DAS KONZEPT DES WORTES AUGALAS (AUF DER GRUNDLAGE EINER STUDENTENUMFRAGE)
Konzept des Wortes augalas (auf der Grundlage einer Studentenumfrage)
Z U S A M M E N F A S S U N G
Die erklärenden Wörterbücher der litauischen Sprache (Wörterbuch des modernen Litauischen, Wörterbuch der litauischen Sprache) definieren das Wort augalas gewöhnlich als botanischen Terminus und nennen seine wesentlichen Merkmale – „Organismus“, der sich von „anorganischen Stoffen“ ernährt und „Lichtenergie“ benötigt. augalas ist jedoch nicht nur ein Terminus, sondern auch ein alltägliches, geläufiges Wort, das die erklärenden Wörterbücher auch auf anschaulichere, alltagsnähere Weise definieren könnten, indem sie seine typischen Merkmale, typische Vertreter der Kategorie u. Ä. festhalten, damit dieses Wort für die Wörterbuchleser leichter verständlich ist. Um eingehender zu untersuchen, wie das Wort augalas verstanden wird, welche seiner Merkmale wichtiger und leicht erkennbar und welche weniger wichtig sind, wurde eine Studentenumfrage durchgeführt, deren Ergebnisse dazu beitragen könnten, die traditionelle (eher wissenschaftliche) Definition von „Pflanze“ um typischere Merkmale zu ergänzen.
S C H L Ü S S E L W Ö R T E R: Umfrage, Bedeutung, typischstes Merkmal, Definition, Terminus, Pflanze.
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Die erklärenden Wörterbücher der litauischen Sprache (Wörterbuch des modernen Litauischen, Wörterbuch der litauischen Sprache) definieren das Wort augalas (Pflanze) gewöhnlich als botanischen Terminus und nennen seine wesentlichen Merkmale: „Organismus“, der sich von „anorganischen Nährstoffen“ ernährt und „die Energie des Lichts“ benötigt. augalas ist jedoch nicht nur ein Terminus, sondern auch ein alltägliches, geläufiges Wort, das die erklärenden Wörterbücher auch auf alltagsnähere Weise definieren könnten, indem sie seine typischen Merkmale, typische Vertreter der Kategorie usw. festhalten, damit es für Wörterbuchleser leichter verständlich ist
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zu verstehen ist. Um herauszufinden, wie das Wort augalas verstanden wird, welche Merkmale wichtiger und leichter erkennbar und welche weniger wichtig sind, wurde eine Studentenumfrage durchgeführt, deren Ergebnisse dazu beitragen könnten, die traditionelle (eher wissenschaftliche) Definition des Terminus augalas um typischere Merkmale zu ergänzen.
Dieser Artikel ist Teil einer Artikelserie der Autoren, die der Untersuchung des Konzepts der Pflanze und einiger konkreter Pflanzen gewidmet ist. Der erste Artikel der Serie, „Besonderheiten der Bedeutungsdefinition im Wörterbuch der litauischen Standardsprache: Pflanzen und Tiere“, wurde in der wissenschaftlichen Zeitschrift „Standardsprache“ (Bd. 90, 2017) veröffentlicht. Ziel des genannten Artikels war es, die Besonderheiten der Bedeutungsdefinition ausgewählter Wörter, die Pflanzen und Tiere bezeichnen, im Wörterbuch der litauischen Standardsprache (im Folgenden – BŽ) zu erörtern und Vorschläge zur Formulierung der Definitionen dieser und anderer Bezeichnungen aus diesem Bereich vorzulegen. Eine der Aufgaben des Artikels bestand darin festzustellen, welche Art der Bedeutungsdefinition eines Wortes – die traditionelle oder die kognitive – im BŽ bei der Definition der allgemeinen Kategorienbezeichnungen Pflanze und Tier sowie der zu diesen Kategorien gehörenden Wörter (Haustiere, Bäume, Früchte usw.) am häufigsten angewandt wird, und sie mit den Definitionen anderer erklärender Wörterbücher des Litauischen, Englischen und Russischen zu vergleichen. Eine weitere wichtige Aufgabe des Artikels war es zu untersuchen, welche Merkmale im BŽ bei der Definition der Wörter augalas¹ und gyvūnas am häufigsten ausgewählt werden. Was die Pflanze betrifft, stellte sich heraus, dass die BŽ-Autoren eine traditionelle (eher wissenschaftliche) Definition der Bedeutungen dieser Wörter gewählt hatten (ebenso wie DŽ₇ᵢ, LKŽₑ und die Mehrheit der analysierten englischen und russischen Wörterbücher). Im BŽ werden folgende Merkmale der Pflanze festgehalten: „Organismus“, ernährt sich von „anorganischen Stoffen“, benötigt „Lichtenergie“. Es wurde festgestellt, dass es in der Natur sehr viele Pflanzenarten gibt und es daher offenbar schwierig wäre, dieses Wort beispielsweise über die Merkmale seiner herausragendsten typischen Vertreter zu definieren.
Die Botanik verfügt über ein sehr weit entwickeltes terminologisches System. Daher stützen sich die erklärenden Wörterbücher der litauischen Sprache bei der Definition der zu diesem Bereich gehörenden Wörter möglicherweise häufig auf Elemente der wissenschaftlichen Kategorisierung (wissenschaftlichen Nomenklatur), indem sie die Zugehörigkeit eines Gegenstands zu verschiedenen Reichen, Familien, Gattungen usw. nennen, obwohl „[e]ine der Hauptaufgaben der lexikografischen Definition darin besteht, dem Wörterbuchleser zu helfen, die durch Wörter bezeichneten Kategorienvertreter in der Wirklichkeit zu erkennen“ (Mikulskas 2009: 72). Die Praxis, Wörter aus dem Bereich der Botanik in erklärenden Wörterbüchern als Termini zu definieren, besteht seit Langem.
¹ Grundlage ist das noch nicht veröffentlichte BŽ-Manuskript.
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In den Enzyklopädien der litauischen Sprache wird die Pflanze sehr wissenschaftlich definiert, wobei verschiedene wissenschaftliche Termini aus dem Bereich der Botanik genannt werden, vgl.: „Pflanzen sind lebende Organismen, deren Zellwand aus Zellulose2 besteht und deren höchstentwickelte Formen einen Spross und eine Wurzel besitzen und aus anorganischen Stoffen organische Stoffe bilden, d. h. sich autotroph ernähren“ (LE 1953: 392). Bisweilen wird die Definition der Pflanze eingeschränkt, indem ihre Zugehörigkeit zu einem bestimmten Reich genannt wird (unter Hervorhebung des Unterschieds zwischen Pflanze und Tier), vgl.: „Pflanzen, Organismen, die eines der beiden Reiche der belebten Welt bilden (regnum vegetabile; das zweite Reich – die Tiere)“ (LTE 1976: 445); „Pflanzen, Organismen, die eines der beiden wichtigsten Reiche der belebten Welt bilden“ (ŽŪE 1998: 121). Auch in der VLEe wird die Pflanze unter Nennung ihrer Zugehörigkeit zu einem bestimmten Reich definiert, vgl.: „Organismen, die das Pflanzenreich bilden (Regnum plantae, Regnum vegetabile“3.
In den terminologischen Wörterbüchern der litauischen Sprache (und in verschiedenen Gesetzen) werden bei der Definition der Pflanze folgende Merkmale festgehalten – „Ernährung von anorganischen Stoffen“ (im Gegensatz zu Tieren, die sich gewöhnlich von organischen Stoffen ernähren) und „Fähigkeit zur Fotosynthese“, vgl.: „Organismus einer der auf der Erde existierenden Formen der belebten Materie, der sich von anorganischen Stoffen ernährt und für sein Wachstum meist Lichtenergie nutzt“ (Sliesaravičius, Lazauskas, Stanys, Keinys, Klimovienė 2010); ferner vgl.: „1. Mehrzelliger fotosynthetisierender Organismus oder Teile davon <...>, einschließlich zur Aussaat bestimmter Samen. 2. Mehrzelliger fotosynthetisierender Organismus oder Teile davon, einschließlich frischer Früchte und Samen“ (Gesetzentwurf zur Änderung des Gesetzes der Republik Litauen über die Pflanzengesundheit; Gesetzentwurf zur Änderung des Gesetzes der Republik Litauen über den Pflanzenschutz).
Beim Vergleich der in den Enzyklopädien und terminologischen Wörterbüchern der litauischen Sprache enthaltenen Pflanzendefinitionen lässt sich feststellen, dass die erklärenden Wörterbücher der litauischen Sprache (DŽ11, LKŽe) das Wort augalas als Terminus definieren und seine wesentlichen Merkmale nennen: „Organismus“, der sich von „anorganischen Stoffen“ ernährt und „Lichtenergie“ benötigt. Es ist hervorzuheben, dass die Pflanze nicht nur ein Terminus, sondern auch ein alltägliches, geläufiges Wort ist, das die erklärenden Wörterbücher auch auf alltagsnähere Weise definieren könnten, indem sie ihre typischen Merkmale, typische Vertreter der Kategorie u. Ä. festhalten, damit dieses Wort für den Wörterbuchleser leichter verständlich ist.
Wie Aloyzas Gudavičius (2009: 78) feststellt, „[l]iefern Assoziationswörterbücher <...> reichhaltiges Material für Bedeutungsdefinitionen. Die syntagmatischen Reaktionen der Informanten auf die vorgegebenen Wörter bestätigen die starke semantische Verbindung der Sememe und damit auch das Vorhandensein gemeinsamer Seme“. Um also eingehender zu untersuchen, wie augalas verstanden wird, welche seiner Merkmale wichtiger und leicht erkennbar und welche weniger wichtig sind,
wurde beschlossen, eine Studenten4umfrage durchzuführen, deren Ergebnisse hoffentlich dazu beitragen werden, die traditionelle (eher wissenschaftliche) Definition der Pflanze um typischere Merkmale zu ergänzen.
