Asta MITKEVIČIENĖ

Lietuvių kalbos institutas

تنويعات المصطلحات في كتاب ف. دوب المدرسي للأدب العالمي

تُعدّ الأعمال السابقة في أيّ مجال علمي أحد مصادر مصطلحاته. وتكتسب مصطلحات كتاب ف. دوب المدرسي للأدب العالمي أهميةً في معرفة تاريخ مصطلحات الدراسات الأدبية؛ إذ سُجِّلت فيه المصطلحات الحالية لهذا المجال والمجالات القريبة منه، التي بدأ وضعها على نطاق واسع في العقد الثالث من القرن العشرين.

Vladas Dubas (1887–1937) – tarpukario Lietuvos literatūrologas romanistas, publicistas, rašytojas. Jis buvo labai išsilavinęs – studijavo Varšuvoje, Paryžiuje, Romoje, baigė Maskvos universitetą, mokėjo daug kalbų – lotynų, prancūzų, vokiečių, italų, lenkų, rusų (Bartkus 1987: 57). Tai vienas pirmųjų tarpukario žmonių, dirbusių Lietuvos aukštojo mokslo bare. Nuo 1920 m. V. Dubas skaitė Vakarų Europos literatūros paskaitas Aukštuosiuose kursuose, o 1922 m. pradėjo dirbti Lietuvos universitete, kur dėstė romanistiką. Rašytinis šio mokslininko (nuo 1928 m. ekstraordinarinio profesoriaus) palikimas apima vadovėlį Įvadas į bendrąją literatūrą¹ (1923, kiti du leidimai – 1927 ir 1931² m. – vadinasi Literatūros įvadas), dvitomę Prancūzų literatūros istoriją (1929–1930), studijas Chateaubriand’as (1925), Anatole France (1928), Voltaire (1932) ir kt. Šie darbai išleisti skaitytų paskaitų pagrindu (Bartkus 1987: 56–57; LLE 2001; VLE V 2004). V. Dubas rėmėsi kultūrinės istorinės mokyklos ir jos šalininkų tyrinėjimo principais – daugiau dėmesio kreipė į kūrėjų biografijas, kultūrinę aplinką, o ne į kūrinių meninę analizę (LLE 2001). Tai lėmė kitų sričių (ne vien literatūrologijos) terminų gausą jo darbuose.

¹ في بعض الموسوعات، مثل المجلد الخامس من VLE لعام 2004 وغيرها، يرد العنوان مقدمة إلى الأدب العام.

² لم تُذكر سنة الطبعة الثالثة في الكتاب المدرسي، لكن المنشورات الببليوغرافية تشير إلى أنه صدر عام 1931.

119

كان مصدر هذه المقالة، وهو كتاب ف. دوب المدرسي للأدب العالمي (للمدارس العليا)، قد صدر، كما ذُكر، ثلاث مرات (بعد تنقيحه وإضافة مواد إليه): ففي عام 1923 صدر مقدمة إلى الأدب العام (وربما كانت مقدمة إلى الأدب العام قد كُتبت في عام 1920، إذ إن هذه السنة مذكورة في ختام التصدير)، وفي عامي 1927 و1931 صدر مدخل إلى الأدب. وهكذا، يفصل نحو عقد من الزمن بين الطبعة الأولى والأخيرة. أُعدّت مقدمة إلى الأدب العام استنادًا إلى المحاضرات التي ألقاها ف. دوب في الدورات العليا عام 1920 (Dubas 1923: XIII). أما مدخل إلى الأدب الصادر عام 1927 فهو طبعة منقحة من كتاب عام 1923، والطبعة الثالثة من الكتاب المدرسي هي مدخل إلى الأدب بعد تنقيحه وإضافة مواد إليه. وينبغي التنبيه منذ البداية إلى أن الطبعة الأولى تختلف كثيرًا عن الطبعات الأخرى من الكتاب المدرسي، لا من حيث المحتوى والحجم فحسب، بل من حيث اللغة أيضًا.

مقدمة في الأدب العام تعرّضت لانتقادات شديدة من أ. فولدماراس عام 1923. وفي مراجعة نُشرت في عمل التعليم، قيّم المراجع هذا العمل قائلًا: «نأسف لعمل السيد دوباس، ونأسف للوقت الذي أُهدر، ولكن علينا مع ذلك أن نقرّ بأن الكتاب غير صالح، وغير صالح إلى حدّ يستحيل معه إصلاحه» (Voldemaras 1923: 266). كما أثار استياء أ. فولدماراس بناء الكتاب المدرسي ومحتواه ولغته. ولم يعجبه، قبل كل شيء، عنوان الكتاب، لأن الكتاب المدرسي عرضٌ لآداب سبع أمم، وليس مقدمةً ما إلى الأدب العام (Voldemaras 1923: 254–255). وإضافة إلى ذلك، انتُقد عرض المادة بحسب الأجناس (فالكتاب المدرسي مؤلف من أربعة أقسام: الملحمة، والشعر الغنائي، والدراما، والرواية)، ونظرية نشأة الأدب، والاقتصار على أعمال ومؤلفين بعينهم. وقد عثر أ. فولدماراس على عدد غير قليل من الأخطاء الواقعية والاقتباسات الخاطئة، سواء أكانت مقدمة بلغتها الأصلية أم مترجمة. ويخلص المراجع إلى أن «السيد دوباس لا يخطئ بنفسه بقدر ما أن مصادره رديئة» (Voldemaras 1923: 260). وقيّم لغة الكتاب المدرسي قائلًا: «حين يقرأ المرء كتابه، يشعر كأنه يمشي فوق أرض مليئة بالشوك» (Voldemaras 1923: 268). ويمكن أن نضيف أن هذه الطبعة تزخر بأخطاء تصحيحية متنوعة.

يتضح من مدخل إلى الأدب (1927) أن ف. دوب أخذ ببعض الملاحظات النقدية ولم يأخذ ببعضها الآخر. فعلى سبيل المثال، غُيّر عنوان الكتاب المدرسي، واستُغني عن تفسيرات أصل الأدب، لكن البنية بقيت كما هي (وبالمناسبة، انتقد ب. سروغا في مراجعته للطبعة الثانية ترتيب المادة حسب الأجناس (Sruoga 1927: 3)). ومع ذلك، يمكن القول إن طبعة عام 1927 تختلف كثيرًا عن الطبعة الأولى.

120

أولًا، حجمه أكبر (أكثر من 100 صفحة، أي 382 صفحة إجمالًا). وثانيًا، هو أفضل بكثير من حيث اللغة. وقد شدّد على ذلك كلٌّ من ي. يابلونسكسكي في مراجعة الكتاب المدرسي المنشور في ليتوانيا سنة 1927: «أخطاؤه [أخطاؤه – A.M.] قليلة نسبيًّا، ولغة المؤلف سلسة وسليمة ومقبولة إنسانيًّا في كل موضع تقريبًا» (Jablonskis 1959: 446)، وب. كانتفيديس: «من النادر عمومًا العثور على مطبوعات مدرسية وغير مدرسية تكون لغتها بهذه الدرجة من الإتقان: مقدمة المؤلف، كما يبدو، عمل على هذا الجانب بنفسه واستشار الآخرين» (Kantvydis 1927: 3). وقد حظيت مقدمة في الأدب عمومًا بتقييم إيجابي من مراجعي سنة 1927 (ب. كانتفيديس، ي. يابلونسكسكي، ب. سروغا). وقد عدّها كلٌّ من ب. كانتفيديس (1927: 3) وب. سروغا (1927: 2) أفضل كتاب مدرسي لليتوانية في الأدب العالمي في تلك الفترة.

لا تختلف الطبعتان الثانية والثالثة اختلافًا كبيرًا نسبيًّا. ففي أغلب الأحيان تتطابق في الكتابين تطابقًا تامًّا ليس الجمل والفقرات الكاملة فحسب، بل الفصول أيضًا. والطبعة الثالثة أضخم قليلًا من الثانية (408 صفحات). وسّع ف. دوباس الطبعة الثالثة بإضافة استعراض للأدب السلافي، لكنه استغنى عن بعض مباحث الطبعة الثانية الفرعية أو فقراتها (وكانت هذه غالبًا تشرح سياق الإبداع). وبحسب قول ف. دوباس نفسه: «عند تنقيح هذه الطبعة الثالثة من “المقدمة”، سعى المؤلف عمومًا إلى مراعاة المطالب النقدية المعقولة» (Dubas 1931: 3). ومع ذلك، فعلى الرغم من أن ف. دوباس زعم أنه راعى مطالب النقد، فإنه لم يلتفت إلى تصويبات ي. يابلونسكسكي (فالأخطاء نفسها الواردة في الطبعة الثانية موجودة في الطبعة الثالثة). ولوحظ أن بعض أخطاء الطباعة في الطبعة الثانية لم تعد موجودة في الطبعة الثالثة.

إن اختلاف محتوى الكتاب المدرسي ولغته بين الطبعة الأولى والطبعات اللاحقة، وتشابه الطبعتين الثانية والثالثة، يحددان، كما يمكن القول، استعمال المصطلحات نفسها أو المختلفة. ولذلك نجد غالبًا المصطلحات نفسها في الطبعتين الثانية والثالثة، بينما يغيب بعضها في الطبعة الأولى.

تتناول هذه المقالة صيغ المصطلحات الواردة في طبعات كتاب ف. دوباس المدرسي الثلاث جميعها: الصيغ الصوتية والإملائية، والصرفية، والاشتقاقية، والتركيبية.

مفهوم صيغة المصطلح

قبل البدء في دراسة صيغ المصطلحات في كتاب ف. دوباس المدرسي للأدب العالمي، ينبغي تناول مفهوم الصيغة. في علم اللغة الليتواني-

121

كان يُستعمل مصطلح صيغة، الذي ظهر متأخرًا في علم اللغة، ويُستعمل أحيانًا حتى الآن، إلى جانب الصيغة المتوازية (الشكل)، والتوازي، والصيغة الموازية، وغيرها؛ وكان يُطلق على زوج الصيغ اسم grutė (مثلًا: Būga 1961: 81; Skardžius 1999: 273)³.

