AURELIJA TAMULIONIENĖ

Institut für Litauische Sprache

DER GEBRAUCH ENGLISCHER WÖRTER IN BLOGS VON SCHÜLERINNEN UND SCHÜLERN DER OBERSTUFE

SCHLÜSSELWÖRTER: Blogs, Schülerblogs, Blogsprache, englische Sprache.

EINLEITUNG

In letzter Zeit wird immer häufiger über den Einfluss digitaler Technologien auf die Sprache und deren Veränderungen gesprochen und geschrieben. In der litauischen Sprachwissenschaft erscheinen Veröffentlichungen darüber, wie die Internetkommunikation die Sprache beeinflusst; außerdem werden verschiedene digitale Technologien (Kurznachrichten, soziale Netzwerke, Blogsprache usw.) gesondert untersucht. Bislang wurde der Erforschung der Sprache von Schülerinnen und Schülern, sowohl im informellen als auch im öffentlichen Sprachgebrauch, wenig Aufmerksamkeit gewidmet.

Dieser Artikel bietet einen Überblick über Blogs von Schülerinnen und Schülern der Oberstufe und untersucht einen Aspekt der Blogsprache – den Gebrauch englischer Wörter darin. Gegenstand der Untersuchung sind dreißig Blogs (268 Blogeinträge), die zwischen 2012 und 2014 von Jugendlichen im Alter von 15 bis 18 Jahren verfasst wurden. Ziel des Artikels ist es, nach einer Beschreibung der Blogs von Schülerinnen und Schülern der Oberstufe die Besonderheiten der darin verwendeten englischen Wörter zu untersuchen und die Gründe für diesen Sprachgebrauch zu ermitteln.

Der Artikel besteht aus zwei Teilen. Im ersten Teil werden Blogs von Schülerinnen und Schülern der Oberstufe, die auf Litauisch verfasst sind, kurz vorgestellt; im zweiten Teil werden die darin verwendeten englischen Wörter untersucht, die Gründe für ihren Gebrauch erörtert und konkrete Beispiele angeführt.

1. BLOGS VON SCHÜLERN DER OBERSTUFE

Schüler der Oberstufe sind junge Menschen, die auch Jugendliche genannt werden¹. Marc Prensky bezeichnet die Menschen dieser Generation als „digitale Eingeborene“ (Prensky 2001). Sie sind im Zeitalter der Computer und des Internets geboren und aufgewachsen. Einer in Amerika durchgeführten Studie zufolge teilen Jugendliche von allen sozialen Gruppen am häufigsten ihre Meinung im Internet, kommentieren, diskutieren usw.

¹ Die Adoleszenz ist eine Übergangsphase von der Kindheit zum Erwachsenenalter. Die Grenzen dieser Altersphase variieren. Die Relativität der Altersgrenzen hat Regina Žukauskienė ausführlich beschrieben (2001). Die Autorin unterteilt die Adoleszenz in eine frühe Phase – zwischen 12 und 14 Jahren –, das 15. Lebensjahr als eine Art Übergangszeit und eine späte Phase – von 16 bis 18 Jahren. Die Verfasser der in diesem Artikel untersuchten Texte werden der Adoleszenz zugeordnet, das heißt, sie können auch als Jugendliche bezeichnet werden.

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(Lenhart et al. 2010). Noch nie hatten junge Menschen so viele Möglichkeiten, ihre Meinung und ihre Erfahrungen öffentlich zu äußern und von einem so großen Publikum gehört zu werden.

Das Bloggen trägt zur Pflege sozialer Beziehungen bei. Es ist ein Ort, an dem man nicht nur seine Sicht auf das Leben vorstellen kann, ausgehend von bereits bekannten Ereignissen oder Geschichten und unter Verknüpfung von Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft; es bietet auch eine hervorragende Möglichkeit, Rückmeldungen zu erhalten. Dies ist besonders wichtig für die Entwicklung des Selbstbildes und des Selbstwertgefühls junger Menschen (Gurak et al. 2008; Miura et al. 2007).

Blogs wurden einst besonders populär, weil man sich durch das Schreiben leicht und kostengünstig einem relativ großen Publikum im Internet vorstellen kann. Blogtexte und ihre Inhalte sind freier als gedruckte Publikationen auf Papier oder andere elektronische Veröffentlichungen (Herring et al. 2004a; Crystal 2006). Zur Popularität von Blogs trugen auch ihre Eigenschaften bei: 1) die einfache Nutzung; die Nutzer müssen keine Programmiersprachen beherrschen, um eigene Blogs erstellen zu können; 2) die Möglichkeit, Informationen und Wissen zu sammeln; 3) die Möglichkeit, anderen eigene Erfahrungen mitzuteilen, Rückmeldungen in Kommentaren zu erhalten, auf einen Kommentar zu antworten oder in Beiträgen eine Reaktion zu verfassen; 4) Verweise auf andere Blogs (Herring et al. 2004a; Huffaker 2004b).

In der litauischen Sprachwissenschaft gibt es nur wenige Untersuchungen zur Sprache von Blogs. Eine der wenigen Autorinnen, die sich mit der Sprache von Blogs befasst haben, ist Rita Miliūnaitė (2008a; 2008b). Die Kommunikation in thematischen Bibliotheksblogs hat Zinaida Manžuch (2010) untersucht; über die Nutzung der Untersuchung von Blogsprache im Sprachunterricht hat Dovilė Karčiauskaitė (2010) geschrieben; Computer-Neologismen in der Sprache von Bloggern hat Vilija Celiešienė (2012) untersucht. Im Ausland veröffentlichen Susan C. Herring (2002, 2004a, 2004b, 2006a, 2006b, 2014, 2015)² und David A. Huffaker (2004a; 2004b; 2005) gemeinsam mit Kolleginnen und Kollegen regelmäßig Arbeiten auf diesem Gebiet. In Amerika wurde eine umfassende Untersuchung zu Jugendlichen und sozialen Medien insgesamt durchgeführt; ihre ausführlichen Ergebnisse werden in einem Artikel erörtert (Lenhart et al. 2010).

