136 Übe se ze […] Ressou cendominanz und de E olg de Suche
he Ta ge Te ms in Human T ansla ion and Pos -edi ing o
Machine T ansla ion
Esz e Se mann
Má a Lesznyák
nach doi.o g/10.35321/ e m31-07
Die Ressou cendominanz de Übe se ze
und de E olg bei de Suche nach den
Zielbeg i en bei de menschlichen Übe se zung und Nachbea bei ung on
Machine T ansla ion
Ve ėjų domin imas i sėkminga e imo kalbos
e minų paieška e čian žmogui a ba
pos edaguojan mašininį e imą
ESZTER SERMANN
Depa men o I alian Language and Li e a u e, Uni e si y o Szeged, Hunga y
ORCID-Id: h ps://o cid.o g/0000-0001-8753-5312
MÁRTA LESZNYÁK
Ins i u e o English and Ame ican S udies, Uni e si y o Szeged, Hunga y
ORCID-Id: h ps://o cid.o g/0000-0002-9354-0633
Zusammen assung
Diese S udie p äsen ie die e s en E gebnisse eine p ozesso ien ie en Fo schung übe die
A en on Online-Übe se zungs essou cen, die on Übe se zungss uden en des e s en und
zwei en Jah es bei de Übe se zung und Nachbea bei ung eines Rech s ex s aus dem
Englischen ins Unga ische e wende we den. Au de G undlage de Bildschi mau nahmen des
A bei sablau s de Schüle wu den die möglichen Beziehungen zwischen de
Ressou cendominanz ( e mino-lexikog a isch ode ex basie ), de Zei an de Au gabe und
dem E olg bei de Suche nach den ich igen Zielbeg i en analysie . Unse e E gebnisse
deu en da au hin, dass die Schüle im Allgemeinen e minologisch-lexikog a ische Quellen o
ex basie en Quellen be o zugen. In e essan e weise zeig e de E olg bei de Suche nach
den ich igen Zielbeg i en in den meis en Fällen keine signi ikan en Ko ela ionen en wede
mi de Zei au de Au gabe ode mi de Ressou cendominanz. Die einzige Ausnahme wa die
Pos -Edi o -G uppe, in de es einen signi ikan en Zusammenhang zwischen de Häu igkei de
Ve wendung ex basie e Quellen und dem E olg bei de Suche nach ko ek en Beg i en
gab. Da übe hinaus wu den Beweise ge unden, dass Pos -Edi o en in Bezug au Zei und
Suchbemühungen e izien e a bei e en als menschliche Übe se ze on G und au . Das
Papie ende mi möglichen E läu e ungen de E gebnisse und Vo schlägen ü die Ausbildung on Übe se ze n. KEYWORDS: Übe se zung, Nachbea bei ung, Übe se zungsp ozess o schung, Übe se zungs essou cen, Angemessenhei de Te minologie.
137Te minologie | 2024 | 31
ANOTACIJA
Šiame y ime pa eikiami pi mieji į e imo p ocesą o ien uo o y imo apie in-
e ne inių e imo iš eklių ipus, ku iuos naudoja pi mo i an o ku so e ėjai
p ak ikan ai, e sdami eisinį eks ą iš anglų kalbos į eng ų kalbą i jį pos -
Redaguodami, die E gebnisse. Remian is s uden ų da bo eigos ek ano į ašais, bu o
analizuojami galimi yšiai a p iš eklių ( e minog a inių i leksikog a inių (angl.
e mino-lexicog aphic) a inių eks ) domina imo, užduočiai ski o laiko i sėkmingo eisingo
e imo e minų kalbos adimo. Unse e E gebnisse odo, kad s uden ai bie en meis
pi menybę e minog a iniams i leksikog a iniams, o ne eks iniams šal iniams. Įdomu ai,
kad daugeliu a ejų eisingų e imo kalbos e minų sėkmingas su adimas nepa odė
eikšmingos ko eliacijos nei su užduočiai ski u laiku, nei su iš eklių domina imu. Vienin elė
išim is wa pos edak o ių g upė es ges ell eikšmingas yšys a p eks inių šal inių
naudojimo dažnumo i sėkmingo eisingų e imo kalbos e minų adimo. Be o, nus a y a,
kad pos edak o iai di bo e ek i iau nei e ėjai p ak ikan ai iek laiko, iek i e imo
kalbos e minų paieškos pas angų a ž ilgiu. S aipsnis baigiamas galimais
Un e suchungse gebnis e klä imais i pasiūlymais wegen e ėjų mokymo. ESMINIAI
ŽODŽIAI: Ve imas, pos edaga imas, e imo p oceso y imas, e imo iš ekliai, e minijos
inkamumas.
1. Einlei ung
Die Übe se zungswe kzeuge haben sich in den le z en zwei Jah zehn en adikal
e ände , wobei digi ale Online-Ressou cen die papie basie en We kzeuge
as olls ändig e se z haben. In de heu igen echnologischen Umgebung
s ehen Übe se ze n iele online digi ale Ressou cen zu Ve ügung, abe die
Auswahl zu e lässige und e ek i e We kzeuge e o de So g al und
Rou ine. Die Fo schung ha bes ä ig , dass die Nu zung on
Online-Übe se zungs essou cen einen bedeu enden An eil de Gesam zei ü
die Übe se zung ausmach (H elplund 2017). Da übe hinaus haben s ändige
echnologische Ve ände ungen zu einem e höh en In e esse an den A en on
Übe se zungs essou cen und ih em Einsa z im P ozess de menschlichen
Übe se zung und de Nachbea bei ung de maschinellen Übe se zung ge üh
(bspw. Gough 2019; H elplund 2016, 2017; P ie o Ramos 2021). In den le z en Jah en
is die Nachbea bei ung on maschinellen Übe se zungen eine gängige P axis ü
Übe se ze gewo den, abe eine de g öß en Mängel on maschinellen
Übe se zungsmaschinen is , dass sie eine hohe Anzahl on e minologischen
Fehle n und Inkonsis enzen e zeugen, so dass Pos -Edi o en die Rich igkei und
Konsis enz de Zielsp ache-Äqui alen e übe p ü en müssen, was auch ein
zei au wändige P ozess is , de einen hohen G ad an P äzision e o de . Die hie o ges ell e Fo schung konzen ie e sich da au , zu bes immen, welche Ressou cen Übe se zungsleh e be o zugen, wenn sie einen Rech s ex übe se zen ode nachbea bei en.
