doi.org/10.35321/term27-02

Diccionario temático finés-ruso para intérpretes sanitarios: principios y desafíos de su compilación

IGOR KUDASHEV

Universidad de Tampere, Facultad de Tecnología de la Información y Ciencias de la Comunicación

OLGA SEMENOVA

Universidad de Tampere, Facultad de Tecnología de la Información y Ciencias de la Comunicación

RESUMEN

El aumento de la internacionalización ha generado una creciente necesidad de interpretación comunitaria en todo el mundo. La atención sanitaria es uno de los ámbitos más complejos para los intérpretes comunitarios, ya que los malentendidos, especialmente los causados por el uso de terminología incorrecta, pueden, en el peor de los casos, costar vidas. En este artículo describimos el proceso de compilación del Finnish–Russian Thematic Dictionary for Healthcare Interpreters. Comenzamos describiendo los fundamentos teóricos de la planificación de diccionarios y analizando las necesidades de información de los grupos destinatarios. A continuación, justificamos la selección de las fuentes del diccionario, describimos su megaestructura, macroestructura y microestructura, y presentamos brevemente los detalles de la implementación técnica del proyecto. Por último, reflexionamos sobre algunos de los desafíos encontrados en este proyecto, así como sobre sus perspectivas futuras.

PALABRAS CLAVE: diccionario médico, glosario médico, comunicación entre médico y paciente, interpretación comunitaria, interpretación en el ámbito sanitario

RESUMEN

El creciente nivel de internacionalización está provocando una demanda cada vez mayor de interpretación comunitaria (ingl. community interpreting) en todo el mundo. La atención sanitaria es uno de los ámbitos más complejos para los intérpretes comunitarios, ya que los malentendidos, especialmente los causados por el uso de terminología incorrecta, pueden, en el peor de los casos, costar vidas. En este artículo se describe el proceso de elaboración del Diccionario temático finés-ruso para intérpretes del ámbito de la atención sanitaria. El artículo comienza describiendo los fundamentos teóricos de la planificación de diccionarios y analizando las necesidades de información de los grupos destinatarios. A continuación, se justifica la selección de las fuentes del diccionario, se describe la

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mega-, macro- y microestructura del diccionario y se indican brevemente los detalles de la implementación técnica del proyecto. Por último, se analizan algunos de los desafíos surgidos durante el proyecto y sus perspectivas de futuro.

PALABRAS CLAVE: diccionario médico, glosario médico, comunicación médico-paciente, interpretación comunitaria, interpretación en el ámbito de la atención sanitaria

1. INTRODUCCIÓN

La creciente internacionalización ha generado una necesidad cada vez mayor de interpretación comunitaria en todo el mundo (cf. de Pedro Ricoy 2009: 1). En Finlandia, como en muchos otros países europeos, los representantes de las minorías lingüísticas tienen en muchos casos (según lo especificado por la legislación nacional y las instrucciones específicas de cada organización) derecho a comunicarse con las autoridades y los proveedores de servicios públicos en su lengua materna, lo que en la práctica significa que se invita a un intérprete comunitario a la reunión.

La calidad de la interpretación comunitaria se ha convertido últimamente en un tema de gran actualidad en los estudios de interpretación (p. ej., Hale 2007; Valero-Garcés 2008; Flores et al. 2012; Maley 2018). El uso de la terminología correcta es un factor clave para una interpretación de calidad. La atención sanitaria es uno de los ámbitos más críticos a este respecto, ya que los malentendidos, especialmente los causados por el uso de terminología incorrecta, pueden dar lugar a tratamientos inadecuados y, en el peor de los casos, costar vidas.

En Finlandia, la formación de intérpretes comunitarios se ha desarrollado de manera sistemática (Mäntynen 2013). Sin embargo, los niveles de competencia de los intérpretes siguen variando mucho (Ollila 2017: 28), como ocurre también en muchos otros países (p. ej., Roat, Crezee 2015). El proyecto «Desarrollo de la formación en interpretación en el ámbito de la atención sanitaria» (2019–2020) tenía como objetivo mejorar la formación universitaria de los intérpretes comunitarios que trabajan en el sector sanitario en Finlandia. Uno de los principales objetivos del proyecto era la elaboración del Diccionario temático finés-ruso para intérpretes del ámbito de la atención sanitaria (Semenova, Kudashev, de próxima publicación). Una de las razones para elegir el ruso como lengua meta fue que es la lengua más solicitada en la interpretación comunitaria en Finlandia (cf. Koskinen, Vuori, Leminen 2018: 9). Según Statistics Finland, los inmigrantes procedentes de Rusia y de la antigua Unión Soviética constituyen el mayor grupo minoritario de hablantes de lenguas extranjeras en Finlandia¹. En 2018, eran más de 85 000, y la cifra seguía creciendo².

¹ http://www.stat.fi/til/vaerak/2019/02/vaerak_2019_02_2020-05-29_tie_001_fi.html

² https://www.stat.fi/til/vaerak/2018/02/vaerak_2018_02_2019-06-19_tie_001_fi.html

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En este artículo describimos el proceso de planificación y compilación del diccionario; presentamos su megaestructura, macroestructura y microestructura; informamos sobre su implementación técnica; y reflexionamos sobre algunos de los desafíos encontrados en este proyecto y las perspectivas futuras del diccionario. Esperamos que esta información pueda ser útil tanto para quienes compilan diccionarios similares con otras combinaciones lingüísticas como para quienes forman a intérpretes comunitarios.

2. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA PLANIFICACIÓN DE DICCIONARIOS

Comenzamos describiendo los fundamentos teóricos de la planificación de diccionarios.

Los factores que influyen en la planificación de cualquier diccionario pueden dividirse en factores derivados de las necesidades del grupo destinatario y factores que reflejan las restricciones del mundo exterior. Se denominan, respectivamente, factores lexicográficos propiamente dichos y factores lexicográficos externos (Kudashev 2007: 66).

Al realizar una tarea (por ejemplo, la interpretación en el ámbito sanitario), quienes usan diccionarios (por ejemplo, los intérpretes comunitarios) tienen determinadas necesidades de información (por ejemplo, necesitan información sobre los equivalentes en la lengua meta y su uso), así como necesidades relacionadas con la recuperación y el procesamiento de la información (por ejemplo, deben encontrar y procesar esta información muy rápidamente sobre el terreno). Sin embargo, quien elabora el diccionario, en la mayoría de los casos, no sabe con precisión cuáles serán las necesidades del usuario potencial en una situación comunicativa concreta. La visión general de quien elabora el diccionario es solo una aproximación, que puede mejorarse mediante encuestas y entrevistas con representantes del grupo destinatario y mediante una cuidadosa selección de las fuentes del diccionario. Por ello, el proceso de planificación del diccionario se ve muy influido por la metodología empleada para recopilar información sobre las necesidades de los usuarios, el volumen y la calidad de esta información y la metodología de selección de fuentes. Estos factores se resumen en la Figura 1 (cf. Kudashev 2007: 68).

