LIETUVIŲ KALBOTYROS KLAUSIMAI, XXXIV (1994)

LIETUVIŲ KALBOS TARMĖS IR JŲ TYRINĖJIMAI

Vincentas DROTVINAS

LES ÉTUDES D’ANTANAS SALYS EN ALLEMAGNE

Pour éclairer la vie et les études d’A. Salys en Allemagne de 1925 à 1929, des documents ont été retrouvés aux Archives centrales d’État de Lituanie (LCVA, f. 631, f. 391) et aux archives de l’Université de Leipzig. À Vilnius, les sources comprennent le registre des procès-verbaux du conseil des facultés des lettres de l’Université de Kaunas, les lettres du ministère de l’Éducation à l’Université de Kaunas concernant l’envoi d’A. Salys en Allemagne pour y étudier, ainsi que ses rapports semestriels au ministère de l’Éducation sur le déroulement de ses études, sa correspondance avec le ministère de l’Éducation au sujet de sa bourse, etc. Les archives de la faculté de philosophie de l’Université de Leipzig ont fourni des copies de documents relatifs à la soutenance de la thèse de doctorat d’A. Salys, à ses examens, etc. Tous ces documents d’archives, inconnus jusqu’à présent, apportent des matériaux authentiques sur la formation scientifique et professionnelle du jubilaire.

Antanas Salys entra à l’Université de Kaunas en 1923; en 1925, il avait achevé la moitié de ses études de langue lituanienne et de linguistique indo-européenne comparée. Il avait suivi les cours des professeurs Kazimieras Būga et Jonas Jablonskis, travaillé comme secrétaire de Kazimieras Būga pour son « Dictionnaire de la langue lituanienne » et aidé Jonas Jablonskis à éditer les écrits de Žemaitė; il avait également effectué d’autres travaux philologiques.

La mort prématurée du professeur Kazimieras Būga fut une immense perte, non seulement pour la culture lituanienne et, en particulier, pour la linguistique lituanienne, mais aussi pour la faculté des sciences humaines: le corps professoral de linguistique lituanienne s’en trouva considérablement affaibli. C’est pourquoi, comme nous le savons, le professeur Jurgis Gerulis fut appelé de Leipzig pour enseigner à la jeune Université de Lituanie. La faculté elle-même cherchait aussi parmi les jeunes gens talentueux à trouver la relève professorale. Antanas Salys était l’un de ceux qui donnaient le plus d’espoir de devenir des chercheurs. Ce n’est pas par hasard qu’il pouvait, avec Pranas Skardžius, prétendre au droit d’étudier à l’étranger. En témoigne la demande suivante, datée du 19 mai 1925, d’Antanas Salys et de Pranas Skardžius:

À Son Excellence le doyen de la faculté des sciences humaines

Des étudiants de la faculté des sciences humaines, Pranas Skardžius et Antanas Salys

Demande

À partir du semestre d’automne de cette année, je souhaite étudier ma spécialité, la linguistique comparée, fondement des études lituaniennes, dans l’un des centres étrangers (Leipzig, Königsberg ou Riga), où travaillent d’éminents spécialistes de cette discipline. À cette fin, nous avons également adressé certaines demandes au ministère de la Sainte…: nous vous prions de nous accorder, à tous deux, à compter du prochain semestre, une bourse d’un certain montant pour poursuivre ces études (nous n’en avons pas les moyens).

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J’ai eu l’honneur de demander à la Faculté d’appuyer notre requête à tous deux — d’expliquer au Ministère de l’Instruction publique que nous avons réellement besoin d’un véritable centre scientifique doté de spécialistes tels que J. Gerullis, W. Streitberg, E. Sieversas, R. Trautmannas...