Ziel dieses Artikels ist es, das Verständnis des Wortes Pflanze auf der Grundlage einer Befragung von Studierenden zu untersuchen. Im Artikel werden folgende Aufgaben gestellt: 1) die in den Antworten der Studierenden festgehaltenen Merkmale der Pflanze zu bestimmen, zu klassifizieren und zu erörtern; 2) auf der Grundlage der Befragungsdaten Vorschläge für die Bedeutungsdefinition dieses Wortes im erklärenden Bendrinės lietuvių kalbos žodyne. zu unterbreiten.
METHODOLOGIE UND THEORETISCHE VORAUSSETZUNGEN
Insgesamt nahmen 1115 Studierende verschiedener Studienabschnitte und Fakultäten von drei litauischen Universitäten an der Umfrage teil – der Technischen Universität Vilnius Gediminas, der Mykolas-Romeris-Universität und der Universität Šiauliai. Vertreter der naturwissenschaftlich-technischen Fachrichtungen machten 30% aller Befragten aus, Vertreter der Sozialwissenschaften 61% und Vertreter der Geisteswissenschaften 9% (siehe ausführlicher Tabelle 1). Frauen stellten 59% (85% aus den Sozialwissenschaften, 15% aus den Geisteswissenschaften, 0% aus den naturwissenschaftlich-technischen Fachrichtungen), Männer 41% aller Befragten (72% aus den naturwissenschaftlich-technischen Fachrichtungen, 28% aus den Sozialwissenschaften, 0% aus den Geisteswissenschaften). Frauen, die ihre Kindheit und frühe Jugend auf dem Land verbracht hatten, machten 23% aller befragten Frauen aus, Männer 41% aller befragten Männer. Frauen, die ihre Kindheit und frühe Jugend in der Stadt verbracht hatten, machten 77% aller befragten Frauen aus, Männer 59% aller befragten Männer.
4 Die Studierenden wurden wegen der Vielfalt ihrer Zusammensetzung ausgewählt, da sie die gesamte Gesellschaft repräsentieren können (Rutkovska ir kt. 2017: 32).
5 Die Umfrage wurde im Februar–Mai 2019 durchgeführt. Die Autorinnen danken aufrichtig der Dozentin der Technischen Universität Vilnius Gediminas, Doz. Dr. Rasuolė Vladarskienė, der Dozentin der Mykolas-Romeris-Universität, Dr. Ilona Čiužauskaitė, und der Dozentin der Universität Šiauliai, Doz. Dr. Jolanta Vaskelienė, die bei der Durchführung der Studentenumfrage geholfen haben.
6 Wie Kristina Rutkovska, Marius Smetona und Irena Smetonienė feststellen, „[m]üssen Studentengruppen mit mindestens 100 Personen untersucht werden“ (Rutkovska ir kt. 2017: 32). Bei der Untersuchung wurden mehr als hundert Studierende befragt, da die Erfahrung der Autoren zeigt, dass gewöhnlich ein Teil der Daten unbrauchbar wird – Studierende beantworten die Fragen überhaupt nicht, antworten auf alle Fragen mit „weiß nicht“ usw. Es wurde beschlossen, alle Fragebögen beizubehalten, deren Daten nicht unbrauchbar waren, also 111.
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Tabelle 1. Verteilung der Befragten nach Geschlecht und Fachrichtung, Anzahl
Fachrichtung | Geschlecht | Frauen | Männer | Insgesamt | | vom Land | aus der Stadt | vom Land | aus der Stadt | Naturwissenschaftlich-technische Fachrichtung | 0 | 0 | 11 | 22 | 33 Sozialwissenschaftliche Fachrichtung | 11 | 44 | 8 | 5 | 68 Geisteswissenschaftliche Fachrichtung | 4 | 6 | – | – | 10 | Insgesamt 65 | | Insgesamt 46 | | 111
Dem Alter nach sind die Frauen meist etwa 19 bis 25 Jahre alt, die Männer 18 bis 25 Jahre. Sowohl unter den Frauen als auch unter den Männern gibt es ältere Personen (siehe Tabelle 2).
In der Umfrage wurden offene Fragen vorgelegt (insgesamt 13), bei denen die Befragten eine selbst formulierte Antwort eintragen sollten:
1. Beschreiben Sie mit Ihren eigenen Worten, was eine Pflanze für Sie ist. 2. Was ist Ihrer Meinung nach das wichtigste Merkmal einer Pflanze? 3. Nennen Sie weitere Merkmale einer Pflanze. 4. Welchen Teil (welches Organ) muss eine Pflanze Ihrer Meinung nach besitzen, damit man sie als Pflanze bezeichnen kann? 5. Wodurch unterscheidet sich eine Pflanze Ihrer Meinung nach von einem Tier? 6. In welchem Medium kann eine Pflanze Ihrer Meinung nach wachsen? 7. Kann eine Pflanze Ihrer Meinung nach im Wasser wachsen? 8. Sind Ihrer Meinung nach alle Pflanzen grün? 9. Ist Licht Ihrer Meinung nach für eine Pflanze notwendig? 10. Wovon ernährt sich eine Pflanze Ihrer Meinung nach? 11. Ist Ihnen der Terminus Fotosynthese bekannt? Wenn ja, beschreiben Sie ihn mit Ihren eigenen Worten. 12. Ist ein Pilz Ihrer Meinung nach eine Pflanze? 13. Welche Pflanze ist für Sie die typischste?
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Wie ersichtlich, wurden die Fragen vom Allgemeinsten, bei dem die Befragten beschreiben sollten, was eine Pflanze für sie ist, bis hin zu konkreteren Fragen gestellt, zum Beispiel in welchem Medium eine Pflanze wachsen kann; ob eine Pflanze im Wasser wachsen kann; ob alle Pflanzen grün sind und dergleichen. Damit die Befragten möglichst ausführlich antworteten, wurden dieselben Fragen mehrmals gestellt, allerdings jeweils etwas anders formuliert. So wurden beispielsweise die zweite Frage (Was ist Ihrer Meinung nach das wichtigste Merkmal einer Pflanze?) und die vierte Frage (Welchen Teil (welches Organ) muss eine Pflanze Ihrer Meinung nach besitzen, damit man sie als Pflanze bezeichnen kann?) der Befragung miteinander verbunden, da erwartet wurde, dass ihre Antworten ähnlich ausfallen würden; die Ergebnisse zeigen jedoch, dass dies nicht der Fall ist. Die fünfte Frage (Wodurch unterscheidet sich eine Pflanze Ihrer Meinung nach von einem Tier?) wurde gestellt, um herauszufinden, welche grundlegenden Unterscheidungsmerkmale die Befragten nennen würden, da diese Merkmale vermutlich nicht nur unterscheidend, sondern auch für Pflanze und Tier besonders charakteristisch wären. Die sechste und siebte Frage stehen miteinander in Zusammenhang: Im ersten Fall wurde gefragt, in welchem Medium eine Pflanze überhaupt wachsen kann, im zweiten wurde konkret gefragt, ob eine Pflanze im Wasser wachsen kann. Die achte Frage bezog sich auf die Farbe der Pflanze, das heißt darauf, ob alle Pflanzen grün sind. Die neunte und zehnte Frage der Befragung bezogen sich auf die Ernährung der Pflanze – ob eine Pflanze Licht benötigt und wovon sie sich ernährt. Die elfte Frage war wissenschaftlicher Natur; es sollte überprüft werden, ob den Befragten der Begriff Photosynthese bekannt ist, da die erklärenden Wörterbücher der litauischen Sprache das Wort Pflanze unter Nennung dieses wissenschaftlichen Begriffs definieren. Die zwölfte Frage wurde gestellt, um herauszufinden, welchem Reich oder welcher Gruppe die Befragten Pilze zuordnen – den Pflanzen oder einer anderen. Mit der dreizehnten Frage (Welche Pflanze ist für Sie die typischste?) sollte herausgefunden werden, welche der vermutlich in Litauen wachsenden Pflanzen für die Befragten am typischsten sind.
Bei der Analyse und Beschreibung der Fragebogendaten wurden die Antworten der Befragten zunächst nach Fachrichtung, Geschlecht und Herkunftsort aufgeteilt. Es wurde jedoch festgestellt, dass es keine bedeutenden Unterschiede zwischen den gegebenen Antworten gibt. Es wurde beschlossen, die Daten nicht nach den genannten Kriterien zu gliedern. Wenn die Antworten der Befragten aus unterschiedlichen Fachrichtungen nicht übereinstimmen, wird dies bei der Analyse der jeweiligen Frage festgehalten.
Die in der Umfrage erhobenen Daten wurden manuell ausgewertet. Die Antworten werden in numerischer und prozentualer Form angegeben. Die Antworten auf dieselbe Frage wurden nach Merkmalen gegliedert; so weist die Antwort Pflanze – ein Lebewesen mit Wurzel die Merkmale „Wurzel“ und „Leben“ auf. Die Merkmale wurden zu größeren Gruppen zusammengefasst (diese werden weiter unten erläutert), und ihre numerische und prozentuale Darstellung wird angegeben. Die in Klammern bei jedem Merkmal angegebene Zahl zeigt, wie oft das Merkmal bei der Beantwortung derselben Frage verwendet wurde (z. B. 54 von 81). Die Merkmale werden in absteigender Reihenfolge aufgeführt. Auf diese Weise wurden die Antworten auf die Fragen eins bis vier gezählt. Auch die Antworten auf die Fragen fünf bis sechs, zehn bis elf und dreizehn wurden nach Merkmalen gegliedert, aber nicht gruppiert, da in diesen Fällen wichtig ist festzustellen, welche Merkmale vorherrschen, und nicht von Bedeutung ist, welchen Gruppen sie angehören. Die Antworten auf die Fragen sieben bis neun und
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zwölf wurden nicht nach Merkmalen gegliedert (die Befragten antworteten meist ja oder nein), daher wurde die Gesamtzahl der Personen berechnet, die dieselbe Frage beantwortet hatten.
