KAZUHITO UNI Kuala Lumpur Üniversitesi ORCID id: orcid.org/0000-0003-3492-6277

Araştırma alanı: Cermen ve Roman dilleri, Latince, Yunanca, anlambilim, sözcük öğrenimi.

DOI: doi.org/10.35321/all86-09

LİTVANYACANIN İNGİLİZCE KONUŞAN ÖĞRENİCİLERİ İÇİN ULUSLARARASI ÖDÜNÇLEMELERİN YARARLARI

Litvanyaca öğrenen İngilizce konuşan öğrenciler için uluslararası ödünçlemelerin yararı

ÖZET

Bu çalışma, İngilizce konuşanların Litvanca söz varlığını öğrenmesinde Litvancadaki uluslararası ödünçlemelerin yararlarını incelemektedir. Çalışma, Latince veya Yunancadan köken alan uluslararası söz varlığına odaklanmaktadır; ancak bunların önemli bir bölümü Rusça, İngilizce ve Fransızca aracılığıyla ödünçlenmiştir. Yazar, yukarıda belirtilen kategorideki leksemleri Oxford 3000 sözcük listesinde incelemiş ve aynı kategorideki Litvanca karşılıkların sayısını hesaplamıştır. Bunun sonucunda, yaklaşık 3.000 temel Litvanca sözcükten oluşan derlemde bu kategoriden toplam 511 söz varlığı ögesi bulunmuştur. Bu çalışma, diller arası benzerlikteki düzenliliği ortaya koymak amacıyla derlenen Litvanca leksemleri eklerine göre sınıflandırmıştır. -tion ve -ion ile biten yüksek sıklıklı İngilizce sözcüklerin çoğu, -cija ile biten Litvanca sözcüklere (örn. administracija ‘administration’) ve -ija ile biten sözcüklere (örn. diskusija ‘discussion’) karşılık gelmiştir. Ayrıca, -y ile biten İngilizce sözcükler, -ija eki bulunan Litvanca sözcüklere (örn. filosofija ‘philosophy’, geografija ‘geography’, harmonija ‘harmony’) karşılık gelmiştir. Benzer şekilde, Litvancadaki agrikultūra ‘agriculture’, architektūra ‘architecture’, kultūra ‘culture’, literatūra ‘literature’, struktūra ‘structure’ ve temperatūra ‘temperature’ sözcükleri düzenli olarak İngilizce karşılıklarına karşılık gelmektedir. Dolayısıyla ekler, sözcük öğreniminde temel unsurlardır. Bu nedenle çalışma, Litvancadaki uluslararası ödünçlemelerin İngilizce konuşanların yüksek sıklıklı Litvanca sözcükleri öğrenmesini hızlandırabileceği sonucuna varmıştır.

ANAHTAR SÖZCÜKLER: Litvanyaca, yabancı dil öğrenimi, Latince ve Yunancadan ödünçlemeler, ödünçlemelerin uyarlanması, enternasyonalizm.

Straipsniai / Articles

209

KAZUHITO UNI

ÖZET

Çalışmada, İngilizce konuşan öğrencilerin Litvanca söz varlığını öğrenmesinde Litvancadaki uluslararası ödünçlemelerin yararı incelenmektedir. En çok, Latince veya Yunancadan köken alan ve büyük bir bölümü Rusça, İngilizce ve Fransızca aracılığıyla ödünçlenmiş uluslararası sözcüklere odaklanılmaktadır. Yazar, bu kategorideki leksemleri Oxford İngilizce sözlüğünün 3000 temel sözcük listesinden incelemiş ve bu kategorideki Litvanca karşılıkları saymıştır. Yaklaşık 3000 temel Litvanca sözcükten oluşan listede bu kategoriden 511 sözcük bulunmuştur. Diller arasındaki benzerliklerdeki düzenlilikleri belirlemek amacıyla, çalışmada derlenen Litvanca leksemler eklere göre gruplandırılmıştır. –tion ve –ion ile biten sık kullanılan İngilizce sözcüklerin çoğu, –cija ile biten Litvanca sözcüklere (örneğin, administracija ‘administration’) ve –ija ile bitenlere (örneğin, diskusija ‘discussion’) karşılık gelmektedir. Ayrıca, –y ekine sahip İngilizce sözcükler, –ija ekine sahip Litvanca sözcüklere (örneğin, filosofija ‘philosophy’, geografija ‘geography’, harmonija ‘harmony’) karşılık gelmektedir. Benzer şekilde, Litvanca agrikultūra ‘agriculture’, architektūra ‘architecture’, kultūra ‘culture’, literatūra ‘literature’, struktūra ‘structure’ ve temperatūra ‘temperature’ sözcüklerinin İngilizcede düzenli karşılıkları vardır. Dolayısıyla eklerin, sözcük öğreniminde temel unsurlar olduğu söylenebilir. Çalışma, Litvancadaki uluslararası ödünçlemelerin, Litvanca öğrenen İngilizce konuşan öğrencilerin en sık kullanılan Litvanca sözcükleri daha hızlı öğrenmesine yardımcı olabileceğini ortaya koymuştur.

TEMEL SÖZCÜKLER: Litvanyaca, yabancı dil öğrenimi, Latince ve Yunancadan ödünçlemeler, ödünçlemelerin uyarlanması, uluslararası sözcük.

1. GİRİŞ

1.1. Litvancanın özellikleri

1.1.1. Litvanca, yaklaşık 2.800.000 kişilik nüfusa sahip Litvanya’nın resmî dilidir. Yedi dilbilgisel hâli vardır. Örneğin Litvanca diena sözcüğü ‘day’ kelimesinin yalın hâlidir; dieną ise belirtme hâli olarak işlev görür. Dilbilgisel hâllere aşina olmayan İngilizce konuşanlar, bunları ayırt etmekte sıklıkla zorluk yaşar (Ramonienė et al. 2019). Ayrıca Litvancada iki dilbilgisel cinsiyet vardır. Öğrenenlerin her isim için cinsiyeti ezberlemesi gerekir.

