Le terme en contexte (au niveau du syntagme)

ASTA MITKEVIČIENĖ

Institut de langue lituanienne

MOTS-CLÉS: terme, contexte, syntagme, corpus, langue scientifique, relations sémantiques

REMARQUES PRÉLIMINAIRES

Le terme est non seulement un terme fondamental de la terminologie, mais aussi une unité métalinguistique. Si nous considérons le terme comme un terme de linguistique, son emploi dans la langue d’autres disciplines scientifiques peut être compris comme un commentaire métalinguistique¹. Qu’est-ce qui distingue encore l’emploi du terme « terme »?

L’objet de cet article est le terme de terminologie terme en contexte. Le contexte peut être compris de diverses manières, au sens étroit ou large. Par exemple, le contexte d’un mot (en l’occurrence, du terme) peut être un syntagme ou une phrase (Vaskelienė 2007: 89). L’article étudie l’emploi du terme au niveau du syntagme, c’est-à-dire qu’il examine les relations syntagmatiques du terme. La sémantique des syntagmes contenant le terme terme est analysée. Les types sémantiques des syntagmes dans lesquels entre ce terme ainsi que les principaux modèles de son emploi sont déterminés. Cela permet d’établir quels traits et caractéristiques du concept de « terme » sont explicités en contexte. Tel est l’objectif de cet article.

Source principale

Les matériaux de l’étude ont été recueillis dans le Corpus de la langue scientifique lituanienne² (Corpus Academicum Lithuanicum – CorALit, accessible en ligne http://coralit.lt), et constitué à l’Université de Vilnius. Il s’agit d’un corpus spécialisé synchronique de la langue scientifique écrite lituanienne. Le corpus comprend des textes de tous les domaines — sciences humaines, sociales, physiques, biomédicales et technologiques.

¹ Les unités métalinguistiques ont été analysées en détail dans la monographie de Kazimieras Župerka (2012). K. Župerka classe les termes de linguistique parmi les unités lexicales métalinguistiques.

² D’après la version disponible publiquement en ligne.

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(répartis par les éditeurs conformément à la Classification des domaines scientifiques, approuvée par l’arrêté no ISAK-2418 du ministre de l’Éducation et des Sciences de la République de Lituanie du 18 décembre 2007). Selon les éditeurs du corpus, celui-ci compte aujourd’hui environ 9 millions de mots. Le site internet du corpus indique la liste suivante des types de textes collectés: monographie, manuel, ouvrage pédagogique, outil méthodologique; article; aperçu; compte rendu; résumé de communication; chroniques; préface (de revue / recueil); information professionnelle; rapport scientifique; résumé de thèse de doctorat (une liste un peu plus étendue figure dans Usonienė et al. 2008: 106). On peut donc penser que la langue scientifique est représentée dans le corpus par des textes de types divers (pour plus de détails sur le Corpus de langue scientifique lituanienne, voir http://coralit.lt; Usonienė et al. 2008).

Le corpus de langue scientifique a été choisi pour cette étude parce que l’usage réel des termes doit être étudié précisément dans des textes scientifiques (il en irait autrement si l’objet de l’étude était la déterminologisation des termes)³. Cet article décrit l’emploi du terme de la terminologie terminas dans les textes scientifiques. Le corpus reflète la langue scientifique lituanienne actuelle: il rassemble des textes publiés entre 1999 et 2009.

Sélection du matériau et déroulement de l’étude

Tout d’abord, tous les emplois du mot terminas ont été repérés dans le corpus. Ensuite, après examen du contexte, les sens du mot terminas ont été déterminés et les lignes de concordance où terminas était employé dans d’autres sens, sans pertinence pour cette étude, ont été écartées⁴. Il faut préciser que le sens retenu de terminas est le plus fréquent dans le corpus de langue scientifique étudié (447 occurrences du lemme, soit 87% de l’ensemble des occurrences). Ce sens est employé dans les textes des cinq domaines scientifiques mentionnés.

En fonction de leur sens, les lignes de concordance retenues pour l’étude ont été classées selon les types de syntagmes auxquels terminas appartient (syntagmes subjectifs, objectifs, attributifs, circonstanciels et prédicatifs). Les types sémantiques de syntagmes sont distingués sur la base de la classification des syntagmes proposée par Vitas Labutis dans Lietuvių kalbos sintaksėje (1998)⁵. Terminas, dans une même ligne, relève souvent non

³ K. Župerka a étudié l’usage des termes de linguistique, y compris celui du terme terminas, dans la presse (voir Župerka 2000). Il a établi que terminas y est employé « dans son sens terminologique exact » (Župerka 2000: 177).

⁴ Par exemple: « La partie au contrat n’était pas tenue d’exécuter le contrat après l’expiration du délai qui y était fixé, s’il n’était plus possible d’atteindre, en raison du retard d’exécution, l’objectif pour lequel le contrat avait été conclu. »; « On peut inclure parmi les contextes de preuve les scénarios, les cadres, les schémas, la formulation de la tâche en termes positifs et négatifs, etc. ».

⁵ Sujungiamuoju ryšiu susietos žodžių formos, remiantis V. Labučiu (1998), junginiais nelaikomos.

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à un seul syntagme: par exemple, au même moment, il peut relever non seulement de syntagmes objectifs, mais aussi de syntagmes attributifs⁶. Il existe des phrases dans lesquelles terminas apparaît plusieurs fois. De ce fait, les mêmes phrases (une phrase étant retenue pour chaque ligne de concordance, bien que, lors de la collecte des données, la longueur maximale possible des lignes de concordance ait été choisie, soit 300 caractères imprimés) se retrouvent à plusieurs endroits de la classification. Un tableur MS Excel a permis de gérer les données. Seule une étude qualitative, et non quantitative, de l’emploi du terme terminas a été menée.

On peut d’emblée souligner qu’il est difficile d’éviter la subjectivité dans les études sémantiques. Les syntagmes comprenant le terme terminas peuvent également être classés différemment selon leur sens. Certains éléments sont ici interprétés et répartis quelque peu autrement que dans les études grammaticales habituelles. Par exemple, dans le contexte de la terminologie, des syntagmes grammaticalement différents tels que angliškas terminas (syntagme qualificatif) et anglų kalbos terminas (syntagme de dépendance) se retrouvent, du point de vue du sens, dans le même groupe. Les méthodes de transformation et de substitution aident à déterminer le sens.

Avant d’aborder la présence du terme terminas dans le corpus, il convient d’examiner brièvement les exemples d’emploi de ce mot en lexicographie.

Exemples d’emploi du terme « mot » dans la lexicographie monolingue

Le mot terme a, selon le Dictionnaire de la langue lituanienne (LKŽe), trois sens: « 1. mot ou groupe de mots désignant précisément un concept relevant d’une science, d’une technique ou d’un art; 2. élément d’une prémisse syllogistique; 3. temps fixé ». Dans le Dictionnaire du lituanien contemporain (DŽ₆), le premier sens porte la marque lingv. (« linguistique ») et est défini de façon un peu plus large: « mot ou groupe de mots désignant précisément un concept relevant d’une science, d’une technique, d’un art, d’une religion ou d’un autre domaine »⁷. Les phrases qui illustrent les sens donnés par les dictionnaires sont considérées comme des microcontextes (voir Vaskelienė 2007: 81). L’étude des occurrences de *termas* dans le LKŽe (ici et dans la suite, seul son premier sens est visé, c’est-à-dire celui de terme terminologique) montre que

⁶ Les groupes de mots complexes et les chaînes de groupes de mots (dont les conceptions en linguistique sont laissées de côté) sont, lorsque cela est possible sur le plan sémantique, décomposés en groupes simples. Les épithètes postposées développées ne sont pas considérées comme faisant partie du groupe de mots, conformément aux travaux de Laimutė Bučienė (Bunevičiūtė), spécialiste des groupes attributifs: l’un des traits essentiels d’un groupe de mots est sa cohésion en tant qu’unité syntagmatique, tandis que, dans le cas des épithètes postposées développées, l’intonation rompt cette cohésion (Bučienė 1998: 31).

⁷ La définition du terme de linguistique dans les dictionnaires et dans la littérature linguistique et terminologique a été passée en revue par Regina Kvašytė (voir Kvašytė 2013).

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Les exemples et les fiches du fichier des compléments du LKŽe (voir LKIIS, ainsi que raštija.lt) montrent que le terme relève:

1) des groupes attributifs;

2) des groupes objectifs;

3) des groupes subjectifs.

1) Dans les groupes attributifs, le terme est soit le constituant principal (a), soit le constituant dépendant (b). Dans le premier cas, l’attribut désigne un domaine ou un thème: terme technique, termes de linguistique, termes de parenté; termes du christianisme, termes de la famille; il indique le nom du terme: terme d’éthique; terme baltique, terme de l’humanisme; une caractéristique liée à une action (ainsi qu’une référence à l’auteur, une appréciation ou un lieu): les termes [de linguistique] qu’il a créés, termes empruntés à d’autres langues, termes forgés de façon singulière; le temps: termes nouveaux; le lieu: termes internationaux, ou internationalisés (voir 1.1.10); une caractéristique liée au sens: terme de cette signification [de l’humanisme]. On peut résumer cela ainsi:

(a) DOMAINE / THÈME terme, NOM terme⁸, ACTION (+ AUTEUR, APPRÉCIATION, LIEU) terme, TEMPS terme, LIEU terme, SENS terme.

(b) Dans des groupes tels que dictionnaire de termes, terme Biélorussie, etc., le terme est le constituant dépendant. On peut concevoir le dictionnaire comme un contenant (voir 1.2.4).

Išsiskiria LKŽ papildymų kartotekos kortelėse pateiktų pavyzdžių junginiai terminas Baltarusija, terminas Vilniaus kraštas (šaltinis – 1993 m. Zigmo Zinkevičiaus monografija Rytų Lietuva praeityje ir dabar), iš kurių matyti, kad terminais yra laikomi ir vietovardžiai. Apibendrintai tokią vartoseną galima pavaizduoti kaip terminas VIETOVARDIS. Kyla klausimas, ar čia terminas vartojamas determininologizuota, ar praplėsta reikšme. Terminas yra sąvokos pavadinimas, o tradiciškai lietuvių kalbotyroje manoma, kad vietovardžiai nereiškia sąvokų (žr. termino toponimai straipsnį LKE). Kaip vaizdingai teigia Kazimieras Gaivenis, „determinizacija – terminų virtimas paprastais žodžiais – pasižymi tuo, kad determinizavęsis terminas neišnyksta, bet tik išleidžia naują atžalą (paprastą žodį) kitoje vartosenos srityje“ (Gaivenis 2014: 242). K. Gaivenis ten pat mini dvi determinologizacijos

⁸ Les groupes NOM terme et DOMAINE / THÈME terme peuvent avoir la même forme; ces groupes sont ambigus, cf. terme d’éthique — *le terme est l’éthique, *le terme relève de l’éthique.