À Kaunas, le 19 mai 1925

A. Salys Pr. Skardžius

La situation de la Faculté à cette époque et les efforts déployés pour former une relève de linguistes lituanistes qualifiés sont le mieux illustrés par la lettre du professeur Jonas Jablonskis, datée du 20 mai 1925 et adressée au ministre de l’Instruction publique Kazimieras Jokantas. La lettre de recommandation de Jablonskis, remarquable par le détail de son argumentation et servant également d’exemple de correspondance administrative, est reproduite intégralement:

Kaunas, le 20 mai 1925

Au ministre de l’Instruction publique, K. Jokantas

Deux étudiants en lettres, Ant. Salys et Pr. Skardžius — ils étudient ici depuis deux ans la linguistique et les études lituaniennes —, constatant que notre faculté ne leur apporte que peu de nourriture intellectuelle (il n’y a actuellement à la faculté aucun linguiste, aucun spécialiste de la langue qui se consacre à la linguistique comparée), souhaitent depuis longtemps (depuis la mort de K. Būga) partir d’ici pour une université allemande ou un établissement d’enseignement supérieur où cette discipline est déjà solidement établie et enseignée comme il se doit. Depuis longtemps déjà, tous deux se préoccupent de cette question et ne cessent de me la remettre en tête, cherchant toujours conseil pour savoir comment mener ce projet à bien et où, à mon avis, il leur serait préférable de poursuivre leurs études en Allemagne.

Hier, j’ai appris par eux qu’ils avaient déjà présenté une demande au ministère de l’Instruction publique — ils lui ont demandé de trouver, coûte que coûte, les fonds nécessaires pour leur accorder des bourses à l’étranger.

Pleinement conscient de leur situation — nous sommes, à cet égard, vraiment dans le dénuement pour le moment —, je m’empresse d’apporter moi-même ma petite contribution. Tous deux (l’un samogitien, l’autre haut-lituanien de l’Est) sont sans conteste des jeunes gens solides, qui s’y connaissent en matière de langue et de science en général, et dont on peut espérer beaucoup pour l’avenir de notre école; mais, hélas, ils sont tous deux également de pauvres paysans. Il leur faut, pour être tout à fait franc, des bourses assez généreuses, afin qu’à l’étranger, tout en se consacrant à leurs études, ils n’aient pas à mourir de faim sans en tirer aucun bénéfice, ni pour eux-mêmes ni pour notre école. J’ai une confiance toute particulière en ces deux étudiants; je ne les prends pas pour des écervelés et je crois pleinement à leur sérieux et à leur persévérance. Je vous prie, si cela est possible, de ne pas leur ménager des bourses à partir du semestre d’automne de cette année, afin qu’ils puissent poursuivre leurs études à l’étranger.

Salys et Skardžius ont passé jusque-là deux ans à Kaunas, mais maintenant que Kaz. Būga a quitté nos rangs et que notre Faculté des lettres ne compte plus parmi ses membres aucun spécialiste de renom en linguistique (et en études lituaniennes), ils se voient, bon gré mal gré, obligés de chercher en Allemagne, ancienne patrie de la linguistique, des spécialistes de la langue et de sérieux professeurs de linguistique approfondie. Ils m’ont dit vouloir étudier tout particulièrement à Leipzig (où se trouve un groupe éminent de chercheurs dont les travaux les intéressent), ou à Königsberg, ou à Riga; je vois qu’ils ne cherchent pas à poursuivre leurs études à Paris ni en Suisse.

Je considère le projet de ces deux étudiants comme une affaire sérieuse. Je vous recommande de leur faire confiance à tous deux; ils ne décevront pas les nôtres, j’en suis vraiment convaincu...

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… comme le fait parfois tel étudiant parti à l’étranger avec une bourse, sans motif notable, pour y étudier et en même temps faire un peu la fête. Tous deux, à Kaunas également, pour autant que je sache, consacraient principalement leurs études à des travaux linguistiques et en vivaient ici.

