ANŽELIKA GAIDIENĖ

معهد اللغة الليتوانية

مجالات البحث العلمي: علم المعجم وصناعة المعاجم.

الخصائص الدلالية لنشأة أفعال الأكل ذات التسمية الثانوية غير المباشرة

الخصائص الدلالية لنشأة أفعال الأكل ذات التسمية الثانوية غير المباشرة

ملخص

موضوع هذه المقالة هو أفعال الأكل الليتوانية ذات التسمية الثانوية غير المباشرة، المستخرجة من معجم اللغة الليتوانية المعيارية الجاري إعداده. وتسعى الدراسة إلى تحديد السمات الدلالية لظواهر الواقع أو الأشياء أو الأفعال التي تتحول في اللغة إلى سمات دلالية تؤدي إلى نشأة أفعال الأكل ذات التسمية الثانوية غير المباشرة، ومقارنتها بأفعال الشرب المقابلة. وفي نهاية المقالة، تُعرض شبكة أولية للترادف بين أفعال الأكل ذات التسمية الثانوية غير المباشرة، أُنشئت في إطار الدراسة.

الكلمات المفتاحية: المرادف، المفهوم، التسمية الثانوية غير المباشرة، النقل المجازي للمعنى، السمة الدلالية، شبكة الترادف.

تعليق

موضوع هذه المقالة هو أفعال الأكل ذات التسمية غير المباشرة الثانوية في اللغة الليتوانية المعيارية، المستقاة من «معجم اللغة الليتوانية المعيارية» الذي لا يزال قيد الإعداد. ويسعى هذا البحث إلى تحديد سمات الظواهر والأشياء والأفعال الواقعية التي تتحول إلى سمات دلالية في اللغة، وتحديد كيفية نشوء أفعال الأكل الجديدة ذات التسمية غير المباشرة الثانوية، فضلًا عن مقارنتها بأفعال الشرب المناظرة. وتُختتم المقالة بشبكة ترادف أولية لأفعال الأكل ذات التسمية غير المباشرة الثانوية.

الكلمات المفتاحية: الترادف، المفهوم، التسمية غير المباشرة الثانوية، النقل المجازي للمعنى، السمة الدلالية، شبكة المترادفات.

230

Acta Linguistica Lithuanica LXXIII

Antrinės netiesioginės nominacijos valgymo veiksmažodžių semantiniai atsiradimo ypatumai

0. تواصل هذه الدراسة دورة أبحاث المؤلفة المكرّسة لتحليل السمات الدلالية لمعاني الأفعال المنتمية إلى مفهومَي الأكل والشرب. ولا شك في أن أبحاثًا من هذا النوع يمكن أن تكون منطلقًا لإعداد معجم جديد من نوعه للمترادفات، ومعجم شامل للغة الليتوانية، وأنطولوجيات دلالية أخرى غير متوافرة بعد في ليتوانيا.

1. تناولت مقالة سابقة للمؤلفة (للاطلاع على مزيد من التفاصيل، انظر Gaidienė 2015) دوافع نشوء المترادفات الدلالية للفعل gerti. وقد تبيّن أن أفعال الشرب ذات التسمية غير المباشرة الثانوية تشكّل القسم الأكبر، وأن الروابط المجازية متعددة الدلالات أدّت الدور الأهم في نشوئها. وعند تسمية فعل الشرب مجازًا، ترتبط السمات الدلالية الأكثر استحضارًا بالفعل الجسدي (حركة اليد)، مثلًا: mesti «يطلقه ليندفع بعيدًا (عادةً باليد)» ← «يشرب (المشروبات الكحولية)»، وبالصوت الذي يُحدثه السائل، مثلًا: pliaup­ti «يهطل بغزارة» ← «يلتهم أو يشرب بنهم وبكميات كبيرة».

اختير مفهوم VALGYTI موضوعًا لهذا البحث، وللتعبير عنه في الليتوانية المعيارية أفعال كثيرة، منها: čiaumoti, drožti, kąsti, kimšti, kirsti, ryti, spro­gti, šutinti, šveisti وغيرها. ونظرًا إلى كثرة أفعال الأكل، تقرر أن تقتصر المقالة على تحليل أفعال التسمية غير المباشرة الثانوية¹ (ويُشار إليها لاحقًا بالاختصار ANN)، المنتقاة من معجم اللغة الليتوانية المعيارية الجاري إعداده (ويُشار إليه لاحقًا بالاختصار BŽ). وقد اختير هذا المصدر رغبةً في دراسة أفعال الأكل ذات التسمية غير المباشرة الثانوية المستخدمة في الليتوانية المعيارية. وتتناول المقالة جميع أفعال الأكل ذات التسمية غير المباشرة الثانوية² ³ التي عُثر عليها في BŽ.

يتمثل هدف البحث الموصوف في تحديد سمات ظواهر الواقع أو الأشياء أو الأفعال التي تتحول في اللغة المعيارية إلى سمات دلالية تؤدي إلى نشوء أفعال الأكل ذات التسمية غير المباشرة الثانوية، ومقارنة البيانات المستخلصة بأفعال الشرب المناظرة. وتتمثل مهام البحث في دراسة البنى الدلالية لأفعال الأكل ذات التسمية غير المباشرة الثانوية، وتحديد السمات الدلالية ووصفها

¹ تجدر الإشارة إلى أن التسمية الأولية تفضي إلى فعل غير مشتق، نشأ باتفاق المتكلمين (Jakaitienė 1988: 24)، مثل: gurkti «يأكل أو يشرب أو يلتقط الطعام بمنقاره (عادةً بنهم وسرعة)» (BŽe)؛ أما التسمية الثانوية المباشرة فتفضي إلى مشتق يستند في شكله ومعناه إلى فعل آخر ذي بنية أبسط (انظر المرجع نفسه، ص. 24)، مثل: kąsnoti «يأكل شيئًا فشيئًا» (BŽe)؛ والتسمية الثانوية غير المباشرة تفضي إلى مشتق دلالي، أي معنى جديدًا للكلمة تشكّل حديثًا (انظر المرجع نفسه، ص. 24)، مثل: drožti 1. «يقطع أو يشحذ أو يسوّي أو يسنّ بسكين أو بأداة حادة أخرى» → 6. «يأكل أو يشرب بنهم» (BŽe).

² لم تُدرج بعض أفعال الأكل المثبتة في معاجم سابقة (LKŽe, DŽe) في BŽe، مثل: skusti 10. «يأكل بنهم» (LKŽe)؛ 6. «يأكل بنهم أو يلتهم أو يقرض» (DŽe)؛ وšlepsėti 2. «يأكل أو يلتهم بطريقة غير مستحبة، مع إصدار أصوات المضغ، ويلوك أو يمضغ» (LKŽe)؛ 2. «يأكل بطريقة غير مستحبة، ويصدر أصوات المضغ» (DŽe)، وما إلى ذلك؛ ولذلك لم تُبحث في هذه المقالة.

³ وينبغي التنبيه إلى أن مواد المعجم الواردة في هذه المقالة قد تتغير بعد الانتهاء من تحرير BŽe.

Straipsniai / Articles

231

ANŽELIKA GAIDIENĖ

العلاقات المتبادلة بين معاني الأفعال قيد الدراسة، ومقارنة البيانات المستخلصة بأفعال الشرب في ANN gėrimo؛ واستنادًا إلى المادة المدروسة، إنشاء شبكة أولية من المرادفات لأفعال الأكل في ANN valgymo. وقد نوقشت الافتراضات النظرية التي تستند إليها دراسة الأفعال المختارة في مقالة المؤلفة المذكورة آنفًا، ولذلك لا يبدو من المناسب تكرارها هنا.

2. الفعل valgyti هو أشيع الكلمات استخدامًا للتعبير عن الأكل. وقد سُجّل في مدونة اللغة الليتوانية المعاصرة أكثر من خمسة عشر ألف مثال على استعماله⁴.

