51Te minologie | 2023 | 30
doi.o g/10.35321/ e m30-3
Mode nisa ion o Te minology Teaching
Mé hodes dans les é udes
in e disciplinai es de aduc ion e d'in e p é a ion
Te minologijos mokymo me odų mode niza imas
a pdalykinėse e imo aš u i žodžiu s udijose
MILENA SAZDOVSKA PIGULOVSKA
Je ous en p ie. Uni e si é Cy il e Mé hode, […]Blaze Koneski[…] Facul é de
philologie ORCID id: h ps: o cid.o g/0000-0001-9227-4815
Résumé
Le Dépa emen de aduc ion e d'in e p é a ion de Skopje, en Macédoine du No d, o e
des é udes de p emie cycle où les compé ences clés pou les aduc eu s e les
in e p è es son dé eloppées. En plus des compé ences en aduc ion e en
also de elop cul u al compe ence, hema ic and domain-speci ic knowledge, dig-
in e p é a ion, les é udian s acquiè en des compé ences i aliques e des compé ences
"so " géné iques. La connaissance de la e minologie joue un ôle clé dans la o ma ion
des aduc eu s e des in e p è es. Pa conséquen , la e minologie es enseignée comme
un cou s dis inc dans plusieu s domaines di é en s au ni eau du p emie cycle. Ce
a icle examine la ques ion de la eche che su l'e icaci é de l'app oche d'enseignemen
and skills de elopmen in s uden s’ opinion. Fo ha pu pose, a esea ch p ojec
de la e minologie appliquée au dépa emen de l'au eu pou l'app en issage de la
e minologie. Ce documen donne un ape çu des ac i i és du p oje e des ésul a s
pe inen s pou l'enseignemen e l'app en issage de la e minologie axée su la
aduc ion e l'in e p é a ion. L'e icaci é de l'app oche d'enseignemen de la
e minologie adop ée au dépa emen de l'au eu , isan ainsi à con ibue à l'amélio a ion
he mo e, he aim o his pape is o p esen he esul s o a su ey esea ch on
de la concep ion de l'enseignemen de la e minologie pou l'enseignemen de la aduc ion
e de l'in e p é a ion. KEYWORDS: e minologie axée su la aduc ion, concep ion de
cou s de e minologie, compé ence e minologique, enseignemen de la e minologie,
aduc ion e in e p é a ion.
52 Mode nisa ion o Te minology Teaching Me hods
in In e disciplina y T ansla ion and In e p e ing S udies
Milena Sazdo ska
Pigulo ska
ANOTACIJA Dans la Macédoine du No d, les sain s de Skopje Ki ilo e l'uni e si é de
Mé hode Ve imo son compé en s dans le domaine de la cul u e, des é udes, des
aš u i žodžiu ka ed oje, siūlomos bakalau o s udijos, ku ių ikslas – ugdy i pa-
g indines e ėjų aš u i žodžiu kompe encijas. Be šių kompe encijų, ugdoma i
connaissances héma iques e conc è es, des compé ences numé iques e des
compé ences communes. Rengian e ėjus éc i u i žodžiu, s a bią eikšmę u i
e minologijos žinios, odėl e minologija dės oma kaip a ski as kelių ski ingų s ičių
ku sas bakalau o s udijose. Ši s aipsnyje nag inėjamas i iamasis klausimas, a ,
s uden ų nuomone, Skopjės š en ųjų Ki ilo i Me odijaus uni e si e o Ve imo aš u
i žodžiu ka ed oje aikomas e minologijos dės ymo me odas y a eiksmingas
mokan is e mi ugsė. bu o įgy endinamas mokslinių y imų p ojek as Te minologijos
nologijos i ugdan e minologijos įgūdžius. Tuo ikslu 2020 m. sausio – 2021 m.
me odų mokymo mode niza imas a pdalykinėse e imo dė u i žodijose, daly a o
ku s sep ynių e minologijos ašs y ojai. Šiame s aipsnyje apž elgiama p ojek o
eikla i ezul a ai, s a būs į e imą aš u i e imą žodžiu o ien uo am
e minologijos mokymui i mokymuisi. Ce objec i […] p ika ed oje aikomo
e minologijos dės ymo me odo eiksmingumo ésul a s de l'é ude, aip siekian
s a y i Skopjės š en ųjų Ki ilo i Me odijaus uni e si e o Ve imo aš u i žodžiu
p isidė i p ie e imo aš u i žodžiu mokymui ski o e minologijos dės ymo
obulinimo.
ESMINIAI ŽODŽIAI: e s e imą o ien uo a e minologija, e minologijos ku sų
engimas, e minologinė kompe encija, e minologijos mokymas, e imas aš u i žodžiu.
