LAIMA NEVINSKAITĖ

Institut für Litauische Sprache

ORTHOGRAFISCHE MERKMALE VON KURZNACHRICHTEN

Kurznachrichten (SMS), die zu Beginn der Verbreitung von Mobiltelefonen als Zusatzdienst konzipiert wurden, sind in den letzten Jahren nicht weniger beliebt geworden als gewöhnliche Telefongespräche. Dafür gibt es verschiedene Gründe, zum Beispiel die Kosten und die Möglichkeit, jemanden zu erreichen, ohne ihn zu stören, und Ähnliches. Nach Angaben des Litauischen Statistikamtes überstieg die Zahl der im Jahr 2006 innerhalb eines Jahres versandten Nachrichten geringfügig 9 Milliarden und ist bis heute ähnlich hoch; das entspricht etwa 25 Millionen Kurznachrichten pro Tag (Litauisches Statistikamt 2010).

Da Nachrichten ein Mittel der mündlichen Kommunikation sind, können sie Gegenstand einer linguistischen Analyse sein. Das Interesse an der Sprache von Nachrichten wird jedoch weniger durch einfache wissenschaftliche Neugier geweckt als vielmehr durch ihre schon auf den ersten Blick erkennbare besondere Orthografie und deren möglichen Einfluss auf die korrekte Rechtschreibung. In öffentlichen Diskussionen überwiegt die Besorgnis über die Sprache von Nachrichten und ihren Einfluss auf den Sprachgebrauch im Allgemeinen – dies ist sowohl im Ausland als auch in Litauen ein aktuelles Thema (siehe den Überblick über die Diskussionen bei Thurlow 2006; zu den litauischen Diskussionen: Rotautaitė 2007; Jackevičius 2010).

Ziel dieses Artikels ist es, die orthografischen Merkmale der litauischen Sprache in Kurznachrichten zu untersuchen und ihre Funktionen zu erörtern. Es soll nicht nur festgestellt werden, worin sich die Orthografie litauischer Nachrichten (Schreibung von Wörtern, Großbuchstaben und Satzzeichen) von der üblichen unterscheidet, sondern auch versucht werden, (auf der Grundlage von Untersuchungen ausländischer Autoren und eigener Beobachtungen) zu ermitteln, warum bestimmte Schreib- und Texteingabemethoden für Nachrichten gewählt werden. Der Artikel befasst sich ausschließlich mit der Orthografie; Lexik und andere sprachliche Aspekte werden nicht näher untersucht. Um den Untersuchungsgegenstand einzugrenzen, wird auch die Verwendung textbasierter Emoticons (sogenannter Smileys) nicht analysiert.

Für die Untersuchung wurden 2060 Kurznachrichten von 75 Personen unterschiedlichen Alters sowie von verschiedenen Dienstleistern gesammelt. Diese Stichprobe ermöglicht es, eine recht umfassende Liste orthografischer Merkmale von Nachrichten zu erstellen. Im Artikel werden

L. NEVINSKAITĖ. Trumpųjų žinučių rašybos bruožai

275

auch einige quantitative Tendenzen aufgezeigt, die die Verbreitung orthografischer Merkmale in den gesammelten Nachrichten benennen. Da die Stichprobe nicht repräsentativ ist, sollten die genannten Tendenzen lediglich als explorativ betrachtet und zur Entwicklung weiterer Annahmen herangezogen werden, nicht aber zur Ableitung endgültiger Schlussfolgerungen. Aus diesem Grund werden auch keine detaillierten Ergebnisse der quantitativen Analyse vorgelegt. Die Daten der Untersuchung¹ werden im zweiten Abschnitt des Artikels ausführlicher behandelt.

1. SPRACHLICHE MERKMALE VON KURZNACHRICHTEN: FORSCHUNGSÜBERBLICK

Der Kurznachrichtendienst wurde Mitte des letzten Jahrzehnts des 20. Jahrhunderts eingeführt. Es dauerte einige Zeit, bis Sprachwissenschaftler Kurznachrichten als Forschungsgegenstand wahrnahmen, doch seit 2000 nimmt die Zahl der Studien zu (Thurlow, Poff 2010). Untersucht werden nicht nur sprachliche Merkmale, sondern auch pragmatische Aspekte: Gesprächssequenz, Anfang und Ende, Codewechsel und Kommunikationszweck. Ebenso untersucht wird die Pragmatik der Nachrichtenlänge, der Textkomplexität, der Grammatik und Zeichensetzung, der Rechtschreibung sowie der Verwendung von Textemoticons. Am häufigsten wird die Nachrichtensprache jüngerer Menschen untersucht, obwohl sie nicht die einzigen (aber die eifrigsten) Verfasser von Kurznachrichten sind. Auch die Nachrichtensprache von Männern und Frauen wird verglichen; Untersuchungen zu anderen demografischen Merkmalen gibt es nur sehr wenige (Thurlow, Poff 2010).

Anders als in den ersten wissenschaftlichen Artikeln zur Sprache von Kurznachrichten, in denen lediglich die beobachteten besonderen Sprachmerkmale benannt wurden, sucht man heute auch nach statistischen Belegen für deren Verbreitung. Es werden Studien zu Mobiltelefonnutzern durchgeführt, um die Beweggründe der Verfasser von Kurznachrichten dafür zu ermitteln, eine solche Sprache zu verwenden; außerdem erscheinen erste Untersuchungen zu den Auswirkungen des Verfassens von Kurznachrichten auf die Lese- und Schreibkompetenz sowie auf die Qualität des Schreibens in anderen Texten (Thurlow 2006). Selbstverständlich wird auch eine beträchtliche Zahl allgemeinerer Untersuchungen zur Kommunikation per Kurznachricht durchgeführt, die ebenfalls für die Erklärung der Besonderheiten der Nachrichtensprache wichtig sind.

Dieser Artikel stützt sich vor allem auf Arbeiten ausländischer Autoren. Es gelang nicht, veröffentlichte Untersuchungen zu Kurznachrichten in litauischer Sprache zu finden, sondern lediglich Informationen über angefertigte studentische Abschlussarbeiten. Kurznachrichten in Litauen wurden unter anderen Gesichtspunkten untersucht, beispielsweise wurden „Liebesnachrichten“ analysiert (Skabeikytė-Kazlauskienė 2007); ferner wird auf die negativen Auswirkungen von Kurznachrichten auf das Erlernen der Sprache hingewiesen

¹ Der Artikel verwendet empirische Daten aus der Masterarbeit von Viktorija Steponavičiūtė (Betreuerin: L. Nevinskaitė) (Steponavičiūtė 2010).

276

KALBOS KULTŪRA | 83

(allerdings ohne durch Untersuchungen gestützte Belege) (Salienė 2007); untersucht wurde die Einstellung Jugendlicher zur sprachlichen Korrektheit in verschiedenen Bereichen des Sprachgebrauchs, darunter auch in Kurznachrichten (Grigonienė, Spūdytė 2010). Die Merkmale des elektronischen Diskurses wurden ausführlich untersucht, doch Kurznachrichten waren damals noch nicht darin einbezogen (Ryklienė 2000 u. a.).

Die Forschung zur Sprache von Kurznachrichten ist mit großen Schwierigkeiten bei der Materialbeschaffung konfrontiert: Kurznachrichten sind ein privates Kommunikationsmittel und werden nicht öffentlich zugänglich gemacht, weshalb es schwierig ist, umfangreiche und repräsentative Daten zu sammeln. In anderen Ländern gibt es jedoch bereits erste Versuche, Kurznachrichten systematisch zu sammeln. Das größte bekannte Projekt dieser Art mit dem Titel „Schenken Sie der Wissenschaft Ihre SMS“ (Faites don de vos SMS à la science) wurde 2004 im französischsprachigen Teil Belgiens durchgeführt. Es wurde ein Korpus mit 30.000 Kurznachrichten zusammengestellt, das Nachrichten aus den unterschiedlichsten gesellschaftlichen Gruppen umfasste. Zum Sammeln der Nachrichten wurde eine gebührenfreie Telefonnummer eingerichtet, an die Kurznachrichten gesendet werden konnten. Im Internet wurden die Menschen gebeten, ein kurzes Formular auszufüllen und darin wesentliche soziodemografische Angaben zu ihrer Person einzutragen. Um möglichst viel Material zu sammeln, wurde das Projekt in den Medien umfassend beworben. Die Nachrichten im Korpus wurden bereinigt (persönliche Angaben und Ähnliches wurden gelöscht) und in Standardfranzösisch übertragen, da Teile ihres Textes sonst nur schwer verständlich gewesen wären. So entstand ein im Wesentlichen zweisprachiges Kurznachrichtenkorpus (Fairon, Paumier 2006).

Die meisten Forscher stimmen darin überein, dass sich die Sprache von Kurznachrichten erheblich von der üblichen Sprache unterscheidet (dies hängt selbstverständlich von den Sprachbenutzern ab; besonders in dieser Hinsicht wird die Sprache Jugendlicher hervorgehoben). Es wird die Ansicht vertreten, dass sich hier ein eigenständiges Sprachregister herausbildet (Vosloo 2009). Im Englischen hat diese Sprachvarietät bereits eine feste Bezeichnung, texting language, und ihre einzelnen Elemente werden textisms genannt. Im Litauischen wurde sie als „žinutinimas“ bezeichnet (Miliūnaitė 2008), doch bislang hat sich diese Bezeichnung nicht weiter verbreitet.