Nach Ryszard Tokarsky (1993: 340–341) lassen sich die für den Menschen wichtigen Eigenschaften der Pflanze in drei Gruppen einteilen: 1) Umwelteigenschaften (einschließlich ihrer Blütezeit, die für die Entwicklung der Pflanze am wichtigsten ist), 2) physische Eigenschaften und 3) Zweck. Przemysław Dębowiak und Jadwiga Waniakowa legen bei der Untersuchung der semantischen Motivation von Pflanzenbezeichnungen7 (2019: 176) folgende Klassifikation vor: 1) Aussehen (äußere Erscheinung) der Pflanzen, 2) Eigenschaften der Pflanzen, 3) Wachstumsort der Pflanzen und 4) Zweck der Pflanzen.
Nach der Ermittlung der in den Antworten der Studierenden festgehaltenen Merkmale der Pflanze lassen sich folgende Merkmalsgruppen unterscheiden: 1) die Pflanze im Allgemeinen, 2) innere Merkmale der Pflanze und 3) äußere Merkmale der Pflanze. Die Gruppe der Merkmale die Pflanze im Allgemeinen umfasst die Begriffe der wissenschaftlichen (hyperonymischen) Klassifikation, beispielsweise Organismus, Teil der Natur, Reich usw. Innere Merkmale der Pflanze sind jene Merkmale, die nicht mit der sichtbaren Gestalt der Pflanzen zusammenhängen, sondern ihre inneren, mit dem Wachstumsprozess, dem Standort, der Ernährung, dem Zellaufbau8 usw. verbundenen Eigenschaften offenlegen, z. B. „Fortpflanzung“, „Wachstum“, „Fotosynthese“ usw. (siehe ausführlicher Tabelle 3). Diese Merkmale werden im Artikel den wissenschaftlichen Merkmalen zugeordnet, da sie wissenschaftliche Kenntnisse über die Pflanze widerspiegeln. Als äußere Merkmale der Pflanze werden jene Merkmale bezeichnet, die visuell, taktil, olfaktorisch oder auf andere Weise wahrgenommen werden, z. B. „Farbe“, „Geruch“, „Organe“ („Wurzeln“, „Stängel (Stiel)“) usw. (siehe ausführlicher Tabelle 3). Diese Merkmale beruhen im Unterschied zu den inneren stärker auf der alltäglichen, persönlichen Kenntnis und Erfahrung mit der Pflanze.
Tabelle 3. Merkmale der Pflanze, die häufig in den Antworten der Befragten festgehalten werden
⁷ Das Wort Pflanze hat in den Arbeiten litauischer Sprachwissenschaftler keine größere Aufmerksamkeit erfahren. Es wurden verschiedene Artikel zum Thema einzelner Pflanzenbezeichnungen veröffentlicht; so untersuchte Aurelija Gritėnienė die Vorstellungen von Veilchen (2014) und Eberesche (2016), Rūta Kazlauskaitė befasste sich mit den Vorstellungen von blühendem Mohn (2010) und blühender Sonnenblume (2014), Silvija Papaurėlytė untersuchte das Assoziationsfeld des Wortes medis (2011) usw.
⁸ Es könnte sich die Frage stellen, warum der Zellaufbau der Pflanze den inneren (nicht den äußeren) Merkmalen zugerechnet wird. Diese Einteilung beruht darauf, dass der Zellaufbau der Pflanze mit bloßem Auge nicht sichtbar ist, sondern durch wissenschaftliche Untersuchung festgestellt wurde.
Forschungsmethoden: semantische Analyse, Vergleichs-, Zähl- und Befragungsmethoden.
ANALYSE DER ERGEBNISSE DER STUDENTENUMFRAGE
Bei der Beantwortung der ersten Umfragefrage – BESCHREIBEN SIE MIT IHREN EIGENEN WORTEN, WAS EINE PFLANZE FÜR SIE IST – gaben die Befragten zunächst an, was die Pflanze im Allgemeinen ist (81, d. h. 36% aller Merkmale). Für die Befragten ist die Pflanze meistens⁹
⁹ Die erklärenden Wörterbücher des Litauischen (DŽ₇, LKŽₑ), Englischen (MERRIAM-WEBSTER, OXFORD, MACMILLAN, COLLINS, CAMBRIDGE) und Russischen (СЕМ, МАКС, ТСОШ) geben bei der Definition des Wortes augalas ebenfalls zunächst an, dass es „lebendig“ ist (siehe ausführlicher Gaidienė, Liutkevičienė 2017: 11–14).
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ist ein „Organismus“ (54 von 81), folglich lebendig10; vgl. die Antworten: lebender Organismus; lebender, fühlender Organismus; wachsender Organismus; Gruppe von Organismen; halb lebendiges Geschöpf; ein Organismus, dem wir in der Natur begegnen; lebendig; Leben; Lebensform; Leben pflanzlichen Ursprungs; Symbol des Lebens. Andere Befragte antworteten, dass die Pflanze ein „Teil der Natur“ sei (11 von 81), z. B.: Natur; Teil der Natur; alles, was sich in der Natur befindet. Es lässt sich vermuten, dass die belebte (organische) Natur gemeint war11. Seltener (16 von 81) wurde die Pflanze als „Ding“, „Objekt“, „Element“, „Sache“ u. a. beschrieben.
Bei der Beantwortung der ersten Frage widmen die Befragten auch den inneren Merkmalen der Pflanze große Aufmerksamkeit (102, d. h. 45% aller Merkmale) und betonen ihren „Lebenszyklus“ (23 von 102), wie jedes andere Lebewesen: a) „Fortpflanzung“ (sich fortpflanzend; aus einem Samen entwickelt; vermehrt sich auf für Pflanzen typische Weise; kann sich vermehren); b) „Wachstum“ (wachsend; wächst; diejenige, die wächst; kann wachsen; wächst ständig); c) „Tod“ (stirbt nach einiger Zeit) und d) „Erneuerung“ (sich erneuernd; wiedergeboren werdend). Die Befragten nennen auch die „Ernährung“ der Pflanze (21 von 102) – zur Aufrechterhaltung des Lebens benötigt die Pflanze: a) „Lichtenergie“ (das Leben hängt vom Licht ab; reagiert auf Licht; sie benötigt Sonnenlicht), b) „Wasser (Feuchtigkeit)“ und c) dass sie über die Wurzeln „anorganische Stoffe“ aufnimmt. Einige Befragte antworteten, dass die Pflanze ihr Leben durch die Aufnahme organischer und anorganischer Stoffe erhält und dass die Pflanze sich von Stoffen ernährt. Diese Antworten sind nicht ganz korrekt, da Stoffe organisch und anorganisch sein können und Pflanzen in erster Linie Produzenten organischer Stoffe sind (sie synthetisieren organische Stoffe aus anorganischen Verbindungen). Die Ernährung von Pflanzen mit organischen Stoffen ist nicht typisch; in der Natur gibt es jedoch solche Pflanzen, beispielsweise fleischfressende Pflanzen, die sich von kleinen Tieren (Insekten, Spinnen usw.) ernähren12. Es gab auch Antworten im Zusammenhang mit dem „Nährwert der Pflanzen“, z. B.: nahrhaft für Insekten; Nahrung.
Die Befragten nennen außerdem „Fotosynthese“13 (19 von 102) (zur Fotosynthese siehe ausführlicher die Erörterung der elften Frage) und den „Standort“ (18 von 102). Häufig wird angegeben, dass eine Pflanze in verschiedenen Medien wachsen kann – in der Erde, im Boden, im Wasser; in bestimmten Fällen wird ein konkreter Wachstumsort der Pflanze genannt – in einer Nische, auf einer Wiese usw.
10Organismus – „ein Lebewesen, das selbstständig existieren kann – ein Tier oder eine Pflanze“ (BŽ).
11 Vgl. Natur ist „alles, was existiert, außer der Gesellschaft. Man unterscheidet die unbelebte oder anorganische Natur und die belebte oder organische Natur“ (siehe ausführlicher VLE: https://www.vle.lt/Straipsnis/gamta-102872).
13Fotosynthese – „ein Prozess, bei dem Organismen (chlorophyllhaltige Pflanzen, Grün- und Purpurbakterien) die Energie der Sonne aus dem sichtbaren Spektralbereich zur Synthese energiereicher Verbindungen nutzen“ (siehe ausführlicher VLE: https://www.vle.lt/Straipsnis/fotosinteze-41233).
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Seltener nennen die Befragten bei der Beantwortung der ersten Frage „Luft“¹⁴ (11 von 102), also deren „Produktion“ (die Pflanze produziert Sauerstoff; Sauerstoffquelle; die Luft reinigend; Sauerstoff produzierend) und die „Atmung“ der Pflanzen selbst. Sehr selten wird der „Zellaufbau“ der Pflanzen genannt (5 von 102), z. B.: aus Pflanzenzellen bestehend, die Chloroplasten besitzen.
