LIETUVIŲ LEKSIKOS IR TERMINOLOGIJOS

PROBLEMOS

LIETUVIŲ KALBOTYROS KLAUSIMAI, XXIX (1991)

ELENA VALIULYTĖ

ESPRESSIONE DELLO STRUMENTO NEL LITUANO CONTEMPORANEO

0.1. Lo strumento è il ruolo svolto da uno dei partecipanti alla situazione descritta da una frase verbale (risp. da un verbo)¹. Lo strumento, in quanto unità della struttura semantica della frase (del verbo), è sullo stesso piano dell’agente, del paziente ecc. (Sližienė, 1986, 51—54). D’altra parte, la frase si suddivide in unità semantiche più ampie secondo il modello soggetto-oggetto-membro avverbiale (per la definizione di questi concetti, cfr. Ambrazas, 1986, 24). È importante che tra le unità di questi livelli di analisi semantica sussista una certa corrispondenza (per es., il soggetto comprende l’agente, il paziente, il percipiente, il beneficiario). V. Ambrazas ha analizzato in modo convincente questa questione, indicando quando sia più opportuno operare con concetti di un livello e quando con quelli dell’altro (Ambrazas, 1982; 1986, 23 ss.).

0.2. Lo strumento rientra nell’ambito del concetto di oggetto (accanto al paziente, al risultato, al beneficiario, al contenuto)². Pertanto, strumento e oggetto sono unità appartenenti a livelli semantici diversi. Il termine strumento è usato anche negli studi di linguistica tradizionale per descrivere i significati dei casi e delle preposizioni — in particolare, dell’inessivo e della preposizione su.

0.3. Sotto il profilo referenziale, lo strumento è un oggetto di cui l’agente si serve per compiere un’azione attiva diretta verso un altro oggetto (scrive una lettera con una matita), verso sé stesso (si lava con l’acqua), oppure un’azione non diretta (dondola la testa).

0.4. Il principale mezzo di espressione dello strumento è il caso strumentale — da solo o con la preposizione su. Lo strumentale con valore di strumento è descritto in dettaglio in uno studio specifico (Rasimavičius, 1963, 239 ss.). Lo strumentale viene esaminato a livello dei sintagmi. Si discute la composizione lessico-semantica dei sintagmi: i verbi sono caratterizzati in base alla loro transitività/intransitività, mentre i sostantivi in base alla loro appartenenza a determinate classi semantiche (si distinguono i sostantivi che denotano oggetti concreti, quelli che denotano una parte o un organo dell’agente e quelli che denotano mezzi di trasporto). Tenendo conto dei significati più specifici del verbo e del sostantivo, lo strumentale viene suddiviso nei seguenti gruppi semantici: 1) strumentale di utensile (spacca la legna con l’ascia), 2) strumentale di materia (sparge con la sabbia

¹ Secondo la teoria della valenza, le unità della struttura semantica del verbo sono denominate in modi diversi: ruoli semantici, funzioni semantiche, casi profondi (semantici), attanti (Sližienė, 1986, 44 ss.).

² Kai kurie tyrinėtojai instrumentą siūlo išskirti iš objekto (plg. Drukteinis, 1982, 17).

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pavimento); 3) strumentale di mezzo (viaggia in treno). Inoltre, nello strumentale di utensile si distinguono due sottotipi: a) strumentale di utensile propriamente detto (spacca la legna con l’ascia) e b) strumentale di utensile-oggetto (dondola la testa, fa sbattere le pentole). Quest’ultimo strumentale andrebbe considerato un’unità semantica distinta. Lo strumentale di utensile propriamente detto è più vicino allo strumentale di materia (e non a quello di oggetto-utensile), cfr.: 1) il padre spacca la legna con l’ascia, la sorella annaffia i fiori con l’acqua e 2) il nonno dondola la testa, la padrona di casa fa sbattere le pentole. Nel primo caso (1) è rappresentata una situazione ternaria, in cui lo strumento media tra l’agente (chi compie l’azione) e il paziente (l’oggetto su cui si agisce), mentre nel secondo (2) una situazione binaria, in cui un membro è l’agente e il secondo, espresso dallo strumentale, corrisponde all’oggetto su cui si agisce (cfr. Slizienė, 1986, 59). Lo dimostra la possibilità di sostituire tale strumentale (con alcuni verbi) con l’accusativo, per es.: dondola la testa/la testa, scrolla le spalle/le spalle, fa sbattere le pentole/le pentole, fa tintinnare le chiavi/le chiavi (per maggiori dettagli, cfr. Valiulytė, 1987, 31–41; Rasimavičius, 1963, 247–248). I sintagmi messi a confronto differiscono per alcune sfumature: l’accusativo mette maggiormente in risalto l’oggetto su cui si agisce rispetto allo strumentale, poiché il primo caso (l’accusativo) è comunicativamente «più rilevante»: occupa il secondo posto (dopo il nominativo) nella gerarchia sintattica delle forme.

I sintagmi con il cosiddetto strumentale di mezzo hanno una composizione lessicale e una struttura semantica diverse. Sono costituiti da verbi di movimento accompagnati da sostantivi che denotano un mezzo di trasporto (a) oppure animali da tiro (b), per es.: l’insegnante è partito in nave (a), il vicino è arrivato a cavallo (b). Tra questi sintagmi sussiste una differenza di significato. Lo strumentale dei primi (a) ha valore di strumento con una sfumatura locativa. Lo mostrano le trasformazioni dei seguenti sintagmi, cfr.: L’insegnante è partito in nave ← L’insegnante era sulla nave. La nave è partita oppure: L’insegnante è partito mentre era a bordo. Pertanto, nella struttura profonda dei sintagmi con lo strumentale, che corrisponde direttamente alla situazione reale descritta, è presente anche una relazione locativa tra i referenti, sebbene non sia espressa formalmente. Perciò la stessa situazione reale può talvolta essere descritta anche con forme di parola aventi valore locativo, per es.: Canti la canzone di chi ti porta sul carro, anche se piangi (sul locativo con valore strumentale, cfr. 5.).

