AURELIJA GRITĖNIENĖ

Instytut Języka Litewskiego

OBRAZ SŁOWNIKA W SŁOWNIKU JĘZYKA LITEWSKIEGO

SŁOWA KLUCZOWE: słownik, obraz, zdanie ilustracyjne, semantyka, Słownik języka litewskiego.

UWAGI WSTĘPNE

O znaczeniu akademickiego Słownika języka litewskiego (dalej – LKŽ_e) dla różnorodnych badań interdyscyplinarnych pisano wielokrotnie. Wartość różnych słowników (zwłaszcza LKŽ_e) podkreślają nie tylko językoznawcy (zob. Dini 2002; Kažukauskaitė 2002; Nepokupnas 2002, Paulauskienė 2002; Toporovas 2008 i in.). Motyw ten stale pojawia się także w tekstach nienaukowych. Poeci (Vytautas Mačernis, Bernardas Brazdžionis, Česlavas Milošas, Justinas Marcinkevičius i in.) wspominają w swoich wierszach autora pierwszego słownika języka litewskiego – Konstantinasa Sirvydasa. Wraz z ukazywaniem się kolejnych tomów LKŽ_e powstaje niejeden wiersz (Justina Marcinkevičiusa, Marcelijusa Martinaitisa i in.), w którym pojawia się także motyw słownika akademickiego. W tekstach prozatorskich (powieściach, esejach i innych tekstach różnych gatunków, na przykład Kosta Ostrauskasa, Romualdasa Granauskasa, Agnė Žagrakalytė i innych) podkreśla się znaczenie słownika akademickiego dla naszej kultury, mówi się o zbieraczach słów, redaktorach itp.¹

Zatem pojęcie słownika zostało świadomie wybrane na potrzeby semantycznego badania obrazu. O innym Słowniku języka litewskiego – słowami Viktoriji Daujotytė, fundamentalnym tekście kultury

¹ Oto jak Romualdas Granauskas mówił o słowniku w jednym z wywiadów: „Człowieku, dlaczego nie przysiądziesz nad Wielkim Słownikiem Języka Litewskiego? Dlaczego tam nie zajrzysz, dlaczego nie przeczytałeś go przynajmniej ze trzy razy, a zamierzasz pisać? Jakim językiem, jaką swoją półmową? Może przynajmniej zrozumiałbyś, że naród litewski nie stworzył nic cenniejszego ani wznioślejszego? Sam zniknie, a ON pozostanie i będzie dudnił” (Granauskas 2015: 317). O swoim wkładzie w zbieranie słów do słownika akademickiego wspomina krótko także bohaterka powieści Agnė Žagrakalytė – rzeczywista postać Juozas Žagrakalys: „Napisałem szesnaście opowiadań gwarowych. Później, na propozycję Vidugirisa, chętnie podjąłem się zbierania słów do słownika – któż nie chciałby przyczynić się do tak dobrej pracy <...>” (Žagrakalytė 2013: 561). Przypomnijmy tu tylko, że prawnik, literat i krajoznawca J. Žagrakalys figuruje jako zbieracz słów w ostatnim tomie słownika akademickiego. W monografii Aldonasa Pupkisa czytamy, że zaczął zbierać słowa do słownika już w 1933 r., a najwięcej zebrał po wojnie (w latach 1972–1977 zapisał z żywej mowy około 4000 słów, a z tekstów pisanych – około 5000) (Pupkis 2013: 424).

BENDRINĖ KALBA 90 (2017)

www.bendrinekalba.lt

ISSN 2351–7204

AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 2

(Daujotytė-Pakerienė 2002: 34) – o czytaniu bodaj jako pierwsza mówiła Jolanta Zabarskaitė. Traktując artykuły słownikowe jako swoisty dyskurs stworzony w określony sposób i odczytując je z różnych perspektyw, możemy odnaleźć rozmaite dane na temat cech litewskiego światopoglądu i sposobu odczuwania świata. O źródłach LKŽ_e jako odzwierciedleniu historii kultury pisała Zita Šimėnaitė (2010: 158–166). Na podstawie materiału słownikowego zbadano już nasz obraz polityczny (państwo, prawo, władza), analizowano obraz jarzębiny; wykorzystując materiał Adalberto Bezzenbergerio zarejestrowany w słowniku, opisano Zalew Kuroński, jego wybrzeże i mieszkańca tego wybrzeża (Zabarskaitė 2010: 126–143; 2012: 239–253; Gritėnienė 2016: 85–104). Celem niniejszego artykułu z zakresu lingwistyki kulturowej jest zbadanie, jaki semantyczny obraz słownika ukształtował się w hipertekście LKŽ_e, z wykorzystaniem obszernego i zróżnicowanego dyskursu 20 tomów słownika, oraz ustalenie, które cechy tego obrazu uznaje się za najważniejsze i najbardziej aktualne. Aby zrealizować ten cel, wyznaczono kilka konkretnych zadań: badając zebrany materiał metodami interpretacyjnymi, analityczno-opisowymi i analizy semantycznej, scharakteryzować budowę, typy i objętość słowników oraz ich autorów i materiał; opisać przebieg prac leksykograficznych i trudności, z jakimi spotykają się leksykografowie podczas opracowywania słowników; uwypuklić niedostatki występujące w słownikach i pokazać ich wartość.

Obraz rozumiany jest tu jako pewien uogólniony obraz mentalny ukształtowany w świadomości człowieka, odtworzenie wcześniejszego postrzegania lub doświadczenia². Obraz mentalny różni się od obrazu tym, że jest bardziej schematyczny i uogólniony. Obrazy mentalne stanowią ogniwo pośrednie między postrzeganiem a myśleniem abstrakcyjnym; ich powstawaniem w pamięci, wyobraźni i myśleniu kieruje język (VLE 548). Szerzej o tym, jak obraz mentalny rozumieją semiotycy i filozofowie czasów nowożytnych, zob. Sverdiolas 2006: 174; Balodis 2009; Nastopka 2010: 26 i in. Krótko podsumowując badania filozofów, można stwierdzić, że w filozofii czasów nowożytnych obraz mentalny pojmowany jest jako fenomen mentalny, pewna reprezentacja, swoiste podłoże postrzegania i doświadczenia.