Los factores externos, a su vez, están relacionados ante todo con la disponibilidad de recursos, como los recursos temporales, financieros, humanos y técnicos. Quienes proporcionan los recursos (por ejemplo, patrocinadores, editoriales) pueden establecer ciertas condiciones adicionales propias. Otro factor externo lo constituyen las limitaciones impuestas por el soporte de datos. Los antecedentes, la formación y la experiencia previa de quien elabora el diccionario en la creación de diccionarios, entre otros aspectos, también pueden influir en la planificación del diccionario (Kudashev 2007: 71–73).

Las necesidades de los usuarios destinatarios de nuestro proyecto de diccionario, junto con la metodología empleada para recopilar esta información, se describen en la sección 3. Las fuentes del diccionario y los motivos de su selección se describen en la sección 4. Entre los factores externos que tuvieron un impacto importante en el proyecto del diccionario, debemos mencionar el ajustado calendario (un

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Fig. 1. Factores que influyen en la planificación de diccionarios

año) y el presupuesto limitado, por lo que solo pudimos contratar a un terminólogo a tiempo parcial y recurrir únicamente a voluntarios del sector sanitario como expertos en el dominio. Sin embargo, logramos compilar un diccionario con 4.000 entradas que abarca 30 enfermedades comunes.

3. GRUPOS DESTINATARIOS Y SUS NECESIDADES

Siguiendo la teoría general sobre la elaboración de diccionarios de lenguas especializadas (p. ej., Bergenholtz, Tarp 1995; Kudashev 2007; Grinev–Grinevič 2009), con especial atención a los diccionarios pedagógicos y estadísticos (Morkovkin 1990; Alekseev 2001; Fuertes-Olivera, Arribas-Baño 2008; Fuertes-Olivera 2010), iniciamos el proyecto analizando las necesidades de información de los grupos destinatarios. El principal grupo destinatario del diccionario está formado por intérpretes profesionales de los servicios públicos y estudiantes universitarios de interpretación en los servicios públicos. Los grupos destinatarios secundarios incluyen a pacientes, personal médico y estudiantes de medicina.

Recopilamos información sobre las necesidades de los grupos destinatarios mediante la autorreflexión y el estudio de la bibliografía profesional sobre la interpretación en los servicios públicos en general (p. ej., Hale 2007; Valero-Garcés, Martin 2008; Koskinen, Vuori, Leminen 2018) y la interpretación sanitaria en particular (p. ej., Pöchhacker, Shlesinger 2007; Angelelli 2008; Arocha 2012; Mäntynen 2013; Metzger, Nicodemus 2014; Roat, Crezee 2015; Ollila 2017; Souza, Fragkou 2020). Además, entrevistamos a Seija Koskinen, directora del Centro de Interpretación de Pirkanmaa

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(Tampere, Finlandia), y a Girta Roots, intérprete de los servicios públicos que trabaja con las lenguas finlandesa, rusa y estonia. El Centro de Interpretación de Pirkanmaa presta servicios de interpretación en los servicios públicos en la segunda región urbana más poblada de Finlandia. Casi el 40% de los encargos de interpretación del Centro están relacionados con la atención sanitaria. Galina Mäkräinen, médica rusófona que participó en cursos de idiomas para médicos de origen inmigrante, representó a los grupos destinatarios secundarios. Mäkräinen también asesoró sobre diversos aspectos médicos y verificó los equivalentes. Los estudiantes del curso especial Interpretación sanitaria finlandés-ruso, organizado en el semestre de otoño de 2019 en la Universidad de Tampere, también aportaron sus comentarios sobre la primera versión del diccionario.

Los intérpretes en activo de los servicios públicos utilizan diccionarios médicos para consultar términos médicos mientras se preparan para un encargo. También pueden necesitar el diccionario durante la interpretación para comprobar un término que desconocen o no recuerdan. Los estudiantes de interpretación utilizan diccionarios médicos con los mismos fines, pero se centran en dominar el vocabulario y prepararse para sesiones de interpretación simuladas.

Al prepararse para un encargo real o simulado, tanto los intérpretes en activo como los estudiantes se familiarizan con el tema y estudian la terminología relacionada con él. No pueden saber de antemano qué parte del material les será útil para interpretar el caso concreto (Veisbergs 2006: 1220). Aunque los estudiantes conocen de antemano el tema del encargo, los intérpretes en activo no siempre cuentan con ese privilegio debido al Reglamento General de Protección de Datos (GDRP) y a normativas similares que restringen el acceso a información confidencial; por ello, quizá dispongan de muy poco tiempo para prepararse. Para facilitar el aprendizaje rápido del vocabulario médico por temas, el diccionario debería organizarse temáticamente y contener solo la información más pertinente (cf. Grinev–Grinevič 2009: 68).

Los estudiantes de interpretación tienen menos conocimientos previos y una competencia lingüística menor que los intérpretes en activo. Por consiguiente, necesitan más información lingüística sobre los términos y sus equivalentes. Por ejemplo, nuestra experiencia ha demostrado que los estudiantes rusoparlantes de finlandés necesitan información sobre el acento tónico en la mayoría de los equivalentes rusos, mientras que los intérpretes finlandeses experimentados solo desean esta información en casos difíciles (p. ej., целикая, рефлюкс).

Los encargos de interpretación, por ejemplo, las consultas médicas, tienen una duración estrictamente limitada, por lo que el intérprete sanitario dispone de muy poco tiempo para

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comprobación de términos. Esto implica que el diccionario debe estar bien estructurado y contar con herramientas de búsqueda rápidas y prácticas.

El diccionario cumple dos funciones. La primera es pedagógica. Los intérpretes comunitarios y los estudiantes deben conocer de memoria cierta terminología básica. Como difícilmente es posible recordar siempre la terminología más específica relacionada con cada enfermedad, también necesitan repasar la terminología específica de cada enfermedad mientras se preparan para un encargo concreto. La segunda función del diccionario es de consulta, ya que los intérpretes pueden olvidar un término determinado en el momento y querer comprobarlo. Por lo tanto, el diccionario debe ser temático y alfabético para satisfacer ambos requisitos.

Los intérpretes sanitarios necesitan al menos algunos conocimientos básicos sobre el ámbito de la atención sanitaria, pero probablemente deberían adquirirlos mediante textos divulgativos o manuales especializados como “Introduction to Healthcare for Interpreters and Translators” (Crezee 2013). Un diccionario pedagógico de atención sanitaria para intérpretes no es el lugar adecuado para ofrecer este tipo de información, porque los artículos del diccionario deben ser muy concisos. Además, se sabe que redactar y modificar definiciones son tareas muy laboriosas que requieren abundantes recursos, consultas con expertos del ámbito, atención a los derechos de propiedad intelectual, etc. Por este motivo, no hemos incluido definiciones ni información enciclopédica en nuestro diccionario.