Nei sintagmi con verbi di movimento e un sostantivo allo strumentale che denota un animale da tiro, la situazione reale è descritta in forma ridotta, omettendo uno dei suoi referenti — il mezzo di trasporto, per es.: Il vicino (a) è arrivato a cavallo (b). Sappiamo per esperienza che la situazione reale associata a questa frase è ternaria: i suoi referenti sono una persona (a), un animale (b) e un mezzo di trasporto (c). Due referenti di questa situazione (b e c) possono svolgere il ruolo di strumento, ma in genere soltanto uno di essi è rappresentato esteriormente dalla stessa forma morfologica, il caso strumentale, per es.: Il vicino è arrivato a cavallo/in slitta. La presenza simultanea di due forme dello strumentale con lo stesso significato non è tipica, anche se possibile, cfr.: Il vicino è arrivato a cavallo in slitta. Tuttavia, i rapporti sintattici di questi strumentali con il verbo non sono uguali. Lo strumentale del sostantivo che denota il mezzo di trasporto (la slitta) è più strettamente legato al verbo, mentre quello del sostantivo che denota l’animale (il cavallo) è più allentato: la frase è ridotta. Lo si può verificare trasformando il sintagma menzionato, cfr. Il vicino è arrivato a cavallo in slitta ← Il vicino è arrivato a cavallo, attaccato alla slitta.

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0.5. Come già menzionato, il principale mezzo di espressione dello strumento nella lingua letteraria lituana è il caso strumentale (senza preposizione). Inoltre, viene usata anche la costruzione con la preposizione su e il caso strumentale come variante di questa forma, per esempio:

Non ucciderai un bambino con un fiammifero. SLT 239. Cuciva con un ago. JablRR I 664. [Jonelis] si diresse verso il bosco, vicino alla sabbia, con il suo piccolo aratro. ŠRagSD 44. Ti cattureranno i pescatori con una rete di seta. JV 27.

Tuttavia, vi sono costruzioni che non possono essere sostituite dal solo caso strumentale, per esempio: ha scacciato il cane con un bastone, leggo con gli occhiali, cammina con le stampelle e così via.

La costruzione con la preposizione su con il significato di strumento è ampiamente diffusa nei dialetti. Come mostra il materiale dell’Atlante della lingua lituana, questa costruzione prevale nell’area settentrionale e occidentale della Lituania (mentre nelle regioni orientali e meridionali, soprattutto nelle loro zone periferiche, è più tipico il caso strumentale), per esempio:

Il tumulo di Šimoniai fu innalzato anticamente con cappelli. Ps (LKŽ XIV 14). Si allontanò dallo zio, inoltrandosi nel bosco; si tolse la pelliccia e la colpì con un bastone. Pšl. Fa girare le macine con una macinaia. Mšk (LKŽ XIV 14). Dagli una bastonata sul collo a quel serpente! Mžk. Naviga con la barca fino a Tilžė. Rsn (LKŽ XIV 14). Avvolgiti con un lenzuolo bianco. Pln (LKŽ XIV 14). Non appoggiarti alla ruota: ti sporcherai di pece. Skr (LKŽ XIV 14). Piantate le patate con i cavalli. Rm (LKŽ, I 306). Arriverà con una pariglia di cavalli. Lkš. Attraversò il fiume con una barca. Šlu. Con la bicicletta arriverò più in fretta che con i cavalli. Brt.

Nella lingua scritta la costruzione con la preposizione su è usata meno frequentemente del caso strumentale. 0.6. Esaminando la valenza dei verbi è emerso che i referenti che svolgono la funzione di strumento possono essere contrassegnati anche con altri mezzi espressivi, di norma costruzioni preposizionali (Sližienė, 1986, 54), per esempio: setaccia il grano con un setaccio, spara con i cannoni, si è graffiato le mani sui cespugli di uva spina, cavalca un cavallo, viaggia in carrozza. Queste costruzioni si distinguono dal caso strumentale per significati più specifici, che riflettono anche il modo in cui si utilizza lo strumento e il suo funzionamento. È importante rilevare che alcune di queste costruzioni possono essere sostituite dal caso strumentale, mezzo tipico di espressione dello strumento. Ciò è confermato anche dal fatto che hanno lo stesso significato. L’obiettivo di questo articolo è descrivere i mezzi atipici di espressione dello strumento e indicarne il rapporto con il caso strumentale.

1. Costruzioni con le preposizioni per e/o pro e il caso accusativo

1.1.0. Vi sono verbi che, per indicare lo strumento, richiedono costruzioni con le preposizioni per e/o pro e il caso accusativo, per esempio: setaccia la farina con un setaccio, filtrò il latte con un colino, strizzò le patate grattugiate attraverso una garza, pettina il lino con una spazzola di setole, succhia la bevanda con una cannuccia, guarda le stelle attraverso un telescopio. D’altra parte, le costruzioni preposizionali menzionate hanno un repertorio lessicale molto limitato.

1.1.1. I verbi sijoti, siausti (e i loro derivati prefissati) formano combinazioni con la preposizione per e i sostantivi rėtis, sietas, sytelis, kretilas.