يُعرَّف الفعل المدروس على نحوين في معاجم اللغة الليتوانية. ففي LKŽe وDŽe، يُعرَّف المعنى الأساسي للفعل valgyti تعريفًا عامًا إلى حدٍّ ما:

(1) LKŽe: «تناول الطعام، التغذي، إشباع الجوع»، مثلًا: Miegmi valgau, geriu iki soti SD44⁵. Bent prieš valgydamas nusiprausk J.Jabl. Čia jų valgyta Jn. Vaipydamas valgau R130, MŽ171. نحن lietuonininkai barščius ir šiupinį skanų su lašiniais gardžiais išvirtus girdami valgom K.Donel. [...];

(2) DŽe: «تناول الطعام، التغذي»، مثلًا: Valgyti duoną, sriubą, sūrį, vaisius. Valgyti vakarienę. Noriu valgyti pasigardžiuodamas. [...].

يميّز BŽe معنيين للفعل valgyti:

(3) BŽe 1. «وضع الطعام في الفم ومضغه وبلعه»، مثلًا: Man skauda dantį, aš negaliu valgyti. Prašom imti ir valgyti. Valgydamas nekalbėk. Gulėdamas nevalgyk. Jis sėdi prie stalo ir valgo obuolį. Vyrai valgo mėsą [sriubą], net ausys linksta. Kai išalksi, tai ir sausą duoną valgysi. [...].

2. «تناول الطعام؛ التغذي»: Ir aš išalkau valgyti. Nesinori nieko: nei valgyti, nei niekur eiti. Per Užgavėnes žmonės daug valgo. Seniau žmonės prasčiau valgė. Liko kaip šaka: ne valgė, ne miegojo. Aš kada valgiau, kada ir nevalgiau buvau. Mūsų kultūriniame areale valgoma su šaukštu, peiliu ir šakute. [...].

عند تعريف المعنى الأول للفعل valgyti في BŽe، جرى التركيز على السمات الجسدية والفسيولوجية لفعل الأكل، أي «تناول» الطعام و«مضغه» و«بلعه» و«الفم»؛ أما عند تعريف المعنى الثاني، فتُبرز عملية التغذي وإشباع الجوع نفسها بوصفها ظاهرة مجردة وضرورية للحياة. ويسمح هذا العرض للمعاني بالتمييز بين مفهومين للأكل: مفهوم فسيولوجي محض، ومفهوم مجرد (بوصفه عملية تغذٍّ وإشباع للجوع).

⁴تم البحث عن أمثلة في مدونة اللغة الليتوانية المعاصرة باستخدام الجذر valg-، مع اختيار الصيغ التصريفية وغير التصريفية للفعل valgyti, valgo, valgė.

⁵ أُبقيت في المقالة الاختصارات، مثل LKŽe.

232

Acta Linguistica Lithuanica LXXIII

Antrinės netiesioginės nominacijos valgymo veiksmažodžių semantiniai atsiradimo ypatumai

3. يُتبنّى الرأي القائل إن عناصر سيناريو الفعل الفسيولوجي المعني، التي تكوّن محتوى المفهوم قيد الدراسة، قد تساعد على التعرّف إلى السمات التي تتحقق في معاني أفعال ANN المنتمية إلى مفهوم VALGYTI، وقد حُدّدت هذه العناصر استنادًا إلى تحليل الأمثلة⁶ (انظر الجدول 2).

Kognityvinėje lingvistikoje sąvokos (idealizuotas kognityvinis modelis (Lakoff 2004: 99–110), freimas arba semantinis interpretacinis rėmas (Fillmore 1982), scenarijus (Lakoff 2004: 371–372; 514–537) ir skriptas (Schank, Abelson 1977: 42; Ungerer, Schmid 1996: 211–217), galima teigti, reiškia maždaug tą patį – kalbinės raiškos sužadintas, tam tikra tvarka sutvarkytas žinias apie kurią nors sudėtinę situaciją ar kompleksinį įvykį. Valgymą (taip pat ir gėrimą) kaip fiziologinį procesą sudaro viena po kitos einančios nuoseklios fazės: maisto ĖMIMAS (nebūtina fazė) – ATSIKANDIMAS (arba ĮSIURBIMAS, jei tai skysta konsistencija) – KRAMTYMAS (jei fiziologinis procesas gėrimas, šios fazės nėra) – RIJIMAS – VIRŠKINIMAS / SOTUMO JAUSMAS. Kadangi sąvoka freimas labiau pabrėžia statinį, o scenarijus ir skriptas – dinaminį tam tikro kognityvinio modelio pobūdį, šiame straipsnyje pasirinkta vartoti scenarijaus sąvoką (skripto sąvoka labiau taikoma prototipinių sociokultūrinių įvykių aprašymui, pavyzdžiui, [VALGYMO RESTORANE] skriptas). Kaip teigia George’as Lakoffas, scenarijus susideda iš kelių ontologinių elementų: pradinės būklės, įvykių sekos ir galutinės būklės, t. y. scenarijus struktūruotas pagal schemą: ištakos – eiga – tikslas (Lakoff 2004: 371). Apskritai scenarijaus sąvoka pirmiausiai buvo taikyta emocijoms aprašyti. 1 lentelėje pateikti G. Lakoff’o (1987) ir Zoltáno Kövesces’o (1988, 1990) apibendrinti PYKČIO (an. ANGER)⁷ ir BAIMĖS (an. FEAR) scenarijai, kuriuos sudaro atskiros, nuosekliai išdėstytos scenos (nuo priežasties iki galutinio veiksmo).

¹ الجدول. سيناريوهات الغضب والخوف⁸ (وفقًا لـ G. Lakoff وZ. Kövesces)

الغضب

الخوف

المشهد 1: السبب

يُهين المعتدي الضحية. ويؤدي الفعل المهين إلى استياء الضحية.

موقف خطير قد يؤدي إلى الموت أو ألم جسدي أو نفسي. وتدرك الضحية الخطر الوشيك.

المشهد 2: العاطفة

يوجد الغضب. وتشعر الضحية بالتغيرات الفسيولوجية الناجمة عن الغضب.

يوجد الخوف. وتشعر الضحية بالتغيرات الفسيولوجية الناجمة عن الخوف.

⁶ جُمعت الأمثلة من Dabartinės lietuvių kalbos tekstyno (DLKT)، ومن Bendrinės lietuvių kalbos žodyno (BŽe)، ومن Lietuvių kalbos žodyno (LKŽe).

⁷ G. Lakoff’as tokio tipo scenarijus vadina prototipiniais scenarijais (Lakoff 2004: 514).

⁸ وأخذت مؤلفة المقالة المعلومات وترجمتها من كتاب F. Ungerer وH. Schmid An introduction to cognitive linguistics (1996: 141).

Straipsniai / Articles

233

ANŽELIKA GAIDIENĖ

الغضب

الخوف

المشهد 3: محاولة السيطرة

تحاول الضحية السيطرة على الغضب.

تحاول الضحية ألا تُظهر الخوف و/أو ألا تهرب.

المشهد 4: فقدان السيطرة

تتجاوز شدة الغضب حدًّا معينًا. ويبدأ الغضب بالسيطرة على الضحية.

تتجاوز شدة الخوف حدًّا معينًا. ولا تعود الضحية قادرة على السيطرة على خوفها.

المشهد 5: الفعل النهائي

العقاب: تنفّذ الضحية العقاب على المعتدي.

انسحاب مفاجئ: تهرب الضحية من الخطر.