In Litauen gibt es bislang keine Untersuchungen zur Sprache in Blogs von Schülern der Oberstufe.

Material der Untersuchung

Der Artikel untersucht dreißig Blogs (26 von Mädchen und 4 von Jungen), die zwischen Januar 2012 und Mai 2014 auf Litauisch verfasst wurden. Insgesamt werden in dem Artikel 268 Blogeinträge (234 von Mädchen und 34 von Jungen) untersucht; für die Studie werden davon die jeweils zehn zuletzt verfassten Blogeinträge herangezogen. Nicht alle Blogautorinnen und -autoren hatten so viele Einträge; in diesem Fall wurden alle zwischen 2012 und 2014 verfassten Einträge berücksichtigt.

Blogtexte wurden nicht zufällig als Untersuchungsgegenstand ausgewählt. Es handelt sich um öffentlich zugängliche Texte, die im Gegensatz zu anderen Genres des elektronischen Diskurses den tatsächlichen schriftlichen Sprachgebrauch besser abbilden können. Die Sprache in Blogs ist stärker organisiert: „Die grafische und sprachliche Gestaltung ähnelt eher dem schriftsprachlichen publizistischen Stil als einer Imitation gesprochener Sprache; die Gedanken werden zusammenhängend und folgerichtig dargelegt; der Text ist stärker strukturiert und kann vom Autor redigiert sein; die Sprachkonventionen, die einer größeren Zahl von Adressaten vertraut sind, werden stärker berücksichtigt; die sprachliche Selbstkontrolle ist ausgeprägter.“ (Miliūnaitė 2008b).

Bei der Auswahl der Texte wurde deren Inhalt teilweise berücksichtigt: Blogs, in denen kopierte Internetinformationen wiedergegeben, Waren beworben oder Internetmaterial systematisiert und beschrieben wurde, blieben unberücksichtigt. In die Suchmaschine Google wurden die Suchbegriffe „Blogs von Jugendlichen“ und „Blogs von Schülerinnen und Schülern“ eingegeben, um Blogs von Schülerinnen und Schülern höherer Klassenstufen zu finden.

²Hier werden nur Publikationen aufgeführt, die mit dem Thema dieses Artikels zusammenhängen.

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Aus allen Blogeinträgen wurde ein Korpus zusammengestellt. Die durchschnittliche Gesamtwortzahl der Blogtexte beträgt 304 Wörter³. Die durchschnittliche Wortzahl der Einträge von Mädchen beträgt 286 Wörter, die der Einträge von Jungen 428 Wörter. Die Wortzahl der Blogeinträge von Jungen kann selbstverständlich nicht als statistisch signifikant bewertet werden, da nur 34 Einträge untersucht wurden; doch auch diese Daten zeigen, dass die von Jungen verfassten Texte nicht kurz sind und das jeweilige Thema ausführlich behandeln.

Bei der Erstellung des Blogkorpus wurde eine große Zahl englischer Wörter und Wendungen festgestellt. All diese Wörter wurden im Korpus markiert, anschließend gruppiert und in diesem Artikel beschrieben.

Charakterisierung der Blogautorinnen und -autoren

Bei der Materialsammlung wurden die in den Blogs angegebenen persönlichen Informationen untersucht, d. h.: Vorname, Nachname, Alter, Geburtsdatum, Wohnort und weitere Kontaktinformationen (E-Mail-Adresse, Link zu einem sozialen Netzwerk, einer persönlichen Website o. Ä.). Diese zusätzlichen Informationen sind für die Analyse der Blogtexte wichtig. Anhand dieser Merkmale lässt sich die Untersuchungsgruppe auswählen und die Anonymität der Autorinnen und Autoren beurteilen. Es ist anzunehmen, dass die öffentliche Präsenz der Autorinnen und Autoren die Sprache der Texte beeinflussen kann. Man kann vermuten, dass Bloggerinnen und Blogger, die sich öffentlich vorstellen, bei der Wahl ihrer sprachlichen Mittel verantwortungsbewusster vorgehen und ihre Texte sprachlich korrekter sein sollten. Pseudonyme gelten nicht als echte Namen; wenn also ein Blogger ein Pseudonym angab, zum Beispiel Mylimukė Monro, wurde er den anonymen Autorinnen und Autoren zugeordnet. Die wichtigsten Merkmale der untersuchten Blogautorinnen und -autoren sind in Tabelle 1 dargestellt.

TABELLE 1. Charakterisierung der Blogautorinnen und -autoren

Merkmale

Mädchen (26)

Jungen (4)

Insgesamt (30)

Vorname

7 (27 Prozent)

1 (25%)

8 (27%)

Vor- und Nachname

8 (31%)

3 (75%)

11 (37%)

Alter

8 (31%)

0

8 (27%)

Geburtsdatum

2 (8%)

0

2 (7%)

Wohnort

6 (23%)

2 (50%)

8 (27%)

E-Mail-Adresse

7 (27 Prozent)

3 (75 Prozent.0

10 (33 Prozent)

Links zu anderen Seiten

11 (42 Prozent)

1 (25 Prozent)

12 (40 Prozent)

Die Texte der gesondert untersuchten Blogs wurden von einer einzelnen Person verfasst, d. h. es handelt sich nicht um Gemeinschaftsblogs. 37 Prozent der Autoren gaben Vor- und Nachnamen an, 27 Prozent nannten nur ihren Vornamen. Wenn weder Vor- noch Nachname angegeben waren, ließ sich das Geschlecht anhand des Textes bestimmen (z. B.: ich freute mich, eine Freundin zu sehen...). 27 Prozent der Textautoren gaben ihr Alter an; ebenso viele machten auch ihre Wohn-

3

Den Ergebnissen der von R. Miliūnaitė durchgeführten Untersuchung zufolge umfasst ein Blogeintrag durchschnittlich gewöhnlich 100 Wörter, seltener 200 Wörter (Miliūnaitė 2008a: 36). Den Ergebnissen einer 2004 in Amerika durchgeführten Untersuchung zufällig ausgewählter Blogs (untersucht wurden 203 Blogs) zufolge beträgt die durchschnittliche Wortzahl eines Blogeintrags 262 Wörter (Herring et al. 2004a).