² Pojęcie archetypu jest dość bliskie pojęciu obrazu mentalnego; częściej posługują się nim literaturoznawcy i kulturoznawcy. Por. definicję archetypu: archetyp – oryginalny model, idealny wzór, prototyp, przekazywanie z pokolenia na pokolenie obrazu zbiorowej nieświadomości, który ma uniwersalne znaczenie i jest niezależny od indywidualnego poznania (LLE 2001: 28). W lingwistyce kognitywnej powszechniejsze jest użycie pojęcia konceptu. Przypomnijmy, że konceptem nazywa się zwykle jednostkę myślenia, całość informacji o czymś, zawartą w świadomości ludzi mówiących określonym językiem (szerzej o terminie konceptu zob. Černeiko, Cho Son Te 2001: 51; Papaurėlytė 2003: 25; 2007: 15–17; Gudavičius 2011: 109–117). Termin konceptu jest najczęściej stosowany w odniesieniu do pojęć abstrakcyjnych, natomiast słownik jest konkretnym bytem. Ponadto zgromadzony w niniejszym artykule materiał nie jest analizowany metodą analizy kognitywnej; nie używa się tu również innych najważniejszych terminów kognitywistyki (atrybut, figura, kolokacja itp.), dlatego w tym badaniu semantycznym wybrano termin obrazu mentalnego.

BENDRINĖ KALBA 90 (2017)

www.bendrinekalba.lt

ISSN 2351-7204

AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 3

Materiał badawczy gromadzono, przeglądając pionowo wszystkie 20 tomów LKŽ_e i czytając poziomo hipertekst słownika. W ten sposób, czytając artykuły słownikowe, znaleziono 211 haseł, których ilustracje zawierają leksem żodynas. Co ciekawe, leksemy leksikografas, -ė („specjalista w dziedzinie leksykografii”) oraz žodynininkas, -ė („autor słowników, leksykograf”) odnotowano wyłącznie w ich własnych artykułach słownikowych. Nie użyto ich w żadnym z 20 tomów słownika przy definiowaniu ani ilustrowaniu innych wyrazów. Zdecydowana większość (aż 98 proc.) ilustracji zawierających leksem žodynas pochodzi z pism różnych autorów (głównie językoznawców oraz działaczy kulturalnych i społecznych): 64 zdania z tekstów Kazimiero Būgos, 19 z tekstów Jono Jablonskio, 9 z tekstów Juozo Balčikonio, 7 z tekstów Antano Baranausko, po 3 z tekstów Kazimiero Jauniaus i Vinco Kudirkos, 2 z tekstów Juozo Tumo-Vaižganto, po 1 z dzieł Antano i Jono Juškų, Jono Šliūpo, Mykolo Biržiškos, Antano Salio, Jurgio Šlapelisa, Vydūnasa i innych. Ponadto žodynas pojawia się w różnych publikacjach naukowych (czasopismach, Lietuvių kalbos gramatikoje, innych słownikach itp.). Z języka żywego zapisano zaledwie 2 ilustracje z leksemem žodynas (po jednej z Liškiavy i Kretyngi)³.

Należy wspomnieć, że w LKŽ_e znaleziono również synonimy žodynas (one także są przedmiotem badań w niniejszym artykule): neologizmy Kiprijono Juozapo Nezabitauskio surinktžodis i žodinykas, używane przez Simono Daukanto žodrodys, przez A. Juškę – vardinyčia, odnotowane po raz pierwszy w słowniku Fridricho Kuršaičio (KII362) žodinės knygos, žodknygės, używane w słowniku Makso Niedermanno, Alfredo Senna, Franco Brenderio i A. Salio žõdinis; Antanas Vireliūnas nazywał słowniki terminologiczne įvardynais, a słowniki określa się również międzynarodowym wyrazem leksikonas. Wszystkie te synonimy w LKŽ_e są wymieniane wyłącznie w ich własnych artykułach słownikowych. Powszechnie używany dziś termin žodynas stworzył i zastosował po raz pierwszy Jurgis Ambraziejaus Pabrėža, a rozpowszechniła i utrwaliła go gazeta Aušros (Balašaitis 1984: 95).

Materiał do badań zebrano ze wszystkich 20 tomów LKŽ_e, nie uwzględniając danych z kartoteki uzupełnień, dlatego należy podkreślić, że uzyskane wyniki odzwierciedlają obraz słownika, jaki ukształtował się w litewskim sposobie postrzegania świata do XXI wieku.

³ Oczywiste jest, że te zdania zapisano od informatorów, którzy niewątpliwie mieli do czynienia z leksykografami: Kiek sukruš piningo į tą žodyną! Krtn (ż. sukrušti). Visan sodžių užsijaudė visi žodžius žodynui rinkt Lš (ż. užjaudyti).

BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204

AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 4

1. ANALIZA SEMANTYCZNA MATERIAŁU ILUSTRACYJNEGO LKŽ_e

Autorzy poszczególnych ilustracji LKŽ_e są albo zindywidualizowani (na końcu zdania ilustracyjnego podaje się nazwisko konkretnej osoby, z której pism zaczerpnięto zdanie), albo anonimowi (autora kryje ogólny skrót rš, sp, Klb, LKK, LK, B itp.); w ogólnym ujęciu możemy jednak stwierdzić, że cały hipertekst słownika stworzył jeden kolektywny autor – cały naród litewski. Mówiąc o konkretnym obrazie słownika, należy doprecyzować, że zbadane w niniejszej pracy dane hipertekstu LKŽ_e ukazują obraz słownika ukształtowany przez specjalistów językoznawstwa – badaczy leksykografii, gramatyki, dialektologii i innych dziedzin językoznawstwa, a także związanych z nimi działaczy kultury oraz twórców literatury pięknej.

Zazwyczaj wszystkie analizy semantyczne opierają się na znaczeniach wyrazów podanych w słownikach objaśniających lub na ich materiale ilustracyjnym. Słownik w litewskich słownikach objaśniających definiuje się zwykle następująco: słownik to papierowa lub elektroniczna książka przeznaczona do czytania niesekwencyjnego, w której wyrazy i połączenia wyrazowe podaje się w określonym porządku (zwykle alfabetycznym), wraz z objaśnieniami, przykładami lub tłumaczeniem na inny język albo bez nich⁴. W niniejszym badaniu, na podstawie zdań ilustracyjnych LKŽ_e (a dokładniej – twierdzeń wyrażanych w tych zdaniach), wyodrębniono następujące najważniejsze cechy obrazu słownika: jego budowę, typ, autora, objętość, materiał leksykograficzny, przebieg prac, trudności w opracowywaniu słowników, ich niedostatki i wartość. Każda z tych cech zostanie omówiona bardziej szczegółowo.

2. STRUKTURA SŁOWNIKA

Struktura słownika obejmuje dwa rodzaje struktury: makrostrukturę (ogólną strukturę słownika, układ jego głównych części i artykułów słownikowych) oraz mikrostrukturę (strukturę pojedynczego artykułu słownikowego) (Jakaitienė 2005: 33).

W kilku przykładach z LKŽ_e wspomina się o makrostrukturze słownika (wstępie, kolejności prezentowania wyrazów, skrótach, ilustracjach itp.): „Wstęp” do słownika jest wyliczeniem pewnych problematycznych zagadnień wymowy i akcentu K1K53,47 (zob. wyliczenie)⁵. Wyrazy

⁴ Por. definicję słownika LKŽ_e, a także Słowniku współczesnego języka litewskiego (http://lkiis.lki.lt/dabartinis) i Słowniku ogólnego języka litewskiego (http://bkz.lki.lt/).