4. FUENTES DEL DICCIONARIO

La mejor fuente para un diccionario médico destinado a intérpretes sanitarios probablemente habría sido la grabación de consultas médicas auténticas. Desafortunadamente, esta información es confidencial, por lo que resulta problemático acceder a ella. La única alternativa posible a las conversaciones auténticas son las fuentes escritas, preferiblemente destinadas a la comunicación entre médicos y pacientes. Se seleccionaron las siguientes fuentes de términos finlandeses como fuentes primarias:

• guías para pacientes basadas en la evidencia (Käypä hoito) y descripciones de enfermedades publicadas por la Sociedad Médica Finlandesa, Duodecim (Terveyskirjasto 2020)

• clasificaciones y normas internacionales

– Clasificación Internacional de Enfermedades, 10.ª ^threvisión³

– Clasificación Internacional de la Atención Primaria, 2.ª ^ndedición⁴

³ https://icd.who.int/browse10/2016/en

⁴ https://www.who.int/classifications/icd/adaptations/icpc2/en

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Finnish–Russian Thematic Dictionary for Healthcare Interpreters: The Principles and Challenges of Compilation

– Terminologia Anatomica (Kolesnikov 2003, complementada con términos finlandeses en uno de nuestros proyectos anteriores; véase Kudashev 2012)

Clasificaciones y ontologías finlandesas

– Clasificación finlandesa de procedimientos quirúrgicos (Lehtonen, Lehtovirta, Mäkelä–Bengs 2013)

– Clasificación de medicamentos de la Agencia Finlandesa de Medicamentos FIMEA⁵

– Ontología finlandesa de salud y bienestar TERO⁶

Entre las principales fuentes de equivalentes rusos se incluyeron:

Guías basadas en la evidencia del Ministerio de Salud de la Federación de Rusia⁷

El manual del médico «2000 enfermedades de la A a la Z» (Denisov, Ševčenko 2010)

Como fuentes secundarias de términos finlandeses y equivalentes rusos, también hemos utilizado libros de texto y manuales para el personal médico (p. ej., Jousimaa et al. 2017; Mustajoki et al. 2019), así como diccionarios mono- y bilingües (p. ej., Hyttinen et al. 2013; Fagradańac s.d.; véase Semenova 2020: 29–34 para una revisión crítica de los diccionarios médicos finlandés-ruso existentes). Por regla general, no hemos utilizado materiales traducidos de otros idiomas. Sin embargo, actualmente muchas clasificaciones son internacionales de todos modos. Además, la mayoría de los materiales sobre medicina basada en la evidencia disponibles en ruso son traducciones del inglés u otros idiomas. Por ejemplo, hemos utilizado un manual impreso excepcional, «Guías de medicina basada en la evidencia» (Denisov et al. 2002), traducido del inglés. No obstante, los textos traducidos se utilizaron con cautela, y los términos extraídos de ellos se cotejaron con fuentes no traducidas.

5. M E G A E S T R U C T U R A

La parte preliminar del diccionario consta del Prefacio y de instrucciones sobre cómo utilizar el diccionario. La parte final contiene el índice ruso-finés y la lista de fuentes.

El cuerpo del diccionario consta de dos partes. La parte 1 contiene unos 2.000 de los términos más comunes, que se supone que deben aprenderse de memoria. Como los términos se aprenden más fácilmente por temas, se agrupan según los ámbitos que se enumeran a continuación. Dentro de cada ámbito, el vocabulario se subdivide además

⁵ http://www.fimea.fi

⁶ https://finto.fi/tero/fi

⁷ http://cr.rosminzdrav.ru/#!/

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en básico y avanzado. Por ejemplo, el nivel básico de terminología anatómica contiene unos 150 términos y el nivel avanzado, unos 800. Los términos básicos son esenciales y deben dominarse en primer lugar; los avanzados también son importantes, pero pueden aprenderse más adelante. Las secciones temáticas de la parte 1 son las siguientes:

Sistema sanitario

Vocabulario médico general

Enfermedades, síntomas y molestias

Anatomía y fisiología

Exámenes médicos

Tratamiento y cuidados, prevención de enfermedades y rehabilitación

Medicación

Equipamiento médico

La segunda parte del diccionario se centra en enfermedades específicas. Cumple una doble función. En primer lugar, ayuda a los intérpretes y a los estudiantes a prepararse para un encargo relacionado con una enfermedad concreta, incluso con poca antelación. Su segunda función es servir de obra de consulta. Ni siquiera los intérpretes experimentados —y mucho menos los estudiantes— pueden tener en mente toda la terminología que podrían necesitar. La segunda parte del diccionario les proporciona equivalentes específicos de cada enfermedad, agrupados convenientemente en subámbitos para facilitar su consulta. Cada sección dedicada a una enfermedad específica de la parte 2 se divide en las siguientes secciones temáticas:

La enfermedad y sus subclases

Enfermedades asociadas y enfermedades con síntomas similares

Anatomía y fisiología

Síntomas y molestias

Exámenes médicos

Tratamiento y cuidados, prevención de enfermedades y rehabilitación

Medicación

Equipamiento médico

Varios

Los términos de la Parte 2 también pueden incluirse en la Parte 1, lo que significa que las dos partes del diccionario no son excluyentes, sino que se solapan parcialmente. En la versión actual del diccionario, la Parte 2 abarca unas 30 de las enfermedades más comunes, seleccionadas sobre la base de las estadísticas sanitarias del Instituto Finlandés de Salud y Bienestar⁸ y de consultas con un

⁸ https://sampo.thl.fi/pivot/prod/fi/avo/perus06/summary_icd1001

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experto del ámbito. Los ámbitos de las partes 1 y 2 se seleccionaron agrupando los términos extraídos de textos médicos en clases temáticas y realizando un análisis de marcos de la situación comunicativa «consulta médica» (cf. Madžajeva 2012; Gagarina 2015).

6. MACROESTRUCTURA

Las entradas del diccionario se organizan en una tabla de dos columnas. Aunque el formato de tabla agiliza las búsquedas, los bordes deben ser tenues para no distraer la atención del usuario. El diccionario se divide en secciones temáticas, como se ha descrito anteriormente, pero dentro de todas las secciones de las partes 1 y 2 los términos se ordenan alfabéticamente. El orden temático cumple una función pedagógica y el orden alfabético desempeña una función de consulta.

La figura 2 muestra una parte de la sección específica de una enfermedad Reflux. El primer rótulo en negrita es Enfermedad y sus subclases, y el segundo es Enfermedades asociadas y enfermedades con síntomas similares.