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… Wohnort (Stadt) an. Ihre E-Mail-Adresse veröffentlichten 33% der Autorinnen und Autoren, etwas mehr – 40% – gaben auch Links zu ihren anderen sozialen Netzwerken an⁴.

Wie zu sehen ist, sind mehr als die Hälfte der jungen Blogautorinnen und -autoren (64%) nicht anonym. Ein noch größerer Anteil (73%) gab Kontaktdaten an, d. h. eine E-Mail-Adresse, einen Link zu sozialen Netzwerken oder zu einer persönlichen Website. Dies zeigt, dass die Autorinnen und Autoren ihre Urheberschaft nicht verbergen und den Leserinnen und Lesern gegenüber offen sind. Am Ende ihrer Beiträge laden sie die Leserinnen und Leser dazu ein, Kommentare zu schreiben, eine E-Mail zu senden oder in sozialen Netzwerken zu diskutieren. Einige Beispiele:

P.S. Schreibt in die Kommentare hier ein paar gute Filme oder auf fb! Danke:*⁵

Und diesen Stapel würde ich gern noch weiter ergänzen und vergrößern, deshalb suche ich Brieffreundinnen. Alle, die das werden möchten, können mir eine E-Mail schreiben (wir tauschen unsere Adressen aus):

Für heute reicht’s erst mal, mein Schreibvermögen ist völlig erschöpft. Übrigens: Wer in Klaipėda, Palanga oder Neringa während der Ferien ein Fotoshooting für 15 Lt möchte (für Leute von außerhalb Klaipėdas etwas teurer), soll schreiben. Die Kontaktdaten stehen oben im Blog.

Bedenkt man, dass die Autorinnen und Autoren selbst über ihre Anonymität entscheiden, bestätigt die Angabe persönlicher Informationen lediglich, dass junge Bloggerinnen und Blogger keine Angst davor haben, Verantwortung für ihre veröffentlichten Texte zu übernehmen.

Die Sprache der Blogs

Jeder Text wird von einer einzelnen Person verfasst und spiegelt deren sprachliche Fähigkeiten, Denkweise usw. wider. Die Sprache der öffentlich zugänglichen Blogtexte wird nicht redigiert. Die Sprache des Internets nimmt gleichsam eine Zwischenstellung zwischen gesprochener und geschriebener Sprache ein und bringt an die Öffentlichkeit, was wir weder öffentlich zu hören noch geschrieben zu sehen gewohnt sind (Ryklienė 2003: 2). Blogs bieten eine einzigartige Möglichkeit, unverarbeitete geschriebene Sprache zu sehen (Crystal 2006: 245); sie zeigen den tatsächlichen schriftlichen Sprachgebrauch (Miliūnaitė 2008a: 36).

Alle untersuchten Blogtexte von Schülerinnen und Schülern der höheren Klassenstufen sind mit litauischen Buchstaben geschrieben (es gibt keine Texte, die ausschließlich in einer sogenannten „schwefligen“ Schreibweise verfasst sind). Dies zeigt, dass die jungen Blogautorinnen und -autoren beim Schreiben ihre Rechtschreibung regulieren, sich nicht von der Standardsprache abgrenzen und beim Verfassen von Texten im öffentlichen Raum Verantwortungsbewusstsein zeigen. Mitunter bringen sie in ihren Texten ihre Haltung zu den Normen der Standardsprache zum Ausdruck:

Ich kann nicht ruhig auf meinem Platz sitzen und, wie der Rest der Schülerinnen und Schüler im Klassenzimmer, ignorieren, dass die Lehrerin gerade gesagt hat, ein Jahr habe dreihundertachtundsechzig Tage, das Wort ‘analogas’ mit dem rechten Akzentzeichen auf dem zweiten ‘a’ betont und beim Sprechen über ein Datum ‘zweitausend’ gesagt hat. So schrecklich das auch klingen mag – das sind nur einige Beispiele aus den letzten Tagen. Nein, ich gehe nicht in eine Vorkriegsschule auf dem Land, in der die drei gebildetsten Menschen der Gegend unterrichten, die im Laufe ihres Lebens drei Bücher und einige lokale Zeitungen gelesen haben. Es sind die ständigen Fehler von Lehrkräften, die am Gymnasium im Zentrum unterrichten und einen Hochschulabschluss haben. Und wie soll man sich nach solchen absurden Fehlern dazu zwingen, sie anzusehen, als

⁴ Den Ergebnissen einer 2004 in Amerika durchgeführten Untersuchung zufällig ausgewählter Blogs zufolge gaben 36% der Autorinnen und Autoren ihren Vornamen an, 31% ihren Vor- und Nachnamen. Mehr als die Hälfte (54%) der Blogautorinnen und -autoren gab weitere Informationen an: Alter, Wohnort oder einen Link zu anderen sozialen Netzwerken (Herring et al. 2004a). Den Ergebnissen einer anderen Untersuchung zufolge, die sich ausschließlich mit Jugendlichen befasste, gaben 70% der Autorinnen und Autoren ihren Vornamen an, 20% ihren Vor- und Nachnamen, 67% ihr Alter, 39% ihr Geburtsdatum, 59% ihren Wohnort, 61% Kontaktinformationen und 30% einen Link zu persönlichen Seiten (Huffaker et al. 2005).

⁵ Die grafische Darstellung und Sprache der hier und im Folgenden zitierten Texte wurden nicht korrigiert.

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an maßgebliche Personen, die dein Wissen vertiefen und dir helfen, dich weiterzuentwickeln? Reicht es bei der Arbeit an einer Schule aus, das eigene Unterrichtsfach gut zu beherrschen und nicht darauf zu achten, dass alle anderen Kenntnisse dem Niveau von Grundschülern entsprechen?