⁵ W artykule przykłady cytowane są z elektronicznej wersji LKŽ_e (zob. www.lkz.lt). Skróty są takie same jak w słowniku. W nawiasach podano hasło, z którego artykułu zaczerpnięto przykład.

BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204

AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdyns Lietuvių kalbos žodyne | 5

W słowniku Būgasa hasła ułożone są w porządku alfabetycznym LKI103 (zob. układać). Rzeczowniki zdrobniałe w słowniku Būgasa nie są dołączane do hasła głównego, lecz opracowywane jako odrębne artykuły LKI104 (zob. dołączać). W słownikach tyldą oznacza się powtarzające się wyrazy lub ich części TŽŽ (zob. tylda). W słownikach i gramatykach stosujemy kilka znaków do oznaczania akcentu J.Jabl (zob. słownik). Drugą dużą zmianą, którą J. Jablonskis wprowadził w słowniku [Įskos], jest oznaczenie akcentów tonicznych we wszystkich wyrazach LKV244 (zob. oznaczenie). W moim słowniku przy każdym wyrazie będą zamieszczone zdania, dzięki którym łatwiej będzie uchwycić znaczenie wyrazu K.Būg (zob. uchwycić).

W przykładach dotyczących mikrostruktury słownika mowa jest o hasłach, kolejności ich prezentowania itp.: Wyraz hasłowy artykułu słownikowego rš (zob. hasłowy). Mianownik jest podstawową formą wyrazu odmiennego, w której wyraz ten zapisuje się w słownikach, spisach i nagłówkach MLTEII443 (zob. mianownik).

3. TYP SŁOWNIKA

Słowniki dzieli się na typy według różnych kryteriów. Ze względu na źródło informacji zwykle wyróżnia się słowniki lingwistyczne i encyklopedyczne. W LKŽ_e znaleziono tylko jeden przykład, w którym wspomniano o słowniku encyklopedycznym: Słownik encyklopedyczny DŽ (zob. encyklopedyczny).

W dyskursie LKŽ_e mowa jest przede wszystkim o słownikach lingwistycznych. Występują one w różnych typach. Ze względu na liczbę języków wymienia się następujące słowniki: Jednojęzyczne słowniki objaśniające są zazwyczaj normatywne A.Sal (zob. jednojęzyczny). Słownik dwujęzyczny DŽ (zob. dwujęzyczny). Širvydas ogłosił słownik trójjęzyczny prš (zob. ogłosić). Okazuje się, że Šlapelis wydał nawet dwa słowniki – trójjęzyczny i jednojęzyczny K.Būg (zob. jednojęzyczny). Słownik wielojęzyczny NdŽ (zob. wielojęzyczny).

Słowniki klasyfikuje się także według objętości, formy i przeznaczenia: Słownik kieszonkowy DŽ (zob. kieszonkowy). Słownik liliput DŽ (zob. liliput). Słownik praktyczny K.Būg (zob. sprawa).

W przykładach z LKŽ_e wspomina się o różnych typach słowników jednojęzycznych. Ze względu na kolejność prezentowania wyrazów znajdujemy następujący typ słownika: Słownik Būgasa jest alfabetyczny, a nie gniazdowy rš (zob. gniazdowy).

Najwięcej typów słowników można znaleźć ze względu na opisywane jednostki i sposób prezentowania informacji: Słownik Būgasa jest częściowo przekładowy, a częściowo objaśniający LKI113 (zob. przekładowy). Objaśniający słownik terminów specjalistycznych SkŽ279 (zob. słownik). Słownik pod względem swego charakteru jest pośredni między wyczerpującym a selektywnym BVIII204 (zob. pośredni). W hipertekście LKŽ_e wspomina się również o słownikach aspektowych: Zgromadziłem sporo materiału do słownika etymologicznego K.Būg (zob. materiał). Odwrotny

BENDRINĖ KALBA 90 (2017)

www.bendrinekalba.lt

ISSN 2351–7204

AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdyns Lietuvių kalbos žodyne | 6

słownik rš (zob. słownik). Dla słownika języka pisanego formy gwarowe nie mają żadnego znaczenia K.Būg (zob. forma wyrazowa). W litewskiej leksykografii przez długi czas widoczna była luka – nie mieliśmy specjalnego słownika wymowy ogólnej K1K53,44 (zob. ziewać).

Wiele przykładów dotyczy różnych słowników specjalistycznych: Oprócz spisu nazw roślin J. Pabrėža napisał słownik morfologicznych terminów botanicznych KlbXVIII11 (zob. spis nazw). Najczęściej kalki najpierw pojawiają się w tłumaczonej literaturze naukowej, w tłumaczonych słownikach terminologicznych i są wytworami tłumacza KlK27,32 (zob. tłumaczony). Słownik gwarowy rš (zob. gwara). Słownik tematyczny byłby prawdziwą pomocą dla piszących, pomógłby im znaleźć słowo o potrzebnym znaczeniu, propagowałby rzadziej używane lub mniej znane wyrazy i ich znaczenia KlK27,48 (zob. tematyczny). Słownik roślinny P (zob. słownik). Zbierał materiał do słownika osobliwości Litwy rš (zob. osobliwość).

Czasami w przykładzie podaje się tytuł konkretnego słownika: „Słownik języka litewskiego” Būgi pod względem zakresu jest słownikiem typu tezaurus LKI113 (zob. tezaurus). Cały czas zabiera mi „Słownik pisowni i porad”, który chciałbym ukończyć przed Nowym Rokiem K.Būg (zob. porada). [„Słownika litewsko-rosyjskiego” Šlapelisa]⁶doprowadzono do litery K J.Balč (zob. doprowadzić).

4. AUTORZY SŁOWNIKÓW

W kilku przykładach z LKŽ_e twórcy słownika są określani bardzo ogólnie, bez indywidualizacji. Leksykografów nazywa się redaktorami, opracowującymi, pisarzami słownik i podobnie: Zostałem opracowującym słownik K.Būg (zob. opracowujący). Twórca słownika J.Jabl (zob. twórca). Jakiego porządku trzymają się tutaj pisarze słownika w tym swoim podziale słów dla czytelników? J.Jabl (zob. czytelnik). Autor książek słownych (słowników) KII26 (zob. słowny). Pierwszy przygotowujący wielki encyklopedyczny słownik arabski EncIV1187 (zob. przygotowujący).

Cały zespół opracowujących tworzy redakcję słownika: Redakcja słownika pilnie potrzebuje trzech egzemplarzy słownika Lalo KlbXIV64(K.Būg) (zob. redakcja). Zespół redakcyjny [„Słownika języka litewskiego”] składał się z przedstawicieli najważniejszych dialektów języka litewskiego KlbXVI10 (zob. gromadzić).