1.1. Funktionen von Textnachrichten und ihr Einfluss auf die Sprache von Textnachrichten

Bei der Untersuchung der Sprache von Textnachrichten müssen deren kommunikative Funktionen berücksichtigt werden, da sie die Merkmale der in Textnachrichten verwendeten Sprache bestimmen und auch die Ursachen dieser Merkmale erklären können. In der Literatur werden folgende Hauptfunktionen von Textnachrichten genannt: affektive Funktion (Ausdruck von Gefühlen); phatische Funktion (Aufrechterhaltung des Kontakts), z. B. Begrüßungen, Einladungen, Scherze usw.; sozial-koordinative Funktion (z. B. mitteilen, was man gerade tut, wo man ist, was man kaufen soll, wo man warten soll usw.) (Segerstad 2002; Thurlow, Poff 2010).

L. NEVINSKAITĖ. Trumpųjų žinučių rašybos bruožai

277

Obwohl Textnachrichten auch in bestimmten beruflichen und geschäftlichen Kontexten verwendet werden können (vor allem in der Werbung, aber auch in der Medizin, Pädagogik, politischen Kommunikation, den Medien usw.), ist ihr vorherrschender Einsatzbereich die informelle persönliche Kommunikation untereinander. Daher ist die Sprache von Textnachrichten dem informellen Sprachregister zuzuordnen, das den Sprachcharakter maßgeblich prägt (Segerstad 2002). Mit den Funktionen von Textnachrichten und den Besonderheiten ihrer Verwendung hängen auch die Ursachen zusammen, die zur Entstehung der spezifischen Sprache von Textnachrichten und zu ihrem heutigen Gebrauch geführt haben. Es lassen sich vier Ursachengruppen unterscheiden.

Erstens ist dies natürlich die Technologie, die dazu zwingt, eine Nachricht auf eine relativ geringe Zeichenanzahl (160 Zeichen) zu beschränken. Eine Zeit lang war dies ein stark einschränkender Faktor, da man auf Telefonen diese Anzahl schlicht nicht überschreiten konnte – um einen längeren Text zu versenden, musste eine weitere separate Nachricht gesendet werden. Obwohl man heute auf vielen Telefonen längere Nachrichten ohne Unterbrechung eingeben kann, schränken deren Kosten dies ein (für längere Nachrichten zahlt man entsprechend mehr), ebenso wie möglicherweise die noch bestehende Gewohnheit. Auch ein weiterer technologischer Faktor wirkt sich aus: Auf einer herkömmlichen Telefontastatur lässt sich Text relativ langsam eingeben (um ein Zeichen einzugeben, muss eine Taste ein- bis viermal gedrückt werden). Dies fördert die Verwendung von Abkürzungen und die Suche nach anderen Möglichkeiten, Text schneller einzugeben, etwa die Wahl von Buchstaben, die schneller „erreichbar“ sind (Segerstad 2002; Rivière 2002; Crystal 2008). Der Wunsch, eine Nachricht schneller zu schreiben, kann manchmal auch die stehen gelassenen Fehler erklären – wenn die Eingabe des gewünschten Buchstabens länger dauert, bleibt die schnellere, wenn auch fehlerhafte Variante stehen, da man davon ausgeht, dass der Empfänger den Text ohnehin verstehen wird (Rivière 2002). Übrigens wird die Verkürzung nicht nur durch die Schreibweise verwirklicht, sondern auch durch gedankliche Knappheit, einen telegrammartigen Stil und die Verwendung kürzerer englischer Wörter (ebd.).

Andererseits werden die Kürze von Nachrichten und andere ihrer Merkmale auch durch die bereits genannten kommunikativen Funktionen von Textnachrichten bestimmt. Untersuchungen zeigen, dass die Verfasser von Textnachrichten die zulässige Zeichenanzahl selten ausschöpfen (laut den Daten einer Untersuchung betrug die durchschnittliche Länge einer Nachricht beispielsweise 65 Zeichen). Kürze und der Wunsch, Text schnell einzugeben, hängen also nicht nur von der Nachrichtenlänge, sondern auch von pragmatischen Gründen ab, vor allem vom dialogischen Charakter der Kommunikation, da eine Nachricht häufig als Antwort auf eine erhaltene Nachricht dient, ohne bereits Bekanntes zu wiederholen (Thurlow, Poff 2010). Wie bereits erwähnt, werden Textnachrichten am häufigsten für informelle persönliche Kommunikation verwendet, was zu ihrem informellen Sprachstil und einer nicht normgerechten Rechtschreibung führt.

Ein dritter Grund für die Unterschiede zwischen der Sprache von Textnachrichten und der in anderen Kontexten üblichen Sprache ist die Freude am spielerischen Umgang mit Sprache (Crystal 2008), am Brechen von Regeln. Dies wird auch durch eine Nutzerstudie bestätigt – einige

278

KALBOS KULTŪRA | 83

von ihnen geben an, dass es Spaß macht, in Textnachrichten Mehrdeutigkeiten zu schaffen und mit Sprache zu spielen; ein solches Spiel betrifft sowohl den Inhalt als auch die Ausdrucksform. Für Schülerinnen und Schüler kann es auch interessant sein, Regeln mehr oder weniger bewusst zu brechen. Betont wird, dass es nicht nur Freude macht, solche Nachrichten zu verfassen, sondern sie auch zu lesen (zu entschlüsseln) (Rivière 2002).

Schließlich hängen die Unterschiede in der Sprache von Textnachrichten auch mit dem Ausdruck von Identität zusammen (dieses Motiv wird am stärksten mit der Sprache von Textnachrichten Jugendlicher in Verbindung gebracht), denn Abkürzungen und spezifische Schreibweisen setzen neben der Kenntnis der Standardsprache auch das Wissen um bestimmte Insiderinformationen oder einen Code voraus und sind für andere unverständlich (Segerstad 2002). J. K. Androutsopoulas (2000) zufolge kann „nicht standardisierte Rechtschreibung ein hervorragendes und zugleich spielerisches Mittel sein, mit dem Textverfasser (insbesondere Jugendliche) ihre soziale Identität durch Abweichung von konventionellen Normen zum Ausdruck bringen; dadurch grenzen sie sich von anderen (z. B. Erwachsenen) ab und schaffen eine Verbindung untereinander“ (zit. nach Thurlow, Poff 2010: 9). Auch andere Forschende erkennen an, dass in Textnachrichten tatsächlich eine Art geheimer Jugendcode verwendet wird, der zum Teil international (auf dem Englischen basierend), zum Teil lokal geprägt ist (Mante-Meijer, Pires 2002). Zwei Personen können auch eine eigene Sprache für ihre Textnachrichten entwickeln; für sie wird diese Sprache zum Ausdruck ihrer Zusammengehörigkeit (Rivière 2002). Hinzu kommt hier der Ausdruck von Individualität – Textnachrichten ermöglichen es, individuelle Kreativität auszudrücken (Crystal 2008); daher ist es manchmal schwierig zu sagen, welche Rechtschreibbeispiele systematisch und welche Einzelfälle sind.

1.2. Merkmale der Schreibweise von Nachrichten

Die Sprache von Nachrichten wird als eine Variante der Sprache des umfassenderen elektronischen Mediums untersucht, die viele gemeinsame Merkmale mit der Sprache anderer Varianten dieses Mediums aufweist (Blogs, Instant Messaging, Chaträume, Foren und andere Formen der Internetkommunikation). Doch unterscheiden sich auch diese Varianten voneinander – hinsichtlich Formalität und in anderer Hinsicht. Die Sprache elektronischer Medien weist sowohl Merkmale der geschriebenen als auch der gesprochenen Sprache auf. Der geschriebenen Sprache näher stehen einige Webtexte (Portale, Werbung usw.), die sich nicht oder kaum von der üblichen geschriebenen Sprache unterscheiden. Es gibt jedoch auch Schreibsituationen, in denen die Sprache, obwohl sie schriftlich festgehalten wird, mehr Merkmale der gesprochenen Sprache aufweist (Instant Messages, persönliche E-Mail-Nachrichten usw.). In solchen Fällen ist der Zeitfaktor sehr wichtig, da meist eine rasche Antwort erwartet wird; solche Nachrichten sind flüchtig, weil Mitteilungen sofort gelöscht oder nach oben verschoben werden können (wie im Fenster eines Instant-Messaging-Programms); die Sprache ist eilends und energisch und erinnert an ein direktes Gespräch von Angesicht zu Angesicht (Crystal 2008).