Ho setacciato la farina con un setaccio. Btrm. Chi vuole mangiare buon pane deve setacciare la farina attraverso un setaccio. Kv (LKŽ XI 492). Setaccerà la cenere, metterà i vestiti a bollire per un paio d’ore. Lk (LKŽ XI 492). Ha setacciato la cenere con un setaccio. Mrc (LKŽ XII

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540). Prima si passava la setacciatura attraverso il vaglio per togliere i grumi, poi si ventilava il grano. Vrd (LKŽ XII 539).

Setacciai la farina con un setaccio a maglie fitte, e il pane venne come una torta. Krp (LKŽ XI 491). Setacciai la farina attraverso un setaccino, così non ci sarebbero stati pezzettini di pula. Šmk (LKŽ XII 488).

Quando lo portano al mulino, le donne lo setacceranno con un vaglio. Gd (LKŽ XII 487).

1.1.2. Nella lingua scritta troviamo anche la preposizione sijoti con il verbo pro, per es.:

La polvere è fine, come pioggia setacciata attraverso un vaglio (trš). Non proprio con tanta forza, ma tutto il giorno a setacciare come attraverso un setaccio (rš).

I dati dialettali in nostro possesso non confermano un simile uso.

1.1.3. Con i verbi sijoti, siausti si usa, ma molto più raramente, anche il caso strumentale (con la preposizione su), per es.:

Ho setacciato la farina con un setaccio fitto [a maglie strette], e le semole con un vaglio. Ign (LKŽ XI 492). Setacci l’avena con un setaccio fitto, poi la ripulisci nel vaglio. Vdš (LKŽ XII 531). Ho setacciato con diversi setacci: da dove viene quel minuscolo insetto? Mžš (LKŽ XII 531). Setacceremo il grano con il setaccio. Rod (LKŽ XII 540). Un tempo setacciavamo tutto il grano con i vagli. Švnč.

Setaccia la farina col setaccio e vaglia i cereali col vaglio. J. Se c’è della sabbia, setaccia il grano col vaglio. J.

Cfr. anche: La pioggia setaccia come con un vaglio. Pn (LKŽ XII 539).

Lo strumentale delle frasi riportate è sinonimico delle costruzioni con la preposizione per. Ciò indica che anche queste hanno valore strumentale. Tuttavia, differiscono leggermente sul piano semantico dallo strumentale. Lo strumentale designa lo strumento in modo generale, mentre le costruzioni con la preposizione per esprimono anche il modo in cui esso viene usato e opera: indicano il passaggio del paziente attraverso l’attrezzo. Ciò è determinato dal legame semantico di queste costruzioni con il loro significato specifico, spaziale; cfr.: Attraverso il setaccio passano anche i chicchi buoni. Ktk. Attraverso il setaccio finirà addosso a quegli anatroccoli: avranno freddo. Jrb (LKŽ XI 531).

1.2.1. Il verbo košti (e i suoi derivati prefissali) forma costruzioni con la preposizione per e con i sostantivi colino/colatoio, nonché setaccino, setaccio, panno e simili.

Filtra il latte attraverso il colino. J. Filtro l’acqua attraverso il colino: l’acqua del nostro pozzo è piena di impurità. Sdk (LKŽ VI 382). Bisogna filtrare l’avena attraverso il setaccio. Pb (LKŽ XII 531). Filtra il latte attraverso un panno. Krsn (LKŽ VI 381). Ha filtrato il latte attraverso un fazzoletto di lino. Ktk.

1.2.2. Nella lingua scritta in questa posizione troviamo anche una costruzione con la preposizione pro, per es.:

In seguito la colla d’amido viene filtrata attraverso un setaccio o una garza e lasciata raffreddare. NŪE 12. La miscela viene filtrata attraverso un setaccio. NŪE 26.

Benché la formulazione lessicografica della definizione del verbo košti — «purificare un liquido facendolo passare attraverso un materiale o un colino per eliminare le impurità indesiderate» (DŽ₁ 329) — orienti verso la preposizione pro, i dati dialettali in nostro possesso mostrano che in questa posizione si usa la preposizione per. Lo implica anche il prefisso correlativo per-, per es.: Il liquido lasciato decantare viene filtrato attraverso carta da filtro (trš).

1.3. Il verbo sunkti (e i suoi derivati con prefisso), come košti, si usa anche con la costruzione preposizionale per, formata da sostantivi come marlė, drobė o simili, nonché sietelis, sytelis (cfr. 1.2.), ad esempio:

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Ho spremuto le patate (grattugiate) attraverso un panno di lino. Ktk. Schiaccia le bacche con il fondo di una tazza, poi filtrale attraverso il colino. Vb (LKŽ XII 582). Il miele estratto fu filtrato attraverso un sacco per formaggio. VdS (LKŽ XIV 163).

In modo analogo si usa anche il verbo pertrinti nel senso di «filtrare strofinando», ad esempio:

Passare le cipolle al setaccio. DŽ₁ 556. Passare i pomodori al colino per aggiungerli alla salsa (trš).

1.4. Il verbo šukuoti (riferito al lino) e i suoi derivati con prefisso si usano con la costruzione preposizionale per, il cui sostantivo è šepetys, ad esempio:

Pettinando il lino con pettini a denti radi si ottiene la stoppa. Krkn (LKŽ IX 211). Ho pettinato il lino attraverso un pettine di setole: brilla come la seta. Ktk.

In questa posizione si usa anche lo strumentale del sostantivo citato, ad esempio: Pettina il lino con pettini di legno e di ferro. DŽ₁ 808. Ciò è determinato dalla valenza sintattica della lessema principale (significato) di questo verbo, cfr.: Pettina i capelli con un pettine, con una spazzola.