138 Übe se ze […] Ressou cendominanz und de E olg de E o schung, wie die
he Ta ge Te ms in Human T ansla ion and Pos -edi ing o
Machine T ansla ion
Esz e Se mann
Má a Lesznyák
Ressou cendominanz mi Leis ungsindizes wie de Zei an de Au gabe und de
ko ek en Te minologie e bunden is . Zunächs wi d eine ku ze
Li e a u übe sich mi Schwe punk au de Übe se zungsp ozess o schung,
Online-Übe se zungs essou cen und übe se zungso ien ie en
Fo schungsak i i ä en o geleg . Als nächs es wi d das Fo schungsp ojek
Szeged T ansla ion Compe ence besch ieben und die Me hodik de o liegenden
Un e suchung de aillie besch ieben. Da au olg die P äsen a ion und Diskussion de E gebnisse sowie eine Schluss olge ung.
2. Li e a u übe sich
2.1 Übe se zungsp ozess o schung (TPR)
Die Fo schung zum Übe se zungsp ozess begann in den 1980e Jah en zu
e meh en (Ká oly 2022; Lesznyák 2024), als Fo sche ih e Au me ksamkei au
die kogni i en, psychologischen und e hal ensbezogenen Aspek e de
Übe se zung ich e en. F ühe p ozesso ien ie e Fo schung konzen ie e
sich au die Übe se zungskompe enz und die En wicklung on
Fo schungsme hoden (z. B. Wilss 1988; Ti kkonen-Condi , Jääskeläinen 2000). Im
21. Jah hunde haben die echnologischen Fo sch i e nich nu die
Übe se zungsp axis, sonde n auch die Übe se zungs o schung adikal
e ände (siehe Klaudy 2022 ü wei e e Einzelhei en), einschließlich neue
Fo schungswe kzeuge und -me hoden, un e ande em übe die
psychologischen Fak o en de Übe se zung (Angelone 2010),
Übe se zungss a egien, das Ve hal ens e hal en des Übe se ze s
onmen o ansla o s (Eh ensbe ge -Dow, Hunzike Heeb 2016).
In ansla ion p ocess esea ch, schola s use he ollowing me hods o
obse e ansla o s: hink-aloud (TAP), keys oke logging, sc een eco d-
ing, eye- acking, e ospec i e in e iews, and di ec obse a ion o he
(D ags ed 2005; Lesznyák 2008), pädagogische F agen in de Übe se zung
(Sh e e 2006; E icsson 2010), den P ozess de Simul an übe se zung (Se e
2015), und den physischen En i ansla ion-P ozess (Risku; Ká oly; Lesznyák
2022). TPR is in de Regel keine indi iduelle Fo schung, da die Da ene hebung
und -analyse eine gemeinsame A bei e o de (Risku 2019) und quan i a i e und quali a i e Me hoden o kombinie we den.
2.2 Die Nu zung on Übe se zungs essou cen als Bes and eil de Übe se zungskompe enz
A en und Ve wendung on Übe se zungs essou cen, kogni i e Au wand und
In e ak ionsmus e zwischen p o essionellen Übe se ze n und
Online-Ressou cen sind wei hin un e such e Themen (Gough 2018; Lesznyák 2008;
H elplund 2016, 2017; P ie o Ramos 2021 usw.). Ve schiedene Klassi ika ionen on
139Te minologie | 2024 | 31
be ound in he e minological and lexicog aphical li e a u e (Fó is 2019;
Gaál 2016; Se mann 2021; Tamás 2014).
The skills ela ed o he use o ansla ion esou ces a e included – ei-
he explici ly o implici ly – in he di e en models o ansla ion com-
Übe se zungs essou cen können o kommen. Die PACTE-Fo schungsg uppe
(Hu ado Albi 2017) klassi izie die Nu zung on Ressou cen als ins umen elle
Subkompe enz, wäh end in de neues en Ve sion des EMT-Modells (2022) die
Kompe enz ü das In o ma ionsmining nich als sepa a es Elemen e schein ,
sonde n die ko ek e Ve wendung on Suchmaschinen und die Ve wendung on
co pusbasie en Ressou cen in die echnologische Kompe enz au genommen
we den. Das T ansCe -Modell (Budin e al. 2013) um ass In o ma ionsmining und
echnologische Kompe enz, wäh end das eT ansFai -Modell (2016)
In o ma ionsab u und Te minologie-Kompe enz um ass . Zusammen assend
läss sich sagen, dass de e ek i e Einsa z on Übe se zungs essou cen in
jede de un e such en Übe se zungskompe enzmodelle in i gendeine Fo m
eine Rolle spiel . 2.3 Übe se zungso ien ie e Fo schungsak i i ä (TRA) Wi
esou ces du ing ansla ion (H elplund 2016, 2017) and Gough’s esea ch
abou ansla ion-o ien ed esea ch ac i i y (Gough 2016, 2018, 2019, 2023).
haben unse e S udie au de Fo schung on H elplund übe die Nu zung digi ale
Ressou cen du ch Übe se ze basie . Die E gebnisse on H elplund (2017) zeigen, dass die Konsul a ion digi ale Ressou cen einen be äch lichen Teil de gesam en Übe se zungszei (20 P ozen ) ausmach .
and ansla o s mos ly used gene al language dic iona ies, bilingual dic io-
na ies and In e ne sea ch engines o bo h li e a y and echnical ansla ion.