L. NEVINSKAITĖ. Trumpųjų žinučių rašybos bruožai

279

Dažnai cituojamame straipsnyje (Thurlow 2003) skiriami trys žinučių kalbos sociolingvistiniai principai, kurie paaiškina žinutėse vartojamos kalbos bruožus: trumpumas ir greitis; parakalbinė restitucija, t. y. neverbalinės išraiškos priemonių, kurių trūksta rašytinei komunikacijai žinutėmis, kompensavimas; fonologinė aproksimacija, t. y. apytikslė rašyba. Šie principai pasireiškia tam tikrais konkrečiais nestandartinės žinučių rašybos bruožais – dauguma iš jų būdingi ir kitoms elektroninės komunikacijos priemonėms, tik nevienodai plačiai paplitę (Thurlow 2003; Crystal 2008; Tagg, Baron, Rayson 2010). Tai:

1) verschiedene Arten von Abkürzungen: Mehrere mittlere oder letzte Buchstaben werden ausgelassen, der letzte Buchstabe wird nicht geschrieben;

2) Akronyme und Initialismen;

3) alphabetische Homophone (z. B. u = you), aus Buchstaben und Ziffern gebildete Homophone (z. B. 2night = tonight);

4) „falsche“ (absichtliche) Schreibweise und Tippfehler;

5) unkonventionelle Schreibweise (z. B. cuz = because);

6) Stilisierungen von Akzenten, dialektale und umgangssprachliche Schreibweise;

7) zusammengezogene Wörter (z. B. thankyou, ohdear);

8) Schreiben ohne Großbuchstaben;

9) Mittel der typografischen Hervorhebung (z. B. einzelne Wörter ausschließlich in Großbuchstaben schreiben, einen Stern zur Hervorhebung eines Wortes verwenden);

10) Verwendung mehrerer Satzzeichen zum Ausdruck von Emotionen (z. B. mehrerer Ausrufezeichen).

In verschiedenen Sprachen verfasste Nachrichten weisen ähnliche Schreibmerkmale auf, auch wenn in einigen Sprachen bestimmte Mittel häufiger verwendet werden als andere, da manche Mittel aufgrund der sprachlichen Besonderheiten für bestimmte Sprachen besser geeignet sind als für andere (siehe die Überblicksdarstellungen Crystal 2008: 123–148; Thurlow, Poff 2010: 5).

Wie bereits erwähnt, gibt es immer mehr empirische Studien, in denen die Verbreitung der genannten Schreibmerkmale von Nachrichten quantitativ untersucht und die Sicht auf verbreitete Stereotype besser fundiert wird. Viele Forschende stellen fest, dass sich in den statistisch untersuchten Nachrichten gar nicht so viele Abkürzungen und andere Merkmale nicht standardisierter Schreibweise finden, wie man beim Lesen alarmierender Artikel in den Massenmedien meinen könnte. Außerdem sind die in Nachrichten verwendeten Abkürzungen gar nicht so „exotisch“. Die Sprache von Nachrichten ist also keine besondere Sprache: In den untersuchten Nachrichten gibt es nur sehr wenige Abkürzungen oder andere Schreibformen, die neu oder ohne den Kontext, in dem sie verfasst wurden, unverständlich wären – selbst für Außenstehende (Segerstad

280

KALBOS KULTŪRA | 83

2002; Thurlow 2003). Die meisten solcher Nachrichten könnten auf einen Zettel geschrieben werden, den man an die Kühlschranktür klebt oder auf dem Tisch liegen lässt – dort gilt dieselbe Kürzeregel. Daher wird geschlussfolgert, dass die Behauptungen der Populärmedien und einiger Sprachforscher über die Unverständlichkeit und Besonderheit der Sprache von Kurznachrichten stark übertrieben sind, da die diskursive Bedeutung des Sprachgebrauchs in konkreten Situationen unberücksichtigt bleibt (Thurlow, Poff 2010).

1.3. Der Einfluss von Kurznachrichten auf die Literalität

Wie bereits erwähnt, wird die Verbreitung von Kurznachrichten häufig negativ beurteilt. Es besteht die Befürchtung, dass ihr Schreiben die Sprache verunstaltet und die Literalitätsfähigkeiten Jugendlicher sich verschlechtern. Besonders besorgniserregend ist, dass sich die Schreibgewohnheiten bei Kurznachrichten auf andere Texte übertragen könnten, bei denen korrektes Schreiben erforderlich ist: „Aus der ganzen Welt kommen Klagen darüber, dass Merkmale der Kurznachrichten-Schreibweise in das formelle Register des schulischen Schreibens eindringen“ (Vosloo 2009).

Empirische Untersuchungen in diesem Bereich sind vergleichsweise rar – bislang wurden vor allem die Schreibmerkmale oder Funktionen von Kurznachrichten untersucht; erste Untersuchungen, die das Schreiben von Kurznachrichten mit Literalität in Verbindung bringen, werden jedoch erst jetzt durchgeführt. Außerdem sind die Ergebnisse der bisherigen Untersuchungen nicht eindeutig. In ihrem Überblick über Studien zum Einfluss des Schreibens von Kurznachrichten auf die englische Rechtschreibung kommen die Forschenden (Thurlow, Poff 2010) zu dem Schluss, dass nur wenige Wissenschaftler einen negativen Einfluss von Kurznachrichten festgestellt haben, während zahlreiche andere empirische Studien zeigen, dass das Schreiben von Kurznachrichten den Unterricht und das Erlernen des Standardenglischen nicht gefährdet.

Einer Umfrage unter Schülerinnen und Schülern in den USA zufolge gaben die meisten Befragten an, dass das Schreiben von Kurznachrichten ihre Schreibfähigkeiten nicht negativ beeinflusse; dennoch räumten 64 Prozent ein, dass gelegentlich einige Merkmale informeller Rechtschreibung in ihre schulischen Texte einfließen (Lenhart 2008). Wegen der Untersuchungsmethode (wie zuverlässig ist die Selbsteinschätzung der Schülerinnen und Schüler hinsichtlich ihrer eigenen Fähigkeiten?) sollte eine solche Studie jedoch kritisch bewertet werden.

In diesem Zusammenhang wird am häufigsten eine Gruppe englischer Forschender zitiert, deren Untersuchungen mehr positive Belege für den Einfluss von Kurznachrichten liefern. Eine ihrer Studien ergab, dass das Schreiben von Kurznachrichten und die Rechtschreibnoten nicht miteinander zusammenhingen (zit. nach Vosloo 2009); eine andere Studie bestätigte, dass das Schreiben von Kurznachrichten sogar positive Auswirkungen auf die Lesefähigkeiten und das phonologische Bewusstsein hat. Die Autoren untersuchten die Richtung des Zusammenhangs (d. h. welcher Faktor welchen beeinflusst) und kamen zu dem Schluss, dass das Schreiben von Kurznachrichten bessere Lesefähigkeiten fördert und nicht umgekehrt (Plester, Wood, Bell 2008).

L. NEVINSKAITĖ. Trumpųjų žinučių rašybos bruožai

281

Der positive Einfluss von Kurznachrichten wird damit erklärt, dass zum Schreiben und Verstehen von Abkürzungen phonologisches Bewusstsein erforderlich ist, das sowohl die Schreib- als auch die Lesefähigkeiten fördert. Häufiges Schreiben und Lesen von Kurznachrichten kann Kindern beim Lesen- und Schreibenlernen helfen, da die begrenzte Länge einer Nachricht dazu zwingt, knapp, kreativ und spielerisch zu schreiben – und das ist eine gute Übung. Insgesamt verbringen Kinder beim Versenden von Kurznachrichten mehr Zeit mit Schreiben und haben mehr Gelegenheiten zum Experimentieren und Lernen (Crystal 2008).

Darüber hinaus meint D. Crystal, dass Kurznachrichten das Schreiben anderer Texte nur in Einzelfällen beeinflussen: Er beruft sich auf die Kommentare von Vertretern schottischer und englischer Bildungseinrichtungen, wonach in den Prüfungstexten von Schülerinnen und Schülern für Kurznachrichten typische Abkürzungen vorkommen, allerdings nur in einem „sehr kleinen“ Teil der Texte. Außerdem sei die Verschlechterung der Schreibfähigkeiten junger Menschen (hier zitiert er ähnliche Klagen aus den 1920er-Jahren) nicht nur auf Kurznachrichten zurückzuführen, sondern auch auf andere Faktoren – Fernsehen, Zeit am Computer und weniger Lesen von Büchern –, also auf Ursachen, die bereits vor der Verbreitung von Kurznachrichten bestanden.

Obwohl also Fälle vorkommen, in denen der Schreibstil von Kurznachrichten auch in anderen Kontexten erscheint, erkennen die Verfasser von Kurznachrichten meist an, dass der Sprachgebrauch vom jeweiligen Text abhängt. In der bereits erwähnten US-amerikanischen Studie über Jugendliche betrachtete ein großer Teil der Befragten das Schreiben von Kurznachrichten überhaupt nicht als „Schreiben“. Einzelne Belege weisen darauf hin, dass die Verfasser von Kurznachrichten die Kontexte des Sprachgebrauchs gut unterscheiden – ihren eigenen Angaben zufolge verwenden sie keine Abkürzungen, wenn sie an ihre Eltern schreiben oder an eine Fernsehsendung schreiben (Crystal 2008). Dies wird indirekt auch durch die Daten einer in Litauen durchgeführten Studie zur Einstellung junger Menschen zur korrekten Sprache bestätigt: 91 Prozent der Studierenden gaben an, dass korrektes Schreiben in schriftlichen Arbeiten für sie sehr wichtig sei (6 Prozent: ziemlich wichtig), während nur 9 Prozent der Studierenden korrektes Schreiben von Kurznachrichten sehr wichtig fanden (41 Prozent: ziemlich wichtig) (Grigonienė, Spūdytė 2010). Daher ließe sich die Schreibweise von Kurznachrichten als Fall von Codewechsel betrachten – beim Schreiben von Kurznachrichten wird zu einer anderen Schreibweise gewechselt, bei Bedarf kehrt man jedoch zur üblichen Schreibweise zurück. D. Crystal zufolge sollte der Schreibunterricht nicht nur auf Rechtschreibkorrektheit ausgerichtet sein, sondern auch auf die Fähigkeit, unterschiedliche Kontexte des Sprachgebrauchs zu erkennen – also darauf, wann welche Schreibweise angemessen ist (Crystal 2008).