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conditions: 1) le terme doit être largement répandu et connu non seulement des spécialistes; 2) certains sèmes du terme et du mot déterminologisé doivent coïncider. Le terme terminologique terminas et terminas en tant que nom de lieu satisfont aux deux conditions. Dans les deux cas d’emploi, la généralisation terminas VARDAS convient. Une autre question se pose toutefois: terminas dans un syntagme avec un nom de lieu est-il vraiment un mot ordinaire, ou demeure-t-il malgré tout un terme (mais avec un autre sens)? Par ailleurs, dans les normes terminologiques de l’ISO, les noms propres sont considérés comme des objets du travail terminologique, en tant que l’un des types de désignateurs. Ils sont définis comme des désignateurs verbaux de concepts singuliers, distingués des termes, qui désignent des concepts généraux (voir ISO 1087-1:2000)⁹.

2) Dans les syntagmes objectifs, terminas est un objet: a employé le terme, de nombreux termes, la plupart des termes; nous trouvons des termes, le terme a été popularisé (2 exemples). Ainsi, les termes peuvent être employés, trouvés, popularisés, et ils constituent aussi une certaine quantité.

3) Dans les syntagmes subjectifs, terminas est un sujet: les termes varient et sont d’origine plus récente; les termes le rendent particulièrement difficile d’accès pour les auteurs, les termes constituent la couche la plus ancienne des slavismes en lituanien.

TERMINAS L I E T U V I Ų M O K S L O K A L B O S T E K S T Y N E

1. Le terme dans les syntagmes attributifs

Le terme forme souvent, dans le corpus étudié, des syntagmes attributifs avec des termes spécifiques; dans ces syntagmes, il est soit le constituant principal (a), soit le constituant dépendant (b), par exemple: a) terme de séparation, terme d’« évacuation », terme de la matière première, terme d’infection des voies urinaires (en général – X terme); b) terme collection, terme groupe de pression, terme « isomélie tertiaire », terme “fishery” (en général – terme X), etc. Dans les exemples du premier groupe (a), le terme est caractérisé par le nom (X), tandis que dans ceux du second groupe, le terme est une désignation secondaire du terme spécifique (X). Dans les deux cas, X est un terme spécifique, en général un nom (a) VARDAS terminas, b) terminas VAR-DAS. Le constituant dépendant des syntagmes du premier groupe est exprimé par le génitif du nom, par exemple:

⁹On peut également rappeler que Jonas Klimavičius a écrit que « en lituanien, le terme au sens de “mot” n’apparaît que comme une erreur de traduction » (Klimavičius 2002: 132).

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(1) « Le terme “intégration” exprime une triple compréhension possible de ce processus: l’intégration comme préparation, comme processus immédiat d’unification surmontant les obstacles et visant des objectifs, et l’intégration comme état atteint » (Taljūnaitė 2005). »

(2) « En statistique mathématique, le terme population¹⁰ est souvent remplacé par celui de population générale, et les membres de la population sont parfois appelés objets ou éléments. »

(3) « Plus tard, le terme logistique a été employé dans divers domaines d’activité, mais le plus souvent dans les domaines militaire et des transports. »

(4) « Dans ces derniers cas, la notion d’essayisme est employée en décalage avec les conventions du genre; c’est pourquoi, dans cet article, qui porte uniquement sur les manifestations de la pensée essayistique, les termes essayisation et essayisme seront employés. »

Les syntagmes du second groupe (b) sont les syntagmes attributifs dits de dénomination secondaire (voir plus en détail Bunevičiūtė-Bučienė 2001). Le terme y est une apposition (au niveau de la phrase, un épithète détaché), et la relation sémantique de ces syntagmes consiste à caractériser selon la classe de l’objet¹¹. Dans de tels cas, on dit qu’une unité linguistique particulière est un terme, c’est-à-dire qu’elle appartient à la classe des termes. Le terme peut remplacer le syntagme entier. Comme l’affirme L. Bučienė, « par sa fonction syntaxique, l’apposition fait double emploi avec le constituant déterminé, mais, du point de vue de sa signification lexicale, elle lui est subordonnée, car elle en met en relief un trait particulier » (Bunevičiūtė-Bučienė 2001: 10).

D’un point de vue pragmatique, l’attribut terme est ajouté parce qu’il facilite l’introduction dans le texte du nom spécifique d’un concept, par exemple:

(5) « Dans cet article, le terme identité du droit de l’information est employé pour analyser, sous l’angle des sciences de l’information, les définitions des branches du droit qui systématisent la régulation juridique des relations informationnelles dans la société. »

(6) « Ainsi, dans la littérature scientifique, le terme “image” est employé dans les sens les plus divers. »

(7) « Puisque nous examinons la conception et le système historiques de la preuve, les termes “preuves”, “types de preuves”, “système de preuves” et “hiérarchie des preuves” sont employés en référence précisément aux formes de preuve (sources, moyens de preuve). »

¹⁰Le corpus ne comporte pas d’italique. Dans l’article, les exemples sont également présentés sans italique, car il est impossible de déterminer avec certitude si les termes étaient mis en évidence de cette manière dans le texte original. Les erreurs typographiques relevées sont corrigées. Tout le reste est conforme au corpus.

¹¹ En syntaxe lituanienne, les groupes similaires ne sont pas toujours interprétés de la même manière. Dans les travaux plus anciens — LKG III, le manuel de Vytautas Sirtautas et Česys Grenda — les noms propres et les appellations conventionnelles et symboliques associés à un nom indiquant leur classe sont considérés comme des appositions (LKG III 430; Sirtautas, Grenda 1988: 103). Dans DLKG, V. Labutis et L. Bučienė traitent ces noms ou appellations dans le groupe non pas comme des déterminants, mais comme des éléments déterminés, au motif qu’ils seraient primordiaux et essentiels (Labutis 1998: 332–333; Bunevičiūtė-Bučienė 2001: 13–14, voir aussi Mikulskas 2009: 109).

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Cette forme est utilisée en particulier lorsque le texte doit mentionner un terme d’une langue autre que le lituanien, par exemple:

(8) « Dans les organisations internationales maritimes et de pêche, dont la langue de travail officielle est l’anglais, lorsqu’il est question de pêche au sens large, on emploie le t e r-m e « f i s h e r y ». »

(9) « La TS a été décrite pour la première fois en 1862 par Von Reklinghausen (Von Recklinghausen), et le t e r m e s c l e r o s e t u b e r o s e a été utilisé pour la première fois par le scientifique français Burneville (Bourneville) [1-3]. »

(10) « Certains auteurs les considèrent comme des synonymes, tout comme le t e r m e « s e l f » (Byrne, 1996; Hattie and Marsh, 1996), tandis que d’autres affirment que l’estime de soi est la composante évaluative de l’image de soi (Saigal et al., 2002) <...>. »

Il est inhabituel qu’un terme d’une langue autre que le lituanien (ou un terme qui n’a pas du tout été adapté en lituanien) soit employé avant le terme. Le corpus étudié ne contient qu’un seul cas de ce type:

(11) « Les dés de jeu les plus archaïques sont les babkės, comme on les appelle (on emploie aussi les t a l i (lat.), k n u c k l e b o n e s (angl.) ou?¹² (rus.) t e r m e s). »

Dans le corpus étudié, il est généralement question non pas des termes en général, en tant que tels (les non-linguistes — ou même les non-terminologues — ne s’intéressent généralement pas à la notion même de « terme »), mais d’un ou de plusieurs termes précis. Ainsi, on peut supposer que les groupes attributifs désignant une appellation secondaire (terme district) remplissent dans le texte la même fonction que les groupes attributifs au génitif exprimant le nom (« terme du district »). L’apposition peut remplacer le mot déterminé; c’est pourquoi, dans cet article, lorsque terme est l’apposition du terme précis X, c’est précisément terme qui est considéré comme le représentant du groupe désignant une appellation secondaire; dans l’étude du contexte plus large de ce groupe, il est donc question de groupes avec le terme, et non de groupes avec X (terme et X sont considérés ensemble comme un seul élément). Par exemple, d’après l’exemple 6, on affirme ici que c’est le terme qui est employé (et non l’image). Ce choix s’explique aussi par l’objet de l’article.

Le simple fait de qualifier une unité linguistique (un exemple concret) de terme montre déjà que cette unité est rattachée à la catégorie des termes (cf. le terme image et le mot image). Dans un tel contexte, Terme constitue un commentaire métalinguistique.

Parmi les groupes de cette catégorie, se distinguent les groupes terme Lituanie / Petite Lituanie / Lituanie centrale, employés dans des textes de sciences humaines, par exemple:

¹² Le corpus contient parfois des symboles qui n’ont pas été reconnus.

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(12) « Le t e r m e L i e t u v a utilisé par Rėza correspond au t e r m e M a ž o j i L i e t u v a dans le contexte de l’historiographie lituanienne contemporaine, mais il n’était pas employé à l’époque. »

Ainsi, l’usage du mot terminas consigné dans le fichier de compléments du LKŽ (terminas NOM DE LIEU) est également attesté par le corpus de textes de langue scientifique étudié.

1.1. Terminas – le constituant principal des syntagmes attributifs.

1.1.1. Un autre groupe, proche de ceux qui ont été examinés, est constitué de syntagmes attributifs à caractérisation déictique ¹³, tels que terme ce / un tel terme (en général: DÉICTIQUE terme). Dans ces syntagmes, le terme particulier est remplacé par un substitut¹⁴, cf. ce / un tel terme ← X → X terme, terme X.

Les substituts de termes dans de tels syntagmes sont des pronoms démonstratifs (définitoires), tandis que les termes spécifiques ont été mentionnés plus tôt dans le texte ou sont énoncés dans la même phrase (le premier cas est le plus fréquent), par exemple:

(13) « Le fait que la responsabilité pénale et le droit pénal eux-mêmes ne puissent être efficaces sans l’application d’une sanction pour les actes criminels commis, si l’on emploie ce t e r m e au sens large, dont la manifestation matérielle est la peine criminelle, est une vérité de manuel. »

(14) « Theodore R. Weeks a notamment consacré beaucoup d’attention à la rhétorique des fonctionnaires; il a observé qu’il était courant de parler de la « russification du pays » et que ce t e r m e n’était pas employé lorsqu’il était question de groupes ethniques particuliers. »

(15) « Même le grand-duc de Lituanie Gediminas, comme nous le supposons à la lecture de ses lettres, était un habile spécialiste des relations publiques internationales, bien que ce t e r m e ne soit apparu en Lituanie que plusieurs siècles plus tard. »

Les autres syntagmes attributifs à caractère démonstratif sont formés de terminas avec des pronoms indéfinis: un autre terme, certains termes, par exemple:

(16) « De plus, dans les cas où il était question de politique nationale à l’égard d’un groupe ethnique particulier non dominant, je n’ai relevé ni l’emploi du terme « russification » ni d’a u t r e s t e r m e s – « rapprochement », « fusion », « assimilation ». »

Dans le corpus étudié, ils ne sont généralement pas les seuls attributs du mot déterminé – terminas.