Fig. 2. Ejemplo de una sección específica de una enfermedad

Por defecto, los sinónimos de los términos finlandeses aparecen tanto bajo la entrada principal como en forma de referencias cruzadas en el lugar que les corresponde alfabéticamente. Las referencias cruzadas son esenciales cuando el usuario consulta un término desconocido. Para comodidad del usuario, también se proporcionan referencias cruzadas con equivalentes rusos. Sin embargo, como las repeticiones pueden resultar molestas para quienes están aprendiendo los términos, en la versión electrónica del diccionario es posible desactivar las referencias cruzadas.

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Los homónimos, es decir, las palabras o combinaciones de palabras que remiten a dos o más conceptos, se indican con índices romanos y notas de desambiguación. En el ejemplo siguiente (véase la figura 3), kuivuminen I se refiere a sequedad (como en sequedad de la piel) y kuivuminen II a deshidratación (como en deshidratación del organismo).

Fig. 3. Tratamiento de los homónimos

El enfoque orientado a los conceptos evita uno de los «pecados capitales» de la lexicografía bilingüe (cf. Kromann, Riiber, Rosbach 1991: 2724): presentar varios significados en una misma entrada sin desambiguarlos adecuadamente. Esto da lugar a una larga serie de equivalentes de traducción, algunos de los cuales no son intercambiables, pues remiten a conceptos diferentes. Además, la falta de notas de desambiguación puede ralentizar el proceso de selección del equivalente correcto y dar lugar a errores de traducción. La necesidad primordial de cualquier traductor o intérprete que utilice un diccionario es localizar un equivalente de traducción correcto lo más rápido posible y tener la certeza de que es la elección adecuada (Varantola 1998: 181; Grinev-Grinevič 2009: 68; Nkwenti-Azeh 2001: 604–606).

También es importante utilizar un delimitador adecuado entre los sinónimos. La coma no es la mejor opción, ya que algunas denominaciones de LSP (especialmente los equivalentes explicativos) pueden contener ya una coma (véase la figura 4). El punto y coma es una opción más segura (Kudashev 2007: 275).

Fig. 4. Ejemplo de equivalentes que contienen comas

MICROESTRUCTURA

Las entradas del diccionario constan de los siguientes campos de datos: el término principal en finés, sus posibles sinónimos, las etiquetas gramaticales y de uso correspondientes, el equivalente en ruso, sus posibles sinónimos y las etiquetas gramaticales y de uso correspondientes. El orden de los sinónimos dentro de cada entrada se determinó mediante análisis estadístico y con la ayuda de especialistas del ámbito.

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Suponiendo que la mayoría de los intérpretes comunitarios dominan bien la lengua extranjera, hemos incluido solo una cantidad limitada de información fonética y gramatical. Sin embargo, en algunos casos también tuvimos que tener en cuenta las necesidades del segundo grupo destinatario, es decir, los estudiantes.

Todos los equivalentes rusos de más de una sílaba llevan el acento marcado en negrita (véase la Figura 5). En algunas palabras, el acento es variable. Por ejemplo, спирометрия («espirometría») puede pronunciarse спирометрия o спирометрия. En estos casos, se marcan simultáneamente las dos posibilidades de acentuación. En futuras versiones del diccionario, también tenemos previsto marcar los acentos secundarios en palabras con varios componentes, como электронейростимуляцию («electroneuroestimulación»), por ejemplo, mediante subrayado.

Fig. 5. Ejemplos de acentuación en equivalentes rusos de más de una sílaba

En nuestro diccionario, la letra rusa «ё» nunca se sustituye por «e», ya que esto puede causar problemas a quienes no son hablantes nativos e incluso dar lugar a malentendidos cuando «ё» distingue significados. Por ejemplo, si escribimos небо en lugar de нёбо («paladar»), un estudiante o un intérprete sin experiencia podría pensar que este término anatómico es homónimo de la palabra de uso general que significa «cielo», lo que causaría graves problemas durante la interpretación.

En un principio, no teníamos previsto proporcionar pautas adicionales de pronunciación para los términos rusos, aparte de indicar el acento de las palabras. Sin embargo, hemos observado que la pronunciación correcta de algunos términos no es evidente ni siquiera para los hablantes nativos, y mucho menos para los estudiantes de una lengua extranjera. A continuación se presentan algunos ejemplos de casos problemáticos. A veces, las palabras rusas requieren pautas de pronunciación sobre las consonantes palatalizadas (por ejemplo, que термотерапия [«termoterapia»] y протез [«prótesis»] deben pronunciarse con una «т» palatalizada). Como la pronunciación de las abreviaturas no siempre es predecible en ruso, probablemente debería especificarse al menos en los casos ambiguos. Por ejemplo, abreviaturas como МЭГ (abreviatura de магнитোэнцефалография, «magnetoencefalografía») podrían leerse bien letra por letra (эм-э-гэ)

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o como una palabra «normal» de una sílaba (мэг)⁹. Los términos y las abreviaturas que contienen componentes extranjeros también pueden plantear dificultades de pronunciación. Por ejemplo, ¿la «C» se lee como «s» o como «ts» en С-реактивный белок y en su abreviatura СРБ («proteína C reactiva, PCR»)? ¿Y cómo debe leerse pH-метрия («medición del pH»)? En estos casos problemáticos, una combinación de transcripción y archivo de audio probablemente sería la solución ideal.

Los términos en plural y las abreviaturas llevan las etiquetas correspondientes. Las formas informales y coloquiales (recopiladas de artículos dirigidos a pacientes y con la ayuda de especialistas del ámbito) se señalan con una etiqueta de uso (véase la Figura 6). Por ejemplo, HDL cholesterol suele llamarse informalmente good cholesterol. Ambos términos figuran en el diccionario, pero el segundo está marcado como coloquial.

Fig. 6. Ejemplos de etiquetas gramaticales y de uso

Las formas plurales irregulares se presentan en cursiva y entre paréntesis para advertir a los usuarios de su flexión inusual. Los términos que suelen emplearse en plural llevan una nota (véase la Figura 7).

Fig. 7. Ejemplos de formas gramaticales irregulares y nota sobre el uso predominante en plural

Los equivalentes rusos terminados en el signo blando («ь») llevan etiquetas de género, ya que este no resulta evidente (véase la Figura 8). También se indican etiquetas de género en las combinaciones de palabras que contienen componentes terminados en «ь», salvo que el género pueda deducirse de la(s) palabra(s) dependiente(s).

Fig. 8. Ejemplos de la etiqueta de género

⁹ http://new.gramota.ru/spravka/letters/60-rubric-91

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Los equivalentes parciales se indican con el signo ≈ (véase la Figura 9). Por ejemplo, el concepto finlandés luontaistuote (≈ «producto natural / alimento saludable») difiere del concepto ruso биодобавка (≈ «suplemento dietético»), aunque en muchos casos pueden utilizarse como equivalentes contextuales.