20 mai 1925. Kaunas

J.Jablonskis¹

Jablonskis ne se contente pas d’écrire au ministre: il écrit aussitôt (le 21 mai 1925) également au doyen de la Faculté des sciences humaines, le professeur M. Biržiška: « Ces deux étudiants sont, semble-t-il, les linguistes les plus sérieux de notre Faculté. D’autre part, ils sont aussi “élèves de K. Būga”, mais ils “venaient tout juste de commencer à travailler avec lui et, en dehors de Būga, linguiste lituanien, ils n’ont eu parmi leurs professeurs aucun autre chercheur sérieux en linguistique”. Après avoir humblement parlé de lui-même (« je ne suis qu’un vulgarisateur plus ou moins compétent de la science du langage dans la vie lituanienne; comme les autres membres de notre communauté, je ne peux rien apporter de solide et de sérieux aux étudiants pour les besoins de la science du langage »), Jablonskis poursuit: « Il ne faut pas attendre le moment où il ne restera dans le pays que quelques élèves de K. Būga ayant à peine effleuré son enseignement et n’ayant pas étudié convenablement la linguistique. Ne pouvant nous-mêmes offrir quelque chose de sérieux à ces élèves de K. Būga qui ont commencé leur travail, laissons-les étudier dans les grands centres de cette discipline. » … « Nous devons conseiller au Ministre d’allouer des fonds afin que nous puissions bientôt compter parmi nous des linguistes sérieux, ayant étudié comme il convient la science du langage, un enseignement que nous-mêmes ne sommes pas en mesure de leur dispenser. » Après avoir attiré l’attention du doyen sur la nécessité de chercher à être informé de la situation de l’étudiant qui nous intéresse, Jablonskis propose également un moyen: obtenir chaque année, sinon chaque semestre, son rapport de travail (terme employé par Jablonskis), puis ajoute: « Si, en séance, il fallait parler quelque peu de cette question, je vous autorise à exprimer également mon opinion à l’assemblée. Comme vous le voyez, je suis d’avis que les deux étudiants en question devraient, sous certaines conditions, être autorisés à poursuivre leurs études dans l’un des centres les plus réputés de la discipline qui nous intéresse et à travailler avec des spécialistes chevronnés et reconnus de cette science. »²

Lors de sa séance du 22 mai de la même année (no 113), le conseil de la Faculté des sciences humaines, en présence de M. Biržiška, A. Voldemaras, V. Krėvė—Mickevičius, E. Volteris, A. Senn, V. Sezemanas, J. Tumas, A. Smetona, Vl. Šilkarskis, Iz. Tamošaitis, Pr. Augustaitis, J. Vabalas-Gudaitis, P. Gronskis, J. Balčikonis et B. Sruoga, examina les demandes des étudiants A. Salys et Pr. Skardžius: « Les étudiants A. Salys et Pr. Skardžius informent le conseil qu’ils ont adressé au ministère de l’Éducation une lettre dans laquelle ils demandent qu’on leur accorde deux bourses pour étudier la linguistique à l’étranger, et prient la Faculté d’appuyer leur demande auprès du ministre de l’Éducation, si celui-ci l’interroge à ce sujet. »

¹Žr. LCVA, f. 391, ap. 4, b. 1382, g. 98—99 a. Spausdinta: Jono Jablonskio laiškai // Sudarė A.Piročkinas. — V., ”Mokslas”, 1985. P. 165—166. Sudarytojo nuomone, laiškas rašytas ne paties J.Jablonskio, jo tik parašas.

²Žr. LCVA, f. 631, ap. 3, b. 253, p. 22. Spausdinta: Jonas Jablonskis. Straipsniai ir laiškai // Sudarė A.Piročkinas. — V., ”Mokslas”, 1991. P. 225—227.

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Il fut décidé: examiner la demande des étudiants A. Salys et Pr. Skardžius lorsque le ministre de l’Éducation l’aura sollicitée³. Il est vrai qu’aucune mention de l’examen ultérieur des demandes d’A. Salys et de Pr. Skardžius, ni de la consultation par le ministre de l’Éducation du conseil de la Faculté des sciences humaines, n’a été trouvée dans le registre des procès-verbaux des séances du printemps 1925. Salys obtient toutefois toutes les autorisations nécessaires.

Muni de ses documents et, entre autres, d’une attestation de connaissance de l’allemand délivrée le 23 octobre, certifiant que « Er beherrscht die deutsche Sprache genügend, um die Vorlesungen und Übungen an einer deutschen Universität erfolgreich besuchen zu können », Salys se trouve déjà à l’université de Leipzig depuis le 1er novembre 1925. En décembre 1925, il informe le ministère de l’Éducation depuis Leipzig de son immatriculation et indique son adresse: Leipzig, Wettinerstr. 23.II, bei J.Quosdorf.