1. INTRODUCTION
La e minologie es aujou d'hui un cou s académique dis inc dans de
nomb euses uni e si és à a e s le monde. La e minologie es de na u e
in e disciplinai e en aison de sa ela ion é oi e a ec d'au es disciplines,
elles que la aduc ion (Cab é 2010; Thelen 2015; Fische 2020; Fó is 2022), la
science de l'in o ma ion e la echnologie (Bowke , Ma shman 2012; Ji, Oakes
2019; Hadley e al. 2022; Ro hwell e al. 2023) e c. Dans le passé, di é en s
au eu s e p o esseu s de e minologie on appliqué des app oches di e ses
e sou en imp o isées dans l'enseignemen de la e minologie e on ainsi
signalé di e s dé is dans ce domaine. Mon e o Ma ínez e Fabe on é é
pa mi les p emie s à iden i ie une pénu ie de bibliog aphie su la meilleu e
açon d'enseigne la e minologie, ce qui a sou en condui les enseignan s à
applique des modèles d'enseignemen de la e minologie qu'ils on pe sonnellemen obse és ou expé imen és au cou s de leu ca iè e académique (Mon e o Ma ínez, Fabe 2009: 91). Même de nos jou s, cela
p oblem s ill pe sis s a ce ain uni e si ies.
53Te minologija | 2023 | 30
La connaissance de la e minologie joue un ôle clé dans la o ma ion des
aduc eu s (Kau z 2000: 20; Kelly 2005: 26; Cab é 2010: 358; Mon e o Ma ínez,
Fabe 2019: 1; Fische 2020: 65) e des in e p è es (Kalina Ding 2002: 126; 2013: 2).
Kal enböck e Mehlmaue -La che (2005) soulignen que le domaine de la
e minologie doi in ég e les besoins e les p é é ences du poin de ue des
élè es e des enseignan s conce nan ce e commen enseigne . Il semble que
la eche che du bon modèle d'enseignemen de la e minologie puisse enco e
ê e di icile, ca il n'exis e pas de solu ion uni e selle. En ou e, les dé is de
l'enseignemen de la e minologie semblen aujou d'hui é olue au ou de la
modi ica ion des p og ammes d'é udes pou sui e les ôles que les
aduc eu s e in e p è es on assumés dans le ma ché en pe pé uel
changemen de la aduc ion e de l'in e p é a ion (Sazdo ska Pigulo ska,
Popo ska 2021: 58) e au ou de l'acquisi ion d'une compé ence e minologique
à l'è e numé ique (Fische 2020; Li: 2023 760). Cela me en pe spec i e la
nécessi é de éé alue les mé hodes d'enseignemen de la e minologie dans
le bu d'une plus g ande inno a ion e d'in ég e de nou elles mé hodes a ec an l'e icaci é de l'app en issage.
L'objec i de ce documen es de p ésen e la mé hodologie e les ésul a s
d'un p oje de eche che na ional su la mode nisa ion des mé hodes
d'enseignemen de la e minologie dans les é udes de aduc ion e
d'in e p é a ion de p emie cycle, qui a é é mis en œu e dans l'ins i u ion de
l'au eu . Le p ésen documen p ésen e égalemen les ésul a s d'une enquê e
menée aup ès d'é udian s a in de dé e mine l'e icaci é de l'app oche de
l'enseignemen de la e minologie. La e minologie es l'un des pilie s des é udes
in e disciplinai es de aduc ion e d'in e p é a ion. La compé ence
e minologique en aduc ion ai é é ence à la capaci é du aduc eu à
accéde aux connaissances ep ésen ées pa les e mes ainsi qu'à ou e la
meilleu e co espondance pou le concep spécialisé dans la langue cible
(Mon e o Ma ínez, Fabe 2019: 4). Mon e o Ma ínez e Fabe (2009: 92)
p ésen en une p oposi ion pou l'acquisi ion de compé ences e minologiques
dans la o ma ion des aduc eu s. La compé ence e minologique es
indispensable pou le dé eloppemen de la compé ence géné ale en aduc ion
(Fabe 2004: 479) e en in e p é a ion (S oll 2009: 67) e de ai ê e au cen e
des p og ammes de o ma ion en e minologie.