المبدأ الأساسي للسيناريوهات المقدمة هو وصف فئة المشاعر وصفًا متسلسلًا، أي ابتداءً من بداية نشوء الشعور (المشهد 1: السبب) وحتى نهايته (المشهد 5: الفعل النهائي). والمشهدان الثالث (محاولة السيطرة) والرابع (فقدان السيطرة) في السيناريو هما الأقرب إلى المشهد المركزي، أي المشهد الثاني (العاطفة)، ولذلك، كما تُظهر الدراسات، فإن المشهدين الثالث والرابع هما الأكثر «إنتاجًا» فيما يتعلق بالاستعارات المفهومية (Ungerer, Schmid 1996: 141). وكما يقول F. Ungerer وH. Schmid، إذا نظرنا إلى استعارات الغضب، لرأينا أن «تسلسلها يعكس بدقة تطور المشهدين الثاني والثالث والمشهد الرابع الوارد في السيناريو؛ أي إن الغضب يسخّن السائل في الوعاء، ويرتفع السائل، ويزداد الضغط، ويتصاعد البخار (وتنتمي كل هذه الاستعارات إلى المشهد الثاني)، ثم يصبح البخار خارجًا عن السيطرة (المشهد الثالث)، وإذا لم يتسرّب البخار، ينفجر الوعاء (المشهد الرابع)» (Ungerer, Schmid 1996: 141).

استنادًا إلى تحليل السياق، تعرض المقالة سيناريو مفهوم VALGYTI (انظر الجدول 2)، ويتكوّن من عدة عناصر: فعل جسدي اختياري يسبق الفعل الفسيولوجي الضروري، أي حركة اليد (أو اليدين) باستخدام أداة تناول الطعام أو من دونها، وأفعال فسيولوجية ضرورية، وهي أخذ قضمة والمضغ والبلع (إذا كان قوام الشيء المأكول صلبًا)، أو المصّ والبلع (إذا كان قوام الشيء المأكول كثيفًا/سائلًا)، والهضم/الشعور بالشبع. وقد تبيّن أن عناصر مختلفة من سيناريو مفهوم VALGYTI تتحقق، بطريقة أو بأخرى، في معاني الأفعال التي تنتمي إلى هذا المفهوم؛ فعلى سبيل المثال، سُجّلت دلالة «حركة اليد» (فعل جسدي) في معنى الفعل kabliuoti؛ ودلالة «المضغ» (فعل فسيولوجي) في معاني الفعلين traškinti, tratinti وغيرهما.

234

Acta Linguistica Lithuanica LXXIII

Antrinės netiesioginės nominacijos valgymo veiksmažodžių semantiniai atsiradimo ypatumai

الجدول 2. سيناريو مفهوم VALGYTI

فعل جسدي

فعل جسدي غير ضروري يسبق الفعل الفسيولوجي الضروري.

في نطاقنا الثقافي، يُؤكل الطعام بالملعقة والسكين والشوكة (BŽe). / إنه حيّ وبصحة جيدة، جالس الآن على الشاطئ، ويأكل العصيدة بإصبعه (DLKT). أكلنا كما في العصور القديمة — بأيدينا، فلم تكن هناك أطباق ولا أدوات (DLKT).

أثناء أداء الفعل، تشارك اليد أو لا تشارك، مع أداة أو من دونها.

فعل فسيولوجي

الفعل الفسيولوجي الضروري:

أ) القضم

ولا سيما أن كثيرًا من الأطفال يحبون أكل المثلجات بقضمات كبيرة [...] (DLKT).

ب) المضغ والبلع

كانت الوجبة غير مألوفة منذ البداية: حساء بلا دهون ولا لحم، لكنه احتوى على خضروات، وكان يبدو عند تناولها أنك تمضغ اللحم (DLKT).

ج) المصّ والبلع

يتناول الجدّ الحساء من وعاء ريمبرانت (DLKT).

د) الهضم / الشعور بالشبع

احرصوا على تناول طعام سهل الهضم، لكي ينتقل من المعدة بسرعة أكبر إلى أعضاء الجهاز الهضمي الأخرى (DLKT).

تشارك الشفتان والأسنان واللسان والحلق والبلعوم والبطن في أداء الأفعال المذكورة أعلاه.

مُؤَدِّي الفِعْل

إنسان / نحلة / حيوان¹⁰

هو يأكل السمك (DLKT). / النحلات تأكل ولا تأكل. (LKŽe). / ومع ذلك، فإن الجراء الصغيرة تأكل أيضًا الفتات الذي يسقط من مائدة السادة VlnE46 (LKŽe). الديك ينادي الدجاج، لكنه لا يأكل LKT355 (Nmč) (LKŽe).

مَفْعُول الفِعْل

القوام: طعام كثيف / سائل / صلب.

سأمتنع عن البطاطس المقلية والنقانق، وسآكل هريس البطاطس مع الجبن القريش قليل الدسم والبصل (DLKT). / يمكن تناول الكيسيل باردًا أو ساخنًا (DLKT). إنهم يأكلون الحساء بشراهة حتى تتدلى آذانهم (BŽe). / ستروي أمي أخبار البلدة، بينما سآكل الحلوى التي أحضرها أبي (DLKT). كان الأب يأكل اللحم وحده (DLKT).

⁹ تُظهر الأمثلة أن مؤدّي فعل الأكل قد يكون إنسانًا، وقد يكون حيوانًا أيضًا. غير أن هذه المقالة تتناول فعل الأكل الفسيولوجي الذي يؤديه الإنسان وحده.

Straipsniai / Articles

235

ANŽELIKA GAIDIENĖ

مَفْعُول الفِعْل

الخصائص الحرارية: طعام بارد / دافئ / ساخن.

من المعروف أنه ينبغي تناول أكبر قدر ممكن من الخضراوات الطازجة (DLKT). / أحب تناول العصيدة الدافئة ذات المذاق الحامض قليلًا (DLKT). / إنهم يشربون ويأكلون اللحم المشوي للتو على الشواية، ويستمعون إلى الموسيقى [...] (DLKT).

4. في نهاية المقالة، تُعرض شبكة أولية¹⁰ لمترادفات الأفعال محل الدراسة. وقد جرى تمثيل شبكة المترادفات بصريًا باستخدام برنامج Gephy (للاطلاع على مزيد من التفاصيل، انظر https://gephi.github.io/).

1. النقل المجازي للمعاني

يمكن ربط المعاني المجازية المرتبطة بالأكل بالمعاني الأساسية أو الثانوية التي تحفّزها.

يمكن، وفقًا لنقل المعاني، التمييز بين النماذج المجازية الآتية¹¹:

1.1. فعل يشبه الفعل الذي تصفه المعنى المحفِّز.

1.2. صوت يصدر أثناء الفعل الذي تصفه المعنى المحفِّز.

1.3. حركة تُؤدّى أثناء الفعل الذي تصفه المعنى المحفِّز.

1.4. درجة حرارة تنبعث أثناء الفعل الذي تصفه المعنى المحفِّز.

1.5. فعل يشبه الفعل الذي تصفه المعنى المحفِّز ويؤدّيه حيوان.

تُبحث هذه النماذج بمزيد من التفصيل فيما يلي.

1.1. فعلٌ يشبه الفعل الموصوف بالمعنى المحفِّز

ترتبط معاني أفعال مفهوم VALGYTI ANN المنضوية تحت هذا النموذج الاستعاري، عبر علاقة استعاريّة، بالمعاني الأساسية (المحفِّزة) التي تسجّل فعلًا يُحدث تأثيرًا معيّنًا في مفعول به / ذات.

¹⁰ قد تتيح بحوث لاحقة تنقيح شبكة مترادفات الفعل valgyti المعروضة في هذه المقالة.

¹¹ تتطابق النماذج المحددة مع نماذج نشوء معاني أفعال ANN gėrimo.

236

Acta Linguistica Lithuanica LXXIII

Antrinės netiesioginės nominacijos valgy mo veiksmažodžių semantiniai atsiradimo ypatumai

1.1.1. فعلٌ يشبه الفعل الموصوف بالمعنى المحفِّز، ويُحدث تأثيرًا معيّنًا في بنية المفعول به

يمكن وصف التأثير في المفعول به، الناجم عن فعل معيّن تدل عليه المعاني المحفِّزة للأفعال، بأنه تدميري؛ إذ تتغير هيئة المفعول به في جميع الحالات المدروسة، أي إن المفعول به: أ) يُسوّى / يُقطّع / يُسنّن / يُشحذ وما إلى ذلك؛ ب) يُلفّ / يُدار؛ ج) يُزال / يُنظّف؛ د) يُقسّم / يُفتّت؛ هـ) يُرتّب / يُحضّر؛ و) يُبلّل / يُليّن. وبناءً على ذلك، قُسّمت الأفعال أدناه إلى مجموعات فرعية.

