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JURGITA JAROSLAVIENĖ
Instituto da Língua Lituana
GINTARĖ JUDŽENTYTĖ-ŠINKŪNIENĖ
Universidade de Vilnius
DIVERSIDADE LINGUÍSTICA NO MUNDO MODERNO: PODER E PRESTÍGIO DA LÍNGUA
26.ª Conferência de Jonas Jablonskis
PALAVRAS-CHAVE: Jonas Jablonskis, conferência, diversidade linguística, poder da língua, prestígio.
Em 3 e 4 de outubro de 2019, realizou-se no Instituto da Língua Lituana a 26.ª1 Conferência Científica Internacional de Jonas Jablonskis DIVERSIDADE LINGUÍSTICA NO MUNDO MODERNO: PODER E PRESTÍGIO DA LÍNGUA (Linguistic Diversity in the Modern World: Language Power and Prestige). Os organizadores do evento, o Centro de Estudos da Língua Padrão do Instituto da Língua Lituana (doravante, LKI) e o Departamento de Língua Lituana do Instituto de Linguística Aplicada da Faculdade de Filologia da Universidade de Vilnius (doravante, VU), reuniram a comunidade acadêmica internacional para debater a diversidade linguística nas línguas, nos dialetos e nas comunidades linguísticas, as características do uso e da normalização das línguas, as mudanças nas normas linguísticas, as relações entre a língua padrão e as variedades dialetais e outras, as tendências da política e do planejamento linguísticos na Europa, o poder e o prestígio da língua, o desenvolvimento de ferramentas linguísticas avançadas e de serviços eletrônicos, os benefícios dos recursos linguísticos digitais, entre outros temas. Sobre essas questões, participantes de 15 países apresentaram 45 comunicações. Os resumos das comunicações foram preparados em formato eletrônico2. Com base nas comunicações, serão publicados em 2020 artigos científicos e de divulgação científica na revista Bendrinės kalbos.
Ambos os dias da conferência começaram com sessões plenárias. Na primeira sessão, presidida pela Dra. Albina Auksoriūtė (LKI) e pela Prof.ª Dra. Irena Smetonienė (VU), a convidada
1 Mais informações sobre outras conferências de Jonas Jablonskis podem ser encontradas http://lki.lt/26-oji-tarptautine-moksline-jono-jablonskio-konferencija/ e http://www.jablonskio-konferencija.flf.vu.lt/lt/.
2 Os resumos podem ser descarregados do sítio do LKI, no endereço http://lki.lt/26-oji-tarptautine-moksline-jono-jablonskio-konferencija/.
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A convidada, vice-presidente da Federação Europeia de Instituições Nacionais da Língua (European Federation of National Institutions for Language, EFNIL; doravante, Federação), presidente do Comitê de Tecnologia da Língua Dinamarquesa e ex-diretora do Conselho da Língua Dinamarquesa, dra. Sabine Kirchmeier, apresentou as atividades da Federação e fez uma análise das questões de política linguística europeia, das tendências de planejamento político e da situação do desenvolvimento de tecnologias da língua na Dinamarca e em outros países europeus.
FIG. 1. Da esquerda: dra. Albina Auksoriūtė (diretora do Instituto da Língua Lituana), prof. dra. Irena Smetonienė (professora da Universidade de Vilnius), dra. Sabine Kirchmeier (vice-presidente da Federação Europeia de Instituições Nacionais da Língua, presidente do Comitê de Tecnologia da Língua Dinamarquesa e ex-diretora do Conselho da Língua Dinamarquesa), prof. dra. Inesa Šeškauskienė (decana da Faculdade de Filologia da Universidade de Vilnius)
Nas palavras da palestrante, atualmente a Federação reúne representantes de 40 das mais importantes organizações linguísticas e de outras instituições nacionais da língua de diversos Estados europeus (cf. fig. 2). Os principais objetivos e áreas de pesquisa da Federação estão relacionados com a diversidade das línguas oficiais europeias, o multilinguismo, a regulamentação jurídica das línguas oficiais (estatais), a política e o planejamento linguísticos, a situação geral das línguas, os recursos linguísticos digitais, as tecnologias da língua, o uso das línguas na mídia, na educação e em outras áreas importantes
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da vida pública, o ensino de línguas e a divulgação linguística. Para alcançar seus objetivos, realiza vários projetos e pesquisas, organiza anualmente uma conferência e outros encontros temáticos.