¹³ Les syntagmes attributifs à caractère démonstratif sont des syntagmes qui désignent de manière générale et non spécifique une propriété de l’objet mentionné (Bučienė 2012: 26).

¹⁴ Substitut, élément de remplacement – élément de langue qui en remplace un autre correspondant sans incidence sur le contenu. On considère comme substituts, par exemple, les pronoms capables de remplacer dans un texte des noms ou des adjectifs » (KTŽ).

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1.1.2. La terminologie affirme qu’il n’existe pas de termes en général, mais des termes propres à des domaines spécifiques. Il va donc de soi que, dans le texte, les termes sont associés à un domaine d’emploi précis, à une discipline scientifique, à une théorie, à une conception, à une thématique, à un contexte d’emploi ou à des éléments similaires. Le rattachement à un domaine constitue une caractéristique des termes; il s’exprime explicitement dans le corpus par des constructions attributives de rattachement avec le terme. Le constituant dépendant est soit un génitif nominal qui comporte lui aussi des constituants dépendants (a), soit un adjectif (b), par exemple:

a)

(17) « Le locuteur lui-même peut ne pas se rendre compte des métaphores conceptuelles qui influencent son processus de pensée; toutefois, l’analyse des énoncés métaphoriques dans les textes du locuteur peut révéler sa vision du monde (ou, en termes de linguistique cognitive, sa conceptualisation du monde). »

(18) « On peut supposer qu’avec l’évolution progressive de la doctrine juridique et la poursuite de la systématisation et de la codification des normes juridiques, les termes de droit deviendront plus précis » (Meškauskaitė, 2004, p. 21). »

b)

(19) « Pour employer les termes statistiques, on s’est appuyé sur la terminologie présentée dans le manuel de “Statistique appliquée” de V. Čekanavičius et G. Murauskas. »

(20) « Bien que le terme juridique soit identique, il peut s’appliquer à des groupes de personnes différents selon les États. »

À propos de la forme de ces constructions du point de vue de la normalisation, rappelons que Stasys Keinys écrivait dès 1977 que les régularités et les tendances internes du lituanien standard font que « les domaines de la terminologie, les termes propres à ces domaines et les dictionnaires terminologiques devraient être désignés par des groupes de mots dont le noyau est un nom au génitif » (Keinys 2005: 362). Les exemples qui viennent d’être présentés montrent que ce souci de systématicité linguistique n’est pas toujours respecté.

Les syntagmes attributifs de dépendance évoqués peuvent être transformés¹⁵: terme de DOMAINE – le terme relève du DOMAINE ou le DOMAINE possède un terme, par exemple, terme de linguistique cognitive – *le terme relève de la linguistique cognitive ou *la linguistique cognitive possède un terme. Ce possesseur¹⁶ (DOMAINE) est abstrait; on peut également discerner une valeur locative: la transformation le terme se trouve dans le DOMAINE (*le terme se trouve en linguistique cognitive)¹⁷. Ainsi,

¹⁵ Les constructions attributives de rattachement sont considérées comme dérivées; les constructions qui ne sont pas directement dérivables l’une de l’autre sont transformées (entreprise d’Antanas → Antanas possède une entreprise → l’entreprise appartient à Antanas) (Bučienė 2004: 13).

¹⁶ Apie posesyvumo sąvoką ir tipus, posesoriaus nustatymą žr. Vaičiulytė-Semėnienė 2006.

¹⁷ Cf. un autre exemple tiré du corpus: « dans ce domaine, les termes ne sont pas encore établis ». Le domaine est exprimé par un complément circonstanciel de lieu.

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Un domaine spécialisé, une branche scientifique, une théorie, une conception, etc., peuvent être envisagés comme un espace d’usage des termes: ESPACE (X) terme (X). Une formulation atypique comme terme de l’environnement professionnel des gestionnaires de documents et des archivistes, qui comprend le mot environnement porteur du sème « espace », oriente particulièrement vers cette spatialité.

Les mots ou les groupes de mots qui désignent le domaine d’un terme ou des notions similaires se rattachent au terme (X), non seulement directement, mais aussi par l’intermédiaire d’un autre mot avec lequel le terme forme des groupes à caractérisation processuelle (voir 1.1.6), par exemple:

(21) « La méthode de tissage — le “chevron” — est souvent mentionnée aussi par d’autres archéologues et est généralement associée au terme “bande brisée”, utilisé dans la terminologie des sciences des matériaux. »

En résumé, cet exemple peut être représenté ainsi: ESPACE terme employé X.

En terminologie, on parle de transterminologisation. Ce phénomène se reflète également dans les contextes étudiés. Il n’est pas perceptible à partir des seuls groupes attributifs, mais le contexte plus large — celui de la phrase — est plus informatif à cet égard, par exemple:

(22) « En poésie, le terme de linguistique “mopfas” est remplacé par un autre terme, intuitivement plus compréhensible — “syllabe” — qui est non seulement l’élément le plus important du texte poétique, mais aussi l’unité fondamentale de prononciation. »

1.1.3. Un autre groupe distinct de groupes attributifs est constitué des groupes exprimant l’appartenance, dont les éléments sont liés par une relation d’auteur. Schématiquement, cet usage se présenterait ainsi: AUTEUR (X) terme (X). L’auteur (possesseur) est désigné par le génitif d’un nom de personne. En voici quelques exemples:

(23) « Selon les termes de Samuel Huntington, on peut dire que l’Ukraine est un pays typiquement scindé sur le plan civilisationnel. »

(24) « Tout ce processus d’évolution de la forme a également donné naissance à une nouvelle conception de la totalité symbolique des cycles, des “sonneries de cloche”, et des “tons d’appui” de la musique d’orgue (terme de J. Juzeliūnas). »

(25) « L’Américain T. R. Schellenberg a alors réintroduit et popularisé le terme d’“évidentialité” (angl. evidentiality) de H. Jenkinson. »

Entre le terme et le nom de personne, il n’existe pas nécessairement de lien syntaxique direct: le terme est caractérisé en fonction de son auteur par l’intermédiaire d’une action exprimée par un participe (des groupes attributifs à caractérisation processuelle sont ainsi formés), par exemple:

(26) « Le terme öffentlichkeit proposé par J. Habermas (ouverture, publicité) a ensuite été développé en concept d’espace public (public sphere). »

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Dans le contexte étudié, un modèle d’emploi atypique du terme consiste à désigner une profession dont les représentants emploient un terme donné (PROFESSION terme), par exemple:

(27) « Ainsi, la “tension lituanienne” (terme des gens de théâtre) se déverse sous la forme de nouveaux types de musique. »

Dans de tels syntagmes, on peut également discerner un rapport d’auteur. Dans ces cas, l’auteur est collectif. Le nom de la profession dans le syntagme peut être librement remplacé par le nom du domaine correspondant: terme des gens de théâtre → *terme du théâtre (ce qui peut expliquer la faible fréquence du modèle dans le corpus étudié). Les syntagmes de ce type sont donc sémantiquement proches des syntagmes exprimant un rapport à l’espace d’usage. Les syntagmes exprimant l’auteur, en tant que commentaires métalinguistiques, relèvent des références aux sources d’expression (voir Župerka 2012: 311–319).

1.1.4. LANGUE / NATION (X) terme (X).

Le terme est caractérisé par la langue dans laquelle il est employé ou par la nation qui l’emploie (il n’est pas pertinent de tracer une frontière entre les deux; cf. terme latin – terme de la langue latine, et non d’une nation, bien que latin signifie « relatif aux Latins »). Le constituant dépendant est un adjectif en –iškas (a) ou un génitif de nom (seul ou accompagné d’un autre génitif épithète – langue) (b), par exemple:

a) (28) « M. J. Bonell a commencé à employer le terme latin “favor contractus” dans son célèbre ouvrage de 1987, “Commentary on the International Sales Law”, qui commente la Convention des Nations Unies de Vienne de 1980 sur les contrats de vente internationale de marchandises (ci-après, la Convention de Vienne de 1980). »

(29) « À cette fin, un programme spécial est nécessaire, dont la fonction principale serait d’éliminer les ambiguïtés (terme anglais: ambiguity resolution) (Zinkevičius, 2000, p. 245; Marcinkevičienė, 2000, p. 22). »

b) (30) « Le journalisme lui-même se désigne par le terme français journaliste, l’anglais journalism, l’allemand journalistik, le polonais dziennikarstwo et le russe žurnalistika. »

(31) « Les termes apparentés de l’anglais resistance signifient: “1) résistance, opposition; 2) résistance (d’un organisme); 3) techn. résistance, opposition, impédance”, et invulnerability signifie “invulnérabilité” (Anglų–lietuvių kalbų žodynas, 1978, italiques du dictionnaire). »

Ces derniers syntagmes (du sous-groupe b), avec le terme, sont grammaticalement des syntagmes attributifs de possession (cf. les termes appartiennent aux Français, les termes appartiennent à la langue anglaise). À y regarder de plus près, le rapport entre les constituants du premier syntagme relève de l’auteur collectif, tandis que celui du second relève de l’espace d’usage.

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Le terme est caractérisé non seulement selon la langue dans laquelle il est employé, mais aussi selon celle dont il est issu, c’est-à-dire que l’on indique l’origine (la source) du terme, par exemple:

(32) « Plus tard, le terme français courtage (courtage). – A. M.] s’est répandu dans d’autres langues, par exemple l’allemand et l’anglais, et, avec d’autres termes (rémunération à la commission, etc.), est encore largement utilisé aujourd’hui lorsqu’il est question de la rémunération des intermédiaires d’assurance indépendants. »

1.1.5. Dans le corpus, on trouve des syntagmes exprimant une relation d’appartenance, où le possesseur du terme est la chose désignée par ce terme, par exemple:

(33) « La fonction sémantique de l’agent d’une action, déterminée par les verbes exprimant une action, est appelée agent en termes de rôles sémantiques. »

Le terme peut être remplacé dans de tels syntagmes par son corrélat dénomination, cf. *dénominations des rôles sémantiques. Au fond de ce dernier syntagme se trouve un sens objectif (transformation nommer les rôles sémantiques). On peut dire que le terme appartient à l’objet désigné: OBJET terme. Selon K. Gaivenis, les dénominations des termes selon les objets (termes du sol, de l’adduction d’eau) sont non officielles et ne se rencontrent le plus souvent que dans le langage parlé des spécialistes (Gaivenis 2002: 25). J. Klimavičius n’adhère pas à cette opinion (Klimavičius 2002: 134). Au regard des principes de systématicité et de précision, il est difficile de trouver des arguments expliquant pourquoi les syntagmes mentionnés devraient être considérés comme relevant uniquement de l’usage oral des spécialistes.

