КАЛБŲ KONTAKTAI LIETUVOS TSR

LIETUVIŲ KALBOTYROS KLAUSIMAI XXIII (1983)

RECENZII

Limba rusă ca mijloc de comunicare interetnică / Red. responsabil F. P. Filippin. — M.: Nauka, 1977. — 301 p.; Limba rusă în republicile naționale ale Uniunii Sovietice / Red. responsabil V. V. Ivanov. — M.: Nauka, 1980. — 260 p.

În ultimii ani, se acordă o atenție tot mai mare problemelor funcționării și studierii limbii ruse în republicile naționale ale URSS. O mărturie elocventă în acest sens este și conferința științifică-teoretică unională „Limba rusă — limba prieteniei și cooperării popoarelor URSS” (Tașkent, 1979), organizată de Academia de Științe a URSS, Ministerul Învățământului al URSS și Institutul de Limba Rusă al AȘ a URSS. S-a intensificat vizibil și activitatea de cercetare științifică privind studierea limbii ruse. Astfel, numai în anii ’70, în țara noastră au fost organizate 10 conferințe unionale, au fost publicate peste 20 de culegeri colective și monografii consacrate problemelor studierii limbii ruse ca mijloc de comunicare interetnică. Problemele limbii ruse sunt abordate în instituțiile de învățământ superior și în institutele de cercetare științifică.

În scopul perfecționării activității de cercetare în domeniul funcționării limbii ruse, la Institutul de Limba Rusă al AȘ a URSS a fost creat un sector pentru studierea limbii ruse ca mijloc de comunicare interetnică în republicile naționale ale URSS. Sectorul coordonează activitatea institutelor academice în acest domeniu, organizează reuniuni și conferințe științifice unionale, pregătește specialiști cercetători pentru instituțiile naționale de învățământ superior și participă la elaborarea manualelor pentru școlile și instituțiile de învățământ superior naționale.

Un mare interes în rândul comunității științifice au suscitat lucrările „Limba rusă ca mijloc de comunicare interetnică” (1977) și „Limba rusă în republicile naționale ale Uniunii Sovietice” (1980), pregătite de sectorul menționat împreună cu Institutul de Lingvistică al AȘ a URSS și Institutul de Cercetare Științifică pentru Predarea Limbii Ruse în Școala Națională al AȘP a URSS (cu participarea institutelor de lingvistică ale academiilor de științe și ale instituțiilor de învățământ superior din republicile unionale). Aceste lucrări tratează numeroase probleme ale limbii ruse — lingvistice, pedagogice, sociologice și altele — și subliniază necesitatea definirii funcțiilor sociale ale limbii ruse și ale limbilor naționale, precum și a studierii sferelor social-publice ale funcționării lor; ele remarcă schimbările uriașe intervenite în funcționarea limbii ruse: în toate republicile s-au extins sferele utilizării și întrebuințării ei.

Un rol important în răspândirea limbii ruse în republicile Uniunii îl joacă școala medie de cultură generală, care este unul dintre

200

cele mai importante canale de răspândire a limbii ruse. În pofida marilor realizări ale școlii sovietice, autorii articolelor (D. S. Manturușina, F. P. Filin, A. V. Filippov, B. H. Hasanov, N. M. Șanski și alții) subliniază că starea generală a studierii limbii ruse în școlile naționale încă nu corespunde cerințelor vieții contemporane, întrucât o parte considerabilă a absolvenților (mai ales din mediul rural) stăpânește insuficient limba rusă. Autorii atribuie cunoașterea insuficientă a limbii ruse lipsei sau insuficienței manualelor și materialelor didactice de înaltă calitate, precum și a mijloacelor tehnice de instruire, deficitului de cadre calificate și calității nesatisfăcătoare a predării. Căci încă nu sunt rare cazurile în care profesorii de limba și literatura rusă înșiși cunosc insuficient limba rusă. De aceea, rusistica sovietică are sarcina de a îmbunătăți predarea limbii ruse în școlile și instituțiile de învățământ superior naționale și de a perfecționa pregătirea cadrelor cu înaltă calificare. Se propune să se analizeze dacă admiterea studenților la facultățile de limba și literatura rusă se desfășoară în mod corespunzător. Problemelor pregătirii profesorilor de limba rusă le este consacrată o secțiune a monografiei „Limba rusă în republicile naționale ale Uniunii Sovietice” (articole de V. V. Chedia, N. M. Șanski și A. V. Filippov).