FIG. 2. Cartão informativo da Federação Europeia de Instituições Nacionais da Língua
Com base nos resultados de um dos estudos mais recentes, a dra. Sabine Kirchmeier observou que, em 21 países europeus, as línguas são regulamentadas pela Constituição, por uma lei linguística e/ou por outros documentos. As diferenças na regulamentação dependem de circunstâncias e tradições historicamente estabelecidas, da formação das línguas padrão e de outras particularidades. Por exemplo, na Dinamarca, a Constituição foi adotada em 1849 e, desde então, sofreu apenas algumas alterações bastante insignificantes. Quando o país ainda era homogêneo e se falava uma única língua, ninguém pensava em incluir na Constituição disposições especiais sobre o uso da língua dinamarquesa.
Por disposições constitucionais, por uma lei linguística e por outros documentos, a(s) língua(s) oficial(is) é(são) regulamentada(s) nos seguintes países: Lituânia, Letônia, Estônia, Áustria, Finlândia, Eslováquia e Eslovênia. Na Dinamarca, Noruega, Suécia, Islândia, Alemanha, Países Baixos, Luxemburgo, Reino Unido, Grécia, Portugal e Tchéquia,
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na Hungria e na Bulgária, a(s) língua(s) é(são) regulamentada(s) ou pela Constituição, ou por uma lei linguística e/ou por outros documentos; na Bélgica, pela Constituição e por uma lei linguística.
A convidada falou das tecnologias da língua e dos recursos linguísticos digitais como meios de manter uma língua viva ou até de revitalizá-la e fortalecê-la (cf. as línguas islandesa, groenlandesa e sámi).
Outro ilustre palestrante convidado, o prof. dr. Frans Hinskens, do Instituto Meertens dos Países Baixos e da Universidade Radboud, apresentou o passado e o presente da língua neerlandesa padrão e chamou a atenção para as normas linguísticas em rápida transformação e para a forma como a língua é regulamentada por lei. O convidado apresentou os resultados de uma pesquisa on-line realizada recentemente em grande escala, que permitiu avaliar a situação do uso da língua neerlandesa padrão nas principais esferas da vida cotidiana e revelou as atitudes dos usuários em relação à língua (ver fig. 3).
FIG. 3. Prof. dr. Frans Hinskens (Instituto Meertens dos Países Baixos, Universidade Radboud)
O terceiro palestrante convidado da sessão plenária, o prof. dr. Ari Páll Kristinsson, do Instituto Árni Magnússon de Estudos Islandeses, falou sobre a situação atual da língua islandesa, abordou a importância da política linguística na Islândia e a necessidade de informar o público, bem como a língua
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a disponibilidade e a divulgação de meios de promoção, destacou o impacto e a importância das tecnologias linguísticas, das ferramentas digitais e de outras ferramentas avançadas para promover a língua materna e reforçar o prestígio da língua (ver Fig. 4).
FIG. 4. Prof. Dr. Ari Páll Kristinsson (Instituto Árni Magnússon de Estudos Islandeses)
Em seguida, as discussões científicas decorreram em quatro sessões. A primeira sessão foi presidida pela docente associada Dra. Gintarė Judžentytė-Šinkūnienė (VU). A comunicação dedicada à língua catalã e aos seus dialetos foi apresentada pelo Prof. Pietras Umbertas Dinis, de Itália (Universidade de Pisa). No contexto da política, da ideologia e da prática linguísticas, o professor abordou o catalão como uma língua de «dimensão média» e destacou a importância da língua para a nação, apresentando exemplos da história da língua catalã. O Dr. Audrius Valotka (VU) levantou uma questão para debate sobre prescritivismo e cientificidade na linguística, analisou a transição da ciência pura para a aplicada e abordou as perspetivas de desenvolvimento experimental. Natalia Dankova (Universidade do Quebeque, Canadá) analisou adjetivos e a sua variação na língua francesa do ponto de vista da psicolinguística. O Prof. Dr. Jurgis Pakerys e Ignas Rudaitis (VU) apresentaram a base formal da classificação das declinações dos substantivos lituanos. Recordaram que Klein foi o primeiro a descrever as declinações do lituano, em 1653. A classificação que propôs foi posteriormente aperfeiçoada. A comunicação apresentou uma nova tentativa de formalizar a distinção entre as declinações dos substantivos através de determinado algoritmo. Os resultados obtidos foram comparados
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com classificações anteriores das declinações dos substantivos lituanos. A docente associada Dra. Danila Zuljan Kumar (Instituto de Língua Eslovena Fran Ramovš, Centro de Investigação da Academia Eslovena das Ciências e das Artes) encerrou a sessão refletindo sobre como revitalizar uma língua ameaçada e como adaptar a cultura e a arte para despertar novamente o poder da língua.