Pou les p og ammes de o ma ion des aduc eu s, Cab é me l'accen su la
e minologie o ien ée e s la aduc ion comme une o ien a ion qui pe me aux
54 Mode nisa ion des mé hodes d'enseignemen de la e minologie
in In e disciplina y T ansla ion and In e p e ing S udies
Milena Sazdo ska
Pigulo ska
é udian s d'acqué i les connaissances e les s a égies nécessai es pou
ai e de e mes spécialisés de maniè e adéqua e e apide dans une a ié é de
ex es (Cab é 1999: 13). Thelen discu e de deux ypes d'o ien a ions
e minologiques, à sa oi la e minologie axée su la héo ie e la e minologie
o ien ée su la aduc ion, andis que la e minologie o ien ée su la aduc ion agi comme un "média eu " en e la e minologie o ien ée su la héo ie e la aduc ion.
(Thelen 2015: 348[…]349) Il es à no e que l'a icle 2, pa ag aphe 1, du èglemen (CE) n° 10798 p é oi que les É a s memb es ne son pas enus d'exécu e les obliga ions découlan de l'a icle 2, pa ag aphe 1, du èglemen (CE) n° 10798.
L'app oche o ien ée e s la aduc ion es é udiée pa Fische qui souligne
que la héo ie de la e minologie peu con ibue aux é udes de aduc ion
(Fische 2022: 8). Selon W igh e W igh (1993), la e minologie axée su la
aduc ion de ai inclu e des ac i i és cou an di é en s aspec s de la
e minologie: ges ion des connaissances, plani ica ion linguis ique,
essou ces e minologiques e ep ésen a ion de sys èmes de concep s.
Aus e müehl souligne la nécessi é d'une app oche holis ique ( ondée su la
héo ie, o ien ée e s le p oje e collabo a i e) de l'enseignemen de la
e minologie e de la ges ion de la e minologie dans les p og ammes de
o ma ion des aduc eu s (Aus e müehl 2012: 3). Le a ail e minologique
o ien é e s la aduc ion (TOT) de ai pe me e aux aduc eu s
d'en egis e , de sys éma ise e d'u ilise de maniè e cohé en e la
e minologie mul ilingue (Fabe , León A aúz 2021: 590). Le a ail e minologique o ien é e s l'in e p è e (IOT) implique une p épa a ion e minologique pou l'in e p é a ion des âches à l'aide d'ou ils e de ou ils.
so wa e applica ions (S oll 2009: 67) and s a egies o dealing wi h speci-
alis e ms (Hebens ei , Soukup-Un e wege 2011: 308).
Le dépa emen de aduc ion e d'in e p é a ion de Skopje o e sep
cou s de e minologie au ni eau du p emie cycle, qui son enseignés en
macédonien, anglais, allemand e ançais. Les é udian s commencen pa le
cou s d'in oduc ion "P épa a ion à la aduc ion e à l'in e p é a ion", sui i
de cou s de e minologie spécialisée en "D oi ", "É udes poli iques",
"Économie", "Médecine", "Te minologie des TIC" e "Communica ion
diploma ique". Cependan , dans ce ains de ces cou s, la e minologie n'es pas
enseignée en u ilisan une app oche en iè emen cen ée su l'app enan dans
les élémen s clés de la concep ion du cou s de e minologie, els que la
mé hodologie d'enseignemen , les mé hodes d'é alua ion e même les
compé ences acquises, accompagnées de l'oubli de l'opinion des é udian s su
l'e icaci é de l'app en issage des echniques appliquées. Pa conséquen , il a
é é jugé nécessai e de é ise e de mode nise la concep ion des cou s de
e minologie e de ai e des e o s ini iaux pou une plus g ande
consolida ion au ni eau des acul és e é en uellemen au ni eau des uni e si és.
55Te minologija | 2023 | 30 au ni eau na ional. Cela a se i de mo i a ion pou
p opose un p oje de eche che au comi é na ional uni e si ai e de la
eche che dans le bu de dé ini une mé hodologie sys éma ique
d'enseignemen de la e minologie e de p opose des echniques inno an es
dans les cou s de e minologie axés su la aduc ion e l'in e p é a ion.