Ainsi, le contexte (des syntagmes attributifs) montre que les termes sont rattachés à un espace, à un auteur (particulier ou plus général — collectif), à une langue (ou à un peuple) et à un objet.

1.1.6. ACTION (X) terme (X). Le terme constitue le constituant principal des syntagmes attributifs de caractérisation d’action¹⁸. Le constituant dépendant de ces syntagmes est un participe ou un adjectif verbal. Dans le corpus étudié, il possède le plus souvent lui-même des constituants dépendants, nécessaires ou non. En raison de la nature verbale du participe ou de l’adjectif verbal, des nuances supplémentaires — objectives (a) ou subjectives (b) — s’ajoutent au sens attributif du syntagme, par exemple:

¹⁸ Sont considérés comme des syntagmes de caractérisation d’action les syntagmes attributifs dont le constituant dépendant exprime une propriété motivée par la relation entre une action interne (active ou passive) et son agent (la chose) (Bučienė 2007: 20).

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a)

(34) « Le Dictionnaire des termes de biochimie est en préparation; les termes employés dans le manuel ont donc été harmonisés avec ceux proposés dans le dictionnaire. »

(35) « Parfois, les spécialistes du lituanien le remplacent par un mot lituanien quelconque qui, hélas, ne correspond presque jamais, par son sens, aux termes admis aujourd’hui dans l’usage international. »

(36) « Les écologues, les hydrologues et les spécialistes de la géographie de l’ingénieur y trouveront peut-être des termes qui leur sont inhabituels: système de transformation hydrologique, système organisationnel, zone d’accumulation, temps de relaxation, etc. »

b)

(37) « Par la suite, dans la presse, à la radio, à la télévision et dans la langue courante, un nouveau terme désignant cette notion, žiniasklaida, s’est répandu très rapidement et a désormais presque supplanté tous les autres termes ayant ce sens. »

(38) « Le terme d’ethnicité, qui s’est imposé dans les sciences sociales dans les années 1970, et le développement ultérieur des conceptions de l’ethnicité sont associés à un monde postcolonial en mutation et à l’activisme politique des minorités ethniques. »

(39) « Mais ce qui est inhabituel, c’est seulement la présence des termes constitués historiquement: mathématiques supérieures, analyse mathématique, calcul différentiel et intégral. »

Sur la base du matériau étudié, on peut affirmer que le terme, en tant que porteur passif d’une propriété (objet), est (QUAND, OÙ, À QUI) (non) employé / utilisé, appliqué; (QUAND, OÙ, PAR QUI) accepté, proposé / suggéré, examiné, modifié; (OÙ) mentionné¹⁹ / non mentionné, présenté; mis en usage; sélectionné; (À QUI) (in)habituel; non compromis; complexe, composé, etc. Le terme, en tant que porteur actif d’une propriété (sujet), peut être QUOI désignant, décrivant; (QUAND, OÙ) établi, fixé, ayant cessé d’exister; (COMMENT) formé; (D’)OÙ se répandant, répandu; lié; QUOI évoquant, ayant suscité, etc. Parmi les syntagmes de caractérisation verbale, les plus fréquents dans le corpus sont les syntagmes de terme dont le constituant dépendant est le participe employé et ses formes. Les propriétés des termes exprimées par des participes et des adjectifs verbaux sont liées à leur usage en général ou dans un texte particulier (les termes mentionnés), à l’apparition des termes (les termes proposés), à la place des termes dans un domaine donné – l’espace d’usage (terme établi), à leur forme d’expression (terme composé), à leur évaluation (termes non compromis), etc.

La forme temporelle du participe est importante, car elle indique le moment où s’est constituée la propriété résultant de l’action (voir Bučienė 2007: 23), cf. terme employé et terme qui a été employé. Ainsi, le terme est l’objet ou le sujet d’une action, auquel est inhérente une dépendance à l’égard du temps.

¹⁹ Du point de vue de sa fonction, le syntagme terme mentionné pourrait être considéré comme un syntagme de caractérisation référentielle.

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Comme cela a déjà été mentionné et comme le montrent les exemples, le participe attributif ou l’adjectif verbal attributif possède souvent lui-même des dépendants: il se forme alors des syntagmes complexes ou des chaînes de syntagmes (par exemple, dans l’exemple 34: termes employés dans un manuel, termes proposés dans un dictionnaire). Ces dépendants indiquent le temps, le lieu et la manière de l’action, son objet, son sujet, sa finalité, etc.

1.1.7. LE TEMPS terme (X). Dans le corpus étudié, le terme est également caractérisé en fonction du temps. Les dépendants des syntagmes attributifs sont des adjectifs porteurs du sème « temps », par exemple: nouveau, plus ancien, archaïque, traditionnel, contemporain, actuel. Le contexte plus large:

(40) « Parmi les documents relatifs au patrimoine adoptés par d’autres organisations internationales, la Charte des jardins historiques, adoptée par l’ICOMOS en 1981, occupe une place particulière; elle contient un n o u v e a u t e r m e: j a r d i n s h i s t o r i q u e s. »

(41) « Il est évident que, même si le parquet représentait d’autres personnes ou défendait leurs droits, on ne peut l’assimiler à un avocat ni le qualifier de t e r m e c o n t e m p o r a i n « a v o c a t », alors qu’il ne disposait ni d’une formation, ni d’une expérience, ni d’une qualification; toutefois, sans aucun doute <...>. »

(42) « Le concept de corporatisme (Corporatism – angl.) est, par son origine, semblable au t e r m e p l u s a n c i e n c o r p o r a t i v i s m e (Corporativism – angl.). »

Comme cela a déjà été mentionné, le temps d’usage du terme se manifeste également dans la forme temporelle des participes qui constituent les syntagmes attributifs décrivant l’action avec terme. En outre, les participes de ces syntagmes ont des dépendants avec lesquels ils forment des syntagmes circonstanciels de temps, par exemple:

(43) « Afin de mettre en évidence le facteur génératif de la mélodie dans la musique polyphonique, les t e r m e s u t i l i s é s a u p a r a v a n t « c o n t r e p o i n t l i n é a i r e », « p o l y p h o n i e l i n é a i r e » ont été développés, soulignant ainsi le principe de formation linéaire de l’espace de la musique polyphonique. »

Au vu du corpus étudié, on peut affirmer que les termes peuvent être disposés sur un axe temporel imaginaire. La caractéristique des termes — leur évolution dans le temps — est explicite.

1.1.8. SIGNIFICATION terme (X). L’attribut du terme désigne également une caractéristique du terme liée à sa signification. Le terme est caractérisé selon l’étendue de son sens, par exemple: terme général / plus général, terme adéquat, termes ayant cette signification, selon la proximité sémantique, par exemple: termes proches [par leur signification], termes différents²⁰, et selon les nuances de sens, par exemple: neutre / plus neutre

²⁰ On peut également distinguer [les termes] associés aux syntagmes de caractérisation de l’action.

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terme, selon la motivation, par exemple, terme métaphorique, etc. Voici quelques exemples d’usage:

(44) « Les protéines de diverses céréales qui provoquent la maladie sont généralement désignées par le terme générique « gluten ». »

(45) « À l’époque postmoderne, caractérisée par une migration intense de la population, le rapprochement des modes de vie de différentes nations et les échanges entre phénomènes culturels, parfois même désignés dans la littérature ethnologique par le terme métaphorique de créolisation des coutumes, on observe parallèlement un phénomène paradoxal tout à fait contraire: les identités locales et régionales renaissent partout. »

(46) « Bien qu’il existe d’autres termes qui lui sont équivalents ou proches par le sens (par exemple, despotisme oriental), malgré toutes les critiques, c’est précisément ce terme qui a été retenu, car il est le plus largement employé et le plus compréhensible. »

Certains syntagmes de ce groupe sont proches de ceux qui expriment l’évaluation du terme.

1.1.9. ÉVALUATION DU terme. Comme indiqué, les syntagmes attributifs expriment également l’évaluation du terme. La caractéristique évaluative exprimée par le constituant dépendant est tantôt pure (terme véritable), tantôt liée à un autre aspect (terme argotique). Dans le corpus étudié, les adjectifs qui qualifient le terme sont simple et spécifique; véritable et argotique; principal, plus important / le plus important et fondamental, plus rare; caméléonesque, plus controversé, etc.²¹ Voici quelques exemples en contexte:

(47) « La description de l’évolution historique des installations hydrotechniques et du fort de Kopgalis fait abondamment appel à des termes spécifiques ainsi qu’à d’anciennes unités de mesure, à des noms d’institutions et à d’autres appellations (pakverkas, blokhauzas, fašina, rykštė, pėda, glasis, kaponiras, lastas, kamera, regimentas, etc.). »

(48) « L’image de l’organisation n’est en réalité qu’un terme argotique de la publicité commerciale et des relations publiques. »

(49) « L’usage établi, bien que très imprécis (raison pour laquelle Connor qualifie l’ethnicité de terme caméléonesque), tient compte de la subjectivité, de l’identité et de la construction sociale (Connor 1994). »

Dans les syntagmes en question, le terme est évalué non seulement comme membre d’un système terminologique donné (terme argotique), mais aussi comme unité d’un texte particulier. Dans ce dernier cas, la caractéristique évaluative n’est pertinente que dans ce texte, par exemple:

²¹ Ce groupe n’est pas homogène du point de vue du sens; on peut, par exemple, distinguer les syntagmes exprimant la similitude (terme caméléonesque).

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(50) « Chaque chapitre ou sous-chapitre de l’ouvrage commence par une brève introduction théorique, dans laquelle sont indiquées les principales équations permettant de résoudre les problèmes, certains points essentiels sont expliqués, ainsi que les t e r m e s p l u s i m p o r t a n t s et les méthodes de résolution des problèmes. »

On pourrait ne discerner qu’en partie une caractéristique évaluative dans le syntagme nomenklatūrinis terminas « terme lié à la nomenclature ».