Es ist wichtig anzumerken, dass hier nur Studien aus englischsprachigen Ländern besprochen wurden. Studien zu diesem Thema, die in anderen Ländern durchgeführt und auf Englisch veröffentlicht wurden, ließen sich nicht finden; auch in Litauen gibt es bislang keine vergleichbaren Untersuchungen. Daher lassen sich die Ergebnisse solcher Studien nur teilweise auf die litauische Sprache übertragen. Einerseits könnte das Schreiben von Kurznachrichten auch für Nutzerinnen und Nutzer des Litauischen positive Auswirkungen haben, indem es

282

KALBOS KULTŪRA | 83

… die sprachliche Kreativität junger Menschen, indem es mehr Gelegenheiten zum Schreiben schafft. Für die litauische Sprache dürften jedoch andere Rechtschreibmerkmale den größten Einfluss haben, die für das Englische nicht relevant sind: das Schreiben von Buchstaben ohne diakritische Zeichen, wodurch kurze und lange Vokale möglicherweise schwerer zu unterscheiden sind, sowie das Vergessen der Rechtschreibregeln. Um die Frage nach dem Einfluss von Nachrichten auf die litauische Sprache beantworten zu können, müssen entsprechende Untersuchungen durchgeführt werden.

2. UNTERSUCHUNG DER RECHTSCHREIBUNG IN LITAUISCHEN KURZNACHRICHTEN

Um festzustellen, welche Rechtschreibmerkmale für auf Litauisch verfasste Nachrichten charakteristisch sind, wurde eine Untersuchung litauischer Kurznachrichten durchgeführt. Das Material wurde mithilfe persönlicher sozialer Netzwerke gesammelt; außerdem wurde eine Schule um Unterstützung gebeten. Die Muttersprache der Verfasser der Nachrichten ist Litauisch; einige von ihnen beherrschen einen Dialekt. Das gesammelte Material wurde unter Berücksichtigung des Alters und des Geschlechts der Befragten in Tabelle 1 zusammengefasst. In die Untersuchung wurden auch Werbenachrichten einbezogen, die von verschiedenen Unternehmen und Mobilfunkanbietern versandt wurden. Im Folgenden werden, sofern nicht anders angegeben, Nachrichten analysiert, die von Einzelpersonen verfasst wurden.

TABELLE 1. Stichprobe der Nachrichtenuntersuchung

Geschlecht

Alter

Insgesamt

9–10 J.

16–19 J.

20–30 J.

31–40 J.

41–74 J.

Frauen

34

82

1003

39

314

1472

Männer

27

0

518

5

0

550

insgesamt

61

82

1521

44

314

2022

Werbenachrichten

38

insgesamt

2060

Bei der Erstellung der Datenbank mit Kurznachrichten traten Schwierigkeiten auf. Personen verschiedener Altersgruppen kommunizieren nicht gleich häufig per Kurznachrichten, weshalb es schwierig war, mehr Nachrichten von Personen aus bestimmten Altersgruppen zu erhalten. Auch technische Probleme ließen sich nicht vermeiden; nicht immer gelang es, die Nachrichten auf einen Computer zu übertragen.

Es muss eingeräumt werden, dass die für die Untersuchung zusammengestellte Nachrichtenauswahl nicht repräsentativ ist und vor allem die Schreibgewohn-

L. NEVINSKAITĖ. Trumpųjų žinučių rašybos bruožai

283

heiten von Personen im Alter von 20 bis 30 Jahren widerspiegelt. Um eine andere Stichprobe zusammenzustellen, müsste man die Verfasser von Nachrichten anhand soziodemografischer Merkmale auswählen und von jeder Person die gleiche Anzahl an Nachrichten heranziehen. Bei der Analyse müsste untersucht werden, wie verbreitet die sprachlichen Merkmale unter den Verfassern der Nachrichten sind, und sogar der Adressat berücksichtigt werden².

Die gesammelten Nachrichten (etwa 99 Prozent) überschritten nicht die standardmäßige Länge einer einzelnen Nachricht (160 Zeichen), obwohl die meisten modernen Telefone das fortlaufende Verfassen längerer Nachrichten ermöglichen. Den größten Anteil – 41 Prozent – bildeten die kürzesten Nachrichten (bis zu 20 Zeichen), während die durchschnittliche Nachrichtenlänge 35,6 Zeichen betrug. Die Analyse der Nachrichten lässt vermuten, dass jüngere Personen und Männer kürzere Nachrichten verfassen. Möglicherweise wollten die Verfasser einiger längerer Nachrichten diese wegen ihres persönlichen Inhalts den Forschenden nicht überlassen (es ist anzunehmen, dass längere Nachrichten mehr persönliche Dinge offenbaren). Angesichts der großen Zahl gesammelter Nachrichten lässt sich jedoch sagen, dass die meisten verfassten Nachrichten recht kurz sind.

Die Länge des Nachrichtentextes ist für die Interpretation der Rechtschreibmerkmale von Nachrichten wichtig. Einige Besonderheiten der Nachrichtenschreibung sind aus dem Bedürfnis entstanden, die begrenzte Zeichenzahl nicht zu überschreiten; daher könnten solche Daten helfen, die Frage zu beantworten, ob diese Besonderheiten noch immer dieselbe Funktion erfüllen, nämlich den Text zu verkürzen.

2.1. Verwendung diakritischer Zeichen

Der offensichtlichste Unterschied zwischen der Rechtschreibung litauischer Nachrichten und der anderer, insbesondere formeller Kontexte, ist die Verwendung litauischer Buchstaben ą, č, ę, ė, į, š, ų, ū, ž. Zwar lässt sich vermuten, dass in anderen Texten der Internetkommunikation eine Tendenz zur häufigeren Verwendung diakritischer Zeichen zu beobachten ist³, doch der Großteil der gesammelten Nachrichten war ohne diakritische Zeichen geschrieben. Es wurden einige Nachrichten mit uneinheitlicher Rechtschreibung gefunden sowie ein Fall (mehrere von einer Person verfasste Nachrichten), in dem versucht wurde, die üblichen litauischen Buchstaben durch solche zu ersetzen, die im litauischen Alphabet überhaupt nicht vorkommen, den entsprechenden litauischen Buchstaben aber visuell ähneln:

Das ist ein guter Anlass, nun einen Wunschschneeball! zu schicken;-)

² Dies ist jedoch recht kompliziert; daher werden im Artikel nur die allgemeinsten Tendenzen dargestellt, die auf den im genannten Masterarbeitsprojekt (Steponavičiūtė 2010) und von der Autorin des Artikels durchgeführten Berechnungen beruhen.

³ Beispielsweise wurden einer Studie zufolge im Jahr 2010 dreimal mehr delfi.lt Kommentare mit litauischen Buchstaben verfasst als im Jahr 2000 (Padaugėjo rašančių... 2010).

284

KALBOS KULTŪRA | 83

Die Entscheidung, litauische Buchstaben nicht zu verwenden, lässt sich mit zwei Gründen in Verbindung bringen, die den bei der Erörterung der Nachrichtenlänge genannten ähneln. Der erste ist die technologisch bedingte Begrenzung der Schreibgeschwindigkeit (für die Eingabe eines litauischen Buchstabens muss dieselbe Taste öfter gedrückt werden; ist auf dem Telefon die Funktion für litauische Schrift aktiviert, dauert auch der Zugriff auf andere Buchstaben länger, z. B. steht a zwischen a und b, weshalb manche Personen diese Funktion auf ihren Telefonen sogar ausschalten). Der zweite Grund sind die Kosten (litauische Schriftzeichen werden als mehrere Zeichen codiert, sodass eine Nachricht möglicherweise nicht in den Umfang einer einzelnen Mitteilung passt). Obwohl also im Internet (vielleicht) immer mehr Menschen litauische Buchstaben verwenden, wird die Rechtschreibung in Kurznachrichten von anderen Gründen bestimmt.

2.2. Nichtkonventionelle und fehlerhafte Wortschreibung

In den gesammelten Kurznachrichten kamen auch Fälle ungewöhnlicher (nichtkonventioneller) Schreibweise vor, bei denen nicht nur Buchstaben mit diakritischen Zeichen, sondern auch einige einfache litauische Buchstaben ohne diakritische Zeichen durch andere ersetzt werden. Es wurden drei derartige Schreibweisen gefunden: Am häufigsten wird v durch w ersetzt, ks durch x und i durch j. Hier sind Beispiele solcher Kurznachrichten (Buchstabenersetzungen kommen sogar in Nachnamen oder gebräuchlichen Abkürzungen vor):

Nein, denn wir werden noch warysim zu den Tannen gehen / Besser wäre es, walinskiene wäre gestürzt oder Marius / Dir hat am Samstag jemand ohne pwm gezeigt, glaube ich / Na, ich schaue tw, und was machst du? / Aha, denn ich schicke das Dokument. Reix druckt es aus, morgen holt er es ab. / Tj, wir schreiben später

Die Gründe für den Buchstabenwechsel hängen vor allem mit der Schreibgeschwindigkeit der Nachricht zusammen: Für die Eingabe von w muss die Taste einmal gedrückt werden, für v dreimal; derselbe Unterschied besteht zwischen den Buchstaben i und j; ks besteht aus zwei Zeichen, x aus einem.