1.1.2. Birkaç bileşeni yüksek düzenlilikle bir araya getiren sentetik fiil biçimleri de Litvancanın karakteristik özelliğidir (Ramonienė, Pribušauskaitė 2019). Gelecek zamanda fiil gövdelerinin ardından s gelir: aš eisiu ‘I will go’; tu eisi ‘you will go’; jis eis ‘he will go’; ji eis ‘she will go’. Ayrıca, geçmişteki tekrarlı eylemleri belirten geçmişte yinelemeli biçime düzenli olarak dav eki dâhildir:

210

Acta Linguistica Lithuanica LXXXVI

Benefits of International Loanwords for English-Speaking Learners of Lithuanian

aš eidavau ‘I used to go’; tu eidavai ‘you used to go’; jis eidavo ‘he used to go’; ji eidavo ‘she used to go’.

1.1.3. Bu karmaşık dilbilgisel özellikler birçok öğrenenin motivasyonunu kırabilir; ancak Litvanca söz varlığının avantajları vardır. Temel Litvanca isimler, Hint-Avrupa dillerinin kadim biçimbilimsel özelliklerini korur. Örneğin Litvanca ugnis ve Latince ignis sözcüklerinin her ikisi de ‘fire’ anlamına gelir (Piesarskas, S e v e c e v i č i u s 2013; Morwood 2005). Ayrıca Litvanca saulė ve Latince sol ‘sun’, Litvanca pėda ve Latince pes ‘foot’ anlamına gelir; bunlar İngilizce pedal ve pedestrian sözcükleriyle ilişkilidir ve anlamı paylaşan Hint-Avrupa sözcük çiftleridir.

1.2. Litvancada ödünçlemelerin uyarlanması

1.2.1. Ayrıca Litvanca, binlerce Eski Yunanca veya Latince sözcüğü Rusça, Lehçe ve Almanca gibi diğer Avrupa dilleri aracılığıyla esnek biçimde ödünçlemiştir. Litvanya kültürü, çeşitli etnik gruplarla karşılaşmalar sonucunda zenginleşmiş ve çeşitlenmiştir (Chwalba, Zamorski 2020). Litvanya Büyük Dükü Jogaila, 1386’da Polonya Kralı’nın tahtına çıktı ve Lehistan-Litvanya Birliği 1569 ile 1795 arasında varlığını sürdürdü (Butterwick 2021). Bu tarihsel nedenle Lehçe, Litvanca üzerinde önemli bir dilsel ve kültürel etkiye sahipti. Örneğin Lehçede kullanılan genizsilleşmiş ünlülerin ą ve ę işaretleri aynı işlevle Litvancaya aktarılmıştı; ancak bu sesler Çağdaş Litvancada uzun a ve e seslerine dönüşmüştür (Zinkevičius 1996). Ayrıca çok sayıda Litvanca ve Lehçe sözcük çifti Latince kökenlidir (örn. Litvanca religija ve Lehçe religia ‘religion’.

1.2.2. Almanya, Avusturya ve Baltık ülkelerindeki Töton Tarikatı topraklarında konuşulan Almanca, Litvanca için de etkili bir verici dildi (Frost 2019). Ayrıca Ruslar, ^19th ve ^20th yüzyılların çoğunda Litvanya topraklarını yönettiği için Rusça, Latince veya Yunanca kökenli leksemlerin ödünçlenmesinde başlıca aracıdır (Makauskas, Černius 2018). Fransızca biçimi journaliste aracılığıyla ödünçlenen Latin kökenli bir söz varlığı ögesi olan Rusça журналист (žurnalist) ‘journalist’ sözcüğü, aynı anlamla žurnalistas biçiminde Litvancaya ödünçlenmiştir.

1.3. Yüksek frekanslı söz varlığını öğrenmenin önemi

Dil öğrenimindeki temel adımlardan biri söz varlığı bilgisini geliştirmektir. Sıklık, temel sözlüksel ögelerin seçilmesinde başlıca ölçüttür.

Straipsniai / Articles

211

KAZUHITO UNI

Laufer (1989), yabancı öğrenicilerin bir metni okurken anlayabilmesi için gerekli İngilizce söz varlığının yüzdesini incelemiş ve okuduğunu anlamada eşiğin%95 kapsama olduğunu ileri sürmüştür. Hu ve Nation (2000), yeterince derin bir anlama için öğrenicilerin yaklaşık%98 kapsama düzeyine sahip olması gerektiğini öne sürmüştür. Bu çalışmalar, öğrenicilerin yabancı dildeki söz varlığı kapsamını hızla genişletmek için yüksek frekanslı sözcükleri öğrenmesinin önemini doğrulamaktadır.

1.4. Amaç

Araştırmanın amacı, İngilizcedeki eşdeğer yüksek frekanslı söz varlığına dayanarak yaklaşık 3.000 Litvanca sözlüksel öge arasındaki uluslararası ödünçlemelerin sayısını açıklığa kavuşturmak ve İngilizce konuşanların temel Litvanca leksemaları öğrenmesine yardımcı olacak sözcük örnekleri sunmaktır. Bu çalışmada, erişilebilir yüksek frekanslı İngilizce sözcük listelerine örnek olarak Oxford 3000 sözcük listesi kullanılmaktadır.

2. LİTERATÜR TARAMASI

2.1. Birden çok dil arasındaki enternasyonalizmlerin ve kökteşlerin yararları

2.1.1. Haspelmath ve Tadmor (2009), kıtalar genelinde birçok dilde gözlemlenen uluslararası ödünçlemeleri ele almaktadır. Çalışmaları, dünya dilleri arasındaki karşılıklı bağımlı ilişkileri anlamada sözlüksel bilginin önemini vurgulamakta ve ortak ödünçlemeleri başka bir dildeki temel söz varlığını öğrenmeye başlamak için yararlı bir unsur olarak tanımlamaktadır. Avrupa dillerindeki uluslararası ödünçlemelerin çoğu Klasik Latinceden veya Yunancadan kaynaklanır. Ancak İngilizce, Fransızca ve Rusça gibi modern diller, daha az etkili diğer dillere çoğu zaman aracı olmuştur. Bu tür uluslararası ödünçlemelere enternasyonalizm de denir. Wexler (2009), enternasyonalizmi ‘birbiriyle akraba olmayan çok sayıda dilde veya dil ailesinde tanıklanan, benzer bir yazımsal ya da fonetik biçimi ve kısmen veya tamamen aynı anlamsal alanı paylaşan sözcük’ olarak tanımlar. Enternasyonalizmler Avrupa dillerini sözlüksel ve kültürel açıdan birbirine bağlamaktadır (Braun 1989).

