BENDRINĖ KALBA 92 (2019) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204
AURELIJA TAMULIONIENĖ
Lie u ių kalbos ins i u as
MOKINIŲ POŽIŪRIS Į LIETUVIŲ KALBĄ:
RYŠYS TARP KALBOS VARTOJIMO, MOCJIMO IR MOKYMOSI ESMINIAI VODŽIAI: li e ian
kalba, mokinių kalba, kalbos mokėjimas, kalbos a ojimas.
ANOTATIJA In ques o a icolo engono p esen a i isul a i di uno s udio e e ua o 20182019 m.
che ha ce ca o s abili e, quali lingue p edomina ano nel linguaggio degli s uden i, e mos a e,
come le ispos e degli s uden i ipo a e igua dano con le lo o disposizioni igua do alle lezioni di
lingua Li uanee, insegnamen o della lingua Li uanea e della lingua Li uanea. Paaiškėjo, che come
mokinių kasdienė kalba, a seconda dal consumo s i ies, p e aia due lingue: lie u ių e anglų. La
g ande pa e dei s uden i indica, che namie pa la lie u iškai, quasi u i che lie u ių kalba lega o
lib i. Al i isul a i di consumo linguis ico dipendono dall'e à: quan o più anziani gli s uden i, an o
più spesso essi scelgono inglese (p.g., na iga e in e ne , gua da e ilmus). Dalle ispos e
p esen a e dai s uden i es ykkėjo un o e legame a lingua li uanee di dominio e lezioni di
lingua li uanee di alu azione: quei s uden i, ai quali impa a e li uanei di lingua non c'è, le lezioni di
lingua li uanee non piacciono, e ice e sa.
ĮVADAS
Gli sclinici e della pubblica a enzione semp e più spesso ice e s udi della lingua dei mokini,
als oma, quan o mokini le e linguà, p as ėjan į aš ingumą può de e min i al e lingue.
Pa la e su dei cambiamen i nell'e à scolas ica del consumo delle lingue li uani è impo an e pe il
a o che p ecisamen e in quel momen o p incipalmen e adica a l'e e o degli al i linguaggi, a
e possibili à di ope a e la lingua consumazione massima sono nella scuola, pe ché solo in lei
obbliga o iamen e impa amasi delle lingue li uane. Nus ačius, di cui lingue più in luisce la lingue
li uani usa a dagli alunni, alu ando le in e azioni a lingue li uane e la sua insegnamen o e
lie u ių kalbos galias.
app endimen o, è possibile pe ugdymo con inio ope a e e a o za e gli alunni usa e L'ogge o
di ques o a icolo il appo o a alunni linguaggio, pagamen o e app endimen o analisiė, si basa
(p adinių klasių (3–4 kl.), pag indinio ugdymo (5–6, 7–8 kl.) klasių mokinių), eikiančių
AURELIJA TAMULIONIENĖ. Mokinių požiū is į lie u ių kalbą: yšys a p kalbos a ojimo,
su 536 ques ionnai e da i, accol i da scuole alle scuole di insegnamen o e app endimen o in lingua
li uana | 2 doi.o g/10.35321.9bkalba.20192.13
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į ai iose Lie u os apsk i yse: D uskininkų, Kauno, Klaipėdos, Pane ėžio, Šiaulių, Vilniaus
(l'obie i o appun amen o l'analisi degli a i udini dei s uden i alla lingue li uanee). A icoli
1
esamina i S ipsnio scopo e e ua o un'analisi dei isul a i dell'indagine degli s uden i
a sakymai į anke os klausimus, pa odan ys yšį a p kalbos a ojimo, mokėjimo i mokymosi.