Es wurde ein Fall gefunden, in dem litauische Buchstaben durch Formen mit h ersetzt werden. Diese Schreibweise verlängert die Texteingabe und erhöht die Zeichenanzahl und ist daher in Nachrichten nicht effizient. Zum Beispiel:

Also, gestern war ich dort drei Stunden. Vom Gehalt ziehen sie ab, was jemand stiehlt. So bekommen die Angestellten die Centbeträge. Kurz gesagt, ich habe viele Eindrücke mitgebracht. Wie geht es dir?

In den Nachrichten gibt es nur wenige Rechtschreib- und Korrekturfehler. Beobachtet wurde ein systematischer Rechtschreibfehler, der auch in anderen Texten der elektronischen Kommunikation verbreitet ist: Statt į wird y geschrieben:

Schreib mir, wenn du zurückkommst

L. NEVINSKAITĖ. Trumpųjų žinučių rašybos bruožai

285

Es finden sich einige Beispiele nichtkonventioneller Schreibweise: ein ungewöhnlich geschriebener englischer Begriff; Schreiben unter Anpassung der Buchstaben des englischen Alphabets und ihrer Aussprache an das Litauische; phonetische Schreibung, bei der so geschrieben wird, wie man etwas hört. Diese Beispiele sind wahrscheinlich Versuche, mit Sprache zu spielen:

Wir gehen dorthin und sitzen ein wenig zusammen,plyz los, wir verhalten uns je nach Situation / Okay! Los geht’s, aisc:) [=klar] / Wir gehen gegen halb zwölf zu prospecta; wenn die Musik gut ist, bleiben wir ungefähr bis 2 Uhr, wenn nicht, kommen wir schnell zurück / Ach, ich habe schon nebeziejau [=nicht mehr geschaut] bis zum Ende

In diesem Beispiel ist unklar, ob das Wort absichtlich (so, wie man es hört) falsch geschrieben wurde oder aus Unkenntnis:

Also, schreib mir morgen dann tiksl(ei), okay? [=klar]

Ein weiterer Fall interessanter Schreibweise liegt vor, wenn umgangssprachliche oder dialektale Sprache verwendet wird. Es ist jedoch schwer zu sagen, wie viele dialektale Elemente hier vorkommen und wie viel auf bewusste Stilisierung, spielerischen Umgang oder einfach Umgangssprache zurückgeht. Einige Beispiele:

Vor dem Wort katins war es nicht pilks / Pabandytai mal anders: -D:-* / Aber 1 ist viel busma nesmaty / Na dann, wann sustynkam tadu:-* / So gegen 12–13 Uhr vielleicht. Wir können pasiskambyt, falls dir eine andere Zeit passt, stimmen wir uns ab / Na ja, aber wenn es uzein genau dann, wenn du schlafen musst!

2.3. Wortkürzungen

Grafische Wortkürzungen. In Nachrichten werden sehr viele Kürzungen verwendet – sowohl gebräuchliche als auch im Litauischen unübliche. Nicht alle in Nachrichten vorkommenden Kürzungen sind nach den Regeln zur Kürzung litauischer Wörter gebildet (vgl. Sližienė, Valeckienė 1992). Am häufigsten sind grafische Wortkürzungen, bei denen nur ein bestimmter Wortteil geschrieben wird: eine oder zwei erste Silben und die danach folgenden Konsonanten der nächsten Silbe bis zum Vokal, ein oder mehrere Anfangskonsonanten, der erste Vokal. Im Vergleich zu anderen Texten unterscheiden sich die in Nachrichten verwendeten Kurzformen hinsichtlich ihres Inhalts (welche Wörter gekürzt werden) und der Zeichensetzung (nach der Kürzung wird meist kein Punkt gesetzt).

In Nachrichten wird eine beträchtliche Zahl mehr oder weniger gebräuchlicher, eindeutiger Kürzungen verwendet: tel. (Telefon), kt. (anderes, Sonstiges), L. (Litauen), k. (Sprache), t.t. (und so weiter), psl. (Seite), pav. (zum Beispiel), temp. (Temperatur) usw. Es wurde jedoch festgestellt, dass darin eine neue Kategorie gekürzter Wörter auftaucht: alltägliche, in Nachrichten häufig wiederkehrende Wörter, die in anderen Schrifttexten

286

KALBOS KULTŪRA | 83

In Textnachrichten werden gewöhnlich nicht abgekürzt: wissen (die häufigste Form ist ich weiß nicht), sehr, hallo, heute, anrufen, funktionieren, jetzt, fahren, nichts, gut, die Namen der Wochentage und anderes. Dass solche Wörter abgekürzt werden, bestätigt die kommunikativen Funktionen von Textnachrichten, die als dialogische, informelle und schnelle Kommunikationsmittel zu Koordinationszwecken dienen. Hier werden Beispiele für den Gebrauch solcher Abkürzungen angeführt (die Abkürzungen kamen in mehr als einer Nachricht vor):

Na nzn [=ich weiß nicht] ob es reicht das Rädchen zu drehen, draufzupusten und fertig / Danke 1.l.!:-) [=sehr sehr] / La, wenn du aufwachst, paskamb [=hallo..., ruf an] / Hallo, was wk [=machst du] / Dawai, lass uns irgendwo sitzen und ein bisschen tanzen, heute sian [=heute] werde ich ganz sicher nicht mehr tanzen. / Db [=jetzt] bin ich schon angekommen:-* / Aber schön, dass du atvaz:-) [=kommen würdest] / Nk [=nichts] ich schau mal, tw, und du? / Ti gr [=gut] dann:-) / Sestad [=am Samstag] oder sekmd [=am Sonntag] komme ich zurück.

Abkürzungen entsprechen nicht immer den Regeln der Kürzung (z. B. die Kürzung des Wortes hallo zu la usw.); außerdem kürzen verschiedene Verfasser dieselben Wörter unterschiedlich ab – das bestätigt lediglich, dass die Abkürzungen nicht fest etabliert sind und es sich nicht um üblicherweise abgekürzte Wörter handelt. Zum Beispiel wird heute in Textnachrichten zu sian, siand und snd; ich weiß nicht – nzn und nez; gut – gr und ge; sehr – l und lb.

Schließlich werden manchmal, um eine Nachricht schneller zu schreiben, auch andere Wörter abgekürzt, die gewöhnlich nicht gekürzt werden. Einige Abkürzungen wirken zufällig – beim Schreiben einer Nachricht wird aus Platzmangel oder wegen Eile irgendein Wort gekürzt, sofern die Abkürzung aus dem Kontext verständlich ist. Selbst aus dem Kontext erkennbare Namen werden gekürzt. Zum Beispiel:

Ich habe kein Guthaben ntr. [=habe nicht] Später gehe ich mein Guthaben für ungefähr eine halbe Stunde aufladen. / Hallo, hast du wkr? [=gestern] angerufen? / 28–29. Sehr prkl [=hängt davon ab] von der Firma:) / Wir haben gerade cep [=Cepelinai] gegessen / Bist du wln? [=in Vilnius] / Dov [Dovydas] sagte, dass er es nicht mehr war, der das Profil geändert hat:-) Ich sagte, ich würde es nicht korrigieren, bevor es keine endgültige var:-) [=Version] gibt.

Bei häufigem Gebrauch von Abkürzungen können manche Nachrichten wie speziell verschlüsselte Texte wirken, die Außenstehende nur schwer verstehen können, zum Beispiel:

La. Was wk. Atr [=Hallo. Was machst du? Schreib zurück]

Es gab nur wenige Nachrichten mit Abkürzungen, die schwerer zu entschlüsseln waren. Natürlich sind solche Nachrichten für diejenigen verständlich, die sie senden und empfangen, sofern sie den Inhalt des Gesprächs und die üblichen Abkürzungen kennen.

Ein auffälliger Unterschied zwischen den in Textnachrichten verwendeten Abkürzungen und der normgerechten Rechtschreibung besteht darin, dass nach solchen Kürzungen meist kein Punkt gesetzt wird. Schnel-

L. NEVINSKAITĖ. Trumpųjų žinučių rašybos bruožai

287

…lich, das ist auf den Wunsch zurückzuführen, eine Nachricht schneller zu schreiben, Zeichen zu sparen und zu vermeiden, dass nach einem Punkt das nächste Wort automatisch mit einem Großbuchstaben geschrieben wird (dann müsste die Kleinschreibungsfunktion erneut aktiviert werden); außerdem wird dem offenbar keine große Bedeutung beigemessen.

