 11–14).

100

Acta Linguistica Lithuanica LXXXII

Žodžio augalas samprata (remiantis studentų apklausa)

является «организмом» (54 из 81), то есть живым¹⁰; ср. ответы: живой организм; живой, чувствующий организм; растущий организм; группа организмов; полуживое существо; организм, который мы встречаем в природе; живой; жизнь; форма жизни; жизнь растительного происхождения; символ жизни. Другие респонденты ответили, что растение является «частью природы» (11 из 81), например: природа; часть природы; всё, находящееся в природе. Можно предположить, что имелась в виду живая (органическая) природа¹¹. Реже (16 из 81) растение характеризовали как «вещь», «объект», «элемент», «предмет» и т. п.

Отвечая на первый вопрос, респонденты также уделяют значительное внимание внутренним признакам растения (102, то есть 45% всех признаков), акцентируя его «жизненный цикл», как и у любого другого живого существа (23 из 102): а) «размножение» (размножающийся; развившийся из семени; размножается свойственными только растениям способами; может размножаться); б) «рост» (растущий; растёт; который растёт; способен вырасти; постоянно растёт); в) «смерть» (через некоторое время умирает) и г) «обновление» (обновляющийся; возрождающийся). Кроме того, респонденты упоминают «питание» растения (21 из 102) — для поддержания жизни растению необходимы: а) «энергия света» (жизнь зависит от света; реагирует на свет; ему необходим солнечный свет), б) «вода (влага)» и в) поглощение через корни «неорганических веществ». Несколько респондентов ответили, что растение поддерживает свою жизнь, употребляя органические и неорганические вещества и что растение питается веществами. Последние ответы не вполне точны, поскольку вещества могут быть органическими и неорганическими, а растения прежде всего являются производителями органических веществ (синтезируют органические вещества из неорганических соединений). Питание растений органическими веществами не является типичным, однако в природе существуют такие растения, например насекомоядные растения, которые питаются мелкими животными (насекомыми, пауками и т. п.)¹². Были также ответы, связанные с «питательностью растений», например: питательный для насекомых; пища.

Респонденты также упоминают «фотосинтез»¹³ (19 из 102) (подробнее о фотосинтезе см. обсуждение одиннадцатого вопроса) и «место произрастания» (18 из 102). Часто указывается, что растение может расти в различных средах — на земле, в почве, в воде; в некоторых случаях приводится конкретное место произрастания растения — в нише, на лугу и т. п.

¹⁰ Организм — «живое существо, способное существовать самостоятельно — животное или растение» (BŽ).

¹¹ Ср. природа — это «всё, что существует, за исключением общества. Различают неживую, или неорганическую, природу и живую, или органическую, природу» (подробнее см. VLE: https://www.vle.lt/Straipsnis/gamta-102872).

¹² Подробнее см. VLE насекомоядные растения: https://www.vle.lt/Straipsnis/vabzdziaedziai-augalai-98590.

¹³ Фотосинтез — «процесс, при котором организмы (содержащие хлорофилл растения, зелёные и пурпурные бактерии) используют энергию Солнца видимой части спектра для синтеза соединений с высокой энергетической ценностью» (подробнее см. VLE: https://www.vle.lt/Straipsnis/fotosinteze-41233).

Straipsniai / Articles

101

ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ

Реже, отвечая на первый вопрос, респонденты упоминают «воздух»¹⁴ (11 из 102), то есть его «производство» (растение производит кислород; источник кислорода; очищает воздух; производит кислород) и собственно «дыхание» растений. Очень редко упоминается «клеточное строение» растений (5 из 102), например: состоит из растительных клеток, содержащих хлоропласты.

Интересно, что некоторые респонденты (5 из 102) характеризуют растение, противопоставляя его человеку и животному (когнитивный подход), ср.: то, что растёт, но не человек и не животное; неподвижное; не мыслящее. Некоторые толковые словари литовского, английского и русского языков в определении растения также фиксируют признак «роста в неподвижном положении», ср.: «обычно растущее в неподвижном положении» (LKŽₑ), «не перемещается с одного места на другое» (MERRIAM-WEBSTER), «прикреплённое к тому или иному месту» (CEM) и др. (подробнее см. Gaidienė, Liutkevičienė 2017: 11–14). Действительно, большинство растений не способны активно двигаться, однако при необходимости могут наклоняться к свету, корни наклоняются в сторону влажного субстрата, некоторые вьющиеся растения обвиваются вокруг опоры, которой касаются, и т. д. (VLEₑ).

Реже (44, то есть 19% всех признаков), отвечая на первый вопрос анкеты, респонденты упоминают внешние признаки растения. Наиболее часто указываются следующие внешние (видимые) признаки растения: «цвет» (11 из 44) (обычно зелёный) и «листья / иголки» (10 из 44). Толковые словари (и то лишь некоторые англоязычные) в редких случаях, определяя значение слова растение, фиксируют эти признаки, ср.: «имеет листья» (COLLINS, CAMBRIDGE), «в листьях посредством фотосинтеза синтезирует питательные вещества, используя зелёный (подчёркнуто авторами) пигмент хлорофилл» (OX­FORD) (подробнее см. Gaidienė, Liutkevičienė 2017: 11–12).

Редко респонденты упоминают такие внешние признаки растения, как «корень» (6 из 44), «красота, украшение»¹⁵ (4 из 44), «цветок, цветение» (4 из 44), «стебель (ствол)» (4 из 44), «запах» (3 из 44), «плод (-ы)» (1 из 44) и «форма» (1 из 44).

Некоторые респонденты, отвечая на первый вопрос, называли, по их мнению, наиболее типичные растения, например: дерево (-ья), цветок (-ы), траву (-ы) и кустарник (-и). Вероятно, названные растения являются наиболее типичными представителями категории растений. Следует подчеркнуть, что устоявшаяся практика упоминания наиболее типичных членов определённой категории при объяснении значения названия самой категории в лексикографической практике встречается нечасто. Например, словарь OXFORD в определении слова растение приводит охватываемые категорией растения типы: деревья, кустарники, травы, папоротники и мхи (подробнее см. Gaidienė, Liutkevičienė 2017: 12). По-видимому, по мнению составителей словаря OXFORD, эти растения являются наиболее типичными для носителей английского языка. Проведённое исследование показывает,

¹⁴ Действительно, признаки того, что растения осуществляют «фотосинтез» и «производят воздух», связаны между собой, поскольку в процессе фотосинтеза выделяется кислород, однако растения не только выделяют кислород, но и дышат, поэтому эти признаки представлены отдельно.