يذكر معجم مصطلحات علم اللغة أن الصيغة هي «اختلاف في الوحدة اللغوية ذاتها»، ويؤكد أن الصيغ «تؤدي الوظيفة نفسها عادةً، ولا تختلف إلا في التعبير؛ ولذلك يقال كثيرًا إنها تجسيدات مختلفة للوحدة اللغوية المفردة ذاتها» (KTŽ 1990). ويُعرَّف هذا المصطلح على نحو مماثل في معاجم علم اللغة الأجنبية وموسوعاتها (STJ 1968; KWST 1975; OCDL 1997; РЯЭ 1998 وغيرها)، وإن كان تعريفه يقتصر في كثير من الأحيان على مفهومه في علم الأصوات (CLT 1960; LST 1988; LE 2004 وغيرها).

لا تقتصر الصيغ على قضايا تقنين اللغة (Pupkis 1980; Miliūnaitė 1995, 2003 وغيرها). ففي علم اللغة الليتواني، تُدرس الصيغ في اللهجات (أطروحة التأهيل العلمي لـ V. Vitkauskas، الظواهر المورفونيمية في اللهجات الليتوانية وتباينها، 1999)، كما يُبحث التغاير من منظور لساني اجتماعي (أطروحة الدكتوراه لـ L. Grumadienė، Проблема социальной обусловленности речевого варьирования، 1982). ويكتسب تغاير الوحدات اللغوية أهمية في صناعة المعاجم. ويورد LKŽ صيغًا متنوعة من الكلمات والتعابير الاصطلاحية (من النصوص واللهجات) (LKŽ I 1968: VII, XI, XIV–XV; LKŽ instrukcija 1980: 6, 8–9, 11–12, 15, 19–20, 26, 80, 92, 94, 95, 102–103, 106). ويتضمن DŽ صيغًا مختلفة لنبر الكلمات في اللغة المعيارية المعاصرة، وصيغًا نحوية ومعجمية أكثر شيوعًا، وصيغًا لهجية أكثر شيوعًا (DŽ₅ 2003: 20, 21, 22, 39). ومن وجهة نظر اختصاصيي الأسلوب، لا توجد حدود صارمة بين الصيغ والمرادفات (Župerka 1983: 29; Pikčilingis 1988: 46–47).

يُولى اهتمام أكبر للصيغ في علم اللغة الروسي. وتُبحث هنا بإسهاب مسألة الحدود بين التغاير والترادف. ويعدّ ك. غورباتشيفيتش صيغ الكلمات تنويعات منتظمة للكلمة نفسها، تتطابق في بنيتها الصرفية والاشتقاقية، ومعناها المعجمي والنحوي، ولا تختلف إلا في جانبها الصوتي أو في لواحق اشتقاق الصيغ (Горбачевич 1978: 17). وترى ل. غراودينا أن صيغ الكلمات-

³ ومن ناحية أخرى، استُعملت grutė في علم اللغة أيضًا بمعنى غير اصطلاحي، للدلالة على أي زوج من الوحدات اللغوية (مثلًا: Būga 1961: 47; Skardžius 1941: 323).

122

المتغيرات هي أشكال مختلفة للكلمة نفسها، تتميز بوظيفة معجمية دلالية مطابقة وببنية صوتية مختلفة جزئيًا للجزء ذي الدلالة من الكلمة (Грудина 1981: 39). وفي موسوعة اللغة الروسية، التي ألّفت فيها ل. غرودينا مقالة عن المتغيرات، تُذكر السمات التالية للمتغيرات النحوية: الانتظام النحوي، وإمكانية الاستبدال المنتظم، وتطابق الوظيفة والدلالة النحوية، والجذر المشترك (РЯЭ 1998: 62).

لا تتناول أعمال المصطلحية في كثير من جمهوريات الاتحاد السوفيتي السابق متغيرات المصطلحات إطلاقًا. وتَرِد إشارة إلى المتغيرات في كتاب أ. أَخمانوفا وآخرين المصطلحية: النظرية والمنهج (Akhmanova 1974: 176–177). ويُميَّز هناك بين أنواع المتغيرات المعجمية للمصطلحات الآتية: الصوتية، والإملائية، والصرفية. وتقول أ. أَخمانوفا في معجم مصطلحات اللسانيات إن متغيرات المصطلحات ينبغي تمييزها بوضوح من مزدوجات المصطلحات، وإن كانت هذه المسألة لم تُحسم بعد (СЛТ 1966). وفي عمل مصطلحي مهم آخر، هو المصطلحية الروسية لف. دانيلينكو، لا يُفصل فصلًا صارمًا بين المتغيرات والمرادفات، غير أن المؤلفة تؤكد أن بعض متغيرات المصطلحات المختصرة لا يصح اعتبارها مرادفات (Даниленко 1977: 73–79, 174). وتستند في رأيها إلى أن بعض متغيرات المصطلحات المختصرة مكوَّن من مادة لغوية واحدة، شأنها شأن المصطلحات الطويلة، لكنها مختصرة (Даниленко 1977: 174). ومع ذلك، يُدرج في المصطلحية الليتوانية تنوّع صيغ المصطلحات القصيرة والطويلة ضمن ظاهرة الترادف، لا ظاهرة التغاير (انظر Keinys 1974, 1980). وتدرج المصطلحية اللاتفية ف. سكوجينيا هذه الصيغ ضمن المترادفات المطلقة (Skujina 2002: 49). وتتبنى اللغوية البيلاروسية غ. فيشتورت، في مقالتها أنواع متغيرات المعجم المصطلحي، مفهومًا واسعًا للمتغيرات؛ إذ يُفهم تغاير المصطلحات هنا على أنه وجود مزدوجات صوتية واشتقاقية ومعجمية (Бевтропт 1985: 39). وتُذكر المتغيرات في المصطلحية في كتاب أ. سوبرانسكايا ون. بودولسكايا ون. فاسيلييفا المصطلحية العامة. وتشير المؤلفات إلى أن متغيرات الكلمة نفسها تنتج مزدوجات صرفية أو صوتية أو إملائية من الجذع نفسه. وفي المصطلحية العامة يُفصل بين المرادفات والمزدوجات (المتغيرات): فالمرادفات هي الكلمات المختلفة تمامًا (أي ذات الجذور المختلفة)، أما المزدوجات فهي متغيرات الكلمة نفسها (Суперанская 1989: 51–52). ويرى س. غرينيوف أن متغيرات المصطلحات نوع من أنواع المترادفات المطلقة. واستنادًا إلى ف. ليتشيك، يؤكد

123

أن مفاهيم «المرادف» و«المتغير» و«المزدوج» كانت تعني الشيء نفسه في الأدبيات المتخصصة، مع أن المتغيرات عُدّت أحيانًا أشكالًا من المرادفات، والمزدوجات متغيرات معجمية (Гринев 1993: 108–109).

في الملحق 4 من المعيار الوطني لجمهورية ليتوانيا مبادئ المصطلحية وأساليبها، تُعدّ الكلمات ذات الجذور المختلفة مترادفاتٍ للمصطلحات، أما الكلمات ذات الجذر الواحد التي تختلف في النهايات والبادئات واللواحق فتُعدّ متغيرات (RST 1115–90: 27). ويعدد معيار ISO المعايير المصطلحية الدولية – الإعداد والتنسيق أنواع المتغيرات التالية: الإملائية والصرفية والنحوية التركيبية (ISO 10241:1992 (E): 4).

وفقًا للوحدات اللغوية التي تتغاير، يميّز معجم مصطلحات اللسانيات بين متغيرات الفونيمات والمورفيمات والكلمات وصيغها والتراكيب والجمل وغيرها (KTŽ 1990). وعليه، فالمصطلحات ذات الكلمة الواحدة متغيرات للكلمات، أما المصطلحات المركبة فمتغيرات للتراكيب. وفي هذه المقالة تُعدّ متغيرات المصطلحات أشكالًا مختلفة للمصطلح نفسه⁴. وتُقسَّم المتغيرات هنا إلى خمس مجموعات: 1) صوتية وإملائية، 2) صرفية، 3) اشتقاقية، 4) نحوية تركيبية، 5) مختلطة. ولا تُعدّ الصيغ الطويلة والقصيرة للمصطلحات (مثل: giesmių giedotojai II 8, III 12 – giedotojai II 10, III 14, politinio gyvenimo elementas II 183 – politinis elementas II 188⁵، وما إلى ذلك) متغيراتٍ.

عُثر في كتاب ف. دوبو المدرسي للأدب العالمي على 125 سلسلة من متغيرات المصطلحات. وأكثر ما يرد في الكتاب هو المتغيرات الصوتية والإملائية (68,8% من جميع سلاسل المتغيرات) والصرفية (16,8%). أما المتغيرات النحوية التركيبية فنسبتها أقل (8%). وأندرها المتغيرات الاشتقاقية والمختلطة (3,2% لكل منهما من جميع سلاسل المتغيرات). ويوضح الشكل 1 مدى شيوع الأنواع المنفردة من متغيرات المصطلحات. وقد عُثر في الكتاب على 107 سلاسل (85,6%) من متغيرات المصطلحات الأجنبية الأصل والهجينة (أو المصطلحات التي يكون مكوّنها المتغاير دوليًا أو هجينًا)⁶.

⁴ تعتمد هذه المقالة مفهوم المتغير والمزدوج الوارد في KTŽ 1990 (المزدوج هو «تعبير موازٍ لوحدة لغوية»؛ ويشمل هذا المفهوم المتغيرات والمرادفات المتطابقة في المعنى).

⁵ يشير الرقم الروماني إلى الطبعة، والرقم العربي إلى الصفحة (ونادرًا ما يكون الرقم رومانيًا أيضًا).

⁶ لم تُدرج في هذا العدد المصطلحات الدولية التي لا يؤثر أصلها في تغاير المصطلح بأي شكل (مثل المتغيرات النحوية التركيبية).

124

الشكل 1. متغيرات المصطلحات في كتاب ف. دوبو المدرسي

المتغيرات الصوتية والإملائية

من حيث التعبير، تختلف المتغيرات الصوتية للمصطلحات عادةً أقل من غيرها من المتغيرات. في موسوعة اللغة الروسية تُعدّ متغيراتٍ صوتية تلك المتغيرات التي تختلف في نطق الأصوات، أو في التركيب الفونيمي، أو في موضع النبر، أو في توليفات هذه السمات. وتميَّز فيها متغيرات النطق والنبر والفونيمات (фонематические) (РЯЭ 1998: 62). ووفقًا لـ ك. غورباتشيفيتش، نشأت متغيرات الفونيمات مع تطور اللغة، أما المتغيرات الصوتية (النطقية) فهي ظاهرة حية (Горбачевич 1978: 20–22, 123).