Abgekürzt wird auch durch die Verwendung umgangssprachlicher Kurzformen von Wörtern, zum Beispiel: bible (Bibliothek), univeras (Universität), mikras (Kleinbus) usw.; dies gehört jedoch bereits in den Bereich der lexikalischen Untersuchung.

Übrigens kommen in Nachrichten auch für die Jugendsprache typische, aus dem Englischen entlehnte Abkürzungen vor, die durch ein litauisches Wort oder dessen Kurzform ersetzt werden könnten (auch wenn das englische kürzer ist), zum Beispiel:

Beim pc. [=Personal Computer] und du?:)

Abkürzungen, Maßsymbole, nichtalphabetische grafische Zeichen. Ebenfalls verwendet werden andere gebräuchliche Kürzungen, obwohl es davon in den untersuchten Nachrichten nur wenige gab. Abkürzungen, mitunter auch in ungewöhnlicher Schreibweise, z. B.: lnk, tw3, pwm usw.; Maßsymbole, z. B.: h (Std.), kg, Lt; besondere Symbole, etwa das Prozentzeichen%.

Außerdem wurden Fälle der Verwendung des in englischen Texten üblichen Symbols & festgestellt, das „und“ bedeutet (obwohl dieses Symbol im Internetdiskurs bereits recht weit verbreitet ist, wird es in anderen litauischen Texten nicht verwendet). Zum Beispiel:

Sei eine Freundin&lass mich in dieser Angelegenheit nicht allein.. / Frohe bevorstehende M&G

Kombinationen aus Zahlen und Buchstaben. Für die litauische Rechtschreibung völlig unübliche Abkürzungen, die in den untersuchten Nachrichten gefunden wurden (wenn auch nicht viele, so waren sie doch keine Einzelfälle), sind Kombinationen aus Zahlen und Buchstaben. Während in Internettexten vielfältigere Kombinationen von Ziffern und Buchstaben vorkommen (vgl. Ryklienė 2000), wurden Verbindungen dieser Art in diesem Nachrichtensammlung nur zur Kennzeichnung der Wochentage verwendet. Zahlen werden also in auf Litauisch verfassten Nachrichten ganz anders verwendet als im Englischen, wo sie die Funktion eines phonetischen Homophons erfüllen (vgl.: deb8 = debate). Zum Beispiel:

4dieni Ich kann nicht, vielleicht dann am 5dieni wenigstens kurz;) / Weiß nicht, ich sage es am 5dieni oder am 1dieni, wenn ich mein Gehalt bekomme. Oder soll ich es jetzt sagen?:_^*

Zur Verwendung von Abkürzungen motiviert der Wunsch, Platz zu sparen und eine Nachricht schneller zu schreiben. Der letztgenannte Grund, der mit den kommunikativen Intentionen der Nachrichten zusammenhängt, dürfte sogar wichtiger sein, denn es finden sich viele Nachrichten, die sehr kurz sind, in denen aber dennoch Abkürzungen verwendet werden.

288

KALBOS KULTŪRA | 83

2.4. Verwendung von Großbuchstaben

Großbuchstaben werden in geschriebenen Texten meist in zwei Fällen verwendet: beim Schreiben von Eigennamen und am Satzanfang. In Kurznachrichten kommt man jedoch oft ohne sie aus.

Schreibung von Eigennamen und Bezeichnungen. In Kurznachrichten finden sich verschiedene Eigennamen und Bezeichnungen. Den größten Teil davon bilden Personennamen (Vor- und Nachnamen) und Ortsnamen; weitere verwendete Eigennamen sind die Bezeichnungen von Cafés, Geschäften und anderen gewerblichen Einrichtungen, Fernsehsendern, Büchern, Filmen, Waren usw.

Bei der Schreibung von Eigennamen werden die üblichen Rechtschreibregeln häufig nicht eingehalten, das heißt, sie werden nicht mit einem Großbuchstaben geschrieben, geschweige denn durch Anführungszeichen hervorgehoben. Diese Schreibweise ist nicht immer konsequent: Selbst im Kurznachrichtentext ein und derselben Person kann ein Name einmal mit Großbuchstaben und ein anderes Mal mit Kleinbuchstaben geschrieben sein usw.; auch innerhalb derselben Nachricht wird unterschiedlich geschrieben. Einige Beispiele für solche Nachrichten:

Na guste, dann gehe ich vielleicht auch, um wie viel Uhr gehst du / Nee, ich bin nicht mehr losgefahren. Habe mir bei stundze total die Füße abgefroren, war aber ehrlich gesagt auch zu faul:-D / Schwer zu sagen, ab Donnerstag haben wir Gäste aus amerikos, also kann ich nichts versprechen;) / Super:-) Ich gehe schon aus dem Haus, fahre jetzt zum aprangos-Ausverkauf / Und welcher ist der gute? Ich warte auf den pilnaties [...] [= Filmtitel] / Im Süden Litauens schneit es leicht, aber trotzdem velykos.. / SMS von Aistė: Hallo! Am Mittwoch kosten die Karten 10 Lt. Gehen wir zu „viskas ore“? Im Vingis um 18.45 Uhr.

Die technologischen Besonderheiten von Mobiltelefonen beeinflussen die Verwendung von Großbuchstaben: Beim Beginn eines Satzes wird der erste Buchstabe automatisch großgeschrieben; nach einem Punkt und einem Leerzeichen wird ebenfalls automatisch ein Großbuchstabe gesetzt. In solchen Fällen werden Eigennamen mit einem Großbuchstaben geschrieben.

Eine andere Art der Schreibung von Eigennamen und Bezeichnungen findet sich in Nachrichten, die von Unternehmen, Einrichtungen, Geschäften und anderen Organisationen versendet werden, um Informationen bereitzustellen, über laufende Aktionen zu informieren usw. In solchen Nachrichten mit Werbe- oder Informationsinhalten werden Eigennamen und Bezeichnungen immer auf eine von drei Arten hervorgehoben: Das ganze Wort wird in Großbuchstaben geschrieben, nur der erste Buchstabe des Wortes wird großgeschrieben oder die Bezeichnung wird in Anführungszeichen gesetzt:

15% Rabatt auf alle Waren bei KOSMADA FÜR CLUBMITGLIEDER nur vom 15. bis 17. Dezember. Wir danken für Ihre Treue und wünschen frohe Weihnachten! Ihre KOSMADA.

L. NEVINSKAITĖ. Trumpųjų žinučių rašybos bruožai

289

Beeil dich! Zahle bis zu 50% in CILI-Filialen in litauischen Litas bis zum 31. Januar in Vilnius, Kaunas, Klaipėda, Palanga und Druskininkai. Mehr unter draugukortele.lt

Informuojame, kad Jums galime suteikti 1700,00 Lt. dydžio vartojimo kredita pavedimu. Detalesne informacija – UAB “General financing” skyriuose PC “Akropolis”, PC “BIG” ir PC “PARKAS” arba tel. 870033123. Kreditas 123 – Skaidrios finansines paslaugos.

Großbuchstaben am Satzanfang. Großbuchstaben fehlen ebenfalls am Satzanfang, wenn nach einem Satzzeichen kein Leerzeichen gesetzt wird – das Telefon schaltet automatisch nur nach einem Satzzeichen und einem Leerzeichen auf einen Großbuchstaben um. Wird kein Leerzeichen eingefügt, wechselt der Eingabemodus nicht, und die Verfasser von Textnachrichten bemühen sich gewöhnlich nicht darum, den Satzanfang hervorzuheben.

Die Gründe für die Vermeidung von Großbuchstaben sind vermutlich dieselben, die bereits bei anderen Besonderheiten der Texteingabe genannt wurden: Die Schreibgeschwindigkeit von Textnachrichten ist technologisch begrenzt, denn um die Großschreibfunktion mitten im Satz umzuschalten, müssen zusätzliche Tasten gedrückt werden. Bemerkenswert ist jedoch, dass manche Verfasser von Textnachrichten darauf achten, obwohl ein größerer Teil der Nachrichten ohne Großbuchstaben geschrieben wird. Es wurde ein Beispiel gefunden (eine beträchtliche Anzahl von Nachrichten einer Person), in dem das Pronomen tu mit einem Großbuchstaben geschrieben wird, offenbar um eine respektvolle Haltung gegenüber dem Adressaten zu betonen (obwohl selbst in derselben Nachricht der Name mit einem Kleinbuchstaben geschrieben ist):

Klar, mit Tavim:) bist du schon in der Schule? / Also bei dovile Tu?:)

2.5. Zeichensetzung im Text

Geschriebener Text wird gewöhnlich durch Satzzeichen gegliedert – ein solcher Text ist für den Leser leichter zu lesen und zu verstehen. Auch Verfasser von Textnachrichten können ihren Text in einzelne Elemente gliedern und Äußerungen mit den für die Schriftsprache üblichen Satzzeichen voneinander abgrenzen. Bei der Zeichensetzung in Textnachrichten lassen sich jedoch andere Gebrauchstendenzen und neue Arten der Textgliederung beobachten.

Zeichensetzung zwischen Satzgliedern. In den meisten Nachrichten werden Satzelemente durch Satzzeichen getrennt; es gibt jedoch auch solche, in denen der aufgezeichnete Sprachfluss nicht durch Satzzeichen gegliedert wird:

Das habe ich per Mail geschrieben, aber sie haben nichts Konkretes gesagt, sondern vorgeschlagen, zur Bank zu kommen. Zur SEB gehe ich am Montag nach der Arbeit, zur Swedbank fahre ich vielleicht zum Akropolis.