Obwohl die Blogtexte mit litauischen Buchstaben geschrieben werden (vereinzelt kommen „šveplai“ geschriebene Wörter vor), ist die Sprache jedoch nicht immer korrekt; es sind zahlreiche Rechtschreib- und Zeichensetzungsfehler zu erkennen. Die sprachliche Korrektheit wird in diesem Artikel nicht näher untersucht; sie ist Gegenstand anderer Studien.

Tinklaraščių stilius dažniausiai yra artimas publicistiniam stiliui (Miliūnaitė 2008a: 37). Remiantis Vytauto Didžiojo universiteto Kompiuterinės lingvistikos centro automatinio teksto funkcijų nustatymo programos duomenimis⁶, nagrinėjamų aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščių kalba yra artima grožinės literatūros tekstui.

Im Folgenden wird im Artikel nur ein Aspekt der Sprache von Blogs analysiert – die Verwendung englischer Wörter in litauischen Texten.

2. ENGLISCHE WÖRTER UND BESONDERHEITEN IHRER VERWENDUNG IN BLOGS VON SCHÜLERN DER OBERSTUFE

Beim Lesen der Blogs von Schülern der Oberstufe wurde der Gebrauch von Wörtern aus anderen Sprachen festgestellt⁷. Blogautoren neigen dazu, viele englische Wörter zu verwenden (siehe auch Ryklienė 2001: 47–52). Jugendliche stehen der Verwendung englischer Wörter positiv gegenüber und fügen sie gern in ihre Sprache ein (Girčienė 2004); die elektronische Sprache bringt gerade dieses Merkmal der Jugendsprache besonders deutlich zum Ausdruck (Vaicekauskienė 2007: 68). Der Einfluss des Englischen auf andere Sprachen ist von zahlreichen Wissenschaftlern untersucht worden. Soziolinguistischen Studien zufolge erfüllt das Englische in der Sprache der Jugendlichen vor allem eine soziale Funktion (Čekuo-lyte 2010).

Darstellung englischer Wörter in litauischen Blogs

In den untersuchten Blogs wurden aus anderen Sprachen ausschließlich englische Wörter gefunden. Durchgeführte soziolinguistische Studien bestätigen einmal mehr, dass modische englische Wörter eine Form der Sozialisation darstellen (siehe Talutytė 2003; Vaicekauskienė 1998, 2006, 2010).

Alle im Artikel untersuchten englischen Wörter lassen sich danach einteilen, wie sie sich dem System der litauischen Sprache anpassen. Es werden folgende Gruppen unterschieden: 1) Wörter in authentischer Schreibweise; 2) morphologisch adaptierte Wörter⁸.

⁶ Mithilfe eines automatisierten Instruments zur Bestimmung von Textfunktionen wurde aus sämtlichen im Artikel analysierten Blogtexten eine Tabelle der Prototypikalität der Funktionen erstellt. Den Ergebnissen der Analyse der Textprototypikalität zufolge stehen Blogtexte literarischen Texten nahe. Näheres zu diesem Instrument siehe http://donelaitis.vdu.lt/main.php?id=4&nr=8.

⁷ Die Zahl der gefundenen Jungenblogs ist zu gering, um die Sprache von Mädchen und Jungen getrennt untersuchen zu können; daher wird im weiteren Verlauf des Artikels die Sprache von Mädchen und Jungen gemeinsam untersucht.

⁸ In ihrer Darstellung der Möglichkeiten, Neologismen in einen Text aufzunehmen, unterscheidet Jurgita Girčienė zwei grundlegende Verfahren zur Aufnahme von Lexemen ohne Gebrauchstradition in einen Text: Neologismen werden grafisch hervorgehoben (durch Anführungszeichen oder Kursivschrift) und/oder mit meta(sprachlichen) Kommentaren versehen (Girčienė 2005: 79).

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In den Blogs gibt es die meisten Wörter in authentischer Schreibweise. Einige davon werden im Text kursiv hervorgehoben oder in Anführungszeichen gesetzt (1.1), andere stehen ohne jede Hervorhebung (1.2)⁹.

(1.1) Zuerst dachte ich, es würde awkward werden, weil ich dachte, dass viele Leute aus Pauls Clique dabei sein würden, mit denen ich wirklich nicht auf einen gemeinsamen Nenner kam, aber als wir hinfuhren und sahen, dass es ein kleines Klassentreffen war...

Erstens freue ich mich, dass ich den Aufsatz selbst geschrieben habe, zweitens ist es gut, dass ich die für meine Altersgenossen oft untypische Gewohnheit habe, Bücher zu lesen, und drittens – damn it, es ist mir gelungen!

Sich in fünfzehn Minuten für die Schule fertig machen, obwohl das Bein nicht bewegt werden darf, here I am.

Ein paar fingen an, herumzufliegen. Food fight.

Oh, well. Wenn ich begabt in Mathematik, Chemie oder Physik wäre, hätte ich eine glänzende Zukunft.

(1.2) Suppe ist in diesem Fall mein Leben, that’s just in case, falls es irgendwelche Unwissenden gibt.

Alle schmieden Pläne, was sie im kommenden Jahr unternehmen werden, und wiederholen die bei allen beliebte Redewendung „new year – new me“.

Kürzlich las ich auf meinem ‘facebook’-Konto folgende Worte.

Suppe ist in diesem Fall mein Leben, that’s just in case, falls es irgendwelche Unwissenden gibt.

Es gab verschiedene Vorschläge – einige schlugen vor, eine Kebab-Bude zu eröffnen, andere eine Stadtuhr (mit wifi, der Möglichkeit, das Guthaben aufzuladen und Blutuntersuchungen machen zu lassen... just kidding).

Trotzdem gibt es ein paar Dinge, that I want to share with u.

Wer mich ziemlich gut kennt, sieht, dass ich auf diese Weise immer weiter abrutsche, wie jemand einmal sagte: „Du wirst zu einem Menschen ohne Werte, der ein gewöhnliches, oberflächliches Leben führt.“ And that is true.

Also, da ihr nun unbedingt Geschwafel über die Liebe lesen wollt, no problem.