⁶ W tym artykule wyraz domyślny, wywnioskowany z kontekstu pisanego i podany w nawiasach kwadratowych w LKŽ_e, jest uznawany za równorzędny z pozostałymi wyrazami zdania.

BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204

AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdyns Lietuvių kalbos žodyne | 7

W dyskursie LKŽ_e znacznie częściej wymienia się konkretne nazwiska autorów słowników: Konstantinasa Sirvydasa, Kazimierasa Daukšę, Kristijonasa Gotlybasa Milkusa, Simonasa Daukantasa, Dionizasa Poškę, Fridrichasa Kuršaitisa, Mykolasa Miežinisa, Antanasa Juškę, Kazimierasa Būgę, Jurgisa Šlapelisa, Jonasa Jablonskisa i innych. Tylko w rzadkich przypadkach autor słownika i samo dzieło wspomniane są bez szerszego kontekstu: Słownik Daukantasa K.Būg (zob. żodrodis). Odkrywszy leksykografa Neselmana JJ (zob. leksykograf).

W obszerniejszych przykładach, z szerszym kontekstem, mowa o konkretnych wyrazach podawanych przez autorów słowników: Sirvydas (= Sirvydas) w piątym wydaniu swego słownika podaje prekie K.Būg (zob. piąty). Słowo miresiuoti w słowniczku K. Daukšy wskazuje, że należy pisać miresiuoti „gaimuroti” K.Būg (zob. miresiuoti).

Porównuje się słowniki kilku autorów, mówi o wpływie jednego słownika na drugi, zmianach wśród opracowujących słownik itp.: Słownik Šlapelisa zapowiada się na bogatszy słownikowo niż słownik Kuršaitisa K.Būg (zob. bogaty słownikowo). Kuršatas... przejrzał cały słownik Mielkisa LTI417(A.Baran). Tutaj coś zaczerpnięto również ze słownika Kuršaitisa J.Jabl (zob. zaczerpnąć). Šlapelis prowadzi słownik Juškevičiusa od litery m LKKXX56(K.Būg) (zob. prowadzić). Do słownika Juškevičiusa należałoby wykorzystać także odpowiednie materiały Jauniusa K.Būg (zob. materiały).

Wiele pisze się o poświęceniu leksykografów dla ich pracy: [D. Poška] przez całe życie trudził się, gromadząc materiał do litewskiego słownika A1884,16 (zob. słownik). Zmarł ksiądz Miežinis, zmarł też jego słownik V.Kudir (zob. umrzeć).

Wspomina się o konkretnych pracach wykonywanych przez leksykografów: A. Juška krótko i zwięźle przetłumaczył w słowniku litewskie wyrazy na język polski LKV170 (zob. przetłumaczyć). Šlapelis uzgadniał tekst słownika z językiem pisanym, ale niczego nie uzupełniał; nie odchodził zbytnio od oryginału J.Balč (zob. odchodzić). Cały otrzymany od nich materiał... J. Jablonskis zamierzał wykorzystać w swoich artykułach lub słowniku KlbV54 (zob. wykorzystać).

5. OBJĘTOŚĆ SŁOWNIKÓW

Objętość słownika najczęściej określa się za pomocą a) liczby tomów, b) arkuszy drukarskich, c) stron lub haseł:

a) Słownik jednotomowy DŽ¹ (zob. jednotomowy). Słownik dwutomowy DŽ (zob. dwutomowy). Słownik sześciotomowy rš (zob. sześciotomowy). Słownik wielotomowy rš (zob. wielotomowy);

BENDRINĖ KALBA 90 (2017)

www.bendrinekalba.lt

ISSN 2351–7204

AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 8

b) Słowniczek może liczyć od pięciu do dziesięciu arkuszy LKGII607 (zob. między);

c) Dziś jeszcze nie umiem sobie wyobrazić, jak obszerny będzie słownik. Wydaje mi się tylko, że będzie liczył około 4000–6000 stron (dużego formatu) KlbXIV164(K.Būg). Słownik będzie duży – będzie miał około 8 lub 10 tysięcy stron K.Būg (zob. tysiąc). Jednak według mojego rozeznania słownik A. [Juški] nie będzie zawierał więcej niż 35000 słów Vaižg (zob. rozeznanie).

Czasami objętość słownika określa się przymiotnikami olbrzymi, ogromny⁷ itp.: Ciężko pracujesz nad olbrzymim słownikiem naszego języka Jn (zob. prace). Z tego już powstał ogromny słownik prieš (zob. ogromny). Būga zamierzał włączyć do słownika wszystkie słowa używane i dawniej używane w języku litewskim sp (zob. zamiar).

6. MATERIAŁ SŁOWNIKOWY

Aby opracować słownik, trzeba najpierw zgromadzić różnorodny materiał. Do słownika akademickiego wyrazy zbierano z żywego języka oraz rozmaitych tekstów. W przykładach wybranych do badania wyobrażenia słownika mówi się głównie o tej pracy: Wiele materiału do słownika zdobyłem w latach 1916–1919 K.Būg (zob. zdobyć). Jak mrówka (M. Untulis) zbierał i znosił litewskie wyrazy do kartoteki słownika języka litewskiego rš (zob. znosić).

Wyrazy wybrane z różnych źródeł oraz przykłady ich użycia zapisuje się na osobnych kartach – w ten sposób powstaje kartoteka słownika: Kartoteka słownika DŽ (zob. kartoteka). Kartoteka zadecydowała o objętości, a nawet strukturze słownika rš (zob. decydować). Nie tyle słownika Juškevičiusa, ile moich materiałów (słownik kartotekowy!) K.Būg (zob. kartotekowy).

Niektórzy autorzy włączają do słowników wszystkie wyrazy występujące w języku: Treść słownika stanowią wszystkie bez wyjątku wyrazy języka litewskiego K.Būg (zob. wyjątek). Mój słownik bardzo nie podoba się niektórym naszym rodakom (patriotom) ze względu na zapożyczenia TŽII464(K.Būg) (zob. rodak). A. Juška nie unikał również wulgarnych i grubiańskich wyrazów oraz zwrotów, nie uważając ich za nieodpowiednie ani do słownika, ani dla czytającej publiczności w ogóle LKV151 (zob. wulgarny).

Czasami w przykładach wyróżnia się lub podkreśla jakąś szczególną warstwę leksyki słownikowej: Te wyrazy nie zanieczyszczają im języka i podobno należy je umieścić w słowniku K.Būg (zob. zanieczyszczać). Być może większość przykładów językowych przytaczanych w słowniku to tłumaczenia M.Birž (zob. przytaczać). Pomimo redakcyjnych poprawek J. Juški, w drukowanej części słownika znajdują się formy, których zwykle unika się w języku pisanym

⁷ Ogromny – „niemały, dość duży”.

BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204

AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdys Lietuvių kalbos žodyne | 9

leksykografii LKV152 (ż. unikać). Włączanie tego rodzaju dialektyzmów do słowników gwarowych jest zupełnie nowym zjawiskiem w dialektologicznej leksykografii BXIII308 (ż. włączanie).

7. ETAPY TWORZENIA SŁOWNIKA

Na podstawie ilustracji z LKŽₑ stosunkowo łatwo możemy prześledzić przebieg prac nad przygotowaniem słownika. Najpierw należy zebrać materiał leksykograficzny: Zbieranie materiału słownikowego wiązało się z inną wielką pracą – zbieraniem folkloru rš (ż. zbieranie). Warto byłoby zebrać słowa do jednego słownika wraz z objaśnieniami ich znaczeń i sensu rš (ż. objaśnienie).

Następnie słowa układa się alfabetycznie: Alfabetyczne układanie kart słownikowych K.Būg (ż. alfabetyczny). Po uporządkowaniu kartoteki przystępuje się do tworzenia tekstu słownika: Zacząłem przepisywać ze słownika kartki do zeszytów, przygotowując je do druku KlbXIV165(K.Būg) (ż. przepisywać). Układaj słowo przy słowie – będziesz mieć słownik J.Balč (ż. słownik).

Później do prac nad słownikiem włącza się redaktor. Najwięcej ilustracji dotyczy redagowania słownika A. Juški: Jablonskis zredagował część słownika A. Juški (ejūra), który wzbogacił język literacki o wiele nowych słów LKI47 (ż. zredagować). J. Jablonskis był jedynym [słownika A. Juški] redaktorem, który gruntownie opracował polskie tłumaczenie LKV243 (ż. jedyny). Redagując Jablonskisujednolicał język słownika [A. Juški], zapisany w wielu miejscach w gwarze okolicy, w której zbierano materiał, i przybliżał go do gwary zachodnioaukštaitskiej J.Balč (ż. ujednolicać). Nie otrzymałem żadnych innych pieniędzy za redakcję Słownika J[úški] KlbV106(J.Jabl) (ż. redakcja). J. Jablonskis, zgodziwszy się zostać redaktorem, marzył o uporządkowaniu i wydaniu całego słownika A. Juški LKV237 (ż. uporządkować).

Przed publikacją czyta się korektę słownika: Trzeci zeszyt słownika Juškevičiusa musiałem przygotować do druku i przeprowadzić korektę do s. 232 (do kretalui) K.Būg (ż. przeprowadzić). Sądzę, że zapoznałeś się już ze słownikiem na podstawie arkuszy korektorskich K.Būg (ż. sądzić).

Zredagowany słownik oddaje się do druku: Sądzę, że druk słownika będzie można rozpocząć jesienią 1923 roku K.Būg (ż. druk). Jesienią może ukazać się pierwszy zeszyt słownika K.Būg (ż. zeszyt). Minęły już trzy lata, odkąd oddano rękopis tego słownika drukarzowi V. Kudir (ż. drukarz). Pilna potrzeba zmusza autora, by kontynuował przerwane drukowanie słownika K.Būg (ż. drukowanie). Dziś złożono już dwa arkusze słownika (32 s.) – do hasła akis KlbXIV166(K.Bug) (ż. złożyć).

BENDRINĖ KALBA 90 (2017)

www.bendrinekalba.lt

ISSN 2351–7204

AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 10

8. TRUDNOŚCI W PRZYGOTOWYWANIU SŁOWNIKÓW

Najczęściej w przykładach mowa o tym, że przygotowującym słowniki brakuje materiału, jego zbieraczy i autorów słowników: Zebranie podobnego słownika przez jedną osobę jest po prostu pracą ponad siły rš (ż. podołać). Trudno zebrać do słownika wszystkie słowa języka J.Jabl (ż. trudny). Dorobek znacznie by się poprawił, gdyby ktoś poprawił i uzupełnił swoją pracę, korzystając z pomocy innych zbieraczy słów litewskich do słownika A.Baran (ż. wspomóc). Trudno znaleźć pracowników do słownika K.Būg (ż. pracownik). Dobrze by było, gdyby ktoś potrafił zaangażować młodzież w pracę nad słownikiem K.Būg (ż. zaangażować).

Z przykładów wynika, że przygotowanie słownika zajmuje sporo czasu i wymaga wiele sił oraz poświęcenia: W ciągu wielu lat udało mu się zebrać dużo materiału do słownika języka litewskiego KlbXIV19 (ż. ciąg). Samo napisanie [słownika] może potrwać co najmniej 2–3 lata K.Būg (ż. potrwać). Būga postanowił poświęcić się całkowicie temu słownikowi, a nawet żyć jak mnich rš (ż. zakonny). Ciekawe, czy kiedykolwiek zdołam wykończyć ten mój słownik Š (ż. wykończyć). Opisałem przecież potrzebę słownika litewskiego, mozół pracy i to, jaki powinien być słownik A.Baran (ż. mozół). W pierwszej części pokazałem, jak potrzebny jest słownik litewski, jak mozolna jest to praca i jaki powinien on być A.Baran (ż. mozolny).

Wiele wysiłku wymaga załatwianie spraw finansowych (troska o publikację i dystrybucję): Rękopisy słowników leżą na strychach V.Kudir (ż. rękopis). Gdyby redakcja słownika miała dostateczne środki, prace nad słownikiem postępowałyby szybciej K.Būg (ż. szybki). Gdyby nakład tego słownika wydawano stopniowo (a nie sprowadzano od razu z magazynów), ludzie kupowaliby go chętniej rš (ż. wydawać). Po uporządkowaniu handlu książkami więcej egzemplarzy słownika języka litewskiego zostałoby sprzedanych w Ameryce KlbXIV169(K.Būg) (ż. uporządkować). Potrzebny byłby również kosztorys słownika J.Jabl (ż. kosztorys).

Wspomina się też o różnych nieprzewidzianych przeszkodach: wojnie, zamęcie, prześladowaniach, deportacjach i podobnych: Drugi tom [słownika A. Juški] miał wyjść z moich rąk, lecz wojna to powstrzymała K.Būg (ż. tom). Szkoda, że drugi tom słownika Juškevičiusa pozostał niedokończony z powodu wojny i zamętu TŽII466(K.Būg) (ż. zamęt). J. Jablonskis nie chciał porzucić redagowania słownika [A. Juški], lecz prześladowania i deportacje przeszkodziły mu w pracy LKV252 (ż. deportacja). Pierwszy tom słownika zatrzymała cenzura radziecka rš (ż. zatrzymać). W przyszłości należałoby uniknąć opóźnienia, do jakiego doszło przy drukowaniu X tomu Słownika K.Kors (ż. opóźnienie).