1.1.10. LIEU terme (X). On a relevé des syntagmes attributifs dans lesquels le terme est caractérisé selon le lieu. Ce lieu peut être abstrait, par exemple: terme local / international, ou plus concret — lié au texte, comme dans terme d’analyse, par exemple:

(51) « Bien trop souvent, les auteurs lituaniens qui écrivent sur le textile ancien recourent à des termes répandus dans le langage populaire, le plus souvent à des t e r m e s l o c a u x, autrement dit à un jargon local. »

(52) « Le t e r m e d ’ a n a l y s e central de la communication est l’identité nationale. »

Comme indiqué, les participes qui constituent les éléments dépendants de certains syntagmes attributifs à caractérisation processuelle comportent également une circonstance de lieu: le terme est caractérisé selon le lieu, par exemple: termes proposés dans le dictionnaire, termes employés dans un manuel / un travail, etc.

De tels syntagmes attributifs de rattachement, comme terme d’analyse, montrent que le terme appartient à un lieu donné. Ce lieu est plus concret que l’espace d’emploi du terme — le domaine ou la langue dans lesquels il est utilisé.

1.1.11. QUANTITÉ terme. Les syntagmes attributifs de caractérisation quantitative²² expriment une propriété du terme en fonction de son rapport à un nombre. L’élément dépendant de ces syntagmes est un adjectif numéral. À ce groupe sont ici conventionnellement rattachés également des syntagmes dont les éléments dépendants sont des adjectifs ayant le sème de « quantité » (par exemple, unique). Quelques exemples:

(53) « Conformément à la Convention concernant la protection du patrimoine mondial, culturel et naturel et aux Orientations devant guider sa mise en œuvre, depuis 1972, la théorie et la pratique de la conservation du patrimoine emploient, aux échelons international et national, d e u x t e r m e s: patrimoine culturel et patrimoine naturel. »

(54) « Étant donné que le processus examiné concernait des personnes appartenant à différentes catégories (réfugiés de guerre, émigrants économiques, colons polonais, habitants locaux, familles mixtes, etc.), il est difficile de caractériser le phénomène analysé p a r u n s e u l t e r m e. »

²² Apie kiekybinio apibūdinimo atributinius junginius plačiau žr. Bučienė 2012.

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Lorsque les adjectifs numéraux ordinaux servent d’attributs, les groupes ont une fonction désignative, par ex.:

(55) « Le terme “eductive” vient du latin “educere” et signifierait “la capacité à trouver du sens dans la confusion”, tandis que le d e u x i è m e t e r m e sert à décrire la capacité à restituer des informations acquises (Raven, 2000). »

Dans de tels cas, le groupe est un substitut d’un terme précis.

1.2. Le terme – constituant dépendant des groupes attributifs.

1.2.1. Groupes à nuance d’objet²³. Le terme, en tant que constituant dépendant, s’emploie avec les noms usage et emploi, mention, traitement, interprétation, compréhension et conception, explication, traduction, confusion²⁴, discrédit, expertise, point de vue (sur), avantage (par rapport à), etc. Au sein de tels groupes, le terme est l’objet de l’action ou de l’état exprimé par le constituant principal (sur le terme en tant qu’objet, voir le chapitre 2), par ex.:

(56) « À l’heure actuelle, on parle beaucoup de l’u t i l i s a t i o n d e s t e r m e s scientifiques. »

(57) « Bien que la notion de “contexte” soit interprétée de diverses manières, en psychologie, le fondement de la c o n c e p t i o n d u t e r m e est généralement clair, tout comme la distinction avec l’environnement (Davies, 1988; Lochart, 1988; Thomson, 1988). »

(58) « En historiographie, il arrive assez souvent qu’une traduction ou une autre d’un terme latin ou autre entraîne des interprétations différentes. »

Plus la signification du constituant principal du groupe est concrète (cf. conception, traduction), plus les relations de dépendance sont marquées (cf. *un terme a une conception, une traduction).

1.2.2. Groupes attributifs de possession. Les groupes de ce type que l’on trouve dans le corpus montrent que le terme possède des définitions, des synonymes, des équivalents et, dans une certaine mesure, des aspects. Le terme constitue également un tout composé de parties. Ces parties sont le contenu, la signification, le sens et la sémantique. Quelques exemples:

(59) « Afin de révéler le c o n t e n u et les a s p e c t s principaux du t e r m e “ i m a g e ”, les chercheurs donnent les d é f i n i t i o n s suivantes de ce t e r m e: “L’image est l’opinion générale de nombreuses personnes à propos de quelque chose” (Pranulis, 1998, p. 114). »

²³ Pour un aperçu de l’interprétation des groupes nominaux verbaux dans la linguistique lituanienne, voir Pakerys 2006.

²⁴ Dans le groupe « confusion de termes », on peut également discerner une nuance de sujet (*les termes se confondent).

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(60) « Les concepts sont reliés dans le répertoire par des relations qui permettent de trouver les équivalents des termes dans une autre langue, leurs synonymes et les concepts génériques. »

(61) « Il va de soi qu’en pratique, il est difficile, voire impossible, de trouver dans tous les cas un équivalent lituanien approprié ou de définir précisément le sens d’un terme (d’autant plus que le sens de nombreux termes — en particulier de diverses unités de mesure — a changé ou n’a jamais été normalisé). »

1.2.3. Combinaisons à nuance subjective. Dans le corpus, les combinaisons du terme / des ter-mes (X) avec les noms apparition, formation, origine, évolution, instrumentalité, différences, diversité permettent d’envisager le terme comme un sujet (pour plus de détails sur le terme en tant que sujet, voir le chapitre 3), par exemple:

(62) « Le processus d’apparition et de formation du terme terrorisme n’est toujours pas clair. »

(63) « L. Meškauskaitė, étudiant le droit de l’information du public en Lituanie, remarque que “la création de nouvelles branches et sous-branches du droit entraîne inévitablement une diversité terminologique”. »

La combinaison l’instrumentalité de ce terme, qui envisage le terme comme un moyen, s’est révélée inattendue:

(64) « Considérant le concept en question comme un modèle approximatif plus général (plutôt comme une hypothèse intermédiaire), l’auteur de cet article ne serait pas enclin, du moins dans le présent texte, à s’engager dans une discussion sur l’instrumentalité de ce terme lorsqu’il s’agit d’examiner l’évolution des civilisations à l’échelle de l’humanité tout entière <...>. »

1.2.4. Combinaisons attributives proches des combinaisons à valeur de matière (DOMAINE) dictionnaire / glossaire des termes et système terminologique. Les termes en sont des composantes (cf. la transformation *les termes constituent un dictionnaire, un système). On peut concevoir le dictionnaire comme un contenant (cf. *insérer dans un dictionnaire), tandis que le système n’est qu’une abstraction constituée de termes. Voici quelques exemples de contexte:

(65) « Dans le dictionnaire des termes financiers, la théorie de la bulle est définie comme la croyance selon laquelle les cours des valeurs mobilières dépassent parfois largement leur valeur fondamentale, jusqu’à ce qu’à un certain moment la bulle éclate et que les cours chutent rapidement. »

(66) « Afin de préserver le système terminologique de la toponymie lituanienne, le présent article emploie, à côté du terme international oronymes, l’équivalent lituanien kalnų vardai (“noms des montagnes”). »

La valeur de matière peut être discernée dans la combinaison métaphorique (DOMAINE) jungle de termes (cf. *les termes forment une jungle). La métaphore vise probablement à dire que les termes sont nombreux et qu’ils sont confus.

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1.2.5. Les syntagmes à nuance circonstancielle. Les données du corpus montrent que le terme est une source de discussions:

(67) « La discussion sur le terme le plus approprié pourrait encore se poursuivre, mais, pour le moment, nous traduirons resilience par atsparumas: ce terme est le plus courant, bien qu’un peu imprécis. »

En conclusion, il convient de souligner que certains syntagmes attributifs examinés dans l’article sont des termes terminologiques complexes, par exemple, terme complexe, terme composé, terme international; contenu du terme, dictionnaire de termes, etc. Ces termes complexes figurent dans le Petit dictionnaire pédagogique de terminologie de R. Kvašytė (pour plus de détails sur la microsystème des termes ayant la racine termin-, voir Kvašytė 2013).

2. Le terme dans les syntagmes objectaux

2.1. Le terme, objet d’usage. L’un des groupes les plus fréquents de syntagmes objectaux est employer / utiliser / appliquer un terme. Il est désormais habituel que les termes, comme les autres unités linguistiques, soient employés. Les données étudiées le confirment également: le terme se rattache le plus souvent au verbe employer et à ses formes, par exemple:

(68) « En raison du développement insuffisant de la terminologie, les chercheurs lituaniens (comme ceux d’autres pays du Nord) e m p l o i e n t l e t e r m e “ P a l é o l i t h i q u e s u p é r i e u r ” pour désigner aussi bien la période comprise entre 45 000 et 35 000–10 000 ans avant notre ère que les vestiges du Paléolithique final découverts en Lituanie. »

(69) « Cet article ne traite pas de l’euthanasie d’une personne atteinte d’une maladie incurable, mais e m p l o i e l e t e r m e a s s i s t a n c e a u s u i c i d e. »

(70) « On peut parfois même dire que ces t e r m e s s o n t e m p l o y é s comme synonymes. »

D’après les données du corpus, les termes sont également utilisés et appliqués, par exemple:

(71) « À côté de ce dernier, on u t i l i s e également le t e r m e international “ f l u i d a s ” (du latin “fluidus” – qui coule). »

(72) « Dans la conception contemporaine, le t e r m e d’ethnicité s’a p p l i q u e aussi bien aux groupes et communautés majoritaires que minoritaires, migrants ou non, c’est-à-dire à divers groupes de population. »

Les données du corpus évoquent également, mais moins souvent, la non-utilisation des termes, cf.:

(73) « Ce t e r m e n’e s t p a s e m p l o y é non plus dans notre système national d’inventaire des biens patrimoniaux. »

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2.2 Le modèle typique d’emploi de terme dans les syntagmes à complément d’objet est celui du terme comme moyen (instrument) au sens large²⁵: le terme sert à désigner, nommer, caractériser, décrire; au moyen de termes, on peut dire, prononcer, parler. Dans de tels cas, le terme est un moyen de désignation et de parole, par exemple:

(74) « Une autoanalyse formellement similaire, désignée par le terme d’autoréflexivité, devient particulièrement pertinente également dans le théâtre postmoderne, lorsque le théâtre se concentre sur lui-même et réfléchit consciemment à ses mécanismes de fonctionnement. »

(75) « Aujourd’hui, le terme aristotélicien de “poétique” désigne la branche des études littéraires qui examine les formes et les moyens stylistiques de la création poétique. »

(76) « Dans les travaux scientifiques d’auteurs étrangers, cela est décrit par le terme “overstaging” — une augmentation du stade. »

(77) « Dans la littérature, le terme de valeurs décrit souvent les dispositions motivationnelles de l’être humain (intérêts, aspirations). »