¹⁵ Этот признак отнесён к внешним (видимым) признакам растения, однако его можно считать и назначением растения — украшать, оформлять окружающую среду, дома и т. д.

102

Acta Linguistica Lithuanica LXXXII

Žodžio augalas samprata (remiantis studentų apklausa)

что (для литовцев) наиболее типичными растениями являются дерево, цветок, трава и кустарник (подробнее см. обсуждение тринадцатого вопроса). В таком случае определение слова растение можно было бы дополнить этими наиболее типичными членами, чтобы определение стало для читателей словаря ещё более понятным и информативным.

На первый вопрос анкеты были даны также несколько философских ответов, например: растения — это творение Бога; источник вдохновения, доказательство существования Бога; знак покоя, подлинности; вызывают только приятные и тёплые эмоции.

Обобщая ответы на первый вопрос — опишите своими словами, что для Вас представляет собой растение — можно утверждать, что для респондентов растение чаще всего является «организмом», «осуществляющим фотосинтез», «растущим» и имеющим «место произрастания». Таким образом, фиксируются более научные признаки растения.

Респондентам был задан вопрос: КАКИМ, ПО ВАШЕМУ МНЕНИЮ, ЯВЛЯЕТСЯ ОСНОВНОЙ ПРИЗНАК РАСТЕНИЯ? Большую группу составляют ответы, связанные с внутренними признаками растения (76, то есть 55% всех признаков). Среди внутренних признаков растения респонденты чаще всего упоминают «фотосинтез» (22 из 76) (подробнее о фотосинтезе см. обсуждение одиннадцатого вопроса). Другим важным признаком растения считается его «жизненный цикл» (18 из 76), точнее — его «рост». Другие внутренние признаки растения названы следующим образом: «производство воздуха» (10 из 76), «питание» (8 из 76), «место произрастания» (8 из 76). К числу реже упоминаемых признаков растения относятся «клеточное строение» (6 из 76) и противопоставление человеку и животному, конкретнее — «рост в неподвижном положении» (4 из 76).

Говоря о внешних признаках растения (56, то есть 41% всех признаков), респонденты чаще всего упоминают «цвет» растения (23 из 56), который обычно бывает зелёным, ср.: растения обычно имеют зелёный цвет; имеют зелёный цвет и т. п. (подробнее о цвете растений см. обсуждение восьмого вопроса). Другие названные респондентами внешние признаки растения упоминаются редко или очень редко, ср.: «корни» (12 из 56), «цветок, цветение» (7 из 56), «листья» (5 из 56), «стебель (ствол)» (5 из 56), «облик» (2 из 56), «красота» (1 из 56) и «плоды» (1 из 56).

Очень небольшую долю ответов, связанную с тем, что такое растение в общем смысле, составляют ответы о том, что растение является «живым организмом» или «живым» (6, то есть 4% всех признаков).

Обобщая, можно утверждать, что на второй вопрос анкеты — каков, по вашему мнению, основной признак растения? — респонденты прежде всего отвечают «цвет» (внешний признак), на втором месте по частотности находится «фотосинтез». Интересно, что, отвечая на первый и второй вопросы анкеты, респонденты упоминают «фотосинтез». Можно предположить, что «фотосинтез» является одним из важнейших признаков растения.

Третий вопрос анкеты был сформулирован следующим образом: НАЗОВИТЕ ДРУГИЕ ПРИЗНАКИ РАСТЕНИЯ. Анализ представленных ответов показывает, что, отвечая на этот вопрос, респонденты чаще всего упоминают внешние признаки растения (151, то есть 67% всех признаков). Среди наиболее частых ответов следующие: «цветок, цветение»

Straipsniai / Articles

103

ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ

(33 из 151) и «листья / иголки» (32 из 151). Реже упоминаются такие внешние признаки: «корни» (21 из 151), «стебель (черешок)» (18 из 151) и «цвет» (17 из 151). Редко или очень редко упоминаются «плоды» растения (13 из 151), «запах» (7 из 151), «ствол» (4 из 151), «семена» (3 из 151), «красота, украшение» (2 из 151) и «бутон» (1 из 151).

Внутренние признаки растения фиксируются реже (73, то есть 32% всех признаков), чем внешние. Упоминается «жизненный цикл» растения (23 из 73): а) «размножение» (размножается; половое и бесполое размножение; размножается семенами, плодами или корнями; размножается семенами и пыльцой¹⁶); б) «рост» (рост; растёт; растёт вверх; растёт снизу вверх; постоянно растёт); в) «смерть» и г) «обновление» (может долго жить; пробуждение; жизнедеятельность). Наиболее часто из рассмотренных внутренних признаков растения упоминается «рост». Как видно, встречались и такие ответы, в которых респонденты конкретно указывали направление роста растения, например: растёт вверх; растёт снизу вверх. В действительности растения не всегда растут вверх, ср. вьющиеся растения, у которых нет вертикального стебля и которые могут обвиваться вокруг определённых предметов в различных направлениях.

Респонденты также указывают на «питание» растения (14 из 73), «фотосинтез» (11 из 73) и на то, что растение «производит воздух» (9 из 73), например: растение вырабатывает кислород; очищает воздух; фильтрует воздух; расщепляет CO2₂. Были и такие ответы, например: растения уменьшают загрязнение воздуха, поддерживают жизнь на нашей планете; очищают планету от пыли. Эти ответы носят более абстрактный характер, иллюстрируя пользу растений и их предназначение в экосистеме.

Из внешних признаков растения редко упоминаются «строение / форма» растения (6 из 73), «место произрастания» (4 из 73), противопоставление человеку и животному (6 из 73) — «рост в (не)подвижном положении» и «отсутствие разума».