Fig. 9. Tratamiento de los equivalentes parciales

Lo ideal sería comentar también las diferencias entre los conceptos, pero esos comentarios impedirían al mismo tiempo que el diccionario fuera una obra de consulta compacta. Este es un ejemplo de las inevitables contradicciones internas de un diccionario que cumple múltiples funciones y/o está dirigido a varios grupos destinatarios. En tales casos, quienes compilan el diccionario deben establecer prioridades o llegar a compromisos.

7. DESAFÍOS ENCONTRADOS EN EL PROYECTO

7.1. Términos específicos de la cultura y la lengua

Entre los principales desafíos de cualquier proyecto de diccionario bilingüe figuran, por supuesto, los términos específicos de una cultura, ya que los sistemas conceptuales y la terminología nacionales difieren incluso en un ámbito internacional como la medicina. En particular, los términos relacionados con la organización de la atención sanitaria en distintos países pueden plantear problemas. Por ejemplo, los términos finlandés fysioterapia y ruso физиотерапия significan cosas diferentes. El término finlandés se refiere principalmente a physical therapy, mientras que el ruso, a electrotherapy. En Wikipedia se debate ampliamente sobre las diferencias entre estos conceptos en Occidente y en los países postsoviéticos. En estos casos, no siempre está claro qué estrategia —la domesticación o la extranjerización— debería utilizarse.

Las diferencias entre las lenguas pueden dar lugar a situaciones en las que un sustantivo deba traducirse mediante un verbo o un adjetivo, y viceversa. Por ejemplo, el término finlandés raskauden yliaikaisuus (literalmente, «prolongación del embarazo más allá del término») no puede traducirse directamente al ruso ni al inglés mediante una construcción sustantiva. Al menos, no sonaría natural. En tales casos, probablemente sea mejor recurrir a un equivalente «contextual» (переношенная беременность, «embarazo prolongado») y añadir una nota (cf. Vehmas-Lehto 2010: 368; Probirskaja-Turunen 2005: 104).

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Para comprender los matices de la traducción de términos específicos de la cultura y la lengua, en la mayoría de los casos es necesario dominar bien las lenguas utilizadas en el diccionario, en nuestro caso, el finlandés y el ruso. Como no tiene sentido debatir estas cuestiones en un artículo escrito en inglés, omitiremos este tema y nos centraremos en varios desafíos menos específicos de las lenguas.

7.2. Terminología interdisciplinaria

Uno de los retos que plantea la compilación de diccionarios médicos es que la medicina contemporánea es un ámbito multidisciplinario relacionado con muchos otros ámbitos: biología, química, farmacología, ingeniería, etc. (p. ej., Georgievskij 1981: 82). En Finlandia, la atención sanitaria también está estrechamente vinculada con el sector de la seguridad social y los servicios sociales. Incluso el ministerio responsable de la atención sanitaria se llama Ministry of Social Affairs and Health.

Por consiguiente, no siempre es fácil decidir si términos como sairausloma («baja por enfermedad»), äitiyspäiväraha («prestación por maternidad») o ammatillinen kuntoutus («rehabilitación profesional») pertenecen al ámbito médico o al de los servicios sociales. Sin embargo, dado que estos términos aparecen repetidamente en textos dirigidos a los pacientes y que los intérpretes comunitarios deben dominar de todos modos la terminología de la seguridad social, hemos incluido en nuestro diccionario términos de seguridad social y servicios sociales de uso frecuente en el sector sanitario.

7.3. Forma de los lemas y equivalentes

As was demonstrated in several studies (e.g. Kudashev 2007: 360–363; Kudashev 2012; Kudashev 2013: 64–70; Kudashev 2016), terms a) are not always used in texts and reference resources in their full and unambiguous form, and b) some lexicographic practices aimed at data compression may disorient users as regards the form of terms and target language equivalents. Dictionary compiler should avoid these pitfalls by extracting and reconstructing terms correctly from the dictionary sources and presenting them unambiguously in the dictionary.

Los retos más comunes encontrados durante la «minería de textos» incluyen:

el uso contextual de formas abreviadas y acortadas de los términos

el uso injustificado de mayúsculas en todo el término o en su primera letra

la sustitución de partes de los términos por un signo especial, incluso en los casos en que el término original no puede reconstruirse mecánicamente

el uso de la inversión

la agrupación de varios términos en uno solo.

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Olga Semenova | Interpreters: The Principles and Challenges of Compilation

Para no inducir a error a los usuarios, las entradas y sus equivalentes deben presentarse en el diccionario en su forma completa, inequívoca y natural. En particular, esto significa que solo debe usarse mayúscula inicial cuando lo exijan las reglas ortográficas. Por ejemplo, escribir FINNISH INSTITUTE FOR HEALTH AND WELFARE o Cosmetic Surgery no está justificado, mientras que sí se requiere el uso correcto de mayúsculas en términos como ACE inhibitor o vitamin D deficiency. No debe usarse la inversión. Por ejemplo, nasal spray no debe aparecer en la forma spray, nasal.

Las entradas y sus equivalentes no deben abreviarse de ningún modo, por ejemplo, omitiendo elementos repetidos y sustituyéndolos por comas, barras, paréntesis, etc. Por ejemplo, aunque el término transcutaneous electrical nerve stimulation suele abreviarse como transcutaneous electrical stimulation y transcutaneous nerve stimulation, las tres formas deben incluirse en el diccionario como sinónimos y escribirse completas. Es posible que los usuarios, en especial los estudiantes, no puedan interpretar correctamente formas abreviadas como transcutaneous (electrical) (nerve) stimulation. Además, los intérpretes que realizan consultas rápidas no tienen tiempo para descifrarlas. Asimismo, desde el punto de vista técnico, la abreviación dificulta la búsqueda, la ordenación y la elaboración del índice en la lengua de destino.

Aunque las entradas suelen aparecer en singular en el diccionario, algunos sustantivos pueden y/o deben presentarse en plural (cf. Berkov 2004: 30). Pluralia tantum, es decir, los sustantivos que siempre se usan en plural (p. ej., scissors), constituyen un caso claro. Sin embargo, algunos sustantivos tienen técnicamente una forma singular, pero suelen usarse en plural (p. ej., bronchus / bronchi, cramp / cramps, chemical / chemicals). En este último caso, para comodidad de los usuarios, probablemente convenga incluir el sustantivo dos veces, tanto en singular como en plural.

En el lenguaje médico, algunos adverbios tienen sinónimos que, en sentido estricto, no son unidades léxicas. Por ejemplo, подкожно / под кожу («por vía subcutánea / debajo de la piel»), назально / через нос («por vía nasal / a través de la nariz»). Sin embargo, estas expresiones están lexicalizadas como unidades terminológicas por derecho propio, por lo que deben incluirse en el diccionario como entradas de pleno derecho (cf. Kudashev 2013: 59–60).

