Temas seleccionados de trabajo terminológico: buenas prácticas y más allá

GEORG LÖCKINGER

Universidad de Ciencias Aplicadas de Alta Austria

PALABRAS CLAVE: trabajo terminológico, gestión terminológica, designaciones, modelización de conceptos, herramientas de referencia, profesionales de la lengua, formación en terminología

1. INTRODUCCIÓN

Los estudios de terminología y el trabajo terminológico son campos de estudio y práctica apasionantes. Ambos giran en torno a las terminologías, que aquí definimos como «conjunto[s] estructurado[s] de conceptos y sus designaciones <…> en un campo temático específico» (Ahmad et al. ca. 2000; cf. DIN 2342:2011, 16). Así pues, cuando trabajamos con terminologías, nos situamos en un ámbito determinado de estudio o práctica que puede ser más o menos fácil de delimitar. Las actividades relacionadas con las terminologías se denominan trabajo terminológico, que definimos como «trabajo relacionado con la identificación, recopilación, procesamiento, descripción, presentación y uso de conceptos y sus designaciones» (cf. ÖNORM A 2704:2015, 6). En ambas definiciones, la característica relativa a los conceptos y sus designaciones es de suma importancia: tanto los conceptos como las designaciones se abordan cuando las personas realizan diversas tareas de trabajo terminológico.

El presente artículo tiene un doble objetivo: a) hacer balance de tres temas del trabajo terminológico tal como se practica hoy en día, y b) presentar novedades relacionadas con esos temas que podrían impulsar el futuro del trabajo terminológico y de la formación en terminología. Así pues, los tres temas se analizan mediante una comparación entre las buenas prácticas y lo que va más allá de ellas. Se han elegido a partir de los esfuerzos recientes de normalización y de la investigación sobre el trabajo terminológico: la sección 2 trata las designaciones como unidades terminológicas, la sección 3 aborda la modelización de conceptos y la sección 4 analiza herramientas de referencia para traductores. La sección 5 contiene algunas reflexiones sobre las posibles implicaciones para la formación de expertos en terminología. Concluimos y ofrecemos una breve perspectiva en la sección 6.

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2. DESIGNATIONS AS TERMINOLOGICAL UNITS

Buenas prácticas...

Según la bibliografía estándar sobre trabajo terminológico, el concepto «designación» puede definirse como «representación de un concepto... mediante un signo que lo designa» (ISO 1087-1:2000, 6). Básicamente, distinguimos tres tipos de designaciones: término, apelación y símbolo (cf. Felber 1984: 169; Felber, Budin 1989: 3ff.; ISO 1087-1:2000, 6; Pavel, Nolet 2001: 18f. and 107; ISO 704:2009, vii and 34; DIN 2342:2011, 10). Los términos, como «cromatografía de alto rendimiento» o «signo @», designan conceptos generales y constan de palabras o cadenas de caracteres similares a palabras (cf. ISO 1087-1:2000, 6). Las apelaciones, como «Tempo®» o «Premio Nobel de la Paz 2013», son similares, pero designan conceptos individuales. Por último, los símbolos, como

or

, ¹ «son una ayuda importante para la comunicación internacional, porque su representación visual de los conceptos funciona con independencia de cualquier lengua dada» (ISO 704:2009, 41). Representan conceptos generales o individuales (cf. ISO 704:2009, 34).

... y más allá

En principio, la distinción anterior entre términos, apelaciones y símbolos resulta útil. Además, se enriquece con una descripción de diversas apelaciones en ISO 704:2009, 56 y ss. Sin embargo, en conjunto deberíamos contar con un sistema conceptual de «designación» más granular y sistemático que las clasificaciones existentes. La norma austriaca ÖNORM A 2704:2015, publicada recientemente, es un intento de alcanzar este objetivo: en cooperación con onomásticos y expertos en nomenclatura, se ha elaborado una clasificación integral de las designaciones, en particular de los nombres propios y las designaciones relacionadas.

Como primer ejemplo, veamos la designación

². ¿Qué es según la división anterior? ¿Una apelación porque se refiere a un concepto individual relacionado con una conocida empresa de tecnología de la información? ¿O un símbolo porque algunas de sus partes no son verbales? Aunque los términos pueden contener símbolos (cf. ISO 1087-1:2000, 6), los símbolos aún no se han definido y clasificado suficientemente. Tanto en los estudios de terminología como en el trabajo terminológico,

¹ Cliparts tomados de https://openclipart.org/detail/7608/statue-of-liberty y https://openclipart.org/detail/194680/map-of-africa-with-countries-in-cylindrical-equal-area-projection,, respectivamente.