212

Acta Linguistica Lithuanica LXXXVI

Benefits of International Loanwords for English-Speaking Learners of Lithuanian

2.1.2. Yabancı dil kelime öğreniminde eş kökenli sözcüklerin kullanımını inceleyen birçok çalışma, bunların yararlarını göstermektedir. Ringbom (2007), yeterlik gelişimi sürecinde öğrenenlerin, bire bir örtüşme olmaksızın, L1 ve L2’deki benzer sözcüklerin giderek daha fazla farkına vardıklarını belirtir. Ayrıca L1 ile L2 arasındaki biçimbilimsel ve anlambilimsel benzerliklerin, temel L2 söz varlığının çoğu biçimini ve anlamını daha sonra öğrenmeleri gereken L2 başlangıç düzeyindeki öğrenenlere yardımcı olabileceğini vurgular. Bununla birlikte, İngilizce fabrika ve İtalyanca çiftlik, çiftlik evi anlamındaki ‘fattoria’ gibi bazı eş kökenli çiftlerde önemli anlamsal farklılıklar gözlemlenir; bunların her ikisi de Latince yapmak, etmek anlamındaki ‘facere’ fiilinden türemiştir. ‘Fabrika’ anlamındaki İtalyanca isim fabbrica’dır ve İngilizce fabric ile aynı etimolojiyi paylaşır. Bu tür düzensiz eş kökenli sözcüklere, açık anlamsal bağlantıların yokluğunu vurgulamak için yanıltıcı eşdeğerler (false friends) adı verilir. Dil öğrenenlerin, biçimbilimsel benzerliklerine hemen güvenmek yerine, eş kökenli sözcüklerin hedef dildeki anlamlarını dikkatle doğrulamaları gerekir.

2.1.3. Örneğin Otwinowska ve Szewczyk (2019), İngilizce öğrenen 150 Polonyalının eş kökenli ve eş kökenli olmayan sözcükleri öğrenmesine odaklanmıştır. Katılımcılar, farklı kökenlere sahip sözcüklere kıyasla İngilizce eş kökenli sözcükleri daha verimli biçimde tanımıştır. Bu çalışma ayrıca eş kökenli sözcüklerin ve yanıltıcı eşdeğerlerin yararlılığını karşılaştırmıştır. Katılımcılar, anlamsal ilişkileri daha zayıf olan İngilizce sözcükleri öğrenmede daha fazla güçlük yaşamıştır.

2.1.4. Lemhöfer vd. (2008), 1.025 İngilizce sözcüğü ve bunların Fransızca, Almanca ve Felemenkçedeki kökteşlerini kullanarak iki belirli Avrupa dili arasındaki belirgin etkililiğin varlığını incelemiştir. Çalışmaları, araştırmaya katılan Fransızca, Almanca ve Felemenkçe ana dili konuşurlarına neredeyse tüm kökteş çiftlerinin eşit ölçüde yardımcı olduğunu göstermektedir.

2.1.5. Uni (2019), Oxford 3000 sözcük listesindekilere eşdeğer, Latince ve Yunanca kökenli yaklaşık 3.000 temel Almanca sözcüğü incelemiş ve bu kategorideki 432 Almanca sözcüğün İngilizce karşılıklarıyla fonetik ve anlamsal açıdan benzerliğini koruduğunu ortaya koymuştur. Bununla birlikte Uni’nin (2019) çalışmasında, anlamsal açıdan benzer olmakla birlikte fonetik benzerlikleri sınırlı kalan, yukarıda belirtilen kategorideki yüzlerce Almanca sözcüğün yararlılığından söz edilmemiştir. Yunanca Bibliothek ‘kütüphane’ sözcüğü bibliothēkē kökenlidir; Latince fructus kökenli Frucht ‘meyve’; Latince lectio kökenli Lektion ‘ders’; Latince recipe kökenli Rezept ‘yemek tarifi, reçete’; Latince scribere kökenli schreiben ‘yazmak’; Latince scriptum kökenli Schrift ‘harf’; Latince speculum kökenli Spiegel ‘ayna’; Latince strata kökenli Straße ‘sokak’ gibi temel Almanca sözcükler, başka bir dili öğrenenlere açıkça Yunanca veya Latince kökenli sözcükler olarak gösterilebilir; bu da onların sözcüksel farkındalığını artırabilir. Almancada izlenim ve ifade gibi Latin kökenli birçok İngilizce sözcük, Eindruck ‘izlenim’ ve Ausdruck ‘ifade’ gibi, ön ekleri ve kökleri anlamsal olarak Latince karşılıklarına dayanan calque’lara karşılık gelir.

Straipsniai / Articles

213

KAZUHITO UNI

2.1.6. Başka bir Cermen dili olan İsveççede, izlenim ve ifade gibi calque’lar da gözlemlenir ve temel İsveççe söz varlığında Latin ve Yunanca kökenli daha fazla ödünç sözcük bulunur. Uni (2019a), yaklaşık 3.000 temel sözcük içinden Latince veya Yunanca kökenli 556 İsveççe sözcük kaydetmiştir. İsveççe historia ‘tarih’ ismi, Latincedeki özgün sözcüğüyle aynı anlama ve yazıma sahiptir. Bunun Almanca karşılığı olan Geschichte ‘tarih’ ise yerli bir Cermen sözcüğüdür. Benzer şekilde İsveççe exempel ‘örnek’ ismi Latince exemplum sözcüğünden gelirken, Almanca karşılığı Beispiel ‘örnek’ yerli bir söz varlığı öğesidir. Ayrıca Latinceden türeyen İtalyanca valuta ‘para birimi’ sözcüğü İsveççede aynı anlamla kullanılmıştır; ancak Almanca Währung ‘para birimi’ ismi bir ödünç sözcük değildir. Dolayısıyla Latin ve Yunanca kökenli ödünç sözcükler İsveççede Almancaya göre daha yaygın gözlemlenir.