تُناقَش في هذه المقالة المتغيرات الصوتية للمصطلحات إلى جانب المتغيرات الإملائية، إذ تنعكس الفروق الصوتية غالبًا في الكتابة. ولا تُعدّ أخطاء التدقيق الطباعي متغيراتٍ إملائية للمصطلحات. ومن المؤسف أنه لا يمكن دائمًا الفصل بينها وبين المتغيرات الإملائية فصلًا دقيقًا. ويضم الكتاب المدرسي إجمالًا 86 سلسلة من المتغيرات الصوتية والإملائية.

توجد في كتاب ف. دوبو المدرسي للأدب العالمي، على نحو أكثر شيوعًا، متغيراتٌ للمصطلحات (يكاد يكون جميعها من الألفاظ الدولية) تختلف في حروف العلة.

متغيرات بحرفي العلة ė وe. تختلف المصطلحات أو عناصرها بحرفي العلة ė وe بمعدل غير قليل نسبيًا. وتنتمي هذه المتغيرات في أغلب الأحيان إلى طبعات مختلفة من الكتاب المدرسي، مثلًا: hipotezė I XIV – hipotezė II 196, III 207, poetė I 58 – poetė II 94, III 108 (وdidaktinis poetas I 184 – didaktinis poetas II 26, III 31, dvaro poetas I 222 – dvaro poetas II 112, III 127, epinis poetas I 41 – epinis poetas II 269, III 279, lyrinis poetas I 54 – lyrinis poetas II 89) (لكن poetas I 9 – poetas I 98 يتغير أيضًا في الطبعة نفسها

125

نفسها)، poetika I XV – poetika II 4, III 131 (وminesingerių poetika I 77 – minnezingerių poetika II 124, III 138)، poetinė kūryba I 70 – poetinė kūryba II 160, III 178, poetinis žanras I XIV – poetinis žanras II 32, III 37, poezija I XIV – poezija II 7, III 11 (وantikinė idilinė poezija I 220 – antikinė idilinė poezija II 313, III 323, goliardų poezija I 82 – «goliardų» poezija II 125, III 138⁷, lyrinė poezija I 53 – lyrinė poezija II 88, III 102, melinė poezija I 51 – melinė poezija II 7, III 11, poezijos globėjas I 59 – poezijos globėjas II 95, III 109, poezijos mecenatas I 52 – poezijos mecenatas II 87, III 101, poezijos rūšis I XIV – poezijos rūšis II 269, III 279, poezijos taisyklės I 153 – poezijos taisyklės II 116, III 131, poezijos teorija I 153 – poezijos teorija II 237, III 247, poezijos žanras I 4 – poezijos žanras II 88, III 102, politinė poezija I 89 – politinė poezija II 150, III 165, romantinė poezija I 87 – romantinė poezija II 148, III 163, trubadurų poezija I 68 – trubadurų poezija II 106, III 121, vagantų poezija I 82 – «vagantų» poezija II 125, III 138)، «trėnas» II 89, III 103 – trenas I 53. وكما يتضح من أزواج المتغيرات هذه، ترد المتغيرات ذات ė في طبعة الكتاب المدرسي الصادرة عام 1923، بينما استُبدلت في الطبعات اللاحقة. وهذه مسائل تاريخية تشهد عليها أيضًا أعمال أخرى في علم الأدب وقواميس من النصف الأول من القرن العشرين. ويورد Svetimų ir nesuprantamų žodžių žodynėlyje (فيما يلي SNŽŽ 1907)، الذي أعدّه ي. شلابيليس وصدر في تيلسيه عام 1907، اللفظين poetas, poezija. أما أول كتاب مدرسي لليتوانيين في نظرية الأدب، المخصص للمدارس الثانوية والصادر قبل الطبعة الأولى من كتاب ف. دوبو المدرسي بقليل، وهو كتاب ك. بيزاوسكاس Raštijos bei literatūros teorija (الجزء 1، 1918)، فقد استُعملت فيه بالفعل المصطلحات poetiška kalba (17)، وpoezija (18)، أما في Svetimų ir nesuprantamų žodžių žodynėlyje لي. نوركوس الصادر عام 1924 (فيما يلي SNŽŽ 1924)، فترد المصطلحات poetas, poezija. وكما توصل ست. كينيس إلى أن مايرونيس، في Trumpoje visuotinės literatūros istorijoje، المطبوعة عام 1926 (أي بعد ثلاث سنوات من صدور Įvado į bendrąją literatūrą لف. دوبو)، ظل يستعمل المصطلحات poezija, poėta ir poetė، ولم يفعل ذلك إلا نادرًا...

⁷ يُكتب بعض المصطلحات أو عناصرها في كتاب ف. دوبو المدرسي بين علامتي اقتباس. وقد لوحظ أن هذا الأسلوب يُستخدم للمصطلحات ذات الأصل الأجنبي التي لم تُكيَّف ليتوانيًا، أو لعناصرها، وللمقابلات الليتوانية لهذه المصطلحات، وغير ذلك. ويصعب تفسير كتابة بعض المصطلحات بين علامتي اقتباس.

126

čiais poezija, poeta (žr. Keinys 2002: 40). 1928 m. V. Kamantausko Trumpas kalbos netaisyklingumų ir barbarizmų žodynėlis liudija po-ėto(s) keitimą poetu. Tarpukario Tarptautinių žodžių žodynas (1936 m., red. J. Žiugžda) (toliau – TŽŽ 1936) įtvirtino žodžius hipotezė, poetas, poetika, poetinis, poezija. Maironis, kaip ir V. Dubas 1923 m., rašė trenas (žr. Keinys 2002: 31).

ومع ذلك، يمكن العثور على حالات استُعملت فيها المصطلحات su e ir e في الوقت نفسه. لا يرد في طبعة عام 1923 سوى المصطلح tema، بينما نجد في طبعتَي 1927 و1931 ir tema II 101, III 142، وكذلك téma II 40, III 45. وقد لوحظ أنه ابتداءً من الصفحة 101 في الطبعة الثانية من الكتاب المدرسي، يظهر المصطلح tema ويستمر استعماله وحده، بينما تظل هذه الصيغ متنافسة في الطبعة الثالثة (قارن أيضًا erotinė tema II 102, III 284 – erotinė téma III 117، وsatyrinė tema II 102 – satyrinė téma III 117). استعمل K. Bizauskas المصطلح tema (6)، كما وردت tema في SNŽŽ 1924. وفي كتاب Maironis المدرسي نجد tematas، لكن tėmos platumas (انظر Keinys 2002: 33, 35)، وفي TŽŽ 1936 نجد tema.

إلى جانب الصيغ المذكورة آنفًا poetas وpoetas (كانت الصيغة الثانية أقل شيوعًا من الأولى في الطبعة الأولى)، لا يتنافس في الطبعة الأولى من الكتاب المدرسي وحدها المصطلحان tezė I 152 وtezė I 92، مع أن المصطلحين hipotezė I XIV وantitezė I 19 مستعملان. وقد استقرت الصيغ في الطبعات اللاحقة: poetas II 8, III 12، وtezė II 107, III 143⁸ (وفي TŽŽ 1936 أيضًا tezė؛ أما SNŽŽ 1924 فأورد صيغة أخرى صيغت صرفيًا على نحو مختلف، هي tezis).

الصيغ ذات الحركات القصيرة والطويلة. في كتاب V. Dubo المدرسي، تتنوع أزواج المصطلحات التي تختلف في طول الحركة، مثل: kalambūras I 63 – kalambūras II 99, III 114، وnaturalistinė drama I 173 – natūralistinė drama II 256, III 267، وnaturalistinė mokykla I 252 – natūralistinė mokykla II 259, III 269، وnaturalistinis romanas I 246 – natūralisti-

⁸مصطلحا literatūrinė revoliucija I 163 (قارن literatūrinė revoliucija II 242, III 252)، وlyrinė poema I 90 (قارن lyrinė poema II 141, III 154)، حيث إن كتابة العنصرين الأدبي وpoema بحرف ė يُرجح أن تكون من أخطاء الطباعة. وعلى الرغم من أن هذه المصطلحات لم ترد في الطبعة الأولى إلا مرة واحدة، يمكن الاستدلال على وجود أخطاء طباعية من مصطلحات تضم العنصرين literatūrinė, poema، مثل: literatūrinė kryptis I 100، وliteratūrinė mokykla I 97، وliteratūrinė srovė I 175؛ وpoema I 11 (!)، وciklo poema I 33، وdramatinė poema I 166، وغيرها.

127

nis romanas II 351, III 358، وnaturalistinis teatras I 173 – natūralistinis teatras II 256, III 267 (قارن أيضًا natūralistas II 368, III 369، وnatūralizmas II 160, III 178)، وpreliudija I 137 – preliūdija II 206, III 217، وsatira I 43 – satyra II 98, III 113 (وكذلك plakama romėnų satira I 65 – plakamoji romėnų satyra II 103, III 118)، وsatirikas I 63 – satyrikas II 98, III 113، وsatirizmas I 115 – satyrizmas II 173, III 191، وsatirinė daina I 82 – satyrinė daina II 125, III 139، وsatirinis elementas I 126 – satyrinis elementas II 184، وsatirinis romanas I 188 – satyrinis romanas II 274, III 283، وŠekspiro laikų teatras I 149 – Šekspyro laikų teatras II 209, III 220، وŠekspirologas I 145 – šekspyrologas II 210, III 221، وŠekspirologija I 145 – šekspirologija II 210, III 221، وtrubaduras I 73 – trubadūras II 115, III 129 (وكذلك trubadūrų lyrika I 73 – trubadūrų lyrika II 52, III 55، وtrubadurų poezija I 68 – trubadūrų poezija II 106, III 121). وتُستعمل في الطبعة الأولى من الكتاب المدرسي صيغة الحركة القصيرة في كل أزواج المصطلحات هذه. يورد SNŽŽ 1907 naturalistas, natūrališkas، أما SNŽŽ 1924 فيورد بالفعل natūralistas, natūrališkas. وظل Maironis يكتب naturalizmas (مع ورود natūrali kalba)، وkalambūras. وإضافة إلى ذلك، يتنافس في هذا الكتاب المدرسي أيضًا trubadūras ir trubaduras (انظر Keinys 2002: 30, 33, 37, 40). لكن Maironis كان يستعمل بالفعل الصيغ ذات الحركات الطويلة satyra, satyrikas, satyriškas romanas, satyrizmas (انظر Keinys 2002: 31, 32, 35). ومع ذلك، في كتيّب المصطلحات الذي وضعه V. Kamantauskas عام 1928، استُبدلت الصيغة satyra بـsatira.

