136 T adu o i[…] Dominio delle iso se e il successo della ice ca
he Ta ge Te ms in Human T ansla ion and Pos -edi ing o
Machine T ansla ion
Esz e Se mann
Má a Lesznyák
doi.o g/10.35321/ e m31-07
Il dominio delle iso se da pa e dei
adu o i e il successo nella ice ca dei
e mini di i e imen o nella aduzione umana e nella pos -edi ing di
Machine T ansla ion
Ve ėjų domina imas i sėkminga e imo kalbos
e minų paieška e čian žmogui a ba
pos edaguojan mašininį e imą
ESZTER SERMANN
Depa men o I alian Language and Li e a u e, Uni e si y o Szeged, Hunga y
Iden i ica o e ORCID: h ps://o cid.o g/0000-0001-8753-5312
MÁRTA LESZNYÁK
Ins i u e o English and Ame ican S udies, Uni e si y o Szeged, Hunga y
Iden i ica o e ORCID: h ps: o cid.o g/0000-0002-9354-0633
Riassun o
Ques o s udio p esen a i p imi isul a i di una ice ca o ien a a ai p ocessi sui ipi di iso se di
aduzione online u ilizza e dai i ocinan i di aduzione di p imo e secondo anno quando
aducono e pos -edi ano un es o giu idico dall'inglese all'unghe ese. Sulla base delle
egis azioni sullo sche mo del lusso di la o o degli s uden i, sono s a e analizza e le possibili
elazioni a il dominio delle iso se ( e mino-lessicog a ico o basa o sul es o), il empo
dedica o al compi o e il successo nella ice ca dei e mini be saglio co e i. I nos i isul a i
indicano che gli s uden i p e e iscono gene almen e le on i e mo-lessicog a iche alle on i
basa e sul es o. È in e essan e no a e che nella maggio pa e dei casi, il successo nella
ice ca dei e mini a ge co e i non ha mos a o co elazioni signi ica i e né con il empo
dedica o al compi o né con il dominio delle iso se. L'unica eccezione è s a a il g uppo
pos -edi o e, in cui c'e a una co elazione signi ica i a a la equenza di u ilizzo di on i
basa e su es o e il successo nella ice ca di e mini co e i. Inol e, sono s a e o a e
p o e che i pos -edi o i hanno la o a o in modo più e icien e ispe o ai adu o i umani da
ze o in e mini di empo e s o zo di ice ca. Il documen o si conclude con possibili spiegazioni
dei isul a i e sugge imen i pe la o mazione dei adu o i. KEYWORDS: aduzione,
pos -edi ing, ice ca sul p ocesso di aduzione, iso se di aduzione, adegua ezza della e minologia.
137Te minologia | 2024 | 31
ANOTACIJA
Šiame y ime pa eikiami pi mieji į e imo p ocesą o ien uo o y imo apie in-
e ne inių e imo iš eklių ipus, ku iuos naudoja pi mo i an o ku so e ėjai
p ak ikan ai, e sdami eisinį eks ą iš anglų kalbos į eng ų kalbą i jį pos -
Redaguodami, i isul a i. Remian is s uden ų da bo eigos ek ano į ašais, bu o analizuojami
galimi yšiai a p iš eklių ( e minog a inių i leksikog a inių (angl. e mino-lexicog aphic)
a inių eks ) domina imo, užduočiai ski o laiko i sėkmingo eisingų e imo e minų kalbos
adimo. I nos i isul a i odo, kad s uden ai gene almen e o niscono pi menybę
e minog a iniams i leksikog a iniams, o ne eks iniams šal iniams. Įdomu ai, kad daugeliu
a ejų eisingų e imo kalbos e minų sėkmingas su adimas nepa odė eikšmingos
ko eliacijos nei su užduočiai ski u laiku, nei su iš eklių domina imu. Vienin elė išim is bu o
pos edak o ių g upė nus a y as eikšmingas yšys a p eks inių šal inių naudojimo
dažnumo i sėkmingo eisingų e imo kalbos e minų adimo. Be o, nus a y a, kad
pos edak o iai di bo e ek i iau nei e ėjai p ak ikan ai iek laiko, iek i e imo kalbos
e minų paieškos pas angų a ž ilgiu. S aipsnis baigiamas galimais y imo esul a ų
paaiškinimais i pasiūlymais dėl e ėjų mokymo. ESMINIAI ŽODŽIAI: e imas,
pos edaga imas, e imo p oceso y imas, e imo iš ekliai, e minijos inkamumas.