Очень редко (2, то есть 1% всех признаков) респонденты указывали, что такое растение в общем смысле, ср.: растение — это «организм», растение — это «природа».

Таким образом, обобщая третий вопрос опроса, можно утверждать, что другими, не основными, признаками растения, которые респонденты упоминают прежде всего, являются «цветок, цветение» и «листья / иголки». Как видно, указанные признаки связаны с внешними признаками растения и отличаются от наиболее частотных признаков, приведённых в первом и втором вопросах опроса, ср.: на вопрос, что для Вас представляет собой растение, респонденты чаще всего отвечали — «организм», «осуществляющий фотосинтез», «растущий» и имеющий «место произрастания» (упоминались научные признаки), а на вопрос об основном признаке растения наиболее частым ответом был «цвет» (акцентировался внешний признак растения).

Респондентам был задан вопрос — КАКУЮ ЧАСТЬ (ОРГАН), ПО ВАШЕМУ МНЕНИЮ, ДОЛЖНО ИМЕТЬ РАСТЕНИЕ, ЧТОБЫ ЕГО МОЖНО БЫЛО НАЗВАТЬ РАСТЕНИЕМ?

¹⁶ Ответ респондента о том, что растения размножаются семенами и пыльцой, не совсем точен. Подробнее см. VLE пыльца: https://www.vle.lt/Straipsnis/ziiedadulke-111048.

104

Acta Linguistica Lithuanica LXXXII

Žodžio augalas samprata (remiantis studentų apklausa)

Самую большую группу составляют ответы, связанные с внешними признаками растения (119, то есть 96% всех признаков). По мнению респондентов, растение чаще всего можно назвать растением в том случае, если у него есть ‘корни’ (59 из 119), ‘листья / иголки’ (25 из 119) и ‘стебель (черешок)’ (20 из 119). Такие наиболее типичные признаки растений, связанные с их видимым обликом, фиксируются и в некоторых словарях английского языка (MAC­MILLAN, COLLINS, CAMBRIDGE), ср.: растения имеют ‘корни’, ‘листья’, ‘стебель’ (‘ствол’), ‘цветут’ (подробнее см. Gaidienė, Liutkevičienė 2017: 11–12). В словарях литовского языка (DŽ⁷ⁱ, LKŽ^e) такие признаки растений не фиксируются.

Следует подчеркнуть, что типичное растение имеет корни, однако существуют растения, не имеющие корней, например мхи, ср. «полностью не имеют корней, прикрепляются одноклеточными ризоидами или ризоидами, состоящими из одного ряда клеток¹⁷» (VLE^e). Также типичное растение обычно имеет листья (или иголки¹⁸) и стебель, однако существуют растения — микроскопические одноклеточные и нитчатые водоросли (слоевищные растения), тело которых «не дифференцировано на настоящие ткани и органы (корень, стебель, листья)»¹⁹.

Респонденты редко указывали такие органы растения: ‘цветок’ (4 из 119), ‘ствол’ (4 из 119), ‘сосуды для циркуляции воды / сосуды для накопления воды’ (2 из 119), ‘семя’ (2 из 119), ‘плод’ (1 из 119), ‘ветви’ (1 из 119), ‘орган размножения (например, тычинку)’ (1 из 119).

Внутренние признаки растения составляют очень небольшую долю — 5, то есть 4% всех признаков.

Указанные респондентами внешние признаки связаны с ‘клеточным строением’, ср.: ‘хлоропласты’ (3 из 5), ‘должны иметь клетки’, ‘растение имеет специфическое клеточное строение, отличающее его от других организмов’ (2 из 5).

Следует отметить, что в ответах респондентов имеются определённые противоречия, ср.: отвечая на вопрос о других (не основных) признаках растения, респонденты чаще всего упоминают ‘цветок, цветение’ и ‘листья / иголки’ (подробнее см. обсуждение третьего вопроса), а отвечая на вопрос об основной части (органе) растения, чаще всего указывают следующие признаки — ‘корень’ и ‘листья / иголки’. С одной стороны, ‘листья / иголки’, по мнению респондентов, являются неосновным признаком растения, с другой стороны, это один из основных органов растения, без которого растение нельзя было бы назвать растением.

Респондентам был задан вопрос: чем, ПО ВАШЕМУ МНЕНИЮ, РАСТЕНИЕ ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ ЖИВОТНОГО? Преобладает мнение, что а) растения и животные различаются способностью к движению (39, то есть 30%), ср.: растения не могут двигаться; растения не могут менять место пребывания; растение не обладает способностью ходить или иным образом двигаться; у растения нет мышц, которые

17 Rizoīdai – „siūlų pavidalo vienaląsčiai arba daugialąsčiai samanų, kerpsamanių, paparčių, pataisų ir asiūklių gametofitų dariniai, kuriais augalas prisitvirtina prie substrato“ (VLE^e).

18 „Spygluočių medžių lapai vadinami spygliais“ (VLE^e).

19 Plačiau žr. VLE^e gniužulas: https://www.vle.lt/Straipsnis/gniuzulas-44749.

Straipsniai / Articles

105

ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ

помогало бы двигаться; растение неподвижно по сравнению с животным; почти все растения неподвижны; растения не передвигаются на 2–4 ногах; животное может двигаться, а растение — нет; животное может свободно двигаться, оно подвижно; животное может самостоятельно перемещаться, а растение привязано к земле, в которую оно посажено, и т. п.

Действительно, как уже упоминалось, большинство растений не может активно двигаться, однако может совершать определённые движения, зависящие от раздражителей окружающей среды: например, растения могут наклоняться к свету, некоторые вьющиеся растения обвиваются вокруг опоры, к которой прикасаются, и т. п. Животные, как известно, могут свободно передвигаться.

Были респонденты, ответившие, что б) растения и животные различаются ментальными способностями (26, то есть 19%), например, что животные могут мыслить, общаться, а растения этого делать не могут, ср.: животные мыслят, а растения — нет; растения не обладают сознанием; растение не мыслит; растение не является мыслящим (в отличие от животного); растение не может общаться и т. п.