7.4. Términos científicos frente a términos informales

El discurso médico, como muchas otras lenguas de especialidad, es multidimensional. En particular, puede clasificarse según quiénes participan en él. Se puede distinguir la comunicación entre médicos, médicos

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and nurses, doctors and patients, etc. (cf. Bergenholtz, Tarp 1995: 19; Abramova 2003; Alekseeva, Mishlanova 2002: 104–105; Agadžanân 2018; Gotti 2018: 13–14). Doctor–patient communication differs from other communicative situations in many respects. Typically, patients (and community interpreters) lack a medical background, which means that they tend to communicate using everyday vocabulary rather than scientific medical terminology. This presents a major challenge for dictionary compilers, who have to balance between the general and professional dimensions.

Por ejemplo, la palabra rusa гипертония (hipertensión arterial) solía ser un término médico oficial. En general, se entiende y es muy frecuente en el habla cotidiana. Sin embargo, ha quedado obsoleta en el lenguaje científico y ha sido sustituida por el término артериальная гипертензия, mucho menos conocido por los pacientes. Un caso similar es el par de términos аденома простаты y гиперплазия предстательной железы (hiperplasia prostática). Como nuestro diccionario describe la comunicación entre médicos y pacientes, hemos decidido incluir, junto a los términos oficiales, términos informales aunque muy extendidos. No obstante, los términos oficiales aparecen antes que los informales. No está claro cómo deberían etiquetarse estos términos informales. Desde el punto de vista del médico, son obsoletos, pero no desde la perspectiva del paciente. Hemos decidido marcarlos como coloquiales, pues forman parte del vocabulario de los pacientes que se ha «desterminologizado».

Muchos términos oficiales se abrevian en la comunicación oral. Por ejemplo, диабет («diabetes») suele usarse en su forma completa en textos y obras de referencia (сахарный диабет, «diabetes mellitus»), pero en la vida cotidiana es mucho más común la forma abreviada. Los términos también pueden «abreviarse» en el plano conceptual mediante una transferencia metafórica. Por ejemplo, шейка матки («cuello del útero») consta de varias partes, entre ellas наружное отверстие шейки матки («orificio externo del cuello uterino»). Sin embargo, en el contexto de los exámenes ginecológicos, los pacientes normalmente no distinguen con precisión las distintas partes y tienden a hablar simplemente del cervix. ¿Debería el lexicógrafo que elabora un diccionario para la comunicación entre médicos y pacientes ser excesivamente minucioso en este sentido o no?

Los términos utilizados en las clasificaciones científicas pueden diferir de los términos y las palabras del lenguaje general empleados en la comunicación entre médicos y pacientes. Por ejemplo, en Terminologia Anatomica no encontraremos palabras como waist y middle (partes del cuerpo), esenciales en una conversación sobre obesidad. Esto subraya la importancia de extraer términos de múltiples fuentes en lugar de basarse en una sola, aunque sea autorizada.

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Las culturas y las lenguas difieren en cuanto a las preferencias por los componentes internacionales frente a los nacionales en los términos médicos. Por ejemplo, en Finlandia, tanto los médicos como los pacientes utilizan mucho más los términos basados en componentes nacionales que los derivados del latín y el griego. Sin embargo, hay excepciones. Por ejemplo, el término internacional diabetes es mucho más frecuente que el término formado por componentes finlandeses, sokeritauti («enfermedad del azúcar»). En ruso, por el contrario, los términos basados en el latín y el griego son más populares que sus sinónimos rusos, incluso entre los pacientes. Estas preferencias específicas de cada cultura deben tenerse en cuenta en el diccionario.

En resumen, debemos admitir que no siempre es fácil decidir qué términos —estrictamente científicos, profesionales o coloquiales— deberían incluirse primero en un diccionario para la comunicación entre médico y paciente y en qué orden deberían presentarse. No existe una «regla práctica» universal al respecto, por lo que cada caso debe tratarse individualmente.

7.5. Tratamiento de los sinónimos y las abreviaturas

La abundancia de sinónimos y abreviaturas es característica del lenguaje médico (p. ej., Georgievskij 1981; Kuryshko 2001; Abramova 2003). Si un término básico tiene muchos sinónimos, sus derivados también tendrán numerosos sinónimos. Por ejemplo, лекарство («medicamento») tiene múltiples sinónimos en ruso: средство, препарат, медикамент, etc. En consecuencia, casi cualquier medicamento puede denominarse con (casi) todas estas palabras; por ejemplo, los anti-inflammatory drugs son противовоспалительные лекарства / средства / препараты / медикаменты. La abundancia de sinónimos plantea diversos retos relacionados con su selección y orden de presentación en la entrada. Para abordar estas cuestiones, hemos aplicado los siguientes criterios:

• comprensibilidad (los pacientes y los intérpretes deberían entender tantos términos como sea posible)

• frecuencia (los términos de uso frecuente suelen ser más comprensibles y fáciles de recordar)

• sencillez y brevedad (los términos sencillos y breves son más fáciles de recordar)

• diversidad (para cumplir una función de consulta, el diccionario también debería incluir términos que no formen parte del vocabulario activo del intérprete)

• autoridad de la fuente (se da prioridad a los términos procedentes de fuentes autorizadas).

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Sin embargo, estos criterios pueden contradecirse entre sí. Por ejemplo, las formas abreviadas son más cortas y, en principio, deberían ser más fáciles de recordar. En algunos casos, esto funciona. Por ejemplo, la abreviatura УЗИ (ecografía médica) es mucho más frecuente en ruso que su forma completa, ультразвуковое исследование. Además, todo el mundo conoce esta abreviatura. Por tanto, está plenamente justificado colocar la abreviatura antes de la forma completa. Sin embargo, algunas abreviaturas son menos conocidas por los pacientes. Por ejemplo, la abreviatura НПВС (antiinflamatorios no esteroideos, AINE) es bastante poco frecuente, a pesar de que probablemente todo el mundo conoce los propios AINE. En este caso, la forma completa debe colocarse primero.

Otro ejemplo ilustra la contradicción entre autoridad y frecuencia. Según un manual médico de autoridad (Denisov, Ševtšenko 2010), waist circumference se dice окружность талии en ruso. Este término es frecuente por sí solo: esta combinación de palabras arroja alrededor de 577 000 resultados en Google. Sin embargo, según Google, otros dos sinónimos son aún más frecuentes: объём талии arroja más de 7 000 000 de resultados y обхват талии, más de 11 000 000. En este caso concreto, el orden de los sinónimos no es muy importante, ya que todos son frecuentes. No obstante, este ejemplo vuelve a subrayar la importancia de la verificación cruzada, incluso cuando los términos y sus equivalentes se extraen de fuentes de autoridad.