² Tomado de http://www.hp.com/hpinfo/images/hplogo.jpg.

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necesitamos un sistema conceptual de «símbolo» más detallado, sobre todo para facilitar el mantenimiento de datos en bases de datos terminológicas (selección de categorías de datos, importación y exportación de datos, etc.).

Como segundo ejemplo, reflexionemos sobre la designación «978-3-7329-0053-4» (ISBN). Muchos expertos en terminología no considerarían que esta cadena de caracteres sea siquiera una designación. Sin embargo, ¿cuál es la diferencia fundamental entre un ISBN y el título del libro correspondiente, que sí consideraríamos una apelación? Necesitamos ampliar nuestra interpretación de lo que constituye una designación, ya que las designaciones no convencionales, como los números de artículo y los identificadores utilizados en el comercio electrónico, están ganando terreno en muchos campos diferentes (cf. Galinski, Giraldo Pérez 2012). Una clasificación más amplia, aunque más detallada, de las designaciones también nos permitiría establecer vínculos más estrechos entre las herramientas de software utilizadas en la gestión terminológica, la gestión de productos, la planificación de recursos empresariales y ámbitos similares. Así, también podría aumentar el grado de interoperabilidad. Para ello, en el futuro deberían cooperar más estrechamente los expertos en terminología, nomenclaturas y estudios de nombres (onomástica). Hay muchos problemas comunes que será más fácil resolver mediante soluciones comunes.

3. MODELADO DE CONCEPTOS

Buenas prácticas...

Cuando los expertos en terminología quieren ilustrar un sistema de conceptos mediante recursos gráficos, suelen hacerlo dibujando un diagrama conceptual, es decir, una¹ «representación gráfica de un sistema de conceptos» (ISO 1087-1:2000, 4). La notación utilizada actualmente en los diagramas conceptuales tiene raíces históricas y se describe en la bibliografía estándar sobre trabajo terminológico, por ejemplo, Wüster 1991; Suonuuti 1997; ISO 704:2009; Arntz, Picht, Schmitz 2014 (véase fig. 1).

Figura 1. Diagrama conceptual «esquí alpino» (derivado de ISO 6289:2003, dibujado según ISO 704:2009)

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Sin embargo, la notación anterior no sigue una especificación detallada que proporcione una sintaxis formal. Además, resulta difícil de interpretar para las aplicaciones informáticas: por lo general, estos diagramas conceptuales se presentan en forma de archivos binarios que no contienen semántica alguna además de la propia información pictórica.

… y más allá

Existen lenguajes de modelado informático, como el Lenguaje Unificado de Modelado (cf. ISO/IEC 19505:2012), que pueden utilizarse con fines terminológicos. Por ello, en los últimos años se han realizado esfuerzos de normalización para ofrecer formas alternativas de representación gráfica. Por ejemplo, una norma ISO reciente sobre trabajo terminológico aborda los modelos conceptuales, es decir, «diagramas conceptuales<...> formados mediante un lenguaje formal» (ISO 24156-1:2014, 1). Más concretamente, se propone utilizar la notación del Lenguaje Unificado de Modelado (véase fig. 2).

Figura 2. Modelo conceptual «esquí alpino» (derivado de ISO 6289:2003, dibujado según ISO 24156-1:2014)

La principal ventaja de la notación anterior es que sigue una especificación detallada (y de acceso libre) que proporciona una sintaxis formal. Además, las herramientas de modelado UML especializadas pueden interpretarla automáticamente. Asimismo, en el futuro podría ser posible una conversión semiautomática entre modelos conceptuales UML y definiciones terminológicas, y viceversa (cf. Löckinger, Kockaert, Budin 2015: 78ff.). Estos son argumentos de peso para utilizar medios formalizados en lugar de (o, al menos, además de) emplear únicamente notaciones convencionales. Para desarrollar métodos innovadores de representación gráfica de terminologías, es esencial una colaboración más estrecha entre expertos en terminología y expertos en modelado de datos.