A. Salys fut immatriculé à l’université de Leipzig en 1925 et y étudia la balistique, la linguistique indo-européenne et la philosophie du semestre d’hiver 1925/1926 au semestre d’été 1929; il prépara et soutint une thèse de doctorat en philosophie. Le déroulement de ses études à l’université de Leipzig ressort des rapports de travail qu’il envoyait chaque semestre au ministère de l’Éducation. Ceux-ci énumèrent les matières suivies chaque semestre, leur nature et les professeurs. Parmi les disciplines scientifiques générales, Salys suivit les éléments de psychologie, une introduction à la philosophie, un aperçu de l’histoire de la philosophie, une esquisse de philosophie systématique, l’histoire de la philosophie moderne (de Descartes à Kant) et une introduction à la psychologie du langage. En théorie linguistique, il suivit des travaux pratiques de linguistique indo-européenne (problèmes de reconstruction — prof. H. Junker) et une introduction à la linguistique générale. Il eut la possibilité d’étudier sérieusement les langues classiques slaves et baltes, nécessaires aux études de linguistique comparée: il suivit un cours de grammaire du vieux slave (prof. K. H. Meyer), des textes de vieux russe, le slavon d’Église (prof. R. Trautmann) — deux semestres avec travaux pratiques — ainsi qu’un cours sur les peuples et les langues slaves (Die Slavischen Völker und Sprachen) avec le prof. R. Trautmann, la grammaire comparée des langues slaves (prof. R. Trautmann) et la formation des mots dans les langues slaves (prof. R. Trautmann). Il suivit également le sanskrit pendant deux semestres, le latin et la grammaire latine, et participa à des travaux pratiques de paléographie.

Il suivit la plupart des cours de balistique avec le prof. J. Gerulis: grammaire historique du letton, analyse de l’Enchiridion prussien, travaux pratiques de grammaire lettone, écrits lituaniens et lettons des XVIe—XVIIe siècles, dialectes lituaniens; travaux pratiques sur des textes dialectaux lituaniens, grammaire historique du lituanien, travaux pratiques sur des textes dialectaux lettons, travaux pratiques de grammaire lituanienne; grammaire du prussien; travaux pratiques d’ethnographie balte, grammaire comparée des langues baltes, ainsi que travaux pratiques sur les dialectes lettons, effectués à l’Institut balte de Leipzig, travaux pratiques de prussien; grammaire historique du lituanien. Au cours du premier semestre d’hiver 1925/26, il prépara un travail de séminaire intitulé « D.Kleino Gramatica Litvanica ir giesmyno kalbos santykis » (« Das Sprachliche Verhältnis der ”Grammatice Litvanice” von Daniel Klein zu seinem Gesangbuch »).

Dans les rapports, il est indiqué que « ni le nombre minimum de cours à suivre ni celui des travaux pratiques n’est fixé à la faculté de philosophie de l’université de Leipzig ». La même chose est écrite dans le rapport du septième semestre: « Les cours à suivre—

³ Žr. LCVA. F. 631, ap. 12, b. 146, p. 96.

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« … le minimum et les examens semestriels à l’université n’existent pas. » Les comptes rendus servaient de base au ministère de l’Éducation pour verser une bourse aux étudiants poursuivant leurs études à l’étranger, qui n’était pas des plus généreuses. Elle s’avéra insuffisante dès la première année d’études à Leipzig. Dans le dossier personnel de leur camarade d’études Pranas Skardžius, nous trouvons une demande présentée par deux étudiants de Leipzig à Son Excellence le ministre de l’Éducation, où ils demandent, à partir du Nouvel An 1926, de « doubler ou du moins d’augmenter quelque peu la bourse », afin de pouvoir se consacrer sérieusement, sans être entravés par aucune occupation accessoire, uniquement à leurs travaux scientifiques. Les deux étudiants expliquent leur demande par les raisons suivantes: à Kaunas, écrivent-ils, nous nous occupions surtout de travaux accessoires pour subvenir à nos besoins et étions donc contraints de ne travailler à nos études que superficiellement, par à-coups. À Leipzig, nous devons étudier toutes les matières fondamentales de linguistique, dont nous n’avons guère eu l’occasion de nous occuper à Kaunas; « Deuxièmement, poursuivent les deux camarades d’études, nous devons achever les études fondamentales en deux ans et préparer nos thèses de doctorat, ce qui demande énormément de préparation. » Pour A. Salys, précise la demande, il faut « étudier les dialectes des Samogitiens et de leurs voisins, en déterminer les limites et les règles, et étudier les fondements généraux de la dialectologie et de la phonétique ». Pour mener ce travail à bien, « nous devons travailler dans les instituts baltes, slaves et indo-germaniques (entendez: chaires, sections — V.D.); aussi, même si nous le voulions, nous ne pouvons plus exercer d’activité accessoire et, surtout, nous n’avons absolument plus le temps de le faire ». Enfin, le coût de la vie, le pain quotidien, est également un facteur important: « La vie est beaucoup plus chère en Allemagne qu’à Kaunas et, de plus, pour nos travaux scientifiques, nous devons acheter certains livres, désormais particulièrement chers en Allemagne, ainsi que tel ou tel autre article indispensable à la vie. » Les amis concluent leur demande en faisant remarquer que, s’agissant de leur travail, « au besoin, le professeur J. Gerullis peut toujours donner son avis ».