Aber ich grüße auch diejenigen, die sich versehentlich hierher verirrt haben. Hello!

Die Klassenlehrerin kam und gab die Heftchen zurück, in denen die Durchschnittsnoten bereits eingetragen waren. 8,8. Not bad.

In den Blogs gibt es etwas weniger morphologisch adaptierte Wörter. Diese Gruppe besteht aus morphologisch markierten, orthografisch nicht angepassten Wörtern. Die meisten werden angepasst, indem nach einem Apostroph eine litauische Endung angefügt wird (2.1); seltener wird eine litauische Endung an ein orthografisch nicht angepasstes Wort angefügt (2.2). Es wurden nur wenige Fälle gefunden, in denen an ein orthografisch nicht angepasstes Wort nicht nur eine Endung, sondern auch ein Präfix angefügt wird (2.3).

(2.1) Mich ereilte eine eyelin’erio-Tragödie, aber ich habe sie behoben. Ich habe meine Augen noch ein wenig mit einem Kajalstift betont und mit Mascara über die Wimpern gestrichen.

O soundtrack’as – ich bin völlig hin und weg, wie gut er ist; sogar jetzt, während ich den blogg’a schreibe, läuft ein Lied von EllėsGoulding daraus;33

Mit diesem klugen Gedanken beende ich meinen heutigen – den vierzehnten post’a.

Podcast’ai sind derzeit eine meiner wichtigsten Informationsquellen. Falls es jemand nicht weiß: podcast’ai, oder auf Litauisch tinklalaidės, sind wie Radiosendungen, werden aber im Internet ausgestrahlt.

⁹ Hier und in den folgenden Beispielen sind die Wörter aus anderen Sprachen von der Verfasserin des Artikels – A. T. – fett gedruckt.

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Währenddessen beantwortete ich mit Monika, Tautvydas und Kotryna Fragen aus der App „Kinder des Jahrtausends“, hörte einen guten remix’o des Liedes AdoreYou von MileyCyrus und chillte.

(2.2) Damit das Lesen nicht langweilig wird – wer kennt dieses wunderbare coverio noch nicht???

So ein nolaiferiška.-Tag.

Ich mag dieses Nichtstun und die Freiheit; ich mag lange chatai am Abend und in der Nacht und langes Schlafen am Morgen.

Als ich in der dritten Klasse war (glaube ich), war es auf Facebook in Mode, solche postus zu schreiben wie „ein Betrunkener lag bei Maxima herum...“, „kaut wie verrückt an den Nägeln...“ und unter solche Sätze der Reihe nach seine Facebook-Freunde zu užtaginti.

Auf Facebook gibt es jede Menge postų, zum Beispiel „der erste Schnee“, „willkommen, Winter“, „endlich schneit es“, „ES SCHNEIT!“ und Ähnliches..:D

P.P.S. Okay, gerade hat jemand unfollowino..:D

(2.3) Jeder už’tag’intas Mensch muss 11 Fakten über sich selbst schreiben.

Wenn jemand verrät, was in einem guten Film oder einer Serie passieren wird... paspoil’ina

Wer möchte, kann pafollowint: @anan asas_:*

Die gefundenen Beispiele zeigen, dass die meisten Blogautorinnen und -autoren englische Wörter beim Schreiben litauisieren und an das morphologische System des Litauischen anpassen.

Über die Gründe, warum Blogautorinnen und -autoren englische Wörter in auf Litauisch verfasste Texte einfügen, lässt sich auf verschiedene Weise nachdenken. Es werden zahlreiche Untersuchungen zum Einfluss des Englischen auf die Gesellschaft durchgeführt.

Loreta Vaicekauskienė unterscheidet folgende Gründe für die Entlehnung von Fremdwörtern: 1) designative Gründe (zur Bezeichnung neuer Realien oder Begriffe); 2) semantische Gründe (um Bedeutungsunterschiede hervorzuheben und Nuancen auszudrücken, wenn der Inhalt des neuen und des eigenen Begriffs nur teilweise übereinstimmt); 3) stilistische Gründe (um die Sprache zu beleben, bestimmte Assoziationen oder stilistische Wirkungen hervorzurufen und stilistische Markierungen zu setzen); 4) soziopsychologische Gründe (um die Kenntnis einer anderen Kultur und die Identifikation mit ihr zu demonstrieren sowie eine gegen vorherrschende soziale Normen rebellierende Identität auszudrücken) (Vaicekauskienė 2007: 43).

Diese Gründe für die Entlehnung von Fremdwörtern eignen sich auch zur Erklärung der gelegentlichen Verwendung englischer Wörter in Blogtexten. Es ist jedoch schwierig, all diese Beispiele zu gruppieren und einer dieser Kategorien zuzuordnen. Es ist offensichtlich, dass junge Menschen mit englischen Wörtern Aufmerksamkeit erregen, ihre Kenntnis einer prestigeträchtigen Sprache zeigen und sich ihren Altersgenossen anpassen wollen. Die meisten Blogtexte zeigen, dass die Autorinnen und Autoren diese Wörter nicht ohne Grund verwenden. Meistens werden englische Wörter kursiv hervorgehoben oder in Anführungszeichen gesetzt, und nur viel seltener erscheinen sie in derselben Schrift wie litauische Wörter. Die Verantwortung gegenüber den Leserinnen und Lesern ist spürbar; durch die Fremdsprache wird die Aufmerksamkeit lediglich auf ein bestimmtes Wort oder eine bestimmte Wendung gelenkt. Einige in Blogs gefundene englische Wörter sind bereits zu Modewörtern geworden. Man hört sie nicht nur in der Jugendsprache, sondern auch in der Alltagssprache Erwachsener und sogar in den Medien. Über sogenannte Modewörter und Sprachmoden wurde bereits früher geschrieben (Akelaitis 2002; Miliūnaitė 2005). Hier sind nur einige Beispiele aus Blogs:

Das ist mir gerade erst aufgefallen:D Eigentlich ist das whatever.

In den Regeln steht nicht, wie viele Fakten du schreiben musst, wenn du mehr als zweimal markiert wurdest, aber da die Leute die Zahl ohnehin meist verdoppeln, werde ich auch copy-paste.