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4. REFERENCE TOOLS FOR TRANSLATORS

Buenas prácticas...

Los profesionales de la lengua necesitan diversos tipos de información específica de cada ámbito para llevar a cabo sus complejas tareas. Los traductores, definidos como «profesional[es] de la lengua que <...> trasladan contenido escrito de una lengua de origen a contenido en una lengua de destino en forma escrita» (ISO 13611:2014, cláusulas 2.5.1 y 2.5.2), no son una excepción a esta regla. Sin embargo, en la actualidad, la mayoría de las herramientas de referencia no satisfacen sus necesidades: la información pertinente suele estar dispersa en distintos soportes (impresos y en línea) y aparece en diversas aplicaciones informáticas, como navegadores de Internet, sistemas de gestión terminológica, sistemas de memorias de traducción y diccionarios electrónicos locales. Esta situación puede ilustrarse del siguiente modo (véase fig. 3).

Figura 3. Los traductores y sus herramientas de referencia hoy en día

Algunos de los recursos lingüísticos disponibles para los traductores pueden ser, de hecho, herramientas de referencia electrónicas muy sofisticadas. Sin embargo, estos recursos suelen estar alojados en contenedores de información independientes, cada uno de los cuales tiene también su propia interfaz de usuario.

... y más allá

Investigaciones recientes sobre las necesidades de información de los traductores (Löckinger 2014 y Löckinger, de próxima publicación) han demostrado que los profesionales de la lengua consideran deseable una combinación inteligente de recursos a medida en «base[s] de datos dinámica[s] de terminología y de texto completo» (Löckinger 2014: 316).

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Por tanto, las herramientas de referencia innovadoras para traductores deberían ser recursos lingüísticos integrados, como se muestra a continuación (véase fig. 4; cf. también Bowker 2011 y Allard 2012).

Figura 4. Los traductores y sus herramientas de referencia en el futuro

Aunque existen muchas herramientas de software que combinan memorias de traducción y bases de datos terminológicas, casi ninguna de ellas incorpora corpus de textos como tercer pilar. Cabe esperar que, en el futuro, más proveedores de tecnología lingüística consideren añadir a sus herramientas de software funciones pertinentes de gestión de corpus textuales. Esto ayudaría a los traductores a satisfacer sus necesidades de información con mayor rapidez y comodidad.³

5. IMPLICACIONES PARA LA FORMACIÓN EN TERMINOLOGÍA

De la comparación anterior entre las mejores prácticas y lo que las trasciende podemos extraer algunas conclusiones específicas para la formación en terminología. En cuanto a las designaciones como unidades terminológicas, quienes imparten formación en terminología, tanto en las universidades como en otros contextos, deberían sensibilizar al alumnado respecto de los tipos de designación no tradicionales, ya que las clasificaciones de productos, los sistemas de comercio electrónico y similares son cada vez más comunes. Estrechamente relacionado con ello, conviene destacar la naturaleza interdisciplinaria de las terminologías: muchas disciplinas académicas y campos de práctica (estudios onomásticos, nomenclaturas, clasificación, etc.) se ocupan de terminologías, aunque desde perspectivas diferentes.

³ La traducción automática no se incluye aquí, ya que el enfoque está en los recursos lingüísticos creados por seres humanos y no en las tecnologías lingüísticas que posibilitan procesos automatizados.

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En cuanto al modelado de conceptos, se debería dar mayor relevancia al papel de las representaciones gráficas de los campos y sistemas conceptuales. Los diagramas y modelos conceptuales ofrecen un gran potencial didáctico en comparación con los textos tradicionales subyacentes de «términos y definiciones» (facilidad de comprensión gracias a la clara visualización de las relaciones entre conceptos, etc.). Además, las herramientas de software para el modelado de conceptos deberían formar parte integral de la formación en terminología cuando se trate de visualizar terminologías.

En lo que respecta a las herramientas de referencia para traductores, la principal necesidad es una formación exhaustiva en cuestiones relacionadas con la tecnología lingüística. Tras recibir una formación sólida en este ámbito, los traductores estarán en condiciones de evaluar mejor qué funciones de software son hoy realistas y viables, y en qué ámbitos convergen las funciones consolidadas y las innovadoras. En segundo lugar, se debería alentar a los traductores a comunicar con mayor frecuencia y claridad sus necesidades (de información) a los proveedores de tecnología lingüística. En tercer lugar, se deberían crear y/o utilizar en la formación de traductores recursos lingüísticos integrados como los mencionados anteriormente.