На третьем месте по частотности находится ответ, что в) растения и животные различаются питанием (19, то есть 14%), например: у растения нет пищеварительной системы; растение не ест; растение питается микроэлементами из земли; растения питаются неорганическими веществами; растение питается минеральными веществами, а животные — растениями; животные питаются растениями или другими животными, а растение получает все необходимые вещества из почвы; растение может само производить необходимые питательные вещества, а животным приходится охотиться или иным способом добывать пищу и т. п. Приведённые ответы верны, поскольку, как уже упоминалось, «используя энергию солнечных лучей, они [растения — добавлено авторами] синтезируют из воды, углекислого газа и простейших неорганических соединений органические вещества» (VLEₑ), иначе говоря, осуществляют фотосинтез. Животные не производят пищу, обычно должны её искать, а найдя — заглатывают и впоследствии переваривают. Таким образом, процесс питания растений и животных совершенно различен.

Иногда респонденты подчёркивают, что г) растения и животные различаются органами (16, то есть 12%), например: у растения есть корень, стебель, но нет конечностей, мозга, сердца, глаз, а у животного нет корней; у растения нет нервной системы, мышц; у животного есть сердце, а у растения — нет и т. п. Реже подчёркиваются д) различия в строении клеток растений и животных (8, то есть 6%): клетки животных и растений различаются; у животных нет хлоропластов и т. п. Действительно, клетки растений и животных различаются: например, клетки животных «не имеют твёрдой клеточной стенки и этим отличаются от растительных клеток» (VLEₑ). Верно также, что у животных нет хлоропластов²⁰, они есть у растений и водорослей.

Респонденты указали и на уникальный признак растений — е) они осуществляют фотосинтез (12, то есть 9%), например: растения осуществляют фотосинтез; животные не осуществляют фотосинтез для поддержания своей жизнедеятельности и т. п.

Очень редко респонденты упоминают ж) связь растения с землёй (3, то есть 2%), например: растение связано с землёй; растение обычно связано с землёй (выросло из неё);

²⁰ Plačiau žr. VLEₑ chloroplastai: https://www.vle.lt/Straipsnis/chloroplastai-60470.

106

Acta Linguistica Lithuanica LXXXII

Žodžio augalas samprata (remiantis studentų apklausa)

растение растёт из земли; h) производство кислорода (2, то есть 2%), например: растение производит кислород; растение выделяет кислород и поглощает CO_₂ из окружающей среды, а животные вдыхают O_₂ и выделяют CO_₂; растение может поглощать загрязняющие вещества, очищать окружающую среду.

Были и ответы более общего характера (9, то есть 6%), например: организм животного, система, органы сложнее, чем у растения; всем; функциями; способом размножения.

Респондентов спросили — в какой, по их мнению, среде может расти растение? Представленные ответы можно разделить на несколько наиболее распространённых групп. Итак, по мнению респондентов, растения могут расти:

• в среде, где есть влага (25, то есть 14%) / в воде (30, то есть 17%); • в среде, где есть минеральные вещества, — в земле (27, то есть 15%), в почве (11, то есть 7%), в песке (9, то есть 5%); • в среде, где достаточно солнечного света, — в светлом месте (15, то есть 9%), на солнечном месте (9, то есть 5%);

Реже указывалось, что растения могут расти в среде, где есть тепло, — в тёплом месте (9, то есть 5%); где есть кислород (6, то есть 3%); где нет (или мало) воды, — в сухом месте (5, то есть 3%); где нет (или мало) солнечного света, — в темноте (2, то есть 1%); на других растениях (2, то есть 1%); в неподвижной среде (1, то есть 1%).

Также были ответы довольно абстрактного характера (15, то есть 9%), например: растения могут расти в различных средах, везде, во всех, почти везде, либо вообще не было ответа на этот вопрос (9, то есть 5%).

Как видно, ответы респондентов лишь подтверждают, что среда произрастания растений непосредственно связана с их питанием, ср.: растениям необходимы а) вода, б) минеральные вещества и в) солнечная энергия, чтобы осуществлять фотосинтез, поэтому обычно растения растут в среде, где есть вода, влага или вода; в среде, где есть минеральные вещества и солнечный свет.

Следует отметить, что некоторые словари английского языка (MACMILLAN, COLLINS, CAMBRIDGE) в определениях фиксируют признаки растений, связанные с местом их произрастания, например: «растёт в почве» («в земле»), «в воде» (подробнее см. Gaidienė, Liutkevičienė 2017: 11–12). Словари русского языка (СЕМ, МАКС^²¹, ТСОИЦ) фиксируют место произрастания растений («почву»), но больше подчёркивают его как среду питания (подробнее см. Gaidienė, Liutkevičienė 2017: 13), словари литовского языка (DŽ_₇₁, LKŽ_ₑ) эти признаки не фиксируют.

Седьмой вопрос опроса связан с шестым, только здесь спрашивается конкретно — ПО ВАШЕМУ МНЕНИЮ, МОЖЕТ ЛИ РАСТЕНИЕ РАСТИ В ВОДЕ? Чаще всего респонденты

²¹ МАКС — Словарь русского языка (под ред. А. П. Евгеньевой). Это на первый взгляд непонятное сокращение заимствовано с русскоязычного сайта словарей, подробнее см. http://slovari.ru/search.aspx?s=0&p=3068.

Straipsniai / Articles

107

ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ

ответили, что растение может расти в воде (104, то есть 94%), ср.: да, например, водоросли; да, например, морские водоросли; да, такие растения называются водорослями. Также были ответившие, что растение не может расти в воде (5, то есть 4%). Другие варианты ответов: и да, и нет (1, то есть 1%); думаю, некоторые могут (1, то есть 1%).

Как известно, растения могут расти в воде, ср. водные растения (кувшинки²², лотосы²³). Респонденты, отвечая на вопрос да, растения могут расти в воде, часто упоминают водоросли. Однако следует подчеркнуть, что согласно новой классификации растений не все водоросли²⁴ относятся к растениям.