de e mina e, quale lingua p e ala nei disco si dei s uden i, mos a e, come le ispos e o ni e
degli s uden i sono lega e con le lo o disposizioni pe le lezioni della lingua li e ians, Li uanian
linguis ics e Li huanian linguis ics. A al ine, solle a e i seguen i compi i p incipali: 1) e e ua e
di e si g uppi di e à e di sessi s uden i di uso della lingua, mi in 2) s abili e, come gli s uden i
alu ano il possesso di lingue li uanee e s anie e; 3) i ela e la possibile connessione a la lingua
ilmus, skai an knygas, na šan in e ne e analizę;
li uana pagamen o e pagamen o in asi ellamen o. me odo (di coičiazione) iene applica o calcolando
e p esen ando la equenza delle ispos e. Nel p imo capi olo dell'a icolo si i ede l'a uali à e
Nag inėjan mokinių a sakymus aikomas ap ašomasis anali inis me odas, kiekybinis
pobūdis dello s udio, nel secondo engono p esen a i i isul a i dello s udio, iene p esen a a
compa a i a analisi dei da i.
1. TIRIMO ACTUALATIS AND POWER
in Li uania e e ua a non poche ice che delle linguis iche disposizioni di di e si g uppi della
socie à, spesso singoli aspe i engono esamina i paski i ques ioni. Tu a ia anco a manca
anco a consis en i ice che empi iche, i ol e alla lingua degli alunni consumazione, la mo i azione
di app endimen o nelle elemen a i e p incipale ugdymo classi nelle ose scuole, do e l'insomoji
lingua è lingua li a ians. Ul imamen e mol a a enzione iene assegna a alle disposizioni lingubiche
dei mokinių. Più spesso s udia e disposizioni dei s uden i delle supe io i classi pe la lingua li uane,
e e ua i nazionali mino mino i à scuole di disposizioni dei s uden i pe la lingua li uane s udi,
nemajo sono ice che, che mos an i l'a eggiamen o a comun inà lingua e in a mes
in e connessioni (p.zg.: Aliūkai ė e k . 2017; Ramonienė 2010; 2013; Ramonienė, Ex a 2011). in
Li uania e all'es e o è s a a e e ua a nume ose ice che, il cui ogge o delle disposizioni
linguis iche dei di e si g uppi della socie à, nonché dei linguaggi li uanici di consumo e pagamen o (p.g.: Čubaja ai ė 2013; U bai y ė 2018). Nag inė a, come l'app endimen o di lingue s anie e lemia
mokinių požiū į į lie u ių kalbą, i os sąsajos a p šių eiksnių i požiū io į lie u ių kalbos
1
Da enza accol i pa ecipando al p oge o inanzia o dallo S a u issima commissione delle lingue li uani Ki ų
kalbų po eikis mokinių lie u ių kalbai i sa imonei: si uacija, endencijos i galimybės“ (Vals ybinės lie u ių
kalbos komisijos pi mininko 2018 m. 16 gennaio d. o dinanze N . V-10 app o a a p og amma Lie u ių bend inės kalbos,
a mių i ki ų kalbos a mainų unkciona imo i kai os y imų p og ama, esecu ice is i uzione Lie u ių kalbos
ins i u as, da a conclusione con a o 2018 m. 16 luglio. N ., K-2/2018).
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pamokas. Iš pa eik ų ezul a ų ma y i, kad „ aikų požiū is į lie u ių kalbą y a labiausiai susijęs
con […]...> bambino pomėgiu legge e, sc i e e e pa la e […]...>; i bambini, che amano ques a
a i i à, più spesso a e mano che le lezioni di lingue li uanee lo o piaccion (Dabašinskienė e k .
2011: 143). Negli s udi si en a izza le disposizioni degli s uden i e la mo i azione impa a e
impo anza. Mol a a enzione iene assegna a al a (soli amen e seconda) lingua
app endimuisi. Si amme e che il successo dell'app endimen o linguis ico do a mo i azione, lega a a lingubiniche disposizioni, l'ambien e di app endimen o (Ushioda 2013; Dö nei
2014).