Na segunda sessão, presidida pela Prof. Dra. Danguolė Mikulėnienė (LKI), debateu-se sobretudo a identidade linguística e a variabilidade nos dialetos. A Prof. Dra. Daiva Aliūkaitė (Faculdade de Kaunas da VU) falou sobre a vitalidade das variantes locais nas regiões e apresentou as atitudes dos samogícios e dos aukštaitianos meridionais, bem como os seus paradoxos. Questionou-se se a vitalidade e as perspetivas dos códigos locais estão sempre relacionadas apenas com atitudes linguísticas favoráveis. A comunicação sustentou a ideia de que a semelhança do código da terra natal linguística com a língua-padrão pode determinar a difusão e a vitalidade do código local. Em síntese, afirmou-se que a vitalidade das variantes locais nas regiões pode depender não apenas de circunstâncias extralinguísticas (cf. atitudes favoráveis), mas também das características linguísticas da própria variante.
A Prof. Dra. Ineta Dabašinskienė (VDU) analisou a identidade linguística e as atitudes da comunidade de Visaginas, bem como as realidades a elas associadas. A comunicação mostrou o que acontece na prática linguística quotidiana, desde o nacionalismo etnolinguístico, e chamou a atenção para o predomínio do legado pós-soviético e para a perspetiva pós-modernista sobre a diversidade e o multilinguismo. A doutoranda Christa Schneider (Universidade de Berna, Suíça) e o Prof. Dr. Vytautas Kardelis (VU) apresentaram a representação da variação linguística em mapas, no passado e no presente. A sessão foi encerrada pela Dra. Nijolė Tuomienė (LKI), que abordou o uso das línguas em zonas fronteiriças, chamando a atenção para os aspetos da concorrência e da interação; analisou situações de comunicação natural em que ocorre alternância de línguas (códigos), quando os falantes dominam bem várias línguas e as usam simultaneamente, alternando-as ativamente durante as conversas. Segundo a investigadora, embora as variedades locais do lituano, do polaco e do bielorrusso sejam estudadas há mais de um século, só estudos aprofundados dos últimos anos demonstraram que a investigação de ambientes bilingues ou mesmo trilingues será bem-sucedida se as duas ou as três línguas utilizadas forem estudadas em simultâneo, e não cada uma separadamente, como sistema autónomo; num ambiente linguístico complexo, não se pode estudar, por exemplo, apenas a fonética ou o léxico de uma das línguas.
A terceira sessão foi presidida pela Dra. Larisa Taranenko (Instituto Politécnico de Kiev Igor Sikorsky da Universidade Técnica Nacional da Ucrânia). A sessão teve início com a comunicação do Dr. Pijus Kasparaitis e da Dra. Margarita Beniušė (VU) sobre a síntese estatística paramétrica da voz lituana: foi apresentado um método estatístico paramétrico aplicado pela primeira vez à síntese de voz lituana, que utiliza redes neuronais implementadas no pacote de software
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Merlin, tendo sido também criado um conjunto especial de características linguísticas adaptado ao lituano, bem como regras para agrupar essas características. Avaliou-se que a inteligibilidade e a aceitabilidade da voz sintetizada pelo método estatístico paramétrico superam consideravelmente as do sintetizador até então considerado o melhor, que funciona pelo método de seleção de unidades. Além disso, a aceitabilidade da voz sintetizada é próxima da das gravações de voz natural. Em seguida, L. Taranenko apresentou uma descrição de fonoconceitos típicos da tradição oral popular inglesa em pequena escala. Zinaida Pakholok (Universidade Internacional Aberta de Desenvolvimento Humano, Instituto de Desenvolvimento Humano de Lutsk) analisou a categoria da repetição no discurso linguístico.
