Translators’ Resource Dominance and the Success of Finding the Target Terms in Human Translation and Post-editing of Machine Translation

136 T adu o i[…] Dominio delle iso se e il successo della ice ca he Ta ge Te ms in Human T ansla ion and Pos -edi ing o Machine T ansla ion Esz e Se mann Má a Lesznyák doi.o g/10.35321/ e m31-07 Il dominio delle iso se da pa e dei adu o i e il successo nella ice ca dei e mini di i e imen o nella aduzione umana e nella pos -edi ing di Machine T ansla ion Ve ėjų domina imas i sėkminga e imo kalbos e minų paieška e čian žmogui a ba pos edaguojan mašininį e imą ESZTER SERMANN Depa men o I alian Language and Li e a u e, Uni e si y o Szeged, Hunga y Iden i ica o e ORCID: h ps://o cid.o g/0000-0001-8753-5312 MÁRTA LESZNYÁK Ins i u e o English and Ame ican S udies, Uni e si y o Szeged, Hunga y Iden i ica o e ORCID: h ps: o cid.o g/0000-0002-9354-0633 Riassun o Ques o s udio p esen a i p imi isul a i di una ice ca o ien a a ai p ocessi sui ipi di iso se di aduzione online u ilizza e dai i ocinan i di aduzione di p imo e secondo anno quando aducono e pos -edi ano un es o giu idico dall'inglese all'unghe ese. Sulla base delle egis azioni sullo sche mo del lusso di la o o degli s uden i, sono s a e analizza e le possibili elazioni a il dominio delle iso se ( e mino-lessicog a ico o basa o sul es o), il empo dedica o al compi o e il successo nella ice ca dei e mini be saglio co e i. I nos i isul a i indicano che gli s uden i p e e iscono gene almen e le on i e mo-lessicog a iche alle on i basa e sul es o. È in e essan e no a e che nella maggio pa e dei casi, il successo nella ice ca dei e mini a ge co e i non ha mos a o co elazioni signi ica i e né con il empo dedica o al compi o né con il dominio delle iso se. L'unica eccezione è s a a il g uppo pos -edi o e, in cui c'e a una co elazione signi ica i a a la equenza di u ilizzo di on i basa e su es o e il successo nella ice ca di e mini co e i. Inol e, sono s a e o a e p o e che i pos -edi o i hanno la o a o in modo più e icien e ispe o ai adu o i umani da ze o in e mini di empo e s o zo di ice ca. Il documen o si conclude con possibili spiegazioni dei isul a i e sugge imen i pe la o mazione dei adu o i. KEYWORDS: aduzione, pos -edi ing, ice ca sul p ocesso di aduzione, iso se di aduzione, adegua ezza della e minologia. 137Te minologia | 2024 | 31 ANOTACIJA Šiame y ime pa eikiami pi mieji į e imo p ocesą o ien uo o y imo apie in- e ne inių e imo iš eklių ipus, ku iuos naudoja pi mo i an o ku so e ėjai p ak ikan ai, e sdami eisinį eks ą iš anglų kalbos į eng ų kalbą i jį pos - Redaguodami, i isul a i. Remian is s uden ų da bo eigos ek ano į ašais, bu o analizuojami galimi yšiai a p iš eklių ( e minog a inių i leksikog a inių (angl. e mino-lexicog aphic) a inių eks ) domina imo, užduočiai ski o laiko i sėkmingo eisingų e imo e minų kalbos adimo. I nos i isul a i odo, kad s uden ai gene almen e o niscono pi menybę e minog a iniams i leksikog a iniams, o ne eks iniams šal iniams. Įdomu ai, kad daugeliu a ejų eisingų e imo kalbos e minų sėkmingas su adimas nepa odė eikšmingos ko eliacijos nei su užduočiai ski u laiku, nei su iš eklių domina imu. Vienin elė išim is bu o pos edak o ių g upė nus a y as eikšmingas yšys a p eks inių šal inių naudojimo dažnumo i sėkmingo eisingų e imo kalbos e minų adimo. Be o, nus a y a, kad pos edak o iai di bo e ek i iau nei e ėjai p ak ikan ai iek laiko, iek i e imo kalbos e minų paieškos pas angų a ž ilgiu. S aipsnis baigiamas galimais y imo esul a ų paaiškinimais i pasiūlymais dėl e ėjų mokymo. ESMINIAI ŽODŽIAI: e imas, pos edaga imas, e imo p oceso y imas, e imo iš ekliai, e minijos inkamumas. 