أ) مفعول به يُسوّى / يُقطّع / يُسنّن / يُشحذ أو ما شابه ذلك

تدلّ المعاني النموذجية للأفعال المنتمية إلى هذه المجموعة الفرعية على فعل جسدي مكثّف ذي طبيعة تدميرية؛ إذ تتغير بنية المفعول به عند إنجاز الفعل بأداة حادة.

تقوم الصلة بين المعنى الاستعاري المرتبط بالأكل والمعنى النموذجي للفعل skaptuoti (1) على أساس نقل التشابه بين فعل نشيط وهادف يُؤدّى:

(1) skaptuoti 1. «ينحتُ أو يحفرُ بأداة نحت، ويُنجز العمل بنحت الخشب»: Skaptuoti šaukštą iš medžio. Jei medis nekietas, tai lengva skaptuoti. → 2. «يأكل أو يلتهم بنهم»: Obuolį skaptuoti. Vaikai skaptuoja kriaušes (BŽe).

يُحتمل أن يكون المعنى الاستعاري المرتبط بالأكل، «يأكل بنهم»، قد تطوّر من المعنى النموذجي للفعل pustyti (2)، «يسنّ، يشحذ»؛ ويمكن كذلك اعتبار الفعل النشيط والهادف أساسًا لهذا النقل. وربما أمكن ربط المعنى المتصل بالأكل أيضًا بمعنى فرعي موثّق في LKŽe (ولا يرد هذا المعنى في BŽe)، قارن «يبرّد أو يهوّي بالنفخ»، مثلًا: Įsipilk putros ir pustyk po biškį Lp.

(2) pustyti 2. «يسنّ، يشحذ»: Tėvas ilgai pustė dalgį. Pustas – diržas skustuvui pustyti. → 4. «يأكل بنهم»: Kad pusto vaikas, kaip kelias dienas nevalgęs. Pustyk mėsą, daugiau nieko nebus (BŽe).

يُرجّح أن المعنى المشتق «يأكل بنهم وبكثرة» للفعل ręsti (3) (مثلًا: Kad renčia, kad renčia mėsą. BŽe) يستند إلى المعنى الأساسي «إحداث أخاديد أو حزوز» (مثلًا: Tėvas kasmet staktoje rentė rinčius, kurie rodė sūnaus ūgį. BŽe)، أو إلى المعنى الفرعي «تقطيع الأخاديد أو نقشها» (مثلًا: Lazdą [stalą] ręsti. BŽe). وكما في الأفعال المذكورة أعلاه، تقوم الصلة بين المعنى المرتبط بالأكل والمعاني المحفِّزة على أساس نقل التشابه بين فعل هادف (يُؤدّى بأداة معيّنة).

Straipsniai / Articles

237

ANŽELIKA GAIDIENĖ

وتنتمي إلى هذه المجموعة الفرعية أيضًا الأفعال drožti (4) وtašyti (5)، اللذان نوقشا بمزيد من التفصيل في مقال سابق للمؤلفة (انظر Gaidienė 2015: 207):

(4) drožti 1. «يقطع أو يبري أو يسوّي أو يحدّ بشيء حاد، كالسّكين أو أداة أخرى»: يبري قلم الرصاص. ينحت الحرفي اللوح بمِبْراة. → 6. «يأكل أو يشرب بنهم»: ينهش لحم الخنزير المقدد. يلتهم الأطفال النقانق حتى تتدلى آذانهم (BŽe).

(5) tašyti 1. «ينحت أو ينقر أو يشذّب أو يسوّي (الخشب أو الحجر وما إلى ذلك) بفأس أو إزميل أو أداة أخرى»: عندما يبنون أساسًا جديدًا، يشذّبون الجذوع. نحت الحرفيون حجارة الحقل. → 3. «يأكل أو يشرب بنهم»: كثيرًا ما آكل — ألتهم وألتهم. يلتهم الأطفال الفطائر. يلتهم الجبن الرائب كما يفعل Baltrus (flk.) (BŽe).

ب) جسم يُلَفّ / يُدار

تربط المعاني النموذجية والاستعارية للأفعال raityti (1)، وrangyti (2)، وtaršyti (3) فعلُ لفّ الشيء أو تدويره؛ إذ يكون الشيء المستخدم مجازًا طعامًا، وتكون الأداة التي يُلفّ أو يُدار بها هذا الطعام هي اللسان.

(1) raityti 1. «يلفّ، يدحرج على هيئة أسطوانة»: يلفّ الممرّ المفروش. سيقيمون النول ويلفّون قطع القماش (flk.). يلتفّ لحاء البتولا إذا أُلقي في النار. → 13. «يأكل بنهم»: التهمت الأسرة كلها الدجاج المشوي (BŽe).

(2) rangyti 1. «يلفّ، يكوّر»: نسج مصففو الشعر أمتارًا من الشرائط في خصلات عارضات الأزياء بطرق متقنة. تمتدّ الأسلاك [والحبال] في كل مكان قرب الأرض، فانتبهوا كيلا تتعثروا. → 4. «يأكل بنهم»: لا يفعل شيئًا، بل يلتهم الخبز فحسب (BŽe).

(3) taršyti 1. «يبعثر، يشعث، ينثر، يخلط»: تبعثر الريح شعري. يبعثر الثور كومة القش. لا تعبث بلحيتي! → 2. «يأكل بنهم وشهية»: غالبًا ما يلتهم لحم الخنزير المقدد حين يجوع. وجدته يلتهم الملفوف (BŽe).

ج) الجسم المُزال / المُنظَّف

تُعبِّر المعاني الدافعة للفعلين šluoti (1) وšveisti (2) عن فعل نشيط يُؤدَّى مرارًا وباستخدام أداة معينة (مكنسة أو فرشاة وما إلى ذلك)، يُزال فيه الجسم أو يُنظَّف. ويُرجَّح أن أساس الصلة بين المعاني الدافعة والمعاني المدفوعة هو نقل التشابه في فعل نشيط هادف يُنجَز.

(1) šluoti 2. «التنظيف بالمسح بمكنسة أو فرشاة، وجعل الشيء نظيفًا»: الجدة تكنس البيت عدة مرات في اليوم. ليس هذا وقت كنس البيت وقد صار الضيوف عند البوابة (flk.). 4. «الأكل أو التهام الطعام بشراهة»: عاد من العمل فراح يلتهم كل شيء. يأكل كمن لم يأكل منذ ثلاثة أيام (BŽe).

(2) šveisti 1. «التنظيف أو التلميع بالفرك»: فرك السكاكين [الملاعق] لتنظيفها. فركت الأرضية بالفرشاة أمس. → 5. «الأكل بشراهة»: إنه يلتهم الطعام كأنه يموت جوعًا (BŽe).

238

Acta Linguistica Lithuanica LXXIII

Antrinės netiesioginės nominacijos valgymo veiksmažodžių semantiniai atsiradimo ypatumai

د) الجسم المُقسَّم / المفتَّت

يمكن وصف الفعل الجسدي الذي تعبّر عنه المعاني الدافعة للفعلين karpyti (1) وkirsti (2) بأنه تدميري: إذ يُقسَّم جسم معين أو يُفتَّت. ويُنفَّذ فعل التقسيم أو التفتيت بنشاط وهدف، وباستخدام أداة معينة، مثلًا: karpyti بالمقص، وkirsti بأداة حادة ما. ويُرجَّح أن أساس نقل المعاني المجازية للأفعال المدروسة هو فعل يُقسَّم فيه الجسم (الطعام) أو يُفتَّت (مثلًا بالأسنان: سأعطيك بازلاء، ويمكنك أن تقضمها بأسنانك).