يجدر ذكر المصطلحين mytas I 7 وmitas I 61، اللذين يتنافسان في الطبعة الأولى (قارن أيضًا mytinis turinys I 5 وmitinė drama I 121)، بينما لا نجد في طبعتَي 1927 و1931 سوى mitas II 90, III 104. وقد أورد SNŽŽ 1907 كلمة mitai، وكتب Maironis عام 1926 mytas (انظر Keinys 2002: 31)، وفي كتيّب المصطلحات الذي وضعه V. Kamantauskas عام 1928 صُححت mytas إلى mitą.

كما يتضح، سادت الآن صيغ الطبعات اللاحقة من الكتاب المدرسي ذات الحركة الطويلة (وكذلك في TŽŽ 1936: kalambūras, satyra, trubadūrai؛ قارن أيضًا natūralizmas, natūralistas, natūralus). والاستثناء الوحيد هو preliudija، التي استُعملت في الطبعة الأولى، لا الصيغة البديلة لهذا المصطلح preliūdija (وفي TŽŽ 1936 أيضًا preliudija).

في المصطلحين tobula forma II 90, III 89 – tobūla forma I 68، وformos tobulumas II 106, III 121 – formos tobūlumas I 65، استُعملت الصيغة ذات الحركة الطويلة في الطبعة الأولى. وهذه المصطلحات منذ الأوائل-

128

ويختلف عن المصطلحات المذكورة أعلاه أيضًا في أن مكوّنات المصطلحات المتغايرة ليتوانية. وقد كتب ك. بيزاوسكاس دون اتساق: استُعمل tobulumas (5)، لكن يرد أيضًا tobūlas perijodas (20). ولم يُعثر في كتاب مايرونيس المدرسي إلا على tobula forma, kalbos tobulumas (انظر Keinys 2002: 36, 37). واقترح ف. كامانتوسكاس استعمال tobulas بدلًا من tobūlas، فانتقده ي. يابلونسكس على ذلك عام 1928 (انظر Jablonskis 1959: 474). ومع ذلك، لم يستقر في اللغة المعيارية نطق هذه الكلمة وكتابتها بحرف ū كما اقترحه ي. يابلونسكس. ويسجل LKŽ XVI 1995 أن ك. بوغا استعمل أيضًا كلمة tobū lumas. وفضّل پ. سكاردييوس الصيغة tobulas (Skardžius 1941: 95, 186, 371).

وكما يكتب ز. زينكيفيتشيوس، تلاشت في المدن بعد الحرب العالمية الأولى، بتأثير اللغات السلافية، الحدود الأوضح بين ė وe، ولم يعد يُميَّز بين حروف العلة الطويلة والقصيرة (Zinkevičius 1992: 277). وربما كان لذلك أثر في نشوء معظم الصيغ المتغايرة التي نوقشت.

صيغ متغايرة بحرفي i وj. تتألف مجموعة فرعية أخرى من المصطلحات من صيغ تختلف فيها i عن j، مثل: iambas II 89 – jambas I 53, III 103 (وكذلك pajuokiamas iambas II 92, III 106 – pajuokiamas jambas I 54)، وiambinė poezija II 87, III 104 – jambinė poezija II 87, III 101، وromanisto kariera I 224 – romanisto karjera II 321, III 330. والصيغة المتغايرة ذات j في الزوج romanisto kariera – romanisto karjera أحدث، أي إنها استُعملت عام 1927 وما بعده. وربما نشأت كتابة kariera بتأثير الأصل (بالفرنسية carrière). ففي كل من SNŽŽ 1907، الصادر في مطلع القرن العشرين، وTŽŽ 1936، الصادر في العقد الرابع من ذلك القرن، لا ترد إلا kariera. واستُعمل في طبعة عام 1923 المصطلح الدولي jambas (وكذلك مكوّنات مصطلحية فرعية أو مصطلحات مشتقة منه، مثل: jambinė lyrinė poezijos rūšis I 53، وjambistas I 54 وغيرها)، وهو ينافس في الطبعتين الثانية والثالثة iambas (ولعل ذلك بتأثير الأصل اليوناني iambos). ولم يستعمل ك. بيزاوسكاس ومايرونيس إلا الصيغة jambas (انظر Keinys 2002: 36) (وقارن أيضًا jambinės eilės (57))، وهي مدرجة أيضًا في TŽŽ 1936.

وهكذا، يصعب استنادًا إلى هذه الصيغ المتغايرة تحديد أنماط أوضح تبيّن متى كانت المصطلحات تُكتب بحرف j (عام 1923 أم 1927)، ومتى كانت تُكتب من دونه. ويمكن ببساطة ملاحظة أن كتاب ف. دوب المدرسي يعكس هذه الظاهرة في تاريخ الإملاء (قارن perijodas «Sturm und Drang» I 85، «audros ir varžto» periodas I 163, II 242, III 252، وkeliaujantis komediantas II 212, III 223، وpoezijos žanrų diferenciacija I 1). وكتب ي. يابلونسكس عام 1922 عن حالات مشابهة للكتابة بحرف j:

129

«إن كتابة هذه الكلمات على هذا النحو... غريبة إلى حدٍّ ما بالنسبة إليّ، ولا تزال غير مألوفة» (Jablonskis 1934: 113).

صيغ متغايرة تتضمن صوامت أجنبية الأصل وبدائلها. تختلف الصيغ المتغايرة لمصطلحات كتاب ف. دوب المدرسي أيضًا من حيث وجود الصوتين غير الليتوانيين h وch في المصطلحات المستعملة. ففي بعض الحالات (chronika I 196, II 35, III 39 – kronika I 204, III 302، وheroldas II 196, III 206 – geroldas I 136) يُستبدل الصامت الأجنبي الأصل بآخر محلي، وفي حالات أخرى (elenizmas I 97 وhelenizmas II 149, III 164) يغيب هذا الصامت تمامًا. وقد عُثر في الطبعة الأولى على الصيغتين الاصطلاحيتين elenizmas, geroldas، اللتين حُذف منهما h أو ch، مع أن chronika وkronika تتغايران فيها. ولا ترد في الطبعة الثانية من الكتاب إلا الصيغة chronika، التي استُبدلت في نهاية الطبعة الثالثة بـkronika. وفي SNŽŽ 1907 و1924 ترد chronika، أما مايرونيس فكان قد استعمل هذا المصطلح من دون الصوت الأجنبي، أي kronika (انظر Keinys 2002: 31). وتورد TŽŽ 1936 أيضًا الصيغة الأخيرة (كما هو الحال، بالمناسبة، في الصيغ الأخرى ذات h في الطبعات اللاحقة لكتاب ف. دوب، وهي heroldas ir helenizmas).

وتقابل المصطلحات ذات الصوامت الأجنبية الأصل humoras I 65، وhumoristika I 131، وhumoristinis charakteris I 83 صيغٌ ذات سمات صوتية، هي jumoras I 227, II 102, III 117، وjumoristika II 188، وjumoristinis charakteris II 126, III 139. ولا ترد الصيغتان humoristika, humoristinis charakteris إلا في الطبعة الأولى من كتاب ف. دوب المدرسي، إلا أن humoras ir jumoras يتغايران فيها (وقارن أيضًا humoristinė ten­sena I 73، وjumoristinis elementas I 138). ولم يكتب مايرونيس، شأنه شأن ف. دوب في الطبعات اللاحقة، إلا jumoras, jumoristinis pasakojimas (انظر Keinys 2002: 36, 43)، بينما يورد معجم ف. كامانتوسكاس الصيغة humoras، وأُدرجت في TŽŽ 1936 صيغة humoras مع إحالة إلى jumorą.

يتميز الزوج «chornada» II 203, III 213 – jornada I 138 بأن الصيغة التي تبدأ بـj تطابق الأصل (بالإسبانية jornada، أي «فعل» (مسرحي)). ويرتبط ظهور صيغة «chornada» في الطبعات اللاحقة بنطق اللغة الإسبانية: فالحرف j يُنطق في الإسبانية مثل ch.

وتُظهر الاختلافات في تكييف الكلمات الدخيلة وكتابتها في العقد الثالث من القرن العشرين التغايرات الواردة في الطبعة الأولى: verterizmas I 233 / «verterizmas» II 333, III 340، وwerterizmas I 223 (كتب مايرونيس verterizmas (انظر Keinys 2002: 33)).

ويعكس تغاير مصطلحات هذه المجموعة الفرعية اختلافات اللغة المكتوبة في ال...

130

... في مرحلةٍ لم يكن فيها نطق الكلمات ذات الصوامت الأجنبية الأصل نطقًا نهائيًا مستقرًا، ولا كتابتها.

متغيرات ذات صوامت صلبة ورخوة. تختلف الصيغ epistoliarinė forma II 321, III 330 – epistoliarinė forma I 232 في صلابة الصامت في العنصر الثانوي من الجذر المقترض. وكما يتضح، كان المصطلح ذو الصامت الرخو مستخدمًا في الطبعة الأولى. وفي الكتاب المدرسي لك. بيزاوسكاس ترد epistularinė forma (12)، أي صيغة أخرى ذات l صلبة (قارن اليونانية epistolē، «رسالة»).

متغيرات ذات صوامت مضاعفة. تتنافس في الطبعات المختلفة الصيغ atinė komedija I 121 – attinė komedija II 180, III 197 (وكذلك naujoji atinė komedija I 115 – naujoji attinė komedija II 186, III 198، وvidurinė atinė komedija I 115 – vidurinė attinė komedija II 173, III 191، وvidurinioji atinė komedija I 128 – vidurinioji attinė komedija II 186, III 198، وsenoji atinė komedija I 128 – senoji attinė komedija II 186)، وimpresionizmas I 252 – impresionizmas II 361, III 383، وneorusoistas I 256 – neorussistas II 365, III 387، وكذلك المذكوران آنفًا elenizmas I 97 وhellenizmas II 149, III 164. وتندرج ضمن متغيرات هذه المجموعة أيضًا Minesingeris I 73 / minesingeris I 76 – minnezingeris II 122, III 135، وminesingerių lyrika I 73 – minnezingerių lyrika II 122, III 135، وminesingerių poetika I 77 – minnezingerių poetika II 124, III 138 (وكذلك اختلاف s–z). ولم تُستخدم المصطلحات ذات الصوامت المضاعفة إلا في الطبعتين الثانية والثالثة من كتاب V. Dubo المدرسي. وفي كتاب مايرونيس المدرسي للأدب الصادر عام 1926، إما أن الصوامت المضاعفة تُكتب (minnezingeris)، أو لا تُكتب (impresionizmas) (انظر Keinys 2002: 33, 34)، بينما لا تُكتب في TŽŽ 1936 (helenizmas, impresionizmas, minezingeriai ir minezengeriai). ومن اللافت أن minnezingeris يُكتب في الطبعات اللاحقة بصوامت مضاعفة، كما في اللغة الأصلية (الألمانية Minnesinger)، لكنه يُكتب بحرف z (وفقًا للنطق) (ويُستخدم هذا اللفظ أيضًا بحرف z في كتاب مايرونيس المدرسي وفي TŽŽ 1936). أما في الطبعة الأولى، فعند تكييف المصطلح المذكور مع الليتوانية، احتُفظ بكتابته بحرف s، لكن أُسقطت الصوامت المضاعفة.