Nei più ecen i la o i engono esamina e disposizioni di bambini e adolescen i pe quan o
jos p es ižo. Ty imai odo, kad e ybinės nuos a os dėl kalbos susi o muoja jaunesniame
igua da i li uani e l'e à scolas ica, deja, lie u ių kalbos p es ižas mažėja su suimi quan o più
al a classeė, an o meno mokinių alu a la sua signi ica i a sociale (Pode ienė,
215). P is a omi naujausi mo y acijos moky is i nuos a ų dėl lie u ių kalbos modeliai,
Vaičiakauskienė 2019: si indica che [T]eigiamas disposizioni pe quan o igua da la p op ia
lingua, iden i à, li uani e li uani, ques a in luenza alla mo i azione, e l l l'aumen a la quali à del linguaggio (Vilkienė e k .
2019: 63).
Pe ques a ice ca i da i colleziona i 20182019 m. Pascol a a anke is ica. Anke ą cos i uisce due
pa i. Nella p ima pa e del ques iona io sono s a e o ni e domande gene ali, seconda […]
a e mazioni, insieme indicando la possibili à di sceglie e una delle ispos e (Nesu inku Né sono
d'acco do, né sono d'acco do Su inku / /). Gli alunni delle supe io i classi (58) pildia ano anke à
sa a ankiamen e, gli alunni delle in e io i classi (3 4) le domande e le a e mazioni del anke o e ano
ma ca i ad al a oce, essi legge ano le ispos e. Du an e lo s udio accol i da i s a is icamen e
a a i in modo manuale, esamina i ele onine nume iokle Mic oso O ice Excel. L'a icolo,
enendo con o del suo ema, sceglie e di esamina e ques i aspe i:
1. Mokinių amžius (klasė).
1. In che classe Tu s ai adesso? __________
2. I s uden i sessi.
3. Pañimeck il uo ly ì: □ y . □ mo .
3. L'uso della lingua.
6. Quale lingua o lingue di soli o pa la e a casa? □ lie u ių, □ lenkų, □ usų, □ anglų, al a________
(įpisyk)
7. Į ašyk, ku ia kalba pap as ai Tu
a) gua da i ilm ___________________________________ b)
leggia e lib i _________________________________
c) na šai in e ne e ________________________________________
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4. disposizioni Mokinių dėl lie u ių kalbos pamokų, lie u ių kalbos mokymo i lie u ių
kalbos.
9. Pažymėk, kaip Tau sekasi mokykloje moky is šiuos dalykus:
9b. in Li uania: 1 mol o ca i i, 2 ca i i, 3 bene, 4 mol o bene (apib auk) 9d. Es e no lingua: 1 mol o
ca i o, 2 ca i o, 3 bene, 4 mol o bene (apib auk) Kokia Ta o opinione sul linguaggio li uaneo? Pensa,
cosa pensi, e segna Tu la più ada a ispos a. A e mazioni Non Conco do Nien e conco do, né non
conco do Su inku
6. Mi piace legge e lib i.
11. La Li uania lingua è peski, mi è di icile pa la e bene e
sc i e e. 14. Le lezioni di lingua Li uanie nonin e essos. 19. Mi
piacciono lezioni di lingua li uane.
25. Li u ians lingua non mi piace.
I luoghi di i iamen o sono s a i s en a i sceglie e quelle, che sa ebbe o in di e en i
luoghi della Li uania, quindi scel e D uskininkų, Kauno, Klaipėdos, Pane ėžio, Šiaulių,
Vilniaus apsk i ys.
1 PAV. Lo s udio seleziona e ci c i is (zemėlapis da in e ne , accesso in e ne :
h p://www.lie u oszemelapis.com/apsk iciu-zemelapiai) Suda an p ende e guidau asi
ques i c i e iis: i iamųjų amžius (klasė), i iamųjų ly is. 1 LENTEL. Ti iamųjų
ca a e is ica pagamen o e app endimen o | 5 doi.o g/10.35321/bkalba.2019.92.13
Dis e i
D uskini-
nkai
Kaunas
Klaipėda
Pane ėž-
ys Šiauliai Vilnius
Del
73 96 62 42
70 193
Mo . Vy .