1. INTRODUZIONE Gli s umen i di aduzione sono cambia i adicalmen e negli ul imi due decenni, con le iso se digi ali online che sos i uiscono quasi comple amen e gli s umen i ca acei. Nell'ambien e ecnologico di oggi, mol i iso se digi ali online sono disponibili pe i adu o i, ma la scel a di s umen i a idabili ed e icaci ichiede cu a e ou ine. La ice ca ha con e ma o che l'uso di iso se di aduzione online cos i uisce una pe cen uale signi ica i a del empo complessi o dedica o alla aduzione (H elplund 2017); Inol e, i cos an i cambiamen i ecnologici hanno po a o a un maggio e in e esse pe i ipi di iso se di aduzione e il lo o uso nel p ocesso di aduzione umana e pos -edi ing della aduzione au oma ica (ad esempio, Gough 2019; H elplund 2016, 2017; P ie o Ramos 2021). Negli ul imi anni, la pos -edi ing della aduzione au oma ica è di en a a una p a ica comune pe i adu o i, ma una delle p incipali ca enze dei mo o i di aduzione au oma ica è che p oducono un ele a o nume o di e o i e minologici e incoe enze, quindi i pos -edi o de ono con olla e la co e ezza e la coe enza degli equi alen i della lingua di des inazione, che è anche un p ocesso che ichiede un al o g ado di p ecisione. La ice ca qui p esen a a si è concen a a sul de e mina e quali iso se p e e iscono i i ocinan i di aduzione quando aducono o pos -edi ano un es o giu idico e 138 T adu o i […] Dominanza delle iso se e il successo di o a e come la he Ta ge Te ms in Human T ansla ion and Pos -edi ing o Machine T ansla ion Esz e Se mann Má a Lesznyák dominanza dell'uso delle iso se sia lega a agli indici di p es azione come il empo dedica o al compi o e l'uso co e o della e minologia. In p imo luogo, iene o ni a una b e e e isione della le e a u a incen a a sulla ice ca sul p ocesso di aduzione, sulle iso se di aduzione online e sull'a i i à di ice ca o ien a a alla aduzione. Successi amen e, iene desc i o il p oge o di ice ca Szeged T ansla ion Compe ence e iene de aglia a la me odologia della p esen e indagine. Ques o è segui o dalla p esen azione e dalla discussione dei isul a i e da una conclusione. 2. Recensione della le e a u a 2.1 Rice ca sul p ocesso di aduzione (TPR) La ice ca sul p ocesso di aduzione ha inizia o a p oli e a e negli anni '80 (Ká oly 2022; Lesznyák 2024) quando i ice ca o i hanno i ol o la lo o a enzione agli aspe i cogni i i, psicologici e compo amen ali della aduzione. Le p ime ice che o ien a e al p ocesso si sono concen a e sulla compe enza di aduzione e sullo s iluppo di me odi di ice ca (ad esempio Wilss 1988; Ti kkonen-Condi , Jääskeläinen 2000). Nel XXI secolo, i p og essi ecnologici hanno po a o cambiamen i adicali non solo alla p a ica della aduzione, ma anche alla ice ca sulla aduzione (c . Klaudy, pe maggio i de agli), comp esi nuo i s umen i e me odi di ice ca sui a o i psicologici della aduzione (Angelone, 2010), le s a egie di aduzione, il compo amen o del adu o e (D ags ed, 2005; Lesznyak, 2008), le ques ioni pedagogiche nella aduzione (Sh e e, 2006; E icsson, 2010), il p ocesso di aduzione simul anea onmen o ansla o s (Eh ensbe ge -Dow, Hunzike Heeb 2016). In ansla ion p ocess esea ch, schola s use he ollowing me hods o obse e ansla o s: hink-aloud (TAP), keys oke logging, sc een eco d- ing, eye- acking, e ospec i e in e iews, and di ec obse a ion o he (Se e al, 2019), e il p ocesso di aduzione isica (Risku, 2020; Ká oly, 2022). La TPR di soli o non è una ice ca indi iduale, in quan o la accol a e l'analisi dei da i ichiedono un la o o collabo a i o (Risku 2019) e i me odi quan i a i i e quali a i i sono spesso combina i. 2.2 L'uso delle iso se di aduzione come elemen o della