متغيرات ذات صوامت مهموسة ومجهورة. إلى جانب متغيري s وz اللذين نوقشا سابقًا، تتنافس في طبعات كتاب V. Dubo المدرسي المختلفة الصيغتان anekdotas I 206 وanegdotas II 297, III 306. ويبدو أن نشأتهما تعود إلى الكتابة على أساس الأصل أو النطق. ففي كلٍّ من SNŽŽ لعام 1907 وعام 1924، وكتاب مايرونيس المدرسي، وTŽŽ 1936، تُكتب الكلمة وفق الأصل: anekdotas (اليونانية anekdotos).

131

صيغ تُكتب بحروف كبيرة أو صغيرة. وتتألف مجموعة أخرى من المصطلحات ذات الصيغ المتنوعة أيضًا من اختلافات إملائية محضة؛ إذ تُكتب المصطلحات بحرف كبير أو صغير. ويتغير إما النعت الذي يشكل مكوّنًا من المصطلح، مثل: المدرسة الإسكندرانية I 63 – المدرسة الإسكندرانية I 18، الشعرية البروفنسالية I 74 – الشعرية البروفنسالية I 73، الكتاب المقدس III 65 (الكتاب المقدس I 219) – الكتاب المقدس II 60، أو الاسم، مثل: الكتاب المقدس I 47, III 79 – الكتاب المقدس I 218, II 77, III 321، الراعي I 150 – الراعي II 218, III 229، وكذلك المصطلحان المذكوران سابقًا دارس شكسبير I 145 – دارس شكسبير II 210, III 221، ودراسات شكسبير I 145 – دراسات شكسبير II 210, III 221. وقد لوحظ أن عناوين الكتب المقدسة كان يُميل في الكتاب المدرسي لعام 1927 إلى كتابتها بحرف صغير، بينما كانت تُكتب غالبًا بحرف كبير في الطبعات الأخرى. أما المصطلحات المشتقة من أسماء الأعلام أو مكوّناتها، فقد كُتبت بحرف كبير في الطبعة الأولى من الكتاب (دارس شكسبير، دراسات شكسبير)، أو بحرف كبير وآخر صغير (المدرسة الإسكندرانية والمدرسة الإسكندرانية، الشعرية البروفنسالية والشعرية البروفنسالية؛ وانظر أيضًا الراعي وراعي الشعر I 52، راعي الشعر I 52). ويمكن تفسير تهجئة مصطلح مينّيسينغر I 73 (إلى جانب مينّيسينغر I 76 ومينّيزينغير II 122, III 135) بتأثير اللغة الألمانية، التي تُكتب فيها الأسماء بحرف كبير.

متغيرات بواصلة ومن دونها. ويظهر التباين الإملائي في المصطلح ذي البدل artistas mėgėjas I 124, II 182, III 198 – artistas-mėgėjas I 124. وكان الميل إلى وضع واصلة (أو شرطة) بين عنصري المصطلح في الطبعة الأولى من الكتاب المدرسي (قارن epo specialistas-dainininkas I 30, klajojantis dainininkas – poetas I 200، وpoetas–dainius I 73).

ومن المتغيرات الإملائية الخاصة leitmotyvas I 49, II 102, III 117 – leit-motyvas I 221 (وترد أيضًا leit - motyvas I 39، لكن يُرجح أنها خطأ مطبعي)، وهي صيغ تتنافس في الطبعة الأولى من الكتاب المدرسي.

متغيرات في اللغة الأصلية. ويشيع اختلاف كتابة المصطلحات بحرف كبير أو صغير في بعض المصطلحات المستعملة بلغتها الأصلية، مثل: Chanson de geste I 27 – chanson de geste I 23, II 31, III 36، وDeus ex machina I 103 – «deus ex machina» II 159, III 177، وFascenina I 125 – «fascenina» II 183.

وتختلف كذلك في الكتابة والنطق الصيغتان المأخوذتان من الفرنسية fableau I 191 وfabliau II 277, III 281 («حكايات شعبية قصيرة منظومة في فرنسا في القرنين الثالث عشر والرابع عشر»). أما المصطلح المستخدم حاليًا في الدراسات الأدبية الليتوانية فهو fablio.

132

كما يتضح من هذه المعاينة للمتغيرات الصوتية والإملائية، تختلف بعض المصطلحات المتغايرة في عدة سمات، مثلًا: elenizmas وhellenizmas؛ Minesingeris، minesingeris – minnezingeris، minnesingerių lyrika – minnezingerių lyrika، minesingerių poetika – minnezingerių poetika؛ Šekspirologas – šekspyrologas، Šekspirologija – šekspyrologija؛ trubadūrų poezija I 68 – trubadūrų poezija II 106، III 121.

بحسب St. Keinys، «لم تكن طريقة تلييت الكلمات المسماة دولية وكتابتها قد استقرت تمامًا بعد في العقد الثالث، وهي الطريقة التي سادت لاحقًا» (Keinys 2002: 40–41). لذلك ليس من المستغرب أن يضم كتاب V. Dubas المدرسي عددًا كبيرًا من المصطلحات ذات الأصول الأجنبية والهجينة التي يتباين نطقها وكتابتها. وقد استُخدمت معظم المتغيرات (81,2%) لدى V. Dubas في طبعات مختلفة من الكتاب المدرسي (1923 وما بعدها)، مثل معظم المتغيرات أو كلها التي تختلف في ė وe، أو في طول الحركة، أو وجود j، أو الحروف الساكنة المضعفة، وغير ذلك. ويمكن الافتراض أن هذه المصطلحات تعكس مراحل تغير نطق الكلمات وكتابتها (وهي في جميع الحالات تقريبًا كلمات دخيلة).

المتغيرات الصرفية

Šiame darbe morfologiniais variantais, remiantis K. Župerka (1983: 28), laikomi formų darybos ir kaitybos variantai. V. Dubo vadovėlyje rasti morfologiniai variantai (21 eilutė) skirstomi į 1) terminų galūnių ir baigmenų, 2) skaičiaus, 3) giminės, 4) dalyvio formų, 5) dalyvio rūšies ir 6) laiko variantus. Prie morfologinių variantų šiame straipsnyje priskiriami ir sudėtiniai terminai.

متغيرات لواحق المصطلحات ونهاياتها. ظهرت متغيرات لواحق المصطلحات ونهاياتها (52,3% من المتغيرات الصرفية) في كتاب V. Dubas المدرسي نتيجة إضفاء صيغ صرفية مختلفة على الكلمات الدخيلة نفسها. واستُخدمت بعض متغيرات هذا النوع في طبعات مختلفة من الكتاب، مثل: formulė I 35 – formula II 228، III 237 (وكذلك epinė formulė I 30 – epinė formula II 8، III 12)، genijus I 54 – genijas II 58، III 62 (وكذلك audringas genijus I 166 – „audringas genijas“ II 245، III 256 (صيغة المفعول به المفرد في الطبعات اللاحقة من نمط -us – genijum II 92، III 107)، komiškas genijus I 116 – komiškasis genijas II 173، III 191)، herojus I 15 – herojas II 7، III 11 (وكذلك epo herojus I 48 – epo herojas II 78). وهكذا تعكس هذه المتغيرات تغير تكييف المصطلحات صرفيًا في الليتوانية. Formula

133

يمكن تفسير ظهورها في الطبعات اللاحقة بالرغبة في الإبقاء على المصطلح أقرب إلى أصله (قارن اللاتينية formula)، أو بأسباب أخرى. وقد أورد J. Šlapelis هذا المتغير قبل ذلك بكثير، وأُدرج في SNŽŽ 1924. وفي SNŽŽ 1907 و1924، وكتاب Maironis المدرسي (انظر Keinys 2002: 34)، ومعجم V. Kamantauskas الصغير، ترد صيغة genijus. ومع ذلك، تُستخدم في المصطلحات المعاصرة متغيرات الطبعة الأولى (1923) (formulė، genijus، herojus). وهي واردة أيضًا في TŽŽ 1936.

لا تظهر متغيرات لواحق المصطلحات بمرور الزمن فحسب، كما في الأمثلة التي نوقشت للتو، بل تُستعمل أيضًا في الطبعة نفسها. ففي الطبعة الأولى، مثلًا، نجد psichologinė analizė I 227 (قارن analizė I 54، وcharakterių analizė I 174، وliteratūrinių reiškinių analizė I XIV)، وكذلك psichologinis analiz as I 233. أما في الطبعات اللاحقة، فلا تُستخدم إلا psichologinė analizė II 323، III 333. وفي مجموعة Z. Žemaitis لمصطلحات Geometrijos ir trigonometrijos terminų rinkinyje تُكتب صيغتان: analizis (analizė). ويبدو أن الصيغة analizas كانت مستخدمة في مطلع القرن العشرين (فهي واردة في SNŽŽ 1907، وسُجلت هذه الصيغة لاحقًا في SNŽŽ 1924)، ثم استُبدلت بها في معجم V. Kamantauskas الصغير الصادر عام 1928 صيغة analizė. ومع ذلك، أورد TŽŽ 1936 صيغة analizis.

في طبعة عام 1923، استُخدم المصطلح novela I 141 مرة واحدة تقريبًا (للمرة الأولى)، وبعد نحو 40 صفحة لا ترد بصورة متسقة (كما في الطبعات اللاحقة) إلا صيغة novelė I 183، II 204، III 214. وترد الصيغتان أيضًا في SNŽŽ 1907 وكتاب Maironis المدرسي (حيث ترد كذلك الصيغة الصوتية novelė) (انظر Keinys 2002: 40).