Mo . Vy .
Mo . Vy .
Mo . Vy .
u o:
Mo . Vy .
Mo . Vy .
40 33 44 52
31 31 20 22
35 35 105
88 3,4 5,6
7,8 3,4 5,6
7,8 3,4 5,6
7,8 3.4 5,6
7,8 3,4 5,6
7,8 3,4 5,6
7,8 18 22 33
19 19 58 18
22 22 0 42 0
39 15 16 55
77 64
Ly is Klasė
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2. RISULTATTI TRIMA
Tenendo con o dell'obie i o di ques a ice ca, esamina o l'uso della lingua in i a quo idiana
degli s uden i, la conoscenza della lingua (mokinių sa ęs įsi e inimas) e la connessione a
pagamen o della lingua e app endimen o.
2.1. Uso delle lingue in i a quo idiana
Ese ci ando ques a ice ca p incipalmen e esamina o gli s uden i si scelgono uso della
lingua in i a quo idiana, . i. siek a de e mina e, dalla quale pa la i mokiniai lingua namie,
žiū i ilmus, legi o lib i, na šo in e ne .
Rice u i isul a i indicano che a casa la maggio pa e degli s udia i pa la lie u ians kalbà (93 pe
cen o), do e kas čiau pa la a angliška (20 pe cen o), usiškai (16 pe cen o), lenkiškai (3 pe
cen o) e solo singoli casi pa la a al e, čiau a ojam, lingue, lingue: ispanų, p ancūzų, okiečių e
k .
Dai isul a i si ede che la scel a del linguaggio di consumo quo idiano non dipende dal sesso. Le
ispos e ice u e si spa se o apylyi: maggio anza me gaičių (71 pe cen o) e be niukų (68 pe
cen o) namie pa la p incipalmen e li a ian lingua, ečiau angliškai (me gaičių 14 pe cen o,
be niukų 15 pe cen o), usiškai (me gaičių 11 pe cen o, be niukų 13 pe cen o) o al e lingue. Nei
p esen a i ques iona i gli s uden i po e ano egis a e e qualche disco si. Men e
maggio anza indicò che namie pa la solo lie u iškai, u ono e ali, che indica ono che accan o ai
lie u ians di lingua a oja e ingles, ečiau usų kalbą. Ques i da i sono di icili da alu a e
unap asmialmen e. Si può pensa e che pa e degli s uden i abbia scel o indica e qualche lingue
non a causa del a o che lo o a casa comunicano in en ambe le lingue, ma pe ché appaiono casi
singolii, quando lo o in en ambe le lingue comunicano con amici, ašo in social ne wo king e e c.
Risul a i da i isiedu i p ono izza e 2 e 3 igu e. 2 PAV. Lingua, che c ea mokiniai 3 PAV.