A quarta sessão, presidida pela doutoranda Agnė Aleksaitė (LKI), foi aberta por Santa Jērāne (Instituto de Língua Letã da Universidade da Letónia). Falou sobre definições lexicográficas, destacando problemas teóricos e práticos. A docente associada Dra. Yuliya Vyshenskaya, da Rússia (Universidade Estatal Herzen), analisou aspetos linguísticos e extralinguísticos específicos que influenciam o processo de geração do estilo. A sessão foi encerrada pela Dra. Anželika Smetonienė (LKI): a investigadora falou sobre a diversidade de eslavismos e formas híbridas nas Patarlėse žemaičių de Motiejus Valančius.
Na noite do primeiro dia da conferência, os participantes visitaram o museu interativo da língua do LKI, o Lituanistikos židinys, onde estão expostos numerosos objetos linguísticos, livros e pertences de linguistas únicos, bem como documentos importantes para a língua.
No segundo dia da conferência, a sessão plenária foi presidida pela Dra. Jurgita Jaroslavienė (LKI). A primeira a falar foi a ilustre convidada, a Prof. Dra. Birutė Klaas-Lang, da Estónia (Universidade de Tartu) (ver Fig. 5). Apresentou questões relativas à política linguística e à sustentabilidade do estónio no ensino superior. Houve um debate sobre discriminação positiva, a promoção de atitudes em relação à língua e a responsabilidade pessoal de falar a própria língua materna. Foi saudado o apoio do Estado para assegurar a sustentabilidade do estónio em todas as áreas da vida, incluindo o ensino superior e a investigação científica.
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5 FIG. Prof.ª Dra. Birutė Klaas-Lang (Universidade de Tartu) e Dra. Albina Auksoriūtė (Instituto da Língua Lituana)
A outra conferencista plenária convidada, a Dra. (HP) Rita Miliūnaitė (LKI), apresentou a situação da língua lituana padrão no contexto da dinâmica das línguas padrão europeias, no período pós-padronização (ver fig. 6).
6 FIG. Dra. (HP) Rita Miliūnaitė (Instituto da Língua Lituana)
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Com base nas principais características que definem uma língua padrão, como a sua abrangência para toda a sociedade, a homogeneidade das normas, a codificação estável e o prestígio, a investigadora apresentou reflexões teóricas que permitiriam aplicar à língua lituana padrão um ou outro modelo da sua dinâmica — despadronização, demotização ou re-padronização. Foi atualizada a noção de uma variedade intermédia entre os regioletos e a língua padrão — o subpadrão —, que pode ajudar a explicar as mudanças no uso contemporâneo da língua lituana padrão.
A sessão plenária terminou com a comunicação da Prof.ª Dra. Irena Smetonienė (VU): a professora analisou o que o conceito kalba significa para um lituano, falou da língua como fundamento da nacionalidade e parte da cultura e salientou que, por meio da língua, é possível transmitir costumes, independentemente do local de residência da pessoa (ver fig. 7). A comunicação destacou todos os principais conceitos associados à noção kalba.
7 FIG. Prof.ª Dra. Irena Smetonienė (Universidade de Vilnius)
Em seguida, as discussões científicas decorreram em sessões distintas. Na quinta sessão, presidida pela Dra. Elena Riekhakaynen (Universidade Estatal de São Petersburgo), muitas comunicações foram dedicadas à fonética experimental. A Dra. Alla Kalyta (Instituto Politécnico de Kiev Igor Sikorsky da Universidade Técnica Nacional da Ucrânia) apresentou um método para a análise emocional e pragmática da fala, enquanto outro comunicador vindo da Ucrânia, o Dr. Mykolas Kutsenko (Instituto Militar de Telecomunicações e Tecnologias da Informação), analisou o papel dos recursos fonéticos na identificação da sinceridade em expressões de condolências em inglês. A dentista Victoria Artjomenko, de Riga (DentalArt), e a Dra. Solveiga Čeirane (Universidade Stradiņš de Riga) falaram sobre a busca de parâmetros acústicos que permitam avaliar
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o efeito das próteses experimentais na qualidade das consoantes da língua letã. As convidadas da Letónia apresentaram os resultados preliminares da investigação experimental. V. Artjomenko também falou sobre a alteração na pronúncia da consoante [s] após uma reabilitação oral estética. A Dra. E. Riekhakaynen e Iuliia Telova (Universidade Estatal de São Petersburgo) analisaram formas reduzidas de palavras como indicador de proficiência linguística.