1.5. Con i verbi gerti, siurbti la costruzione preposizionale pro ha valore strumentale; essa è formata con un sostantivo che indica un oggetto cavo, come šiaudelį, ad esempio:

Lei (Marta) sorseggiava la bevanda con una cannuccia sottile. VencIGD 146. In parallelo si usa anche la costruzione preposizionale per, ad esempio:

Si mettono cubetti di ghiaccio nei bicchierini, si versa il punch e si beve con la cannuccia. ŠPG 166. Si beve con la cannuccia da bicchieri alti. ŠPG 169. Tutti i cocktail, dolci o forti, si bevono da bicchieri alti con la cannuccia. ŠPG 170.

Dal punto di vista della norma, il rapporto tra le costruzioni pro šiaudelį e per šiaudelį è lo stesso che intercorre tra le costruzioni di valore spaziale eiti pro duris e eiti per duris (la seconda è una variante della prima) (cfr. 1.6.1.).

1.6. Anche le costruzioni preposizionali con pro, i cui sostantivi sono akiniai, žiūronas, mikroskopas, teleskopas, in combinazione con i verbi della vista žiūrėti, žvelgti, matyti, stebėti, atrodyti nel senso di «essere visibile», hanno valore strumentale, ad esempio:

Il capitano della nave guardava attraverso il binocolo. DŽ₁ 968. Con il binocolo o il telescopio si possono vedere centinaia e migliaia di volte più stelle. LA 137. Non era passato neanche un mese che già si potevano osservare le stelle attraverso il nuovo telescopio. LA 113. Un vecchio aveva un binocolo tale che attraverso di esso riusciva a vedere se l’oggetto osservato portasse fortuna o no. MPs IV 5. La moglie ruppe anche tutti i frammenti affumicati attraverso i quali il defunto osservava il sole. VienIMA 189. Attraverso un piccolo telescopio appaiono come macchioline circolari biancastre. LA 204.

1.6.1. Nei dialetti, e talvolta anche nella lingua scritta, con gli stessi verbi si usa anche la costruzione preposizionale per, ad esempio:

Ho catturato una mosca così appassita, e attraverso il binocolo era così grande, maculata, con il becco lungo. Jrb. Attraverso il binocolo si vede molto lontano. Alv. Con gli occhiali ci vedo bene. Mšk. Sdraiato dietro il monticello, attraverso il mio binocolo vedevo bene tutta la flotta nemica. Balč.

Dal punto di vista della norma, queste costruzioni vanno valutate allo stesso modo delle analoghe costruzioni di valore spaziale, cfr.: guarda dalla finestra, è uscito dalla porta. Occorre dire,

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che, per quanto riguarda l’ammissibilità o meno di tali costruzioni nella lingua letteraria, finora non vi è un’opinione salda e unanime. Come è noto, J. Jablonskis approvava costruzioni del genere con pro seguito dall’accusativo (Jablonskis, 1957, 670–672). Tuttavia, nella lingua scritta si continuano a usare costruzioni con per accanto a quelle con la preposizione pro, per esempio: svoltò attraverso il cancello CvR I 90, (il vento) si precipitava attraverso le fessure ŽemR III 415, uscì di corsa dalla porta KrėvRg 33, guardava dalla finestra VaižgRR I 413, sbuffava dalle narici VienR V 114. L’uso di questa preposizione per è sostenuto dai dialetti. Perciò, nella «Grammatica della lingua lituana» (1971, 630) fu proposto di considerare normative queste costruzioni con la preposizione per³. Tuttavia, alcuni dubitano di questa raccomandazione (Pupkis, 1980, 153). Nel più recente lavoro dedicato alle norme linguistiche (Paulauskienė, Tarvydaitė, 1986, 108–109), costruzioni di questo tipo sono ammesse nella lingua letteraria come sinonimi di quelle con la preposizione pro.

1.6.2. Il sostantivo akiniai è usato con il verbo matyti anche con la preposizione su, per esempio: Con gli occhiali ci vedo bene. Ktk (ma non si usa il semplice strumentale, cfr. *Akiniais gerai matau).

Con il verbo di significato più generale stebėti si usa lo strumentale dei sostantivi indicati, che è sinonimo della costruzione con la preposizione pro, cfr.: Avevano già cominciato a osservare le stelle con i loro piccoli telescopi. LA 109 — È difficile, e a volte del tutto impossibile, osservarle persino attraverso i telescopi più potenti, collocati sulla superficie terrestre. LA 205.

2. Costruzione della preposizione iš con il genitivo

2.1. La costruzione con la preposizione iš esprime lo strumento richiesto dai verbi di sparare. D’altra parte, le costruzioni con la preposizione iš che esprimono lo strumento hanno una composizione lessicale molto limitata: si formano con sostantivi che designano strumenti di tiro — armi, per esempio: fucile, mitra, pistola, mitragliatrice, cannone, pezzo d’artiglieria, nonché arco.

Sparano con i cannoni. _DŽ₁ 532. Si diceva che, dopo aver bevuto da Jarmalas e aver mangiato due vitelli, aveva sparato a una gallina con i Browning. CvR V 125. E uccise il nostro caro fratello con il primo colpo, con pallottole variopinte. JD 1119. Provai a tirare con l’arco anche mentre pascolavo. MašAMB 63. Essi (gli uccelli) guardavano con disprezzo quelle creature bipedi, benché a volte quelli facessero loro qualche sparo di fucile. Balt.

Queste costruzioni sono semanticamente connesse con le costruzioni che esprimono relazioni spaziali. Implicano un referente che si muove dall’interno dello strumento (la presenza di quest’ultimo all’interno del primo). Ciò si riflette anche nella struttura semantica del verbo šauti, cfr. la sua definizione: «lanciare un proiettile da un’arma da fuoco» (DŽ, 807).