من المتغيرات المختلفة في صيغتها الصرفية idilė I 10 وidilija II 24، III 28. وكما يتضح، استُخدمت هاتان الصيغتان في فترتين مختلفتين. وقد وردت الصيغة الثانية منذ SNŽŽ 1907، وكذلك في SNŽŽ 1924. ولم يكن ظهورها (على الأرجح بتأثير الروسية идиллия) في الطبعات اللاحقة من كتاب V. Dubas المدرسي أمرًا عارضًا. كما استخدم Maironis مصطلح idilija (انظر Keinys 2002: 30). ويشهد TŽŽ 1936، الذي يورد الصيغتين idilija, idilė، على تباين التعبير عن هذا المصطلح في ليتوانيا بين الحربين. ومع ذلك، فإن الصيغة السائدة اليوم هي idilė.

ومن متغيرات النهايات الصيغ التي كُيّفت بدرجات متفاوتة في الليتوانية، وهي epas I XV، II 3، III 9 وeposas I XIV. وقد أُضيفت نهاية الصيغة الأخيرة، من دون تغيير، إلى الكلمة اليونانية epos. ولم يُعثر إلا على موضع واحد استُخدمت فيه هذه الصيغة (في مقدمة الطبعة الأولى، مع أن الصيغة epas ترد في الصفحة المجاورة مباشرة). ومع ذلك، ينبغي الإشارة إلى أن eposas، ma-

134

كان يُستعمل حتى زمن V. Dubas. ويرد هذا المصطلح ذو الأصل اليوناني بهذه الصيغة في كتاب K. Bizauskas المدرسي الصادر عام 1918 (ص. 64). واستعمل Maironis الصيغة epas (انظر Keinys 2002: 30).

صيغ العدد. تشكّل صيغ العدد 14,3% من مجموع الصيغ الصرفية. وتتنوع في كتاب V. Dubas المدرسي صيغتا viduramžis III 66 وviduramžiai II 27, III 31. ولا تتنافس هاتان الصيغتان إلا في الطبعة الثالثة من الكتاب (وقارن أيضًا ankstybi viduramžiai III 55، وviduramžių literatūra III 286، وviduriniai amžiai III 35، وviduramžio idealas III 66). ولوحظ أن صيغة الجمع viduramžiai هي الأكثر ورودًا بوصفها مكوّنًا ثانويًا في المصطلحات. واستعمل Maironis أيضًا viduramžis، مع أن الصيغة الأشيع في كتابه المدرسي هي viduramžiai (انظر Keinys 2002: 42). وكما تُظهر المادة الواردة في LKŽ XIX 1999، استُعمل هذا المصطلح بصيغة المفرد في Aušroje، ولدى K. Būga وآخرين (على ما يبدو، أساسًا في أواخر القرن التاسع عشر ومطلع القرن العشرين).

تُعدّ من صيغ العدد الصرفية الصيغتان المتنافستان في الطبعة الأولى anekdoto elementas I 35 – anekdotų elementas I 30، وكذلك الصيغتان غير المتزامنتين miesto kultūra II 52, III 55 – miestų kultūra I 191. وتختلف عناصر هذين الزوجين من المصطلحات في عدد الأسماء التي تؤدي وظيفة الموصوف التابع؛ إذ حيّد التقابل بين المفرد والجمع.

صيغ الجنس النحوي. عُثر كذلك على ثلاثة أزواج مختلفة من صيغ الجنس النحوي. أحدها koturnos I 104 – koturnai II 160, III 178. وقد استُعملت هاتان الصيغتان في زمنين مختلفين، أي في طبعتين مختلفتين. ويورد TŽŽ 1936 المصطلح المؤنث koturnos. وأُدرج كلا شكلي المصطلح في TŽŽ 2001 (مع تفضيل الكلمة المؤنثة)، بينما لا يورد VaitkTŽŽ 2001 سوى koturnos. ويبدو أن مسألة تكييف هذا المصطلح مع الليتوانية لم تُحسم بعد.

يمكن، على الأرجح، اعتبار الصيغ التي تُعدّ صيغًا صرفية للجنس النحوي هي الصيغ المشتقة بنهايات مختلفة: grožė I 81 وgrožis II 61, III 66 (وكذلك، على التوالي، grožės kultas I 252 – grožio kultas II 61, III 66). واستعمل K. Bizauskas عام 1918 (ص. 9) وMaironis grožį (انظر Keinys 2002: 32).

صيغ اسم الفاعل. تُعدّ من صيغ أسماء الفاعل الصيغتان المستعملتان في الطبعات نفسها: keliaujantysis dainius II 35, III 39 – keliaująs dainius II 41, III 45، وkeliaujantysis siužetas I 36 – keliaująs siužetas I 30. وتختلف المكوّنات التابعة المعبّر عنها بأسماء الفاعل أساسًا من حيث صيغتي الرفع الطويلة والقصيرة: keliaujantysis وkeliaująs.

135

ولا يمكن أن تكون صيغة الرفع الأخيرة صيغة مُعرَّفة، ولذلك لا يمكن هنا أن ينشأ تقابل بين الصيغة المُعرَّفة والصيغة العادية.

صيغ نوع اسم الفاعل. Veikiamasis asmuo I 185 وveikiantysis asmuo I 129، وهما مستعملان في الطبعة الأولى من كتاب V. Dubas المدرسي، يختلفان من حيث نوع اسم الفاعل. وفي هذه الحالة يدلّ التركيبان على المفهوم نفسه، إلا أن التقابل بين نوعي اسم الفاعل لا يمكن تحييده هنا، لأن صيغة المبني للمجهول لا تلائم المعنى: إذ تبدو عبارة veikiamasis asmuo ملتبسة (veikiamasis تعني «الذي يقع عليه الفعل»، بينما veikiamasis asmuo تعني «الشخص الذي يفعل؛ الفاعل»).

صيغ الزمن. الصيغتان neribojama fantazija I 90–neribota fantazija I 90، اللتان عُثر عليهما كذلك في طبعة الكتاب المدرسي لعام 1923 وحدها، تختلفان من حيث زمن اسم الفاعل. وينبغي التنبيه إلى أن الصيغتين neribojama fantazija – neribota fantazija، إذا أُخذتا خارج السياق، لما فُهمتا على أنهما صيغتان متغيرتان؛ غير أن تقابلهما الزمني قد حُيّد في كتاب V. Dubas المدرسي.

يتضح من هذه المراجعة أن أكثر الصيغ شيوعًا في كتاب V. Dubas المدرسي هي صيغ اختلاف النهايات واللواحق (52,3% من مجموع الصيغ الصرفية). أما الأنواع الأخرى من الصيغ الصرفية فهي أقل بكثير. وتشكل صيغ العدد والجنس 14,3% لكل منهما، وصيغ أسماء الفاعل 9,5%، وصيغ نوع اسم الفاعل والزمن 4,8% لكل منهما. ويتنافس أقل من نصف الصيغ (42,8%) في الطبعة نفسها من كتاب V. Dubas المدرسي (ولو في طبعة واحدة).

الصيغ المتغايرة ظاهريًا. لا يمكن نظريًا اعتبار الصيغ المُعرَّفة والصيغ العادية صيغًا متغيرة، لأنها تمثل في النظام اللغوي وحدات لغوية مختلفة المعنى. ويمكن وصف المصطلحات المتنافسة ذات المعنى نفسه، والمؤلفة من هذه الصيغ، بأنها صيغ متغايرة ظاهريًا، مثلًا: baironiška poema II 85 – baironiškoji poema II 84، jausminga mokykla I 84 – jausmingoji mokykla II 135, III 149، komiškas elementas I 135, II 190, III 202 – komiškasis elementas II 203, III 214، pirmas artistas I 102 – pirmasis artistas II 158, III 176، poetiška priemonė II 275, III 284 – poetiškoji priemonė II 28, III 32، svarbiausias veikėjas I 116, II 175, III 192 – svarbiausiasis veikėjas I 116, II 40, III 250، vyriausias herojus II 83, III 83 – vyriausiasis herojus II 61, III 66، وغيرها.

136

المتغيرات الاشتقاقية

يعدّ O. Achmanova الكلمات ذات الجذر المشترك والمعنى نفسه، التي يمكن أن يحل بعضها محل بعض، متغيرات (Ахманова 1957: 213–217). وقد أثار هذا المنظور في علم اللغة الروسي نقاشًا حول تحديد المتغيرات الاشتقاقية وعلاقتها بالمرادفات. فعلى سبيل المثال، يرى F. Filinas العكس: فأواحق الاشتقاق في الكلمات ذات الجذر المشترك والمعنى نفسه لا تفقد وظائفها، ولذلك فهذه الكلمات ليست متغيرات (Филин 1963: 131–133). في موسوعة اللغة الروسية يرد أن المتغيرات الاشتقاقية متغيرات نحوية لها أواحق اشتقاقية متغايرة (РЯЭ 1998: 62). ويتناول V. Urbutis، المتخصص في اشتقاق الكلمات الليتوانية، المتغيرات الاشتقاقية من منظور مختلف في نظرية اشتقاق الكلمات: فهو لا يتحدث عن المشتقات، بل عن وسائل الاشتقاق، أي متغيرات اللواحق. وكتبت J. Vaskelienė عن الفرق بين المتغيرات الاشتقاقية والمرادفات الاشتقاقية. وهي تقول إن «ما يُعدّ متغيرات للكلمة نفسها هو صورها التي تختلف إحداها عن الأخرى بسمات صوتية أو صرفية غير جوهرية، لا تغيّر معناها». لكن الباحثة اللغوية تشير إلى أن التمييز بين هذه الوحدات اللغوية ليس سهلًا دائمًا من الناحية العملية (Vaskelienė 2000: 11–13). وتُعدّ في هذه المقالة متغيرات اشتقاقية الفروق بين مصطلحات متطابقة تنشأ عن اختلافات وسائل الاشتقاق. وهذه الفروق لا تغير معنى المصطلح، إذ يُفهم على أنه الكلمة نفسها. كما تُعدّ هنا متغيرات اشتقاقية أزواج المصطلحات المركبة التي تكون مكوناتها متغيرات اشتقاقية.