1. INTRODUZIONE
Gli s umen i di aduzione sono cambia i adicalmen e negli ul imi due decenni,
con le iso se digi ali online che sos i uiscono quasi comple amen e gli
s umen i ca acei. Nell'ambien e ecnologico di oggi, mol i iso se digi ali online
sono disponibili pe i adu o i, ma la scel a di s umen i a idabili ed e icaci
ichiede cu a e ou ine. La ice ca ha con e ma o che l'uso di iso se di
aduzione online cos i uisce una pe cen uale signi ica i a del empo
complessi o dedica o alla aduzione (H elplund 2017); Inol e, i cos an i
cambiamen i ecnologici hanno po a o a un maggio e in e esse pe i ipi di
iso se di aduzione e il lo o uso nel p ocesso di aduzione umana e
pos -edi ing della aduzione au oma ica (ad esempio, Gough 2019; H elplund 2016,
2017; P ie o Ramos 2021). Negli ul imi anni, la pos -edi ing della aduzione
au oma ica è di en a a una p a ica comune pe i adu o i, ma una delle
p incipali ca enze dei mo o i di aduzione au oma ica è che p oducono un
ele a o nume o di e o i e minologici e incoe enze, quindi i pos -edi o de ono
con olla e la co e ezza e la coe enza degli equi alen i della lingua di
des inazione, che è anche un p ocesso che ichiede un al o g ado di p ecisione.
La ice ca qui p esen a a si è concen a a sul de e mina e quali iso se
p e e iscono i i ocinan i di aduzione quando aducono o pos -edi ano un es o giu idico e
138 T adu o i […] Dominanza delle iso se e il successo di o a e come la
he Ta ge Te ms in Human T ansla ion and Pos -edi ing o
Machine T ansla ion
Esz e Se mann
Má a Lesznyák
dominanza dell'uso delle iso se sia lega a agli indici di p es azione come il empo
dedica o al compi o e l'uso co e o della e minologia. In p imo luogo, iene
o ni a una b e e e isione della le e a u a incen a a sulla ice ca sul
p ocesso di aduzione, sulle iso se di aduzione online e sull'a i i à di
ice ca o ien a a alla aduzione. Successi amen e, iene desc i o il p oge o
di ice ca Szeged T ansla ion Compe ence e iene de aglia a la me odologia
della p esen e indagine. Ques o è segui o dalla p esen azione e dalla discussione dei isul a i e da una conclusione.
2. Recensione della le e a u a
2.1 Rice ca sul p ocesso di aduzione (TPR)
La ice ca sul p ocesso di aduzione ha inizia o a p oli e a e negli anni '80
(Ká oly 2022; Lesznyák 2024) quando i ice ca o i hanno i ol o la lo o
a enzione agli aspe i cogni i i, psicologici e compo amen ali della
aduzione. Le p ime ice che o ien a e al p ocesso si sono concen a e sulla
compe enza di aduzione e sullo s iluppo di me odi di ice ca (ad esempio Wilss
1988; Ti kkonen-Condi , Jääskeläinen 2000). Nel XXI secolo, i p og essi ecnologici
hanno po a o cambiamen i adicali non solo alla p a ica della aduzione, ma
anche alla ice ca sulla aduzione (c . Klaudy, pe maggio i de agli),
comp esi nuo i s umen i e me odi di ice ca sui a o i psicologici della
aduzione (Angelone, 2010), le s a egie di aduzione, il compo amen o del
adu o e (D ags ed, 2005; Lesznyak, 2008), le ques ioni pedagogiche nella
aduzione (Sh e e, 2006; E icsson, 2010), il p ocesso di aduzione simul anea
onmen o ansla o s (Eh ensbe ge -Dow, Hunzike Heeb 2016).
In ansla ion p ocess esea ch, schola s use he ollowing me hods o
obse e ansla o s: hink-aloud (TAP), keys oke logging, sc een eco d-
ing, eye- acking, e ospec i e in e iews, and di ec obse a ion o he
(Se e al, 2019), e il p ocesso di aduzione isica (Risku, 2020; Ká oly, 2022). La
TPR di soli o non è una ice ca indi iduale, in quan o la accol a e l'analisi dei
da i ichiedono un la o o collabo a i o (Risku 2019) e i me odi quan i a i i e
quali a i i sono spesso combina i.