D’altra parte, nelle situazioni reali descritte dai verbi šauti, šaudyti, due referenti possono essere concepiti come strumento ed entrambi rappresentati esteriormente

³ Va detto che qui si intendono costruzioni formate con sostantivi che designano oggetti cavi o composti (recinto, inferriata, rete). Nella grammatica esse sono presentate insieme alle costruzioni in cui il sostantivo designa un oggetto solido, per esempio: Sparò attraverso tre muri. Rs. J. Kilius ha richiamato l’attenzione su questo aspetto (Kilius, 1973, 27–30). La questione della normatività di queste costruzioni non si pone. Tuttavia, capita che nella posizione della preposizione per venga usata anche la preposizione pro, per esempio: Le sue ampie spalle si sollevano, e attraverso la giacca sporgono le scapole appuntite. BubnDŽ 52.

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con forme diverse delle parole, ad es.: Il cacciatore sparava con pallini dal fucile. Qui abbiamo un’espressione scissa — uno strumento composto: la costruzione con la preposizione iš ha valore strumentale, mentre il caso strumentale indica la materia, cfr. 0.4. 2). Tuttavia, anche lo strumento può essere espresso con il caso strumentale (con la preposizione su), sinonimico alla costruzione con la preposizione iš, ad es.:

Venivano bersagliati con mitragliatrici e colpiti con granate (tsp). Spara con un fucile. Prk.

2.2. Le costruzioni con la preposizione iš della composizione lessicale indicata si usano anche con sintagmi verbali che esprimono l’azione di sparare, aprire il fuoco, fare fuoco, ad es.: Di notte aprirono il fuoco con una pistola Browning ans. Dr (LKŽ VII 282). Aprì il fuoco con l’artiglieria.

2.3. Il sostantivo svaid yklė «dispositivo per scagliare pietre» e i suoi sinonimi laid yklė (laidynė), mėtyklė, svilksnė (svilksna) si usano con la preposizione iš e con i verbi di lancio e scagliamento (mėtyti/mesti, svaidyti/sviesti, laidyti/paleisti), ad es.:

I bambini lanciano pietre con la fionda. Mšk (LKŽ XIV 256). Uno, più smunto, gli lanciò una pietra con la lancia-pietre. LKŽ VII 16. Con la fionda si lancia lontano. DŽ₁ 397. Quest’anno ha lanciato una pietra con la frombola. Stan.

Con gli stessi verbi si usa anche la costruzione iš rankos («con la mano»), ad es.: Io lancio più lontano con la mano di quanto faccia Jonas con la lancia-pietre. Con la fionda lancerò il doppio rispetto a quanto lancio con la mano. Jz (LKŽ VII 16). On (LKŽ XIV 256).

2.4. Si possono considerare di valore strumentale anche le costruzioni con la preposizione iš e nomi che indicano recipienti, collegate al verbo gerti «bere» (cfr. 1.5.), ad es.: Beve da un calice. Dauk (LKŽ IV 156). Bevve un sorso di limonata dalla bottiglia. Queste costruzioni indicano l’oggetto mediante il quale si compie l’azione. Tuttavia, le costruzioni formate con nomi di valore locativo e usate con lo stesso verbo gerti «bere» hanno un significato puramente spaziale, ad es.: Due colombe bevevano, i colombini bevevano dal laghetto più profondo. LB 26.

2.5. Nei dialetti, soprattutto in quelli žemaitici, si trovano anche costruzioni con la preposizione iš di diversa composizione lessicale e di valore strumentale, ad es.:

I cosacchi picchiarono con le fruste. Grd. Fa’ il prepotente e ti beccherai una bastonata. Trš. Dai alla scrofa con un palo e la spingerai nel recinto. Tu (LKŽ IV 158). Se ti colpisco col coltello, allora capirai! Krp (LKŽ IV 158). Il giovane dà colpi di falce ai talloni del vecchio (mentre si taglia il fieno). Vg (LKŽ IV 158). I pastori (scatenati) salutano la persona lanciandole pietre. Lk (LKŽ IV 158). Sa spaccare con l’ascia (farlo con l’ascia). Kp (LKŽ IV 158). Picchia con la mano, così si conficcherà (dai colpi forti; il solo peso del martello non basta). Kp (LKŽ IV 158). (Per altri esempi, v. DūnŽ 108.)

Come si vede, queste costruzioni si usano per descrivere situazioni di percosse (o analoghe).

3. Costruzione con la preposizione į e l’accusativo

3.1. La costruzione con la preposizione į, in combinazione con determinati verbi, può avere anche valore strumentale (cfr. Slizienė, 1986, 54, 83). Lo conferma la possibilità di sostituirla con il mezzo tipico di espressione dello strumento — il caso strumentale, per es.: La vecchietta si asciugò le mani sulla/sulla gonna; L’alunno si pulì le scarpe sull’erba/con l’erba;

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Il bambino si ferì un dito contro il vetro/con il vetro. Tra le combinazioni poste a confronto sussiste una differenza semantica, che riflette rapporti tra i referenti leggermente diversi nella situazione reale. Nella costruzione con la preposizione į è designato l’oggetto la cui posizione non cambia nel corso dell’azione, mentre il caso strumentale indica un oggetto liberamente manipolabile (cfr. russo Апресян, 1974, 140). Ciò risulta più chiaro dalle parafrasi delle seguenti combinazioni, cfr. 1) si asciugò le mani sulla gonna ← asciugò le mani strofinandole sulla gonna e 2) si asciugò le mani con la gonna ← asciugò le mani prendendo la gonna in mano. Pertanto, la costruzione con la preposizione į e il caso strumentale indicano strumenti usati in modo diverso. Le combinazioni con il caso strumentale mettono in risalto l’orientamento dello strumento verso il paziente (asciuga le mani con la gonna: gonna → mani), mentre le combinazioni con la costruzione preposizionale į indicano il contrario, ossia l’orientamento del paziente verso lo strumento (asciuga le mani sulla gonna: mani → gonna). In quest’ultimo caso si esprime una sorta di effetto reciproco tra i referenti: il paziente (le mani) agisce sullo strumento (la gonna) e al tempo stesso subisce esso stesso l’effetto (le mani vengono strofinate sulla gonna e perciò si asciugano, cfr. la definizione del verbo šluostyti: «eliminare l’umidità strofinando, asciugare»).