L'absence de p incipes pédagogiques e mé hodologiques dans l'enseignemen
de la aduc ion dans le passé a a ec é le s a u de la aduc ion en an que
discipline académique (Colina 2003). Pa conséquen , il es aisonnable de
suppose la même chose de l'enseignemen de la e minologie si les p incipes
ically de ined. A ansla ion-o ien ed e minological compe ence can be
de eloped when e minology cou ses in eg a e ca e ully selec ed eaching
mé hodologiques clés ne son pas les objec i s du sys ème, les con enus, le
mode d'enseignemen e les ca ac é is iques echnologiques ac i ées à l'è e
numé ique, c'es -à-di e à l'è e de l'in elligence a i icielle (Li 2023: 760). 3. Objec i s e mé hodes. Poin s c i iques
Enseignemen de la e minologie
Les élémen s clés de la concep ion de l'enseignemen de la e minologie dans les
é udes de aduc ion incluen : les objec i s du cou s, le con enu, la
mé hodologie d'enseignemen e l'é alua ion (Mon e o Ma ínez, Fabe 2009: 2;
Alcina 2011: 4). Il a é é ini ialemen supposé que l'e icaci é de l'enseignemen e
de l'app en issage de la e minologie es é oi emen liée à l'in ég a ion d'une
app oche holis ique cen ée su l'app enan qui inclu les élémen s éduca i s
clés. Ce modèle a se i de base à la mise en œu e du p oje de eche che
susmen ionné. A in d'analyse la si ua ion des cou s de e minologie de
p emie cycle, l'au eu a e ec ué une p emiè e analyse pou é abli les poin s
c i iques de l'enseignemen de la e minologie qui nécessi en des amélio a ions.
Ce documen p ésen e l'app oche adop ée pa le dépa emen de l'au eu pou
su mon e les dé is en c éan un en i onnemen amélio é cen é su
l'app enan p opice à un enseignemen e à un app en issage e icaces (en
ligne) de la e minologie dans les é udes de aduc ion e d'in e p é a ion, le
ou dans le bu inal de p épa e les é udian s à onc ionne e icacemen
dans le u u con ex e p o essionnel. A in d'analyse le succès de la mise en
œu e du p oje , l'au eu a mené une enquê e pa ques ionnai e cen ée su les app enan s.
3.1 Vue d'ensemble du p oje
Le p oje de eche che na ional […]Mode nisa ion de l'enseignemen de la e minologie
Me hods a In e disciplina y T ansla ion and In e p e ing S udies” was
implemen ed a he au ho ’s depa men in Janua y 2020–Sep embe 2021,

56 Mode nisa ion des mé hodes d'enseignemen de la e minologie
in In e disciplina y T ansla ion and In e p e ing S udies
Milena Sazdo ska
Pigulo ska
a ec un p o esseu i ulai e, deux p o esseu s associés e un p o esseu
p incipal en an que memb es du p oje . L'objec i du p oje é ai d'amélio e ous les élémen s de
he e minology cou ses design and o examine s uden s’ opinion on he
e ec i eness o he applied app oach in e minology lea ning h ough a
ques ionnai e.
La p emiè e composan e du p oje consis ai à éé alue les qua e élémen s
clés de la concep ion des cou s de e minologie. En in ég an une app oche
cen ée su l'app enan dans ous les élémen s clés, un en i onnemen
a o isan l'au onomie de l'app enan es c éé, ce qui a un e e posi i su la
mo i a ion des é udian s (Ho á h 2007: 113; Huszá né P ikle 2020: 104). La
deuxième composan e du p oje impliquai une u ilisa ion acc ue de la
applica ions o e minology managemen , which p o ed pa icula ly ne-
echnologie a ec des ou ils logiciels e un cessa ium pendan l'enseignemen en
ligne en aison de la pandémie de Co id-19: les é udian s ne pou aien pas
assis e physiquemen au labo a oi e numé ique e de aien s'appuye su la
echnologie pou a aille su des p oje s de e minologie collabo a i s à
pa i de chez eux. La echnologie a pe mis au labo a oi e in o ma ique du dépa emen de de eni un labo a oi e numé ique où les é udian s on égalemen dé eloppé une compé ence echnologique e qui a é é
he basis o c ea ing a echnically equipped dis ance lea ning cen e.
3.2 Résul a s du p oje
3.2.1. P og ammes e objec i s é isés des cou s de e minologie
Ré ospec i emen , depuis les débu s des cou s de e minologie au
dépa emen de l'au eu , les mé hodes d'enseignemen n'on pas oujou s
con ibué au dé eloppemen d'une compé ence e minologique, mais
glossa ies. A e minological sub-compe ence does no e e o he acqui-
simplemen au dé eloppemen de la posi ion e minologique des lis es de
e mes, mais à la capaci é du aduc eu à acqué i les connaissances
ep ésen ées pa ces e mes (Mon e o Ma ínez, Fabe 2009: 92). Une âche
clé de l'enseignemen de la e minologie axée su la aduc ion e
l'in e p é a ion de ai ê e d'engage les é udian s dans l'app en issage
nological p oblems, hus acqui ing skills necessa y o a u u e p o ession
in ansla ion and in e p e ing. As Johnson and Johnson (2018: 1) explain,
he ole o ins uc o s is e ol ing om p esen e o in o ma ion o he
basé su des p oblèmes pa le biais d'ac i i és de ésolu ion de p oblèmes
dans lesquelles les é udian s ésol en des p oblèmes exis an s dans la ie éelle.