Outre les verbes mentionnés, terme est employé dans le corpus avec les formes verbales de (ex)primer, formuler, décrire. Celles-ci désignent des actions liées à l’expression; le terme est donc compris comme un moyen d’expression, par exemple:

(78) « La capacité du sodium et du potassium à neutraliser les groupes hydroxyle (OH−), et celle du chlore à neutraliser les ions hydrogène (H+), s’exprime par le terme “milliéquivalents” (mEq), qui englobe la masse atomique de l’élément ou la masse moléculaire de la molécule, ainsi que la valence ou la charge correspondante. »

(79) « Le monde réel ne peut être décrit qu’en termes de modèles, qui définissent les concepts et les procédures nécessaires pour représenter le monde réel sous forme de géodonnées indispensables au système. »

Les syntagmes avec le verbe marquer orientent vers le terme en tant que signe, par exemple:

(80) « Il faut aussi garder à l’esprit que, dans les sources, les mêmes termes désignent souvent des phénomènes assez différents. »

Les données du corpus montrent qu’un terme peut servir à généraliser et à interpréter, qu’il peut définir et même légitimer. Cet emploi du terme n’est pas habituel, par exemple:

(81) « L’article de Karolis Klimka analyse la thèse selon laquelle les tensions politiques sont liées à un certain surplus énergétique, qui peut être réduit dans la sphère “privée” du désir; les phénomènes politiques doivent donc être interprétés en termes d’économie énergétique. »

²⁵ Ici, le moyen (instrument) n’est pas assimilé à la fonction sémantique (au rôle sémantique) de l’instrument. Dans cet article, nous avons renoncé à l’idée de classer les syntagmes selon leurs fonctions sémantiques (rôles sémantiques), car, selon V. Labutis, « il n’existe pas de critères formulés clairement permettant de déterminer et de délimiter les rôles sémantiques ainsi que les groupes sémantiques de syntagmes qui leur correspondent » (Labutis 1998: 79).

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(82) « Selon A. D. Smith, l’idée de nation est culturelle et sociale par essence, indépendamment du fait que la nation se soit formée sur une base territoriale ou ethnique: elle définit et légitime la politique en termes culturels, car une nation n’est une communauté politique que dans la mesure où elle incarne une culture commune et une volonté commune de la société (Smith 1999: 232). »

2.3. Le terme est un objet que l’on cherche, que l’on trouve, que l’on prend, que l’on donne, qui est introduit dans un espace donné et en est extrait, et dans cet espace même, on fait quelque chose avec lui ou quelque chose s’y produit.

Tout d’abord, le terme est recherché, par exemple:

(83) « En cherchant des termes et des mots pour décrire ce phénomène des arts de la scène, la critique a parlé d’une nouvelle esthétique théâtrale, inspirée non pas par la matière intrinsèquement dramatique de la vie du prêtre et poète Antanas Strazdas, mais par la manière dont le dramaturge et le metteur en scène présentent cette matière. »

Les constructions à objet avec les verbes détecter, (re)trouver montrent qu’un terme peut être trouvé, par exemple:

(84) « En Lituanie, on peut trouver le terme de classe marginalisée dans les travaux de R. Grigas <...>. »

Si le terme existe, on peut le prendre. C’est ce que montrent les constructions avec les verbes prendre, reprendre, par exemple:

(85) « Nous empruntons ce terme au carnaval en tant que phénomène historique. »

Lorsque le terme est emprunté à un autre domaine, on rencontre un phénomène tel que la transterminologisation.

Le terme est également un objet de don. Les constructions avec les verbes proposer, présenter, accorder, soumettre, attribuer permettent de parler de don. Ces constructions, en particulier celles avec les verbes inclure, introduire, sont liées à une direction: elles orientent vers une tentative de « faire entrer » le terme dans un espace quelconque, par exemple:

(86) « Le chimiste et physicien écossais J. Black, que l’on peut considérer comme le fondateur de la calorimétrie, construisit (en 1759) le premier calorimètre à glace (ce terme fut proposé plus tard par les éminents savants français A. Lavoisier et P. Laplace, qui perfectionnèrent alors cet appareil). »

(87) « L’ouvrage de Gordon est classique en ce qu’il a fourni au discours universitaire les termes désignant les composantes de l’assimilation, encore employés aujourd’hui, mais il ne s’agit pas d’une véritable théorie. »

(88) « Il a introduit le terme d’homme moyen (statistique) (angl. average man), mais le terme de biométrie ne fut mentionné pour la première fois qu’en 1889, dans les travaux du cousin de Charles Darwin, Francis Galton (1822–1911) <...>. »

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Le pôle opposé serait représenté par des combinaisons avec les verbes renoncer, bannir, évincer, remplacer, qui montrent qu’un terme peut être exclu de l’espace par quelqu’un. En voici quelques exemples:

(89) « Bien que les tumeurs du cou et de la tête mentionnées soient historiquement appelées “tumeurs glomiques” et “chémodectomes”, il est proposé d’abandonner ces termes et, conformément aux recommandations de l’OMS de 2005, de les désigner par le terme paragangliomes, en précisant la localisation anatomique de la tumeur (“paragangliome vagal”, “paragangliome du corps carotidien”, etc.) [5, 6]. »

(90) « Au moins en Europe, ces derniers temps, le terme foresighting a, pour l’essentiel, remplacé les termes d’études prospectives ou de futurologie employés depuis longtemps. »

Ainsi, la position du terme dans l’espace n’est pas statique: il peut y entrer (mais pas de lui-même) ou en être exclu. Dans l’espace même, on peut également agir sur lui ou quelque chose peut lui arriver. Les combinaisons à objet étudiées montrent qu’un terme peut être promu, popularisé, officialisé, confondu avec un autre, qu’on peut s’y habituer, ou qu’il peut simplement être laissé de côté, voire ignoré; on peut aussi en faire usage et s’y référer, par exemple:

(91) « La Convention concernant la protection du patrimoine mondial, culturel et naturel, adoptée lors de la Conférence générale de l’UNESCO en 1972, a officialisé pour la première fois à l’échelle internationale les concepts et les termes de patrimoine culturel et naturel. »

(92) « La médecine médiévale n’a pas accompli de grands progrès; tout son mérite est d’avoir préservé les prescriptions des médecins de l’Antiquité et d’avoir conservé certains termes. »

(93) « Nonobstant les termes employés dans les États, le comité estime que la convention no 87 de l’OIT doit s’appliquer à toutes les personnes travaillant dans le secteur public et la fonction publique. »

Un terme peut être modifié dans l’espace — comme le montrent les combinaisons avec les verbes préciser, ajuster, élargir, harmoniser, entre autres. En résumé, on peut dire que les termes font l’objet d’un travail d’aménagement: le terme est un objet de normalisation, par exemple:

(94) « Afin de mettre en évidence le facteur génératif de la mélodie dans la musique polyphonique, les termes employés auparavant, “contrepoint linéaire” et “polyphonie linéaire”, ont été élargis, soulignant ainsi le principe linéaire de formation de l’espace de la musique polyphonique. »

(95) « En outre, au cours de cette période, dans le cadre des recherches sur le journalisme lituanien et de la préparation de l’encyclopédie lituanienne du journalisme, certains termes, concepts et définitions du journalisme ont été ajustés, les données historiques précisées et de nouveaux faits mis en évidence. »

D’ailleurs, il n’est pas toujours clair si l’on parle réellement de termes ou des concepts qu’ils désignent, car il arrive que termes et concepts soient employés comme synonymes contextuels, cf.:

(96) « Le terme offentlichekeit proposé par J. Habermas (ouverture, publicité) a ensuite été développé en concept d’espace public (public sphere). »

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2.4. Le terme, comme le montrent les exemples précédents, est un objet de l’activité intellectuelle (mentale). Les constructions avec les verbes définir, (ne pas) expliquer montrent objectivement que le terme est aussi un objet de l’activité langagière. Ces constructions montrent que l’attention se porte sur la signification du terme, que l’on cherche à mettre en évidence (ou, à défaut, à ne pas mettre en évidence), par exemple:

(97) « Définissons brièvement les termes employés dans le travail. »

(98) « Le terme “photographie aérienne” n’est pas expliqué dans le dictionnaire explicatif des termes (Vainauskas 2000), tandis que le dictionnaire lituanien-russe des termes de géodésie (Kazakevičius 1993) le donne au sens de cartographie. »

Sont également liés à l’activité langagière les terme constructions avec les verbes parler (de), discuter, commenter, mentionner, par exemple:

(99) « À propos des termes, il convient de souligner que les termes et la conception du pèlerinage et du pèlerin sont bien plus anciens que la compréhension du tourisme et du touriste. »

(100) « Bien que, lorsque l’on mentionne le terme “technologie de l’information” (TI), on pense généralement à une technologie reposant d’une manière ou d’une autre sur du matériel informatique, diverses technologies de traitement de l’information existent depuis l’époque des communautés primitives. »

Il est possible de discuter et de commenter non seulement la signification du terme, mais aussi sa forme, son usage, etc.

La construction du terme avec le verbe formuler a paru inhabituelle:

(101) « Dans le rapport [3] du projet “ENIRDGnet” du 5e programme-cadre, trois termes distincts ont été formulés pour désigner la production d’électricité décentralisée: production décentralisée, capacités décentralisées et ressources énergétiques décentralisées. »

Un tel emploi du terme ne semble pas exact: dans ce cas, le terme est considéré comme une chose sans forme, cf. DŽ₆ formuler « exprimer de manière concise et précise » (par exemple, une pensée, des conclusions). Il se peut que, dans cette construction, le terme remplisse la fonction de résultat de l’action.

On ne parle pas seulement du terme: on l’entend aussi, par exemple:

(102) « Dernièrement, on entend de plus en plus souvent le terme ergonomie, et les produits conformes aux exigences d’hygiène et de confort sont souvent qualifiés d’ergonomiques. »

Bien entendu, un terme écrit peut être visible, mais aucune construction avec le verbe voir ni ses synonymes n’a été trouvée dans le corpus étudié. Les constructions du terme avec les verbes trouver, découvrir, examinées précédemment dans leur dimension objective, évoquent quelque peu l’idée de voir.