Interessant ist, dass einige Befragte (5 von 102) die Pflanze im Gegensatz zum Menschen und zum Tier beschreiben (kognitiver Ansatz), vgl.: was wächst, aber kein Mensch oder Tier ist; unbeweglich; nicht denkend. Einige erklärende Wörterbücher des Litauischen, Englischen und Russischen halten in der Pflanzendefinition ebenfalls das Merkmal „Wachstum in unbewegter Stellung“ fest, vgl.: „gewöhnlich in unbewegter Stellung wachsend“ (LKŽₑ), „bewegt sich nicht von einem Ort zum anderen“ (MERRIAM-WEBSTER), „an einem bestimmten Ort befestigt“ (CEM) u. a. (siehe ausführlicher Gaidienė, Liutkevičienė 2017: 11–14). Tatsächlich können sich die meisten Pflanzen nicht aktiv bewegen, aber bei Bedarf können sie sich zum Licht neigen, die Wurzeln neigen sich zur feuchten Substratseite, einige Kletterpflanzen winden sich um die Stütze, mit der sie in Berührung kommen, u. a. (VLEₑ).
Seltener (44, d. h. 19% aller Merkmale) nennen die Befragten bei der Beantwortung der ersten Umfragefrage äußere Merkmale der Pflanze. Als häufigste äußere (sichtbare) Merkmale der Pflanze werden genannt: „Farbe“ (11 von 44) (gewöhnlich grün) und „Blätter / Nadeln“ (10 von 44). Erklärende Wörterbücher (und auch nur einige englische) halten diese Merkmale bei der Definition der Bedeutung von Pflanze nur selten fest, vgl.: „hat Blätter“ (COLLINS, CAMBRIDGE), „synthetisiert mithilfe des grünen (von den Autoren hervorgehoben) Pigments Chlorophyll in den Blättern Nährstoffe“ (OXFORD) (siehe ausführlicher Gaidienė, Liutkevičienė 2017: 11–12).
Selten nennen die Befragten folgende äußerliche Merkmale der Pflanze: „Wurzel“ (6 von 44), „Schönheit, Schmuck“¹⁵ (4 von 44), „Blüte, Blühen“ (4 von 44), „Stängel (Stiel)“ (4 von 44), „Geruch“ (3 von 44), „Frucht (Früchte)“ (1 von 44) und „Form“ (1 von 44).
Einige Befragte nannten bei der Beantwortung der ersten Frage ihrer Meinung nach typischste Pflanzen, z. B.: Baum (Bäume), Blume (Blumen), Gras und Strauch (Sträucher). Wahrscheinlich sind die genannten Pflanzen die typischsten Vertreter der Kategorie der Pflanzen. Es ist hervorzuheben, dass die etablierte Praxis, bei der Erklärung der Bedeutung einer Kategorienbezeichnung die typischsten Mitglieder einer bestimmten Kategorie zu nennen, in der lexikografischen Praxis wenig verbreitet ist. So führt das OXFORD-Wörterbuch in der Definition des Wortes Pflanze die von der Kategorie Pflanze umfassten Typen an: Bäume, Sträucher, Gräser, Farne und Moose (ausführlicher siehe Gaidienė, Liutkevičienė 2017: 12). Offenbar sind diese Pflanzen nach Ansicht der Bearbeiter des OXFORD-Wörterbuchs für englischsprachige Menschen am typischsten. Die durchgeführte Untersuchung zeigt,
¹⁴ Tatsächlich hängen die Merkmale, dass Pflanzen „Fotosynthese betreiben“ und „Luft erzeugen“, zusammen, da beim Prozess der Fotosynthese Sauerstoff freigesetzt wird; Pflanzen setzen jedoch nicht nur Sauerstoff frei, sondern atmen auch, weshalb diese Merkmale getrennt aufgeführt werden.
¹⁵ Dieses Merkmal wurde den äußerlichen (sichtbaren) Merkmalen der Pflanze zugeordnet, könnte jedoch auch als Zweck der Pflanze betrachtet werden – die Umgebung, Häuser usw. schöner zu machen und zu schmücken.
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dass (für Litauer) Baum, Blume, Gras und Strauch die typischsten Pflanzen seien (ausführlicher siehe die Besprechung der dreizehnten Frage). In diesem Fall könnte die Definition des Wortes Pflanze um diese typischsten Mitglieder ergänzt werden, damit die Definition für die Wörterbuchleser noch verständlicher und informativer wird.
Auf die erste Frage der Befragung wurden auch einige philosophische Antworten gegeben, z. B.: Pflanzen sind ein Werk Gottes; eine Quelle der Inspiration, ein Beweis für die Existenz Gottes; ein Zeichen von Frieden und Gewissheit; sie rufen nur angenehme und warme Gefühle hervor.
Zusammenfassend lässt sich aus den Antworten auf die erste Frage – Beschreiben Sie mit eigenen Worten, was eine Pflanze für Sie ist – schließen, dass eine Pflanze für die Befragten meistens ein „Organismus“ ist, der „Fotosynthese betreibt“, „wächst“ und einen „Wuchsort“ hat. Somit werden eher wissenschaftliche Merkmale der Pflanze erfasst.
Die Befragten wurden gefragt: WAS IST Ihrer Meinung nach DAS HAUPTMERKMAL EINER PFLANZE? Die größere Gruppe bilden Antworten, die mit inneren Merkmalen der Pflanze zusammenhängen (76, d. h. 55% aller Merkmale). Unter den inneren Merkmalen der Pflanze nennen die Befragten am häufigsten die „Fotosynthese“ (22 von 76) (ausführlicher zur Fotosynthese siehe die Besprechung der elften Frage). Als weiteres wichtiges Merkmal der Pflanze gilt ihr „Lebenszyklus“ (18 von 76), genauer gesagt ihr „Wachstum“. Die übrigen inneren Merkmale der Pflanze werden wie folgt benannt: „Lufterzeugung“ (10 von 76), „Ernährung“ (8 von 76), „Wuchsort“ (8 von 76). Zu den seltener genannten Merkmalen der Pflanze gehören der „Zellaufbau“ (6 von 76) und als Gegensatz zum Menschen und zum Tier das „Wachstum an einem unbewegten Standort“ (4 von 76).
Was die äußerlichen Merkmale der Pflanze betrifft (56, d. h. 41% aller Merkmale), nennen die Befragten am häufigsten die „Farbe“ der Pflanze (23 von 56), die gewöhnlich grün ist, vgl.: Pflanzen sind meistens grün; sie haben eine grüne Farbe usw. (ausführlicher zur Pflanzenfarbe siehe die Besprechung der achten Frage). Die übrigen von den Befragten genannten äußerlichen Merkmale der Pflanze werden selten oder sehr selten erwähnt, vgl.: „Wurzeln“ (12 von 56), „Blüte, Blühen“ (7 von 56), „Blätter“ (5 von 56), „Stängel (Stiel)“ (5 von 56), „Gestalt“ (2 von 56), „Schönheit“ (1 von 56) und „Früchte“ (1 von 56).
Einen sehr kleinen Teil der Antworten, die sich darauf beziehen, was eine Pflanze im Allgemeinen ist, bilden Antworten, wonach eine Pflanze ein „lebender Organismus“ oder „lebendig“ ist (6, d. h. 4% aller Merkmale).
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Befragten auf die zweite Frage der Befragung – Was ist Ihrer Meinung nach das Hauptmerkmal einer Pflanze? – zunächst mit „Farbe“ (äußerliches Merkmal) antworten; an zweiter Stelle der Häufigkeit steht „Fotosynthese“. Interessant ist, dass die Befragten sowohl bei der Beantwortung der ersten als auch der zweiten Frage „Fotosynthese“ nennen. Es lässt sich vermuten, dass „Fotosynthese“ eines der wichtigsten Merkmale der Pflanze ist.
Die dritte Frage der Befragung war wie folgt formuliert: NENNEN SIE WEITERE MERKMALE DER PFLANZE. Die Analyse der gegebenen Antworten zeigt, dass die Befragten bei dieser Frage am häufigsten äußerliche Merkmale der Pflanze nennen (151, d. h. 67% aller Merkmale). Zu den häufigsten Antworten gehören: „Blüte, Blühen“
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(33 von 151) und „Blätter / Nadeln“ (32 von 151). Seltener werden folgende äußerliche Merkmale genannt: „Wurzeln“ (21 von 151), „Stängel (Stiel)“ (18 von 151) und „Farbe“ (17 von 151). Selten oder sehr selten werden die „Früchte“ (13 von 151), der „Geruch“ (7 von 151), der „Stamm“ (4 von 151), die „Samen“ (3 von 151), „Schönheit, Schmuck“ (2 von 151) und die „Knospe“ (1 von 151) der Pflanze genannt.
Innere Merkmale der Pflanze werden seltener erfasst (73, d. h. 32% aller Merkmale) als äußerliche. Genannt wird der „Lebenszyklus“ der Pflanze (23 von 73): a) „Fortpflanzung“ (sie vermehrt sich; geschlechtliche und ungeschlechtliche Fortpflanzung; sie vermehrt sich durch Samen, Früchte oder Wurzeln; sie vermehrt sich durch Samen und Pollen16); b) „Wachstum“ (Wachstum; sie wächst; sie wächst nach oben; sie wächst von unten nach oben; sie wächst ständig); c) „Tod“ und d) „Erneuerung“ (sie kann lange leben; Erwachen; Fortbestehen). Das häufigste der erörterten inneren Merkmale der Pflanze ist „Wachstum“. Wie ersichtlich, gab es auch Antworten, in denen die Befragten konkret die Wachstumsrichtung der Pflanze angaben, z. B.: sie wächst nach oben; sie wächst von unten nach oben. Tatsächlich wachsen Pflanzen nicht immer nach oben, vgl. Kletterpflanzen, die keinen vertikalen Stängel haben und sich in verschiedene Richtungen um bestimmte Gegenstände winden können.
Die Befragten nennen außerdem die „Ernährung“ der Pflanze (14 von 73), die „Fotosynthese“ (11 von 73) und die Tatsache, dass die Pflanze „Luft erzeugt“ (9 von 73), z. B.: die Pflanze erzeugt Sauerstoff; sie reinigt die Luft; sie säubert die Luft; sie spaltet CO2. Es gab auch Antworten wie: Pflanzen verringern die Luftverschmutzung, erhalten das Leben auf unserem Planeten; sie reinigen den Planeten von Staub. Diese Antworten sind abstrakter und veranschaulichen den Nutzen und die Funktion der Pflanzen im Ökosystem.