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Wenn dieses Gummituch nicht gewesen wäre (mir ist kein besserer Name dafür eingefallen), wäre alles perfekt gewesen, aber... soRRy:*

Anyway, ich muss aufstehen und einen weiteren produktiven Tag beginnen.

Fail’inom, wir haben das Drehbuch geändert, aber es hat Spaß gemacht.

MEIN SAMSTAG WAR DER BESTE TAG EVER<3

Wenn du im Winter versuchst, nicht auszurutschen, aber das Eis dich einfach troolllina...

Der Inhalt von Blogtexten offenbart oft die Interessen, Einstellungen, den Lebensstil usw. junger Menschen. Junge Menschen verbringen viel Zeit am Computer: Sie surfen im Internet, spielen, kommunizieren, kaufen ein usw. Einige in den Texten auftauchende englische Wörter hängen mit ihren alltäglichen Interessen zusammen, zum Beispiel:

Was hast du letzte Nacht um Mitternacht gemacht? Chatinau.:D

Wir haben in einer Pizzeria gegessen und sind noch ein bisschen durch die Geschäfte gebummelt, aber in letzter Zeit interessiert mich shopingas aus irgendeinem Grund nicht; ich habe keine Lust dazu..

Allein zu spielen ist auch ganz nett, aber wenn es mir gelingt, auch Donatas dazu zu überreden, panolaifint...

Nach einer erholsamen Nacht again nolifinu. Was denn sonst?:D

Ach ja, makeup’ą habe ich gerade virtuell gemacht..

Mit den Mädels haben wir Kaffee getrunken und gechillt.

Weitere englische Ausdrücke sind ganze Wendungen, die unübersetzt direkt aus Filmen, Spielen, Computerprogrammen, Werbungen, Liedern usw. übernommen werden, z. B.:

Diesmal mussten wir die stets hilfsbereiten Feuerwehrleute nicht rufen; das Haus ist nicht abgebrannt, daher kann ich mit Fug und Recht sagen, dass challenge was completed successfully ✓.

Und jetzt stöbere ich auf tumblr’ą, wo es jede Menge Motivation zum Sporttreiben gibt, und bereite mich mental auf das vierstündige Training vor.

Alle schmieden Pläne, was sie im kommenden Jahr unternehmen werden, und wiederholen die allseits beliebte Wendung „new year – new me“.

Ich vermisse die heißen Tage, das Baden all day long, die schlaflosen Nächte und all den Blödsinn mit meiner Cousine …

Diejenigen, die mich recht gut kennen, sehen, dass ich auf diese Weise abrutsche, wie jemand einmal sagte: „Du wirst zu einem Menschen ohne Werte, der ein gewöhnliches, oberflächliches Leben führt.“ And that is true.

Jaaaa! Wir sind die Champions!:D

Guten Abend, meine Damen und Herren! Wie geht es Ihnen?

Viele in Blogs verwendete englische Wörter sind Begriffe aus der Informatik. Offenbar verwenden die meisten Autorinnen und Autoren englischsprachige Programme, sodass die dort vorkommenden Wörter einfach im Original übernommen werden. Das ist nicht nur eine Frage der Sprache. In Litauen gibt es bis heute zu wenige lokalisierte Programme, weshalb viele englischsprachige wählen, die vertrauter sind. Litauische Programme sind der Öffentlichkeit weniger vertraut, und manche darin verwendeten litauischen Begriffe sind schwer zu verstehen. Nutzer wählen die Programmversion, die für sie einfacher und akzeptabler ist. Englische Informatikbegriffe werden oft nicht aus Mode oder dem Versuch, sich den Gleichaltrigen anzupassen, verwendet

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örter. Häufig ist sich der Autor bewusst, dass er ein nichtlitauisches Wort verwendet, und kennt offenbar sogar dessen litauisches Äquivalent. Am häufigsten werden solche Wörter automatisch übernommen, d. h. es werden Wörter verwendet, die gerade auf dem Computerbildschirm zu sehen sind. Für die Nutzer ist das einfacher und schneller. In der Sprache von Blogs gibt es besonders viele englische Wörter, die mit Blog-Software zu tun haben, zum Beispiel:

Ich hatte wirklich Angst und wusste, dass ich mich falsch verhalten hatte, als ich meinen Freunden zustimmte, doch auch Sandra hätte den Konflikt vermeiden können, indem sie den Post einfach ignorierte.

Keine Back-Tags.

Mit diesem klugen Gedanken beende ich den heutigen – vierzehnten Post.

Ihr hattet zwei Tage Zeit, um nach der Teilnahme an der Umfrage das Thema dieses Posts auszuwählen.

Nicht einmal einen einfachen, elementaren Satz bekomme ich mehr zustande, deshalb schreibe ich ein Tag.

Danke an alle, die mich getaggt haben. Ich tagge die übrigen und empfehle euch natürlich, auch die Tags anderer von mir verfolgter Blogger zu lesen.

Auch jetzt gibt es keinen, doch ich kann nicht anders, als euch mitzuteilen, worüber in den letzten Tagen 9 von 10 Menschen auf der Straße, an Bushaltestellen, in Facebook-Posts, im Vorraum der Poliklinik und an einem halben Dutzend weiterer möglicher Orte sprechen, die sie im Alltag aufsuchen.

Mit der Verwendung englischer Wörter bemühen sich Blogger, sich ihrer Umgebung anzupassen und moderner und angesagter zu wirken. Einige dieser modischen Wörter sind bereits zu Füllwörtern geworden, zu ganzen Zitaten aus Filmen, dem Fernsehen, Spielen usw. Ein beträchtlicher Teil der englischen Wörter ist dagegen direkt aus dem Computer in Blogtexte gelangt – es handelt sich um Wörter, die Begriffe verschiedener Computerprogramme bezeichnen.