Gough (2019) e wende e eine quasi-na u alis ische, beobach ungsbasie e
Me hode übe Bildschi mau nahmen, um die Fo schungsak i i ä on
p o essionellen Übe se ze n zu un e suchen. De Au o iden i izie e ie A en
on Ressou cen e hal en: Dic iona y En husias , Pa allel Tex Fan, Mixed Use
und MT Adop e . Ih e E gebnisse deu en da au hin, dass die Domänenexpe ise
ode ih Fehlen eine Rolle im Ve hal ensp o il de Ressou cen spiel . In eine
ühe en S udie un e such en wi die A en on Online-Übe se zungs essou cen,
die on S uden en des e s en und zwei en Jah es, die sich in einem
Mas e -P og amm ü Übe se zung und Dolme schen eingesch ieben haben,
e wende we den, wenn sie denselben Rech s ex aus dem Englischen ins
Unga ische übe se zen und nachbea bei en. Die E gebnisse zeigen, dass
S uden en im e s en Jah ehe ein- und zweisp achige Wö e büche benu z en,
wäh end S uden en im zwei en Jah sich ü meh co pusbasie e Ressou cen en schieden. Die Wahl de Online-Übe se zungs essou cen wu de nich du ch die Übe se zungsa (HT ode PE) bes imm , sonde n du ch das Fachwissen des Übe se ze s.
(Se mann 2023). Das is nich wah .
140 Übe se ze Ressou cendominanz und de E olg de Suche
he Ta ge Te ms in Human T ansla ion and Pos -edi ing o
Machine T ansla ion
Esz e Se mann
Má a Lesznyák
In de o liegenden S udie haben wi au de G undlage de Bildschi m ideos des
A bei sablau s de S uden en e such , Ko ela ionen zwischen de
Ressou cendominanz de Übe se ze , de Zei au de Au gabe und dem E olg
bei de Suche nach den ich igen Zielbeg i en zu inden. Die
Ressou cendominanz wu de als die Anzahl de e schiedenen e wende en
Ressou cena en und die Häu igkei de Konsul a ion diese Quellen ope ie , was zu zwei Ka ego ien üh e: (a) e minologisch-lexikog a ische und (b) ex basie e.
3. Die SEGED-Übe se zungskompe enz
Das hie be ich e e Fo schungsp ojek is Teil des übe geo dne en
Fo schungsp ojek s des T ansla ion and MT Pos -Edi ing Compe ence
Resea ch Cen e (Uni e si ä Szeged, Unga n), das die Rolle un e such , die
Elemen e de Übe se zungskompe enz (PACTE) bei de menschlichen
Übe se zung und de Nachbea bei ung on maschinellen Übe se zungen
spielen. Im P ojek haben wi mi den Va iablen Quellsp achenkenn nisse
(Englisch), L1-Zielsp achenkompe enz (Unga isch), be u lichen
Hin e g undkenn nissen im Zusammenhang mi dem Inhal des Quell ex es
(Zweisp achigkei , U hebe ech ), dekla a i en Kenn nissen de
Übe se zung, de Tex a in de Quellsp ache, de Übe se zungse ah ung,
de A bei sweise (HT ode PE) und de Wah nehmung de S uden en übe die
Vo - und Nach eile de A bei mi jede Me hode gea bei e (Lesznyák, Bak i,
Se mann 2023, 2024). Nachdem wi uns mi p oduk o ien ie e Fo schung
be ass haben, p äsen ie en wi je z die e s en E gebnisse unse e
Übe se zungsp ozess o schung. In de hie be ich e en Un e suchung
wa en unse e Fo schungs agen wie olg :
1. Was sind die Ressou cenp ä e enzen de e schiedenen Un e g uppen
(S uden en des e s en und zwei en Jah es, HT- und PE-S uden en)? 2. Wie
häng die Ressou cendominanz de Schüle mi dem E olg bei de Suche
nach den Zieläqui alen en de Schlüsselbeg i e zusammen? 3. Gib es
eine Ko ela ion zwischen de Ressou cendominanz und de Zei ü die
Au gabe? 4. Gib es eine Ko ela ion zwischen dem E olg bei de Suche
nach den ich igen Zielbeg i en und de Zei , die au de Au gabe e b ach wi d?
4. Me hodik
4.1 Teilnehme und Ma e ial
Die S ichp obe de o liegenden S udie bes and aus 14 S uden en des e s en
S udienjah es (zu Beginn ih es S udiums) und 12 Mas e -S uden en des zwei en
S udienjah es de Übe se zung (zu Ende ih es S udiums). Es is wich ig zu be onen, dass an de Uni e si ä

Te minologija | 2024 141 | 31 expe ience. Da übe hinaus is zu beach en, dass die
o Szeged, in Hunga y, ansla o aining akes place a he mas e ’s le el
exclusi ely, wi hin he amewo k o a ou -semes e ansla o and in e -
p e e aining p og am. The e o e, i s -yea mas e ’s s uden s could be
iewed as highly skilled language lea ne s o use s wi h no p io ansla-
S udie enden zum Zei punk de Da ene hebung keine spezi ische Ausbildung
im Be eich de Nachbea bei ung e hal en ha en, sonde n dass die
S udie enden des zwei en Jah es be ei s die Ku se "G undlagen des Rech s"
und "Gese zliche Übe se zung" absol ie ha en.
The sample was di ided in o wo subg oups ( ansla o o pos -edi o ),
und sie wu den gebe en, einen 350-Wo -Legal ex (ein Teil eine
U hebe ech s e einba ung, siehe Anhang) zu übe se zen ode zu
bea bei en. Die Quellsp ache wa Englisch, die Zielsp ache Unga isch und
language o he ansla o ainees, and Hunga ian was hei A language.
The MT ou pu o he pos -edi o s was p oduced by eT ansla ion, he ma-
Englisch wa das B- ode C-Chine-Übe se zungswe kzeug de EU.