На вопрос – ПО ВАШЕМУ МНЕНИЮ, ВСЕ ЛИ РАСТЕНИЯ ЗЕЛЁНОГО ЦВЕТА? – респонденты чаще всего ответили нет (89, то есть 80%), добавляя, например: нет, но зелёный цвет всё же будет присутствовать из-за определённых частей, находящихся в мембране растения, – хлорофиллов; нет, однако чаще всего все они имеют зелёный цвет, поэтому, возможно, людям кажется, что растения бывают только зелёными. Другие варианты ответов: да (8, то есть 8%), не обязательно (7, то есть 6%), большинство (5, то есть 4%), почти все (1, то есть 1%), не все (1, то есть 1%).

Наиболее распространённый ответ респондентов, что не все растения зелёного цвета, является противоречивым и несколько озадачивает, поскольку, отвечая на вопрос об основном признаке растения, они прежде всего упоминают «цвет» растения (подробнее см. обсуждение второго вопроса). Действительно, обычно растения зелёного цвета (из-за пигмента хлорофилла), однако существуют растения и других цветов. В Литве встречается около тридцати видов паразитических²⁵ растений, не имеющих хлорофилла, например, подъельник²⁶.

На девятый вопрос анкеты – ПО ВАШЕМУ МНЕНИЮ, НЕОБХОДИМ ЛИ РАСТЕНИЮ СВЕТ? – респонденты чаще всего ответили да (87, то есть 78%): да, хотя есть исключения (например, растения на дне океана); одним необходим солнечный свет, другим – искусственный свет (например, ламп), однако он необходим. Это основной источник жизнедеятельности растения, иначе фотосинтез не происходил бы. Реже респонденты отвечали нет (11, то есть 10%); не всем (10, то есть 9%); необходим большинству растений (2, то есть 2%); отчасти да (1, то есть 1%).

Действительно, растениям необходим свет, поскольку зелёный пигмент растений – хлорофилл – поглощает энергию солнечного света и использует её для фотосинтеза (VLE_e). Как уже упоминалось, не все растения имеют зелёный пигмент хлорофилл, не все осуществляют фотосинтез,

²² Кувшинка – «<...> многолетний род водных растений» (подробнее см. VLEₑ: https://www.vle.lt/Straipsnis/vandens-lelija-99595).

²³ Лотос – «<...> многолетний род водных растений» (подробнее см. VLEₑ: https://www.vle.lt/Straipsnis/lotosas-17658).

²⁴ «Считалось, что водоросли относятся к низшим растениям, не имеющим листьев, стеблей и органов размножения. В современной классификационной системе отделы водорослей относятся к разным царствам – растениям, бактериям, протистам <...>» (VLEₑ).

²⁵ Подробнее см. VLEₑ паразитические растения: https://www.vle.lt/Straipsnis/parazitiniai-augalai-2116.

²⁶ Подъельник – «многолетнее, не имеющее хлорофилла, красноватого или фиолетового цвета паразитическое растение с неветвистым или маловетвистым стеблем» (VLEₑ).

108

Acta Linguistica Lithuanica LXXXII

Žodžio augalas samprata (remiantis studentų apklausa)

следовательно, существуют и такие растения (чаще всего паразитические), которым свет не нужен, однако это нетипично и скорее является исключением, поскольку одной из важнейших функций растений в экосистеме как раз и является осуществление фотосинтеза.

Предложенные респондентами ответы на десятый вопрос опроса — чем, по Вашему мнению, питается растение? — можно сгруппировать следующим образом:

• водой (60, то есть 31%): вода, влага, осадки; • неорганическими веществами (55, то есть 29%): неорганические вещества; различные минералы, минеральные вещества; вещества, содержащиеся в почве; минеральные удобрения; • солнечной энергией (45, то есть 23%): солнце; солнечный свет; солнечные лучи.

Реже респонденты отвечали, что растение питается углекислым газом (17, то есть 8%); органическими веществами (15, то есть 8%), например: органические соединения (вещества); некоторые растения питаются живыми организмами — насекомыми, мухами; удобрениями²⁷. Были и не представившие ответа (3, то есть 1%).

Как видно, питание растений непосредственно связано с фотосинтезом. Для производства органических веществ растения поглощают воду из почвы, берут из окружающей среды углекислый газ, а затем выделяют в атмосферу кислород. Также растения питаются неорганическими веществами, содержащимися в почве. Как уже упоминалось, питание растений органическими веществами не является типичным.

Некоторые словари английского и русского языков при определении значения растения фиксируют его питание, ср.: «поглощает через корни воду и неорганические вещества» (OXFORD), «вода и солнечный свет необходимы для поддержания жизни» (MACMILLAN); «питается посредством фотосинтеза и из почвы» (реже — из другой питательной среды) (CEM), «питается неорганическими веществами воздуха и почвы» (MAKC), «питается (в отличие от животных) посредством фотосинтеза и из почвы» (ТСОІІ) (подробнее см. Gaidienė, Liutkevičienė 2017: 11–14). Словари литовского языка не фиксируют питание растений в определении.

Одиннадцатый вопрос был сформулирован так: ЗНАКОМ ЛИ ВАМ ТЕРМИН ФОТОСИНТЕЗ? ЕСЛИ ДА, ОПИШИТЕ ЕГО СВОИМИ СЛОВАМИ. Большинство (93, то есть 84%) респондентов ответили, что термин фотосинтез им знаком, и своими словами объяснили, как они его понимают, например: Фотосинтез — процесс, во время которого растение, усваивая солнечную энергию, производит кислород. Фотосинтез — это осуществляемая растением реакция, при которой оно, используя солнечный свет (определённую часть спектра) и CO₂, выделяет кислород. Это процесс, в ходе которого растения в своих листьях производят органические питательные вещества и выделяют кислород. Это превращение солнечного света, воды и углекислого газа в глюкозу и кислород в хлоропластах.

²⁷ Удобрения могут быть как неорганическими, так и органическими, ср. удобрения — «минеральные и органические вещества, содержащие необходимые растениям питательные вещества» (VLE₂).