2.1.7. Büyük Litvanya üniversiteleri ve diğer ulusal kurumlar, Corpus Academicum Lithuanicum gibi disiplinlerarası yazılı derlemler oluşturmuştur (bkz. http://coralit.lt/) ve Çağdaş Litvanca Derlemi (bkz. https://klc.vdu.lt/en/). İkinci derlem 102 milyon Litvanca sözcükten oluşur. Bu derlemler, orta ve ileri düzey Litvanca öğrenenlere kesinlikle yarar sağlar; ancak İngilizce çevirileri bulunmayan ve verileri esas olarak Litvanca yazılmış olan bu derlemler, sözcük bilgisi sınırlı başlangıç düzeyindeki öğrenenler için aşırı derecede zordur. Grumadienė ve Žilinskienė (1998), iş dünyası, bilim, gazetecilik ve kurmaca alanlarındaki 1.200.000 çağdaş Litvanca sözcüğe dayanan kapsamlı bir sıklık veri tabanı oluşturmuştur. Grumadienė ve Žilinskienė’nin çalışması, uzmanların sözcük bilgisi analizleri için son derece değerlidir; ancak Litvancadaki açıklamaların güçlüğü, yabancı başlangıç düzeyindeki öğrencilerin çoğunun bu sıklık sözlüğünden etkili biçimde yararlanmasını engeller. Söz konusu sözlüğün yazarlarından biri olan Grumadiene (2002), Litvanca sıklık veri tabanları ve derlemlerinin dilbilimciler ve diğer alanlardaki uzmanlar tarafından yeterince tanınmadığını veya kullanılmadığını belirtmiştir. Ayrıca Avrupa dışındaki az sayıda kütüphane ve eğitim kurumu koleksiyonunda uzmanlaşmış Litvanca kaynaklara sahiptir ve çok sayıda dil öğreneni pahalı sözlükleri ve diğer öğrenme materyallerini satın almaya gücü yetmemektedir.

2.1.8. Yukarıda belirtilen olgular, bu çalışmanın İngilizce temelli bir sözcük listesi benimsemesinin başlıca nedenleridir. Özellikle Oxford 3000 sözcük listesi, İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde dünya çapında kullanılmaktadır. Litvanca ve İngilizcedeki yüksek frekanslı sözcükler arasında küçük farklılıklar görülse de bu çalışmanın odağı her söz varlığı ögesinin sıralaması değil, temel Litvanca söz varlığındaki uluslararası ödünçlemelerin oranı ve bunların İngilizce konuşan öğreniciler için yararlarıdır.

214

Acta Linguistica Lithuanica LXXXVI

Benefits of International Loanwords for English-Speaking Learners of Lithuanian

3. YÖNTEM

3.1. Oxford 3000 sözcük listesi, Morwood (2005) ve Piesarskas ile Svečevičius (2013), bu çalışmanın temel sözcüksel kaynaklarıydı. Yaklaşık 3.000 temel İngilizce sözcüğün Litvanca karşılıklarını, Piesarskas ve Svečevičius (2013) tarafından düzenlenen İngilizce–Litvanca sözlüğe başvurarak derledim. Daha sonra, birincil etimolojik kaynaklar olarak Stevenson ve Waite (2011), Morwood (2005) ve Wheeler ve diğerleri (2007) tarafından düzenlenen İngilizce, Latince ve Rusça sözlükleri kullanarak, özgün biçimlerine benzerlik derecesine bakılmaksızın, Latin ve Yunan kökenli Litvanca ödünç sözcüklerin sayısını hesapladım. Sözcük listesindeki çok anlamlı sözcüklerde, bir sözcüğü yalnızca bir kez saymak amacıyla en yaygın anlam önceliklendirildi. Örneğin İngilizce satır sözcüğü genel bir terim olarak linija ‘çizgi’, eilė ‘çizgi, sıra, kuyruk’ ve diğer birçok Litvanca sözcüğe karşılık gelir; en yaygın sözcük olan linija analiz için seçilmiş ve nihayetinde Latince linea isminden türeyen uluslararası ödünç sözcüklere örnek olarak sayılmıştır. Ancak meter ve metre gibi madde başı sözcükler, yalnızca Amerikan ve Britanya yazımları arasındaki farkı gösterdikleri için tek bir sözcük olarak sayılmıştır.

3.2. Sonuç olarak, yaklaşık 3.000 en sık kullanılan Litvanca sözcük arasında Latince ve Yunanca kökenli 511 uluslararası ödünçleme (temel söz varlığının yaklaşık%17,0’ı) gözlemlenmiştir. Litvancadaki Yunanca ve Latince temelli ödünçlemelerin toplam sayısı, Uni’nin (2019) ve (2019a) çalışmalarında incelenen Almanca ve İsveççedekine yakındır. Bu durum, hem Baltık hem de Cermen dillerinin Latince ve Yunancadan benzer miktarlarda ödünçleme aldığını düşündürmektedir.

4. VERİ ANALİZİ

4.1. Litvanca öğreniminde yararlı sözlüksel unsurlar

4.1.1. Bu bölümde, ekler ve son ekler üzerinde durularak Litvanca sözcükler ve bunların İngilizce karşılıkları gösterilmektedir. Bu çalışmada, diğer Avrupa dillerindeki eklere karşılık gelen Litvanca unsurların çoğu Litvancada yerli ekler olmadığından, son ek terimiyle belirtilmektedir.

4.1.2. İlk olarak, Litvancadaki -cija son ekini ([tsija] olarak telaffuz edilir) içeren sözcükler ile Litvancadaki -ija son ekine sahip sözcükler, -tion veya -ion ile biten çok sayıdaki İngilizce sözcüğe karşılık geldikleri için örneklendirilecektir. İkinci olarak, biz

Straipsniai / Articles

215

KAZUHITO UNI

Litvanca –ia son ekine sahip olan ve çoğunlukla İngilizce –y son ekine karşılık gelen sözcükleri göreceksiniz. Sonraki bölümlerde de üretken son ekler sunulmaktadır. 4.4.1. (–orius), 4.4.2. (–erius) ve 4.5.1. (–as) bölümleri insanlarla ve mesleklerle ilgili sözcükleri ele alır. 4.6. bölümünde –as son ekine sahip nesnelerle ilgili Litvanca sözcüklere örnekler verilir. 4.7., 4.8., 4.9. ve 4.10. bölümleri sırasıyla –us, –a, –ma ve –ė ile biten ve Latince veya Yunanca son eklerden türeyen sözcükleri gösterir. Son olarak 4.11. bölümünde –tūra (İngilizce –ture), –ika (İngilizce –ic ve –ics) ve –tetas (İngilizce –ty) son eklerine sahip Litvanca sözcükler gösterilir.