3.2. Sono più numerose le costruzioni con la preposizione į che non possono essere sostituite dal caso strumentale, per es.:

Batté la testa contro lo stipite della porta Ktk. Mi sono imbrattato la manica contro il muro — è stato dipinto di recente. Ktk. Ho fracassato la lanterna contro la dura roccia. Myk-Put. Una zanzara cadde dalla piccola quercia e si spaccò la testolina contro un rametto di quercia. Krč (LKŽ VIII 472). Mi sono graffiato le mani sui rovi. J. Ruppe la falce contro una pietra. Ktk.

Come si vede, i nomi nelle costruzioni con la preposizione į menzionate designano di norma oggetti immobili (stipite, muro, roccia, pendio), che non possono essere manipolati. I verbi designano azioni risultative. Queste azioni sono di solito il risultato di altre azioni, cfr. si è imbrattato toccando il muro, si è fracassato colpendo la roccia, si è spaccato la testolina cadendo dalla quercia.

3.3. Va considerata di valore strumentale anche la costruzione con la preposizione į nella frase: Ai margini del bosco suonava il corno e con i suoi richiami esigeva che i ponti fossero abbassati. VienR IV 163.

4. Costruzione con la preposizione ant e il genitivo

4.1.0. Hanno valore strumentale due tipi di costruzioni con la preposizione ant, cfr.: cavalca a cavallo, naviga su una scheggia, lo portarono sulla schiena e si appoggiò sui gomiti, si inginocchiò sulle ginocchia. Alcune designano un mezzo di trasporto o di attraversamento nello spazio, altre un mezzo (o un modo) per cambiare la posizione (postura) del soggetto. Queste costruzioni (cioè quelle di valore strumentale) sono semanticamente collegate al significato spaziale fondamentale delle costruzioni con la preposizione ant, «essere sopra qualcosa, essere a contatto con la superficie di qualcosa», cfr.: cavalca a cavallo e siede a cavallo (il significato della seconda combinazione è incluso in quello della prima; d’altra parte, la prima può essere considerata una forma ridotta della seconda).

4.1.1. Le costruzioni con la preposizione ant che designano un mezzo di trasporto non sono tutte uguali.

Le costruzioni con la preposizione ant usate con il verbo joti (e i suoi sinonimi contestuali), il cui nome designa un animale (di solito un cavallo), hanno un chiaro valore strumentale, per es.:

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Si può cavalcare questo cavallo: è già domato. Ig (LKŽ IV 351). E arrivò il giovanotto sul suo cavallo morello. KlvD 24. Passò al galoppo un cavaliere a cavallo, e la falce risuonò nel crepuscolo. Myk-PutR X 213. Arrivò volando sul grigio come un fulmine. Ktk. Questa costruzione può essere sostituita dallo strumentale, per esempio: Cavalcava a cavallo (con il cavallo Pnd), cercava il cavallo. Rs. Non cavalcavi il tuo cavallino venendo da me. JV 10.

Tuttavia, quando il mezzo di cavalcata è un oggetto inanimato, si usa soltanto la costruzione con la preposizione ant, che non può essere sostituita dallo strumentale.

Da ubriaco riesce a cavalcare anche un bastone. Mlt (LKŽ IV 360). A quanto pare, la strega vola su una scopa. SNėrR I 210. Se ne andò a cavallo su un ramo. Šim (LKŽ IV 359). L’ho vista arrivare sulla scopa. Kv.

Esistono espressioni fraseologiche con il verbo joti, e anche jodyti, jodinėti, costruite con la preposizione ant (e con lo strumentale), per esempio: andare, far andare o cavalcare sul collo (con il collo) nel senso di «sfruttare, maltrattare, tormentare» (LKŽ IV 348, 350, 359), andare, far andare o cavalcare sul collo «idem».

4.1.2. Alcune costruzioni con la preposizione ant, con una determinata composizione lessicale, esprimono un significato sincretico di luogo e strumento nelle combinazioni con verbi di moto, per esempio: vola su un tappeto magico, trasporta automobili su piattaforme, naviga su una tavola. Queste combinazioni si formano mediante riduzione sintattica, omettendo il verbo di stato, cfr.: vola su un tappeto ← vola mentre si trova sul tappeto. La costruzione con la preposizione ant conserva il proprio significato locativo (presenza sulla superficie di un oggetto), mentre il verbo di moto le conferisce un’altra funzione, quella strumentale. La formazione di tali combinazioni è maggiormente limitata dal significato lessicale del sostantivo, per esempio:

Altri, rimasti senza cavalli, si spostavano in zattere improvvisate lungo il corso d’acqua. VienR IV 192. Lui navigava su una scheggia di legno. KatMAR 332. Chi mai avrebbe tratto vantaggio dall’essere rimasto sui ghiacci! Vilkš (LKŽ X 103). Dopo la guerra la gente viaggiava in vagoni. Ktk. I televisori venivano trasportati sui tetti delle automobili, su carrelli, slitte e persino sulle spalle. KT 1989 Nr. 30.