Linguaggio che mokiniai kalba namie: mokiniai kalba namie da i pe sesso

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Du an e l'esecuzione della ice ca si è ce ca o s abili e, come la scel a della lingua do a gli
alunni amžius. Kad pa la namie lie u iškai, indicò più di me à della 8a classe (77 pe cen o), al i
classi i da i quasi non di e iscono (6469 pe cen o.). Cadde in lingua inglese, p incipalmen e
indica i 6 classe (22 pe cen o) e 3 classe (21 pe cen o) i s uden i, 5, 7 e 8 classi i isul a i
cos i uiscono 1014 pe cen o, e il meno a gli indiczi, che namie pa la e inglese, sono 4 classe dei
s uden i (8 pe cen o). Rusų kalba bend aujan ys nu odė daugiausia 7 klasės mokiniai (17 p oc.), 4,
5, 6 e 8 klasų mokinių pa eik i ezul a ai apylyiai (1014 p oc.), e almeno usų kalbą kaip namie
a ojamą kalbą nu odė 3 klasės mokinių. Ul e io i in o mazioni su di e en i classi di s uden i
di lingua del consumo namie polinkius ede e da 4 igu a. 4 PAV. Lingua, dalla quale gli s uden i pa la
namie: da i secondo classe A sakymai in domanda, dalla quale pa la no malmen e gua dimi ilmmi,
è di e sii esni. Me è (50 pe c.) dei s uden i hanno indica o che ilmus žiū i in li e ians lingua, al i
(35 pe cen o) op a ono inglese lingua e solo pauzenain casi ma ca e e usų (3 pe c.) e lenkų (1
pe c.) lingu. Gli allie i indica ono e abbas anza a amen e us ojamų di lingue, quali come a abų,
ko ėjiečių o ancūzų kalba e k . Ri iene che essi non abbiano po u o capi e comple amen e
co e amen e la ques ione. Pe esempio, mol i dubbi solle a la scel a della lingua co eėjiečių. Si
può conside a e, che žiū imi ilm ko eėjiečių, che a ualmen e sono mol o popula esus, ma essi
più p obabilmen e sono ado i in inglese o al a lingua o sono mos a i con sub i ais.
Nonos an e ques e ci cos anze, i p incipali polinkie ihaiškėjo, e lo o aki aizdūs p e alaja lie u ių
e anglų kalbos (ž . 5 ig.). Nagliėjando i da i i ol a a enzione a ques o, se alla scel a della lingua
ha in luenza il sesso. Risul a i similius: che gua da ilmus li e iamen e, hanno indica o quan o più
me gaičių (53 pe cen o; agazzi 48 pe cen o), ispe i amen e agazzes quan o čiau gua dui
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ilmus angliškai pagamen o e mokymosi 7 doi.o g |0.35321/bkalba.2019/12.13
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(32 p oc.; plg. be niukų – 38 p oc.), apylygiai mokinių (me gaičių – 12 p oc., be niukų –
13 pe c.) gua da ilmus in usų lingua (ž . Fig. 6). 5 PAV. Lingua, dalla quale mokiniai gua da 6
PAV. L'angla, che c ea mokiniai žiū i ilmus: p ima eseguendo l'in es igazione kel a ipozze, che
ilmus, p oc. duomenys pagal ly į, p oc.
Ve in a i ai, kaip kalbos inkimasis žiū in ilmus p iklauso nuo mokinių amžiaus. Da
quan o più anziani mokiniai, il lo o più spesso žiū i ilmus in inglese, pasi i ino. I isul a i
indicano che lemesnių classi di s uden i più endono a gua da e indicano che quan o più
ilmus lie u ių kalba, 7 klasės mokinių pa eik i ezul a ai ienodi, o 8 klasės mokiniai jau
spesso gua dius ilmus in inglese (ž . Fig. 7). 7 PAV. Lingua che anno gli s uden i gua da i
ilm: da i pe classe Come mos ano i da i dell'indagine, le p incipali lingue in cui gua da i i
ilm, sono d i lie u ių e anglų (ž . 8 ig.); do e kas ečiau ilmų žiū ima in usų (ski ingose
klasėse ja ilmus gua da da 10 a 16 p oc. mokinių).
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8 PAV. Lingua, con cui mokiniai žiū i ilmus: da i secondo classe Didžioji mokinių dalis (ne 85 p oc.),
pap ašy i nu ody i, ku ia kalba skai o knygas, nu odė lie u ių kalbą (ž . 9 ig.). Quindi, quasi u i
gli s uden i lib i leggeo in Li u iano, mol o čiau leggono anglišchi (13 pe cen o), degli al i linguì
indica e solo pauzie casi. A ques o è mol o impo an e a i a e a enzione: se leggendo gli
s uden i scelgono la lingua li a ians, du an e la le u a, buona scel a della le e a u a si può a e
un e e o posi i o alla lo o usa a lingua. I isul a i pe sesso sono a ylyghi (ž . ig. 10): appena a
pochi pe cen ais meno ga gaičių indica ono che leggono lib i in Li u iano (83 pe cen o; plg. agazzi
86 pe cen o; appena a pochi pe cen en ais più di lo o, che leggono inglese (14 pe cen o; plg.