A. A. Mets susține că profesorilor de limba rusă din școala națională li se impun cerințe speciale: ei trebuie să aibă o pregătire lingvistică multilaterală, să cunoască specificul ambelor limbi (maternă și rusă), să fie bilingvi de tip activ, să aibă conștiință bilingvă, adică să cunoască toate punctele de asemănare și deosebire dintre sistemele acestor limbi, să sesizeze rapid și clar aceste asemănări și deosebiri la analiza oricărui caz de exprimare și să înțeleagă cauzele interferenței, caracterul, amploarea și gradul ei de efect negativ (Șanski N. M., Filippov A. V. Probleme actuale ale pregătirii profesorilor de limba și literatura rusă pentru școala națională. — În vol.: Limba rusă în republicile naționale ale Uniunii Sovietice. M., 1977, p. 122).

Autorii propun introducerea unor cursuri noi sau perfecționarea celor existente în programele instituțiilor de învățământ superior. O atenție deosebită trebuie acordată gramaticilor contrastive ale limbii ruse și ale limbilor naționale. La conferința din Tașkent menționată mai sus, K. Musteikis a remarcat că „îmbunătățirea predării limbii ruse în școala națională necesită, de asemenea, o descriere profundă și multilaterală a limbii ruse din perspectiva diferitelor limbi. O asemenea descriere ar trebui să contribuie la o analiză mai completă și mai aprofundată a particularităților structurale ale limbii ruse, la identificarea specificului ei și, totodată, la stabilirea dificultăților întâmpinate în însușirea acesteia” (Musteikis K. V. Orientare spre viitor. — În vol.: Limba rusă — limba prieteniei și cooperării popoarelor URSS. M., 1981, p. 219). „În plus, este necesară elaborarea unor planuri de învățământ și programe de înaltă calitate (ținând seama de specificul fiecărei limbi naționale și de condițiile de viață din republici și regiuni) pentru predarea limbii ruse în instituțiile de învățământ superior (Filin F. P. Probleme actuale ale pregătirii profesorilor de limba și literatura rusă pentru școala națională. — În vol.: Limba rusă în republicile naționale ale Uniunii Sovietice. M., 1977, p. 12).

201

Deoarece în URSS bilingvismul și multilingvismul devin fenomene răspândite, monografiile acordă o atenție deosebită bilingvismului. Autorii observă că, în prezent, bilingvismul cuprinde toate popoarele URSS și că au avut loc schimbări importante în caracteristicile sociale ale bilingvismului. Se oferă o analiză a esenței bilingvismului în URSS.

Bilingvismul este un fenomen departe de a fi omogen și, prin urmare, merită cercetări aprofundate și multidirecționale, desfășurate cu succes în multe republici naționale. Pentru republicile naționale ale Uniunii Sovietice este tipic „bilingvismul în sens larg”, care presupune o stăpânire relativă a celei de-a doua limbi, precum și capacitatea de a o folosi, într-o anumită măsură, în anumite sfere ale comunicării (Deșeriev Iu. D., Протченко I. F. Aspectele principale ale bilingvismului și multilingvismului. – În vol.: Rezumatele conferinței științifice dedicate problemei bilingvismului și multilingvismului, M., 1969, p. 6–7). Bilingvismul deplin (potrivit afirmației lui L. K. Graudina și M. B. Semenova), care presupune stăpânirea la fel de fluentă a două limbi, până la capacitatea de a gândi în ele fără a traduce dintr-una în cealaltă, se întâlnește rar – doar la o mică parte a populației. De aceea, autorii observă pe bună dreptate că bilingvismul este răspândit foarte inegal în diferite grupuri ale populației și că răspândirea bilingvismului depinde într-o anumită măsură de mediul etnic. După cum observă mulți autori ai monografiilor, procesele lingvistice depind de parametrii sociali – stăpânirea limbii ruse diferă în rândul diverselor grupuri sociale și de vârstă ale populației. Configurația generală a bilingvismului diferă de la un popor al URSS la altul și variază între locuitorii orașelor și cei ai satelor, în mediul etnic propriu și în cel al altor naționalități, precum și între persoanele de sexe diferite.