57Te minologija | 2023 | 30
Table 1. Compa ison o objec i es a eache -cen ed and lea ne -cen ed e minology cou ses
(Sou ce: Sazdo ska Pigulo ska, Popo ska 2021: 15) Il a é é publié pa le minis è e de l'In é ieu .
Dé eloppemen
Glossai es de
e minologique Dé eloppemen e minologique
compé ences pou les é udian s en
T aduc ion e in e p é a ion
App oches di é en es de la
l'enseignemen de la e minologie e du
e minologie App oches coo données de
a ail e minologique
Une o e dépendance à la e minologie p a ique Un équilib e en e la héo ie e la p a ique de la e minologie
e minology
Con é ence Ac i i é de collabo a ion
Reche che e minologique indi iduelle App en issage basé su des
p oblèmes e app en issage basé su des p oje s
L'u ilisa ion acul a i e de la echnologie L'u ilisa ion amélio ée de la
echnologie Le ableau 1 p ésen e di é en s aspec s du p ocessus
ha we e imp o ed. The p e iously non-sys ema ic eaching app oaches
d'enseignemen de la e minologie, ce qui a en aîné l'imp o isa ion des
echniques d'enseignemen , d'éno mes lacunes dans les p og ammes des
cou s de e minologie, elles que l'omission de compé ences clés elles que
l'ex ac ion de e minologie ou les compé ences numé iques, e c.
L'app en issage coopé a i dans les cou s de e minologie a augmen é la
pe a i e lea ning includes ac i e lea ning p ocedu es, such as p oblem-ba-
esponsabili é des é udian s pou leu p op e app en issage, leu
au oges ion, leu au o-o ganisa ion, leu con iance en eux-mêmes e leu mo i a ion. L'app en issage pa cousade, l'app en issage en équipe, l'app en issage collabo a i , l'app en issage assis é pa les pai s, e c. (Johnson, Johnson 2018: 1).
3.2.2. Mé hodologie d'enseignemen e d'app en issage é isée Les ac i i és
su la p emiè e composan e du p oje se son pou sui ies a ec la é ision de
la mé hodologie d'enseignemen e d'app en issage. Mon e o Ma ínez e
Fabe (2009: 8) suggè en un modèle d'enseignemen de la e minologie qui
p omeu l'au onomie de l'app enan : à sa oi , le succès dans le p ocessus
d'enseignemen -app en issage de la e minologie es possible lo sque
l'é udian n'es pas seulemen un écep eu passi des connaissances
enseignées pa le con é encie , mais de ien un app enan ac i qui che che
de l'in o ma ion e s'engage dans l'assimila ion ac i e de l'in o ma ion, ce qui con ibue à un app en issage signi ica i (Alcina 2011: 3).
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in In e disciplina y T ansla ion and In e p e ing S udies
Milena Sazdo ska
Pigulo ska
Le ableau 2. Compa a ion de la mé hodologie d'enseignemen e d'app en issage a an
e ap ès le p oje (sou ce: Sazdo ska Pigulo ska, Popo ska 2021: 16)
Cen é su
L'enseignan es la
Il s'agi d'une
l'enseignan : Cen é su l'app enan :
p incipale sou ce d'assimila ion ac i e.
in o ma ion.
App end e pa la ansmission App end e pa la décou e e e
l'explo a ion au oguidée
Connaissance à cou e me de la e minologie Réapplica ion des connaissances
à de nou elles si ua ions à l'a eni
Tâches e ac i i és qui a o isen
app enan s
l'au onomie de mémo isa ion des
Expé ience pe sonnelle des enseignan s Pa age d'expé iences su les
meilleu es p a iques pa l'in e médiai e d'un a elie en ligne su les echniques
d'enseignemen de la e minologie pou les é udes de T&I Une app oche axée su
l'app enan doi ê e appliquée de maniè e holis ique, ce qui signi ie dans ous
les aspec s clés: du p og amme e des objec i s du cou s à la mé hodologie e à
l'é alua ion de l'app enan . Les exe cices d'enseignemen de la e minologie
adi ionnels en aînen les é udian s à ece oi passi emen les
connaissances ans é ées pa le con é encie e à app end e la e minologie
de maniè e mécanique e épé i i e, acqué an ainsi des connaissances
e minologiques à cou e me qui ne peu en pas ê e éu ilisées dans de
nou elles âches ou si ua ions à l'a eni e qui ne p épa en pas les é udian s à ai e de p oblèmes e minologiques de maniè e au onome.