A sexta sessão foi presidida pela Dra. Jolita Urbanavičienė (LKI). A primeira comunicação foi apresentada pela Dra. Miroslava Gavurová (Universidade de Prešov, Eslováquia). Ela salientou a necessidade de apresentar contos populares periféricos como uma singularidade linguística e motivacional. O investigador Claudio Barna (Universidade de Milão) comparou o prefixo lituano su- e o prefixo do grego clássico συν-. A Dra. Diana Dambrauskienė (LKI), ao discutir as características da formação do geolecto de Raseiniai, concentrou-se sobretudo na influência de fatores extralinguísticos nas atitudes linguísticas dos informantes. A comunicação salientou que os habitantes de Raseiniai, falantes do dialeto žemaitiano meridional, baseiam a perceção do seu próprio dialeto (ou língua) em traços subjetivos da noção de dialetalidade ou não dialetalidade. Observou-se que a atratividade do código não dialetal e a importância do fator da terra natal linguística na avaliação da própria variedade linguística, dialetal ou não dialetal, implicam o desejo dos falantes do dialeto žemaitiano meridional de Raseiniai de se identificarem com os utilizadores do código não dialetal, bem como uma possível mudança vertical do subdialeto — a convergência da fala dialetal com a língua padrão.
A Doc.ª Dra. G. Judžentytė-Šinkūnienė (VU) explicou por que razão aquilo que escolheu estudar nas variedades faladas dos aukštaitianos como «longe» por vezes se torna «perto». A comunicação mostrou que a distância física nem sempre é o fator determinante na escolha de um ou outro pronome demonstrativo. Muitas vezes, esse processo é determinado por outros fatores. O Dr. habil. Kazimieras Garšva (LKI) falou dos nomes próprios dos falantes de Panevėžys, nomeadamente da sua pronúncia, grafia e norma; discutiu-se também por que motivo, ao prever as regras para a alteração de apelidos, é necessário regulamentar com maior clareza a combinação de diferentes nomes pessoais e a alteração dos seus sufixos e terminações.
Na sétima sessão da conferência, presidida pela Dra. Aurelia Tamulionienė (LKI), foram apresentados painéis preparados pela Dra. Iryna Borbenchuk e pela Dra. Zoja Kornjeva (Instituto Politécnico de Kiev Igor Sikorsky da Universidade Técnica Nacional da Ucrânia), pela Dra. Inna Humeniuk (Universidade Pedagógica Estatal A. S. Makarenko de Sumy), por Irina Korobeynikova, pela Dra. Elena Riekhakaynen e pelo Dr. Anatoly Ventsov (Universidade Estatal de São Petersburgo), pela Dra. Liudmyla Naumenko, pela Doc.ª Dra. Liliia Bilas e pela Doc.ª Dra. Vira Ponomarova (Universidade Nacional Taras Shevchenko de Kiev), por Oleksandra Palchevska e Petro Hubych (Universidade Estatal de Proteção de Lviv), pela investigadora Valeria Prokaeva (Universidade Estatal de São Petersburgo), pela Dra. Anna Solomennik, pelo Dr. Boris Lobanov e pelo Dr. Vladimir Zhitko (Universidade Nacional da Bielorrússia
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Instituto Conjunto de Problemas Informáticos da Academia de Ciências), doutoranda Janos Taperte (Universidade da Letónia).
Na sessão de encerramento, presidida pela Dra. (HP) R. Miliūnaitė (LKI), a atenção centrou-se sobretudo no ensino da língua e da literatura lituanas nas escolas: debateu-se a necessidade de alterar o exame final de língua e literatura lituanas, foram apresentados os resultados de estudos recentes e as perspetivas sobre as atitudes dos alunos e a influência de outras línguas na língua lituana dos alunos, e analisou-se a relação entre o uso da língua, o ensino e a aprendizagem. A situação da língua e da literatura lituanas enquanto disciplina na escola de ensino geral da Lituânia foi analisada pela docente associada Dra. Zita Nauckūnaitė (LKI). A oradora salientou a importância de desenvolver a competência argumentativa, por ser um dos critérios mais importantes para avaliar o conteúdo da redação. Chamou-se a atenção para o facto de mais de 90% dos alunos escolherem precisamente a redação argumentativa, e não a literária. No contexto dos preparativos da Lituânia para atualizar os programas gerais de todos os níveis de ensino, colocou-se a questão de quais competências são necessárias ao ser humano do século XXI. Com base na análise de documentos da política educativa lituana, da literatura científica e dos trabalhos dos alunos, bem como num inquérito a professores, Z. Nauckūnaitė concluiu que o exame final escrito de língua e literatura lituanas deve ser alterado. A componente oral também deve ser modificada: durante o exame, os alunos poderiam analisar um novo texto não literário e fundamentar a análise na sua experiência cultural.