Leipcigas, 1925.XII.8

Pr.Skardžius A.Salys

Cette demande ne fut pas adressée seule au ministère de l’Éducation. Elle fut doublée et appuyée par une lettre de J. Jablonskis au ministère de l’Éducation, à Kaz. Jokantas. Jablonskis écrit qu’il a reçu plusieurs lettres de deux étudiants de Leipzig, qui se réjouissent d’avoir d’excellents professeurs dans leur domaine, mais se plaignent quelque peu qu’il soit difficile de vivre de leurs bourses sans exercer d’activité accessoire; c’est pourquoi ils demandent s’il serait possible d’obtenir des bourses plus élevées à partir du Nouvel An. J. Jablonskis trouve ici un précédent: l’étudiant J. Bukota, à Paris, reçoit une bourse beaucoup plus importante et peut se consacrer bien plus librement à ses études. Jablonskis « facilite » la tâche du ministre en indiquant le montant de la bourse souhaitée: ils aimeraient beaucoup, écrit Jablonskis, continuer à recevoir quatre ou cinq cents de bourse chacun. « Par cette petite lettre, je vous prie instamment de bien vouloir prêter attention à cette question et de faire en sorte […] que tous deux, tout en poursuivant leur travail, n’aient pas à se soucier outre mesure de leur pain quotidien… » (Lettre simplement signée par Jablonskis, le 21.XII.1925⁴)

La phonétique occupa une place importante dans les études d’A. Salys. Au début, elle ne figurait pas dans son programme d’études. Ce n’est que dans le compte rendu des travaux du deuxième semestre, où sont énumérées huit matières suivies, que l’on peut lire: « Pendant tout le semestre d’été, j’ai travaillé en privé, deux heures par semaine, avec le professeur émérite E. Sievers et le professeur Gerulis en phonétique » (compte rendu d’A. Salys au ministère de l’Éducation, 28.VIII.1926). En 1927—1928.

⁴Voir LCVA, f. 391, ap. 9, b. 838 (dans le dossier personnel de P. Skardžius, non publié?)

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au semestre d’hiver. Dans son compte rendu des travaux, Salys écrit avoir suivi l’introduction à la phonétique expérimentale (« Einführung in die experimentelle Phonetik ») avec le professeur Junker et avoir réalisé des expériences de travaux pratiques de phonétique (« Experimentalphonetischen Praktikum ») au laboratoire de phonétique; voir le compte rendu du 24 mars 1928 au ministère de l’Éducation. Dans une lettre du 27 juillet 1928 au ministère de l’Éducation, no 10476, A. Salys annonce avoir suivi quatre matières avec travaux pratiques au semestre d’été, parmi lesquelles les éléments du travail autonome en phonétique (« Anleitung zu selbständigen phonetischen Arbeit ») auprès du professeur Junker. « En outre, poursuit A. Salys dans son compte rendu, du 27 au 30 juin, j’ai participé à l’excursion pédagogique dirigée par le professeur Junker à Berlin et à Hambourg. À Berlin, nous avons visité et découvert la section des phonogrammes de la Bibliothèque d’État de Prusse, dirigée par le professeur Doegen, ainsi que son laboratoire; à Hambourg, le laboratoire de phonétique de l’Institut des langues coloniales, dirigé par le professeur Panconcelli-Calzia. »

Qu’est-ce qui a intéressé et attiré A. Salys à Hambourg?