(1) karpyti 1. «التقسيم أو التقطيع بالمقص»: قصّ القماش [الورق]. قصّ قطع اللباد إلى مربعات ورتّبها بعضها فوق بعض على شكل هرم. → 6. «الأكل بشراهة، والقضم»: سأعطيك بازلاء، ويمكنك أن تقضمها بأسنانك. قضم الخبز (BŽe).

(2) 1 kirsti 1. «فصل جزء عن الكل بضربة أداة حادة»: يقطع الغابة [الشجيرات]. يقطع الأشجار لتكون حطبًا. يقطع رؤوس الملفوف. سيقطع رأس الدجاجة. أقطع الأغصان. → 17. «الأكل بشراهة»: يلتهم لحم الخنزير المقدد [الكعكة، المثلجات]. تأكلون كأنكم لم تأكلوا منذ أسبوع. كُلْ، كُلْ، وأنهِ كل شيء (BŽe).

الفعل krušti (3) في معناه الدافع، المثبت في LKŽe (ولا يوجد هذا المعنى في BŽe)، يدل كذلك على فعل تدميري، إذ يُفتَّت جسم معين باستخدام أداة. وفي الفعل الذي يعبَّر عنه بالمعنى المجازي يُفتَّت الجسم، لكن أداة التفتيت المذكورة مجازيًا هي الأسنان.

(3) krušti 4. «الأكل بشراهة»: إنه يلتهم المكسرات المبللة. لا تمضغ اللحم من دون خبز! (BŽe). قارن: LKŽe 2. «الدقّ، والسحق، والتفتيت»: يدق العصيدة Pln. قبل البدء في الدقّ أو التفتيت، ينبغي غسل التفاح جيدًا]n.

هـ) الشيء الذي يُعالَج / يُعَدّ

يعبّر الفعل doroti بمعناه الدافع (1)، أي «يقطّع، يجزّر»، عن فعل المعالجة والإعداد لجعله صالحًا للاستهلاك. وعلى الأرجح، يمكن اعتبار فعل المعالجة والإعداد لجعله صالحًا للاستهلاك أساسًا لنقل المعنى إلى التعبير عن الأكل.

(1) doroti 3. «يقطّع، يجزّر»: تقطيع السمك [الحيوان المصيد]. ← 4. «يأكل أو يلتهم بنهم»: يلتهم شريحة لحم شهية (BŽe).

ومن المعنى الثانوي للفعل taisyti، قارن: «يعالج، يُعِدّ ليكون صالحًا للاستهلاك أو الاستعمال»: تُعِدّ الجبنةَ القريشَ بالقشدة الحلوة. | «يجهّز، يقطّع، ينظّف»¹²: نظّف الفطر واطبخ مرقه. النساء ينظّفن الشمندر (BŽe)، وعلى الأرجح هو

¹² تدرّج دلالي.

Straipsniai / Articles

239

ANŽELIKA GAIDIENĖ

معنى مجازي نشأ، وهو «يأكل بنهم»، مثلًا: إن الأطفال يأكلون الزلابية بشراهة حتى إن آذانهم تتدلى (BŽe). وفي هذه الحالة أيضًا، يربط المعنيين تشابه فعل المعالجة والإعداد لجعله صالحًا للاستهلاك.

و) الشيء الذي يُبلّل / يُليّن

يُرجّح أن المعنى المجازي للفعل dažyti، أي «يأكل بعد الغمس»، قد تطوّر من المعنى النموذجي «ينقع، يبلّل»، مثلًا: كنا نغمس الفطائر في الصلصة (BŽe)، ويُرجّح أن معنييه النموذجي والمجازي تطوّرا من المعنى النموذجي «ينقع، يبلّل»، مثلًا: اغمس الخبز في الشحم [بالشحم] (BŽe). ويُعتقد أن الفعل المتشابه يربط المعنى النموذجي والمعنى المجازي؛ إذ تتغير بنية الشيء (وتلين) أثناءه.

الجدول 3. التأثير في الشيء (مقارنة مفهومي الأكل والشرب)

مفهوم الأكل

مفهوم الشرب

التأثير في الشيء

أمثلة

التأثير في الشيء

أمثلة

مبشور / مقطّع / مبريّ / مسنون أو ما شابه

يشحذ، ينحت، يقطع، ينقر، يشذّب

+

ينحت، يشذّب

ملفوف / مُدار

يلوي، يفتل، يحرف

−

−

جسم يُزال / يُنظَّف

يكنس، يفرك

−

−

مقسَّم / مفتَّت

يقصّ، يقطع، يفتّت

−

−

مُعالج / مُحضَّر

يُعالج، يُصلح

−

−

مُرطَّب / مُليَّن

يصبغ

−

−

بمقارنة معاني الأفعال التابعة للنموذج محلّ الدراسة في مفهومي VALGYTI وGERTI، نلاحظ أن الفعل الذي يعبّر عنه المعنى النموذجي لأفعال مفهوم VALGYTI يُحدث تأثيرًا متنوعًا في المفعول به؛ إذ يُسوّى / يُقطّع / يُحدَّد طرفه / يُشحذ، وغير ذلك؛ أو يُلفّ / يُدار؛ أو يُزال / يُنظَّف؛ أو يُقسَّم / يُفتَّت، وما إلى ذلك. أما المعاني المجازية لأفعال مفهوم GERTI فترتبط فقط بالمعاني الدافعة التي يرد فيها فعل نشيط وهادف يُحدث تأثيرًا، مثل التسوية / التقطيع /

240

Acta Linguistica Lithuanica LXXIII

Antrinės netiesioginės nominacijos valgymo veiksmažodžių semantiniai atsiradimo ypatumai

التدقيق / الشحذ وما إلى ذلك — لبنية المفعول به. وربما كان منشأ الدلالات المجازية لكلا المفهومين مرتبطًا بطبيعة المفعول به المشروب والمأكول ذاته؛ فالمفعول به المشروب سائل، أما المأكول فهو طعام (ذو قوام صلب)، ومن ثم يمكن تقليبه في الفم (باللسان) وتفتيته (بالأسنان) وما إلى ذلك.

1.1.2. فعلٌ موصوف بدلالة مشابهة للدلالة المحفِّزة، وموجَّه إلى الذات

الفعل sm aukšti (1) يدلّ في دلالته المحفِّزة، المثبتة في LKŽe (ولا تُسجَّل هذه الدلالة في BŽe)، على فعل الضرب، وهو فعل تدميري يُؤدّى بقوة ويؤثر في الذات بواسطة أداة ما (مثل السوط). ويمكن اعتبار الفعل القوي الهادف أساسًا لنقل المعنى المجازي للتعبير عن الأكل بشراهة.

(1) sm aukšti «يأكل بنهم»: عاد من العمل، وما إن بدأ يأكل بشراهة [الدهن] حتى راحت أذناه تتحركان (BŽe).

قارن LKŽe 1. «يضرب (بالسوط)، يجلد، sm aukšėti»: كان السائق تارة يجلد بالسوط وتارة يصرخ rš.

وتنتمي أيضًا إلى هذه المجموعة الفرعية الأفعال bubyti (2) وtvatyti (3) (للمزيد، انظر Gaidienė 2015: 207–208).

(2) bubyti 2. «يضرب، يدقّ»: يضرب على الرأس. وقد أخذ، وهو غاضب، يدقّ الحصانَ بعصا. يا رجل، لا يجوز ضرب المرء بقبضتيك كل يوم. → 5. «يشرب أو يأكل أو يلتهم كثيرًا وبنهم» (BŽe). مثلًا: فتانا يأكل مثل رجل بالغ Vad. (LKŽe).

(3) tvatyti 1. «يضرب بشدة، يجلد»: يضرب الحصان بالعصا على جنبيه. هجم عليّ ليضربني بقبضتيه. → 4. «يشرب أو يأكل أو يلتهم بنهم» (BŽe). مثلًا: الأطفال يلتهمون تلك الحلويات DūnŽ. (LKŽe).