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2.5. Le terme – objet de perception. Le terme en tant qu’objet de perception apparaît dans les associations avec les verbes comprendre, percevoir, ainsi qu’avec interpréter, traiter. L’interprétation et le traitement sont eux aussi probablement indissociables de l’activité langagière. Les associations avec le verbe associer se rattachent également à ce groupe. En voici quelques exemples:

(103) « Dans le monde, le terme culture du livre est compris dans un sens assez large. »

(104) « Le terme infrastructure est le plus souvent interprété comme le fondement matériel nécessaire, les équipements et les services permettant à un pays, à une communauté ou à une organisation de fonctionner et de se développer. »

(105) « Selon lui, la société associe le plus souvent le terme “meurtre” à des actes de nature violente visant à provoquer la mort, que ces actes soient intentionnels ou qu’ils résultent d’une négligence. »

2.6. Le terme – destinataire. Les associations avec les verbes accorder et (attribuer), dans lesquelles terme est employé au datif, montrent que le terme, en tant qu’objet, peut être un destinataire. Il reçoit diverses notions abstraites, telles qu’une signification, un sens ou de l’attention, par exemple:

(106) « Bien que diverses significations soient attribuées au terme européanisation, comme l’indique C. Hilson, il est le plus souvent employé dans les sciences juridiques et politiques pour décrire l’influence du droit et de la politique européens sur les systèmes nationaux. »

(107) « Dans ce manuel, une grande attention est accordée aux termes lituaniens de biochimie. »

2.7. Le terme – résultat. Les associations avec le verbe créer montrent que le terme est le résultat d’une création – une œuvre, par exemple:

(108) « Dell Hymes a créé le terme compétence communicative (cité d’après Mesthrie, Swann, Deumert, Leap 2003, 5), qui décrit la capacité des personnes à utiliser des langues différentes dans des circonstances différentes. »

On peut ici rappeler certains des groupes attributifs mentionnés, par exemple terme composé, terme composé, dont l’attribut caractérise le terme en fonction des actions dont il est le résultat. Ces verbes et adjectifs verbaux indiquent l’origine du terme (le terme est créé, assemblé, formé par composition).

Un exemple tiré d’un corpus montre que le terme est considéré comme le résultat d’une dénomination:

(109) « Du point de vue linguistique, les termes mentionnés sont désignés de la même façon: terror. »

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D’un autre côté, le terme dans le syntagme désigner des termes peut être interprété comme un objet de l’activité linguistique, mais cela ne serait pas habituel: ce sont les concepts que l’on désigne, et non les termes (le terme, comme indiqué plus haut, est un moyen de désignation au sens large).

2.8. Le terme comme fondement de la comparaison²⁶. Le terme est également un objet auquel quelque chose est comparé. On emploie des syntagmes avec les verbes (ne pas correspondre, accorder (avec), s’associer (à), identifier [à], l’adjectif semblable (à), par exemple:

(110) « La méthode de tressage en “chevrons” est souvent mentionnée par d’autres archéologues et est généralement associée au terme “bande brisée”, employé dans la terminologie de la science des matériaux. »

(111) « Un dictionnaire des termes de biochimie est en cours d’élaboration; les termes employés dans le manuel ont donc été harmonisés avec ceux proposés dans le dictionnaire. »

On a observé (voir l’exemple 110) que les éléments comparés à un terme ne sont pas seulement d’autres termes ou des mots, mais aussi des éléments non linguistiques:

(112) « Le concept de corporatisme (Corporatism – angl.) est, par son origine, semblable à l’ancien terme corporativisme (Corporativism – angl.). »

2.9. Le terme comme contenu quantitatif. Le terme remplit la fonction de contenu quantitatif dans les syntagmes avec les mots indiquant la quantité des dizaines, quelques-uns, une partie, abondance, par exemple:

(113) « Afin que les journaux ne déforment pas les noms de lieux et les dénominations des découvertes archéologiques (certains termes étaient nouveaux et inhabituels) et qu’ils indiquent correctement la chronologie, J. Puzinas préparait plusieurs dizaines, voire une douzaine d’exemplaires dactylographiés de son rapport et les distribuait aux “représentants de la presse”. »

(114) « On ne sait pas si tous les néologismes s’imposeront, mais quelques termes fondamentaux semblent viables, imagés et recommandables du point de vue des normes linguistiques. »

2.10. Le terme comme partie d’un tout. Cela est montré par les syntagmes avec le pronom un, par exemple:

(115) « L’un de ces termes est aussi “russification” (rus. obrusenie), dérivé du verbe “russifier” (obrusit’). »

Les syntagmes des types précédents (2.9–2.10) ne sont informatifs pour cette étude que dans la mesure où ils montrent que les termes sont dénombrables et constituent un tout. Un contexte plus large (voir les exemples 113–114) fournit des informations plus intéressantes sur les termes (ils peuvent être nouveaux, inhabituels, viables, imagés, etc.).

²⁶ Tai atitiktų semantinę komparatyvo funkciją (Sližienė 1994: 23), dar vadinamą aspekto funkcija (Jakaitienė 1988: 63).

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3. Le terme dans les syntagmes sujets

3.1. Le terme est un sujet.

3.1.1. Le terme existe ou n’existe pas. Le terme s’emploie avec les verbes exprimant l’état (ne pas être, exister, ainsi qu’avec se produire, par exemple:

(116) « Bien qu’il existe d’autres termes qui lui sont équivalents ou proches par leur sens (par exemple, despotisme oriental), malgré toutes les critiques, c’est précisément ce terme qui a été choisi, car il est le plus largement employé et le plus compréhensible. »

(117) « Il existe même un terme, “rumeurs de fonctionnaires”. »

(118) « Toutefois, ce terme ne figure pas dans la Convention mentionnée ni dans ses Orientations opérationnelles relatives à son application. »

3.1.2. Le terme signifie et désigne. Cela ressort d’exemples tels que:

(119) « Le droit du GDL n’étant pas analysé ici sous l’angle sociologique, le terme “système juridique” employé dans ce travail désigne un système de normes juridiques ou un système de droit positif. »

(120) « Le terme métamorphose (gr. meta – après, au-delà, morphē – forme) désigne un changement beaucoup plus radical, terme que Žukauskaitė n’emploie pas activement dans l’ouvrage mentionné <...>. »

3.1.3. Le terme est l’agent de processus associés à l’activité langagière. Le terme s’emploie avec les verbes définir, décrire, caractériser, indiquer uniquement, exprimer, par exemple:

(121) « Dans cet article, le terme “compétence” définit le droit du législateur de trancher (de réglementer par la loi) une question donnée, tandis que le terme “discrétion” désigne le droit du législateur de trancher de la manière qu’il souhaite toute question relevant de sa compétence. »

(122) « Le terme exclusion sociale désigne la restriction, dans la société, des droits civils de certains groupes de personnes ainsi que leur éloignement involontaire des valeurs sociales et économiques [9: 17–23]. »

(123) « Ce terme désignait le fait de se rendre dans des lieux attrayants, pour des voyages d’agrément ou de découverte. »

Dans les syntagmes mentionnés (119–123), on peut discerner une fonction d’instrument ²⁷.

3.1.4. Le terme se déplace. En tant que sujet, le terme est associé à un déplacement orienté. Cela apparaît dans les syntagmes avec les verbes naître, apparaître, se manifester, arriver, se diffuser, ainsi qu’avec changer, « se transformer », par exemple:

²⁷ Les recherches grammaticales montrent que l’instrument peut également être réalisé au nominatif (voir Slиз̌ienė 1994: 23; Valeckienė 1998: 37).

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(124) « Ce terme est dérivé d’un mot grec et signifie “destiné à la vie” [1, 4, 10]. »

(125) « En 1997, ce terme est également arrivé en Lituanie: il s’est d’abord fait entendre à la radio, puis est apparu dans les journaux. »

(126) « Dans le langage médical, le terme “infection des voies urinaires” est plus répandu, mais il est ambigu, car on ne sait pas s’il faut classer la pyélonéphrite parmi les infections des voies urinaires ou non. »

3.1.5. Le terme occupe une certaine position dans l’espace. Cela ressort des associations du terme avec les verbes s’imposer, s’établir, se stabiliser, prédominer, remplacer « prendre la place de quelqu’un ou de quelque chose », par exemple:

(127) « En Lituanie, le terme “roman-journal” a commencé à s’imposer après la visite, en 2004, du célèbre romancier français Frédéric Beigbeder à la Foire du livre de Vilnius et la parution de plusieurs traductions de son roman en lituanien. »

(128) « Dans le système terminologique de la toponymie des langues slaves, le terme international oronymes prédomine, oronyme <...> ».

(129) « Le terme VKV est aujourd’hui pleinement établi tant dans les milieux scientifiques et universitaires que dans le monde des affaires, et a remplacé plusieurs termes différents qui, il y a dix ans, suscitaient beaucoup de confusion, tels que gestion de la qualité totale, amélioration de la qualité totale, gestion stratégique de la qualité <...>. »

3.1.6. Le terme a ou n’a pas quelque chose. Le terme en tant que détenteur se manifeste dans les associations avec les verbes (ne pas) avoir et acquérir. Les constructions est polysémique (cf. *a de nombreux sens), est polyvalent orientent également vers la notion de possession. Le terme a une signification, un sens, un côté, une fonction, un lien, etc., par exemple:

(130) « Dans le processus de construction de l’UE, le terme “avis” a également plusieurs significations et fonctions: l’avis comme acte adopté par les institutions de la Communauté européenne (CE), l’avis comme référendum (qui, dans certains pays, a force de loi) et l’avis comme manifestation de l’opinion publique. »

(131) « Il convient de noter que le terme “européanisation” n’a pas encore de signification clairement établie. »

(132) « Selon Aleksej Miller, bien que la méthode de la Begriffsgeschichte soit utile, il apparaît, même sans étude approfondie, que tant le terme “russification” que les autres termes employés dans ce contexte étaient polysémiques. »

3.1.7. Le terme englobe quelque chose. Les associations avec le verbe englober indiquent que le terme a des limites, par exemple:

(133) « Aujourd’hui, ce terme englobe la néphrectomie laparoscopique, la résection rénale, la thermoablation à haute fréquence (ADTA, angl. RFA – radiofrequency ablation), ainsi que la cryothérapie et les ultrasons focalisés de haute fréquence (HIFU – high frequency focused ultrasound). »

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3.1.8. Le terme convient. Dans le corpus, on a relevé des syntagmes avec le verbe d’état tikti, par exemple:

(134) « Si l’on considère le droit du GDL comme un phénomène de la vie non isolé de la société, ayant une portée tant normative que pratique, le terme “système juridique” conviendrait davantage, et ses principales sous-systèmes fonctionnels seraient la législation, la juridiction et la jurisprudence [3, p. 35–36]. »

3.1.9. Le terme connaît divers autres états. D’après le corpus étudié, le terme correspond, diffère, est lié, constitue, etc., c’est-à-dire qu’il entretient des relations avec d’autres éléments. Cet emploi du termino dans le corpus est toutefois isolé, par exemple:

(135) « Ces termes sont liés à l’application des méthodes d’analyse systémique dans le cadre de recherches directement liées aux sciences physiques et technologiques. »