2.2 L'uso delle iso se di aduzione come elemen o della compe enza in ma e ia di aduzione
I ipi e l'uso delle iso se di aduzione, lo s o zo cogni i o e i modelli di
in e azione a adu o i p o essionis i e iso se online sono a gomen i
ampiamen e s udia i (Gough 2018; Lesznyák 2008; H elplund 2016, 2017; P ie o Ramos
2021 ecc.). Possono esis e e di e se classi icazioni delle iso se di aduzione. Il
139Te minologia | 2024 | 31
be ound in he e minological and lexicog aphical li e a u e (Fó is 2019;
Gaál 2016; Se mann 2021; Tamás 2014).
The skills ela ed o he use o ansla ion esou ces a e included – ei-
he explici ly o implici ly – in he di e en models o ansla ion com-
g uppo di ice ca PACTE (Hu ado Albi 2017) classi ica l'uso delle iso se come
una so o-compe enza s umen ale, men e nell'ul ima e sione del modello EMT
(2022), la compe enza di es azione delle in o mazioni non appa e come un
elemen o sepa a o, ma l'uso co e o dei mo o i di ice ca e l'uso di iso se
basa e sul co pus sono incluse nella compe enza ecnologica. Il modello
T ansCe (Budin e al. 2013) include l'es azione di in o mazioni e la compe enza
ecnologica, men e il modello eT ansFai (2016) include il ecupe o di in o mazioni
e la compe enza e minologica. In sin esi, l'uso e icace delle iso se di
aduzione s olge un uolo in qualche o ma in ciascuno dei modelli di compe enza
in ma e ia di aduzione esamina i. 2.3 A i i à di ice ca o ien a a alla
aduzione (TRA) Abbiamo basa o il nos o s udio sulla ice ca di H elplund
sull'uso digi ale da pa e dei adu o i. I isul a i di H elplund (2017) mos ano
esou ces du ing ansla ion (H elplund 2016, 2017) and Gough’s esea ch
abou ansla ion-o ien ed esea ch ac i i y (Gough 2016, 2018, 2019, 2023).
che la consul azione delle iso se digi ali cos i uisce una pa e conside e ole del
empo complessi o del compi o di aduzione (20%),
and ansla o s mos ly used gene al language dic iona ies, bilingual dic io-
na ies and In e ne sea ch engines o bo h li e a y and echnical ansla ion.
Gough (2019) ha u ilizza o un me odo quasi-na u alis ico e osse azionale ami e
egis azioni sullo sche mo pe s udia e l'a i i à di ice ca dei adu o i
p o essionis i. L'au o e ha iden i ica o qua o ipi di compo amen o delle
iso se: Dic iona y En husias , Pa allel Tex Fan, Mixed Use e MT Adop e . I suoi
isul a i sugge iscono che l'espe ienza di dominio o la sua mancanza gioca un uolo
nel p o ilo di compo amen o delle iso se. In uno s udio p eceden e, abbiamo
s udia o i ipi di iso se di aduzione online u ilizza e dagli s uden i del p imo e
secondo anno isc i i a un p og amma di Mas e in T aduzione e In e p e azione
quando adu anno e pos -edi ano lo s esso es o giu idico dall'inglese
all'unghe ese. I isul a i mos ano che gli s uden i del p imo anno e ano più
p opensi a u ilizza e diziona i monolingui e bilingui, men e gli s uden i del secondo
anno hanno op a o pe più iso se basa e su co pus. La scel a delle iso se di
aduzione online non è s a a de e mina a dal modo di aduzione (HT o PE), ma dal li ello di compe enza del adu o e
(Se mann 2023).
140 T adu o i[…] Il dominio delle iso se e il successo della ice ca
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Esz e Se mann
Má a Lesznyák
Nel p esen e s udio, basandoci sui ideo dello sche mo del lusso di la o o degli
s uden i, abbiamo ce ca o di o a e co elazioni a il dominio delle iso se dei
i ocinan i adu o i, il empo dedica o al compi o e il successo nella ice ca
dei e mini a ge co e i. Il dominio delle iso se è s a o ope azionalizza o
come il nume o dei ipi di iso se di e se u ilizza e e la equenza di
consul azione di ques e on i, che ha po a o a due ca ego ie: (a) e mino-lessicog a ico e (b) basa o su es o.