4.2. Latince son ekler olan –tio ve –io ile örtüşen Litvanca son ekler

4.2.1. Bunlar, –cija son ekinin ([tsija] olarak telaffuz edilir), –tion içeren İngilizce sözcüklere karşılık gelmesini içerir. İlki, [tsijə] olarak telaffuz edilen Rusça –ция son ekine fonetik açıdan benzerdir.

TABLO 1. –cija içeren Litvanca Sözcükler ve İngilizce Karşılıkları

4.2.2. Tablo 2, –ija içeren Litvanca sözcükleri, –ion içeren İngilizce sözcüklerle eşleşen sözcükler olarak sunar.

216

Acta Linguistica Lithuanica LXXXVI

Benefits of International Loanwords for English-Speaking Learners of Lithuanian

TABLO 2. –ija içeren Litvanca Sözcükler ve İngilizce Karşılıkları (1)

dimensija boyut diskusija tartışma divizija bölüm komisija komisyon profesija meslek religija din sesija oturum versija sürüm

4.3. Litvanca –ija son eki ve İngilizce –y son eki

4.3.1. –ija Litvanca son eki, Tablo 3’te olduğu gibi Yunanca kökenli sözcük dağarcığına da dâhildir. –ija ile biten diğer Litvanca sözcük örnekleri şunlardır: armija ‘ordu’, industrija ‘sanayi’, laboratorija ‘laboratuvar’ ve ministrija ‘bakanlık’.

TABLO 3. –ija içeren Litvanca Sözcükler ve İngilizce Karşılıkları (2)

filosofija felsefe geografija coğrafya harmonija armoni komedija komedi psichologija psikoloji simpatija sempati technologija teknoloji teorija teori

4.3.2. linija ‘çizgi’ ve policija ‘polis’ gibi, Latince biçimleri linea ‘çizgi’ ve politia ‘devlet, hükûmet’ olan bazı Litvanca sözcükler, İngilizce biçimlerinden oldukça farklıdır; ancak Rusça линия ([liniјə] olarak telaffuz edilir) ‘çizgi’ ve полиция ([palitsijə] olarak telaffuz edilir) ‘polis’ adlarına fonetik açıdan benzerdir. Ayrıca, İtalyanca karşılıkları olan linea ‘çizgi’ ve polizia ([politsia] olarak telaffuz edilir) ‘polis’ de benzerliğini korur. Latince politia ‘devlet, hükûmet’ sözcüğü nihayetinde Yunanca polis ‘şehir’ sözcüğünden türemiştir; bu sözcük İngilizce metropolis sözcüğünde de yer alır.

4.3.3. Bazı Rusça ses birimleri Litvancadaki son eklerin seçimini etkiler. Köklerin son konumundaki [l] sesini genellikle şu –is son eki izler: automobilis ‘otomobil, araba’, festivalis ‘festival’, modelis ‘model’, panelis ‘panel’, profilis ‘profil’ ve simbolis ‘sembol’ (bkz. Tablo 4).

TABLO 4. –is içeren Litvanca Sözcükler ve İngilizce Karşılıkları

automobilis otomobil festivalis festival modelis model panelis panel profilis profil simbolis sembol charakteris karakter kompiuteris bilgisayar

Straipsniai / Articles

217

KAZUHITO UNI

4.3.4. Litvanca sözcük dağarcığı birçok Avrupa dilinden etkilendiği için, bu dillerin konuşurları listelenen sözcüklerin anlamlarını önceden herhangi bir yönlendirme olmadan tanıyabilir. -is ile biten diğer Litvanca isimler karakter ‘karakter’ ve bilgisayar ‘bilgisayar’dır.

4.4. Litvancadaki -orius son eki ve İngilizcedeki -or eki

4.4.1. Tablo 5, Litvancadaki -orius son eki taşıyan sözcüklerin, -or ekini taşıyan İngilizce sözcüklere karşılık geldiğini göstermektedir. Litvancadaki autorius ‘yazar’, aynı anlama gelen Latince auctor sözcüğünden türemiştir. Litvancadaki gubernatorius ‘vali’ ve Latince özgün biçimi olan gubernator da fonetik açıdan birbirine yakındır.

TABLO 5. -orius ekine sahip Litvanca Sözcükler ve Bunların İngilizce Karşılıkları

aktorius aktör autorius yazar direktorius yönetmen faktorius faktör monitorius monitör profesorius profesör sektorius sektör senatorius senatör

4.4.2. Ayrıca, inžinierius ‘mühendis’ sözcüğü, -erius ile bitmesi bakımından Fransızca ingénieur ‘erkek mühendis’ ve Rusça инженер (inžener) sözcükleriyle benzerlik gösterir; bu iki sözcük de Latince ingenium ‘doğuştan nitelik, doğa’ sözcüğünden türemiştir (Morwood 2005). Benzer süreçler, çeşitli isimlerin özgün son eklerini değiştirmiş olabilir. İngilizce ve Litvanca sözcüklerin çoğu birbirine benzediğinden, İngilizce konuşurları -orius ve -erius ile biten Litvanca sözcükleri kolaylıkla tanıyabilir.

4.5. -as ile biten Litvanca isimler ve bunların İngilizcedeki karşılıkları (1)

4.5.1. Tablo 6, -as son ekine sahip insanlarla ilişkili Litvanca isimleri ve bunların İngilizce karşılıklarını göstermektedir. İnsanlarla ilişkili diğer sözcük örnekleri arasında pilotas ‘pilot’, princas ([printsas] olarak telaffuz edilir) ‘prens’, turistas ‘turist’ ve žurnalistas ‘gazeteci’ bulunur. Litvanca žurnalas ‘dergi’ sözcüğü, Latince diurnus ‘günlük’ sıfatından türemiştir. Litvanca meistras, nihayetinde Latince magister ‘usta, şef’ sözcüğünden kaynaklanan Almanca Meister ‘usta’ isminden ödünçlenmiştir (Morwood 2005). Litvanca klerkas ‘kâtip’ sözcüğü morfolojik olarak

218

Acta Linguistica Lithuanica LXXXVI

Benefits of International Loanwords for English-Speaking Learners of Lithuanian

Fransızca karşılığı clerc ‘kâtip’ temel alınarak oluşturulmuştur; ancak her ikisi de başlangıçta Yunanca klērikos ‘din adamı’ sözcüğünden türemiştir (Picoche 2015).