Le corpus contient des emplois inattendus et terminologiquement inexacts du termino comme sujet. Par exemple, le contexte élargi montre que le terme est considéré comme une force susceptible d’influer sur un concept, cf.:

(136) « Le terme “groupes de pression” (Pressure Groups – angl.) complète la notion de lobbying mentionnée précédemment, lorsque les associations de lobbying intensifient, par certains moyens de pression, l’influence exercée sur les instances décisionnelles (parlement, partis politiques, opinion publique). »

3.1.10. Le terme est quelque chose et quelqu’un. Le terme est (ou sera) porteur d’une caractéristique. Cette caractéristique décrit le terme selon le temps (nouveau, plus ancien), la diffusion (fréquent, populaire) ou une autre propriété appréciative (plus précis, imprécis, plus concret, curieux), par exemple:

(137) « En Europe, c’est l’Allemagne qui suscitait le plus d’admiration (la plus avancée et la plus européenne), suivie de la Suède (jusqu’en 1990, le terme “socialisme suédois” était assez populaire). »

(138) « Il semble qu’avec le développement progressif de la doctrine juridique et la poursuite de la systématisation et de la codification des normes juridiques, les termes juridiques deviendront plus précis » (Meškauskaitė, 2004, p. 21). »

Les syntagmes sujets indiquent ce qu’est un terme particulier (c’est précisément un terme particulier qui est décrit), par exemple:

(139) « Le terme “traite des êtres humains” (angl. trafficking in human beings) et la désignation de l’infraction constituent un exemple frappant de l’influence du droit international sur le droit pénal national. »

3.2. Le terme – prédicatif.

Le terme en tant que prédicatif dans les syntagmes subjectifs caractérise le sujet. Ce sujet est un terme concret ou son substitut. Le terme,

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lorsqu’il remplit la fonction de prédicatif, est le plus souvent accompagné d’un attribut. Autrement dit, un terme concret n’est pas rattaché à la classe des termes en général, mais à une classe particulière de termes (non pas X est un terme, mais X est un tel terme / le terme de quelqu’un), par exemple:

(140) « Le terme central de l’analyse présentée est l’identité nationale. »

(141) « Le complexe de la sclérose tubéreuse est un terme largement employé pour décrire les manifestations multiples de cette maladie. »

(142) « C’est un terme composé simple, formé de deux mots lituaniens: žinia et skleidimas (qui signifie “diffusion”). »

4. Le terme dans les syntagmes prédicatifs et circonstanciels

4.1. Le terme – prédicatif (dans les syntagmes prédicatifs²⁸).

Les syntagmes prédicatifs concernés sont peu nombreux. Le terme fonctionne comme prédicatif avec son attribut: devient un terme plus ou moins neutre, être appelé un terme caméléon. Le contexte plus large:

(143) « Mais il arrive aussi qu’après avoir été sale un certain temps, le mot finisse par “se laver”: sa charge axiologique, positive comme négative, s’estompe, et il devient un terme plus ou moins neutre, puis commence peu à peu à accumuler de nouveau une charge axiologique positive. »

4.2. Le terme – circonstant (dans les syntagmes circonstanciels).

Le terme terme (principalement dans une construction prépositionnelle ou comparative) désigne le lieu d’une action ou d’un état (employer à côté du terme X / à la place du terme X, discerner dans les termes), la manière (employer comme terme) ou la cause (inhabituel en raison des termes X), par exemple:

(144) « Dans son article “Les particularités de l’architecture villageoise des Aukštaitija”, Rasa Bertašiūtė affirme que les traits de l’architecture ethnique “reflètent des traditions de construction à plusieurs strates, aisément perceptibles dans les plans, les formes, les structures, les détails et les termes des bâtiments” (p. 102). »

(145) « Dans l’article, nous employons la notion de carnaval comme un terme désignant une position philosophique précise, ainsi qu’une certaine attitude existentielle. »

(146) « Mais ce qui est inhabituel tient uniquement aux termes historiquement constitués mathématiques supérieures, analyse mathématique, calcul différentiel et calcul intégral. »

Ainsi, l’analyse des relations syntagmatiques permet de porter sur le terme terme et sur le concept qu’il désigne un regard quelque peu différent de l’usage courant. Il y a, sans aucun doute, des données intéressantes

²⁸ Les constructions prédicatives ne sont pas distinguées dans tous les ouvrages de grammaire (cf. DLKG). Ici, comme indiqué, on s’appuie sur l’ouvrage de syntaxe de V. Labutis (1998).

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(par exemple, une étude d’un contexte plus large que celui du syntagme, portant notamment sur le rapport entre le terme et le concept, évoqué brièvement, devrait également analyser les relations paradigmatiques du terme terminas.

CONCLUSIONS GÉNÉRALES

1. Dans le corpus de textes en langue scientifique lituanienne, terminas est le plus souvent employé dans son premier sens lexicographique, celui de terme de terminologie (linguistique). Le fait qu’un élément linguistique précis soit désigné comme terme terminas dans les textes scientifiques montre qu’il est classé dans la catégorie des termes. D’autre part, terminą, puisqu’il est employé dans des textes relevant de différentes disciplines scientifiques, peut être considéré non seulement comme une unité de métalangage, mais aussi comme un terme scientifique général.

Dans les textes de sciences humaines, terminas est également employé dans un sens déterminé ou élargi: il s’agit d’une appellation secondaire de noms de lieux.

2. Dans la langue scientifique, le terme terminas possède des attributs et constitue lui-même un attribut; il est un objet, un sujet et, plus rarement, un prédicat ou un complément circonstanciel.

3. Terminas, dans les constructions attributives avec des termes spécifiques, est soit le détenteur d’un nom, soit une appellation secondaire. Les attributs du terme terminas montrent qu’un terme appartient à un espace d’usage donné (un domaine, etc.), à un objet, à une langue (ou à un peuple), à un auteur (individuel ou collectif), entre autres. Le terme est également caractérisé par un attribut selon la langue dont il est issu, l’action dont il est l’objet ou le sujet, le temps et le lieu. L’attribut exprime aussi l’évaluation du terme, une propriété de celui-ci liée à sa signification, etc.

En tant que possesseur, le terme a des définitions, des synonymes, des équivalents, etc., tandis que ses composantes sont le contenu, la signification, le sens et la sémantique. Les termes eux-mêmes sont également des composantes (d’un dictionnaire, d’un système, etc.). Au fond, le terme en tant qu’attribut est aussi l’objet ou le sujet d’une action ou d’un état, ainsi qu’un sujet de discussion.

4. L’analyse des constructions objectales montre que le terme est un objet et un instrument d’usage (de dénomination, de parole, d’expression, de marquage, etc.). On le recherche, on le trouve, on le prend, on le donne, on l’introduit dans un espace donné et on l’en retire; dans cet espace même, on fait quelque chose avec lui ou quelque chose s’y produit. Le terme est à la fois un objet de l’activité linguistique et de la perception; il est un destinataire, un résultat, une base de comparaison, un contenu quantitatif et une partie d’un tout.

5. En tant que sujet, le terme existe (ou non), signifie et désigne; il accomplit également des actions liées à l’activité linguistique, se déplace dans une direction donnée et occupe une position déterminée dans l’espace. Il possède (ou ne possède pas) quelque chose, englobe, convient et connaît aussi divers autres états; il est quelque chose ou quelqu’un.

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SOURCE PRINCIPALE

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TERMINAS IN CONTEXT (THE LEVEL OF WORD PHRASES)

L’article analyse l’usage du principal terme de la terminologie terminas, « terme », dans le lituanien académique. Les données de recherche ont été extraites du Corpus de lituanien académique (disponible à l’adresse http://coralit.lt/).. L’article porte sur l’usage du terme terminas au niveau des groupes de mots; les relations syntagmatiques de terminas sont étudiées. Les types sémantiques de groupes comprenant terminas ainsi que les principaux modèles d’usage de terminas sont identifiés. L’objectif est de préciser quelles caractéristiques et propriétés du concept de « terme » sont explicites dans le contexte.

Dans le Corpus de lituanien académique, terminas est employé le plus souvent dans son premier sens lexicographique, celui de terme de la terminologie (et de la linguistique). Lorsque le terme terminas désigne un terme particulier, il traduit l’évaluation selon laquelle cette unité particulière appartient à la catégorie des termes. Compte tenu de l’emploi de terminas dans des textes universitaires de différentes disciplines, le term peut être considéré à la fois comme une unité de métalangage et comme un terme scientifique général.

Dans les textes de sciences humaines, terminas est employé dans un sens déspécialisé ou élargi, comme dénomination secondaire de toponymes (terminas Lietuva, « terme Lituanie »).

En lituanien académique, le terme terminas a des attributs, est lui-même un attribut, et s’emploie comme complément d’objet, sujet et, moins souvent, comme attribut du sujet ou complément circonstanciel.

Terminas, dans des groupes attributifs comprenant des termes particuliers, est soit le nom du possesseur, soit une dénomination secondaire. Les attributs de terminas indiquent que le terme appartient à un espace particulier (domaine, etc.), à un objet, à une langue (ou à une nation), à un auteur (individuel ou collectif), etc. Dans les groupes attributifs, le terme est déterminé par la langue dont il provient, l’action dont il est l’objet ou le sujet, ainsi que par le temps et le lieu. Les attributs du terme expriment également son évaluation, ses caractéristiques sémantiques, etc.

En tant que possédé, le terme a des définitions, des synonymes, des équivalents, etc., et ses composantes sont le contenu, la signification, le sens et la sémantique. Les termes sont eux-mêmes des composantes (d’un dictionnaire, d’un système). Dans la structure profonde, le terme en tant qu’attribut est à la fois un objet et un sujet d’action ou d’état, ainsi qu’un motif de discussion.

L’analyse des groupes objectifs montre que le terme est l’objet de l’usage et l’instrument (de nomination, de parole, d’expression, de marquage, etc.); on le recherche, le trouve, le prend, le donne, l’introduit dans un espace et l’en élimine, et, dans cet espace, quelque chose est fait avec lui ou s’y produit.

Le terme est l’objet d’activités linguistiques et de perception, mais aussi un récepteur, un résultat, une base de comparaison, le contenu d’une quantité et une partie d’un tout.

En tant que sujet, le terme existe ou non, signifie et désigne, accomplit également des processus liés aux activités linguistiques, se déplace dans une certaine direction et occupe une place particulière dans l’espace. Il possède quelque chose (ou non), englobe, convient, connaît aussi divers autres états, et est quelque chose ou d’une certaine sorte.

Reçu le 2016-08-31

Asta Mitkevičienė Institut de langue lituanienne P. Vileišio g. 5, LT-10308 Vilnius Courriel: [email protected]

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Asta Mitkevičienė | Terminas kontekste (žodžių junginio lygmuo)