Straipsniai / Articles

109

ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ

В сущности, приведённые ответы являются правильными. Фотосинтез — «процесс, при котором организмы (содержащие хлорофилл растения, зелёные и пурпурные бактерии) используют энергию Солнца видимой части спектра для синтеза соединений высокой энергетической ценности. <...> Из углекислого газа CO₂ и воды H₂O синтезируются углеводы, а в атмосферу выделяется кислород O²» (VLE_e). Фотосинтез происходит в хлоропластах²⁸, содержащих «пигменты (хлорофиллы, каротиноиды), которые поглощают энергию света и используют её для образования молекул сахара» (VLE_e).

Реже респонденты отвечали, что термин «фотосинтез» им знаком, однако они не могут его объяснить (11, то есть 10%), например: Да, знаком. Не могу объяснить. Совсем редко (7, то есть 6%) респонденты отвечали, что этот термин им неизвестен, или вообще не давали никакого ответа.

Признак растения «фотосинтез», как уже упоминалось, респонденты называют одним из наиболее часто указываемых, отвечая как на первый вопрос (опишите своими словами, что для Вас представляет собой растение), так и на второй (каков, по Вашему мнению, основной признак растения). Также «фотосинтез» называют одним из отличительных признаков растения и животного.

Литовские словари, определяя слово augalas, упоминают, что ему необходима «энергия света», однако непосредственно фотосинтез не указывают (ср. DŽ₇ᵢ, LKŽₑ — «вещества воздуха»). Некоторые словари английского и русского языков при определении растения также упоминают фотосинтез, ср.: «осуществляет фотосинтез» (MERRIAM-WEBSTER), «в листьях посредством фотосинтеза использует зелёный пигмент хлорофилл и синтезирует питательные вещества» (OXFORD), «питается посредством фотосинтеза» (CEM), «питается (в отличие от животных) посредством фотосинтеза» (ТСОШ) (подробнее см. Gaidienė, Liutkevičienė 2017: 11–14).

Двенадцатый вопрос анкеты был сформулирован следующим образом: ПО ВАШЕМУ МНЕНИЮ, ЯВЛЯЕТСЯ ЛИ ГРИБ РАСТЕНИЕМ? Мнения опрошенных респондентов разделились:

a) респонденты, представляющие области социальных и точных наук, чаще всего отвечали, что гриб является растением (51, то есть 50%), несколько меньше респондентов ответили, что гриб не является растением (48, то есть 48%), два респондента (2%) на вопрос не ответили;

b) большинство респондентов, представляющих область гуманитарных наук, считают, что гриб не является растением (9, то есть 90%), также добавив, что грибы относятся к царству грибов; гриб относится к категории грибов. Только один респондент считает, что гриб является растением.

Из результатов видно, что респонденты, представляющие области социальных и точных наук, распределились почти поровну: 50% считают, что гриб является растением, а 48% — что не является растением. Большинство (90%) респондентов, представляющих область гуманитарных наук, считают, что

^{28 Подробнее см. VLE}_e хлоропласты: https://www.vle.lt/Straipsnis/chloroplastai-60470.

110

Acta Linguistica Lithuanica LXXXII

Žodžio augalas samprata (remiantis studentų apklausa)

гриб не является растением. На самом деле грибы относятся к царству организмов, а не растений (VLE_e).

Респондентам было предложено ответить на вопрос: КАКОЕ РАСТЕНИЕ ЯВЛЯЕТСЯ ДЛЯ ВАС ТИПИЧНЕЙШИМ? Ответы распределились следующим образом:

• дерево (берёза, дуб, яблоня) (40, т. е. 34%);

• цветок (-ы) (все цветущие цветы, тюльпан, роза, василёк, одуванчик, комнатные цветы) (37, т. е. 31%);

• трава (луговая трава) (33, т. е. 27%).

Реже упоминались куст (1, т. е. 1%), водоросли (1, т. е. 1%), кактус (1, т. е. 1%). Некоторые респонденты ответили более абстрактно, ср.: небольшое растение с круглыми листьями (1, т. е. 1%) — возможно, имелся в виду какой-либо комнатный цветок; зелёного цвета и растущее (1, т. е. 1%) — большинство растений; хвойные (1, т. е. 1%) — ели, сосны и др.; не ответили на вопрос (3, т. е. 2%).

ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКАЯ СТАТЬЯ О РАСТЕНИИ

Следует напомнить, что растение в толковых словарях литовского языка определяется следующим образом: «организм, питающийся неорганическими веществами и использующий для роста главным образом энергию света» (DŽ⁷ⁱ); «организм, питающийся неорганическими веществами почвы и воздуха, обычно растущий в неподвижном состоянии» (LKŽ_e).

Как видно, определения растения, приведённые в DŽ⁷ⁱ и LKŽ_e, довольно лаконичны; упоминаются следующие признаки: «организм», «питается неорганическими веществами», ему необходима «энергия света» (DŽ⁷ⁱ; LKŽ_e — «вещества воздуха»). В LKŽ_e фиксируется ещё один признак растения — «растёт в неподвижном состоянии».

При сравнении определений растения в DŽ⁷ⁱ и LKŽ_e с определениями этого слова, представленными в энциклопедиях литовского языка²⁹ и терминологических словарях³⁰, видно, что почти во всех источниках растение определяется как термин; упоминаются научные признаки, не повседневные и легко понятные, ср.: «организм», «питается неорганическими веществами», «осуществляет фотосинтез». Иными словами, значение растения в этих словарях объясняется с ориентацией на образованного читателя словаря. По словам Гудавичюса (2009: 75), «с научной точки зрения существенные признаки предметов и явлений должны отражаться в дефиниции значения лишь в той мере, в какой они общепонятны говорящим».

²⁹ Подробнее о том, на какие энциклопедии опирались, см. «Вводные замечания».

³⁰ Подробнее о том, на какие терминологические словари опирались, см. «Вводные замечания».

Straipsniai / Articles

111

ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ

Проанализировав данные проведённого опроса, установили, что респонденты часто упоминают научные признаки растения, например: «фотосинтез», «производство кислорода», «хлоропласты», однако также часто подчёркивают и ненаучные признаки, например, что растение не движется, то есть «прикреплено к одному месту» (в противоположность животному), что у него часто есть «корни», «стебель», «листья», оно «цветёт». На первый взгляд может показаться, что названные респондентами признаки растения и так всем известны, однако в данном случае важно, какие из признаков растения упоминаются чаще всего; ср.: «ветви», «плоды», «почки» могли бы входить в число наиболее часто упоминаемых признаков, однако, как показывает проведённое исследование, это не так.