V. Iu. Mihalcenko (Funcționarea limbii ruse în RSS Lituaniană și interacțiunea ei cu limba lituaniană. – În vol.: Limba rusă ca mijloc de comunicare interetnică. M., 1977, p. 190) observă că „...în legătură cu răspândirea bilingvismului rus-național, cu funcționarea pe scară largă a limbii ruse ca mijloc de comunicare interetnică și cu procesele de interacțiune dintre limbile rusă și națională, problemele culturii vorbirii devin deosebit de actuale în etapa contemporană“. Potrivit altor autori, de asemenea, ar trebui acordată mai multă atenție culturii vorbirii ruse. Necesitatea îmbunătățirii culturii vorbirii ruse în rândul populației neruse ar trebui să ne preocupe pe toți, astfel încât oamenii să învețe limba, nu un amestec de cuvinte rusești „lipite“ după regulile limbilor naționale. Se pare că problema culturii vorbirii trebuie examinată nu numai în raport cu populația rusă, ci și cu numeroasele națiuni și grupuri etnice neruse, pentru care limba rusă este un mijloc de comunicare interetnică (Isaev M. I. Panorama vieții lingvistice a popoarelor URSS. – În vol.: Limba rusă ca mijloc de comunicare interetnică. M., 1977, p. 26).

În pofida răspândirii pe scară largă a limbii ruse, vorbirea rusă din fiecare mediu național, mai ales în condițiile unui cadru național-lingvistic, are particularități specifice de pronunție, lexic,

202

semantică și sintaxă. De aceea, în ultima vreme se vorbește adesea despre variante naționale și teritoriale ale limbii ruse, în special ale formei ei orale. Însă, după cum afirmă F. P. Filin (op. cit., p. 55), „...nu trebuie să existe «variante naționale» ale limbii ruse... Nu trebuie uitat că sistemul normelor limbii literare ruse este unitar și coerent, fiind obligatoriu pentru toți cei care folosesc limba rusă“. Se pare că nu avem de-a face cu variante naționale, ci cu încălcări ale normelor vorbirii ruse, ale limbii literare ruse. Abaterile așa-numite ale altor naționalități și cele teritoriale de la norma literară trebuie eliminate prin îmbunătățirea predării limbii ruse.

Lucrările care ne-au atras atenția descriu și clasifică abaterile de la etalon la nivelurile fonologic, morfologic și sintactic ale limbii ruse în condiții de bilingvism. Discutând despre interferența de diferite tipuri și despre alți factori care influențează vorbirea rusă a reprezentanților diferitelor naționalități și identificând cauzele acestei interferențe prin analiza dificultăților obiective întâmpinate de reprezentanții altor naționalități în învățarea limbii ruse, autorii ajung la concluzia comună că limba rusă trebuie să fie corectă și unitară pe întreg teritoriul unde este răspândită.

Ne-am oprit doar asupra câtorva chestiuni care ni s-au părut cele mai importante și actuale. Cărțile abordează și alte probleme, care privesc nu numai cultura vorbirii ruse, bilingvismul, predarea limbii ruse în republicile naționale sau pregătirea cadrelor pedagogice naționale. Pe baza unui bogat material factual aflăm despre interacțiunea dintre limba rusă și limbile naționale la diferite niveluri (fonetic, morfologic și lexical), precum și despre procesele profunde care au loc în limba rusă sub influența limbilor naționale. Sunt analizate numeroase fapte de interferență lingvistică. Mulți autori sunt interesați de condițiile care favorizează răspândirea limbii ruse în republicile naționale și prezintă bogate date statistice, sociologice și istorice pentru a demonstra dinamica schimbării funcționării limbii ruse în diferite sfere sociale. Sunt interesante capitolele care examinează structura sintactică a operelor literare scrise în limba rusă de scriitori naționali. Aici se manifestă procesele de influență reciprocă dintre lexicul limbilor naționale și cel al limbii ruse; este examinată interacțiunea limbilor în domeniul antroponimiei și sunt abordate și alte chestiuni.

În secțiuni speciale este prezentată o bibliografie adnotată privind problemele studierii și predării limbii ruse în republicile naționale, îmbunătățirea calității manualelor de limba rusă pentru școlile naționale și funcționarea limbii ruse în republicile naționale ale URSS.

Regina VYANSAYTE.