4.2. The da a collec ion p ocedu e
Da a collec ion ook place in Au umn 2022 and in Sp ing 2022. All he
Die Übe se zungen wu den im Klassenzimme o be ei e , und es gab eine F is
on 120 Minu en ü die Au gabe, abe diese F is wu de nie e eich . Die
S uden en ha en Zugang zum In e ne und du en alle Quellen und Websei en
e wenden, die sie benu zen woll en. T o zdem wu den die Schüle im HT-Zus and
angewiesen, sich on MT zu en hal en. Die S udie enden wu den gebe en, einen
Ziel ex on e ö en lichba e Quali ä (d. h. olls ändige Nachbea bei ung de
MT-Ausgabe) ohne Ve wendung on TM-So wa e zu e s ellen. Die S uden en
a bei e en in T anslog, da auch Da en übe den Übe se zungs- und
Pos -Edi ing-P ozess gesammel wu den. Da übe hinaus wu de OBS S udio
e wende , um den Compu e bildschi m au zuzeichnen, wäh end die S uden en an
de Übe se zungs- ode Nachbea bei ungsau gabe a bei e en. Um die Zei ü die
Au gabe es zus ellen, wu den Videoau nahmen e wende . Die Länge des
Übe se zungs- ode Nachbea bei ungsp ozesses wu de on dem Momen an
gezähl , an dem in T anslog die Schal läche "S a Logging" ged ück wu de, bis die Schal läche "S op Logging" ged ück wu de. Au g und eines echnischen Aus alls gingen einige Da en e lo en, wodu ch wi insgesam 22 Au nahmen e wenden konn en.
4.3 Me hoden de Da enanalyse
Au de G undlage de Bildschi m ideos des A bei sablau s de Schüle wu den
Maßnahmen zu Ressou cennu zung e s ell . Zunächs wu de jede Ressou ce,
die die S udie enden konsul ie en, en wede als e minologisch-lexikog a isch (LEX) ode als ex basie (TXT) ka ego isie . Inne halb
Fü jede G uppe wu den zwei Ka ego ien e s ell : (1) die Anzahl de
he Ta ge Te ms in Human T ansla ion and Pos -edi ing o
Machine T ansla ion
Esz e Se mann
Má a Lesznyák
spezi ischen A en on Ressou cen, die e wende wu den (z. B. 3
Wö e büche ) und (2) die Gesam equenz de Konsul a ion diese Quellen (z.
B. 11 Suchen 142 in den 3 Wö e büche n). Au diese Weise wu den ie
Va iablen e s ell , die in de quan i a i en Analyse e wende wu den:
LEX-Zahl, LEX-F equenz, TXT-Zahl und TXT-F equenz. Anschließend wu den 10
Schlüsselbeg i e aus dem Quell ex ausgewähl (siehe Anhang) und ih e
Äqui alen e in den Ziel ex en ausgewe e , die on den S uden en übe se z
ode nachbea bei e wu den. Sieben de Beg i e gehö en zum
Rech sbe eich und d ei zu dem akademischen Be eich. Die ich igen
unga ischen Äqui alen e de Rech sbeg i e wu den on einem Expe en ü
U hebe ech s ech e mi el .
Fü die s a is ische Analyse wu de SPSS . 26 e wende . Die Analyse
konzen ie e sich au die Bes immung de Ressou cendominanz de
Un e g uppen mi Hil e on gepaa en S ichp oben-T-Tes s, dem Ve gleich
de Ressou cendominanz e schiedene Un e g uppen mi unabhängigen
S ichp oben-T-Tes s, und wi e such en auch, Ko ela ionen zwischen
Ressou cendominanz, E olg bei de Suche nach geeigne e Te minologie und
Zei an de Au gabe zu inden. Au g und on Raumbesch änkungen we den
wi da on absehen, g oße Mengen an Da en mi nich signi ikan en E gebnissen zu eilen und uns au signi ikan e E gebnisse konzen ie en.
5. E gebnisse
5.1 Un e schiede in de Ressou cendominanz inne halb de Teilp oben
Unse e e s e Fo schungs age ziel e da au ab, he auszu inden, welche A on
Ressou cen die e schiedenen Un e g uppen be o zugen. Zue s wu den T-Tes s
mi gepaa en P oben du chge üh , um die P ä e enzen inne halb de P oben
des e s en und zwei en Jah es zu e gleichen. Eine sei s e glichen wi , wie iele
e schiedene A en on Ressou cen sie e wende en, und ande e sei s wu de die
Häu igkei de Konsul a ion diese Ressou cen e glichen.
Inne halb de S ichp obe des e s en Jah es (n = 12) wu de es ges ell ,
dass die Schüle signi ikan meh e minologisch-lexikog a ische (M =
2,42, SD = 1,68) als ex basie e Ressou cen (M = 1,33, SD = 1,23, ((11) =
3,463, p = 0,005) benu z en. Demen sp echend üh en sie auch deu lich
meh Suchen in e minologisch-lexikog aphischen (M = 18,00, SD = 13,86)
als in ex basie en Quellen (M = 5,17, SD = 5,80, (11) = 3,736, p = 0,001) du ch.
In de S ichp obe des zwei en Jah es (n = 10) wu den keine signi ikan en
Un e schiede in den on den S uden en e wende en Quellena en es ges ell
1.90, SD = 0.74, ex -based M = 1.40, SD = 1.27, (9) = 1.246, p = .244).
143Te minologija | 2024 | 31
In o he wo ds, he e mino-lexicog aphic and ex -based sou ces we e
used o app oxima ely he same ex en , and he mino di e ence in mean
( e mino-lexikog a ische M = We e können au Mess ehle zu ückzu üh en sein.