3. LA COMPETENZA DELLA TRADUZIONE SEGED
PROGETTO DI RICERCA […] OBJETTI E OBJETTI La ice ca ipo a a qui a pa e
del p oge o di ice ca gene ale del Cen o di ice ca sulla compe enza di
aduzione e pos -edi ing MT (Uni e si à di Szeged, Unghe ia), che mi a a
indaga e sul uolo che gli elemen i della compe enza di aduzione (PACTE)
s olgono nella aduzione umana e nella pos -edi ing della aduzione
au oma ica. Nel p oge o, abbiamo la o a o con le a iabili delle compe enze
in lingua so gen e (inglese), compe enza in lingua L1 o lingua di des inazione
(unghe ese), conoscenze di base p o essionali ela i e al con enu o del es o
so gen e (bilinguismo, copy igh ), conoscenza dichia a i a della aduzione,
ipo di es o in lingua so gen e, espe ienza di aduzione, modali à di la o o
(HT o PE) e pe cezioni degli s uden i dei an aggi e degli s an aggi di la o a e
con ciascun me odo (Lesznyák, Bak i, Se mann 2023, 2024). Dopo esse e s a i
coin ol i in ice che o ien a e al p odo o, s iamo o a p esen ando i p imi
isul a i della nos a ice ca sul p ocesso di aduzione. Nell'indagine
ipo a a qui, le nos e domande di ice ca e ano le seguen i:
1. Quali sono le p e e enze di iso se dei di e si so og uppi (s uden i del
p imo e del secondo anno, s uden i di is uzione supe io e e di educazione
isica)? 2. In che modo il dominio delle iso se da pa e degli s uden i è
co ela o al successo nella ice ca degli equi alen i a ge dei e mini
chia e? 3. C'è una co elazione a il dominio delle iso se e il empo
dedica o al compi o? 4. C'è una co elazione a il successo nella ice ca
dei e mini obie i o co e i e il empo dedica o all'a i i à?
4. Me odologia
4.1 Pa ecipan i e ma e iale
Qua o dici s uden i del p imo anno (all'inizio dei lo o s udi) e dodici s uden i del
secondo anno del mas e di aduzione (alla ine dei lo o s udi) hanno cos i ui o il
campione del p esen e s udio. È impo an e so olinea e qui che all'Uni e si à

Te minologia | 2024 141 | 31 expe ience. Inol e, ale la pena no a e che gli s uden i
o Szeged, in Hunga y, ansla o aining akes place a he mas e ’s le el
exclusi ely, wi hin he amewo k o a ou -semes e ansla o and in e -
p e e aining p og am. The e o e, i s -yea mas e ’s s uden s could be
iewed as highly skilled language lea ne s o use s wi h no p io ansla-
non a e ano ice u o alcuna o mazione speci ica in pos -edi ing al momen o
della accol a dei da i, ma gli s uden i del secondo anno a e ano già comple a o i
co si "Basics o Law" e "Legal T ansla ion".
The sample was di ided in o wo subg oups ( ansla o o pos -edi o ),
e gli è s a o chies o di adu e o pos -edi a e un es o giu idico di 350
pa ole (pa e di un acco do di copy igh , edi l'appendice). La lingua di o igine
e a l'inglese, la lingua di des inazione e a l'unghe ese e l'inglese e a lo
language o he ansla o ainees, and Hunga ian was hei A language.
The MT ou pu o he pos -edi o s was p oduced by eT ansla ion, he ma-
s umen o di aduzione B o C chine dell'UE.
4.2. The da a collec ion p ocedu e
Da a collec ion ook place in Au umn 2022 and in Sp ing 2022. All he
le aduzioni sono s a e p epa a e in classe, e c'e a un limi e di empo di 120 minu i
pe l'a i i à, ma quel limi e non è mai s a o aggiun o. Gli s uden i a e ano
accesso a In e ne e po e ano u ilizza e qualsiasi on e e pagina web olesse o.
Tu a ia, agli s uden i in condizione di HT è s a o o dina o di as ene si dal MT. Gli
s uden i sono s a i in i a i a p odu e un es o di des inazione di quali à
pubblicabile (o e o, pos -edi ing comple o dell'ou pu MT), senza u ilizza e il
so wa e TM. Gli s uden i hanno la o a o in T anslog, poiché sono s a i accol i
da i anche sul p ocesso di aduzione e pos -edi ing. Inol e, OBS S udio è s a o
u ilizza o pe egis a e lo sche mo del compu e men e gli s uden i la o a ano
al compi o di aduzione o pos -edi ing. Pe s abili e il empo dedica o al compi o,
sono s a e u ilizza e egis azioni ideo. La du a a del p ocesso di aduzione o
pos -edi ing è s a a con a a dal momen o in cui è s a o p emu o il pulsan e
"S a logging" in T anslog ino al momen o in cui è s a o p emu o il pulsan e
"S op logging". A causa di un guas o ecnico, alcuni da i sono s a i pe si, di conseguenza, abbiamo po u o usa e 22 egis azioni in o ale.