3.2.3. Au onomie de l'app enan dans les cou s de e minologie
Le concep d'au onomie de l'app enan es clé pou l'enseignemen de la
aduc ion e de l'in e p é a ion (Fang, Mo is 2021; Bolaños-Medina, Núñez
2022). L'au onomie de l'app enan implique la capaci é de p end e en cha ge son
p op e app en issage e d'assume la esponsabili é de ous les aspec s de
ce app en issage (Holec 1981: 3). Une âche clé des p o esseu s de
e minologie de ai ê e d'encou age les élè es à pa icipe ac i emen à
l'app en issage pa le biais de di e ses echniques, ca les connaissances
acquises de ce e maniè e ne son pas acilemen oubliées une ois le cou s de
e minologie e miné, mais peu en ê e éu ilisées dans d'au es âches ou
cou s, pe me an ainsi la é en ion de connaissances à long e me. Pa
conséquen , l'un des objec i s du p oje é ai de mo i e les é udian s à pa icipe ac i emen au p ocessus d'app en issage de la e minologie, é i an ainsi d'app end e la e minologie de maniè e épé i i e.
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La igu e 1 mon e que l'au onomie de l'app enan amélio e
e iciency, s uden mo i a ion, sel -o ganisa ion, sel -con idence, in e ac-
ion and exchange o knowledge, and use o esou ces o au onomous
l'app en issage de la e minologie.
3.2.4. A in de p opose des ac i i és plus inno an es qui a o isen l'au onomie
de l'app enan , les memb es de l'équipe du p oje on o ganisé l'a elie en ligne
"Mé hodes d'enseignemen de la e minologie pou l'enseignemen de la
aduc ion e de l'in e p é a ion" qui s'es enu en juin 2021 e auquel on
pa icipé quinze p o esseu s e p o esseu s du dépa emen de l'au eu ,
d'au es acul és, d'au es acul és des uni e si és publiques e p i ées e
du cen e lexicog aphique macédonien. L'objec i de l'a elie é ai de é léchi
conjoin emen aux p a iques d'enseignemen de la e minologie les plus
e icaces e aux ac i i és en classe ou en ligne qui, d'ap ès leu expé ience,
augmen en à la ois l'au onomie e la mo i a ion des app enan s. Les
pa icipan s on pa agé les mé hodes d'app en issage de la e minologie les
plus e icaces de leu p a ique: app en issage basé su des p oblèmes,
p oje s collabo a i s, app en issage simulé basé su des p oje s, s age
(p a ique ins i u ionnelle), discussion en classe de ma é iaux de lec u e, e c.,
qui on p épa é les é udian s à ésoud e de maniè e au onome des p oblèmes
e minologiques e à éu ilise ces connaissances dans d'au es âches e
cou s. En ou e, ous les pa icipan s à l'a elie on exp imé
L'app en issage
e ec i eness
( e en ion o
connaissances
pa la
éu ilisa ion
de la e minologie app ise
O ien a ion des
enseignan s su
les essou ces
pou
l'app en issage
au onome e la
é oac ion dans les ac i i és basées su les p oblèmes
Ac i i é au lieu
de con é ences,
collabo a ion e
échange de
connaissances
a ec les pai s
Augmen a ion de la
mo i a ion, de la
con iance en soi e
de l'au o-o ganisa ion des élè es
Figu e 1. Ce qui sui es une illus a ion de ce qui s'es passé. Les
a an ages pe çus de l'au onomie de l'app enan dans les cou s de e minologie (sou ce: Sazdo ska Pigulo ska, Popo ska 2021: 91)
Mode nisa ion des mé hodes d'enseignemen de la e minologie
in In e disciplina y T ansla ion and In e p e ing S udies
Milena Sazdo ska
Pigulo ska
Les é udes, qui ou nissen les ecommanda ions clés sui an es su la açon
d'amélio e l'enseignemen ac uel de la e minologie dans les é udes de
aduc ion e d'in e p é a ion dans les acul és de Macédoine du No d (Sazdo ska Pigulo ska, Popo ska
2021: 91–93):
[…] assu e un nomb e su isan d'heu es de semes e pou ous les
cou s de e minologie;
[…] su le plan mé hodologique, applique le modèle d'app en issage pa la
décou e e, l'app oche communica i e pa la eche che ac i e e les ac i i és
qui a o isen l'au onomie de l'app enan e augmen en la mo i a ion; […]
p épa e les é udian s à ésoud e de maniè e indépendan e les p oblèmes
e minologiques; […]applique des essou ces e minologiques en ligne
con empo aines, des ou ils logiciels de e minologie e des echnologies
collabo a i es; […] applique l'é alua ion o ma i e dans ous les cou s de
