— „ce-mi mai amintesc aici?” Iată o mică selecție de exemple: ichtiofauna, ichtiologie, ihtiozauri, iguanodonți, iguane, faună marină, vacă de mare, varză de mare, crini de mare, lei de mare. Se respectă oare principiul renunțării la termenii specializați, caracteristici geografiei țărilor îndepărtate? Căci ichtiozaurii sunt doar una dintre familiile de reptile din ordinul dinozaurilor ornitischieni și, în plus, sunt dispăruți. Reprezentanții faunei marine enumerați nu au nimic atât de special încât să merite o mențiune aparte (termenii de biologie reprezintă doar cam o treime din dicționar). Lista ar putea continua. Nici aici nu se potrivește posibila justificare că, chipurile, s-a decis să nu fie incluse în dicționar noțiuni pe care toată lumea le înțelege. Dacă tuturor elevilor le este clar ce înseamnă termenul așezare, atunci le este la fel de limpede și ce este un orășel sau o gospodărie izolată.

Așadar, înainte de a începe redactarea unui dicționar, trebuie să știm cui îi este destinat, în ce scop și ce amploare va avea. Dacă este destinat școlii, ar trebui evitate explicații ale unor termeni precum garždas „fracțiunea grosieră a rocilor afânate și cimentate <...>” (poate că ar fi mai potrivită explicația din DŽ: „pietre rotunjite și netezite de apa mării sau a râurilor”). Dacă nu este posibilă includerea tuturor termenilor din domeniul respectiv în dicționar, ar trebui selectați cu grijă cei necesari, în funcție de gradul de abstractizare, frecvența utilizării și locul lor în structura terminologică a domeniului. Ar fi de mare ajutor ordonarea alfabetică a sinonimelor; să presupunem că elevul găsește în manual termenul izohipse, care nu este explicat în dicționar — de unde să știe că, în acest caz, trebuie să caute explicația la curbe de nivel? Dacă ar găsi însă o trimitere cu mențiunea „vezi curbe de nivel”, neînțelegerea ar fi evitată. În plus, aceasta este o modalitate concretă de a populariza echivalentele lituaniene ale termenilor: cititorul ar ști că „vânzarea publică organizată special, comerțul care se desfășoară periodic într-un anumit loc de desfacere” se numește varžytinės, fiind numită și licitație, și nu invers.

În plus, ar trebui folosită în mod creativ documentația publicațiilor anterioare din domeniu. Astfel s-ar evita termeni stângaci precum mișcările oscilatorii ale scoarței terestre, când în traducerea lituaniană a „Dicționarului de geografie” de S. Agapov există deja formularea simplă oscilațiile scoarței terestre. Așadar, pentru ca dicționarul să fie cu adevărat util elevilor și altor persoane interesate de geografie, ar trebui îmbunătățit, iar ideea de a pregăti o asemenea publicație este cu siguranță bună.

Jurgita JĖRINAITĖ

II

În „Dicționarul enciclopedic de geografie” elaborat de Stasys Vaitekūnas—

96

dyne” (Kaunas, “Šviesa”, 1994) straipsniai išdėstyti vienas po kito antraščių abėcėlės tvarka. Antraštės sukirčiuotos. Prie daugumos žodyno straipsnių, kurių antraštėje yra tarptautinių žodžių, pateikta etimonų. Žodynas skiriamas vidurinei bendrojo lavinimo mokyklai.