4.3 Me odi di analisi dei da i
Sulla base dei ideo sullo sche mo del lusso di la o o degli s uden i, sono s a e
c ea e misu e sull'uso delle iso se. In p imo luogo, ogni iso sa consul a a dagli
s uden i è s a a classi ica a come e mo-lessicog a ica (LEX) o come basa a su es o (TXT). All'in e no
Pe ciascun g uppo sono s a e c ea e due ca ego ie: (1) il nume o di ipi
he Ta ge Te ms in Human T ansla ion and Pos -edi ing o
Machine T ansla ion
Esz e Se mann
Má a Lesznyák
speci ici di iso se u ilizza e (ad esempio 3 diziona i) e (2) la equenza o ale
di consul azione di ques e on i (ad esempio 11 ice che 142 nei 3 diziona i). In
ques o modo sono s a e c ea e qua o a iabili che sono s a e u ilizza e
nell'analisi quan i a i a: nume o LEX, equenza LEX, nume o TXT e equenza
TXT. Successi amen e, sono s a i seleziona i 10 e mini chia e dal es o
so gen e (c . appendice) e i lo o equi alen i sono s a i alu a i nei es i di
des inazione, che sono s a i ado i o pos -edi a i dagli s uden i. Se e dei
e mini appa engono al dominio giu idico e e al dominio accademico. Gli
equi alen i unghe esi co e i dei e mini legali sono s a i de e mina i da un
espe o in di i o del copy igh .
Pe l'analisi s a is ica è s a o u ilizza o SPSS . 26. L'analisi si è concen a a
sulla de e minazione della dominanza delle iso se dei so og uppi con l'aiu o
di - es di campioni accoppia i, con on ando la dominanza delle iso se di
di e si so og uppi con - es di campioni indipenden i, e abbiamo anche
ce ca o di o a e co elazioni a la dominanza delle iso se, il successo
nella ice ca di una e minologia app op ia a e il empo dedica o al compi o. A
causa delle es izioni di spazio, ci as e emo dal condi ide e g andi quan i à
di da i con isul a i non signi ica i i e ci concen e emo su isul a i signi ica i i.
5. Risul a i
5.1 Di e enze nella dominanza delle iso se all'in e no dei so ocampioni
La nos a p ima domanda di ice ca mi a a a scop i e quale ipo di iso se
p e e i ano i di e si so og uppi. In p imo luogo, sono s a i e e ua i - es di
campioni accoppia i pe con on a e le p e e enze all'in e no dei campioni del
p imo e del secondo anno. Da un la o, abbiamo con on a o quan i di e si ipi di
iso se hanno u ilizza o, e dall'al o, la equenza di consul azione di ques e
iso se è s a a con as a a.
All'in e no del campione del p imo anno (n = 12), si è iscon a o che gli
s uden i usa ano signi ica i amen e più iso se e mo-lessicog a iche
(M = 2,42, SD = 1,68) che iso se basa e su es o (M = 1,33, SD = 1,23, ((11) =
3,463, p = 0,005). In linea con ciò, hanno anche a o signi ica i amen e più
ice che in on i e mo-lessicog a iche (M = 18,00, SD = 13,86) che in on i
basa e su es o (M = 5,17, SD = 5,80, (11) = 3,736, p = 0,001).
Nel campione del secondo anno (n = 10), non sono s a e iscon a e di e enze
signi ica i e nei ipi di on i u ilizza e dagli s uden i (i alo i M =
1.90, SD = 0.74, ex -based M = 1.40, SD = 1.27, (9) = 1.246, p = .244).
143Te minologija | 2024 | 31
In o he wo ds, he e mino-lexicog aphic and ex -based sou ces we e
used o app oxima ely he same ex en , and he mino di e ence in mean
e minologico-lessicog a ici possono esse e do u i a e o i di misu azione.
