INTERNATIONALE KONFERENZ NATIONALE SPRACHEN IN WISSENSCHAFT UND HOCHSCHULBILDUNG

(Nationalsprachen in der akademischen Forschung und Hochschulbildung)

Am 29. und 30. August 2011 fand in Tallinn die internationale Konferenz Nationale Sprachen in Wissenschaft und Hochschulbildung statt, die folgenden Themen gewidmet war:

akademischer Sprachpolitik;

der Analyse, in welchen Sprachen an den Universitäten der Länder je nach Wissenschaftsgebiet unterrichtet wird, Dissertationen verfasst und wissenschaftliche Zeitschriften herausgegeben werden;

Forschungen zur Qualität der Wissenschaftssprache und zu ihrer Entwicklung in der modernen, globalisierten Welt.

Die Konferenz wurde vom Zentrum für akademisches Estnisch der Universität Tallinn gemeinsam mit dem Institut für estnische Sprache und Kultur organisiert. Der spiritus movens der Konferenz war Dr. Peep Nemvalts. An ihr nahmen über dreißig Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler von anderen estnischen Hochschulen sowie aus Belgien, Großbritannien, Lettland und Finnland teil. Auch Gäste aus Übersee, aus Mexiko und den Vereinigten Staaten, waren dabei. Die Plenarvorträge hielten Kirsti Siitonen, Professorin an der Universität Turku, und die Verfasserin dieser Zeilen.

In ihrem Vortrag „Finnisch in der Hochschulbildung, in den Geistes- und Naturwissenschaften“ gab Kirsti Siitonen einen Überblick über die sprachpolitischen Strategien, die jede Universität entwickeln sollte. In Finnland kümmert sich darum das Finnische Sprachinstitut (KOTUS), das die Universitäten dazu auffordert, eine eigene Sprachpolitik für ihre Hochschule zu entwickeln, sie öffentlich bekannt zu machen und mit anderen Universitäten gute Erfahrungen auszutauschen. Da die Universitäten autonom sind, kann es weder ein Gesetz noch eine Verordnung geben; möglich ist jedoch die Schaffung eines Systems, das die Hochschulen dazu anhält, eine gemäßigte und vernünftige Politik zu verfolgen, die die Rechte der finnischen Sprache nicht einschränkt. Im Vortrag wurden außerdem Statistiken dazu vorgestellt und kommentiert, wie Finnisch bei der Erstellung von Lehrtexten sowie beim Verfassen von Dissertationen und wissenschaftlichen Artikeln verwendet wird. Auch praktische Empfehlungen wurden gegeben, wie Studierende verschiedener Fachrichtungen an der Universität Turku wissenschaftliches Finnisch schreiben lernen, da ihnen solche Fähigkeiten sehr fehlen. Die Situation

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An den Universitäten Finnlands ist die Lage uneinheitlich, aber, wie sich später in den Diskussionen herausstellte, recht komplex. Dieses Land liegt zusammen mit den Niederlanden und Dänemark in Europa bei der Zahl englischsprachiger Studienprogramme, Dissertationen und wissenschaftlicher Publikationen an Hochschulen an der Spitze. Fachleute für die finnische Sprache sind damit nicht zufrieden; sie sehen darin einen negativen Einfluss auf die Entwicklung der finnischen Sprache und die Ausformung ihrer Begriffe.

Im Vortrag „Wissenschaftssprache in Litauen: Herausforderungen und Möglichkeiten“ wurde die Situation der litauischen Sprache aus mehreren Blickwinkeln betrachtet: Es wurden die neuen Anforderungen an die litauische Sprache erörtert, nachdem sie zur Amtssprache der EU geworden war; die wichtigsten Dokumente der litauischen Sprachpolitik in Wissenschaft und Hochschulbildung wurden vorgestellt; Probleme der Qualität von Wissenschaftssprache und Terminologie sowie die Suche nach Lösungswegen wurden behandelt; außerdem wurde auf die von der Staatlichen Kommission für die litauische Sprache initiierte und durchgeführte Sprachaufsicht bei Lehrbüchern hingewiesen. Besonders interessierte die Zuhörer der Teil des Vortrags, in dem gezeigt wurde, wie die litauische Wissenschaftssprache an ausländischen Hochschulen und Forschungseinrichtungen, also in baltistischen und litauistischen Zentren, entwickelt wird, in denen nicht nur Litauisch unterrichtet wird, sondern auch Dissertationen in dieser Sprache verfasst, wissenschaftliche Zeitschriften herausgegeben sowie Aufsätze und Monografien geschrieben werden. Die Vortragende stützte sich auf das von der Vorsitzenden der Staatlichen Kommission für die litauische Sprache, Irena Smetonienė, bereitgestellte Material und ihre Erkenntnisse.