Unter den äußerlichen Merkmalen der Pflanze werden selten ihre „Struktur / Gestalt“ (6 von 73), ihr „Wuchsort“ (4 von 73) und als Gegensatz zum Menschen und zum Tier das „Wachstum an einem (un)bewegten Standort“ sowie das „Fehlen von Verstand“ (6 von 73) genannt.
Sehr selten (2, d. h. 1% aller Merkmale) gaben die Befragten an, was eine Pflanze im Allgemeinen ist, vgl.: Eine Pflanze ist ein „Organismus“, eine Pflanze ist „Natur“.
Zusammenfassend lässt sich zur dritten Frage der Befragung sagen, dass die sonstigen, nicht grundlegenden Merkmale der Pflanze, die die Befragten zuerst nennen, „Blüte, Blühen“ und „Blätter / Nadeln“ sind. Wie ersichtlich, hängen die genannten Merkmale mit den äußerlichen Merkmalen der Pflanze zusammen und unterscheiden sich von den häufigsten Merkmalen, die bei der ersten und zweiten Frage der Befragung angegeben wurden, vgl.: Auf die Frage, was eine Pflanze für Sie ist, antworteten die Befragten am häufigsten „Organismus“, „der Fotosynthese betreibt“, „wächst“ und einen „Wuchsort“ hat (wissenschaftliche Merkmale); auf die Frage nach dem Hauptmerkmal der Pflanze lautet die häufigste Antwort „Farbe“ (hervorgehoben wird das äußerliche Merkmal der Pflanze).
Die Befragten wurden gefragt: WELCHEN TEIL (WELCHES ORGAN) MUSS EINE PFLANZE Ihrer Meinung nach HABEN, DAMIT MAN SIE PFLANZE NENNEN KANN?
16 Die Antwort eines Befragten, dass sich Pflanzen durch Samen und Pollen vermehren, ist nicht ganz präzise. Ausführlicher siehe VLE Pollen: https://www.vle.lt/Straipsnis/ziiedadulke-111048.
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Die größte Gruppe bilden Antworten, die mit äußerlichen Merkmalen der Pflanze zusammenhängen (119, d. h. 96% aller Merkmale). Eine Pflanze können wir nach Ansicht der Befragten am häufigsten dann Pflanze nennen, wenn sie „Wurzeln“ (59 von 119), „Blätter / Nadeln“ (25 von 119) und einen „Stängel (Stiel)“ (20 von 119) hat. Solche typischsten, mit ihrem sichtbaren Erscheinungsbild zusammenhängenden Merkmale von Pflanzen werden auch in einigen englischen Wörterbüchern erfasst (MACMILLAN, COLLINS, CAMBRIDGE), vgl.: Pflanzen haben „Wurzeln“, „Blätter“, einen „Stängel“ („Stamm“), sie „blühen“ (ausführlicher siehe Gaidienė, Liutkevičienė 2017: 11–12). In den litauischen Wörterbüchern (DŽ7i, LKŽe) werden solche Merkmale von Pflanzen nicht erfasst.
Es ist hervorzuheben, dass eine typische Pflanze Wurzeln hat; es gibt jedoch Pflanzen ohne Wurzeln, beispielsweise Moose, vgl. „hat überhaupt keine Wurzeln, befestigt sich mit einzelligen oder aus einer einzigen Zellreihe bestehenden Rhizoiden17“ (VLEe). Ebenso hat eine typische Pflanze gewöhnlich Blätter (oder Nadeln18) und einen Stängel; es gibt jedoch Pflanzen – mikroskopische einzellige und fadenförmige Algen (Thalluspflanzen) –, deren Körper „nicht in echte Gewebe und Organe (Wurzel, Stängel, Blätter) differenziert ist“19.
Selten nannten die Befragten folgende Organe der Pflanze: „Blüte“ (4 von 119), „Stamm“ (4 von 119), „Wasserleitungs- / Wasserspeichergefäße“ (2 von 119), „Samen“ (2 von 119), „Frucht“ (1 von 119), „Äste“ (1 von 119), „Fortpflanzungsorgan (z. B. Staubblatt)“ (1 von 119).
Innere Merkmale der Pflanze machen einen sehr kleinen Anteil aus – 5, d. h. 4% aller Merkmale.
Die von den Befragten genannten äußerlichen Merkmale beziehen sich auf den „Zellaufbau“, vgl.: „Chloroplasten“ (3 von 5), „sie muss Zellen haben“, „die Pflanze hat einen besonderen Zellaufbau, der sie von anderen Organismen unterscheidet“ (2 von 5).
Es ist zu erwähnen, dass die Antworten der Befragten gewisse Widersprüche enthalten, vgl.: Bei der Beantwortung der Frage nach den sonstigen (nicht grundlegenden) Merkmalen der Pflanze nennen die Befragten am häufigsten „Blüte, Blühen“ und „Blätter / Nadeln“ (ausführlicher siehe die Besprechung der dritten Frage), während sie bei der Beantwortung der Frage nach dem grundlegenden Teil (Organ) der Pflanze am häufigsten folgende Merkmale angeben – „Wurzel“ und „Blätter / Nadeln“. Einerseits sind „Blätter / Nadeln“ nach Ansicht der Befragten ein nicht grundlegendes Merkmal der Pflanze, andererseits stellen sie eines der grundlegenden Organe der Pflanze dar, ohne das man die Pflanze nicht Pflanze nennen könnte.
Die Befragten wurden gefragt: WODURCH UNTERSCHEIDET SICH DIE PFLANZE Ihrer Meinung nach VOM TIER? Es überwiegt die Ansicht, dass a) sich Pflanzen und Tiere in ihren Bewegungsfähigkeiten unterscheiden (39, d. h. 30%), vgl.: Pflanzen können sich nicht bewegen; Pflanzen können ihren Aufenthaltsort nicht wechseln; die Pflanze kann nicht gehen oder sich anderweitig bewegen; die Pflanze hat keine Muskeln, die
17 Rhizoide – „fadenförmige einzellige oder mehrzellige Bildungen der Gametophyten von Moosen, Lebermoosen, Farnen, Bärlappen und Schachtelhalmen, mit denen sich die Pflanze am Substrat befestigt“ (VLEe).
18 „Die Blätter von Nadelbäumen werden Nadeln genannt“ (VLEe).
die beim Bewegen helfen würden; die Pflanze ist im Vergleich zum Tier unbeweglich; fast alle Pflanzen sind unbeweglich; Pflanzen bewegen sich nicht auf 2–4 Beinen; das Tier kann sich bewegen, die Pflanze nicht; das Tier kann sich frei bewegen, ist beweglich; das Tier kann selbstständig reisen, während die Pflanze an die Erde gebunden ist, in die sie gepflanzt wurde, usw.
Tatsächlich können sich, wie bereits erwähnt, die meisten Pflanzen nicht aktiv bewegen; sie können jedoch bestimmte Bewegungen ausführen, die von Umweltreizen abhängen, beispielsweise können sich Pflanzen zum Licht neigen, einige Kletterpflanzen winden sich um eine Stütze, die sie berühren, usw. Tiere können sich bekanntlich frei bewegen.
Es gab Befragte, die antworteten, dass b) sich Pflanzen und Tiere in ihren mentalen Fähigkeiten unterscheiden (26, d. h. 19%), beispielsweise darin, dass Tiere denken und kommunizieren können, Pflanzen dies jedoch nicht können, vgl.: Tiere denken, Pflanzen jedoch nicht; Pflanzen sind nicht bewusst; die Pflanze denkt nicht; die Pflanze ist nicht denkend (im Gegensatz zum Tier); die Pflanze kann nicht kommunizieren usw.
An dritter Stelle der Häufigkeit steht die Antwort, dass c) sich Pflanzen und Tiere in ihrer Ernährung unterscheiden (19, d. h. 14%), z. B.: die Pflanze hat kein Verdauungssystem; die Pflanze isst nicht; die Pflanze ernährt sich von Mikroelementen aus der Erde; Pflanzen ernähren sich von anorganischen Stoffen; die Pflanze ernährt sich von Mineralstoffen, Tiere dagegen von Pflanzen; Tiere ernähren sich von Pflanzen oder anderen Tieren, während die Pflanze alle benötigten Stoffe aus dem Boden erhält; die Pflanze kann die benötigten Nährstoffe selbst herstellen, während Tiere jagen oder auf andere Weise Nahrung beschaffen müssen usw. Die gegebenen Antworten sind richtig, denn, wie bereits erwähnt, „synthetisieren sie [die Pflanzen – von den Autoren ergänzt] mithilfe der Energie der Sonnenstrahlen aus Wasser, Kohlendioxid und einfachsten anorganischen Verbindungen organische Stoffe“ (VLEₑ), mit anderen Worten: Sie betreiben Fotosynthese. Tiere erzeugen keine Nahrung; gewöhnlich müssen sie sie suchen und nach dem Finden verschlucken und anschließend verdauen. Somit ist der Ernährungsprozess von Pflanzen und Tieren völlig unterschiedlich.