Die Analyse de Such equenz ha jedoch gezeig , dass die Schüle des zwei en
Jah es, ebenso wie ih e Kollegen des e s en Jah es, eine deu lich höhe e Anzahl on
e minologisch-lexikog aphischen Suchen (M = 17,2, SD = 11,10) als bei ex basie en
Suchen (M = 5,4, SD = 5,8,3, (9) = 3,190, p = 11,10) du chge üh haben. Wie zu sehen is ,
wa die S anda dabweichung ü ex basie e Suchen höhe als de Mi elwe ,
was ein Signal ü eine hohe Va ia ion und eine abno male Ve eilung de Da en is .
Folglich wu den auch die Medianen ü die Häu igkei de Suchen e glichen. Die
gepaa en Wilcoxon-Tes -P oben zeig en, dass auch die Medianen signi ikan
un e schiedlich wa en, wobei die E ek g öße g oß wa ( e mino-lexikog a ische
MDN = 14,50, ex basie e MDN = 3,50, Z (9) = -2,497, p = 0,013, = 0,79). Im nächs en
Sch i wu de die S ichp obe in menschliche Übe se ze und Pos -Edi o en
un e eil , und die Ressou cenp ä e enzen wu den e neu mi gepaa en
S ichp oben -Tes s analysie . In de G uppe de menschlichen Übe se ze (n = 10)
wu den keine signi ikan en Un e schiede zwischen de Anzahl de beiden A en on
Ressou cen es ges ell ( e mino-lexikog a ische M = 2,70, SD = 1,16, ex basie e
M = 1,90, SD = 0,99, (9) = 1,809, p = 104). Dennoch zeig en die Zahlen, dass die Schüle
deu lich meh Suchen in e minologisch-lexikog aphischen (M=27.8, SD=9.36) als in
ex basie en Quellen (M=8.5, SD=5.87, (9)=4.636, p=0.001) du ch üh en. Die
E gebnisse de -Tes s zeig en, dass die Pos -Edi o en signi ikan meh
e minologisch-lexikog a ische (M = 1,75, SD = 1,36) als ex basie e Resou cmedians
es (M = 0.92, SD = 1.24, (11) = 2.802, p = .017). As he s anda d de ia ion
o ex -based sou ces was la ge han he mean indica ing abno mal dis i-
bu ion, he pai ed samples Wilcoxon- es was used o compa e he medians.
The es esul s showed ha he e was a signi ican di e ence be ween he
e wende en, obwohl die Wah scheinlichkei eines Mess ehle n e was höhe wa
( e minologisch-lexikog a ische MDN = 2, ex basie e MDN = 0, Z(11) = -2.226, p = 0.026,
= 0.643), abe die E ek g öße wa imme noch mäßig bis s a k. De -Tes mi
gepaa en S ichp oben zeig e, dass Pos -Edi o en signi ikan meh Suchen in
e minologisch-lexikog aphischen (M = 9,17, SD = 7,03) als in ex basie en Quellen (M
= 2,58, SD = 3,99, (11) = 4,026, p = 0,011) du ch üh en. Au g und de abno malen
Ve eilung wu de de Wilcoxon-Tes mi gepaa en P oben e neu angewende , um
zu übe p ü en, ob sich die Medianen signi ikan un e schieden. Die E gebnisse de
Tes s wa en e neu signi ikan , was da au hindeu e , dass de Un e schied
zwischen de medianen Anzahl de Suchen in e minologisch-lexikog aphischen Quellen (MDN = 8)
Die Ressou cendominanz und de E olg de Suche on Übe se ze n und in
he Ta ge Te ms in Human T ansla ion and Pos -edi ing o
Machine T ansla ion
Esz e Se mann
Má a Lesznyák
ex basie en Quellen (MDN = 0) un e scheide sich signi ikan (Z(11) = - 2,805,
p = 0,005, = 0,810) und die E ek g öße is g oß.
5.2 Un e schiede in de Ressou cendominanz zwischen den Teilp oben
Nachdem wi die einzelnen Teilp oben cha ak e isie ha en, e glichen wi die
G uppen, d.h. die S uden en des e s en und zwei en Jah es eine sei s und die
menschlichen Übe se ze und Pos edak eu en ande e sei s, mi einande . Es
wu den keine signi ikan en Un e schiede zwischen den Fo schungsak i i ä en
de S uden en des e s en und zwei en Jah es bei beiden Maßnahmen
es ges ell . Wenn jedoch menschliche Übe se ze und Pos -Edi o en
e glichen wu den, wa en alle Un e schiede in de Häu igkei de Suchen
signi ikan und die Un e schiede in Bezug au die A en de e wende en Quellen ma ginal signi ikan .
(siehe Tabelle 1).
Table 1. Resou ce dominance di e ences be ween human ansla o s and pos -edi o s. Resul s o
he independen samples - es s
Menschlic-
Übe se z-
(N = 10)
he Pos -Redak eu e
e (N = 12)
MSD MSD T-TEST P
Numme des Te minos
lexikog a ische Ressou cen
2.70 3.08 1.16 1.364.096
Anzahl de
0.92 1.24 2.02.057 Ressou cen
ex basie en 1.90 0.99
Gesam zahl de 4.60
e wende e Ressou cen
1.65 2.75 2.38 2.08.051
Häu igkei de
(LEX) *
Du chsuchungen 27.80 9.60 9.17 7.03 5.33 .000
Häu igkei de
(TXT) *
Du chsuchungen 8.50 5.87 2.50 3.99 2.81 .011
Häu igkei de
(insgesam )*
Du chsuchungen 36.30 8.41 11.75 9.93 6.18 .000
Anme kung: * = signi ikan e Un e schiede
5.3 Anzahl de ge undenen ko ek en Äqui alen e on Beg i en
Um die Fo schungs agen 2 und 4 zu bean wo en, kam de E olg bei de Suche
ge equi alen s had o be de e mined. Mean alues (HT = 1.40, PE = 1.67,
1s yea = 1.42, 2nd yea = 1.70) show ha s uden s we e no pa icula ly
151Te minologija | 2024 | 31
pa icipa ed in he da a collec ion. Fu he mo e, only one ex , a legal one
nach den ich igen Ta was, die in de S udie e wende wu den, und den
Teilnehme n on eine Ins i u ion. Diese Fak o en besch änken die
Ve allgemeine ba kei de E gebnisse, obwohl signi ikan e E gebnisse au
gül ige Tendenzen ü Eins ellungen ähnlich denen de S udie hindeu en können.