لم يُعثر في كتاب V. Dubas المدرسي إلا على أربعة أزواج من المتغيرات المصطلحية الاشتقاقية، مثلًا: كوميديا كلاسيكية II 173, III 191 – كوميديا طبقية I 116، تقليد كلاسيكي II 61, III 66 – تقليد طبقي I 43، عمل كلاسيكي II 251, III 261 – عمل طبقي I 169، «مأساة كلاسيكية زائفة II 255, III 265 – مأساة طبقية زائفة I 171. وتحمل الصفات التي تأتي مكوناتٍ تابعةً كلاسيكي، -ė، كلاسيكي زائف اللاحقة -ik-، أما طبقي، -ė، وطبقي زائف فلا تحملانها. وعند اشتقاق صفات باللاحقة -inis من أسماء دولية تنتهي بـ -ika، تُحذف اللاحقة -ik- من الكلمة الأصلية. وعلى هذا النحو اشتُقت الصفتان طبقي، -ė، وطبقي زائف. غير أن حذف اللاحقة المذكورة قد يؤدي إلى لبس (إذ تشبهان مشتقات الاسم فئة). ولعل لهذا السبب بدأ استخدام المصطلحات الآتية منذ الطبعة الثانية للكتاب المدرسي

137

كوميديا كلاسيكية، عمل كلاسيكي، تقليد كلاسيكي، مأساة «كلاسيكية زائفة» (انظر أيضًا التقليد الدرامي الطبقي I 143، كوميديا كلاسيكية زائفة I 157، والشعر الكلاسيكي II 23, III 28، ودراما «كلاسيكية زائفة» II 255, III 250). ويورد SNŽŽ 1924 مصطلحين مترادفين: الأدب الطبقي، أو الأدب الكلاسيكي. كما استخدم Maironisدراما كلاسيكية «الدراما الكلاسيكية»، وأدب كلاسيكي «الأدب الكلاسيكي» (انظر Keinys 2002: 30, 42)، أي مصطلحات صيغت صفاتها التي تأتي مكوناتٍ تابعةً فيها بحذف -ik-. وفي عام 1926 صحّح J. Jablonskis طبقي إلى كلاسيكي (انظر Jablonskis 1959: 395). وكتب عام 1928: «إن الشيء “الطبقي” (المتعلق بفئة) هنا [في كتاب A. Vireliūnas تنمية لغتنا. – A.M.] لا يتميّز، من دون داعٍ، من الشيء “الكلاسيكي (المتعلق بالكلاسيكيين)”» (Jablonskis 1959: 463). ويورد TŽŽ 1936 كلاسيكي، لكنه يورد كلاسيكيّ الطابع.

المتغيرات التركيبية

المتغيرات التركيبية هي تراكيب نحوية متطابقة تمامًا في المعنى (Župerka 1983: 28). وفي موسوعة اللغة الروسية تُدرج ضمن المتغيرات التركيبية متغيرات التعدية والمطابقة والربط (РЯЭ 1998: 62).

عُثر في كتاب V. Dubas المدرسي على متغيرات تركيبية تختلف فيما بينها في ترتيب المكونات. وتشكل هذه المتغيرات في الكتاب المدرسي لـ V. Dubas عشر سلاسل من المتغيرات. وتتغير في الكتاب المدرسي المصطلحات ذات البدل، مثلًا: مغنٍ متخصص I 134 – متخصص مغنٍ I 34، أغنية ترنيمة II 17, III 21 – ترنيمة أغنية II 88, III 102، كاتب واقعي I 246, II 352, III 359 – واقعي كاتب I 246, II 351, III 358. وهذه المتغيرات متزامنة.

نشأت ثلاثة أزواج من المتغيرات بسبب استعمال النعت بعد الاسم الموصوف، لا قبله، على نحو غير مألوف في اللغة الليتوانية، مثلًا: الرمزية العينية I 173, II 259, III 270 – الرمزية العينية II 259, III 270، الدراما الليتورجية II 194 – الدراما الليتورجية I 133, II 190, III 202، الرمزية الفكرية I 175 – الرمزية الفكرية II 259, III 270. ولم يُعثر إلا على الرمزية الفكرية والرمزية الفكرية في طبعات مختلفة من كتاب V. Dubas المدرسي. ويَرِد المتغير الدراما الليتورجية في الطبعة الثانية وحدها. وفي طبعة عام 1931 استُبدل به الدراما الليتورجية، قارن: «لم تتطور الدراما الليتورجية في فرنسا بالسرعة نفسها» II 194، و«لم تتطور الدراما الليتورجية في فرنسا بالسرعة نفسها» III 204.

138

تختلف المتغيرات شعر الجوقة الغنائي II 87, III 101 – الشعر الغنائي للجوقة II 90, III 105 في ترتيب النعت المحكوم والنعت المطابق. ومن بين هذين المتغيرين المتزامنين، يُعدّ الثاني أكثر قبولًا، لأن الموضع المعتاد للنعت المطابق هو قبل النعت المحكوم.

يضم كتاب V. Dubo المدرسي أيضًا مصطلحات مركبة متعددة الكلمات تتميز بترتيب معاكس للنعوت. في الطبعة الأولى يتنافس «كوميديا العباءة والسيف» II 202, III 212 / كوميديا العباءة والسيف I 139 – «كوميديا السيف والعباءة» I 137، وفي الطبعة الثانية – طابع الزمان والمكان II 225 – طابع المكان والزمان I 186, II 180, III 197، وفي الطبعتين الثانية والثالثة – مدرسة شعر «الأسلوب الجديد اللطيف» II 28, III 142 – مدرسة شعر «الأسلوب اللطيف الجديد» II 56 / مدرسة شعر الأسلوب اللطيف الجديد III 60. وكما يتضح، قد يختلف موضع كل من النعوت المحكومة والمطابقة في المصطلح. والمصطلحان المتغيران «كوميديا العباءة والسيف» / كوميديا العباءة والسيف و«كوميديا السيف والعباءة» هما ترجمتان للمصطلح «comedia de capa y espada» I 137, II 198, III 210؛ كما أن «مدرسة شعر الأسلوب الجديد اللطيف»، و«مدرسة شعر الأسلوب اللطيف الجديد» / مدرسة شعر الأسلوب اللطيف الجديد هي ترجمات «dolce stil nuovo» II 127, III 140.

وكما يتضح، يختلف ترتيب مكونات المصطلحات في كتاب V. Dubo المدرسي، سواء في المصطلحات ذات الكلمتين (60% من المتغيرات النحوية) أو في المصطلحات متعددة الكلمات (40%). ويتنافس 80% من المتغيرات في الطبعة نفسها من الكتاب المدرسي.

المتغيرات المختلطة

يُستعمل في كتاب V. Dubo المدرسي عدد من المتغيرات المصطلحية التي تنتمي إلى أنواع مختلفة من المتغيرات، مثل المتغيرات الإملائية والنحوية التركيبية: dainius poėtas I 37 – poėtas–dainius I 73، literatūra fableaux I 198 – fabliaux literatura II 286، periodas „Šturm und Drang“ I 85 – Šturm und Drang periodas I 235. وليس تنافس متغيري الزوج الأخير مصادفة. ففي SNŽŽ 1907 سُجّل فقط periodas، وفي TŽŽ 1936 ورد periodas. وكتب Maironis periodas – Šturm und Drang periodas (انظر Keinys 2002: 51).

يتنافس في الكتاب المدرسي ليس متغيران للمصطلح فحسب، بل ثلاثة متغيرات تنتمي إلى نوعين من المتغيرات؛ والمتغيرات الإملائية هي dramatur-

139

gas simbolistas II 264, III 274 – dramaturgas – simbolistas I 180، وهما يتنافسان مع simbolistu dramaturgu II 259, III 270 بوصفهما متغيرين نحويين تركيبيين. ولعل كتابة المتغير الثاني بشرطة طويلة بدلًا من الواصلة تُعد خطأً مطبعيًا (قارن أيضًا poetas–redaktorius I 20 – poetas-redaktorius I 30).

الاستنتاجات

1. يُعرَّف المتغير تقليديًا بأنه صيغة مختلفة لوحدة لغوية واحدة ذات معنى واحد. ولم تُدرس المتغيرات في علم المصطلحات الليتواني إلا قليلًا.

2. يُعد كتاب V. Dubo المدرسي للأدب العالمي مصدرًا ملائمًا لدراسة تطور المصطلحات في الدراسات الأدبية الليتوانية في فترة ما بين الحربين العالميتين وفي المجالات القريبة منها. وتتسم مصطلحات طبعات الكتاب الصادرة أعوام 1923 و1927 و1931 بتنوع المصطلحات أحادية الكلمة والمركبة (125 سلسلة من المتغيرات). وقد عُثر في الكتاب المدرسي على متغيرات مصطلحية من جميع الأنواع المصنفة بحسب مستويات اللغة: صوتية وإملائية، وصرفية، واشتقاقية، ونحوية تركيبية، فضلًا عن المتغيرات المختلطة. وتسود المتغيرات الصوتية (والإملائية) والصرفية، إذ تشكل مجتمعةً 85,6% من جميع المتغيرات. وينجم معظم هذه المتغيرات عن تفاوت مدى تكييف الكلمات الدخيلة مع الليتوانية (مثل poezija وpoezija، وformulė وformula). أما تنوع المصطلحات ذات الأصل الليتواني فنادر (مثل keliaujantysis dainius – keliaująs dainius).

3. لو اقتصر البحث في هذه المقالة على مصطلحات طبعة واحدة، لكان عدد المتغيرات التي عُثر عليها أقل بكثير. وقد نشأت سلاسل المتغيرات في كتاب V. Dubo المدرسي غالبًا بمرور الزمن؛ أي إن متغيرًا استُخدم في طبعة، ومتغيرًا آخر في طبعة لاحقة. وتشكل هذه المتغيرات أكثر من ثلثي المتغيرات في الكتاب المدرسي (70,4%). وبما أن تنوع بعض المصطلحات (مثل trubadūras وtrubadūras، وepas وeposas) موثق في منشورات أخرى من النصف الأول من القرن العشرين، فإن هذه المتغيرات تعكس، بلا شك، تغير المعايير اللغوية (أو عدم استقرارها)، وهي حصيلة تطور اللغة. وتُظهر متغيرات المصطلحات المدروسة في الكتاب المدرسي محاولةً للبحث عن صيغ مصطلحية أصحّ ولتكييف الكلمات الدخيلة مع الليتوانية على نحو أكثر انتظامًا. ومع ذلك، توجد حالات قليلة استقر فيها اليوم متغير الطبعة الأولى لا متغير الطبعات اللاحقة (مثل preliudija, idilė).

140

لا يُستبعَد احتمال أن يكون تعدد صيغ المصطلحات (ولا سيما حين تتنافس صيغ المصطلح في إصدار واحد) ناجمًا عن ثغرات في التحرير (في الإصدارات اللاحقة)، أو ربما حتى عن غيابه (في الإصدار الأول).