Tu a ia, l'analisi della equenza delle ice che ha mos a o che gli s uden i del
secondo anno, p op io come i lo o coe anei del p imo anno, e ano impegna i in un
nume o signi ica i amen e più ele a o di ice che e minologico-lessicog a iche (M
= 17,2, SD = 11,10) ispe o alle ice che basa e su es o (M = 5,4, SD = 5,8,3, (9) = 3,190,
p = 11,10) 011). Come si può ede e, la de iazione s anda d pe le ice che basa e su
es o e a supe io e alla media, il che è un segnale di ele a a a iazione e
dis ibuzione ano male dei da i. Di conseguenza, sono s a e con on a e anche le
mediane pe la equenza delle ice che. I campioni accoppia i Wilcoxon- es hanno
mos a o che anche le mediane e ano signi ica i amen e di e se, con la dimensione
dell'e e o g ande (MDN e minologico-lessicog a ico = 14,50, MDN basa o sul es o
= 3,50, Z (9) = -2,497, p = 0,013, = 0,79). Nella ase successi a, il campione è s a o di iso
in adu o i umani e pos -edi o i, e le p e e enze di iso sa sono s a e analizza e
con campioni accoppia i - es anco a una ol a. Nel g uppo dei adu o i umani (n
= 10) non è s a a iscon a a alcuna di e enza signi ica i a a il nume o dei due
ipi di iso se u ilizza e ( e mino-lessicog a ica M = 2,70, SD = 1,16, basa a sul es o
M = 1,90, SD = 0,99, (9) = 1,809, p = 104). Tu a ia, i nume i hanno mos a o che gli
s uden i hanno e e ua o signi ica i amen e più ice che in e mini lessicog a ici
(M = 27,8, SD = 9,36) che in on i basa e su es o (M = 8,5, SD = 5,87, (9) = 4,636, p = 0,001). I
isul a i dei es hanno indica o che i pos -edi o i hanno u ilizza o
signi ica i amen e più e mini lessicog a ici (M = 1,75, SD = 1,36) ispe o alle iso se
es (M = 0.92, SD = 1.24, (11) = 2.802, p = .017). As he s anda d de ia ion
o ex -based sou ces was la ge han he mean indica ing abno mal dis i-
bu ion, he pai ed samples Wilcoxon- es was used o compa e he medians.
The es esul s showed ha he e was a signi ican di e ence be ween he
mediane basa e sul es o, anche se la p obabili à di e o e di misu azione e a
legge men e più ele a a (MDN e minale lessicog a ico = 2, MDN basa o sul es o = 0,
Z ((11) = -2.226, p = 0.026, = 0.643), ma la dimensione dell'e e o e a anco a mode a a
a o e. Il - es dei campioni accoppia i ha mos a o che i pos -edi o i hanno
e e ua o signi ica i amen e più ice che in on i e mo-lessicog a iche (M = 9,17,
SD = 7,3) che in on i basa e su es o (M = 2,58, SD = 3,99, (11) = 4,026, p = 0,011). A causa
della dis ibuzione ano male, è s a o applica o nuo amen e il es Wilcoxon dei
campioni accoppia i, pe e i ica e se le mediane e ano signi ica i amen e di e se. I
isul a i dei es sono s a i nuo amen e signi ica i i, sugge endo che la di e enza
a il nume o mediano di ice che nelle on i e mo-lessicog a iche (MDN = 8)
La dominanza delle iso se dei adu o i e il successo della ice ca e nelle
he Ta ge Te ms in Human T ansla ion and Pos -edi ing o
Machine T ansla ion
Esz e Se mann
Má a Lesznyák
on i basa e sul es o (MDN = 0) è signi ica i amen e di e sa (Z(11) = - 2,805, p
= 0,005, = 0,810) con una dimensione dell'e e o g ande.
5.2 Di e enze di dominanza delle iso se a i so ocampioni
Dopo a e ca a e izza o i singoli so ocampioni, abbiamo con on a o i g uppi,
cioè gli s uden i del p imo e del secondo anno, da un la o, e i adu o i umani e i
pos -edi o i, dall'al o, a lo o. Non sono s a e iscon a e di e enze
signi ica i e a le a i i à di ice ca degli s uden i del p imo e del secondo anno
su nessuna delle misu e. Tu a ia, quando sono s a i con on a i i adu o i
umani e i pos -edi o i, u e le di e enze nella equenza delle ice che sono
s a e signi ica i e e le di e enze igua dan i i ipi di on i u ilizza e sono
s a e ma ginalmen e signi ica i e.
(c . abella 1).