Das Fehlen e bale Da en on den Teilnehme n e hinde e die In e p e a ion
bes imm e E gebnisse, obwohl kla is , dass auch die Komplexi ä des Fo schungsdesigns beg enz we den muss.
Die Einsch änkungen diese S udie weisen die Rich ungen ü zukün ige
Fo schung au . Die S udie könn e mi eine g öße en S ichp obe mi
Fachleu en und S uden en aus ande en Uni e si ä en ode Lände n
wiede hol we den. Es könn e ein ande e Tex yp e wende we den und
ande e A en on P ozessda en gesammel we den. Da übe hinaus is de
Da ensa z de o liegenden S udie eilweise une o sch geblieben. Die Zei ,
die ü die Fo schung au gewende wi d, wu de nich gemessen ode mi
Indizes des Fo schungs e hal ens ode de Leis ung in Ve bindung geb ach .
Die Ve wendung on Übe se zungs essou cen in den e schiedenen Phasen
de HT und PE (En wu , Übe a bei ung) könn e eben alls un e such we den, ebenso wie die Anzahl de Te minologieände ungen, die Pos edi o en o nehmen, und ih Zusammenhang mi Fo schungss a egien.
T o z seine Einsch änkungen äg die S udie siche lich zu unse em
Ve s ändnis des Ressou cen e b auchs on Übe se zungss uden en bei.
T o zdem muss au diesem Gebie meh A bei geleis e we den, um
he auszu inden, welche Fo schungss a egien und Ve hal ensweisen im digi alen Zei al e benö ig we den, in dem die Nachbea bei ung wah scheinlich die A bei de Übe se ze dominie en wi d.
REFERENCES
Angelone E ik 2010: Unce ain y, Unce ain y Managemen and Me acogni i e P oblem Sol ing in he
T ansla ion Task. – “T ansla ion and Cogni ion”, ed. Sh e e G. M., Angelone E., Ams e dam: Ame ican
T ansla o s Associa ion Schola ly Monog aph Se ies XV, 17–40.
Budin Ge ha d, K ajcso Zi a, Lommel A le 2013: The T ansCe P ojec : Ensu ing Tha T ansna ional
T ansla o Ce i ica ion Mee s S akeholde Needs. – The In e na ional Jou nal o T ansla ion &
In e p e ingResea ch 5(1), 143–155. DOI: 10.12807/ i.105201.2013.a08.
D ags ed Ba ba a 2005: Segmen ing in T ansla ion: Di e ences ac oss le els o expe ise and di icul y. –
Ta ge 17(1), 49–70. DOI:10.1075/ a ge .17.1.04d a.
E icsson K. Ande s 2010: Expe ise in In e p e ing: An expe -pe o mance pe spec i e. –“T ansla ion and
Cogni ion”, ed. Sh e e G. M., Angelone E., Ams e dam: Ame ican T ansla o s Associa ion Schola ly
Monog aph Se ies XV, 231–262.
EMT 2022: Upda ed e sion o he EMT compe ence model amewo k. A ailable a : h ps://commission.
eu opa.eu/news/upda ed- e sion-em -compe ence- amewo k-now-a ailable-2022-10-21_en.
eT ansFai 2018: Compe ence Ca d o Specialised T ansla o s. A ailable a : h ps://e ans ai .inyk.bme.hu/.
Fó is Ágo a 2019: Új endenciák és módsze ek a o dí ási olyama ban: a e minológia és a dokumen áció
sze epe. – “Diszciplínák alálkozása a o dí ásban”, ed. Szo ák Sz., Budapes : OFFI, 211–219.
Gaál Pé e 2010: A hagyományos szó á ak izsgála i szempon jainak alkalmazha ósága az online szó á ak
ese ében. – “Az alkalmazo nyel észe ma: inno áció, echnológia, adíció. XX. Magya Alkalmazo Nyel észe i
Kong esszus”, ed. Boda I. K., Mónós K., Budapes /Deb ecen: MANYE–Deb eceni Egye em, 432–437.

152 T ansla o s’ Resou ce Dominance and he Success o Finding
he Ta ge Te ms in Human T ansla ion and Pos -edi ing o
Machine T ansla ion
Esz e Se mann
Má a Lesznyák
Gough Joanna 2016: The pa e ns o in e ac ion be ween p o essional ansla o s and online esou ces. PhD Thesis,
Uni e si y o Su ey. A ailable a : h ps://open esea ch.su ey.ac.uk/esplo o/ou pu s/99514578402346.
Gough Joanna 2018: In es iga ing he use o esou ces in he ansla ion p ocess. – “T ends in e- ools and
esou ces o ansla o s and in e p e e s”, ed. Pas o G. C., Du án-Muñoz I., Leiden: B ill, 9–36.
Gough Joanna 2019: De eloping ansla ion-o ien ed esea ch compe ence: wha can we lea n
om p o essional ansla o s? – The In e p e e and T ansla o T aine 13:3, 342–359. DOI:
10.1080/1750399X.2019.1656404.
Gough Joanna 2023: Indi idual Va ia ions in In o ma ion Beha iou o P o essional T ansla o s: Towa ds a
Classi ica ion o T ansla ion-o ien ed Resea ch S yles. T ansla ion S udies. Taylo and F ancis Online.
A ailable a : h ps://www. and online.com/doi/ ull/10.1080/14781700.2023.2231933.