BENDRINĖ KALBA 90 (2017)

www.bendrinekalba.lt

ISSN 2351–7204

AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 11

9. WADY SŁOWNIKÓW

W przykładach przytacza się również najczęściej spotykane wady słowników — brak materiału: Jest niemało takich słów, które nie trafiły do słownika tylko przez nieuwagę J.]abl (zob. neapžvalgumas). Wszystkich, najdrobniejszych [słów] nikt nigdy nie zdoła zarejestrować w słownikach K1K41,65 (zob. visut). Oczywiście nie ma co liczyć, że tutaj (w słowniku) zebrano już wszystkie nazwy wszystkich gatunków ryb BXI216 (zob. visum).

W przykładach mówi się także o pozostałych błędach i niejasnej strukturze słowników: W jego słowniku jest dziewięć gór błędów K.Būg (zob. galybė). Słownik jest pełen błędów i nieścisłości J.]abl (zob. pilnas). W swoim słowniczku powinien był być znacznie jaśniejszy dla czytelników — być dla nich zrozumiałym nauczycielem J.]abl (zob. pamokytojas).

Brakuje przykładów użycia haseł: Rzadko które słowo w słowniku ma w swojej przegródce (gnieździe) przykład użycia w języku J.]abl (zob. gardas). Słowniki z samymi gołymi słowami (bez przykładów ilustracyjnych) nic nie są warte A.Vencl (zob. plikas).

Czasami zarzuca się, że do słownika włączono niepotrzebnie pewne słowa: Po co trzeba było wpychać do słownika naszego języka pisanego wyrażenie językowe, którego nasi ludzie nie używają? J.]abl (zob. sakyti).

Nic więc dziwnego, że redaktorzy i autorzy słowników proszą czytelników o zgłaszanie znalezionych błędów: Przygotowując drugie wydanie słownika, prosiłem, aby Litwini zgłaszali redakcji słownika albo gdzie indziej jego błędy J.]abl (zob. jeibė). Byłoby bardzo korzystne dla mnie i dla przygotowywanego przeze mnie słownika, gdyby inni, zauważywszy jakiś mój błąd, nie omieszkali mi o nim donieść K.Būg (zob. rengti).

O dążeniu do stworzenia idealnego, doskonałego słownika najwięcej mówi K. Būga⁸: Nasze słowniki nie mogą się poszczycić doskonałością K.Būg (zob. tobulumas). Dziś wydanie doskonałego słownika nie jest jeszcze możliwe, ponieważ zebraliśmy na to zbyt mało materiału K.Būg (zob. išleisti). Może inni

⁸ Przede wszystkim K. Būga, korzystając z materiału słownikowego A. Juški, dążył do przygotowania doskonałego słownika języka litewskiego, lecz szybko przekonał się, że jest to niemożliwe, ponieważ brakowało materiału, a zebrany materiał nie był w całości wiarygodny. Bardzo krytycznie wypowiadał się również o własnym, naprędce przygotowanym słowniku języka litewskiego (Sabaliauskas 1997: 2–3). W autorecenzji K. Būga pisał: „Ze względu na pośpiech pracy zeszyty rękopisu słownika nie mogą nawet poleżeć, bo zaraz po napisaniu muszę zanieść je do drukarni. «Słownik języka litewskiego» należy uważać za brulion, którego w lepszych warunkach życia na Litwie nie odważyłbym się opublikować, zanim bym go dobrze nie przerobił i nie wygładził. Sądzę, że nasi potomkowie nie będą mieli mi za złe tego brulionu, bo i brulion dostarczy niemało materiału” (cyt. za Zinkevičius 1981: 111).

BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204

AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 12

mogłoby chociaż trochę?

mogłoby chociaż trochę

AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 13

kwestia K.Būg (zob. wielojęzyczność). Znam niemiecki na tyle, że korzystając ze słownika, mogę tłumaczyć na litewski Blv (zob. skorzystać).

Słowniki specjalistyczne cenione są ze względu na specyfikę zawartego w nich materiału: Bogactwo słowników specjalistycznych jest wskaźnikiem poziomu kultury narodu K.Daukš (zob. słownik). Ze słownika nazw miejscowych Litwy językoznawca-historyk będzie mógł opowiedzieć nam o tym, jaki naród lub narody zamieszkiwały Litwę przed przybyciem Litwinów do tego kraju K.Būg (zob. przybycie). Słownik tematyczny byłby prawdziwą pomocą dla piszących, pomógłby im znaleźć słowo o potrzebnym znaczeniu, propagowałby rzadziej używane lub mniej znane słowa i ich znaczenia KlK27,48 (zob. tematyczny). Słownik gwarowy ożywia i ubarwia cały nasz ogólny język pisany rš (zob. ożywiać). Kto nie potrafi rozumować językowo, temu nawet najpełniejszy słownik jest nieuzasadnionym luksusem rš (zob. językowo).

Szczególnie cenione są fakty żywej mowy przytaczane w słownikach: Juška swoim (słownikiem) dobitnie pokazał, że dążenie litewskich działaczy kultury do badania ludowej mowy potocznej i czerpania z niej materiału do pracy językoznawczej jest słuszne LKV157 (zob. dążenie). Słownik A. Juški przez długi czas był ważnym źródłem badań nad językiem litewskim LKV200 (zob. badanie).

Ilustracje ukazują praktyczną wartość słowników (są potrzebne zarówno szkołom, jak i środowisku akademickiemu): Piszę słownik dla was, bracia: i dla Żmudzina, i dla Litwina D.Pošk (zob. słownikarz). Ów słownik przyniesie wielki pożytek młodzieńcom, zwłaszcza Żmudzinom, rozpoczynającym naukę w szkołach Sut (zob. słownikarz). Jedynym nauczycielem akcentu był dla mnie słownik Kuršaitisa K.Būg (zob. jedyny). Słownik jest nam rozpaczliwie potrzebny rš (zob. płakać). Warto, by każdy miał ten słownik J.Jabl (zob. przydatny). Ten słownik... przez długi czas będzie najpotrzebniejszą podręczną książką do lepszego poznawania współczesnego nam języka APhIV164 (zob. podręczny). Do swoich tekstów wyszukują przykłady w różnych słownikach rš (zob. wyszukiwać).

Ilustracje podkreślają również naukową wartość słowników: Naukowym⁹ słowniku należy zapisać wszystkie formy każdego litewskiego słowa K.Būg (zob. naukowy). K. Būga chciał na podstawie zapisów mowy ludowej A. Juški stworzyć pełniejszy (= bardziej wyczerpujący) słownik języka litewskiego i podstawowe dzieło leksykograficzne, które służyłoby zarówno nauce, jak i potrzebom praktycznym LKV269 (zob. dzieło).

⁹ Naukowy – „oparty na zasadach nauki”.