Table 1. Resou ce dominance di e ences be ween human ansla o s and pos -edi o s. Resul s o
he independen samples - es s
EDITORI di
T adu o-
(N = 10)
pos umani
i (N = 12)
MSD MSD T-TEST P
Nume o di e mino-2.70
lessicog a iche
3.08 1.16 1.7364.096 iso se
Nume o di documen i
0.92 1.24 2.02.057 iso se
basa i su es o 1.90 0.99
Nume o o ale di
2.08.051 Riso se u ilizza e
4.60 1.65 2.75 2.38
F equenza delle
(LEX)*
ice che 27.80 9.60 9.17 7.03 5.33 .000
F equenza delle
(TXT)*
ice che 8.50 5.87 2.50 3.99 2.81 .011
F equenza delle ice che
( o ale)*
36.30 8.41 11.75 9.93 6.18 .000
No a: * = di e enze signi ica i e
5.3 Nume o di equi alen i co e i di e mini o a i
Pe isponde e alle domande di ice ca 2 e 4, il successo nel o a e i a was
ge equi alen s had o be de e mined. Mean alues (HT = 1.40, PE = 1.67,
1s yea = 1.42, 2nd yea = 1.70) show ha s uden s we e no pa icula ly
151Te minologija | 2024 | 31
pa icipa ed in he da a collec ion. Fu he mo e, only one ex , a legal one
co e i u ilizza i nello s udio e i pa ecipan i p o eni a da un'is i uzione.
Ques i a o i limi ano la gene alizzabili à dei isul a i, sebbene isul a i
signi ica i i possano indica e endenze alide pe con es i simili a quelli dello
s udio. La mancanza di da i e bali da pa e dei pa ecipan i ha impedi o
l'in e p e azione di alcuni isul a i, sebbene sia chia o che si debbano s abili e
limi i anche alla complessi à del p oge o di ice ca.
I limi i di ques o s udio indicano le di ezioni pe la ice ca u u a. Lo s udio
po ebbe esse e ipe u o con un campione più ampio che coin olga
p o essionis i e s uden i di al e uni e si à o paesi. Po ebbe esse e
u ilizza o un ipo di es o di e so e po ebbe o esse e accol i al i ipi di
da i di p ocesso. Inol e, l'insieme di da i del p esen e s udio è imas o in
pa e inesplo a o. Il empo dedica o alla ice ca non è s a o misu a o o
co ela o agli indici del compo amen o o delle p es azioni della ice ca.
Po ebbe esse e s udia o anche l'uso delle iso se di aduzione nelle di e se
asi della HT e della PE (elabo azione, e isione), così come il nume o di
modi iche e minologiche appo a e dai pos -edi o i e la lo o elazione con le s a egie di ice ca.
Nonos an e i suoi limi i, lo s udio con ibuisce ce amen e alla nos a
comp ensione dell'uso delle iso se da pa e dei i ocinan i di aduzione.
Tu a ia, è necessa io a e più la o o in ques o campo pe scop i e quali
s a egie e compo amen i di ice ca sono necessa i nell'e a digi ale in cui la pos -edi ing p obabilmen e domine à il la o o dei adu o i.
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Te minologia | 2024 | 31
Appendice 1.
Tes o on e u ilizza o pe lo s udio:
Licenza di pubblicazione
Manosc i o #: [nome della i is a] ([…]La
i is a[…]) Ti olo del con ibu o: ([…]Il con ibu o[…])
Au o e (s): (gli Au o i)
A: Na u e Publishing G oup (NPG), una di isione di Macmillan Publishe s L d 1. In
conside azione dell'acco do di NPG di pubblica e il Con ibu o, gli Au o i concedono a
NPG pe l'in e a du a a del di i o d'au o e sul Con ibu o e su qualsiasi sua
es ensione, a e sal e le disposizioni della seguen e clausola 2, la licenza esclusi a (a)
di pubblica e, ip odu e, dis ibui e, isualizza e e conse a e il Con ibu o in u e
le o me, o ma i e media, sia a ualmen e no i che in segui o s iluppa i (comp eso,
senza limi azione, in o ma ca acea, digi ale e ele onica) in u o il mondo; (b) di
adu e il Con ibu o in al e lingue, c ea e ada amen i, iassun i o es a i del
Con ibu o o al e ope e de i a e basa e sul Con ibu o e ese ci a e u i i di i i di
cui sop a: a) Rip odu e il con ibu o in u o o in pa e in qualsiasi olume s ampa o
and de i a i e wo ks and (c) o license o he s o do any o all o he abo e.