compe enza in ma e ia di aduzione I ipi e l'uso delle iso se di aduzione, lo s o zo cogni i o e i modelli di in e azione a adu o i p o essionis i e iso se online sono a gomen i ampiamen e s udia i (Gough 2018; Lesznyák 2008; H elplund 2016, 2017; P ie o Ramos 2021 ecc.). Possono esis e e di e se classi icazioni delle iso se di aduzione. Il 139Te minologia | 2024 | 31 be ound in he e minological and lexicog aphical li e a u e (Fó is 2019; Gaál 2016; Se mann 2021; Tamás 2014). The skills ela ed o he use o ansla ion esou ces a e included – ei- he explici ly o implici ly – in he di e en models o ansla ion com- g uppo di ice ca PACTE (Hu ado Albi 2017) classi ica l'uso delle iso se come una so o-compe enza s umen ale, men e nell'ul ima e sione del modello EMT (2022), la compe enza di es azione delle in o mazioni non appa e come un elemen o sepa a o, ma l'uso co e o dei mo o i di ice ca e l'uso di iso se basa e sul co pus sono incluse nella compe enza ecnologica. Il modello T ansCe (Budin e al. 2013) include l'es azione di in o mazioni e la compe enza ecnologica, men e il modello eT ansFai (2016) include il ecupe o di in o mazioni e la compe enza e minologica. In sin esi, l'uso e icace delle iso se di aduzione s olge un uolo in qualche o ma in ciascuno dei modelli di compe enza in ma e ia di aduzione esamina i. 2.3 A i i à di ice ca o ien a a alla aduzione (TRA) Abbiamo basa o il nos o s udio sulla ice ca di H elplund sull'uso digi ale da pa e dei adu o i. I isul a i di H elplund (2017) mos ano esou ces du ing ansla ion (H elplund 2016, 2017) and Gough’s esea ch abou ansla ion-o ien ed esea ch ac i i y (Gough 2016, 2018, 2019, 2023). che la consul azione delle iso se digi ali cos i uisce una pa e conside e ole del empo complessi o del compi o di aduzione (20%), and ansla o s mos ly used gene al language dic iona ies, bilingual dic io- na ies and In e ne sea ch engines o bo h li e a y and echnical ansla ion. Gough (2019) ha u ilizza o un me odo quasi-na u alis ico e osse azionale ami e egis azioni sullo sche mo pe s udia e l'a i i à di ice ca dei adu o i p o essionis i. L'au o e ha iden i ica o qua o ipi di compo amen o delle iso se: Dic iona y En husias , Pa allel Tex Fan, Mixed Use e MT Adop e . I suoi isul a i sugge iscono che l'espe ienza di dominio o la sua mancanza gioca un uolo nel p o ilo di compo amen o delle iso se. In uno s udio p eceden e, abbiamo s udia o i ipi di iso se di aduzione online u ilizza e dagli s uden i del p imo e secondo anno isc i i a un p og amma di Mas e in T aduzione e In e p e azione quando adu anno e pos -edi ano lo s esso es o giu idico dall'inglese all'unghe ese. I isul a i mos ano che gli s uden i del p imo anno e ano più p opensi a u ilizza e diziona i monolingui e bilingui, men e gli s uden i del secondo anno hanno op a o pe più iso se basa e su co pus. La scel a delle iso se di aduzione online non è s a a de e mina a dal modo di aduzione (HT o PE), ma dal li ello di compe enza del adu o e (Se mann 2023). 140 T adu o i[…] Il dominio delle iso se e il successo della ice ca he Ta ge Te ms in Human T ansla ion and Pos -edi ing o Machine T ansla ion Esz e Se mann Má a Lesznyák Nel p esen e s udio, basandoci sui ideo dello sche mo del lusso di la o o degli s uden i, abbiamo ce ca o di o a e co elazioni a il dominio delle iso se dei i ocinan i adu o i, il empo dedica o al compi o e il successo nella ice ca dei e mini a ge co e i. Il dominio delle iso se è s a o ope azionalizza o come il nume o dei ipi di iso se di e se u ilizza e e la equenza di consul azione di ques e on i, che ha po a o a due ca ego ie: (a) e mino-lessicog a ico e (b) basa o su es o. 3. LA