Mitunter betonen die Befragten, dass d) sich Pflanzen und Tiere in ihren Organen unterscheiden (16, d. h. 12%), z. B.: die Pflanze hat eine Wurzel und einen Stängel, aber keine Gliedmaßen, kein Gehirn und kein Herz und keine Augen, während das Tier keine Wurzeln hat; die Pflanze hat kein Nervensystem und keine Muskeln; das Tier hat ein Herz, die Pflanze jedoch nicht usw. Seltener werden e) Unterschiede im Zellaufbau von Pflanzen und Tieren hervorgehoben (8, d. h. 6%): Tier- und Pflanzenzellen unterscheiden sich; Tiere haben keine Chloroplasten usw. Tatsächlich unterscheiden sich Pflanzen- und Tierzellen; beispielsweise haben Tierzellen „keine feste Zellwand und unterscheiden sich dadurch von Pflanzenzellen“ (VLEₑ). Ebenso stimmt es, dass Tiere keine Chloroplasten²⁰ haben; diese besitzen Pflanzen und Algen.
Die Befragten nannten auch ein einzigartiges Merkmal der Pflanzen – f) sie betreiben Fotosynthese (12, d. h. 9%), z. B.: Pflanzen betreiben Fotosynthese; Tiere betreiben keine Fotosynthese, um ihr Leben aufrechtzuerhalten usw.
Sehr selten nennen die Befragten g) die Verbindung der Pflanze mit der Erde (3, d. h. 2%), z. B.: die Pflanze ist mit der Erde verbunden; die Pflanze ist gewöhnlich mit der Erde verbunden (aus ihr hervorgewachsen);
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die Pflanze wächst aus der Erde; h) die Lufterzeugung (2, d. h. 2%), z. B.: Die Pflanze erzeugt Sauerstoff; die Pflanze gibt Sauerstoff ab und nimmt CO₂ aus der Umgebung auf, während Tiere O₂ einatmen und CO₂ ausatmen; die Pflanze kann Schadstoffe aufnehmen und die Umwelt reinigen.
Es gab auch allgemeinere Antworten (9, d. h. 6%), z. B.: Der Organismus, das System und die Organe des Tieres sind komplexer als die der Pflanze; in allem; in den Funktionen; in der Fortpflanzungsweise.
Die Befragten wurden gefragt: In welchem Medium kann eine Pflanze Ihrer Meinung nach wachsen? Die gegebenen Antworten lassen sich in mehrere häufigste Gruppen einteilen. Nach Ansicht der Befragten können Pflanzen wachsen:
• in einem Medium, das Feuchtigkeit enthält (25, d. h. 14%) / im Wasser (30, d. h. 17%); • in einem Medium, das Mineralstoffe enthält – in der Erde (27, d. h. 15%), im Boden (im Erdreich) (11, d. h. 7%), im Sand (9, d. h. 5%); • in einem Medium mit ausreichend Sonnenlicht – an einem hellen Ort (15, d. h. 9%), an einem sonnigen Ort (9, d. h. 5%);
Seltener wurde angegeben, dass Pflanzen in einem warmen Medium wachsen können, also in Wärme (9, d. h. 5%); in einem Medium mit Sauerstoff (6, d. h. 3%); in einem Medium ohne (oder mit wenig) Wasser – an einem trockenen Ort (5, d. h. 3%); in einem Medium ohne (oder mit wenig) Sonnenlicht – im Dunkeln (2, d. h. 1%); auf anderen Pflanzen (2, d. h. 1%); in einem unbewegten Medium (1, d. h. 1%).
Einige antworteten auch recht abstrakt (15, d. h. 9%), z. B.: Pflanzen können in verschiedenen Medien, überall, in allen Medien, fast überall wachsen, oder sie antworteten überhaupt nicht auf diese Frage (9, d. h. 5%).
Wie ersichtlich, bestätigen die Antworten der Befragten lediglich, dass das Wachstumsmedium der Pflanzen unmittelbar mit ihrer Ernährung zusammenhängt; vgl. Pflanzen benötigen a) Wasser, b) Mineralstoffe und c) Sonnenenergie, um Fotosynthese betreiben zu können, weshalb Pflanzen gewöhnlich in einem Medium wachsen, das Wasser oder Feuchtigkeit enthält, oder im Wasser; in einem Medium, das Mineralstoffe und Sonnenlicht enthält.
Es sei erwähnt, dass einige englische Wörterbücher (MACMILLAN, COLLINS, CAMBRIDGE) in ihren Definitionen Merkmale von Pflanzen erfassen, die mit ihrem Wachstumsort zusammenhängen, z. B.: „wächst im Boden“ („in der Erde“), „im Wasser“ (ausführlicher siehe Gaidienė, Liutkevičienė 2017: 11–12). Russische Wörterbücher (СЕМ, МАКС²¹, ТСОИЦ) erfassen den Wachstumsort der Pflanzen („Boden“), betonen ihn jedoch eher als Ernährungsmedium (ausführlicher siehe Gaidienė, Liutkevičienė 2017: 13); litauische Wörterbücher (DŽ₇₁, LKŽₑ) erfassen diese Merkmale nicht.
Die siebte Frage der Befragung hängt mit der sechsten zusammen, wird hier jedoch konkret gestellt: KANN EINE PFLANZE Ihrer Meinung nach IM WASSER WACHSEN? Die Befragten
21 МАКС – Wörterbuch der russischen Sprache (hrsg. von A. P. Evgen’eva). Diese auf den ersten Blick unverständliche Abkürzung wurde von einer russischen Wörterbuch-Website übernommen; ausführlicher siehe http://slovari.ru/search.aspx?s=0&p=3068.
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antworteten, dass eine Pflanze im Wasser wachsen kann (104, d. h. 94%), vgl.: Ja, z. B. Algen; ja, z. B. Meeresalgen; ja, solche Pflanzen werden Algen genannt. Ebenso antworteten einige, dass eine Pflanze nicht im Wasser wachsen kann (5, d. h. 4%). Weitere Antwortvarianten: sowohl ja als auch nein (1, d. h. 1%); ich denke, einige können es (1, d. h. 1%).
Wie bekannt, können Pflanzen im Wasser wachsen, vgl. Wasserpflanzen (Wasserlilien22, Lotus23). Bei der Beantwortung der Frage ja, Pflanzen können im Wasser wachsen nennen die Befragten häufig Algen. Es ist jedoch hervorzuheben, dass nach der neuen Klassifikation der Pflanzen nicht alle Algen24 den Pflanzen zugeordnet werden.
Auf die Frage – SIND Ihrer Meinung nach ALLE PFLANZEN GRÜN? – antworteten die Befragten am häufigsten nein (89, d. h. 80%) und fügten beispielsweise hinzu: nein, aber die grüne Farbe wird dennoch aufgrund bestimmter in der Pflanzenmembran vorhandener Bestandteile – der Chlorophylle – vorkommen; nein, jedoch haben sie meistens alle eine grüne Farbe, weshalb Menschen vielleicht damit assoziieren, dass Pflanzen nur grün sind. Weitere Antwortvarianten: ja (8, d. h. 8%), nicht unbedingt (7, d. h. 6%), die meisten (5, d. h. 4%), fast alle (1, d. h. 1%), nicht alle (1, d. h. 1%).
Die häufigste Antwort der Befragten, dass nicht alle Pflanzen grün sind, ist widersprüchlich und etwas verwirrend, denn bei der Beantwortung der Frage nach dem Hauptmerkmal der Pflanze nennen sie zunächst die „Farbe“ der Pflanze (ausführlicher siehe die Besprechung der zweiten Frage). Tatsächlich sind Pflanzen gewöhnlich grün (aufgrund des Pigments Chlorophyll), doch gibt es auch Pflanzen anderer Farben. In Litauen kommen etwa dreißig Arten parasitischer25 Pflanzen ohne Chlorophyll vor, beispielsweise die Schuppenwurz26.
Auf die neunte Frage der Befragung – IST LICHT Ihrer Meinung nach FÜR EINE PFLANZE NOTWENDIG? – antworteten die Befragten am häufigsten ja (87, d. h. 78%): ja, obwohl es Ausnahmen gibt (z. B. Pflanzen auf dem Meeresboden); für manche Sonnenlicht, für andere künstliches Licht (z. B. Lampen), doch es ist notwendig. Es ist die wichtigste Quelle des Pflanzenlebens; andernfalls würde keine Fotosynthese stattfinden. Seltener antworteten die Befragten nein (11, d. h. 10%); nicht für alle (10, d. h. 9%); für die meisten Pflanzen notwendig (2, d. h. 2%); teilweise ja (1, d. h. 1%).
Tatsächlich ist Licht für Pflanzen notwendig, da das grüne Pflanzenpigment – Chlorophyll – die Energie des Sonnenlichts absorbiert und sie für die Fotosynthese nutzt (VLEe). Wie bereits erwähnt, besitzen nicht alle Pflanzen das grüne Pigment Chlorophyll und nicht alle betreiben Fotosynthese,
22Wasserlilie – „<...> eine mehrjährige Gattung der Wasserpflanzen“ (ausführlicher siehe VLEₑ: https://www.vle.lt/Straipsnis/vandens-lelija-99595).
23 Lotus – „<...> eine mehrjährige Gattung der Wasserpflanzen“ (ausführlicher siehe VLEₑ: https://www.vle.lt/Straipsnis/lotosas-17658).
24 „Man nahm an, dass Algen zu den niederen Pflanzen gehören, denen Blätter, Stängel und Fortpflanzungsorgane fehlen. Im gegenwärtigen Klassifikationssystem gehören die Abteilungen der Algen verschiedenen Reichen an – Pflanzen, Bakterien, Protisten <...>“ (VLEₑ).
26 Schuppenwurz – „eine mehrjährige, chlorophyllfreie, rötliche oder violette parasitische Pflanze mit unverzweigtem oder wenig verzweigtem Stängel“ (VLEₑ).
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das heißt, es gibt auch solche Pflanzen (meist parasitische), für die Licht nicht notwendig ist; dies ist jedoch nicht typisch und eher eine Ausnahme, denn eine der wichtigsten Funktionen der Pflanzen im Ökosystem ist schließlich das Betreiben der Fotosynthese.
