Transparenz und Ergebnisoffenheit. Rückblick auf zwei Jahre Strukturreform der Grundschulen in Argenbühl
DOI: 10.25656/01:34430
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Schulbegleitung als Schlüssel zur Inklusion? Rollen, Herausforderungen und Erfahrungen aus dem Schulalltag
DOI: 10.25656/01:34432
Open documentDie Bedeutung von Schule und Gemeinschaftskundeunterricht für eine lebendige, lokale Demokratie. Ergebnisse einer Fallstudie an einer ländlichen Realschule in Baden-Württemberg
DOI: 10.25656/01:34433
Open documentMit dem Referenzrahmen Schulqualität die Schulen entwickeln
DOI: 10.25656/01:34436
Open documentDie Perspektive der Schulaufsicht auf den Referenzrahmen Schulqualität. Datengestützte Qualitätsentwicklung im Zusammenwirken zwischen Schulleitung und Schulaufsicht
DOI: 10.25656/01:34437
Open documentSelbstwirksam. Teamfähig. Aktiv. Resilient. Kompetent. Wie die IGS Salmtal ihre Schüler/innen S.T.A.R.K. fürs Leben durch personalisiertes Lernen macht
DOI: 10.25656/01:34438
Open documentKompass. Künstliche Intelligenz und Kompetenz 2025. Einstellungen, Handeln und Kompetenzentwicklung im Kontext von KI. Bericht zur dritten Repräsentativbefragung des Verbundprojekts Digitales Deutschland
DOI: 10.25656/01:34360
Open documentWer bewegt(e) was in der universitären Lehrkräftebildung? Über Qualitätsoffensiven, Eckpunktepapiere und die Zukunft der Zentren für Lehrkräftebildung / Schools of Education
DOI: 10.25656/01:34404
Open documentBio-Psycho-Soziale Herausforderungen in einer krisenbeladenen Welt und bildungsrelevante Optionen
DOI: 10.25656/01:34464
Open documentTiergestützte Interventionen und Human-Animal Studies. Eine theoretische Einbettung und empirische Pilotierung des Einsatzes von Pferden in pädagogisch-therapeutischen Kontexten unter transdisziplinärer Berücksichtigung ethologischer Erkenntnisse sowie mikrosoziologischer Bezugstheorien
DOI: 10.25656/01:34466
Open documentRed and blue is my reading book... Is it really helpful to mark syllables by color in beginner reading books?
DOI: 10.25656/01:34472
Open documentDokumentarische Bildinterpretation von Datum #7 unter Hinzunahme von KI als Vergleichshorizont
DOI: 10.25656/01:34480
Open documentExekutive Funktionen: Welche Bedeutung haben sie für die Potenzialentfaltung von hochbegabten Kindern und Jugendlichen?
DOI: 10.25656/01:34455
Open documentSchulnetzwerke als Schulleitungsqualifizierung
DOI: 10.25656/01:34458
Open documentLernseitige Professionalisierung von Schulleitenden
DOI: 10.25656/01:34459
Open documentRe-examining principal learning and leadership in times of complexity
DOI: 10.25656/01:34461
Open documentKulturresponsive Schulleitung durch kritische Reflexion
DOI: 10.25656/01:34460
Open documentFührungs-Shadowing in Best-Practice-Schulen
DOI: 10.25656/01:34462
Open documentExperiential marketing in slow food restaurants: analysis of the influence in value perception, customer satisfaction and post-purchase intention
Open documentSynthesis of Legged Locomotion in Humans and Machines Through Force‑Based Concerted Control
DOI: 10.26083/tuda-7519
Open documentWer leidet unter dem "Igelsyndrom" in Anlauttabellen: Kinder, die lesen und schreiben lernen wollen – oder linguistische Expert*innen?
DOI: 10.25656/01:34485
Open documentGehen oder bleiben? Vorzeitige Vertragslösungsneigung in geschlechtsuntypischen Ausbildungsverhältnissen
DOI: 10.25656/01:34486
Open documentSustainability evaluation of repair and remanufacture solutions in a circular headlamp economy
DOI: 10.26083/tuprints-00030908
Open documentBerufsbildung in Zeiten des Mangels. Konferenzband zur 9. Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK)
DOI: 10.25656/01:34487
Open documentQualität in der wissenschaftlichen und künstlerischen Weiterbildung. Akteur:innen, Organisationen, Gesellschaft
DOI: 10.25656/01:34488
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