agazzi 10 pe cen o). 9 PAV. Lingua, che c ea s uden i 10 PAV. Lingua con cui i s uden i leggono i
lib i: da i legge i lib i pe sesso
Risul a i pe classe apylygiai in u e le classi p edominano le lingue Li uanee (7791 pe cen o.).
Legge e dei li uani in lingua p incipalmen e selezione 5 classe (91 pe cen o) e 3 classe (91
pe cen o) mokiniai, 6 8 classi dei mokinių da i ispos e si è spa i o uni o memen e, i. e. 82
pe cen o di ques i classi dei mokinių legge in lie u iškai, e 4 (90%) classi dei mokiniai da i quan o
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si dis ingue 77 pe cen o di ques i klasi dei mokiniai, ha indica o che il pagamen o dei le o i doi |
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lie u iamen e, 19 pe c. legge o anglišca. Come al a lingua, in cui si leggono i lib i, indicziusių
pupilini ski ing classies sono da 7 a 16 pe c. I isul a i o enu i sgua da i 11 igu a 11 PAV.
Lingua con cui gli alunni leggono lib i: da i pe classe da čiau usų (7 pe cen o) e in al e pa ilie
Da bu o klausiama, kokia kalba mokiniai na šo in e ne e. Kiek didesnė dalis nu odo,
kad in e ne e na šo anglų kalba (47 p oc.), šiek iek ečiau na šoma lie u ių kalba (45 p oc.),
linguis iche (1 pe cen o). Le agazze na igši i i agazzi li uanici 55 pe cen o). Rusų kalba
kalba enkasi dažniau nei be niukai (49 p oc.; plg. be niukai – 38 p oc.). Na šymo anglų kalba
ezul a as a i kš inis: me gai ės na šy i in e ne e anglų kalba enkasi ečiau (42 p oc.; plg.
na šy i in e ne colleggasi quasi uni o memen e: ques a lingua na šo 8 pe c. me gaičių e 6
pe c. be niukų. I isul a i o enu i sgua da i 12 e 13 igu e 12 PAV. Lingua, che c ea s uden i 13
PAV. Lingua che anno gli s uden i na igšo online: na igšo online da i pe sesso
Anco a p ima eseguendo la ice ca solle a ipo esè, che quan o più anziani i s uden i, an o più
spesso essi p e e iscono na igši e in e ne in inglese. Spėjimai si a e ma ono i isul a i indicano
in e e i che gli alunni più anziani p e e iscono na iga e In e ne in inglese (ž . Fig. 14). Ryškus
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Apibend inan si può a e ma e che i legami a linguaggi di Li uania e app occio a linguaggi di
Li uania, così come a linguaggi di Li uania e alu azioni di lezioni di lingue di Li uania sono
signi ica i i, e il legame a linguaggi di Li uania app endimen i e pagamen o è mol o o e.
IŠVADOS
1. Is y us di e so g uppi di e à e di e si sessi s uden i linguaggio usage, spiegò:
1.1. En ambi i sessi mokiniai namie pa la Li uanie lingua, mol o iau ingles, usų, polkų lingue,
solo a singoli casi al i, iau us ua i, lingue (ispanų, anūzų, okiečių, e c.). Namie in Li uania
pa la più che me à di u i i classi dei s uden i. Mezz'ul ima lie u iamen e namie pa lan i sono
a 7 classe dei mokiniai (be o e e penk adalie), p incipalmen e namie pa lan i angliškai a 6
classe dei mokiniai (be o e k a adalis).