Eh ensbe ge -Dow Mau een, Hunzike Heeb And ea 2016: In es iga ing he E gonomics o a
Technologized T ansla ion Wo kplace. – “Reembedding T ansla ion P ocess Resea ch”, ed. R. Muñoz
Ma ín, Ams e dam/Philadelphia: John Benjamins, 69–88.
Hu ado Albi Ampa o (ed.) 2017: Resea ching T ansla ion Compe ence by PACTE G oup, Ams e dam/
Philadelphia: John Benjamins. DOI: 10.1075/b l.127.
H elplund K is ian Tangsgaa d 2016: Cogni i e e iciency in ansla ion. – “Reembedding T ansla ion P ocess
Resea ch”, ed. R. Muñoz Ma ín, Ams e dam/Philadelphia: John Benjamins, 149–170.
H elplund K is ian Tangsgaa d 2017: T ansla o s’ Use o Digi al Resou ces du ing T ansla ion. – He mes 56,
71–87.
Ká oly K isz ina 2022: A nyel i köz e í és empi ikus ku a ásának módsze ei. – “Be eze és a o dí ás és a
olmácsolás ku a ásmódsze anába I. Ál alános ész”, ed. K. Klaudy, E. Robin, O. Seidl-Péch, ELTE FTT–
MANYE Fo dí ás udományi Szakosz ály, 93–108.
Klaudy Kinga 2022: A o dí ás udomány dilemmái a 21. század elején. – “Be eze és a o dí ás és a
olmácsolás ku a ásmódsze anába I. Ál alános ész”, ed. K. Klaudy, E. Robin, O. Seidl-Péch, ELTE FTT–
MANYE Fo dí ás udományi Szakosz ály, 13–25. DOI: h ps://doi.o g/10.21862/ku modsze an1/2.
Lesznyák Má a 2008: A szó á használa jellegze ességeinek ál ozása a o dí ói apasz ala
ügg ényében. – “Az I. Alkalmazo Nyel észe i Dok o andusz Kon e encián elhangzo előadások kö e e”, ed.
Vá adi T., Budapes : MTA Nyel udományi In éze , 67–79.
Lesznyák Má a 2024: Folyama o ien ál ku a ások a o dí ás udományban. – “Be eze és a o dí ás és a
olmácsolás ku a ásmódsze anába II. Speciális ész”, ed. K. Klaudy, E. Robin, O. Seidl-Péch, ELTE FTT–
MANYE Fo dí ás udományi Szakosz ály, 71–94.
Lesznyák Má a, Bak i Má ia, Se mann Esz e 2023: T ansla ion and pos -edi ing pe o mance o
ansla ion s uden s –a c oss-sec ional analysis. – L10N Jou nal 2(2), 7–23.
Lesznyák Má a, Bak i Má ia, Se mann Esz e 2024: Reading akes i all? – he ole o language
compe ence and subjec knowledge in legal ansla ion. – The In e p e e and T ansla o T aine , 1–20.
A ailable a : h ps://doi.o g/10.1080/1750399X.2024.2344177.
P ie o Ramos Fe nando 2021: T ansla ing legal e minology and ph aseology: be ween in e -
sys emic incong ui y and mul ilingual ha moniza ion. – Pe spec i es 29:2, 175–183. DOI:
10.1080/0907676X.2021.1849940.
Risku Hanna 2019: P ocess esea ch. – “Rou ledge Encyclopedia o T ansla ion S udies. 3 d Edi ion”, ed.
M. Bake , G. Saldanha, London: Rou ledge, 437–441.
Seebe Kilian G. 2015: Cogni i e Load in Simul aneous In e p e ing: Measu es and me hods. –
“In e disciplina i y in T ansla ion and In e p e ing P ocess Resea ch”, ed. M. Eh ensbe ge -Dow,
S. Göp e ich and S. O’B ien, Ams e dam/Philadelphia: John Benjamins, 18–33.
Se mann Esz e 2021: Te minológiai szab ányosí ás és nyel i köz e í és, Szeged: Juhász Gyula Felsőok a ási Kiadó.
Se mann Esz e 2023: Online o dí ói segédeszközök használa a humán o dí ás és a gépi o dí ás
u ósze kesz ése so án. – “XXIX. Magya Alkalmazo Nyel észe i Kong esszus” (accep ed o publica ion).
Sh e e G ego y 2006: The Delibe a e P ac ice: T ansla ion and expe ise. – Jou nal o T ansla ion S udies
9(1), 27–42.
Ti kkonen-Condi Sonja, Jääskeläinen Rii a 2000: Tapping and mapping he p ocesses o ansla ion and
in e p e ing, Ams e dam/Philadelphia: John Benjamins. A ailable a : h ps://doi.o g/10.1075/b l.37.
Tamás Dó a Má ia 2014: Gazdasági szakszö egek o dí ásának e minológiai ké dései ől, Budapes : ELTE.
Wilss Wol am 1988: Kogni ion und Übe se zen: Zu Theo ie und P axis de menschlichen und de maschinellen
Übe se zung, Tübingen: Niemeye .
Te minologie | 2024 | 31
Anhang 1. Die Fassung des Anhangs 1 is geände .
De ü die S udie e wende e Quell ex :
Lizenz zu Ve ö en lichung
Manusk ip #: [Name de Zei sch i ] ([…]Die
Zei sch i […]) Ti el des Bei ags: ([…]De Bei ag[…])
Au o (e ): (die Au o en)
An: Na u e Publishing G oup (NPG), eine Ab eilung on Macmillan Publishe s L d. In
Anbe ach de Ve einba ung on NPG mi de Ve ö en lichung des Bei ages
gewäh en die Au o en NPG ü die gesam e Lau zei des U hebe ech s an dem
Bei ag und allen e wei e en Bei ägen, un e Vo behal de nachs ehenden Klausel
2, die ausschließliche Lizenz (a) zu Ve ö en lichung, Ve iel äl igung, Ve eilung,
Da s ellung und Speiche ung des Bei ages in allen Fo men, Fo ma en und Medien, ob
je z bekann ode spä e en wickel (einschließlich ohne Einsch änkung in
ged uck e , digi ale und elek onische Fo m) au de ganzen Wel , (b) zu
Übe se zung des Bei ages in ande e Sp achen, zu E s ellung on Adap ionen,
Zusammen assungen ode Auszügen des Bei ages ode ande e abgelei e e We ke
and de i a i e wo ks and (c) o license o he s o do any o all o he abo e.