In alcuni casi, lo strumentale può essere sinonimo di queste combinazioni, per esempio: Una volta i fratelli allegri navigarono verso l’amata su zattere di tronchi. CvR₁ I 44.

Nel descrivere una situazione di attraversamento (di un fiume, un lago o simili), anche i sostantivi keltas, plaustas si usano allo strumentale (con la preposizione su), per esempio: Un tempo attraversavamo la Neris in traghetto all’altezza di Žirmūnai (lk). Il villaggio di Lankupiai non ha un traghetto: attraversano il fiume con una zattera. Rg.

4.1.3. Hanno un significato simile le costruzioni con la preposizione ant nelle combinazioni con verbi che indicano un cambiamento di luogo dell’oggetto, quando il sostantivo designa una parte del corpo, per esempio:

Domani o dopodomani cesserà il disgelo, le strade diventeranno fangose: dovrò forse portare le fascine sulla schiena? BaltPV I 44. L’uomo portava sulle spalle una capriola abbattuta. VienR IV 92. Ti porto l’ambra sul palmo. SNėr. [Gli uccellini] riportano da lì sui loro ali ogni sorta di semini di fiori. KrėvAP 52. Tauras chinò il capo e si avventò, volendola sollevare con il cavallo sulle corna. VienR IV 61. La madre prese il bambino in braccio (lk).

Queste costruzioni hanno anche una sfumatura locativa: indicano il contatto del paziente con lo strumento, cfr. trasporta le fascine sulla schiena ← trasporta le fascine dopo essersele messe sulla schiena.

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4.2. Sono più lontane dal significato spaziale le costruzioni con la preposizione ant, in cui il sostantivo indica parti del corpo, usate in combinazione con verbi che esprimono un cambiamento di postura o di luogo del soggetto. Anche queste costruzioni vanno considerate come aventi significato strumentale. Alcune possono essere sostituite con il caso strumentale, per esempio:

La ragazza si appoggiò sul gomito (/con il gomito) e cominciò a esaminare il volto di Viktor. RimkKK 62. Era buio, ma lui scivolò e si appoggiò sul braccio (/con il braccio). BsP IV 33. Ho le gambe, ma cammino sulla testa (/con la testa). Ms 12. La ragazza camminava in punta di piedi. RimkKK 63. Puntò le mani sui fianchi e si girò sul tallone. VencIGD 21. Il cavallo si inginocchiò sulle zampe... KrėvP 58. Il signore cadde in ginocchio davanti al pastorello e lo pregò di non scorticarlo. ŠŽ 241. Sembrava che la mucca si inginocchiasse tranquillamente sulle zampe anteriori per sdraiarsi. RinkKK 133. Cfr.: La gente esce camminando in punta di piedi (/sulle punte dei piedi). SNėrR I 203.

Tuttavia, non si annoverano tra le costruzioni di significato strumentale quelle analoghe con verbi di stato, per esempio: è appoggiato sulle mani, sta su una gamba sola, è inginocchiato, giace su un fianco. Questo è un significato contenitivo.

5. Caso locativo

5.1. I sostantivi che indicano mezzi di trasporto, insieme a verbi di movimento, oltre al consueto caso strumentale, sono talvolta usati anche al locativo⁴, che in questo caso ha un significato sincretico di luogo e strumento, per esempio:

Sul pullman/Con il pullman viaggiavano alcuni studenti. In aereo/Con l’aereo volavano circa cento passeggeri. Viaggiamo tutti nello stesso carro (siamo tutti nella stessa posizione). Trgn. Lungo la strada passa un signore in una grande carrozza, trainata da sei cavalli. BsP II 205. Hanno portato gli abeti sul camion.

Nelle costruzioni al locativo si sottolinea maggiormente il luogo in cui si trova il soggetto (o l’oggetto) durante il movimento, mentre con il caso strumentale si sottolinea il movimento stesso.

5.2. Lo stesso significato ha anche il locativo dei sostantivi che indicano recipienti, nelle costruzioni con verbi di trasporto nello spazio (di solito trasportare, portare), per esempio:

Hanno portato la sabbia in una cassetta. Durante la spedizione trasportano l’acqua in botti. Cammina lentamente, come se portasse l’acqua in un setaccio. KrėvP (Skdt). Ha portato le bacche in un cestino.

Anche in questo caso il locativo è usato in un contesto atipico e acquista quindi un significato aggiuntivo (strumentale oltre che locativo).

Situazioni reali analoghe sono descritte anche con la costruzione con la preposizione su, per esempio:

Con un setaccio non porterai acqua. PPr 232. Con un secchio portava da bere alle mucche. Ktk. Porta semola calda in una pentola. B. La padrona portava la farina dal granaio in una tinozza. SV 14. Ha portato l’acqua in una botte.

Baigiamosios pastabos

1. Il mezzo tipico di espressione dello strumento è il caso strumentale (più raramente con la preposizione su).

⁴ L’ambiente d’uso tipico del caso locativo è costituito da verbi di stato, che non implicano movimento, e da verbi che indicano un’azione concreta o simili (cfr. ГЛЯ 463).

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2. Tuttavia, a seconda del significato lessicale dei singoli verbi e della natura del referente che svolge la funzione di strumento, a tale scopo si usano anche altre forme di parola.