1.2. Me à apposus ų mokinių žiū i ilmus in lie u ių kalba, più che ečdalis li žiū i anglų kalba,
pa ieniai mokiniai ilmus žiū i usų, polkų e in al e lingue. Le agazze qualche più spesso che i
agazzi isualizzano ilmus in Li uania, e a o no i agazzi più spesso isualizzano ilmus in
inglese. Žemesniųjų klasių mokiniai ilmus dažniau žiū i lie u ių kalba, aukš esniųjų klasių
mokiniai (nuo 7 klasės) anglų kalba.
1.3. I s uden i di en ambi i sessi e di e so e à leggi o lib i in li e i, solo appena più di
dieciadalis in inglese. Knygas читать литовской речи собирается любого века списки.
mokiniai, aigi s a bu į ai a k eip i dėmesį suda an ekomenduojamos skai y i li e a ū os
P op io a a e so il legge e si può a e e e o alla lingua consuma a dei s uden i.
1.4. Be e la me à apposos ì dei s uden i na šo in e ne anglišco, quan o čiau na šoma lingua
lie u iškai. Me gai ės dažniau nei be niukai enkasi na šy i lie u iškai. Žemesniųjų klasių
mokiniai aip pa links a na šy i in e ne e angliškai, o nuo 5 klasės, p amokus anglų kalbos, šia
na šoma semp e più equen emen e. Comp endama, in Li uania anco a manca anco a
sulie u in ų compu e ini p og ammi, esse sono non ali consue e, e e in alcune us ojamus
sup as i, ačiau labai s a bu pe į ai ių dalykų pamokas pagal galimybes duo i mokiniams
lie u iškus e minus di icile e e ua e online compi ičių lie u ių kalba.
1.5. Mokinių kalboje y auja d i kalbos – lie u ių i anglų. Lie u ių kalbai pi menybė
(nep iklausomai nuo mokinių amžiaus i ly ies) eikiama kaip namuose a ojamai kalbai, ja

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leggono lib i. La selezione delle lingue gua da e ilma i, na igši i in e ne dipende dall'e à: nelle
in e iesnesse classi selkomasi lingua Li uani, nelle supe iesnesse pe einama a lingua inglese.
2. Iš y us, come gli s uden i alu ano il dominio dei li uani, s abili o:
2.1. Meno che la me à degli alunni i iene che lo o la lingua Li uanea a mol o bene, qua oadice che
essa a bene, e solo singola men e gli alunni accoglie ano ispos a mol o male. Me gai ės i lo o
conoscenze della lingua Li uania alu ano meglio che agazzi: mol o bene le alu ano più come
ečdalis me gaičių e solo penk adalis be niukų. E a icenda: mol o malamen e i p op i sape e
alu a qualche agazze a e meno che dieciadalis agazzi. Bes iamen e le conoscenze delle lingue
li uanee alu ano 4 classe dei mokiniai. Da 5 classe la si uazione cambia: che mol o bene segnaci in
li e ians lingua, miei meno come qua iadalis mokinių, e almeno ali mokinių è 7 classe.
2.2. Me à di u e le classi di alunni i engono che la lingua s anie a lo o lo accia mol o bene, e zodalis
che bene, e solo pauzie s uden ii possibile conoscenze di lingua s anie a alu a mol o male.
Esminių isul a i di dispa i à a di e si sessi non osse a a. Meglio le conoscenze di lingua
s anie a alu ano 6 8 classe i s uden i (lie u ians lingua conoscenza meglio alu ano 4 classe i
s uden i). 2.3. Gli alunni app ezzano bene sia linguaggi li uani che lingua s anie a. La p incipale
di e enza solo è che più di me à dei s uden i i iene che la lingua s anie a seguaci mol o bene,
men e alu ando le conoscenze dei li uani lingua maggio anza dei s uden i indicano, che la lingua
Li uania seguaci bene. Solo mol o piccina pa e di u i le classi dei s uden i i iene, che dei
Li uanei e s ani lingwi impa ano mol o male.