Die Antworten der Befragten auf die zehnte Frage der Befragung – wovon ernährt sich eine Pflanze Ihrer Meinung nach? – lassen sich wie folgt gruppieren:
• von Wasser (60, d. h. 31%): Wasser, Feuchtigkeit, Niederschlag; • von anorganischen Stoffen (55, d. h. 29%): anorganische Stoffe; verschiedene Mineralien, Mineralstoffe; im Boden vorhandene Stoffe; Mineraldünger; • von Sonnenenergie (45, d. h. 23%): Sonne; Sonnenlicht; Sonnenstrahlen.
Seltener antworteten die Befragten, dass sich die Pflanze von Kohlendioxid (17, d. h. 8%) oder von organischen Stoffen (15, d. h. 8%) ernährt, z. B.: organische Verbindungen (Stoffe); einige Pflanzen ernähren sich von lebenden Organismen – Insekten, Fliegen; von Düngemitteln27. Es gab auch Befragte ohne Antwort (3, d. h. 1%).
Wie ersichtlich, hängt die Ernährung der Pflanzen unmittelbar mit der Fotosynthese zusammen. Damit organische Stoffe erzeugt werden können, nehmen Pflanzen Wasser aus dem Boden und Kohlendioxid aus der Umgebung auf und geben anschließend Sauerstoff an die Atmosphäre ab. Pflanzen ernähren sich außerdem von den im Boden vorhandenen anorganischen Stoffen. Wie bereits erwähnt, ist die Ernährung der Pflanzen von organischen Stoffen nicht typisch.
Einige englische und russische Wörterbücher erfassen bei der Definition der Bedeutung von Pflanze ihre Ernährung, vgl.: „absorbiert Wasser und anorganische Stoffe durch die Wurzeln“ (OXFORD), „Wasser und Sonnenlicht sind zur Erhaltung des Lebens notwendig“ (MACMILLAN); „ernährt sich durch Fotosynthese und aus dem Boden“ (seltener – aus einem anderen Nährmedium) (CEM), „ernährt sich von anorganischen Stoffen aus Luft und Boden“ (MAKC), „ernährt sich (im Unterschied zu Tieren) durch Fotosynthese und aus dem Boden“ (ТСОІІ) (ausführlicher siehe Gaidienė, Liutkevičienė 2017: 11–14). Litauische Wörterbücher erfassen die Ernährung der Pflanzen in der Definition nicht.
Die elfte Frage lautete: IST IHNEN DER TERMINUS FOTOSYNTHESE BEKANNT? WENN JA, BESCHREIBEN SIE IHN MIT EIGENEN WORTEN. Die Mehrheit (93, d. h. 84%) der Befragten antwortete, dass ihnen der Terminus Fotosynthese bekannt sei, und erklärte mit eigenen Worten, wie sie ihn verstehen, z. B.: Fotosynthese ist ein Prozess, bei dem die Pflanze durch Aufnahme von Sonnenenergie Sauerstoff erzeugt. Fotosynthese ist eine von der Pflanze ausgeführte Reaktion, bei der sie unter Verwendung von Sonnenlicht (eines bestimmten Spektralbereichs) und CO2 Sauerstoff abgibt. Es ist ein Prozess, bei dem Pflanzen in ihren Blättern organische Nährstoffe erzeugen und Sauerstoff freisetzen. Es ist die Umwandlung von Sonnenlicht, Wasser und Kohlendioxid in Glucose und Sauerstoff in den Chloroplasten.
27 Düngemittel können sowohl anorganisch als auch organisch sein, vgl. Düngemittel – „mineralische und organische Stoffe, die für Pflanzen notwendige Nährstoffe enthalten“ (VLE2).
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Im Wesentlichen sind die gegebenen Antworten richtig. Fotosynthese ist ein „Prozess, bei dem Organismen (chlorophyllhaltige Pflanzen, grüne und Purpurbakterien) die Energie des sichtbaren Teils des Sonnenspektrums zur Synthese energiereicher Verbindungen nutzen. <...> Aus Kohlendioxid CO2 und Wasser H2O werden Kohlenhydrate synthetisiert, während Sauerstoff O2 an die Atmosphäre abgegeben wird“ (VLEe). Die Fotosynthese findet in Chloroplasten28 statt, die „Pigmente (Chlorophylle, Carotinoide) enthalten, welche Lichtenergie absorbieren und sie zur Herstellung von Zuckermolekülen nutzen“ (VLEe).
Seltener antworteten die Befragten, dass ihnen der Terminus Fotosynthese bekannt sei, sie ihn jedoch nicht erklären könnten (11, d. h. 10%), z. B.: Ja, er ist bekannt. Ich kann ihn nicht erklären. Sehr selten (7, d. h. 6%) antworteten die Befragten, dass ihnen dieser Terminus unbekannt sei oder gaben überhaupt keine Antwort.
Das Merkmal „Fotosynthese“ des Pflanzenwesens nennen die Befragten, wie bereits erwähnt, sowohl bei der Beantwortung der ersten Frage (beschreiben Sie in eigenen Worten, was Pflanze für Sie ist) als auch der zweiten Frage (was ist Ihrer Meinung nach das Hauptmerkmal einer Pflanze) als eines der häufigsten. Außerdem nennen sie die „Fotosynthese“ als eines der Unterscheidungsmerkmale von Pflanze und Tier.
Die litauischen Wörterbücher erwähnen bei der Definition des Wortes Pflanze, dass sie „Lichtenergie“ benötigt, nennen jedoch die Fotosynthese nicht ausdrücklich (vgl. DŽ₇ᵢ, LKŽₑ – „Luftstoffe“). Einige Wörterbücher des Englischen und Russischen erwähnen bei der Definition der Pflanze auch die Fotosynthese, vgl.: „betreibt Fotosynthese“ (MERRIAM-WEBSTER), „synthetisiert in den Blättern mithilfe des grünen Pigments Chlorophyll durch Fotosynthese Nährstoffe“ (OXFORD), „ernährt sich durch Fotosynthese“ (CEM), „ernährt sich (im Unterschied zu Tieren) durch Fotosynthese“ (ТСОШ) (ausführlicher siehe Gaidienė, Liutkevičienė 2017: 11–14).
Die zwölfte Frage der Umfrage wurde folgendermaßen formuliert: IST EIN PILZ IHRER MEINUNG NACH EINE PFLANZE? Die Meinungen der befragten Personen gingen auseinander:
a) Die Befragten aus den Bereichen der Sozial- und exakten Wissenschaften antworteten am häufigsten, dass ein Pilz eine Pflanze ist (51, d. h. 50%); etwas weniger Befragte antworteten, dass ein Pilz keine Pflanze ist (48, d. h. 48%); zwei (2%) Befragte beantworteten die Frage nicht;
b) Die Mehrheit der Befragten aus dem Bereich der Geisteswissenschaften ist der Ansicht, dass ein Pilz keine Pflanze ist (9, d. h. 90%), und fügte hinzu, dass Pilze zum Reich der Pilze gehören; ein Pilz gehört zur Kategorie der Pilze. Nur eine befragte Person ist der Ansicht, dass ein Pilz eine Pflanze ist.
Aus den Ergebnissen geht hervor, dass sich die Befragten aus den Bereichen der Sozial- und exakten Wissenschaften nahezu gleichmäßig verteilten – 50% sind der Ansicht, dass ein Pilz eine Pflanze ist, 48% hingegen, dass er keine Pflanze ist. Die Mehrheit (90%) der Befragten aus dem Bereich der Geisteswissenschaften ist der Ansicht, dass
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Ein Pilz ist keine Pflanze. Tatsächlich gehören Pilze zum Reich der Organismen, nicht zum Reich der Pflanzen (VLEe).
Die Befragten wurden gebeten, die Frage zu beantworten: WELCHE PFLANZE IST FÜR SIE DIE TYPISCHSTE? Die Antworten verteilten sich folgendermaßen:
• Baum (Birke, Eiche, Apfelbaum) (40, d. h. 34%);
• Blume (-n) (alle blühenden Blumen, Tulpe, Rose, Kornblume, Löwenzahn, Topfblumen) (37, d. h. 31%);
• Gras (Wiesengras) (33, d. h. 27%).
Seltener wurden Strauch (1, d. h. 1%), Algen (1, d. h. 1%) und Kaktus (1, d. h. 1%) genannt. Einige Befragte antworteten abstrakter, vgl.: eine kleine Pflanze mit runden Blättern (1, d. h. 1%) – möglicherweise war irgendeine Topfblume gemeint; von grüner Farbe und wachsend (1, d. h. 1%) – die meisten Pflanzen; Nadelgehölze (1, d. h. 1%) – Fichten, Kiefern usw.; drei Personen (d. h. 2%) beantworteten die Frage nicht.
LEXIKOGRAFISCHER ARTIKEL ZU PFLANZE
Es sei daran erinnert, dass Pflanze in den litauischen erklärenden Wörterbüchern folgendermaßen definiert wird: „Organismus, der sich von anorganischen Stoffen ernährt und zum Wachstum gewöhnlich Lichtenergie nutzt“ (DŽ7i); „Organismus, der sich von anorganischen Stoffen des Bodens und der Luft ernährt und gewöhnlich an einem unbeweglichen Standort wächst“ (LKŽe).
Wie ersichtlich, sind die in DŽ7i und LKŽe angegebenen Definitionen von Pflanze recht knapp; genannt werden folgende Merkmale: „Organismus“, „ernährt sich von anorganischen Stoffen“, benötigt „Lichtenergie“ (DŽ7i; LKŽe – „Luftstoffe“). LKŽe verzeichnet noch ein weiteres Merkmal der Pflanze – „wächst an einem unbeweglichen Standort“.