3. Con determinati verbi, il significato strumentale è espresso da:

a) costruzioni con le preposizioni per e/o pro (setaccia con un setaccio, filtrò con un colino, strizzò con una garza, ripulì il lino con pettini radi, beve l’acqua con una cannuccia, guarda attraverso|con un telescopio);

b) costruzione con la preposizione iš (sparò con un fucile, scagliò una freccia con un arco, spara con le mitragliatrici);

c) costruzione con la preposizione į (si pulì le scarpe sull’erba, si sporcò la manica contro il muro, si graffiò le mani sui cespugli di uva spina);

d) costruzioni con la preposizione ant (cavalca a cavallo, naviga su una tavola, portò sulla schiena, si appoggiò sui gomiti, si inginocchiò sulle ginocchia);

e) caso locativo (viaggia in carrozza, lo portarono con un camion, portò bacche in un cestino).

4. Alcune delle costruzioni o forme menzionate possono essere sostituite dal caso strumentale, cfr.: setaccia con un setaccio|con un setaccio, pettina il lino con i pettini|con i pettini, osserva il cielo attraverso i telescopi|con i telescopi, spara con le mitragliatrici|con le mitragliatrici, si asciuga le mani con un asciugamano|con un asciugamano, cavalca a cavallo|a cavallo, sollevò il riccio con un forcone|con un forcone, viaggia su un carro|con un carro. La possibilità di sostituire le costruzioni menzionate con la forma tipica di espressione dello strumento dimostra che anch’esse hanno significato strumentale.

5. Le forme atipiche di espressione dello strumento si distinguono dal caso strumentale per un significato più concreto, dovuto al loro legame semantico con il significato spaziale.

ABBREVIAZIONI AGGIUNTIVE

BubnŽDŽ – Bubnys V. Alkana žemė. Po vasaros dangum. Nėsėtų rugių žydėjimas. V., 1977.

LA – Lietuvos astronomija / Sudarytoja Z. Sviderskienė. V., 1984.

DūnŽ – V. Vitkauskas. Šiaurės rytų dzūnininkų šnektų žodynas. V., 1976.

KT – Komjaunimo tiesa (giornale).

NŪE – Namų ūkio enciklopedija. V., 1987.

SV – Vento ferito: leggende mitologiche popolari lituane / A cura di N. Vėlius. V., 1987.

ŠŽ – Stebuklingas žodis: Lietuvių liaudies pasakos. K., 1985.

ŠPG – B. Purvinienė. Šalti patiekalai ir gėrimai. V., 1966.

Le altre abbreviazioni sono come nella grammatica accademica «Lietuvių kalbos gramatika».

LITERATŪRA

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Ambrazas V. Lietuvių kalbos sakinio sintaksinės ir semantinės struktūros vienetai // Lietuvių kalbos sintaksės tyrinėjimai. V., 1986. P. 4–44.

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Jablonskis J. Rinktiniai raštai / Redagavo J. Palionis. V., 1957. T. 1.

Kilius J. Dėl prielinksnių pro ir per // Mūsų kalba. 1973. Nr. 4. P. 27–31.

Kilius J. Dėl vietos reikšmių sistemingumo // Mūsų kalba. 1973. Nr. 5. P. 35–40.

Lietuvių kalbos gramatika. V., 1971. T. 2.

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Sližienė N. Lietuvių kalbos veiksmažodžių valentingumas ir sintaksinė klasifikacija // Lietuvių kalbos sintaksės tyrinėjimai. V., 1986. P. 45–96.

Valiulytė E. Iš galininko ir įnagininko sinonimikos (linguoti galvą / galva) // Kalbos kultūra. 1987. Sąs. 52. P. 31–41.

Апресян Ю. Д. Лексическая семантика. М., 1974.

ГЛЯ – Грамматика литовского языка. Вильнюс, 1985.

Э. ВАЛЮЛИТЕ

СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ИНСТРУМЕНТА В СОВРЕМЕННОМ ЛИТОВСКОМ ЯЗЫКЕ

Резюме

В литовском языке для выражения инструмента действия, кроме обычной формы — творительного падежа (с предлогом su „с“ — реже), употребляются и иные словоформы.

В зависимости от лексической семантики определенных глаголов инструментальное значение имеют некоторые предложные конструкции, а именно:

1) per „через“ + вин. п.: gerti skystį pro|per šiaudelį „пить жидкость через соломку“, košti pieną per koštuvą „цедить молоко через цедилку“; pro|per „сквозь“ + вин. п. sjoti grūdus per sietą „просеивать зерно сквозь сито“, žiūrėti pro|per žiūronus „смотреть в (букв. сквозь) бинокль“; 2) iš „из“ + род. п.: šaudyti iš šautuvo „стрелять из ружья“, gerti iš butelio „пить из бутылки“; 3) į „в“ + вин. п. šluostyti rankas į prijuostę „вытирать руки о передник“, susiseisti pirštą į stiklą „поранить палец о стекло“, išbalinti rankovę į sieną „выпачкать рукав о белую стену“; 4) ant „на“ + род. п.: joti ant arklio „ехать верхом на коне“, plaukti ant lentos „плыть на доске“, nešti ant nugaros „нести на спине“, atsiremti ant rankų „облокотиться на руки“; 5) местный п.: važiuoti traukiniu „ехать в поезде“, atnešti pintinėje uogų „принести в корзинке ягод“.

Некоторые из упомянутых конструкций чередуются с творительным падежом, напр.: sjoti grūdus per sietą | sietu, stebėti žvaigždes pro teleskopą | teleskopu, šaudyti iš šautuvo | šautuvu, nusišluostyti rankas į prijuostę | prijuoste, joti ant arklio | arkliu, atsiremti ant rankų | rankomis, važiuoti traukiniu | traukiniu (чаще).

Нетипичные формы выражения инструмента отличаются от творительного падежа большей конкретностью своего значения, что обусловлено семантической их связью с конкретным — пространственным значением.