COMPETENZA DELLA TRADUZIONE SEGED PROGETTO DI RICERCA […] OBJETTI E OBJETTI La ice ca ipo a a qui a pa e del p oge o di ice ca gene ale del Cen o di ice ca sulla compe enza di aduzione e pos -edi ing MT (Uni e si à di Szeged, Unghe ia), che mi a a indaga e sul uolo che gli elemen i della compe enza di aduzione (PACTE) s olgono nella aduzione umana e nella pos -edi ing della aduzione au oma ica. Nel p oge o, abbiamo la o a o con le a iabili delle compe enze in lingua so gen e (inglese), compe enza in lingua L1 o lingua di des inazione (unghe ese), conoscenze di base p o essionali ela i e al con enu o del es o so gen e (bilinguismo, copy igh ), conoscenza dichia a i a della aduzione, ipo di es o in lingua so gen e, espe ienza di aduzione, modali à di la o o (HT o PE) e pe cezioni degli s uden i dei an aggi e degli s an aggi di la o a e con ciascun me odo (Lesznyák, Bak i, Se mann 2023, 2024). Dopo esse e s a i coin ol i in ice che o ien a e al p odo o, s iamo o a p esen ando i p imi isul a i della nos a ice ca sul p ocesso di aduzione. Nell'indagine ipo a a qui, le nos e domande di ice ca e ano le seguen i: 1. Quali sono le p e e enze di iso se dei di e si so og uppi (s uden i del p imo e del secondo anno, s uden i di is uzione supe io e e di educazione isica)? 2. In che modo il dominio delle iso se da pa e degli s uden i è co ela o al successo nella ice ca degli equi alen i a ge dei e mini chia e? 3. C'è una co elazione a il dominio delle iso se e il empo dedica o al compi o? 4. C'è una co elazione a il successo nella ice ca dei e mini obie i o co e i e il empo dedica o all'a i i à? 4. Me odologia 4.1 Pa ecipan i e ma e iale Qua o dici s uden i del p imo anno (all'inizio dei lo o s udi) e dodici s uden i del secondo anno del mas e di aduzione (alla ine dei lo o s udi) hanno cos i ui o il campione del p esen e s udio. È impo an e so olinea e qui che all'Uni e si à Te minologia | 2024 141 | 31 expe ience. Inol e, ale la pena no a e che gli s uden i o Szeged, in Hunga y, ansla o aining akes place a he mas e ’s le el exclusi ely, wi hin he amewo k o a ou -semes e ansla o and in e - p e e aining p og am. The e o e, i s -yea mas e ’s s uden s could be iewed as highly skilled language lea ne s o use s wi h no p io ansla- non a e ano ice u o alcuna o mazione speci ica in pos -edi ing al momen o della accol a dei da i, ma gli s uden i del secondo anno a e ano già comple a o i co si "Basics o Law" e "Legal T ansla ion". The sample was di ided in o wo subg oups ( ansla o o pos -edi o ), e gli è s a o chies o di adu e o pos -edi a e un es o giu idico di 350 pa ole (pa e di un acco do di copy igh , edi l'appendice). La lingua di o igine e a l'inglese, la lingua di des inazione e a l'unghe ese e l'inglese e a lo language o he ansla o ainees, and Hunga ian was hei A language. The MT ou pu o he pos -edi o s was p oduced by eT ansla ion, he ma- s umen o di aduzione B o C chine dell'UE. 4.2. The da a collec ion p ocedu e Da a collec ion ook place in Au umn 2022 and in Sp ing 2022. All he le aduzioni sono s a e p epa a e in classe, e c'e a un limi e di empo di 120 minu i pe l'a i i à, ma quel limi e non è mai s a o aggiun o. Gli s uden i a e ano accesso a In e ne e po e ano u ilizza e qualsiasi on e e pagina web olesse o. Tu a ia, agli s uden i in condizione di HT è s a o o dina o di as ene si dal MT. Gli s uden i sono s a i in i a i a p odu e un es o di des inazione di quali à pubblicabile (o e o, pos -edi ing comple o dell'ou pu MT), senza u ilizza e il so wa e TM. Gli s uden i hanno la o a o in T anslog, poiché sono s a i accol i da i anche sul p ocesso di aduzione e pos -edi ing. Inol e, OBS S