2. Owne ship o copy igh emains wi h he Au ho s and p o ided ha , when
ep oducing he Con ibu ion o ex ac s om i , he Au ho s acknowledge
i s and e e ence publica ion in he Jou nal, he Au ho s e ain he ollowing
(lib o o esi) di cui è au o e. b) Essi e qualsiasi is i uzione accademica in cui la o ano in
quel momen o possono ip odu e il con ibu o pe l'insegnamen o dei co si. c)
pubblica e una copia del con ibu o acce a o pe la pubblicazione dopo la e isione da
pa e dei colleghi (in o ma o Wo d o Tex) sul si o web dell'au o e o sul eposi o y
is i uzionale sei mesi dopo la pubblicazione dell'edizione s ampa a della i is a, a
condizione che o niscano anche un collegamen o ipe es uale dal con ibu o al si o
web della i is a d) Riu ilizza e le igu e o le abelle c ea e da essi e con enu e nel
Con ibu o di al e ope e c ea e da essi.
Il p esen e acco do è egola o e in e p e a o in con o mi à con le leggi
dell'Inghil e a senza igua do ai p incipi dei con li i di legge. Le pa i si
so ome ono alla giu isdizione non esclusi a dei ibunali inglesi.
Appendice 2.
I dieci e mini di i e imen o seleziona i pe l'analisi: licenza di pubblicazione,
con ibu o, du a a comple a del di i o d'au o e, comp esa senza limi azione la
concessione di licenza esclusi a, la ip oduzione, la o o de i a o, esi, is i uzione
accademica, e isione da pa e di colleghi
Il dominio delle iso se da pa e dei adu o i e il successo della ice ca 154
he Ta ge Te ms in Human T ansla ion and Pos -edi ing o
Machine T ansla ion
Esz e Se mann
Má a Lesznyák
VERTJ IŠTEKLI DOMINAVIMAS IR SKMINGA VERTIMO KALBOS TERMIN PAIEŠKA
VERČIANT ŽMOGUI ARBA POSTREDAGUOJANT MAŠINĮ VERTIM
San auka
Ve imo s umen i u ilizzimas iš esmės pasikei ė pe pas a uosius du dešim mečius
in e ne iniai skai meniniai iš ekliai be eik isiškai pakei ė popie ines p iemones.
Šiuolaikinėje echnologinėje aplinkoje e ėjai gali naudo is daugybe in e ne inių
skai meninių iš eklių, ačiau pasi ink i no in pa ikimas i eiksmingas p iemones, eikia
k uopš umo i disciplinos. Šiame y ime nag inėjamas e ėjų p ak ikan ų iš eklių
domina imas ą pa į eisinį eks ą e čian žmogui i pos edaguojan i analizuojami
galimi yšiai a p iš eklių domina imo, užduo ies a likimo laiko i sėkmingai as ų eisingų
e imo kalbos e minų.
Čia pa eik as y imas y a Segedo e imo kompe encijos y imų g upės bend ojo
y imo p ojek o, ku iuo siekiama iš i i e imo kompe encijos elemen ų (PACTE)
aidmenį žmogaus e ime i mašininio e imą pos edaga ime, dalis. Kadangi da-
ly aujame į p oduk ą o ien uo uose y imuose, daba p is a ome pi muosius e imo
i isul a i dello s udio.
I nos i isul a i odo, kad e minog a iniai i leksikog a iniai šal iniai dominuoja su
e imu susijusiuose s uden ų y imuose. Be o, s uden i ganė inai nesisekė as i eis
a i ikingųmenų e minams, jie ado idu iniškai ieną a du iš dešim ies. Be o, nei laikas
užduočiai, nei iš eklių domina imas nepa odė jokių eikšmingų ko eliacijų su inkamų
e imo kalbos e minų adimu. Ve ėjų i pos edak o ių palyginimas pa odė, kad
pos edak o iai di bo g eičiau i a liko mažiau paieškų nei e ėjai. Nonos an e ciò, i lo o
as ų e minų eisingumas e ano panašus į e ėjų. Aki aizdu, kad y imas u i am ik ų
ūkumų, iš ku ių ienas y a maža im is, ačiau, nepaisan jų, iš ados ik ai p isideda p ie
mūsų sup a imo apie e ėjų p ak ikan ų iš eklių naudojimą.
Gau a 2024-05-03
Esz e Se mann
Depa men o I alian Language and Li e a u e, Uni e si y o Szeged, Hunga y
6724 Szeged, Pulz u ca 1.
E-mail esz e .se [email protected]
Má a Lesznyák
Ins i u e o English and Ame ican S udies, Uni e si y o Szeged, Hunga y
6722 Szeged, Egye em u ca 2.
E-mail [email protected]