Como podemos ver, la priorización de los principios rectores generales varía en cada caso particular. Para verificar sus decisiones, los compiladores de diccionarios deberían consultar a expertos en el ámbito y a representantes de los grupos destinatarios.

8. I M P L E M E N T A C I Ó N T É C N I C A

El diccionario se publicará tanto como una base de datos accesible a través de la web como en forma de diccionario imprimible en formato pdf. La versión electrónica permite realizar búsquedas eficaces y ofrece algunas funciones dinámicas útiles. Por ejemplo, es posible activar o desactivar ciertos datos (p. ej., referencias cruzadas, datos administrativos y etiquetas de ámbito) según el uso previsto. La versión imprimible, a su vez, puede utilizarse incluso en situaciones en las que no se permite el uso de dispositivos electrónicos o la conexión a Internet es deficiente.

El diccionario se ha compilado utilizando una versión adaptada del sistema interno de redacción de diccionarios MyTerMS (véase Kudashev, Kudasheva 2006). MyTerMS es una interfaz web para la base de datos lexicográfica subyacente. MyTerMS se ha utilizado en varios proyectos de diccionarios y funciona como sistema de gestión terminológica para proyectos terminológicos de la Universidad de Tampere y la Universidad de Helsinki, Finlandia.

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Fig. 10. Ventana principal del sistema de redacción de diccionarios MyTerMS

MyTerMS realiza todas las operaciones básicas que cabe esperar de un software de gestión de diccionarios, como añadir, editar, buscar, consultar, imprimir y eliminar entradas. También automatiza muchas operaciones. Por ejemplo, al añadir varias entradas pertenecientes al mismo ámbito, es posible rellenar de antemano el campo del ámbito en vez de seleccionarlo manualmente cada vez. MyTerMS también contribuye a garantizar la integridad de los datos, por ejemplo, al impedir entradas duplicadas y gestionar automáticamente las referencias cruzadas. Además, garantiza la corrección de los datos introducidos mediante una comprobación de conformidad antes de guardarlos.

Las entradas se segmentan en campos de datos y los artículos se generan «sobre la marcha» con ayuda de scripts y hojas de estilo en cascada. La presentación de las entradas se aproxima todo lo posible a la versión final, salvo por la presencia de algunos datos administrativos, que se distinguen visualmente de los datos finales mediante el color. Los datos administrativos y las referencias cruzadas pueden activarse o desactivarse marcando las casillas correspondientes.

Una de las fortalezas de MyTerMS es su búsqueda avanzada. Los usuarios pueden realizar búsquedas incluso muy complejas mediante comodines y expresiones regulares, y combinar varios criterios de búsqueda. Esto permite extraer datos con casi cualquier criterio o combinación de criterios. La Figura 10 muestra la ventana principal del programa. El marco verde es el panel de control, con varios botones y opciones. Las dos listas de la izquierda son la lista de términos y la lista de resultados. El marco más grande es el panel de entradas. Los selectores de letras de

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La esquina superior izquierda permite limitar la longitud de la lista de términos para actualizarla más rápidamente. En la misma esquina hay también un panel de «búsqueda rápida» que facilita la navegación por la lista de términos y la lista de resultados. El usuario solo tiene que escribir las primeras letras del término que busca.

En un diccionario temático, es especialmente importante marcar con precisión las etiquetas de dominio. En MyTerMS, esto se hace mediante el selector de dominios, que puede abrirse desde el formulario de añadir/editar y desde la ventana principal. Las etiquetas de dominio se añaden mediante botones de opción y casillas de verificación. En el ejemplo siguiente (véase la Figura 11), se está añadiendo un término a la Parte I (Osa 1), al grupo temático «Anatomía y fisiología» (Anatomia ja fysiologia), al nivel avanzado (Vaikeusaste B), así como a la Parte II (Osa 2), a la clase «Tuberculosis» (tuberkuloosi) y a la subclase «Anatomía y fisiología» (c. Anatomia ja fysiologia).

Fig. 11. Selector de dominios

Como podemos ver, un término puede marcarse como perteneciente a la terminología general o relacionado con una o más enfermedades, o ambas cosas. Al realizar una búsqueda, los usuarios pueden limitarla a cualquier combinación de dominios o subdominios abriendo el mismo selector (véase la Figura 12). La misma herramienta también puede utilizarse para establecer un dominio o una combinación de dominios como «preferidos». Esto ahorra tiempo y ayuda a evitar errores cuando el terminólogo añade varios términos relacionados con el mismo dominio.

Las entradas se añaden y editan mediante un formulario HTML (véase la Figura 13). El formulario permite añadir hasta siete sinónimos para cada

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Fig. 12. Dominios seleccionados para la búsqueda mediante el selector de dominios

idioma. Las secciones adicionales para los sinónimos se abren cuando se necesitan. El programa permite añadir formato en línea (por ejemplo, negrita, cursiva, subíndices y superíndices). Sin embargo, también se guardan copias en texto sin formato de los campos correspondientes para garantizar búsquedas correctas y rápidas. La mayoría de las etiquetas relacionadas con la gramática y el uso están predefinidas, pero los usuarios también pueden añadir notas libres adicionales relacionadas con estas categorías.

Fig. 13. Formulario HTML para añadir y editar entradas

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MyTerMS también genera automáticamente el índice ruso-finés (véase la Figura 14).

Fig. 14. Índice ruso-finés generado automáticamente

9. C O N C L U S I Ó N

La elaboración de un diccionario temático para intérpretes del ámbito sanitario resultó ser una tarea muy interesante, aunque también difícil. Algunas necesidades de información y de recuperación de datos difieren incluso entre los principales grupos destinatarios del diccionario y según las distintas situaciones en que se utiliza. La combinación de las funciones pedagógica y de consulta también genera cierta tensión. La inclusión de otros grupos destinatarios (como pacientes, médicos de origen inmigrante, etc.) habría complicado aún más la situación. En el proyecto actual, las contradicciones lexicográficas también se vieron agravadas por factores externos, como el ajustado calendario y el presupuesto limitado. Si tenemos la oportunidad de continuar nuestro trabajo, seguiremos desarrollando el diccionario en varias direcciones.

Aunque el número de términos que conviene aprender de memoria (unos 2.000) se aproxima al nivel óptimo, la parte del diccionario dedicada a enfermedades concretas es innegablemente modesta. Nuestro próximo objetivo es abarcar unas 100 de las enfermedades más comunes, lo que corresponde a aproximadamente 10.000–12.000 términos. Las enfermedades se seleccionarán sobre la base de las estadísticas oficiales de atención sanitaria. Según el principio de Pareto (también conocido como la regla del 80 / 20), esperamos alcanzar un grado razonable de cobertura cuando el diccionario abarque el 80% de los motivos más frecuentes de consulta médica. Un posible prob-

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lema en este caso es que las categorías representadas en las estadísticas suelen ser «demasiado amplias» e incluir múltiples enfermedades sin diferenciar.