udio è s a o u ilizza o pe egis a e lo sche mo del compu e men e gli s uden i la o a ano al compi o di aduzione o pos -edi ing. Pe s abili e il empo dedica o al compi o, sono s a e u ilizza e egis azioni ideo. La du a a del p ocesso di aduzione o pos -edi ing è s a a con a a dal momen o in cui è s a o p emu o il pulsan e "S a logging" in T anslog ino al momen o in cui è s a o p emu o il pulsan e "S op logging". A causa di un guas o ecnico, alcuni da i sono s a i pe si, di conseguenza, abbiamo po u o usa e 22 egis azioni in o ale. 4.3 Me odi di analisi dei da i Sulla base dei ideo sullo sche mo del lusso di la o o degli s uden i, sono s a e c ea e misu e sull'uso delle iso se. In p imo luogo, ogni iso sa consul a a dagli s uden i è s a a classi ica a come e mo-lessicog a ica (LEX) o come basa a su es o (TXT). All'in e no Pe ciascun g uppo sono s a e c ea e due ca ego ie: (1) il nume o di ipi he Ta ge Te ms in Human T ansla ion and Pos -edi ing o Machine T ansla ion Esz e Se mann Má a Lesznyák speci ici di iso se u ilizza e (ad esempio 3 diziona i) e (2) la equenza o ale di consul azione di ques e on i (ad esempio 11 ice che 142 nei 3 diziona i). In ques o modo sono s a e c ea e qua o a iabili che sono s a e u ilizza e nell'analisi quan i a i a: nume o LEX, equenza LEX, nume o TXT e equenza TXT. Successi amen e, sono s a i seleziona i 10 e mini chia e dal es o so gen e (c . appendice) e i lo o equi alen i sono s a i alu a i nei es i di des inazione, che sono s a i ado i o pos -edi a i dagli s uden i. Se e dei e mini appa engono al dominio giu idico e e al dominio accademico. Gli equi alen i unghe esi co e i dei e mini legali sono s a i de e mina i da un espe o in di i o del copy igh . Pe l'analisi s a is ica è s a o u ilizza o SPSS . 26. L'analisi si è concen a a sulla de e minazione della dominanza delle iso se dei so og uppi con l'aiu o di - es di campioni accoppia i, con on ando la dominanza delle iso se di di e si so og uppi con - es di campioni indipenden i, e abbiamo anche ce ca o di o a e co elazioni a la dominanza delle iso se, il successo nella ice ca di una e minologia app op ia a e il empo dedica o al compi o. A causa delle es izioni di spazio, ci as e emo dal condi ide e g andi quan i à di da i con isul a i non signi ica i i e ci concen e emo su isul a i signi ica i i. 5. Risul a i 5.1 Di e enze nella dominanza delle iso se all'in e no dei so ocampioni La nos a p ima domanda di ice ca mi a a a scop i e quale ipo di iso se p e e i ano i di e si so og uppi. In p imo luogo, sono s a i e e ua i - es di campioni accoppia i pe con on a e le p e e enze all'in e no dei campioni del p imo e del secondo anno. Da un la o, abbiamo con on a o quan i di e si ipi di iso se hanno u ilizza o, e dall'al o, la equenza di consul azione di ques e iso se è s a a con as a a. All'in e no del campione del p imo anno (n = 12), si è iscon a o che gli s uden i usa ano signi ica i amen e più iso se e mo-lessicog a iche (M = 2,42, SD = 1,68) che iso se basa e su es o (M = 1,33, SD = 1,23, ((11) = 3,463, p = 0,005). In linea con ciò, hanno anche a o signi ica i amen e più ice che in on i e mo-lessicog a iche (M = 18,00, SD = 13,86) che in on i basa e su es o (M = 5,17, SD = 5,80, (11) = 3,736, p = 0,001). Nel campione del secondo anno (n = 10), non sono s a e iscon a e di e enze signi ica i e nei ipi di on i u ilizza e dagli s uden i (i alo i M = 1.90, SD = 0.74, ex -based M = 1.40, SD = 1.27, (9) = 1.246, p = .244). 