6. C O N C L U S I Ó N Y P E R S P E C T I V A S

Hoy en día, el trabajo terminológico se lleva a cabo de manera profesional en numerosos campos y organizaciones. Se basa en un conjunto de conocimientos de vanguardia consignado en libros de texto, revistas especializadas, normas nacionales e internacionales, etc. El objetivo principal de este artículo era identificar y analizar tres temas esenciales del trabajo terminológico: las designaciones como unidades terminológicas, el modelado de conceptos y las herramientas de referencia para traductores. Para ello, hemos descrito las «mejores prácticas» y presentado soluciones novedosas («y más allá») basadas en los esfuerzos recientes de normalización y en la investigación.

En el futuro, la comunidad de especialistas en terminología debería seguir promoviendo y perfeccionando el perfil profesional del trabajo terminológico y de los especialistas en terminología. Asimismo, se debería profundizar la interacción entre los estudios de terminología y el trabajo terminológico, por ejemplo, mediante investigaciones empíricas y proyectos pertinentes del sector cuyos resultados puedan retroalimentar la investigación en los estudios de terminología. Por último, deberíamos establecer o fomentar la cooperación con campos afines para aprender unos de otros, en beneficio mutuo y con un interés común.

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REFERENCES

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Wüster E. 1991: Einführung in die allgemeine Terminologielehre und terminologische Lexikographie. 3. Aufl., Bonn: Romanistischer Verlag.

TERMINOLOGIJOS DARBO PASIRINKTOS TEMOS: GEROJI PRAKTIKA IR ATEITIS

Šiandien terminologijos darbas profesionaliai dirbamas daugelyje sričių ir organizacijų. Jis remiasi naujausiomis žiniomis, užfiksuotomis vadovėliuose, specializuotuose žurnaluose, nacionaliniuose bei tarptautiniuose standartuose ir kt. Pagrindinis šio straipsnio tikslas – išskirti ir aptarti tris svarbias terminologijos darbo temas: žymiklius kaip terminologinius vienetus, sąvokų modeliavimą ir informacines priemones vertėjams.

Kalbant apie žymiklius kaip terminologinius vienetus teigiama, kad dabartinė sąvokos „žymiklis“ sistema nėra tokia detali ir sistemiška, kokia turėtų būti. Ypač reikalinga išsamesnė tikrinių vardų ir į vardus panašių žymiklių klasifikacija, turint omenyje

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augančią jų svarbą el. prekybos sistemose ir panašiais taikymo atvejais. Kalbant apie sąvokų modeliavimą atkreipiamas dėmesys į grafinio sąvokų laukų ir sąvokų sistemų vaizdavimo svarbą ryšiams tarp sąvokų parodyti. Tradicinė ženklų sistema turi keletą trūkumų (pavyzdžiui, nėra pagrindinės specifikacijos su formalia sintakse, sunku pritaikyti kompiuteriams), todėl pristatoma alternatyvi sąvokų modelių ženklų sistema, paremta Vieninga modeliavimo kalba (UML). Informacinės priemonės vertėjams yra trečia šiame straipsnyje nagrinėjama tema. Vertėjams, kaip ir kitiems kalbos specialistams, reikia įvairios tam tikros srities informacijos, padedančios atlikti sudėtingas užduotis, tačiau šiuo metu dauguma informacinių priemonių negali patenkinti jų poreikių. Remiantis naujais tyrimais, apimančiais empirinius tyrimus, „dinaminė terminologija ir visatekstės duomenų bazės“ siūlomos kaip informacinės priemonės vertėjams vietoj fragmentiškų kalbos išteklių, kurie dažniausiai naudojami šiandien.

Aptariamas galimas šių trijų temų įtraukimas į terminologijos mokymą. Terminologijos ekspertams siūloma daugiau dėmesio skirti gretimoms sritims, tokioms kaip vardų tyrimai ar nomenklatūros. Tai padėtų rasti bendrus sprendimus bendrų problemų, susijusių su terminologijos tyrimais ir darbu.

Gauta 2015-06-26

Georg Löckinger

University of Applied Sciences Upper Austria

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