e minologie. En in, il peu ê e conclu que l'objec i p incipal des cou s de
e minologie axés su la aduc ion e l'in e p é a ion es de o me e de
p épa e les é udian s à onc ionne e icacemen dans un con ex e
p o essionnel e à éu ilise les connaissances e minologiques acquises e les
p a iques app ises, héo iques ou p a iques, dans d'au es âches e cou s e
dans leu u u e p o ession. Cela peu ê e éalisé de maniè e e icace en
appliquan une app oche axée su l'app enan basée su la p o ession (No d
1991), qui de ai de eni une pa ie in ég an e de la pédagogie de la aduc ion
e de l'in e p é a ion axée su l'app enan . En in, l'objec i inal es
d'encou age les é udian s à con inue à u ilise les p a iques e les logiciels
sional ca ee s, only imp o ing hem wi h u u e wo k. T ansla ion- and
in e p e ing-o ien ed e minology eaching equi es mo e a en ion and
liés à la e minologie acquises, c'es -à-di e les ou ils ou au long de leu s é udes
e des é udes p o essionnelles où les ésul a s ini iaux d'é udes comme celle-ci
peu en ê e es és e élabo és de maniè e plus app o ondie. Les ésul a s
p ésen és dans ce documen o en des o ien a ions à d'au es éduca eu s e o ma eu s qui se heu en à des dilemmes similai es en ma iè e d'enseignemen de la e minologie.

67Te minologie | 2023 | 30
ANNEX 1
Lea ne - ocused Ques ionnai e
1. Quels cou s de e minologie a ez- ous sui is jusqu'à p ésen ? (D oi ,
poli ique, économie, médecine, echnologies de la communica ion e des communica ions ou communica ion diploma ique)?
2. Did you egula ly a end hose classes?
a. Yes
b. No
c. À l'occasion
3. Pensez- ous que les exe cices e ac i i és appliqués dans les cou s de
e minologie que ous a ez sui is son e icaces pou app end e la e minologie?
Il s'agi d'un. Je le
sais. Non c.
Seulemen pa ois
Explain why: __________________________________________________
4. P é é ez- ous l'au onomie de l'app enan ou la con iance de l'enseignan lo s de
l'app en issage d'une nou elle e minologie? Les é udian s de aien -ils assume
un ôle ac i dans l'app en issage de la e minologie? (Vous ne pou ez pas choisi
les deux ca ils son complè emen opposés pa na u e) a. Je p é è e l'au onomie
de l'app enan b. Je p é è e la dépendance de l'enseignan
Explain why: __________________________________________________
5. Pensez- ous pou oi ésoud e indépendammen des p oblèmes
e minologiques dans di é en s domaines (pa exemple le d oi , l'économie, la médecine, les echnologies de l'in o ma ion, e c.)?
Il s'agi d'un. Je le
sais. Non c.
Seulemen pa ois
Explain why: __________________________________________________
6. Ê es- ous sa is ai des p og ès pe sonnels que ous a ez éalisés dans
l'app en issage de la e minologie lo s des cou s de e minologie que ous
a ez sui is? (N'oubliez pas que ous ne pou ez pas de eni un expe dans un
domaine spéci ique ap ès seulemen 10 cou s) a. Je le sais. Ce n'es pas ai.
Je le sais. Je ne suis pas sû .
Explain why: __________________________________________________
7. Did you imp o e you digi al skills a any o he e minology cou ses you
ha e a ended so a ?
Il s'agi d'un. Je le sais.
68 Mode nisa ion des mé hodes d'enseignemen de la e minologie b. c. Les
in In e disciplina y T ansla ion and In e p e ing S udies
Milena Sazdo ska
Pigulo ska
compé ences numé iques ne son pas impo an es pou la ges ion de la
e minologie 8. Pensez- ous que ous pou ez app end e la e minologie
e icacemen lo sque les cou s se dé oulen en ligne ?
Explain why: __________________________________________________
9. P é é ez- ous une é alua ion sommai e (examen inal à la in du cou s de
e minologie) ou une é alua ion o ma i e ( es s hebdomadai es ou au long
du cou s de e minologie)?
a. Je p é è e l'é alua ion sommai e b. Je p é è e l'é alua ion o ma i e 10.
Pensez- ous qu'il es impo an que les é udian s exp imen leu opinion su
Explain why: __________________________________________________
l'e icaci é des exe cices e des ac i i és d'enseignemen de la e minologie
appliqués pa l'enseignan dans les di é en s cou s de e minologie?
Il s'agi
d'un. Je le sais. Je ne sais pas.