TABLO 6. –as ile Biten Litvanca İsimler ve Bunların İngilizce Karşılıkları (1)

agentas ajan aktyvistas aktivist architektas mimar artistas sanatçı klеrkas kâtip klientas müşteri konsultantas danışman ministras bakan pacientas hasta prezidentas başkan specialistas uzman studentas öğrenci

4.5.2. žurnalas ‘dergi’ ismi, Rusça aracılığıyla ödünçlenmiş olmasına rağmen fonetik olarak Fransızca journal ‘gazete, dergi’ sözcüğüne benzerliğini korur. Litvancadaki ž genellikle Fransızca j ve Rusça ж (ž) harflerine karşılık gelir; bu ses İngilizce vision sözcüğünde görülür. Ayrıca, Latin kökenli Fransızca tarzı ödünç sözcükler olan meras ‘belediye başkanı’, tualetas ‘tuvalet, hela’, žiuri ‘jüri’ ve želė ‘jöle’, Rusça aracılığıyla ödünçlenmiştir. Latince major ‘daha büyük’ sıfatı İngilizce mayor sözcüğüne ve onun Fransızca karşılığı maire sözcüğüne dönüşmüştür. Fransızca ve İngilizce jury sözcüğü Latincedeki jus ‘hukuk’ sözcüğüyle ilişkilidir. Fransızca gelée ‘jöle’ temelindeki Litvanca želė ‘jöle’ ismi, Latince gelare ‘dondurmak’ fiilinden gelmiştir.

4.6. –as ile Biten Litvanca İsimler ve Bunların İngilizce Karşılıkları (2)

4.6.1. Tablo 7, –as ile biten Litvanca isimleri ve bunların İngilizce karşılıklarını da örneklendirmektedir; ancak bunlar mesleklerle ilişkili değildir. Listelenen Litvanca ve İngilizce sözcükler, İngilizcedeki [θ] sesi ile Litvancadaki [t] sesi arasındaki fark gibi küçük farklılıklar dışında fonetik olarak birbirine yakındır. Ayrıca, t’si sessiz olan Fransızca restaurant ve type ([tip] olarak telaffuz edilir) isimleri, Litvanca restoranas ‘restoran’ ve tipas ‘tür’ sözcüklerinin telaffuzunu etkilemiştir.

TABLO 7. –as ile Biten Litvanca Sözcükler ve Bunların İngilizce Karşılıkları (2)

aktas eylem argumentas argüman aspektas görünüş efektas etki eksperimentas deney elementas element entuziazmas coşku epizodas bölüm

Straipsniai / Articles

219

KAZUHITO UNI

aktas eylem argumentas argüman aspektas görünüş efektas etki faktas olgu fokusas odak gramas gram indeksas indeks ingredientas bileşen institutas enstitü instrumentas araç katalogas katalog kilometras k kilometre

4.6.2. Yunanca rhythmos sözcüğünden gelen Litvanca ritmas ‘ritim’, rythme ‘ritim’ sözcüğünün [t] olarak telaffuz edilen th harfinden fonetik olarak etkilenmiş olabilir. Buna karşılık, Yunanca ōkeanos sözcüğünden gelen Litvanca okeanas ‘okyanus’, özgün [k] sesini korur. Tablo 7’de listelenen sözcüklere ek olarak benzer bir sona sahip birkaç sözcük daha vardır: Litvanca talentas ‘yetenek’ ismi, Latince talentum ‘antik Yunanistan’da ağırlık olarak talent’ ve Yunanca talanton ‘değerli metalleri tartmak için terazi’ sözcüklerinden gelmektedir. Yunanca adamas ‘elmas’ sözcüğünden kaynaklanan Litvanca deimantas ‘elmas’ ismi, İtalyanca ve İspanyolca diamante ‘elmas’ sözcüğüne fonetik olarak benzer.

4.6.3. Almancanın açık bir biçimbirimsel etkisi Litvancada görülmektedir. Litvanca punktas ‘nokta’ sözcüğünün kökü, Latince punctum ‘nokta’ sözcüğünün telaffuzunu aslına sadık biçimde korur. İngilizce konuşanların çoğu, point ve punctual gibi bazı İngilizce sözcükler arasındaki etimolojik ilişkiyi bilmeleri hâlinde Litvanca sözcüğün anlamını tanıyabilecektir.

4.7. -us ile Biten Litvanca İsimler ve Bunların İngilizce Karşılıkları

4.7.1. Tablo 8, -us ile biten Litvanca sıfatları ve bunların İngilizce karşılıklarını göstermektedir. Genellikle [s] veya [t] seslerinden sonra gelen Litvanca y, uzun [i] sesini belirtir. -us ile biten diğer Litvanca sözcükler agresyvus ‘saldırgan’ ve idealus ‘ideal’dir.

4.7.2. -us ve -alis ile biten abstractus ‘soyut’ ve normalis ‘normal’ gibi Latince biçimlere rağmen, bu son ekler Litvancada birleştirilmiştir.

220

Acta Linguistica Lituanica LXXXVI

Benefits of International Loanwords for English-Speaking Learners of Lithuanian

TABLO 8. –us ile Biten Litvanca Sıfatlar ve Bunların İngilizce Karşılıkları

abstraktus soyut

adekvatus yeterli

aktyvus etkin

alternatyvus alternatif

konkretus somut

konservatyvus muhafazakâr

modernus modern

normalus normal

objektyvus nesnel

oficialus resmî

originalus özgün

pasyvus edilgen

privatus özel

profesionalus profesyonel

subjektyvus öznel

universalus evrensel

4.8. –a ile Biten Litvanca İsimler ve Bunların İngilizce Karşılıkları

4.8.1. Tablo 9, –a ile biten Litvanca isimleri ve bunların İngilizcedeki karşılıklarını örneklendirmektedir. Latince collega ‘meslektaş’ sözcüğü ile aynı anlama gelen Litvanca türevi kolega arasında yazımsal bir değişim meydana gelmiştir. Fransızca aracılığıyla ödünçlenen Litvanca lyga ‘lig’ ve İngilizce karşılığı, Latince ligare ‘bağlamak, sabitlemek, iliştirmek, bağlayıp tutturmak’ fiilinden türemiştir.