143Te minologija | 2024 | 31 In o he wo ds, he e mino-lexicog aphic and ex -based sou ces we e used o app oxima ely he same ex en , and he mino di e ence in mean e minologico-lessicog a ici possono esse e do u i a e o i di misu azione. Tu a ia, l'analisi della equenza delle ice che ha mos a o che gli s uden i del secondo anno, p op io come i lo o coe anei del p imo anno, e ano impegna i in un nume o signi ica i amen e più ele a o di ice che e minologico-lessicog a iche (M = 17,2, SD = 11,10) ispe o alle ice che basa e su es o (M = 5,4, SD = 5,8,3, (9) = 3,190, p = 11,10) 011). Come si può ede e, la de iazione s anda d pe le ice che basa e su es o e a supe io e alla media, il che è un segnale di ele a a a iazione e dis ibuzione ano male dei da i. Di conseguenza, sono s a e con on a e anche le mediane pe la equenza delle ice che. I campioni accoppia i Wilcoxon- es hanno mos a o che anche le mediane e ano signi ica i amen e di e se, con la dimensione dell'e e o g ande (MDN e minologico-lessicog a ico = 14,50, MDN basa o sul es o = 3,50, Z (9) = -2,497, p = 0,013, = 0,79). Nella ase successi a, il campione è s a o di iso in adu o i umani e pos -edi o i, e le p e e enze di iso sa sono s a e analizza e con campioni accoppia i - es anco a una ol a. Nel g uppo dei adu o i umani (n = 10) non è s a a iscon a a alcuna di e enza signi ica i a a il nume o dei due ipi di iso se u ilizza e ( e mino-lessicog a ica M = 2,70, SD = 1,16, basa a sul es o M = 1,90, SD = 0,99, (9) = 1,809, p = 104). Tu a ia, i nume i hanno mos a o che gli s uden i hanno e e ua o signi ica i amen e più ice che in e mini lessicog a ici (M = 27,8, SD = 9,36) che in on i basa e su es o (M = 8,5, SD = 5,87, (9) = 4,636, p = 0,001). I isul a i dei es hanno indica o che i pos -edi o i hanno u ilizza o signi ica i amen e più e mini lessicog a ici (M = 1,75, SD = 1,36) ispe o alle iso se es (M = 0.92, SD = 1.24, (11) = 2.802, p = .017). As he s anda d de ia ion o ex -based sou ces was la ge han he mean indica ing abno mal dis i- bu ion, he pai ed samples Wilcoxon- es was used o compa e he medians. The es esul s showed ha he e was a signi ican di e ence be ween he mediane basa e sul es o, anche se la p obabili à di e o e di misu azione e a legge men e più ele a a (MDN e minale lessicog a ico = 2, MDN basa o sul es o = 0, Z ((11) = -2.226, p = 0.026, = 0.643), ma la dimensione dell'e e o e a anco a mode a a a o e. Il - es dei campioni accoppia i ha mos a o che i pos -edi o i hanno e e ua o signi ica i amen e più ice che in on i e mo-lessicog a iche (M = 9,17, SD = 7,3) che in on i basa e su es o (M = 2,58, SD = 3,99, (11) = 4,026, p = 0,011). A causa della dis ibuzione ano male, è s a o applica o nuo amen e il es Wilcoxon dei campioni accoppia i, pe e i ica e se le mediane e ano signi ica i amen e di e se. I isul a i dei es sono s a i nuo amen e signi ica i i, sugge endo che la di e enza a il nume o mediano di ice che nelle on i e mo-lessicog a iche (MDN = 8) La dominanza delle iso se dei adu o i e il successo della ice ca e nelle he Ta ge Te ms in Human T ansla ion and Pos -edi ing o Machine T ansla ion Esz e Se mann Má a Lesznyák on i basa e sul es o (MDN = 0) è signi ica i amen e di e sa (Z(11) = - 2,805, p = 0,005, = 0,810) con una dimensione dell'e e o g ande. 5.2 Di e enze di dominanza delle iso se a i so ocampioni Dopo a e ca a e izza o i singoli so ocampioni, abbiamo con on a o i g uppi, cioè gli s uden i del p imo e del secondo anno, da un la o, e i adu o i umani e i pos -edi o i, dall'al o, a lo o. Non sono s a e iscon a e di e enze signi ica i e a le a i i à di ice ca degli s uden i del p imo e del secondo anno su nessuna delle misu e. Tu a ia, quando sono s a i con on a i i adu o i umani e i pos -edi o i, u e le di e enze nella equenza delle ice che sono s a e signi ica i e e le di e enze igua dan i i ipi