Nida Poderienė (LKI) e a docente associada Dra. Sonata Vaičiakauskienė (LKI) falaram do prestígio da língua lituana e das atitudes dos alunos em relação a ela, tendo em conta o contexto da política educativa. O papel do professor é muito importante na formação das atitudes dos alunos em relação à língua lituana: o estudo revelou que mais de metade dos inquiridos concorda que os professores deveriam preocupar-se mais com a forma como falam e escrevem em lituano. A análise dos documentos de política educativa mostra que não são impostos aos professores do país os mais elevados requisitos de proficiência em língua lituana. Conclui-se que, na formulação da política educativa, é necessário dar maior atenção à importância da língua lituana no processo educativo.
A Dra. A. Tamulionienė (LKI) analisou a influência de outras línguas no lituano usado pelos alunos. Com base nos dados fornecidos por alunos de determinadas turmas e recolhidos em várias cidades da Lituânia (por exemplo, Druskininkai, Kaunas, Klaipėda, Panevėžys, Šiauliai e Vilnius), a investigadora indicou quais as línguas estrangeiras predominantes na fala dos alunos inquiridos e analisou a relação entre as respostas fornecidas pelos alunos e a sua atitude em relação às aulas de língua lituana, ao ensino da língua lituana e à própria língua lituana.
Na última sessão da conferência foram apresentados mais dois trabalhos. A docente associada Dra. Lina Murinienė (VU), ao falar das denominações de pessoas coletivas e da sua conformidade linguística,
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apresentou sucintamente os procedimentos de formação e registo das denominações de pessoas coletivas constituídas na Lituânia, apontou os principais problemas jurídicos e linguísticos e incentivou o debate e a procura de soluções adequadas para esses problemas. A doutoranda A. Aleksaitė (LKI) apresentou o léxico emocional-expressivo incluído no Lietuvių kalbos naujažodžių duomenyne (http://naujazodziai.lki.lt/),. Apresentou as causas do aparecimento desse tipo de léxico e os seus processos de formação, abordou sucintamente a conceção tradicional de neologismo e os seus tipos, e propôs uma perspetiva inovadora sobre os neologismos lituanos, entendendo-os como sinais das questões atuais do seu tempo.
O evento contou com o apoio do Conselho de Investigação da Lituânia; o parceiro da conferência foi Go Vilnius.
A próxima conferência Jonas Jablonskis está prevista para 2020, ano em que celebraremos o 160.º aniversário do nascimento do célebre linguista.
Recebido em 17/12/2019
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DIVERSIDADE LINGUÍSTICA NO MUNDO MODERNO:
PODER E PRESTÍGIO DA LÍNGUA
26thª conferência de Jonas Jablonskis
Resumo
O artigo apresenta a 26thª conferência internacional de Jonas Jablonskis, DIVERSIDADE LINGUÍSTICA NO MUNDO MODERNO: PODER E PRESTÍGIO DA LÍNGUA. A conferência realizou-se nos dias 3 e 4 de outubro de 2019, no Instituto da Língua Lituana, na Lituânia.
Cientistas de 15 países apresentaram comunicações sobre os seguintes temas: diversidade linguística nas línguas e dialetos ou nas comunidades linguísticas; adaptação e padronização das línguas; relação entre variedades padrão e não padrão ou regionais das línguas; questões atuais e desafios nas políticas, ideologias e práticas linguísticas; dinâmica do poder e do prestígio das línguas e outros aspetos relacionados com a diversidade linguística e o prestígio das línguas.
PALAVRAS-CHAVE: Jonas Jablonskis, conferência, diversidade linguística, poder da língua, prestígio.