Cela est lié au développement de la phonétique en Europe. Comme on le sait, les fondateurs de la phonétique linguistique (observationnelle) sont le germaniste Edward Sievers (1850—1932), professeur à l’université de Leipzig. Son ouvrage le plus célèbre est « Grundzüge der Lautphysiologie », 1876 (la cinquième édition, sous un titre quelque peu différent, « Grundzüge der Phonetik », parut en 1901). Au tournant des XIXe et XXe siècles, trois centres d’études phonétiques étaient réputés en Europe: Paris, Hambourg et Londres. À Paris travaillait le linguiste français, prêtre catholique, Jean Pierre Rousselot (1846—1924), créateur de la phonétique expérimentale, qui, à partir de 1897, travailla au laboratoire de phonétique expérimentale du Collège de France. Son ouvrage le plus célèbre est « Principes de phonétique expérimentale » (1897—1908). En 1908 fut fondé à Hambourg l’Institut colonial de recherche (Kolonialinstitut), au sein duquel le séminaire des langues coloniales (d’Afrique et d’Asie) prit bientôt une place importante (Seminar für Kolonialsprachen). En 1910, un laboratoire de phonétique fut créé auprès du séminaire (das Phonetische Laboratorium am Seminar für Kolonialsprachen), et l’on invita à sa direction l’Italien Giulio Panconcelli-Calzia (1878—1966), élève de Rousselot, venu de l’université de Hambourg. En 1914, le premier congrès international de phonétique expérimentale se tint à Hambourg et, bien que la guerre mondiale ait interrompu les activités, l’université de Hambourg fut fondée juste après la guerre, en 1919, ainsi que la première chaire de phonétique en Allemagne. Les historiens de la phonétique soulignent que les années vingt furent l’âge d’or du laboratoire de phonétique de Hambourg⁵. Ainsi, en Allemagne, Salys suivit la très moderne école de phonétique expérimentale de Panconcelli-Calzia et c’est à juste titre qu’il est considéré comme un pionnier de cette branche de la science linguistique lituanienne.

La période intense des études passa rapidement. Les études, d’une durée de sept semestres et demi, étaient achevées et une thèse de doctorat avait été rédigée. Le 29 mai 1929, Salys adressa à la faculté de philosophie de l’université de Leipzig une demande l’autorisant à passer les examens de doctorat et à soutenir sa thèse (à Kaunas, en réalité). Dans sa demande, il indique avoir obtenu son baccalauréat au gymnase de Telšiai, avoir étudié quatre semestres à l’université de Kaunas à partir de l’automne 1923, puis avoir suivi sept semestres et demi à l’université de Leipzig à partir de l’automne 1925. « Mon domaine d’études est la baltistique, l’indogermanistique et la philosophie », écrit Salys. À la demande était joint un curriculum vitae (Lebenslauf), où l’on lit notamment: « Après avoir fréquenté l’école primaire de Salantai de 1912 à 1915, puis étudié en privé pendant deux ans, il entra au gymnase humaniste (humanistische) de Telšiai.

⁵ Voir G r i e g e r W. Führer durch die Schausammlung Phonetisches Institut. Hamburg, 1989, S. 14—16.)

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Ayant étudié à l’université de Kaunas de 1923 à 1925, puis à l’université de Leipzig, de semestre d’hiver 1925 jusqu’en 1929, en tant que boursier du ministère lituanien de l’Éducation, il y étudia la balistique, l’indogermanistique et la philosophie. Salys précise ensuite que, pendant ses années d’études, il avait suivi les cours des maîtres de conférences et professeurs suivants — à Kaunas: M. Biržiška, Būga, †, Jablonskis, Senn, Sezemann, Strauch, Studerus, Tamošaitis, Tumas, Volteris, Yčas; à Leipzig: Driesch, Dittrich, Gerullis, Heinze, Hertel, Junker, Krueger, Meyer, Trautmann.

Mais tout ne s’est assurément pas déroulé sans difficultés. Les événements des derniers mois transparaissent dans la demande adressée le 17 juillet 1929 par A. Salys à Son Excellence Monsieur le ministre de l’Éducation.

« Hier, j’ai remis à la Faculté de philosophie de l’université de Leipzig ma thèse de fin d’études, “Les parlers samogitiens. Première partie. Histoire de l’aire des parlers samogitiens”. Le travail était achevé depuis près de deux mois. Je n’ai pas pu le remettre, car les Allemands m’ont créé des difficultés en m’empêchant de passer les examens. C’est pourquoi j’ai même dû faire appel à notre légation à Berlin. »

Salys écrit ensuite qu’il devra passer les examens de rattrapage dans les premiers jours du mois d’août, mais qu’il n’a désormais plus les moyens de payer lui-même les frais d’examen (200 marks); il a donc l’honneur de demander à Son Excellence une aide de 500 litas pour ses examens. La demande de prolongation de la bourse d’un mois fut accordée: « les 30 dollars pour le paiement de votre bourse du mois de juillet de cette année vous ont été envoyés pour la dernière fois par l’intermédiaire de la Banque de Lituanie »; et cet avertissement: « votre bourse ne vous sera plus envoyée » (le secrétaire, A. Daniliuskas).