Englische Wörter in den Titeln von Blogbeiträgen

Beim Lesen der Blogs von Schülerinnen und Schülern der oberen Klassen fällt noch eine Besonderheit im Gebrauch englischer Wörter ins Auge – englischsprachige Titel von Blogbeiträgen. Von den 268 analysierten Beiträgen tragen 74 ausschließlich englische Titel, das heißt, die Titel sind englisch und alle in authentischer Schreibweise. Hier nur einige Beispiele:

Genau dasselbe.

Etwas. Irgendetwas. Nichts.

Am Ende wird alles gut sein

Freundschaft

Sich gut fühlen.

Wer bin ich..?

Wie fühlt es sich an?

Was man aussendet, kommt zu einem zurück.

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Ich kann & ich werde.

Endlich.

Ich würde mich lieber umbringen, als mich in ihre Sklavin zu verwandeln.

Es ist in Ordnung, nicht in Ordnung zu sein.

Frühling & Herausforderung

Celebrating 17

Erklärung & Neuling

Wettervorhersage & Warum ich den Herbst liebe

Ich hasse die Entfernung

Nach dem englischen Titel ist der Text auf Litauisch verfasst. Hier sind nur einige Auszüge aus Texten verschiedener Autorinnen und Autoren:

Für immer jung

Hallo zusammen! Heute werde ich wieder einmal nicht über ein von mir gewähltes Thema philosophieren, sondern über Jugendliche sprechen. Genauer gesagt über vorherrschende Modetrends. Und noch genauer – über die Haarfarbe, mit der sich die Mutigsten schmücken.

Regentag

Der Himmel ist bewölkt, es schüttet, Kaunas versinkt – man möchte einfach nur zu Hause unter einer warmen Decke faulenzen, mit einer großen Tasse Tee und einem guten Film. Natürlich dürfen auch Eis und andere Leckereien nicht fehlen. Es sieht so aus, als würde heute genau so ein fauler Tag bevorstehen, obwohl die Pläne ganz anders waren... Doch für das Geplante braucht man gutes Wetter, und meine Freundin und ich haben uns vor dem Wetter gefürchtet. Offenbar steht uns ein Tag zu Hause bevor.

5 Wege, deine Stimmung zu heben

Die Ferien haben begonnen, die ich dringend gebraucht habe! Ich war völlig erschöpft, wie ein ausgewrungener, nasser Lappen. Ich hatte weder gute Laune noch die Kraft, irgendetwas zu tun. Jetzt kommen mir diese Ferien wie ein wahr gewordener Traum vor (ihr freut euch doch sicher auch, oder?), aber es sind nur neun Tage, einschließlich heute, und wir dürfen keinen einzigen Tag damit verschwenden, wütend oder traurig zu sein oder einfach schlechte Laune zu haben (wenn man am liebsten jeden anbrüllen möchte, dem man begegnet). Deshalb habe ich mir fünf Wege überlegt, wie man seine Stimmung heben kann.

Bei der Überlegung, warum die Autorinnen und Autoren solche Titel wählen, kann man annehmen, dass dies nicht zufällig geschieht. Englische Titel können ein größeres Publikum aus aller Welt anziehen; andererseits könnten fremdsprachige Leserinnen und Leser die Texte selbst nicht lesen, da sie auf Litauisch verfasst sind. Vielleicht sollen englische Titel die Aufmerksamkeit Gleichaltriger auf sich ziehen, Kenntnisse einer anderen Sprache demonstrieren und Ähnliches. Auch Bloggerinnen und Blogger überlegen, warum Englisch verwendet wird¹⁰. Hier sind einige Meinungen:

Und ich denke, dass das dumm ist 😀, aber wenn ich darüber nachdenken würde, warum das so geschieht, würde ich sagen, dass es am kulturellen Wandel und an der immer stärkeren Hinwendung zur westlichen Kultur liegt. Auch aufgrund des Einflusses, den dieselbe englische Sprache ausübt, leidet das Litauische häufig darunter, dass das Englische stärker verdichtet ist. Kurz gesagt: Um einen Gedanken oder ein Gefühl auszudrücken, die man

¹⁰ Mehrere Blogger wurden per E-Mail gefragt, warum sie in ihren Texten englische Wörter verwenden. Es gingen zwei Antworten ein; ihre Sprache wurde nicht korrigiert, eine Antwort war in „schludriger“ Schreibweise verfasst.

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auch auf Litauisch auszudrücken, würde einen sehr, sehr langen Satz erfordern. Als Fazit zu diesem Gedanken... hat das Englische die Wirkung des ersten Eindrucks für sich.

Ich selbst habe früher auch so geschrieben und es so gemacht, weil es damals unter Gleichaltrigen cool war, beim Sprechen das eine oder andere englische Wort einzustreuen, oder weil ich so schrieb, um ein Wort nicht zu entstellen (ich fand kein litauisches Äquivalent).

Diese Meinungen bestätigen die im Artikel beschriebenen Gründe. Als weiterer Grund für die Verwendung des Englischen wird die Sprachökonomie genannt. In manchen Fällen lässt sich eine auf Englisch geäußerte Wendung kürzer ausdrücken als auf Litauisch. Der Sprachökonomie könnte man einige Fälle der Verwendung englischer Wörter zuordnen; auch sie sind jedoch fraglich, da sie mit einer ähnlichen Anzahl von Wörtern ins Litauische übersetzt werden. Ein weiterer, zuvor nicht behandelter Grund, den die Blogger selbst nennen, ist die Unkenntnis des litauischen Äquivalents. Auch dieser Gruppe lassen sich nur wenige Wörter zuordnen. Man könnte annehmen, dass noch nicht alle wissen, wie segway (lit. riedis), selfie (lit. asmenukė) usw. auf Litauisch heißen.

Alle in diesem Abschnitt behandelten und anhand von Beispielen veranschaulichten Gründe für die Verwendung des Englischen sind relativ. Im konkreten Einzelfall kann nur der Autor beantworten, warum er Wörter aus einer anderen Sprache wählt, warum er sie auf diese Weise in den Text einfügt usw. Blogger wählen frei die Schreibweise, die ihnen im jeweiligen Fall am zweckmäßigsten erscheint. Deshalb sollte die Haltung zu sprachlichen Phänomenen in Blogs nicht wertend, sondern lediglich feststellend sein (Miliūnaitė 2008a: 39).