Проведённое исследование также помогло выявить, какие растения являются для литовцев наиболее типичными, — это дерево³¹, цветок и трава. До сих пор эти данные эмпирически не подтверждались.

Очевидно, что терминологическое определение растения следует согласовать с более когнитивным определением. Предлагается формулировать определение растения, включив в него упомянутые наиболее типичные его признаки — «корни», «стебель», «листья», «цветение». Для интереса можно отметить, что зафиксированный в LKŽ признак растения «обычно растущий в неподвижном положении» очень часто упоминают и респонденты, хотя от этого признака в DŽ³¹ отказались. Этот признак часто упоминается респондентами, поэтому его стоит включить в определение растения в BŽ.

Таким образом, определение растения в BŽ могло бы быть следующим:

растение — организм, питающийся неорганическими веществами и обычно использующий для роста энергию света, обычно прикреплённый к одному месту, часто имеющий корни, стебель, листья, цветущий (например: дерево, цветок, трава).

ВЫВОДЫ

1. Целью исследования было изучить современное понимание слова растение, установить, какие его признаки являются более важными и легко распознаваемыми, а какие не столь важны. Также ставилась цель представить предложения по определению слова растение в толковом Словаре общеупотребительного литовского языка, поскольку это слово чаще всего даже в толковых словарях определяется только как научный термин области ботаники, без упоминания его признаков, связанных с повседневным, личным познанием. Действительно, растение можно определить не только научными терминами, но и более понятными, привычными словами.

³¹ Žodžio medis asociacijų lauką yra tyrusi Silvija Papaurėlytė (2011: 405–416). Ji nustatė, kad prototipiškiausias lietuviškas medis yra ąžuolas.

112

Acta Linguistica Lithuanica LXXXII

Понятие слова растение (на основе опроса студентов)

2. Анализ данных опроса показал, что растение чаще всего (см. вопросы 1–4) распознаётся по внешним (видимым) признакам (370, то есть 52%), обычно связанным с видимыми органами растения.

3. Среди внешних признаков растения чаще всего упоминаются следующие: «корни» (98, то есть 27%), «листья / иголки» (72, то есть 19%), «цвет» (51, то есть 14%), «цветок, цветение» (48, то есть 13%) и «стебель (ствол)» (47, то есть 13%).

4. Растение также распознаётся по внутренним признакам (256, то есть 36%), связанным с его жизненно важными циклами.

5. Среди внутренних признаков растения респонденты чаще всего подчёркивают «жизненный цикл» растения (64, то есть 25%), «фотосинтез» (52, то есть 20%) и «место произрастания» (30, то есть 12%).

6. Реже растение распознаётся по тому, чем оно является в общем смысле (89, то есть 12%). Эта группа признаков в большей степени связана с элементами научной классификации растения.

7. Говоря о растении в общем смысле, чаще всего фиксируется научный признак — растение является «организмом» (61, то есть 69%).

8. Отвечая на вопросы опроса, респонденты нередко противопоставляли растение и животное, стремясь подчеркнуть их существенные различия. Чаще всего акцентируются различия в движении: большинство растений не может активно двигаться, то есть растёт в неподвижном положении, тогда как животные обычно могут двигаться. Также подчёркиваются ментальные различия растений и животных — растения не могут мыслить.

9. Названные респондентами наиболее типичные растения — дерево, цветок (–ы) и трава.

10. Проанализировав данные опроса, а также опираясь на более раннюю статью авторов о восприятии растения в словарях литовского, английского и русского языков, в Словаре современного литовского языка терминальное определение растения следует согласовать с более когнитивным определением, ср. растение — организм, питающийся неорганическими веществами и обычно использующий для роста энергию света, как правило, прикреплённый к одному месту, часто имеющий корни, стебель, листья, цветущий (например: дерево, цветок, трава).

ŠALTINIAI

BŽ – Bendrinės lietuvių kalbos žodynas, red. kolegija D. Liutkevičienė, G. Naktinienė, R. Petrokienė, D. Svetikienė, K. Vosyly­tė, J. Zabarskaitė, vyr. red. D. Liutkevičienė, rengiamas, Vilnius: Lietuvių kalbos institutas. Prieiga internete: http://bkz.lki.lt.

CAMBRIDGE – Cambridge Dictionary. Prieiga internete: http://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/.

COLLINS – Collins English Dictionary. Prieiga internete: https://www.collinsdictionary.com/dictionary/english/.

Straipsniai / Articles

113

ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ

DŽ₇i – Dabartinės lietuvių kalbos žodynas, vyr. red. St. Keinys, 7-asis patais. ir papild. leid., Vilnius: Lietuvių kalbos institutas, 2012, e. variantas, 2015 (atnaujinta versija, 2017). Prieiga internete: http://lkiis.lki.lt/dabartinis.

LE 1953 – Lietuvių enciklopedija (t. I: A), vyr. red. V. Biržiška, Boston Mass.: Lietuvių enciklopedijos leidykla (J. Kapočius). Prieiga internete: http://lituapedija.net/Puslapis:LE01.djvu/392.

Lietuvos Respublikos augalų apsaugos įstatymo pakeitimo įstatymo projektas. Prieiga internete: http://terminai.vlkk.lt.

Lietuvos Respublikos fitosanitarijos įstatymo pakeitimo įstatymo projektas. Prieiga internete: http://terminai.vlkk.lt.

LKŽe – Lietuvių kalbos žodynas (t. I–XX, 1941–2002), red. kolegija G. Naktinienė, J. Paulauskas, R. Petrokienė, V. Vitkauskas, J. Zabarskaitė, vyr. red. G. Naktinienė, 2-asis leidimas, e. variantas, Vilnius: Lietuvių kalbos institutas, 2005 (atnaujinta versija, 2008). Prieiga internete: www.lkz.lt.

LTE 1976 – Lietuviškoji tarybinė enciklopedija (t. 1: A–bangis), Vilnius: Mokslas.