2. Owne ship o copy igh emains wi h he Au ho s and p o ided ha , when
ep oducing he Con ibu ion o ex ac s om i , he Au ho s acknowledge
i s and e e ence publica ion in he Jou nal, he Au ho s e ain he ollowing
au de G undlage des Bei ages und zu Ausübung alle oben genann en Rech e: a)
den Bei ag ganz ode eilweise in einem ged uck en Band (Buch ode
Abschlussa bei ), dessen Au o ode Au o en sie sind, zu ep oduzie en. b) Sie und
jede akademische Ein ich ung, in de sie zu diesem Zei punk a bei en, können den
Bei ag ü den Ku sun e ich ep oduzie en. c) sechs Mona e nach de
Ve ö en lichung de ged uck en Ausgabe de Zei sch i eine Kopie des Bei ages,
de nach de Pee -Re iew zu Ve ö en lichung angenommen wu de (in Wo d- ode
Tex-Fo ma ), au de eigenen Websi e des Au o s ode im ins i u ionellen Reposi o y
zu e ö en lichen, so e n sie auch einen Hype link on dem Bei ag zu Websei e de
Zei sch i en angeben d) die Wiede e wendung on on ihnen e s ell en Abbildungen
ode Tabellen, die im Bei ag ande e on ihnen e s ell e We ke en hal en sind.
Diese Ve einba ung un e lieg und wi d im Einklang mi den Gese zen Englands ohne
Rücksich au die G undsä ze des Rech skon lik s ausgeleg . Die Pa eien
un e we en sich hie mi de nich -exklusi en Zus ändigkei de englischen Ge ich e.
Anhang 2
Die zehn ü die Analyse ausgewähl en Zielbeg i e: Ve ö en lichungslizenz,
Bei ag, olls ändige Lau zei des U hebe ech s, einschließlich, ohne
Einsch änkung, de E eilung eine ausschließlichen Lizenz, de Ve iel äl igung, de
abgelei e en A bei , de Abschlussa bei , de akademischen Ein ich ung, de Pee Re iew
Übe se ze Ressou cendominanz und de E olg de Suche 154
he Ta ge Te ms in Human T ansla ion and Pos -edi ing o
Machine T ansla ion
Esz e Se mann
Má a Lesznyák
VERTJ IŠTEKLI DOMINAVIMAS IR SKMINGA VERTIMO KALBOS TERMIN PAIEŠKA
VERČIANT ŽMOGUI ARBA POSTREDAGUOJANT MAŠINĮ VERTIM
San auka
Ve imo de Ge ä e benu z e aus esmės e ände pe pas a uosius du zehnmečius
in e ne iniai skai meniniai iš ekliai be eik isiškai pakei ė popie ines p iemones.
Šiuolaikinėje echnologinėje aplinkoje e ėjai gali naudo is daugybe in e ne inių
skai meninių iš eklių, ačiau pasi ink i no in pa ikimas i eiksmingas p iemones,
b auch k uopš umo i disciplinos. Šiame y ime nag inėjamas e ėjų p ak ikan ų
iš eklių domina imas ą pa į eisinį eks ą e čian žmogui i pos edaguojan i
analizuojami galimi yšiai a p iš eklių domina imo, užduo ies a likimo laiko i sėkmingai
as ų eisingų e imo kalbos e minų.
Čia pa eik as y imas y a Segedo e imo kompe encijos y imų g upės bend ojo
y imo p ojek o, ku iuo siekiama iš i i e imo kompe encijos elemen ų (PACTE)
aidmenį žmogaus e ime i mašininio e imą pos edaga ime, dalis. Kadangi da-
ly aujame į p oduk ą o ien uo uose y imuose, daba p is a ome pi muosius e imo
E gebnisse de Un e suchung.
Unse e E gebnisse odo, kad e minog a iniai i leksikog a iniai šal iniai dominuoja su
e imu susijusiuose s uden ų y imuose. Be o, S uden en ganė inai nesisekė as i
eisingų a i ikmenų e minams, jie ado idu iniškai ieną a du iš dešim ies. Be o, nei laikas
užduočiai, nei iš eklių domina imas nepa odė jokių eikšmingų ko eliacijų su inkamų
e imo kalbos e minų adimu. Ve gleiche zwischen Ve ėjų und Pos edak o ien, wenn
die Pos edak o en schnelle sind und wenige Paie zahlen als die Ve lege . T o zdem
wa en ih e Ras -Te minus-Rechnungen panašus ü die Ve ä e . Aki aizdu, kad y imas
u i am ik ų ūkumų, iš ku ių ienas y a maža im is, ačiau, nepaisan jų, iš ados ik ai
p isideda p ie mūsų sup a imo apie e ėjų p ak ikan ų iš eklių naudojimą. Aki aizdu, kad
y imas u i am ik ų ūkumų, iš ku ių ienas y a maža im is, ačiau, nepaisan jų, iš ados ik ai p isideda p ie mūsų sup a imo apie e ėjų p ak ikan ų iš eklių naudojimą.
Gau a 2024-05-03 (nachs ehend "Gau a" genann )
Esz e Se mann
Depa men o I alian Language and Li e a u e, Uni e si y o Szeged, Hunga y
6724 Szeged, Pulz S aße 1.
E-Mail: esz e .se [email protected]
Má a Lesznyák
Ins i u e o English and Ame ican S udies, Uni e si y o Szeged, Hunga y
6722 Szeged, Egye em u ca zwei.
E-Mail an [email protected]