SCHLUSSFOLGERUNGEN

1. Das Schreiben von Blogs bietet jungen Menschen vielfältige Möglichkeiten, sich vorzustellen und einer großen Internetöffentlichkeit ihre Sichtweise und Meinung darzulegen. Blogs sind ein Ort, an dem sie ihre Geschichten, Gedanken und Erfahrungen teilen können. Das Blogschreiben fördert die mündliche und digitale Literalität, entwickelt die Fähigkeiten zur Textgestaltung und zum Schreiben und erweitert den Wortschatz.

2. Die Untersuchung der Blogtexte ergab, dass die durchschnittliche Gesamtzahl der Wörter in Blogtexten 304 beträgt. Die Daten zeigen, dass die von Schülerinnen und Schülern der höheren Klassenstufen verfassten Texte nicht kurz sind und das Thema darin ausführlich entwickelt wird.

3. Mehr als die Hälfte der untersuchten jungen Blogautorinnen und -autoren (64 Prozent) treten nicht anonym auf; ein noch größerer Anteil von ihnen (73 Prozent) gibt seine E-Mail-Adresse oder einen Link zu einem sozialen Netzwerk oder einer persönlichen Internetseite an. Indem die jungen Blogger ihre Urheberschaft nicht verbergen, übernehmen sie noch mehr Verantwortung für die von ihnen verfassten und öffentlich veröffentlichten Texte. Mit der Angabe ihrer Kontaktdaten und der Aufforderung an die Leser, Rückmeldungen und Meinungen zu schreiben, zeigen sie, dass ihnen das Feedback und die Meinung anderer wichtig sind.

4. Alle untersuchten Blogtexte von Schülerinnen und Schülern der höheren Klassenstufen sind mit litauischen Buchstaben geschrieben (es gibt keine Texte, die ausschließlich in „schludriger“ Schreibweise verfasst sind). Das zeigt, dass die Autoren ihre Schreibweise regulieren, sich nicht von der Standardsprache abgrenzen und sich ihrer Verantwortung für öffentlich veröffentlichte Texte bewusst sind.

5. In den untersuchten Blogs wurden aus anderen Sprachen ausschließlich englische Wörter gefunden. Die Blogautoren neigen dazu, viele englische Wörter zu verwenden. Alle im Artikel analysierten englischen Wörter wurden nach ihrer Anpassung an das litauische Sprachsystem in 1) Wörter in authentischer Schreibweise und 2) morphologisch adaptierte Wörter unterteilt. Wörter in authentischer Schreibweise kommen in den Blogs am häufigsten vor. Die meisten davon werden im Text kursiv hervorgehoben oder geschrieben

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Manche stehen in Anführungszeichen, andere werden ohne jede Hervorhebung wiedergegeben. Morphologisch angepasste Wörter sind in den Blogs seltener. Die meisten werden angepasst, indem über ein Apostroph eine litauische Endung angefügt wird; seltener wird eine litauische Endung an ein orthografisch nicht angepasstes Wort angefügt.

6. Die Gründe, warum Blogautoren englische Wörter einfügen, können vielfältig sein. Zunächst ist es die Mode, englische Wörter zu verwenden. Solche Modewörter gibt es viele; sie sind nicht nur bei Jugendlichen, sondern auch in der Sprache Erwachsener beliebt, manchmal sogar in den Medien. Häufig stehen sie mit den Interessen der Autoren und den Tätigkeiten, denen sie meist nachgehen, in Verbindung. Beobachtet wurden nicht nur einzelne englische Wörter, sondern auch ganze Wendungen und bekannte Zitate aus Filmen, dem Fernsehen, Spielen usw. Der größte Teil der in den Blogs gefundenen englischen Wörter besteht aus Begriffen der Computertechnik. Englische Wörter werden einfach aus Computerprogrammen und verschiedensten Browsern übernommen. In dieser Gruppe gibt es viele englische Wörter, die in den Blogs vorkommen.

7. Beim Lesen der Blogtexte trat die Neigung Jugendlicher zutage, die Titel ihrer Beiträge ausschließlich auf Englisch zu verfassen. Über die Gründe für diese Entscheidung der Autoren lässt sich nur spekulieren. Offensichtlich geschieht dies bewusst und vermutlich meist, um möglichst viele Leser anzuziehen und moderner und modischer zu wirken.

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THE USE OF ENGLISH WORDS IN HIGH SCHOOLERS’ BLOGS

Summary

The current article analyses thirty blog texts (of 26 girls and 4 boys) written from January 2012 to May 2014. In the first part of the article, high schoolers’ blogs are briefly reviewed; in the second part, English words used in these blogs are studied, causes of their use are analysed, and concrete examples are given.

During the research it was found out that the overall average number of words in blog texts totalled¹¹ 304 words. More than half of the young bloggers were not anonymous¹¹ and an even greater part of them shared their email addresses or links to social networks or personal internet web pages. All the blog texts analysed were written in Lithuanian letters (there were no texts written without diacritics). This shows that the authors adjust their writing, do not withdraw themselves from the standard language, and feel responsible for the publicly available text.

In texts written in Lithuanian, bloggers tend to use many English words. The causes why authors insert English words can be varied. First, it is fashionable to use English words. Quite often, the use of such words is determined by authors’ interests and common activities. Not only individual English words but also phrases and famous sayings from movies, TV, games, etc. were observed. Most of English words found in blogs are those naming concepts of computer technologies. The blogs read revealed that the youth tends to write entire topic titles in English. Even though one can only speculate on the causes of such a choice, it is evident that this is done consciously and probably mostly in order to attract as many readers as possible and to look more modern and fashionable.

KEYWORDS: blogs, pupils’ blogs, blog language, English language.

AURELIJA TAMULIONIENĖ

Lietuvių kalbos institutas

Petro Vileišio g. 5, LT-10308 Vilnius

[email protected]

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