Vergleicht man die Definitionen von Pflanze in DŽ7i und LKŽe mit den in litauischen Enzyklopädien29 und Terminologiewörterbüchern30 angegebenen Definitionen dieses Wortes, zeigt sich, dass Pflanze in fast allen Quellen als Terminus definiert wird; genannt werden wissenschaftliche (nicht alltägliche und leicht verständliche) Merkmale, vgl.: „Organismus“, „ernährt sich von anorganischen Stoffen“, „betreibt Fotosynthese“. Mit anderen Worten: Die Bedeutung von Pflanze wird in diesen Wörterbüchern mit Blick auf einen gebildeten Wörterbuchbenutzer erklärt. Nach Gudavičius (2009: 75) sollten „aus wissenschaftlicher Sicht wesentliche Merkmale von Dingen und Erscheinungen nur insofern in der Bedeutungsdefinition zum Ausdruck kommen, als sie von den Sprechern allgemein verstanden werden“.
29 Welche Enzyklopädien herangezogen wurden, siehe ausführlicher in den „Einleitenden Bemerkungen“.
30 Welche Terminologiewörterbücher herangezogen wurden, siehe ausführlicher in den „Einleitenden Bemerkungen“.
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Die Analyse der erhobenen Umfragedaten ergab, dass die Befragten häufig wissenschaftliche Merkmale der Pflanze nennen, z. B. „Fotosynthese“, „Sauerstoffproduktion“, „Chloroplasten“, zugleich aber auch häufig unwissenschaftliche Merkmale hervorheben, z. B. dass sich die Pflanze nicht bewegt, d. h. „an einem Ort befestigt“ ist (im Gegensatz zum Tier), dass sie häufig „Wurzeln“, „Stängel“ und „Blätter“ hat und „blüht“. Auf den ersten Blick könnte es scheinen, dass die von den Befragten genannten Merkmale der Pflanze ohnehin allen bekannt sind; in diesem Fall ist jedoch wichtig, welche Merkmale der Pflanze am häufigsten genannt werden, vgl.: „Äste“, „Früchte“ und „Knospen“ könnten zu den am häufigsten genannten Merkmalen gehören, doch wie die durchgeführte Untersuchung zeigt, ist dies nicht der Fall.
Die durchgeführte Untersuchung half außerdem aufzudecken, welche Pflanzen für die Litauer am typischsten sind – es handelt sich um den Baum31, die Blume und das Gras. Diese Daten waren bislang nicht empirisch bestätigt worden.
Offensichtlich sollte die terminologische Definition von Pflanze im BŽ mit einer stärker kognitiven Definition verbunden werden. Es wird vorgeschlagen, die Definition von Pflanze unter Einbeziehung der genannten typischsten Merkmale zu formulieren – „Wurzel“, „Stängel“, „Blätter“, „Blüte“. Der Vollständigkeit halber sei erwähnt, dass das in LKŽ verzeichnete Merkmal der Pflanze „gewöhnlich an einem unbeweglichen Standort wachsend“ auch von den Befragten sehr häufig genannt wird, obwohl auf dieses Merkmal in DŽ31 verzichtet wurde. Da dieses Merkmal von den Befragten häufig genannt wird, sollte es in die Definition von Pflanze im BŽ aufgenommen werden.
Die Definition von Pflanze im BŽ könnte also folgendermaßen lauten:
Pflanze – ein Organismus, der sich von anorganischen Stoffen ernährt und zum Wachstum gewöhnlich Lichtenergie nutzt, gewöhnlich an einem Ort befestigt ist, häufig Wurzeln, einen Stängel und Blätter hat und blüht (z. B. Baum, Blume, Gras).
SCHLUSSFOLGERUNGEN
1. Ziel der Untersuchung war es, die heutige Auffassung des Wortes Pflanze zu untersuchen und festzustellen, welche seiner Merkmale wichtiger und leicht erkennbar und welche weniger wichtig sind. Außerdem sollten Vorschläge für die Definition des Wortes Pflanze im erklärenden Wörterbuch der litauischen Standardsprache unterbreitet werden, da dieses Wort selbst in erklärenden Wörterbüchern meist nur als wissenschaftlicher Terminus aus dem Bereich der Botanik definiert wird, ohne seine mit alltäglicher, persönlicher Erkenntnis verbundenen Merkmale zu nennen. Tatsächlich kann eine Pflanze nicht nur mit wissenschaftlichen Termini, sondern auch mit leichter verständlichen, gewöhnlichen Wörtern definiert werden.
31 Das Assoziationsfeld des Wortes Baum wurde von Silvija Papaurėlytė (2011: 405–416) untersucht. Sie stellte fest, dass die prototypischste litauische Baumart die Eiche ist.
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Die Vorstellung vom Wort Pflanze (auf Grundlage einer Studentenbefragung)
2. Die Analyse der Umfragedaten ergab, dass die Pflanze am häufigsten (siehe Fragen 1–4) anhand äußerer (sichtbarer) Merkmale erkannt wird (370, d. h. 52%), die gewöhnlich mit sichtbaren Pflanzenorganen verbunden sind.
3. Unter den äußeren Merkmalen der Pflanze werden am häufigsten folgende genannt: „Wurzeln“ (98, d. h. 27%), „Blätter / Nadeln“ (72, d. h. 19%), „Farbe“ (51, d. h. 14%), „Blüte, Blühen“ (48, d. h. 13%) und „Stängel (Schaft)“ (47, d. h. 13%).
4. Die Pflanze wird auch anhand innerer Merkmale erkannt (256, d. h. 36%), die mit ihren lebenswichtigen Zyklen verbunden sind.
5. Unter den inneren Merkmalen der Pflanze betonen die Befragten am häufigsten den „Lebenszyklus“ der Pflanze (64, d. h. 25%), die „Fotosynthese“ (52, d. h. 20%) und den „Standort“ (30, d. h. 12%).
6. Seltener wird die Pflanze danach erkannt, was sie im Allgemeinen ist (89, d. h. 12%). Diese Merkmalsgruppe steht stärker mit den Elementen der wissenschaftlichen Klassifikation der Pflanze in Verbindung.
7. Bei der Betrachtung der Pflanze im Allgemeinen wird am häufigsten das wissenschaftliche Merkmal erfasst, dass die Pflanze ein „Organismus“ ist (61, d. h. 69%).
8. Bei der Beantwortung der Umfragefragen stellten die Befragten die Pflanze häufig dem Tier gegenüber, um ihre wesentlichen Unterschiede hervorzuheben. Am häufigsten werden Unterschiede in der Bewegung betont – die meisten Pflanzen können sich nicht aktiv bewegen, d. h. sie wachsen an einem unbeweglichen Standort, während sich Tiere gewöhnlich bewegen können. Außerdem werden mentale Unterschiede zwischen Pflanzen und Tieren hervorgehoben – Pflanzen können nicht denken.
9. Die von den Befragten genannten typischsten Pflanzen sind Baum, Blume (-n) und Gras.
10. Nach der Analyse der Umfragedaten sowie unter Bezugnahme auf den früheren Artikel der Autoren über die Auffassung der Pflanze in litauischen, englischen und russischen Wörterbüchern sollte die terminologische Definition von Pflanze im Wörterbuch der litauischen Standardsprache mit einer stärker kognitiven Definition verbunden werden, vgl. Pflanze – ein Organismus, der sich von anorganischen Stoffen ernährt und zum Wachstum gewöhnlich Lichtenergie nutzt, gewöhnlich an einem Ort befestigt ist, häufig Wurzeln, einen Stängel und Blätter hat und blüht (z. B. Baum, Blume, Gras).
ŠALTINIAI
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ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ
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Acta Linguistica Lithuanica LXXXII
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Žodžio augalas samprata (remiantis studentų apklausa)
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ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ
Concept of the Word augalas (Based on Student Survey)
SUMMARY
The aim of the research was to investigate the contemporary understanding of the word augalas (plant) and to determine which features are more important and easily recognizable and which are less important. The study also sought to provide some proposals regarding the definition of the word augalas in the explanatory Dictionary of Standard Lithuanian, because even explanatory dictionaries usually define this word solely as a botanical term by not mentioning the features, which are concerned with daily and personal knowledge. In fact, this word may also be defined by more easily comprehensible and usual words rather than scientific terms only.
The analysis of the survey data revealed that the plant is usually recognizable by external (visible) features (370, i.e. 52%), which are usually associated with the visible parts of the plant. Concerning the external features of the plant, the following are usually mentioned: ‘roots’, ‘leaves/needles’, ‘colour’, ‘blossom’ and ‘stalk (stem)’. The plant is also recognizable by its internal features (256, i.e. 36%), which are concerned with its vital cycles. As regards the internal features of the plant, the respondents usually underline the plant’s ‘life cycle’, ‘photosynthesis’ and ‘habitat’. The plant is less commonly recognizable by what it is in the general sense (89, i.e. 12%). The most common feature pinpointed by this group: the plant is an ‘organism’.
When answering the questions of the survey, the respondents often oppose the plant to the animal, thus trying to highlight their essential differences. The differences of movement are usually underlined: most plants cannot move actively, i.e. they grow in a motionless position, whereas animals have the faculty to move. Mental differences between plants and animals are emphasized as well: plants do not have minds; they cannot think.
The analysis of the survey data and the earlier article of the authors addressing the perception of the plant in Lithuanian, English and Russian dictionaries entail that the definition of the term augalas in Dictionary of Standard Lithuanian should be made more consistent with its cognitive definition, cf. augalas, an organism, which feeds on inorganic nutrients and usually uses the energy of light for its growth; it is usually attached to a single place, often has roots, a stem, leaves and the capacity to bloom (e.g. tree, flower, grass).
Įteikta 2019 m. lapkričio 19 d.
ANŽELIKA GAIDIENĖ DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ Lietuvių kalbos institutas Petro Vileišio g. 5, Vilnius LT–10308, Lietuva [email protected][email protected]