BENDRINĖ KALBA 90 (2017)

www.bendrinekalba.lt

ISSN 2351–7204

AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 14

WNIOSKI

Po przeanalizowaniu przykładów ilustracyjnych podanych w LKŽ_e z leksemem žodynas widać, że dane zgromadzone w słowniku w zupełności wystarczają do stworzenia wyczerpującego wyobrażenia o słowniku. Ponieważ drugie znaczenie wyrazu žodynas jest bardzo konkretne, rzeczowe, ukształtowane uogólnione wyobrażenie jest stosunkowo dokładne i wyraźnie określone.

Zbadany materiał pozwala przedstawić następujące uogólnione wyobrażenie o słowniku, ukształtowane w LKŽ_e: słownik to jedno-, kilku-, kilkunasto- lub kilkudziesięciotomowa, jednoautorska albo zbiorowa, rękopiśmienna lub drukowana książka, napisana zgodnie z określoną instrukcją, mająca własną makrostrukturę i mikrostrukturę; słownik to także publikacja, w której po zgromadzeniu materiału z jednego lub różnych źródeł (najczęściej po sporządzeniu kartoteki), alfabetycznie, tematycznie lub według innego systemu podaje się wyrazy albo połączenia wyrazowe, zazwyczaj definiuje się znaczenie wyrazu, a także można podać jego pochodzenie, historię i geografię, zamieścić informacje gramatyczne, akcentowe, stylistyczne i innego rodzaju, przykłady użycia oraz tłumaczenia na jeden lub kilka języków; taka publikacja ma wartość praktyczną i naukową (jest przydatna w nauce języka ojczystego lub obcego, a także niezbędna jako źródło do różnorodnych badań nad językiem i kulturą).

Należy podkreślić, że przedstawione w niniejszym badaniu konkretne wyobrażenie o słowniku ukształtowało się w świadomości specjalistów językoznawstwa – leksykografów, gramatyków, dialektologów i badaczy innych dziedzin językoznawstwa, a także bliskich im przedstawicieli kultury i twórców literatury pięknej.

Oczywiste jest, że wraz z wkroczeniem w XXI wiek wyobrażenie o słowniku stałoby się nieco inne. Przede wszystkim należy wspomnieć, że słownik to nie tylko drukowana książka papierowa. Dziś mianem słowników określa się również nośniki komputerowe oraz elektroniczne bazy danych i banki danych. Ponadto opracowuje się słowniki nie tylko języków naturalnych, lecz także sztucznych; mogą one zawierać nagrania dźwiękowe i być ilustrowane rysunkami, fotografiami itp. (por. Jakaitienė 2006: 7). Można też przypuszczać, że zmienione wyobrażenie o słowniku ukazałyby dane z innych źródeł, różnorodne, naukowo opracowane ankiety itp. Jednak to, jak zmieniło się wyobrażenie o słowniku i jakie jest ono w XXI w., stanowiłoby już przedmiot badań w innym artykule.

BENDRINĖ KALBA 90 (2017)

www.bendrinekalba.lt

ISSN 2351–7204

AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 15

ŹRÓDŁO

LKŽe – Lietuvių kalbos žodynas (I–XX, 1941–2002), elektroninis variantas. Red. kolegija: Gertrūda Naktinienė (vyr. red.), Jonas Paulauskas, Ritutė Petrokienė, Vytautas Vitkauskas, Jolanta Zabarskaitė, Vilnius: Lietuvių kalbos institutas, 2005. – Atnaujinta versija, 2008, 2017. Prieiga internete: www.lkz.lt.

LITERATŪRA

Balašaitis A. 1984: Žodžiai ir žodynai, Vilnius: Mokslas.

Balodis A. 2009: Pasaulis kaip vaizdinys: kelios pastabos apie tai, kaip J. P. Sartre’as kritikuoja H. Bergsono sąmonės sampratą. – Athena 5, 71–84. Prieiga internete: http://lkti.lt/athena/pdf/5/5.II.A.71–84.pdf (žiūrėta 2017 09 03).

Černeiko L., Cho Son T. – Чернейко Л. О., Хо Сон Тэ 2001: Концепты жизнь и смерть как фрагменты русской языковой картины мира. – Филологические науки 5, 50–58.

Daujotytė-Pakerienė V. 2002: Pamatinis kultūros tekstas. – Dvidešimt Lietuvių kalbos žodyno tomų. Sudarė J. Zabarskaitė, Z. Šimėnaitė, Vilnius: InterSe, 34–38.

Dini P. U. 2002: „Lietuvių kalbos žodynas“ – žvilgsnis iš šalies. – Dvidešimt Lietuvių kalbos žodyno tomų. Sudarė J. Zabarskaitė, Z. Šimėnaitė, Vilnius: InterSe, 27–33.

Granauskas R. 2015: Baltas liūdesio balandis. Esė, pokalbiai, pokštai, Vilnius: Lietuvos rašytojų sąjungos leidykla.

Gritėnienė A. 2016: Šermukšnio vaizdinys „Lietuvių kalbos žodyne“. – Tautosakos darbai 52, 2016, 85–104.

Gudavičius A. 2011: Reikšmė – sąvoka – konceptas ir prasmė. – Res humanitariae 10, 108–119. Prieiga internete: http://etalpykla.lituanistikadb.lt/fedora/objects/LT-LDB-0001:J.04~2011~1367184173024/datastreams/DS.002.0.01.ARTIC/content (žiūrėta 2017 08 14).

Jakaitienė E. 2005: Leksikografija. Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos institutas.

Jakaitienė E. 2006: Žodynų istorijos apybraiža, Vilnius: Vilniaus universiteto leidykla.

Kažukauskaitė O. 2002: Le grand dictionnaire d’une petite nation, une histoire de cents ans. – Cahiers lituaniens 3, 29–33.

BENDRINĖ KALBA 90 (2017)

www.bendrinekalba.lt

ISSN 2351–7204

AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 16

LLE – Lietuvių literatūros enciklopedija, Vilnius: Lietuvių literatūros ir tautosakos institutas, 2001.

Nastopka K. 2010: Literatūros semiotika, Vilnius: Baltos lankos.

Nepokupnas A. 2002: Žodynas – tai abėcėlės tvarka išdėstytas visas pasaulis Lietuvoje ir Lietuva visame pasaulyje. – Seimo kronika: specialus Nr. 22 (228), 2002 m. liepos 29 d., 1421. Prieiga internete: http://www6.lrs.lt/kronikos/pdf/030101/k-22.pdf (žiūrėta 2017 08 28).

Papaurėlytė S. 2003: Sielvarto metaforos lietuvių ir rusų kalbose. – Filologija 8, 25–31. Prieiga internete: http://etalpykla.lituanistikadb.lt/fedora/objects/LT-LDB-0001:J.04~2003~1367184529404/datastreams/DS.002.0.01.ARTIC/content (žiūrėta 2017 09 04).

Papaurėlytė-Klovienė S. 2007: Lingvistinės kultūrologijos bruožai, Šiauliai: VšĮ Šiaulių universiteto leidykla.