Durante el curso de interpretación sanitaria organizado en la Universidad de Tampere, observamos que los estudiantes no tienen conocimientos suficientes de términos médicos, la mayoría de los cuales son sustantivos. Para utilizarlos correctamente en contexto, también necesitan dominar los verbos y las colocaciones. Tenemos previsto enriquecer nuestro diccionario con ejemplos de uso. En la versión electrónica, estos podrían activarse y desactivarse en función del uso previsto del diccionario.

Aunque el índice ruso-finés permite utilizar el diccionario en la dirección inversa, no puede considerarse un diccionario ruso-finés completo. Dado que el diccionario se basa en el sistema conceptual finés y en fuentes finesas, carece, por ejemplo, de nombres de enfermedades de uso extendido en los países postsoviéticos, pero que no están reconocidos por las clasificaciones internacionales de enfermedades (p. ej., остеохондроз [«osteocondrosis»]; дисбактериоз [«disbacteriosis»], диатез [«diátesis»]; вегетососудистая дистония [«distonía vegetativo-vascular»], etc.). Sin embargo, estos términos pueden surgir fácilmente durante la interpretación médica. Esto significa que el diccionario debería complementarse con al menos algunos términos rusos específicos de la cultura, probablemente en un apéndice. Lo ideal sería elaborar también un diccionario ruso-finés aparte.

Otro apéndice podría dedicarse a los falsos amigos, que existen incluso entre lenguas tan diferentes como el finés y el ruso. Además de los términos internacionales que pueden significar cosas distintas en diferentes lenguas (véase el ejemplo de fyseoterapia / физиотерапия anterior), otra fuente de falsos amigos son las abreviaturas. Por ejemplo, la abreviatura finesa IBS, procedente del inglés («irritable bowel syndrome»), no debe confundirse con la rusa ИБС, que corresponde a ишемическая болезнь сердца («cardiopatía isquémica»). Es buena idea advertir a los intérpretes sobre estos casos en una sección aparte.

Nuestro diccionario ya es dinámico y personalizable hasta cierto punto. Sin embargo, es posible ampliar aún más el grado de personalización. Nuestro objetivo último es crear un diccionario médico polivalente dirigido a múltiples grupos destinatarios, cuyo contenido pueda adaptarse al grupo destinatario y al uso previsto. No obstante, esto requiere un estudio más profundo de las perspectivas de los usuarios y un considerable trabajo lexicográfico y de ingeniería de software.

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ACKNOWLEDGEMENTS

We wish to express our gratitude to the Finnish Cultura Foundation (https://culturas.fi) for funding the project “Developing Healthcare Interpreting Training”. We also gratefully acknowledge the contribution of the Director of the Pirk ส?

TEMINIS SUOMIŲ–RUSŲ KALBŲ ŽODYNAS SVEIKATOS PRIEŽIŪROS SRITIES VERTĖJAMS ŽODŽIU: SUDARYMO PRINCIPAI IR IŠŠŪKIAI

S a n t r a u k a

Augantis tarptautiškumas lemia vis didėjantį bendruomeninio vertimo (angl. community interpreting) poreikį. Taisyklingų terminų vartojimas yra pagrindinis kokybiško vertimo faktorius. Šiuo atžvilgiu sveikatos priežiūra yra viena iš kritinių sričių, kadangi nesusipratimai, ypač kylantys dėl netinkamo terminų vartojimo, gali baigtis netinkamu gydymu. Medicinos žodynas yra didžiulis, tad sveikatos priežiūros srities vertėjams žodžiu ir vertimo žodžiu studentams reikalingas žodynėlis, kuriame a) būtų dažniausiai vartojami terminai; b) terminai būtų išdėstyti pagal temas; c) kuris būtų patikimas ir leistų greitai surasti tinkamiausius atitikmenis vertimo kalboje.

Šiame straipsnyje aprašomas Teminio suomių–rusų kalbų žodyno sveikatos priežiūros srities vertėjams žodžiu sudarymo procesas. Žodyną sudaro dvi dalys. Tam tikrus pagrindinius terminus vertėjai žodžiu turi mokėti atmintinai, taigi pirmoje dalyje pateikiama apie 2000 dažniausiai vartojamų terminų, sugrupuotų pagal temas, kurios buvo pasirinktos remiantis freimų analize (angl. frame analysis). Kiekvienoje temoje žodynas yra toliau suskirstytas į bendruosius ir specialiuosius terminus. Antroji dalis yra suda-

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Finnish–Russian Thematic Dictionary for Healthcare Interpreters: The Principles and Challenges of Compilation

ryta pagal konkrečias ligas. Ji padeda vertėjams žodžiu ir studentams pasirengti su konkrečia liga susijusiai užduočiai. Be to, kadangi vertėjai žodžiu gali pamiršti konkretų terminą vertimo metu ir norėtų jį pasižiūrėti, antroje dalyje pateikiami su konkrečiomis ligomis susiję atitikmenys, patogiai sugrupuoti į mažesnius skyrius, kad juos būtų galima greitai surasti.

Kadangi vertėjams žodžiu skirti žodyno straipsniai turi būti labai glausti, juose pateikiama tik minimali semantinė ir lingvistinė informacija. Vis dėlto vertėjams žodžiu, verčiantiems sveikatos priežiūros srityje, paprastai trūksta medicininio išsilavinimo, tad jiems reikia šiek tiek informacijos apie medicinos terminų tarimą ir gramatinius požymius. Kompaktiškas skirtingų reikšmių išaiškinimas yra labai svarbus pasirenkant teisingą atitikmenį.

Žodyno sudarymas buvo be galo įdomi, tačiau ir sudėtinga užduotis. Šiame straipsnyje aprašomi kai kurie iššūkiai, susiję su konkrečioms kultūroms būdingomis sąvokomis, tarpdalykine terminologija, mokslinių ir neformalių terminų opozicija, sinonimų ir sutrumpinimų gausa. Ateityje planuojama žodyną plėsti keliomis kryptimis. Mūsų galutinis tikslas yra daugiafunkcis, įvairioms tikslinėms grupėms skirtas žodynas, kurio turinys galėtų būti pritaikytas pagal tikslinę grupę ir naudojimo tikslą. Vis dėlto tam reikia išsamesnės naudotojų perspektyvų studijos ir daug leksikografinės ir programinės inžinerijos.

Gauta 2020-06-30

Igor Kudashev Tampere University Kanslerinrinne 1 FI-33014 Tampere, Finland [email protected]

Olga Semenova Tampere University Kanslerinrinne 1 FI-33014 Tampere, Finland [email protected]

Terminologija | 2020 | 27

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