di on i u ilizza e sono s a e ma ginalmen e signi ica i e. (c . abella 1). Table 1. Resou ce dominance di e ences be ween human ansla o s and pos -edi o s. Resul s o he independen samples - es s EDITORI di T adu o- (N = 10) pos umani i (N = 12) MSD MSD T-TEST P Nume o di e mino-2.70 lessicog a iche 3.08 1.16 1.7364.096 iso se Nume o di documen i 0.92 1.24 2.02.057 iso se basa i su es o 1.90 0.99 Nume o o ale di 2.08.051 Riso se u ilizza e 4.60 1.65 2.75 2.38 F equenza delle (LEX)* ice che 27.80 9.60 9.17 7.03 5.33 .000 F equenza delle (TXT)* ice che 8.50 5.87 2.50 3.99 2.81 .011 F equenza delle ice che ( o ale)* 36.30 8.41 11.75 9.93 6.18 .000 No a: * = di e enze signi ica i e 5.3 Nume o di equi alen i co e i di e mini o a i Pe isponde e alle domande di ice ca 2 e 4, il successo nel o a e i a was ge equi alen s had o be de e mined. Mean alues (HT = 1.40, PE = 1.67, 1s yea = 1.42, 2nd yea = 1.70) show ha s uden s we e no pa icula ly 151Te minologija | 2024 | 31 pa icipa ed in he da a collec ion. Fu he mo e, only one ex , a legal one co e i u ilizza i nello s udio e i pa ecipan i p o eni a da un'is i uzione. Ques i a o i limi ano la gene alizzabili à dei isul a i, sebbene isul a i signi ica i i possano indica e endenze alide pe con es i simili a quelli dello s udio. La mancanza di da i e bali da pa e dei pa ecipan i ha impedi o l'in e p e azione di alcuni isul a i, sebbene sia chia o che si debbano s abili e limi i anche alla complessi à del p oge o di ice ca. I limi i di ques o s udio indicano le di ezioni pe la ice ca u u a. Lo s udio po ebbe esse e ipe u o con un campione più ampio che coin olga p o essionis i e s uden i di al e uni e si à o paesi. Po ebbe esse e u ilizza o un ipo di es o di e so e po ebbe o esse e accol i al i ipi di da i di p ocesso. Inol e, l'insieme di da i del p esen e s udio è imas o in pa e inesplo a o. Il empo dedica o alla ice ca non è s a o misu a o o co ela o agli indici del compo amen o o delle p es azioni della ice ca. Po ebbe esse e s udia o anche l'uso delle iso se di aduzione nelle di e se asi della HT e della PE (elabo azione, e isione), così come il nume o di modi iche e minologiche appo a e dai pos -edi o i e la lo o elazione con le s a egie di ice ca. Nonos an e i suoi limi i, lo s udio con ibuisce ce amen e alla nos a comp ensione dell'uso delle iso se da pa e dei i ocinan i di aduzione. Tu a ia, è necessa io a e più la o o in ques o campo pe scop i e quali s a egie e compo amen i di ice ca sono necessa i nell'e a digi ale in cui la pos -edi ing p obabilmen e domine à il la o o dei adu o i. REFERENCES Angelone E ik 2010: Unce ain y, Unce ain y Managemen and Me acogni i e P oblem Sol ing in he T ansla ion Task. – “T ansla ion and Cogni ion”, ed. Sh e e G. M., Angelone E., Ams e dam: Ame ican T ansla o s Associa ion Schola ly Monog aph Se ies XV, 17–40. 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In conside azione dell'acco do di NPG di pubblica e il Con ibu o, gli Au o i concedono a NPG pe l'in e a du a a del di i o d'au o e sul Con ibu o e su qualsiasi sua es ensione, a e sal e le disposizioni della seguen e clausola 2, la licenza esclusi a (a) di pubblica e, ip odu e, dis ibui e, isualizza e e conse a e il Con ibu o in u e le o me, o ma i e media, sia a ualmen e no i che in segui o s iluppa i (comp eso, senza limi azione, in o ma ca acea, digi ale e ele onica) in u o il mondo; (b) di adu e il Con ibu o in al e lingue, c ea e ada amen i, iassun i o es a i del Con ibu o o al e ope e de i a e basa e sul Con ibu o e ese ci a e u i i di i i di cui sop a: a) Rip odu e il con ibu o in u o o in pa e in qualsiasi olume s ampa o and de i a i e