Paulauskienė A. 2002: Paminklas tautai. – Dvidešimt „Lietuvių kalbos žodyno“ tomų. Vilnius: Lietuvių kalbos institutas, 21–26.

Pupkis A. 2013: Juozas Balčikonis ir didysis „Lietuvių kalbos žodynas“. Vilnius: Lietuvių kalbos institutas.

Sabaliauskas A. 1997: Kazimieras Būga ir lietuvių leksikografija. – Lietuvių kalbotyros klausimai 37, 1–4.

Sverdiolas A. 2006: Apie pamėklinę būtį, Vilnius: Baltos lankos, 173–176.

Šimėnaitė Z. 2010: Lietuvių ir lenkų leksikografijos sąsajos (Związki leksykografii polskiej i litewskiej). – Językowe i kulturowe dziedzictwo Wielkiego Księstwa Litewskiego. Bydgoszcz, 158–166.

Toporovas V. 2009: Didžiajam Lietuvių kalbos žodynui išėjus. – Vladimiras Toporovas ir Lietuva. Sudarė A. Sabaliauskas, J. Zabarskaitė. Vilnius: Lietuvių kalbos institutas, 261–273.

VLE – Visuotinė lietuvių enciklopedija, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos centras. T. 24. 2013.

Zabarskaitė J. 2010: Politinis pasaulėvaizdis didžiajame Lietuvių kalbos žodyne (valstybė, įstatymas, valdžia). – Parlamento studijos 9. Vilnius: Lietuvos nacionalinė Martyno

BENDRINĖ KALBA 90 (2017)

www.bendrinekalba.lt

ISSN 2351–7204

AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 17

Mažvydo biblioteka, 126–143. Prieiga internete:

http://www.parlamentostudijos.lt/Nr9/9_kalba_1.htm (žiūrėta 2017 09 05).

Zabarskaitė J. 2012: Kitoks didžiojo „Lietuvių kalbos žodyno“ skaitymas: Adalbertas Bezzenbergeris, marios, pamarys, pamariškis. – Mažoji Lietuva: paribio kultūros tyrimai. Sudarė G. Blažienė, N. Morozova, J. Zabarskaitė. Vilnius: Lietuvių kalbos institutas, 239–271.

Zinkevičius Z. 1981: Kalbininkas K. Būga, Kaunas: Šviesa.

Žagrakalytė A. 2013: Eიგulio duktė: byla F 117, Vilnius: Tyto alba.

Įteikta 2017 09 19

Priimta 2017 12 08

THE MENTAL IMAGE OF THE DICTIONARY IN THE DICTIONARY OF THE LITHUANIAN LANGUAGE (LIETUVIŲ KALBOS ŽODYNAS)

S u m m a r y

The importance of the academic Dictionary of the Lithuanian Language (Lietuvių kalbos žodynas) for various interdisciplinary research has been written many times. Its motive is constantly appearing in non-academic texts also. So the concept of the dictionary for the semantic mental image’s analysis has been deliberately chosen. Looking at the lexicographic articles of the great dictionary as a specific discourse created in a certain way and reading them in different cuts, we can find various data about the features of Lithuanian worldview and world outlook. The goal of this article is to analyze the semantic mental image of the dictionary formed in the hypertext of the academic dictionary and to determine which mental image’s features are considered to be the most important, most relevant, using a wide and different discourse of the 20 volumes of the dictionary. In order to achieve this goal, several specific tasks were set out: in the way of researching the collected material by interpretative, analytical descriptive and semantic analysis methods to

BENDRINĖ KALBA 90 (2017)

www.bendrinekalba.lt

ISSN 2351–7204

AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 18

describe the structure, types, volume, authors, material of the dictionary, to represent the course of the lexicographical works and the difficulties which the dictionary makers faced during the preparation of dictionaries, to highlight the disadvantages which are noticeable in the dictionaries and show the value of dictionaries.

The research material was collected by looking vertically to all 20 volumes of the Dictionary of the Lithuanian Language and reading the hypertext of the dictionary horizontally. 211 head words were found reading the lexicographic articles in this way, the illustrations of them contain a lexeme dictionary. The vast majority (even 98%) of the illustrations used with the lexeme dictionary were written out from the various authors’ (mainly linguists, cultural and public figures) written sources. The dictionary is also mentioned in the various academic publications (in the journals, Grammar of the Lithuanian language, other dictionaries, etc.). Only 2 illustrations with a lexeme dictionary are written from the living language. So the data of the hypertext of the Dictionary of the Lithuanian Language analyzed in this study shows the mental image of dictionary which was formed by the linguistic specialists – lexicographers, grammarians, dialectologists and the researchers of other language science fields, and also by the cultural activists and fiction writers.

The material for the research was collected from all 20 volumes, only the data of Complement Card Index was eliminated, and this is why it is important to describe that the final results reflect the mental image of the dictionary formed in the Lithuanian worldview till the 21st century.

After the semantic analysis of the illustrative material of the Dictionary of the Lithuanian Language, the following main features of the dictionary’s mental image are distinguished: the structure, type, author, volume, lexicographic material of the dictionary, course of lexicographic works, difficulties faced preparing the dictionaries, the disadvantages and value of the dictionaries.

The analysis of all illustrative samples with the lexeme dictionary shows that it is completely enough to have the data accumulated in the academic dictionary incase to make the detailed mental image of the dictionary. Because the second meaning of the word dictionary is very concrete, practical, so the formed generalized mental image of it is objective and clearly defined.

BENDRINĖ KALBA 90 (2017)

www.bendrinekalba.lt

ISSN 2351–7204

AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 19

The investigated material allows to arrange such a generalized dictionary’s mental image formed in the Dictionary of the Lithuanian Language: the dictionary is a printed or manuscript book composed of one, several, dozen or few dozen volumes and written by a single author or a collective; it is written in accordance with a certain instruction, it has its macrostructure and microstructure; after collecting the material from one or various sources (most often making the card index) the words or word combinations are presented alphabetically, by themes or according other system in the dictionary, usually the meaning of the word is described, it is also possible to specify the origin, history, geography of the word, to submit grammatical, accentuate, stylistic and other information, the samples of use, translations to one or few languages; such a publication has a practical and academic value (it is useful for learning your or foreign language, it is needed as the source for the various research of the language and culture).

Obviously, the mental image of the dictionary would be slightly different when entering the 21st century, however the comparing of the dictionary’s mental image in nowadays and how it changed could be the research object of the other article.

KEYWORDS: dictionary, mental image, illustrative sentence, semantics, The Dictionary of the Lithuanian Language.

AURELIJA GRITĖNIENĖ

Lietuvių kalbos institutas

Petro Vileišio g. 5, LT-10308 Vilnius

[email protected]

BENDRINĖ KALBA 90 (2017)

www.bendrinekalba.lt

ISSN 2351-7204