Les archives de l’université de Leipzig conservent les documents relatifs à la soutenance de la thèse d’A. Salys: une annonce sur formulaire spécial, no P. 91, concernant la soutenance d’une thèse de doctorat en philosophie, qui énumère les pièces jointes (le curriculum vitæ déjà mentionné, une déclaration (« Erklärung ») et trois certificats (« Zeugnisse »)) et, surtout, les rapports des opposants à la thèse (« Referat » — selon notre ancienne terminologie, un avis). Les rapports sont rédigés sur un formulaire spécial qui précise les aptitudes qu’un candidat doit posséder pour entreprendre une recherche de manière autonome, les critères d’évaluation du contenu du travail, ainsi que les notes (« Noten »). Voici le texte du premier rapport.

M. Salys, étant Samogitien, a voulu étudier la description des parlers samogitiens. L’histoire de ces parlers se dégage de l’introduction historique et philologique de cette thèse. Cela tient précisément au fait que la plupart des affirmations linguistiques et historiques concernant l’aire des parlers samogitiens reposent sur de simples conjectures, souvent erronées, surtout lorsqu’elles s’appuient sur des sources russes ou polonaises. Salys a examiné toutes les sources allemandes, russes et polonaises actuellement accessibles et a également interrogé lui-même tous les Samogitiens. Il présente à présent une histoire de l’aire des parlers samogitiens solidement étayée sur les plans historique et philologique (identification des noms), et qui, entre autres, est la première du genre. C’est un travail d’une grande valeur scientifique. Il enrichit considérablement nos connaissances dans ce domaine. La démarche et l’exposé témoignent d’une pensée autonome et méthodique. C’est pourquoi, malgré une langue allemande quelque peu fautive par endroits, je propose la meilleure note

très bien

13 juillet 1929

Gerullis

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Voici la proposition plus brève du deuxième rapporteur, le prof. R. Trautmann:

Je souscris entièrement au contenu du rapport du premier rapporteur concernant ce travail réellement très précieux sur un fragment d’une importante aire d’habitation des Baltes

15 juillet 1929

R. Trautmann

La dissertation fut évaluée « très bien » (« Mit Note I ») et approuvée par les signatures de 18 membres du conseil. Il fut également autorisé à passer les examens oraux. Le 23 juillet 1929, le prof. Gerulis évalua l’examen de balistique par « sehr gut »; l’examen de linguistique indo-européenne fut lui aussi réussi avec la mention « ausgezeichnet » (prof. Junkeris); l’examen de philosophie, le 25 juillet, fut évalué « sehr gut » et le prof. Driesch le décrivit ainsi: « Des connaissances solides et une pensée personnelle réjouissante » (« Sicheres Wissen und erfreuliches eigenes Denken »). On trouve également ici la résolution du doyen de la faculté de philosophie, A. Hofmann, ainsi que le cachet traditionnel marquant la fin des études: « Les examens oraux ont été réussis avec la mention très bien (Demnach ist die mündliche Prüfungen bestanden mit Note I). Leipzig, le 25 juillet 1929. »

Le même document indique que l’attestation provisoire de soutenance de la thèse de doctorat fut délivrée le 26 juillet 1929, et le diplôme de docteur, le 21 juin 1930. Le dossier se clôt par un dernier cachet daté du 26 juillet 1930.

Ainsi s’achevèrent les études d’Antanas Salys en Allemagne. De retour à Kaunas, le docteur Salys fut invité, au début de 1930, à exercer les fonctions de docent à la faculté de théologie et de philosophie. « Le 6 janvier, il donna sa leçon inaugurale, “Phonétique et orthographe”, et au semestre de printemps, il enseignera la phonétique et une introduction à la linguistique balte », écrivait Židinys, 1930, no 1.

L’activité scientifique indépendante d’Antanas Salys commença, ainsi qu’un intense travail pédagogique à l’université Vytautas-Magnus.

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