290

KALBOS KULTŪRA | 83

Satzschlusszeichen. Bei der Abgrenzung nicht von Teilsätzen desselben Satzes, sondern von einzelnen Sätzen traten in den Texten von Kurznachrichten mehrere unterschiedliche Arten der (Nicht-)Kennzeichnung des Satzendes zutage. Sehr häufig wird am Satzende überhaupt kein Satzzeichen gesetzt, obwohl in der üblichen Schriftsprache stets ein Punkt oder eine Auslassungspunkte stehen würde:

Ach, ich habe Honig gegessen, deshalb habe ich nachts nicht gehustet / Aha, gut, nur die E-Mail hat sich geändert, alles andere ist gleich geblieben

Satzzeichen fehlen nicht nur am Ende von Aussagesätzen, sondern auch von Fragesätzen:

Warum / Wie geht es dir / Also, wann machst du dich fertig

Natürlich gibt es auch solche Nachrichten, wenn auch vergleichsweise wenige, in denen die Sätze herkömmlich durch Punkt, Ausrufezeichen, Fragezeichen oder Auslassungspunkte voneinander getrennt werden. Es kommen auch Fälle uneinheitlicher Zeichensetzung vor – besteht der Nachrichtentext aus mehreren Sätzen, können die ersten durch Satzzeichen abgetrennt sein (offenbar, damit der Text leichter zu lesen ist), während der letzte ohne jedes Zeichen endet. Zum Beispiel:

Mir geht’s gut! heute ohne Auto / Na, jetzt mal im Ernst. Na ja, aber wenigstens hast du manchmal Arbeit

Eine ganz eigene, aber sehr häufige Schreibweise in Nachrichten besteht darin, Sätze mit textbasierten Emoticons abzuschließen, die Gefühle ausdrücken. Textbasierte Emoticons erfüllen also nicht nur die Funktion, Gefühle auszudrücken, sondern informieren den Empfänger auch über die Gliederung der Äußerung in Abschnitte:

Gut;-) aber die einzige Unwahrheit war, dass ich dich nicht zur Hochzeit eingeladen habe:-D

Hallo. Wie geht’s? Seid ihr gestern irgendwohin gegangen?:-) Ich höre mir seine Theorien an und muss lachen;-):-D über Jugendliche und darüber, wie sie krank werden:-D:-D

2.6. Abstände zwischen Wörtern und Satzzeichen

Ein weiteres auf den ersten Blick auffälliges Merkmal der Rechtschreibung in SMS ist, dass bei vielen von ihnen nach einem Satzzeichen kein Leerzeichen gesetzt wird:

Hallo.Tw.Was machst du?Wie geht es dir?Wann fährst du nach Šiauliai?

Aha,gut,geändert hat sich nur die Mail,alles andere ist gleich

L. NEVINSKAITĖ. Trumpųjų žinučių rašybos bruožai

291

Es fanden sich auch Beispiele für uneinheitliche Schreibweise, d. h. dafür, dass an einer Stelle ein Leerzeichen gesetzt wird, an einer anderen jedoch nicht (meist wird ein Leerzeichen zwischen Sätzen gesetzt, nicht aber zwischen Satzgliedern):

Ich habe zu Hause aufgeräumt,jetzt schaue ich auch fern. Was hast du heute gemacht?:)

Der Verzicht auf Satzzeichen und das Schreiben ohne Leerzeichen sind wohl mit dem Wunsch zu erklären, Zeichen einzusparen. Andererseits gibt es viele kurze SMS, in denen die Nachricht auch dann noch innerhalb der zulässigen Zeichenzahl für eine SMS läge, wenn ein Leerzeichen gesetzt würde. Offenbar wirkt hier die Gewohnheit beim Verfassen von Nachrichten: Wer es gewohnt ist, Text auf diese Weise einzugeben, tippt ihn auf dem Mobiltelefon immer so, unabhängig von der Länge der Nachricht. Bemerkenswert ist, dass diese Art der Texteingabe nicht nur in persönlichen Nachrichten, sondern auch in weitergeleiteten Grußnachrichten verwendet wird:

Lasst uns verzeihen lernen,lasst uns lieben lernen,auf Engelsflügeln zum Himmel emporsteigen.Zündet in den Herzen das Weihnachtslicht an,es möge den Weg des kommenden Jahres erhellen.. frohe Feiertage!

Ein weiteres Merkmal der Texteingabe ist, dass kein Leerzeichen gesetzt wird und Wörter miteinander verschmelzen. Obwohl dies in der ausländischen Fachliteratur als eines der für SMS typischen Rechtschreibmerkmale dargestellt wird, kamen solche Fälle im litauischen Material nur selten vor. In den untersuchten SMS waren die einzigen Fälle verschmolzener Wörter Firmen- oder andere Namen:

Also, gehst du da nach cilikaima?:-* / Ja,ich habe den Artikel über cvbanko geschrieben,und die sind schwer:-*

Häufiger ist der Fall ungewöhnlicher Texteingabe, bei dem zwischen einer Zahl und dem danach oder davor stehenden Wort kein Leerzeichen gesetzt wird – offenbar, weil der Text trotzdem leicht zu lesen ist (leichter, als wenn zwei ausschließlich aus Buchstaben bestehende Wörter miteinander verschmolzen wären); doch auch davon fanden sich nur einige wenige Beispiele:

Vergleiche keinen 10JahreFahrenden mit einem halben Jahr:-* / Ich habe dir 300 Überweisung auf Hansa gemacht / Warum hat er 4 Jahre lang nicht gesungen? / Also bin ich gegen halb 12 nach Hause zurückgekommen:-)

Damit sind die häufigsten Unterschiede zwischen der Schreibweise und Texteingabe in SMS und in gewöhnlichen Texten dargestellt. In den untersuchten SMS fanden sich auch weitere in der Literatur besprochene Merkmale, jedoch nur Einzelfälle. In persönlichen Nachrichten kamen nur ein paar Fälle der Hervorhebung (Betonung des Textes) vor – da es so wenige sind, lässt sich schwer verallgemeinern, ob sie nur zufällig auftreten oder häufiger verwendet werden (in Werbenachrichten ist diese Art der Hervorhebung recht verbreitet). Hervorgehoben wird durch Großbuchstaben:

Morgen, d. h. am 18. Juni, droht mir ein weiteres Lebensjahr.. Sei meine Freundin&lass mich in dieser Sache nicht allein.. Laut Palmira: Die beste Zeit zum Trösten ist ab 7.. Also WERDE ICH WARTEN!!;-)

292

KALBOS KULTŪRA | 83

Es wurden einige Beispiele gefunden, die als lautliche Stilisierung bezeichnet werden können, bei der versucht wird, die Intonation mit schriftlichen Mitteln nachzuahmen:

Gerai:-* / Taaip:-*

Insgesamt zeigen die gesammelten Nachrichten, dass Daten zur Untersuchung des Code-Switchings vorliegen (es finden sich Beispiele, in denen englische und russische Wörter eingefügt werden) sowie zur Verwendung des Wortschatzes (umgangssprachliches Lexikon, Dialektismen); dies ist jedoch nicht mehr Ziel dieses Artikels.

SCHLUSSFOLGERUNGEN

Mittlerweile besteht allgemeiner Konsens darüber, dass die Sprache von Kurznachrichten auf Mobiltelefonen (insbesondere deren Rechtschreibung) eigene Merkmale aufweist, die sich von der in anderen Kontexten verwendeten Sprache unterscheiden; mitunter wird sie als ein sich herausbildendes eigenständiges Sprachregister betrachtet. Die Merkmale der Nachrichtensprache werden vor allem durch ihre Funktionen (informelle, schnelle Kommunikation) und die spezifischen Gründe für ihre Verwendung bestimmt: technologische und ökonomische Faktoren (begrenzte Nachrichtenlänge und die Schwierigkeit der Texteingabe), die Freude am sprachlichen Spiel sowie der Ausdruck sozialer Identität und Individualität. Große Besorgnis gilt dem Einfluss der Verbreitung der Nachrichtensprache auf die Fähigkeit, in anderen Kontexten zu schreiben. Die bislang wenigen Studien in englischsprachigen Ländern führen mehr Beispiele für positive Auswirkungen von Nachrichten an. Ihre Rechtschreibung wird tendenziell als alternative Schreibweise betrachtet, die – ähnlich wie beim Code-Switching – in einem konkreten Text verwendet, zugleich aber von anderen Verwendungskontexten der Sprache unterschieden wird. Um Schlussfolgerungen über den Einfluss von Nachrichten auf die litauische Sprache zu ziehen (insbesondere hinsichtlich der Verwendung diakritischer Zeichen), müssen Untersuchungen durchgeführt werden.