1.2. صوتٌ يُصدر أثناء فعلٍ يشبه الفعلَ المُحفِّز

تدلّ الأفعال المنتمية إلى هذا النموذج الاستعاري، في معانيها النموذجية، غالبًا على أفعال مرتبطة بالأصوات التي تُصدرها أفعال مختلفة، أو أشياء أثناء عملها، أو الحيوانات، وما إلى ذلك. وتختلف طبيعة الأصوات الصادرة أثناء الأفعال التي تدل عليها هذه المعاني النموذجية؛ فعلى سبيل المثال، ينشأ صوت الطقطقة أثناء التكسر والضرب والتشقق وما شابه ذلك؛ وينشأ صوت الفرقعة أثناء الضرب والقرع بأداة معينة وما شابه ذلك. وصُنّفت الأفعال، بحسب طبيعة الصوت، إلى عدة مجموعات فرعية أكثر تحديدًا.

Straipsniai / Articles

241

ANŽELIKA GAIDIENĖ

1.2.1. ما يشبه صوت الطقطقة الصادر أثناء التكسر والضرب والتشقق وما شابه ذلك

تربط بين المعاني المحفِّزة والاستعارية للأفعال المنتمية إلى هذه المجموعة الفرعية traškinti (1)، وtratinti (2)، وtrioškinti (3)، وtriuškinti (4)، التشابهُ بين صوت الطقطقة الصادر أثناء التكسر والضرب والتشقق وما شابه ذلك (مثلًا: traškina šakas, šakas trioškino, triuškino medžius)، والصوت الصادر عن مضغ الأطعمة الصلبة بفعل الأسنان (مثلًا: traškina riešutus, tratino kaulą, trioškina kaulus, triuškina džiūvėsius).

(1) traškinti 1. «يجعل الشيء يُصدر صوت طقطقة (مرة واحدة)، ويُحدث طقطقة»: أسمع صوتًا، كأن أحدًا يطقطق الأغصان. يزعجني أن يطقطق أحدهم أكياس الوجبات الخفيفة خلف ظهري طوال الفيلم. → 2. «يأكل، ويتناول الطعام، ويقضم مُحدِثًا صوت طقطقة»: الأطفال يقرمشون البسكويت [الفشار، والخيار] (BŽe).

(2) tratinti 1. «يجعل الشيء يُصدر صوت فرقعة، ويُحدث فرقعة»: ينقر نقار الخشب بمنقاره. ضرب المطر الممزوج بالبرد الأرضَ مائلًا، وقرع النوافذ. وفي الشتاء، يُحدث الصقيع فرقعةً في الأسوار قبيل شروق الشمس. → 6. «يأكل، ويتناول الطعام، ويقضم مُحدِثًا صوت فرقعة»: الأطفال يقرمشون التفاح [والمكسرات والحلوى] (BŽe).

(3) trioškinti 1. «يجعل الشيء يُصدر صوت تكسّر»: كان الدب، وهو يمشي، يُكسّر الأغصان تحت قدميه. حطّمت العاصفة الأشجار. لا أدري من يكسّر الألواح أو يهدم الجدار. → 2. «يأكل، ويتناول الطعام، ويقضم مُصدرًا صوت التكسّر»: الكلاب تقضم العظام¹³ (BŽe).

(4) triuškinti 1. «يجعل الشيء يُصدر صوت تحطّم، ويكسر أو يحطم أو يفتت بعنف»: حطّم الإعصار الأشجار. → 2. «يأكل، ويتناول الطعام، ويقضم شيئًا صلبًا مُصدرًا صوت التحطّم»: الأطفال يقرمشون الخبز المحمّص المجفف (BŽe).

1.2.2. ما يشبه صوت الطقطقة الناجم عن الطرق والنقر وما إلى ذلك بأداة معينة

يربط بين المعنيين الدافعي والمجازي للفعلين pauškinti (1) وpoškinti (2) التشابهُ بين صوت الطقطقة الناجم عن الطرق والنقر وما إلى ذلك بأداة معينة (مثلاً: pauškino plaktukais, poškina plaktuku)، والصوت الذي تحدثه الأسنان عند مضغ الأطعمة الصلبة (مثلاً: pauškinti / poškinti riešutus).

(1) pauškinti 1. «يجعل الشيء يطقطق؛ يعمل مُحدِثاً صوت طقطقة»: Vyrai pauškino plaktukais. → 3. «يمضغ مُحدِثاً صوت طقطقة»: Pauškinti riešutus (BŽe).

13 لا يورد BŽe سوى مثال واحد يكون فيه القائم بفعل الأكل (الافتراس) كلباً. ولم تتمكن كاتبة هذه المقالة (ولا محررو BŽe) من العثور على مثال يكون فيه القائم بفعل الأكل إنساناً.

242

Acta Linguistica Lithuanica LXXIII

Antrinės netiesioginės nominacijos valgymo veiksmažodžių semantiniai atsiradimo ypatumai

(2) poškinti 1. «يُصدر صوت طقطقة عند الطرق»: Ką jis ten poškina plaktuku? → 3. «يمضغ بصوت عالٍ، ويقرمش»: Riešutus poškinti (BŽe).

1.2.3. ما يشبه الصوت الذي تُحدثه الحيوانات وهي تأكل نوعاً معيناً من العلف (غالباً ما يكون مقرمشاً أو حفيفاً)

يربط بين المعنيين الدافعي والمجازي للفعل žlembti، المنتمي إلى هذه المجموعة الفرعية (1)، التشابهُ بين الصوت الذي تُحدثه الحيوانات (غالباً العواشب) وهي تأكل نوعاً معيناً من العلف (غالباً ما يكون مقرمشاً أو حفيفاً)، والصوت الذي يُحدثه البشر وهم يلتهمون الطعام بسرعة.

(1) žlembti 2. «يأكل بنهم، يلتهم»: Nežlembk žalių obuolių (BŽe). قارن LKŽe 2. «يلتهم بنهم، يلتهم»: Karvė šieną žlembia. Kv.

ويُدرج أيضاً ضمن هذه المجموعة الفرعية الفعل šlamšti (2)، وصيغته البديلة šlemšti (3):

(2) šlamšti «يأكل بنهم، يلتهم»: Ji be pertraukos šlamščia sumuštinius. Arkliai prunkšdami šlamštė žolę (BŽe).

(3) šlemšti «يأكل بنهم، يلتهم»: Vaikai obuolius šlemščia. Karvės šlemščia žolę (BŽe).

1.2.4. شبيه بصوت الصفع الصادر عن الشفتين واللسان

يُرجَّح أن ما يربط بين المعنيين الأولي والاستعاري للفعلين čepsėti (1) وčiaukšti (2) هو التشابه بين صوت الصفع الذي تُصدره الشفتان واللسان، والصوت الذي تُصدره الشفتان واللسان أثناء تناول الطعام.

(1) čepsėti 1. «إصدار أصوات بالشفتين واللسان»: من غير المهذب إصدار أصوات بالشفتين واللسان أثناء الأكل. يأكل مُصدرًا أصواتًا بالشفتين واللسان كأنه بلا أسنان. تكلم وهو يصدر تلك الأصوات. → 2. «الأكل مع إصدار أصوات فرقعة بالشفتين»: أكلنا الشحم المقدد بصمت مع إصدار أصوات بالشفتين واللسان (BŽe).

(2) čiaukšti 1. «إصدار أصوات فرقعة بالشفتين واللسان أثناء الأكل أو تناول الطعام»: إنه يصدر أصواتًا كثيرة بالشفتين واللسان أثناء الأكل. → 2. «الأكل أو التهام الطعام بنهم مع إصدار أصوات فرقعة بالشفتين واللسان»: الأطفال يأكلون التفاح مع إصدار أصوات فرقعة بالشفتين واللسان (BŽe).