Explain why: __________________________________________________
11. Pendan la pa icipa ion à un cou s de e minologie, à laquelle de ces
ac i i és se iez- ous p ê à pa icipe a in d'app end e plus e icacemen la
e minologie dans un domaine spéci ique (Vous pou ez choisi plus d'une
éponse ici): a. s age dans une ins i u ion, une o ganisa ion, une en ep ise,
e c. b. ésolu ion de p oblèmes indi iduels (l'é udian es cha gé de ou ni
indi iduellemen une explica ion ou de ou e une solu ion à un dilemme
e minologique éel spéci ique) c. eche che collabo a i e de e minologie
a ec d'au es é udian s d. a ail en équipe, pa exemple app en issage basé
su p oje s simulés e.
. a elie de aduc ion a ec des é udian s, des enseignan s e des aduc eu s p o essionnels
12. How can e minology cou ses be imp o ed? Wha would you change so
ha e minology lea ning can become mo e e ec i e o s uden s?
69Te minologie | 2023 | 30
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71Te minologie | 2023 | 30
TERMINOLOGIJOS MOKYMO METODŲ MODERNIZAVIMAS
TARPDALYKINĖSE VERTIMO RAŠTU IR ŽODŽIU STUDIJOSE
Le san auka
S aipsnyje nag inėjamas i iamasis klausimas, a , s uden ų nuomone, e minologijos
mokymo me odas, aikomas Skopjės š en ųjų Ki ilo i Me odijaus uni e si e o Ve imo
aš u i žodžiu ka ed oje, y a eiksmingas mokan is e minologijos dalyko i ugdan
įgūdžius, įgy endinus nacionalinį mokslinių y imų p ojek ą Te minologijos me odų mokymo
mode niza imas a pdalykinėse e imo aš u i s udijose. L'objec i du p oje es de
consac e plus d'a en ion à l'o ien a ion de l'examen dans les élémen s des cou s de
e minologie de base. Šiame s aipsnyje apž elgiama p ojek o eikla i ezul a ai, s a būs
į e imą aš u i žodžiu o ien uo am e minologijos mokymui i mokymuisi. Tikslas
p is a y i Skopjės š en ųjų Ki ilo i Me odijaus uni e si e o Ve imo aš u i žodžiu
ka ed oje aikomo e minologijos mokymo me odo eiksmingumo y imo ezul a ai, aip
p isidedan p ie e imo aš u i žodžiu obulinimo. Ce examen, quand les compé ences
e minologiques de l'enseignemen e de l'app en issage son liées glaudžiai su holis iniu
požiū iu į pag indinius mokymo elemen us, p adedan mokymo me odika i ikslais bei
baigian s uden ų e inimu, . y. dans le e imą aš u i žodžiu o ien uo os
e minologijos kompe encijos įgijimas y a glaudžiai susijęs su isapusišku į besimokan į
o ien uo u požiū iu e minologijos ku suose. Galima da y i iš adą, kad e minologijos
dės y ojai, ak y iai į aukdami s uden us į mokymosi p ocesą, u i ku i aplinką,
ska inančią besimokančiųjų sa a ankiškumą. Les mé hodes de o ma ion les plus
impo an es de aien ê e les p oblèmes de ésolu ion des p oblèmes, les padedan ys
sa a ankiškai sp ęs i e minologinius klausimus i aip pa eng i s uden us e ėjo aš u
i žodžiu p o esijai. Pou l'o ien a ion de l'app en issage des ésul a s de l'écou e, il au
da an age a aille à l'in ég a ion des cou s de e minologie echnologique, c'es -à-di e
coopé e au p oje de concep ion de e minologie, à la p a ique de l'app en issage de la
p o ession, à l'o ien a ion de l'app en issage de l'éc i u e e du langage pédagogique.
Pag indinis e imo aš u i žodžiu e minologijos ku sų ikslas išmoky i i pa uoš i
s uden us eiksmingai unkcionuo i p o esinėje eikloje, paka o inai aiky i įgy as
e minologijos žinias i įgy ą p ak iką ki oseo yse i ku suose bei būsimoje p o esinėje
eikloje, aip pa ska in i s uden us aiky i su e minologija užduą įgy ą p ak iką i
susijusi IT p og amines p iemonėse i p o esinėje ka je oje.
Gau a es né en 2023.
Milena Sazdo ska Pigulo ska
Je ous en p ie. Uni e si é Cy il e
Mé hode […]Blaze Koneski[…] Facul é de philologie
Le boule a d. Goce Delce 9A (en anglais)
1000 Skopje, en Macédoine du No d
Le cou ie élec onique milena.sazdo ska@ l .ukim.edu.mk