wo ks and (c) o license o he s o do any o all o he abo e. 2. Owne ship o copy igh emains wi h he Au ho s and p o ided ha , when ep oducing he Con ibu ion o ex ac s om i , he Au ho s acknowledge i s and e e ence publica ion in he Jou nal, he Au ho s e ain he ollowing (lib o o esi) di cui è au o e. b) Essi e qualsiasi is i uzione accademica in cui la o ano in quel momen o possono ip odu e il con ibu o pe l'insegnamen o dei co si. c) pubblica e una copia del con ibu o acce a o pe la pubblicazione dopo la e isione da pa e dei colleghi (in o ma o Wo d o Tex) sul si o web dell'au o e o sul eposi o y is i uzionale sei mesi dopo la pubblicazione dell'edizione s ampa a della i is a, a condizione che o niscano anche un collegamen o ipe es uale dal con ibu o al si o web della i is a d) Riu ilizza e le igu e o le abelle c ea e da essi e con enu e nel Con ibu o di al e ope e c ea e da essi. Il p esen e acco do è egola o e in e p e a o in con o mi à con le leggi dell'Inghil e a senza igua do ai p incipi dei con li i di legge. Le pa i si so ome ono alla giu isdizione non esclusi a dei ibunali inglesi. Appendice 2. I dieci e mini di i e imen o seleziona i pe l'analisi: licenza di pubblicazione, con ibu o, du a a comple a del di i o d'au o e, comp esa senza limi azione la concessione di licenza esclusi a, la ip oduzione, la o o de i a o, esi, is i uzione accademica, e isione da pa e di colleghi Il dominio delle iso se da pa e dei adu o i e il successo della ice ca 154 he Ta ge Te ms in Human T ansla ion and Pos -edi ing o Machine T ansla ion Esz e Se mann Má a Lesznyák VERTJ IŠTEKLI DOMINAVIMAS IR SKMINGA VERTIMO KALBOS TERMIN PAIEŠKA VERČIANT ŽMOGUI ARBA POSTREDAGUOJANT MAŠINĮ VERTIM San auka Ve imo s umen i u ilizzimas iš esmės pasikei ė pe pas a uosius du dešim mečius in e ne iniai skai meniniai iš ekliai be eik isiškai pakei ė popie ines p iemones. Šiuolaikinėje echnologinėje aplinkoje e ėjai gali naudo is daugybe in e ne inių skai meninių iš eklių, ačiau pasi ink i no in pa ikimas i eiksmingas p iemones, eikia k uopš umo i disciplinos. Šiame y ime nag inėjamas e ėjų p ak ikan ų iš eklių domina imas ą pa į eisinį eks ą e čian žmogui i pos edaguojan i analizuojami galimi yšiai a p iš eklių domina imo, užduo ies a likimo laiko i sėkmingai as ų eisingų e imo kalbos e minų. Čia pa eik as y imas y a Segedo e imo kompe encijos y imų g upės bend ojo y imo p ojek o, ku iuo siekiama iš i i e imo kompe encijos elemen ų (PACTE) aidmenį žmogaus e ime i mašininio e imą pos edaga ime, dalis. Kadangi da- ly aujame į p oduk ą o ien uo uose y imuose, daba p is a ome pi muosius e imo i isul a i dello s udio. I nos i isul a i odo, kad e minog a iniai i leksikog a iniai šal iniai dominuoja su e imu susijusiuose s uden ų y imuose. Be o, s uden i ganė inai nesisekė as i eis a i ikingųmenų e minams, jie ado idu iniškai ieną a du iš dešim ies. Be o, nei laikas užduočiai, nei iš eklių domina imas nepa odė jokių eikšmingų ko eliacijų su inkamų e imo kalbos e minų adimu. Ve ėjų i pos edak o ių palyginimas pa odė, kad pos edak o iai di bo g eičiau i a liko mažiau paieškų nei e ėjai. Nonos an e ciò, i lo o as ų e minų eisingumas e ano panašus į e ėjų. Aki aizdu, kad y imas u i am ik ų ūkumų, iš ku ių ienas y a maža im is, ačiau, nepaisan jų, iš ados ik ai p isideda p ie mūsų sup a imo apie e ėjų p ak ikan ų iš eklių naudojimą. Gau a 2024-05-03 Esz e Se mann Depa men o I alian Language and Li e a u e, Uni e si y o Szeged, Hunga y 6724 Szeged, Pulz u ca 1. E-mail esz e .se [email protected] Má a Lesznyák Ins i u e o English and Ame ican S udies, Uni e si y o Szeged, Hunga y 6722 Szeged, Egye em u ca 2. E-mail [email protected]