1.2.5. شبيه بصوت اهتزاز مكتوم يصدر أثناء عمل شيء ما

يربط بين المعنى الدافع والمعنى الاستعاري للفعل plerpti (1) التشابه بين صوت الاهتزاز المكتوم الصادر أثناء عمل شيء ما (مثلًا: العجلة النارية والدراجة النارية والطائرة تُصدر صوتًا اهتزازيًا مكتومًا)، والصوت الصادر أثناء الأكل بفعل حركة الشفتين واللسان.

(1) plerpti 1. «إصدار صوت اهتزازي مكتوم»: العجلة النارية والدراجة النارية والطائرة تُصدر صوتًا اهتزازيًا مكتومًا. → 2. «الأكل أو الشرب بصوت»: كُلْ بأدب، ولا تُصدر أصواتًا (BŽe). مثلًا: جلس الرجل وراح يأكل بصوت عالٍ، يأكل بصوت عالٍ Sml. (LKŽe).

Straipsniai / Articles

243

ANŽELIKA GAIDIENĖ

الجدول 4. طبيعة الصوت (مقارنة مفهومي الأكل والشرب)

مفهوم الأكل

مفهوم الشرب

الصوت

أمثلة

الصوت

أمثلة

شبيه بصوت الطقطقة الصادر عند التكسّر والضرب والتشقق وما إلى ذلك

يُقَرْقِع، يُحْدِثُ طَقْطَقَةً، يُصَوِّتُ، يُحْدِثُ طَقْطَقَةً

مشابهًا للصوت الصادر عن تدفّق السائل أو انسكابه

يَشْرَبُ بنهم، يَرْتَشِفُ (يَشْرَبُ)

مشابهًا لصوت الطقطقة الناتج عن الضرب أو الطرق وما إلى ذلك بأداة معينة

pauškinti poškinti

مشابهًا للصوت الناتج عن تلاطم السائل

يُحْدِثُ صوتَ القرقرة (يُحْدِثُ صوتَ الخرير)، يُقَرْقِر، يَشْرَبُ بِنَهَمٍ

مشابهًا للصوت الذي تُصدره الحيوانات عند أكل نوع معين من العلف (غالبًا ما يكون مُحدثًا للحفيف أو الخشخشة)

يلتهم بشراهة، يلتهم

–

–

مشابهًا لصوت الفرقعة الصادر عن الشفتين واللسان

čepsėti čiaukšti

–

–

مشابهًا لصوت اهتزاز خافت يصدر أثناء عمل جسم معين

plerpti

–

–

غالبًا ما تكون معاني أفعال مفهوم VALGYTI المنسوبة إلى النموذج الاستعاري «ما يشبه الصوت الصادر أثناء الفعل الذي تدل عليه المعنى الدافعة» قد تطورت من المعاني الدافعة التي تشير إلى أفعال مرتبطة بالأصوات الصادرة عن أفعال مختلفة، وتشغيل أشياء، وحيوانات، وما إلى ذلك. أما المعاني النموذجية لأفعال مفهوم GERTI المنسوبة إلى هذا النموذج، فتشير إلى أفعال مرتبطة تحديدًا بالصوت الصادر عن تدفق السائل أو انسكابه أو تلاطمه. وقد كان نوع الشيء المأكول أو المشروب هو ما أدى إلى نشوء هذه المعاني الاستعارية: فالشيء المأكول طعام (ذو قوام صلب)، أما المشروب فسائل.

1.3. الحركة التي تُؤدّى أثناء الفعل الموصوف، والمشابهة للمعنى المحفِّز

من المرجح أن تُربط الدلالة المجازية للفعل kabliuoti (‘أن يأكل بنهم، مستخدمًا شيئًا للغرف أو التناول’: Kabliuoti medų [košę]. Na ir kabliuoji koldūnus, turbūt nieko šiandien dar nevalgei?) بالمعنى النموذجي (‘يعلّق، أو يقلب باستخدام خطّاف

244

Acta Linguistica Lithuanica LXXIII

Antrinės netiesioginės nominacijos valgymo veiksmažodžių semantiniai atsiradimo ypatumai

بخطّاف’: Šiandien vyrai mėsą kabliuoja.)، الوارد في BŽe. وفي هذه الحالة، يمكن اعتبار استحضار الحركة المرتبطة بغرف شيء سائل (مثل العسل أو العصيدة) وتعليقه بأداة (مثل الملعقة)، والموجّهة نحو الذات، أساسًا ترابطيًا لنقل المعنى.

يمكن ربط المعنى المشتق للفعل knaibyti (‘أن يأكل شيئًا فشيئًا، وهو ينقر أو يقرص’: Vaikai pyragą knaibo. Viešnia paėmė įrankius ir pradėjo jais knaibyti žuvį. Knaibo mėsos gabaliuką pusvalandį (BŽe)) بالمعنى النموذجي (المحفِّز) ‘ينقر مرارًا، أو كثيرًا’، مثلًا: Mama knaibo tešlą – virs kukulienę. Moterys (su) peiliais knaibė iš grindinio žoles (BŽe). وفي هذه الحالة أيضًا، يمكن اعتبار استحضار الحركة الموجّهة نحو الذات على نحو ترابطي أساسًا لنقل المعنى.

الجدول 5. اتجاه الحركة (مقارنة مفهومي الأكل والشرب)

مفهوم الأكل | مفهوم الشرب | الحركة | الأمثلة | الحركة | الأمثلة | موجّهة نحو الذات | kabliuoti, knaib yti | موجّهة نحو الذات | traukti | – | – | موجّهة بعيدًا عن الذات | mesti | – | – | موجّهة نحو الذات (على الذات) / بعيدًا عن الذات | mauti, maukti | – | – | غالبًا ما تكون موجّهة إلى الأسفل | lenkti

يتسم تجلّي مفهوم الشرب في هذا النموذج المجازي بتنوّع أكبر من تجلّي مفهوم الأكل. فالأفعال المنتمية إلى مفهوم الشرب تدلّ، في معانيها النموذجية، على حركات موجّهة ليس نحو الذات فحسب (مثل traukti)، بل بعيدًا عن الذات أيضًا (مثل mesti)، وعلى الذات (مثل mauti, maukti)، وغيرها. أما المعاني النموذجية للأفعال المنتمية إلى مفهوم الأكل فتدلّ على حركات موجّهة نحو الذات (مثل kabliuoti, knaibyti).

1.4. درجة الحرارة المنبعثة أثناء الفعل الموصوف، والمشابهة للمعنى المحفِّز

ينتمي الفعل (1) šutinti إلى هذا النموذج المجازي (للمزيد، انظر Gaidienė 2015: 210).

(1) šutinti 1. ‘يجعل الشيء ينضج ببطء، أو يطبخه تدريجيًا (في وعاء مغطّى مع قليل من السائل أو على البخار)’: Šutinti bulves [žirnius, kviečius]. → 9. ‘يأكل أو يشرب بنهم’، مثلًا: Baigiame šutinti saldainius – dėžutė beveik tuščia (BŽe).

Straipsniai / Articles

245

ANŽELIKA GAIDIENĖ

1.5. فعلٌ يشير إلى فعلٍ مشابه للمعنى المحفِّز، تؤديه الحيوانات

تطوّر المعنى المجازي للفعل ėsti (1)، «أن يأكل بنهم أو بطريقة قبيحة»، مثلًا: Jis ėdė viską iš eilės. Ėda kaip išbadėjęs vilkas (BŽe)، من المعنى النموذجي «يتناول العلف، أي غذاء الحيوانات (عن الحيوانات، باستثناء الطيور)»، مثلًا: Arkliai ėda avižas. Gyvuliai ėda, paukščiai lesa, žmonės valgo. Pigią mėsą šunys ėda (flk.) (BŽe). وكما ورد في مقال سابق للكاتبة (انظر Gaidienė 2015: 211)، يُنظر عادةً إلى الحيوانات وأفعالها نظرةً سلبية في اللغة الليتوانية؛ لذلك يمكن اعتبار الانطباع الجمالي، أي الأكل القبيح الذي ينطوي على إيحاء انتقاصي (عند الحديث عن البشر)، أساسًا لانتقال المعنى المجازي.