După cum se arată în prefață, „spre deosebire de dicționarele și lucrările de referință traduse existente până acum (mai ales din limba rusă), în acest dicționar s-a renunțat la termenii și noțiunile foarte localizate (locale) și specializate, caracteristice geografiei țărilor îndepărtate și inutile elevului lituanian. Aici se acordă mai multă atenție terminologiei geografice lituaniene” (p. 3). Contrazicând însă această afirmație, autorul explică ce sunt Banca Africană de Dezvoltare, Planul Dawes, Comunitatea Europeană a Cărbunelui și Oțelului etc. În plus, dicționarul include termeni care au puțină legătură cu geografia, de exemplu: chòlera „[gr. cholera < cholē – bilă + rhéo – curg], boală intestinală acută și contagioasă <…>” (p. 34). (Nu se vorbește despre alte boli în acest dicționar de geografie. De ce a fost aleasă tocmai această boală?), prețul cu ridicata „prețul la care producătorul își vinde mărfurile în cantități mari altor întreprinderi, organizații sau comercianților cu amănuntul. Prețul cu ridicata al mărfii este mai mic decât prețul cu amănuntul, plătit de cumpărătorul individual” (p. 41), prețul cu amănuntul „prețul plătit de populație pentru bunuri și servicii. Este întotdeauna mai mare decât prețurile cu ridicata” (p. 120), placaj „[germ. Furnier], material lemnos în foi. Poate fi obținut prin rindeluire, tăiere sau lipire. Placajul lipit constă din 3–9 foi subțiri de lemn de mesteacăn sau arin, lipite astfel încât fibrele lemnoase ale foilor alăturate să fie perpendiculare. Se lipește în prese încălzite. Grosimea sa este de 1–12 mm <…>” (p. 50), tarif „normă de remunerare a muncii pentru o unitate de producție. Se aplică în cazul sistemului de salarizare în acord <…>” (p. 73), pensie „[lat. pensio – plată, indemnizație], mijloace de subzistență plătite periodic persoanelor în vârstă sau celor care au muncit (= au lucrat) perioada prevăzută de lege, persoanelor cu dizabilități și membrilor de familie care și-au pierdut susținătorul” (p. 147).

Este bine că se explică separat ce înseamnă elementele bio-, geo-, hidro-, dar ar putea fi explicate și antropo-, sub-. Nu toți termenii au fost corectați conform cerințelor generale de terminologie și de cultivare a limbii. În dicționar există chiar și cazuri de nerespectare a hotărârilor Comisiei de Stat pentru Limba Lituaniană, de exemplu: bartėriniai (=natūriniai) schimb, liz in-gas (=închiriere pe termen lung), greșeli de ortografie: fiòrdas (=fjordas). În locul termenului radiozondas ar fi mai potrivit „radiosondă”. În unele cazuri ar trebui folosite substantivele la genitiv în locul adjectivelor cu sufixul -inis,

97

de exemplu: economică (=a economiei) reformă, de stat (=al statului) venituri, de stat (=ale statului) împrumuturi, de stat (=al statului) bancă, de stat (=al statului) buget etc. La p. 224 este prezentat termenul sistem energetic unificat (după rus. единая энергетическая система). Alături s-a încercat o corectare – sistem energetic comun, dar ambii termeni sunt nepotriviți. În locul lor s-ar potrivi sistem energetic comun.

În explicațiile termenilor apar termeni incorecți, de exemplu ecolot „electronavigațional (=electronic de navigație) instrument pentru măsurarea adâncimii mării cu unde ultrasonice <...>”. Poate că termenul economic investiții de capital consemnat în dicționarul de geografie disponibil publicului (p. 89) ar fi mai potrivit ca investiții capitale?

În dicționar există afirmații categorice, dar inexacte, de exemplu: „Limbile internaționale sunt engleza și franceza” (art. „Limbă”, p. 87); „Limbile internaționale sunt engleza și franceza” (art. „Limbile lumii”, p. 145). Dar oare numai aceste două limbi sunt considerate internaționale?

Nu intenționez aici să evaluez mai pe larg acest dicționar. De data aceasta am vrut doar să arăt un mic grup de inexactități și greșeli evidente din acesta.

Gailutis LAUKAGALIS

GÂNDURI DESPRE DICȚIONARUL DE TERMENI PEDAGOGICI

În 1993 a apărut un foarte necesar dicționar explicativ și de traducere, elaborat de prof. L. Jovaiša, „Termeni pedagogici”, publicat de editura „Šviesa” într-un tiraj de 3000 de exemplare¹. Este primul dicționar explicativ de termeni pedagogici publicat în Lituania, care cuprinde aproximativ 1000 dintre termenii mai frecvenți ai pedagogiei teoretice și aplicate, ai istoriei și metodologiei acesteia. Dicționarul a fost, de asemenea, revizuit și accentuat, iar filologiștii l-au recenzat împreună cu alți oameni de știință. Publicația este utilă atât oamenilor de știință, cât și lectorilor, profesorilor și studenților care se pregătesc pentru profesia didactică.

În prefața dicționarului se afirmă că acesta este „prima încercare de a descrie și sistematiza în limba lituaniană conceptele științei educării omului” (p. 3). Totuși, de multă vreme aveam, ce-i drept, tipărit pentru prima dată după manuscris cu doar câțiva ani mai devreme și rămas neterminat, dicționarul prof. St. Šalkauskis

¹ J o v a i š a L. Pedagogikos terminai. K.: Šviesa, 1993, 264 p.

98