Zwei weitere Vorträge aus Litauen waren der Vortrag von Nijolė Linkevičienė, Ana Ruskan und Birutė Ryvitytė „Ein Werkzeug zur Erforschung akademischer Texte“, in dem die Möglichkeiten des Korpus der akademischen litauischen Sprache (CorALit) untersucht wurden, sowie der Vortrag von Ana Ruskan „Evidenzielle Adjektive im akademischen Diskurs der litauischen Sprache“, in dem gezeigt wurde, wie CorALit bei der Durchführung einer konkreten Untersuchung eingesetzt wird.

Peep Nemvalts und Triin Roosalu präsentierten erste Ergebnisse einer umfassenden Untersuchung dazu, wie die im akademischen Diskurs verwendete Nationalsprache die Weltwahrnehmung (den kognitiven Aspekt) und die Formen des sprachlichen Ausdrucks beeinflusst. Die Wissenschaftler stützen sich auf die Arbeiten von Kees de Bot und entwickeln dessen Ideen im estnischen Sprachkontext weiter. Die Untersuchung ist sehr interessant, und ihre Ergebnisse zeigen den Nutzen einer nationalen Wissenschaftssprache. Wenn die Stellung einer Sprache im akademischen Bereich geschwächt wird, leidet nicht nur die Terminologie; auch die sprachliche Wahrnehmung der Welt verändert sich und die Formen des sprachlichen Ausdrucks werden weniger.

Diskutiert wurde, wie ein Gleichgewicht geschaffen werden kann, damit die Mehrsprachigkeit in der europäischen Wissenschaft und Hochschulbildung erhalten bleibt und der Austausch neuer, von mehrsprachigen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern geschaffener Erkenntnisse möglichst optimal erfolgt, denn eine intensive wissenschaftliche Entwicklung ist sehr wichtig. Übrigens hielt Lef Höckerstedt von der Universität Helsinki, der auch am jesuitischen Institut Thomas Stephenson Konknni Kendro unterrichtet, in-

Tarptautinė konferencija Nacionalinės kalbos mokslo ir aukštojo mokslo srityse

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dien Goa in Indien einen Vortrag mit dem Titel „Englisch in der höheren Bildung – und was kommt danach?“ über die Sprachsituation in Indien (22 Amtssprachen); scherzhaft beschämte er Europa – so wenige Sprachen, und doch lässt sich das Problem nicht lösen.

Die Konferenzthesen wurden online veröffentlicht (siehe http://www.tlu.ee/files/arts/10106/NatAc818599b30c9375d860436bf2b929fef2.pdf).

Es war erfreulich zu sehen, wie sehr unseren Nachbarn der Status der estnischen Wissenschaftssprache im internationalen Raum am Herzen liegt. Die Teilnehmenden der Konferenz spürten stets die Aufmerksamkeit des Rektors der Universität Tallinn. Bereits nach der Konferenz wurde eine Diskussionsveranstaltung für die Intelligenz organisiert, an der auch die Autorin dieser Zeilen teilnahm; darüber berichtete die Kulturzeitschrift SIRP (siehe http://www.tlu.ee/files/arts/10106/NatAc818599b30c9375d860436bf2b929fef2.pdf).

Auf der Konferenz wurden aktuelle Fragen aufgeworfen; sie war sehr notwendig. Dieses Thema sollte auch in Litauen weitergeführt werden.

Eingegangen am 12.12.2011

JOLANTA ZABARSKAITĖ

Institut für litauische Sprache

P. Vileišio g. 5, LT-10308 Vilnius

[email protected]

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