3. Is i u il legame a insegnamen o della lingua li uana e insegnamen o, s abili o:
3.1. Il legame a l'insegnamen o dei li uani e il pa e e, che i li uani siano di icki, sono di icia, e
iesioginis: jeigu mokiniai nu odo, kad lie u ių kalba sekasi blogai a labai blogai, ai jie ją laiko
ice e sa. Che e come gli s uden i alu e ebbe o dispo e dei linguaggi li uani, la maggio pa e
di lo o con eiginio, che delle li uani non piace, non conco da. Tu a ia sąsišio a la alu azione
mokėjimo i jos mėgimo esama.
3.2. Esama s ip aus yšio a p lie u ių kalbos mokėjimo i lie u ių kalbos pamokų
della lingua li uani: maggio anza degli s uden i, ai quali la lingua li uani non si suona (jie scegliosi
ispos a mol o malgi), sos iene, che le lezioni della lingua li uani neįdomios (mokinių, ai quali lingua
labai ge ai, y a ik mažiau nei dešim adalis).
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li uani sekasi mokėjimo i mokymosi | 18 doi.o g0.35/1321bkalba.2019/9.2.13
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P iim a 2019 12 30
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PUPILS’ ATTITUDE TOWARDS THE LITHUANIAN LANGUAGE:
THE CONNECTION BETWEEN LANGUAGE USAGE,
PROFICIENCY, AND LEARNING
Summa y
The a icle p esen s he esul s o a 2018–2019 s udy aimed a iden i ying he mos
p e alen languages in pupils e nacula , showing he co ela ion be ween he pupils’ answe s
and hei own a i udes owa ds Li huanian classes as well as owa ds eaching he Li huanian
language and he Li huanian language in gene al.
Analysis o he da a has e ealed ha , depending on he a ea o usage, he daily pupils
e nacula is domina ed by wo languages: Li huanian and English. The Li huanian language
akes he lead (i espec i e o he age and gende o pupils) in se e al a eas: Li huanian is he
language spoken a home and he language o eading books. In o he a eas, such as wa ching
ilms and b owsing, he choice o language depends on he age, wi h younge pupils op ing o
he Li huanian language, while senio s make a ansi ion owa ds English. No ably, all pupils
choose o ead hei books in Li huanian. This is an impo an ac o o no e, because i is
h ough eading ha he language can be empowe ed.
Analysis o he sel -g ading o he p o iciency o he Li huanian language has showed ha
gi ls end o gi e hemsel es highe g ades o hei Li huanian language skills compa ed o
boys. The highes sel -g ades o Li huanian language skills ha e been obse ed among ou h-
g ade s. Beginning wi h g ade 5, he g ades shi and he sel -g ading ends o go down. The
s udy sugges s ha pupils end o gi e hemsel es high ma ks in e ms o hei p o iciency in
bo h Li huanian and o eign language. The main di e ence is ha he majo i y – mo e han
one-hal – o pupils belie e ha hei o eign language skills a e excellen ; in g ading hei own
Li huanian language skills, many pupils a ed hei Li huanian language p o iciency as good.
And only a ac ion o pupils ac oss all g ades belie e ha hei Li huanian and o eign
language skills a e e y poo .
In es iga ion o he connec ion be ween he p o iciency o he Li huanian language and
eaching has highligh ed a s ong and di ec ela ionship be ween he sel -g ade in Li huanian
and he belie ha he Li huanian language is e y di icul : pupils who a e hei Li huanian
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language skills as poo o e y poo also say ha his language is di icul , and ice- e sa. The
pupils answe s ha e also e ealed a s ong ie be ween he sel -g ade in Li huanian and he
ondness o Li huanian classes, wi h pupils who a e ailing in Li huanian ha ing li le ondness
o Li huanian language classes, and ice- e sa.
KEYWORDS: Li huanian language, pupil e nacula , language p o iciency, language usage.
AURELIJA TAMULIONIENĖ
Lie u ių kalbos ins i u as
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