MACMILLAN – Macmillan Dictionary. Prieiga internete: http://www.macmillandictionary.com/.

MERRIAM-WEBSTER – Merriam-Webster Dictionary and Thesaurus. Prieiga internete: https://www.merriam-webster.com/.

OXFORD – Oxford Dictionaries. Prieiga internete: https://en.oxforddictionaries.com/.

Sliesaravičius Algirdas, Lazauskas Juozas, Stanys Vidmantas, Keinys Stasys, Klimovienė Giedrė 2010: Žemės ūkio augalų selekcijos ir sėklininkystės terminų žodynas, Vilnius: Infrostras. Prieiga internete: http://terminai.vlkk.lt.

VLEₑ 2019 – Visuotinė lietuvių enciklopedija: e. variantas, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos centras. Prieiga internete: https://www.vle.lt.

ŽŪE 1998 – Žemės ūkio enciklopedija (t. 1: aberdynai–Juškienė), Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos institutas.

МАКС – Словарь русского языка, под ред. А. П. Евгеньевой. Prieiga internete: http://slovari.ru/search.aspx?s=0&p=3068.

СЕМ – Русский семантический словарь, отв. ред. Н. Ю. Шведова. Prieiga internete: http://slovari.ru/search.aspx?s=0&p=3068.

ТСОШ – Толковый словарь русского языка, С. И. Ожегова и Н. Ю. Шведовой. Prieiga internete: http://slovari.ru/search.aspx?s=0&p=3068.

114

Acta Linguistica Lithuanica LXXXII

Žodžio augalas samprata (remiantis studentų apklausa)

LITERATŪRA

Dębowiak Przemysław, Waniakowa Jadwiga 2019: Semantic Motivation of Plant Names as a Part of their Etymology. – Villalva, A., Williams, G. (eds.). The Landscape of Lexikography. Prieiga internete: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02309857/document.

Gaidienė Anželika, Liutkevičienė Danutė 2017: Reiškinių apibrėžimo ypatumai Bendrinės lietuvių kalbos žodyne: augalai ir gyvūnai. – Bendrinė kalba 90, 1–47. Prieiga internete: http://www.bendrinekalba.lt/?90.

Gritėnienė Aurėlija 2014: Žibuoklės vaizdinys šiuolaikinėje lietuvių prozoje. – Lietuvių kalba 8, 1–11. Prieiga internete: http://www.lietuviukalba.lt/index.php/lietuviukalba/article/view/95/75.

Gritėnienė Aurelija 2016: Šermukšnio vaizdinys „Lietuvių kalbos žodyne“. – Tausokos darbai 52, 85–104.

Gudavičius Aloyzas 2009: Etnolingvistika: tauta kalboje, Šiauliai: Šiaulių universiteto leidykla.

Kazlauskaitė Rūta 2010: Žydinčios aguonos vaizdinys lietuvių poezijoje. – Filologija 15, 53–70.

Kazlauskaitė Rūta 2014: Žydinčios saulėgrąžos vaizdinys lietuvių poezijoje. – Res Humanitariae XVI, 86–107.

Mikulskas Rolandas 2009: Kognityvinė lingvistika ir leksikografijos problemos. – Kalba ir žmonės, Vilnius: Vilniaus universiteto leidykla, 39–80.

Papaurellytė Silvija 2011: Žodžio medis asociacijų laukas lietuvių kalbos pasaulėvaizdyje. – Acta humanitarica universitatis Saulensis 13, 405–416.

Rutkovska Kristina, Smetona Marius, Smetonienė Irena 2017: Vertybės lietuvio pasaulėvaizdyje, Vilnius: Akademinė leidyba.

Tokarsky Ryszard 1993: Słownictwo jako interpretacja świata. – Bartmiński, J. (ed.). Encyklopedia kultury polskiej XX wieku, vol. II, Wrocław: Współczesny język polski.

Straipsniai / Articles

115

ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ

Concept of the Word augalas (Based on Student Survey)

SUMMARY

The aim of the research was to investigate the contemporary understanding of the word augalas (plant) and to determine which features are more important and easily recognizable and which are less important. The study also sought to provide some proposals regarding the definition of the word augalas in the explanatory Dictionary of Standard Lithuanian, because even explanatory dictionaries usually define this word solely as a botanical term by not mentioning the features, which are concerned with daily and personal knowledge. In fact, this word may also be defined by more easily comprehensible and usual words rather than scientific terms only.

The analysis of the survey data revealed that the plant is usually recognizable by external (visible) features (370, i.e. 52%), which are usually associated with the visible parts of the plant. Concerning the external features of the plant, the following are usually mentioned: ‘roots’, ‘leaves/needles’, ‘colour’, ‘blossom’ and ‘stalk (stem)’. The plant is also recognizable by its internal features (256, i.e. 36%), which are concerned with its vital cycles. As regards the internal features of the plant, the respondents usually underline the plant’s ‘life cycle’, ‘photosynthesis’ and ‘habitat’. The plant is less commonly recognizable by what it is in the general sense (89, i.e. 12%). The most common feature pinpointed by this group: the plant is an ‘organism’.

When answering the questions of the survey, the respondents often oppose the plant to the animal, thus trying to highlight their essential differences. The differences of movement are usually underlined: most plants cannot move actively, i.e. they grow in a motionless position, whereas animals have the faculty to move. Mental differences between plants and animals are emphasized as well: plants do not have minds; they cannot think.

The analysis of the survey data and the earlier article of the authors addressing the perception of the plant in Lithuanian, English and Russian dictionaries entail that the definition of the term augalas in Dictionary of Standard Lithuanian should be made more consistent with its cognitive definition, cf. augalas, an organism, which feeds on inorganic nutrients and usually uses the energy of light for its growth; it is usually attached to a single place, often has roots, a stem, leaves and the capacity to bloom (e.g. tree, flower, grass).

Įteikta 2019 m. lapkričio 19 d.

ANŽELIKA GAIDIENĖ DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ Lietuvių kalbos institutas Petro Vileišio g. 5, Vilnius LT–10308, Lietuva [email protected] [email protected]

116

Acta Linguistica Lithuanica LXXXII