Die Analyse der Rechtschreibung litauischer Nachrichten ergab, dass darin zwar zahlreiche eigene Schreib-, Interpunktions- und Texteingabeverfahren verwendet werden – weshalb sie sich optisch deutlich von gewöhnlich geschriebenem Text unterscheiden –, es jedoch fast keine schwer verständlichen Nachrichten gab und sich viele dieser Merkmale durch technologische Gründe erklären lassen, nämlich durch den Wunsch, den Text zu verkürzen und schneller einzugeben. Andererseits lässt sich feststellen, dass einige Merkmale, die aufgrund der begrenzten Textlänge in die Nachrichtensprache gelangten, zumindest für einen Teil der Nutzerinnen und Nutzer von Mobilnachrichten zur Gewohnheit geworden sind, da die meisten Nachrichten die zulässige Zeichenanzahl nicht erreichen. Möglicherweise spielen auch andere in der Literatur genannte Motive eine Rolle – das Spiel mit Sprache, der Wunsch, sich abzuheben und Regeln zu brechen usw.

In den analysierten litauischen Nachrichten wurden folgende wesentliche eigene Rechtschreibmerkmale festgestellt: Am häufigsten wird ohne diakritische Zeichen geschrieben; verwendet wird eine nichtkon

L. NEVINSKAITĖ. Trumpųjų žinučių rašybos bruožai

293

ventionelle (v=w, i=j, ks=x) und fehlerhafte Rechtschreibung, teilweise auch ungewöhnliche Abkürzungen (Unterschiede bestehen bei der Bildung und Zeichensetzung einiger Abkürzungen sowie darin, welche Wörter abgekürzt werden); Großbuchstaben werden nicht verwendet, Satzteile und Sätze werden nicht voneinander abgegrenzt, und die üblichen Anforderungen an die Texteingabe werden missachtet (nach Satzzeichen werden keine Leerzeichen gesetzt). Somit wurden im litauischen Material weniger, aber auch andere Besonderheiten der Nachrichtenschreibung gefunden als in der englischsprachigen Literatur beschrieben; dies hängt wahrscheinlich mit unterschiedlichen Eigenschaften der Sprachen zusammen.

LITERATŪRA

Androutsopoulous J. K. 2000: Non-standard spellings in media texts: The case of German fanzines. – Journal of Sociolinguistics 4 (4), 514–533.

Crystal D. 2008: Txtng. The Gr8 Db8, Oxford: Oxford University Press.

Fairon C., Paumier S. 2006: A translated corpus of 30,000 French SMS. – Proceedings of LREC 2006, Genova. Prieiga per internetą: http://pages.cs.brandeis.edu/~marc/misc/proceedings/lrec-2006/pdf/270_pdf.pdf

Grigonienė G., Spūdytė I. 2010: Kauno kolegijos pirmo kurso studentų gimtosios kalbos raštingumo, kaip komunikacinio gebėjimo, aspektai. Tarptautinės mokslinės-praktinės konferencijos Šiuolaikinio specialisto kompetencijos: teorijos ir praktikos dermė straipsnių rinkinys. Prieiga per internetą: https://ojs.kauko.lt/index.php/ssktpd/article/viewFile/59/53

Internet & American Life Project, 2008. Prieiga per internetą: http://www.pewinternet.org

Jackevičius M. 2010 02 04: Jaunimo rašysenoje tekstai tampa tekstais, vasaris – wasariu. Prieiga per internetą: http://www.delfi.lt/news/daily/education/jaunimo-rasy senoje-tekstai-tampa-tekstais-vasaris--wasariu.d?id=28580401

Lenhart A. et al. 2008: Writing, Technology and Teenagers. A report published by the Pew.

Lietuvos statistikos departamentas, 2010: Rodiklių duomenų bazė. Transportas ir ryšiai. M7080307: Išsiųstų žinučių skaičius.

Mante-Meijer E., Pires D. 2002: SMS use by young people in the Netherlands. – Revista de Estudios de Juventud 57, 47–58.

Miliūnaitė R. 2008: Tinklaraščių kalbos vieta dabartinės lietuvių kalbos vartosenos schemoje. – Lietuvių kalba 2. Prieiga per internetą: http://www.lietuviukalba.lt/index.php?id=98

Padaugėjo rašančių komentarus lietuviškomis raidėmis, 2010 10 18. Prieiga per internetą: http://verslas.delfi.lt/Media/padaugejo-rasanciu-komentarus-su-lietuviskomis-raidemis.d?id=37637765

Plester B., Wood C., Bell V. 2008: Txt msg n school literacy: does texting and knowledge of text abbreviations adversely affect children’s literacy attainment? – Literacy 43, 137–144.

294

KALBOS KULTŪRA | 83

Ryklienė A. 2000: Bendravimas internetu: kalbėjimas rašant. – Darbai ir dienos 24, 99–107.

Rivière C. 2002: Mini-messaging in everyday interactions: a dual strategy for exteriorising and hiding privacy to maintain social contacts. – Revista de Estudios de Juventud 57, 125–138.

Rotautaitė I. 2007 10 09: Lietuvių kalba žlunga (Vox Populi). Prieiga per internetą: http://www.delfi.lt/archive/article.php?id=14653851

Salienė V. 2007: Kai kurie lietuvių kalbos sintaksės ir skyrybos mokymo aspektai pagrindinėje mokykloje. – Žmogus ir žodis 1, 101–104.

Segerstad Y. H. 2002: Use and adaptation of written language to the conditions of computer-mediated communication. Department of Linguistics, Göteborg University, Sweden. Prieiga per internetą: http://www.ling.gu.se/~ylvah/dokument/ylva_diss.pdf

Skabeikytė-Kazlauskienė G. 2007: Pasaulio modeliavimo tendencijos telefoniniame jaunimo folklore. – Tautosakos darbai 23, 151–157.

Sližienė N., Valeckienė A. 1992: Lietuvių kalbos rašyba ir skyryba, Vilnius: Mokslas.

Steponavičiūtė V. 2010: Informacijos ir komunikacijos technologijų įtaka kalbai: trumpųjų žinučių kalba. Magistro darbas, mokslinė vadovė lekt. Laima Nevinskaitė, Vilniaus universitetas.

Tagg C., Baron A., Rayson P. 2010: “I didn’t spel that wrong did i. Oops”. Analysis and standardisation of SMS spelling variation. ICAME 2010, May 27th, Giessen. Prieiga per internetą: http://eprints.comp.lancs.ac.uk/2310/1/CorTxt_and_VARD_-_ICAME_presentation-Final.pdf

SMS spelling variation Thurlow C. 2003: Generation Txt? The sociolinguistics of young people’s text-messaging. – Discourse Analysis Online. Prieiga per internetą: http://extra.shu.ac.uk/daol/articles/v1/n1/a3/thurlow2002003.html

Thurlow C. 2006: From Statistical Panic to Moral Panic: The Metadiscursive Construction and Popular Exaggeration of New Media Language in the Print Media. – Journal of Computer-Mediated Communication 11, 667–701.

Thurlow C., Poff M. 2010: The Language of Text Messaging. In Susan C. Herring, Dieter Stein & Tuija Virtanen (eds.), Handbook of the Pragmatics of CMC. Berlin & New York: Mouton de Gruyter. Prieiga per internetą: http://faculty.washington.edu/thurlow/papers/thurlow%26poff%282010%29.pdf

Vosloo S. 2009: The effects of texting on literacy: Modern scourge or opportunity? An issue paper from the Shuttleworth Foundation, April 2009. Prieiga per internetą: http://vosloo.net/wp-content/uploads/pubs/texting_and_literacy_apr09_sv.pdf

Gauta 2010 11 23

L. NEVINSKAITĖ. Trumpųjų žinučių rašybos bruožai

295

ORTHOGRAPHY OF SMS

Summary

The aim of the article is to describe orthographical features and functional properties of Lithuanian short messages. The data was derived from a corpus of 2060 messages written by 75 different senders of different age groups and various service providers. The material allows to get a full view of SMS orthography yet the sample is not representative thus the quantitative data is to be treated as preliminary.

Earlier research in some other languages has shown that peculiarities of SMS language are mainly determined by their functions, i. e. SMS messaging is primarily used for informal immediate communication and for certain specific reasons related to technological and economic factors (limited SMS length, ease of text typing), entertainment as well as social identity and self-expression.

The analysis of orthography of Lithuanian SMS has shown that although the authors have used many original ways of spelling, punctuation and typing, hardly any message was difficult to understand while many of the specific features could be explained by the authors’ attempts at brevity and speed of typing, e. g. replacing w with v and other nonstandard spelling. On the other hand, certain features which evidently appeared due to the limited message size, for example, avoidance of space after punctuation marks, have clearly become customary to some of the senders because the majority of the messages do not reach the maximum size limit.

The following specific features of orthography have been established: Lithuanian diacritics are seldom used; nonstandard spelling (v replaced with w, i with j, ks with x, other incorrect spelling); use of abbreviations (both traditional and new abbreviations, ommittance of parts of words, leaving out vowels, replacing parts of words with numerals); absence of capital letters; unpunctuated clauses and sentences; nonstandard typing (no spaces after punctuation marks). The Lithuanian SMS orthography is characterized by fewer specific features than the orthography of some other languages. For example, no acronyms and initialisms and homophones have been found in this material which may be explained by the different features of different languages.

LAIMA NEVINSKAITĖ

Lietuvių kalbos institutas

P. Vileišio g. 5, LT-10308 Vilnius

[email protected]

296

KALBOS KULTŪRA | 83