4.8.2. Ayrıca Litvanca ve İtalyanca şu isimlerin yazımını aynen paylaşır: atmosfera, dieta, disciplina, forma, norma, nota, scena ve zona. Bu durum, Litvanca öğrenen İtalyanca konuşanları önemli ölçüde teşvik edebilir. Dahası, İspanyolca karşılıkları da benzer biçimlere sahiptir; ancak escena ‘sahne’, leyenda ‘efsane’ ve máquina ‘makine’ daha az biçimbilimsel benzerlik paylaşır. Bu nedenle İngilizce, İtalyanca, İspanyolca ve akraba diğer dilleri konuşanlar, bu tür Litvanca sözcükleri fazla çaba harcamadan tanıyabilir.

TABLO 9. –a İçeren Litvanca Sözcükler ve Bunların İngilizce Karşılıkları

atmosfera atmosfer

dieta diyet

disciplina disiplin

figūra şekil

forma biçim

gitara gitar

kolega meslektaş

legenda efsane

lyga lig

mašina makine

norma norm

nota nota

planeta gezegen

scena sahne

uniforma üniforma

zona bölge, alan

Straipsniai / Articles

221

KAZUHITO UNI

4.9. –ma ile Biten Litvanca İsimler ve Bunların İngilizce Karşılıkları

Tablo 10, –ma ile biten Litvanca isimleri ve çoğunlukla m ile biten İngilizce biçimlerini göstermektedir. Eski Yunanca –ma son eki, Yunancadaki y harfi i olarak ödünçlenmiş olsa da Litvancada korunmuştur. Bu sözcük kategorisindeki başka bir örnek diagramа ‘diyagram’dır.

TABLO 10. –ma ile Biten Litvanca İsimler ve Bunların İngilizce Biçimleri

4.10. –ė ile Biten Litvanca İsimler (uzun [e])

Tablo 11, –ė ile biten Litvanca isimleri ve İngilizcedeki karşılıklarını sunmaktadır. Litvanca sözcükler –ė ile biter. İngilizce konuşanlar bu Litvanca sözcükleri kolaylıkla öğrenebilir. Bunların Fransızca karşılıkları sırasıyla analyse, base, phase, phrase, classe, crise, minute ve pause sözcükleridir. Bu nedenle Fransızca konuşanların çoğu, listelenen Litvanca sözcüklerin anlamını belirleyebilir.

TABLO 11. –ė ile Biten Litvanca İsimler ve Bunlara Karşılık Gelen İngilizce Sözcükler

4.11. Litvanca –tūra son ekleri (İngilizce –ture), –ika (İngilizce –ic, –ics) ve –tetas (İngilizce –ty)

4.11.1. –tūra sözlüksel unsuru, agrikultūra ‘tarım’, architektūra ‘mimarlık’, kultūra ‘kültür’, literatūra ‘edebiyat’, struktūra ‘yapı’ ve temperatūra gibi Latin kökenli çok sayıda Litvanca isimde yer alır.

222

Acta Linguistica Lithuanica LXXXVI

Benefits of International Loanwords for English-Speaking Learners of Lithuanian

‘sıcaklık’. Bu nedenle Litvanca öğrenen İngilizce konuşanlar, bu tür Litvanca sözcükleri tanıyabilir.

4.11.2. Bir başka üretken son ek -ika’dır; bu son ek, İngilizcede çoğunlukla -ic ve -ics eklerine karşılık gelir (bkz. Tablo 12).

TABLO 12. -ika ile Biten Litvanca İsimler ve Bunlara Karşılık Gelen İngilizce Sözcükler

4.11.3. Litvanca –tetas unsuru autoritetas ‘otorite’, fakultetas ‘fakülte’, komitetas ‘komite’, prioritetas ‘öncelik’ ve universitetas ‘üniversite’ sözcüklerinde görülür. İngilizce committee sözcüğü, aynı anlama gelen Fransızca comité biçiminin etkisiyle –tee ile biter.

4.11.4. Litvanca ve İngilizce arasındaki küçük düzensizliklere rağmen, Litvanca –inis son eki de görece üretkendir: akademinis ‘akademik’, finansinis ‘finansal’, nacionalinis ‘ulusal’, loginis ‘mantıksal’, politinis ‘siyasal’, socialinis ‘sosyal’, techninis ‘teknik’ ve tropinis ‘tropikal’.

4.12. Yukarıdaki anlamsal ve fonetik ilişkiler, bu sözcüklerin İngilizce ve diğer bazı Avrupa dillerini konuşanlar tarafından sözlüksel olarak tanınmasını kolaylaştırabilir.

5. SONUÇ

Bu çalışmada, Litvancanın yabancı dil olarak öğrenilmesine katkı sağlayabilecek, Latin veya Yunanca kökenli sık kullanılan Litvanca sözcükler incelenmiştir. İngilizce eşdizimleriyle anlamsal benzerlik paylaşan bu kategoriden toplam 511 sözcük birimi (yaklaşık%17,0), yaklaşık 3.000 temel Litvanca sözcükten oluşan grup içinde gözlemlenmiştir. Bu sonuçlara dayanarak, ortak sözcük birimlerinin vurgulanmasının İngilizce konuşanların temel Litvanca sözcük dağarcığını öğrenmesini hızlandırabileceği sonucuna varılmıştır.

REFERENCES

Braun Peter 1989: Internationalisms: identical vocabularies in European languages. – Language Adaptation, ed. F. Coulmas, Cambridge: Cambridge University Press, 158–167.

Straipsniai / Articles

223

KAZUHITO UNI

Butterwick Richard 2021: The Polish-Lithuanian Commonwealth, 1733–1795: Light and Flame, New Haven: Yale University Press.

Chwalba Andrzej, Zamorski Krzysztof 2020: The Polish-Lithuanian Commonwealth: History, Memory, Legacy, Abingdon: Routledge.

Frost Robert 2019: The Oxford History of Poland-Lithuania. Volume I: The making of the Polish–Lithuanian Union, 1385–1569, Oxford: Oxford University Press.

Grumadienė Laima 2002: Dabartinės rašomosios lietuvių kalbos dažninis žodynas ir jo bazė / The frequency dictionary of contemporary written Lithuanian and its data base. – Acta Linguistica Lithuanica 46, 19–37. Available at: http://journals.lki.lt/actalinguisticali thuanica/article/view/1197/1277.

Grumadienė Laima, Žilinskienė Vida 1998: Dažninis dabartinės rašomosios lietuvių kalbos žodynas: Abėcėlės tvarka / Frequency Dictionary of Modern Written Lithuanian: Alphabetical Order, Vilnius: Lietuvių kalbos institutas ir Informatikos institutas.