الأدبيات والمصادر

A k h m a n o v a O. وآخرون، 1974: Terminology: Theory and Method، موسكو.

B a r t k u s G. 1987: Vladas Dubas – literatūros ir kultūros istorikas. – Kultūros ba-rai 6, 56–57.

B i z a u s k a s K.، 1918: Raštijos bei literatūros teorija 1، كاوناس.

B ū g a K. 1961: Rinktiniai raštai 3. Sudarė Z. Zinkevičius, Vilnius.

D u b a s V. 1923: Įvadas į bendrąją literatūrą, Kaunas–Marijampolė.

D u b a s V.، 1927 [1931]: Literatūros įvadas، كاوناس–ماريامبوله.

DŽ 2003: Dabartinės lietuvių kalbos žodynas. Vyr. red. St. Keinys, Vilnius (e. leidimas).

ISO 10241:1992 (E): International terminology standards -- Preparation and layout.

J a b l o n s k i s، 1934: Jablonskio raštai. تحرير J. Balčikonis، كاوناس.

J a b l o n s k i s J.، 1959: Rinktiniai raštai 2. جمعه J. Palionis، فيلنيوس.

K a m a n t a u s k a s V.، 1928: Trumpas kalbos netaisyklingumų ir barbarizmų žodyne-lis، كاوناس.

K a n t v y d i s B.، 1927: Doc. V. Dubas. Literatūros įvadas [Rec.]. – Lietuva 190، 2–3.

K e i n y s St.، 1966: المرادفات العملية في المصطلحات. – Mokslas ir technika 2، 48؛ 3، 29؛ 4، 28–29؛ 5، 29.

K e i n y s St. 1974: Terminų sinonimijos klausimu. – Leksikos ir sintaksės klausimai, Šiauliai, 44–51.

K e i n y s St.، 1980: Terminologijos abėcėlė. فيلنيوس.

K e i n y s St. 2002: Maironis ir mūsų literatūros mokslo terminologija. – Terminologija 9, 26–54.

K n i ū k š t a P. 1976: Priesagos -inis būdvardžiai. Daryba, reikšmės, gramatiniai sinonimai, Vilnius.

KTŽ 1990: G a i v e n i s K.، K e i n y s St. Kalbotyros terminų žodynas، كاوناس.

KWST 1975: Kleines Wörterbuch sprachwissenschaftlicher Termini. Hrsg. R. Conrad, Leipzig.

LKŽ I 1968, XVI 1995, XIX 1999: Lietuvių kalbos žodynas, Vilnius.

LKŽ instrukcija 1980: „Lietuvių kalbos žodyno“ instrukcija, Vilnius.

LE 2004: The Linguistics Encyclopedia. Ed. K. Malmkjær, London.

LLE 2001: Lietuvių literatūros enciklopedija. Red. V. Kubilius, V. Rakauskas, V. Vanagas, Vilnius (e. leidimas).

LST 1988: Lexicon sprachwissenschaftlicher Termini. Hrsg. R. Conrad, Leipzig.

OCDL 1997: M a t t h e w s P. H. The Concise Oxford Dictionary of Linguistics, Oxford, New York.

141

Miliūnaitė R. 1995: Variantiški bendrinės kalbos vartosenos reiškiniai (fiksavimas ir vertinimas). – Kalbos kultūra 67, 39–49.

Miliūnaitė R. 2003: Lietuvių kalbos gramatikos norminimo pagrindai, Vilnius.

PetrlLKŽ 2001: Petrauskas V. V. Ispanų–lietuvių kalbų žodynas, Vilnius.

Pikčilingis J. 1988: Sinonimika. Kalbos figūros, Kaunas.

PLKŽ 1992: Prancūzų–lietuvių kalbų žodynas. Sudarė A. Juškienė, M. Katilienė, K. Kazlauskienė, Vilnius.

Pupkis A. 1980: Kalbos kultūros pagrindai, Vilnius.

RST 1115–90: مبادئ وأساليب المصطلحية. المعيار الليتواني RST 1115–90 (ISO 704–87)، فيلنيوس.

Skardžius P. 1941: Lietuvių kalbos žodžių daryba, Vilnius.

Skardžius P. 1999: Rinktiniai raštai 5. Sudarė A. Rosinas, Vilnius.

Skujiņa V. 2002: Latviešu terminoloģijas izstrādes principi, Rīga.

Sruoga B. 1927: Literatūros vadovėliai. Doc. V. Dubas. Literatūros įvadas [Rec.]. – STJ Lietuvis 213, 2–3.

STJ 1968: Gołąb Z., Heinz A., Polański K. Słownik terminologii językoznawczej, Warszawa.

SNŽŽ 1907: Svetimų ir nesuprantamų žodžių žodynėlis. Skaitytojams palengvinimas. Sudarė J. Šlapelis, Tilžė.

SNŽŽ 1924: Norkus J. Svetimų ir nesuprantamų žodžių žodynėlis, Kaunas.

TD 1973: Terminologinis darbas, Vilnius.

TŽŽ 1936: Tarptautinių žodžių žodynas. Sudarė K. Boruta, Pr. Čepėnas, A. Sirutytė-Čepėnienė, Klaipėda.

TŽŽ 2001: Tarptautinių žodžių žodynas. Ats. red. A. Kinderys, Vilnius.

Urbutis V. 1978: Žodžių darybos teorija, Vilnius.

VaitkTŽŽ 2001: Vaitkevičiūtė V. Tarptautinių žodžių žodynas, Vilnius.

Vaskelienė J. 2000: Darybiniai sinonimai, Šiauliai.

Vitkauskas V. 1999: Lietuvių kalbos tartimi morfoneminiai reiškiniai ir jų svyravimas. Habilitacinio darbo autoreferatas, Vilnius.

VLE V 2004: Visuotinė lietuvių enciklopedija, Vilnius.

Voldemaras A. 1923: Docentas V. Dubas. Įvadas į bendrąją literatūrą [Rec.]. – Švietimo darbas 3/4, 253–268.

Zinkevičius Z. 1992: Lietuvių kalbos istorija 5. Bendrinės kalbos iškilimas, Vilnius.

Žemaitis Z. 1920: Geometrijos ir trigonometrijos terminų rinkinelis, Kaunas.

Župerka K. 1983: Lietuvių kalbos stilistika, Vilnius.

Ахманова О. С. 1957: Очерки по общей и русской лексикологии, Москва.

Вепшторт Г. Ф. 1985: Типы вариантов в терминологической лексике. – Lietuvių kalbotyros klausimai 24. Mokslo kalbos kultūros ir terminologijos problemos, 39–45.

Горбачевич К. С. 1978: Вариантность слова и языковая норма, Ленинград.

Граудина Л. К. 1981: К истории нормализации вариантов в грамматиках

142

(مطلع القرن العشرين – ستينياته). – المعيار الأدبي والتنوع، موسكو، 39–69).

Гринев С. В. 1993: Введение в терминоведение, Москва.

Грумадене Л. 1982: Проблема социальной обусловленности речевого варьирования (на материале литовского языка). Автореферат диссертации кандид. филол. наук, Москва.

Даниленко В. П. 1977: Русская терминология. Опыт лингвистического описания, Москва.

РЯЭ 1998: Русский язык. Энциклопедия. Гл. ред. Ю. Н. Караулов, Москва.

СЛТ 1960: Марузо Ж. Словарь лингвистических терминов, Москва.

СЛТ 1966: Ахманова О. С. Словарь лингвистических терминов, Москва.

Суперанская А. В. 1989: Суперанская А. В., Подольская Н. В., Васильева Н. В. Общая терминология. Вопросы теории, Москва.

Филин Ф. П. 1963: О слове и вариантах слова. – Морфологическая структура слова в языках различных типов, Москва, Ленинград, 128–133.

تنويعات المصطلحات في كتاب ف. دوباس المدرسي للأدب العالمي

ملخص

تتناول هذه المقالة تنويعات المصطلحات في ثلاث طبعات من كتاب ف. دوباس المدرسي للأدب العالمي مدخل إلى الأدب العام (مدخل إلى الأدب العالمي) (الطبعتان الثانية والثالثة – مدخل الأدب (مدخل إلى الأدب)).

نادراً ما دُرست تنويعات المصطلحات في المصطلحية الليتوانية. ويُعرَّف التنويع تقليدياً بأنه صيغة مختلفة للوحدة اللغوية نفسها ذات المعنى نفسه.

يتضمن هذا الكتاب المدرسي تنويعات للمصطلحات في جميع مستويات اللغة: الصوتيات والإملاء (68.8% من التنويعات)، والصرف (16.8%)، واشتقاق الكلمات (3.2%)، والنحو (8%)، فضلاً عن بعض التنويعات المختلطة (3.2%). وينتج معظم هذه التنويعات عن لَتْيَنة الكلمات الدخيلة (مثلاً، poezija وpoėzija). أما تنويع المصطلحات ذات الأصل الليتواني فنادر جداً (مثلاً، keliaujanysis dainius – keliaujas dainius).

ظهرت تنويعات المصطلحات في كتاب ف. دوباس المدرسي للأدب العالمي في أغلب الأحيان عبر الزمن (إذ تُستعمل صيغة في إحدى الطبعات وصيغة أخرى في طبعة أخرى). وتشكل هذه التنويعات أكثر من ثلثي المجموع. كما يظهر تباين بعض المصطلحات (مثلاً، trubadūras وtrubaduras) في منشورات أخرى عن الدراسات الأدبية أو في قواميس النصف الأول من القرن العشرين^th. وتعكس التنويعات غير المتزامنة تغيرات معايير اللغة (أو افتقارها إلى الاستقرار)، وهي نتيجة لتطور اللغة. وتُظهر تنويعات المصطلحات التي دُرست في الكتاب المدرسي محاولةً للبحث عن تعبير أدق للمصطلح ولتليين الكلمات الدخيلة على نحو أكثر انتظاماً.

143

قد يُفترض أن تعدد المصطلحات (ولا سيما الحالات التي تتنافس فيها صيغ مختلفة في الطبعة نفسها) كان ناجمًا عن أخطاء التحرير (في الطبعات اللاحقة)، أو حتى عن غياب التحرير (في الطبعة الأولى).

Asta MITKEVIČIENĖ

تاريخ الاستلام: 2004-10-15

معهد اللغة الليتوانية، شارع P. Vileišio، 5، LT-10308 Vilnius. البريد الإلكتروني: [email protected]

144