Haspelmath Martin, Tadmor Uri, Eds., 2009: Loanwords in the World’s Languages: A Comparative Handbook, Berlin: De Gruyter Mouton.

Hu Marcella, Nation I. S. Paul 2000: Unknown vocabulary density and reading comprehension. – Reading in a Foreign Language 13(1), 403–430.

Laufer Betia 1989: What percentage of text-lexis is essential for comprehension? Special Language: From Humans to Thinking Machines, eds. C. Lauren, M. Nordman, Clevedon: Multilingual Matters, 316–323.

Lemhöfer Kristin, Dijkstra Ton, Schriefers Herbert, Baayen R. Harald, Grainger Jonathan, Zwitserlood Pienie 2008: Native language influences on word recognition in a second language: A megastudy. – Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition 34(1), 12–31. Available at: https://doi.org/10.1037/0278–7393.34.1.12.

Makauskas Bronius, Černius Vytautas 2018: History of Lithuania: From Medieval Kingdom to Modern Democracy, Kaunas: Šviesa.

Morwood, James 2005: Pocket Oxford Latin Dictionary, revised edition, Oxford: Oxford University Press.

Otwinowska Agnieszka, Szewczyk Jakub M. 2019: The more similar the better? Factors in learning cognates, false cognates and non-cognate words. – International Journal of Bilingual Education and Bilingualism 22(8), 974–991. Available at: https://doi.org/10.1080/13670050.2017.1325834.

224

Acta Linguistica Lithuanica LXXXVI

Benefits of International Loanwords for English-Speaking Learners of Lithuanian

Picoche Jacqueline 2015: Dictionnaire d’étymologie du français / Etymological Dictionary of the French Language, Paris: Le Robert.

Piesarskas Bronius, Svecevičius Bronius 2013: Lithuanian Dictionary: Lithuanian–English, English–Lithuanian, Abingdon: Routledge.

Ramonienė Meilutė, Pribušauskaitė Joana 2019: Practical Grammar of Lithuanian, Vilnius: Baltos lankos.

Ramonienė Meilutė, Pribušauskaitė Joana, Ramonaitė Jogilė Teresa, Vilkienė Loreta 2019: Lithuanian: A Comprehensive Grammar, Abingdon: Routledge.

Ringbom Håkan 2007: Cross-linguistic Similarity in Foreign Language Learning, Clevedon: Multilingual Matters.

Stevenson Angus, Waite Maurice 2011: Concise Oxford English Dictionary, Oxford: Oxford University Press.

Uni Kazuhito 2019: Advantages of loanwords of Latin origin for learning German and Dutch. – Journal of Social Sciences Research 5(3), 764–768. Available at: https://doi.org/10.32861/jssr.53.764.768.

Uni Kazuhito 2019a: Benefits of vocabulary of Latin origin for the learners of Swedish and Danish. – Journal of Social Sciences Research 5(2), 431–435. Available at: https://doi.org/10.32861/jssr.52.431.435.

Wexler Paul 2009: Towards a structural definition of ‘internationalisms’. – Linguistics 7(48), 77–92.

Wheeler Marcus, Unbegaun Boris, Falla Paul, Thompson Della 2007: Oxford Russian Dictionary, ⁴th edition, Oxford: Oxford University Press.

Zinkevičius Zigmas 1996: The History of the Lithuanian Language, Vilnius: Science and Encyclopaedia Publishing Centre of Lithuania.

Tarptautinių skolinių nauda lietuvių kalbos besimokantiems anglakalbiams studentams

SANTRAUKA

Nors lietuvių kalba priklauso indoeuropiečių kalbų šeimai, lietuviškos kilmės žodžiai ženkliai skiriasi nuo anglų kalbos ir kitų Europos kalbų. Tyrime analizuojama tarptautinių skolinių lietuvių kalboje nauda jos žodyno besimokantiems anglakalbiams studentams.

Straipsniai / Articles

225

KAZUHITO UNI

Daugiausiai dėmesio skiriama iš lotynų ar graikų kalbų kilusiems tarptautiniams žodžiams, kurių didelė dalis buvo pasiskolinta per rusų, anglų ir prancūzų kalbas. Autorius ištyrė šios kategorijos leksemas Oksfordo anglų kalbos žodyno 3000 pagrindinių žodžių sąraše ir suskaičiavo lietuviškus atitikmenis šioje kategorijoje. Maždaug 3000 pagrindinių lietuvių kalbos žodžių sąraše buvo rasta 511 šios kategorijos žodžių. Siekiant nustatyti dėsningus skirtingų kalbų panašumus, tyrime surinktos lietuvių kalbos leksemos buvo sugrupuotos pagal priesagas. Dauguma dažnai vartojamų angliškų žodžių, kurie baigiasi -tion ir -ion, atitinka lietuvių kalbos žodžius, besibaigiančius -cija (pavyzdžiui, administracija ‘administration’) ir -ija (pavyzdžiui, diskusija ‘discussion’). Be to, anglų kalbos žodžiai su galūne -y atitiko lietuviškus žodžius su galūne -ija (pavyzdžiui, filosofija ‘philosophy’, geografija ‘geography’, harmonija ‘harmony’). Tokie lietuvių kalbos būdvardžiai kaip abstraktus ‘abstract’, aktyvus ‘active’, konkretus ‘concrete’ ir objektyvus ‘objective’ išlaiko savo semantinį panašumą su angliškais atitikmenimis. Panašiai ir lietuvių kalbos žodžiai agrikultūra ‘agriculture’, architektūra ‘architecture’, kultūra ‘culture’, literatūra ‘literature’, struktūra ‘structure’ ir temperatūra ‘temperature’ turi dėsningus atitikmenis anglų kalboje. Taigi galima teigti, kad priesagos yra pagrindiniai žodyno mokymosi elementai. Tyrimas nustatė, kad tarptautiniai skoliniai lietuvių kalboje gali padėti lietuvių kalbos besimokantiems anglakalbiams studentams greičiau išmokti dažniausiai vartojamus lietuvių kalbos žodžius.

Įteikta 2021 spalio 30 d.

KAZUHITO UNI University of Kuala Lumpur 1016, Jalan Sultan Ismail, 50250 Kuala Lumpur, Malaysia [email protected]

226

Acta Linguistica Lithuanica LXXXVI