في اللهجة الزيميتية، يُستعمل الفعل ėsti عادةً بمعنى الأكل (عند الحديث عن البشر)، من دون إيحاء انتقاصي؛ ولذلك تُورد المعاجم هذا المعنى عادةً على حدة (مع الوسم tarm. (= لهجي):

(1) LKŽe (لهجي) «يأكل»: Ans daug ėda Kv. Mum ėst noris Zt. Pra šom ėsti, sveteliai Zt. [...].

(2) DŽe tarm. «يأكل».

(3) BŽe tarm. «يتناول الطعام: في الشتاء، كُل المربّى واشتهِ المزيد.

يُدرج الفعل liuobti (2) أيضًا ضمن هذا النموذج المجازي (للمزيد، انظر Gaidienė 2015: 211).

(2) liuobti 1. «يقدّم العلف»: Kiaules liuobiame bulvėmis. Laikas karves liuobti pietų. Gyvuliai dar neliuobti. → 4. «يأكل أو يشرب بنهم»: Liuobia lašinius net išsijuosęs (BŽe).

2. النقل المجازي للمعاني

ليس النقل المجازي للمعاني شائعًا؛ فقد عُثر على حالات قليلة من هذا النوع من النقل. ويمكن تصنيف أفعال مفهوم VALGYTI المدروسة إلى أنواع المجاز التالية: 1) النتيجة بدلًا من الفعل، و2) الجزء بدلًا من الكل، و3) السبب بدلًا من النتيجة.

2.1. النتيجة بدلًا من الفعل

تُدرج في نوع المجاز الذي تقوم فيه النتيجة مقام الفعل، والذي تتمثل أبرز سماته الدلالية في الإحساس بالامتلاء، الأفعال pampti (1)، وpusti (2)، وsprogti (3).

246

Acta Linguistica Lithuanica LXXIII

Antrinės netiesioginės nominacijos valgymo veiksmažodžių semantiniai atsiradimo ypatumai

(1) pampti 1. «ينتفخ، يتمدد، يتورم، ينفخ»: أكلت البقرة البرسيم مع الندى حتى الشبع، وبدأت تنتفخ. وينبغي سوق البقر ذي القرون الذي ينتفخ من فرط الأكل. → 2. «يشرب أو يأكل أو يلتهم بنهم وبكميات كبيرة» (BŽe).

(2) pusti 1. «يزداد حجمًا أو اتساعًا (غالبًا ما يكون ذلك بسبب تناول شيء ضار بعد الإفراط في الأكل)»: تنتفخ الأبقار من أكل البرسيم. تنتفخ الأمعاء من الإفراط في الأكل. → 2. «يأكل أو يشرب بنهم»: لا يكترث إلا بالأكل بنهم، ولا يحرك ساكنًا للعمل (BŽe).

(3) sprogti 6. «يلتهم أو يأكل أو يشرب بنهم»: كفّ عن التهام العسل، واترك لي بعضًا (BŽe).

قارن LKŽe 4. «أن يُشدّ أو يُمدّد بسبب الامتلاء الشديد»: ها هي أمعاؤه تكاد تنفجر، بعدما شرب من ذلك الماء Lk. من ذلك التبن تنتفخ الآن بطون العجول حين تأكله Rd. لم أعد أحتمل، أشعر أن فمي سينفجر! LMD(Sln).

2.2. الجزء بدلًا من الكل

يُصنَّف الفعلان kąsti (1) وryti (2) ضمن نوع المجاز المرسل الذي يُستعاض فيه بالجزء عن الكل، لأن المعاني المحفِّزة لهذه الأفعال (قارن kąsti «اقتطاع لقمة بالأسنان» وryti «دفع الطعام عبر البلعوم إلى المعدة») تدل على مرحلتين لازمتين من فعل الأكل، هما قضم الطعام وابتلاعه، بينما يُشار بالمعاني المحفَّزة (المجازية) (قارن kąsti «الأكل، التهام اللقم» وryti «الأكل بنهم، الشرب») إلى عملية الأكل بأكملها.

(1) kąsti 3. «اقتطاع لقمة بالأسنان»: أقضم تفاحة. اقضم الخبز أولًا، ثم اللحم. → 4. «الأكل، التهام اللقم»: الرجال يأكلون الرنجة مع الخبز ويشربون الجعة. تفضلوا بتذوق السكينديلِس. اجلسوا إلى المائدة وكلوا. أكلتُ في الفطور شيئًا ما (BŽe).

(2) ryti 1. «دفع الطعام عبر البلعوم إلى المعدة»: ليس لدي أسنان، لذا أبتلع كل شيء من دون مضغ، مثل مالك الحزين. ابتلع لقمة بحجم ما تستطيع أن تطوّق بفمك (مثل شعبي). → 3. «الأكل بنهم، الشرب»: لماذا تلتهم الطعام واقفًا، أيها ابن عرس؟ يلتهم كالحصان ويعمل كالديك (مثل شعبي). إنه يلتهم اللحم [الشحم] من دون خبز. الأطفال يلتهمون الحلوى بلا انقطاع (BŽe).

2.3. السبب بدلًا من النتيجة

يرتبط المعنى النموذجي (المحفِّز) للفعل kimšti (1) بإدخال شيء ما في جوف شيء آخر، قارن «إدخال (في وعاء أو تجويف): أحشو الورق في الدرج. حشو السدائل في الشقوق. حشر الرجال الجدار في المخزن. كانوا يحشون الفراش بالقش. يحشر كل شيء في جيوبه (BŽe). ويرتبط معنى الفعل المحفَّز أيضًا بإدخال شيء (الطعام) في جوف شيء آخر، لكن الشيء المستعمَل مجازيًا هو جوف الإنسان، قارن «الأكل بكثرة وبنهم، التهام الطعام»:

Straipsniai / Articles

247

ANŽELIKA GAIDIENĖ

الأطفال يحشون أنفسهم بالكعك بلا انقطاع. أواصل حشو نفسي بالخبز. حشر كل ما على المائدة في جوفه. أكلنا من الفاكهة والتوت قدر ما أردنا (BŽe).

وينتمي إلى هذا النوع من المجاز المرسل أيضًا الفعل springti (2)، الذي يمثّل معناه «الأكل بنهم، الابتلاع» نقلًا مجازيًا مرسلًا، إذ تأتي نتيجة الفعل (الابتلاع بنهم) للدلالة على الفعل نفسه.

(2) springti 1. العجز عن الابتلاع: لا أستطيع أكل الخبز الأسود؛ فأنا أختنق به (الخبز الأسود). يختنق الطفل عدة مرات أثناء الأكل. → 5. «الأكل بنهم، الابتلاع»: أنت وحدك تلتهم التفاح، ولا تعطي الآخرين شيئًا (BŽe).

فيما يلي، تُعرض في المقالة شبكة أولية للمرادفات الخاصة بأفعال الأكل في ANN.

الشكل 1. شبكة مترادفات أفعال الأكل في التسمية غير المباشرة الثانوية، مخطط مبدئي

248

Acta Linguistica Lithuanica LXXIII

Antrinės netiesioginės nominacijos valgymo veiksmažodžių semantiniai atsiradimo ypatumai

الاستنتاجات

يتيح تحليل معاني الأفعال المنتمية إلى مفهوم VALGYTI، في إطار التسمية الثانوية غير المباشرة (ANN)، استخلاص الاستنتاجات الآتية:

1. أكثر النماذج المجازية نموذجيةً لمعاني أفعال ANN valgymo هي: 1) «ما يشبه الفعل الذي تعبّر عنه المعنى المُحفِّز»، و2) «ما يشبه الصوت الصادر أثناء الفعل الذي تعبّر عنه المعنى المُحفِّز».

1) يتخذ التأثير الذي يُحدثه فعل معين، تعبّر عنه المعاني المُحفِّزة للأفعال، في المفعول به أشكالًا متنوعة؛ أي إن المفعول به: أ) يُبَرى / يُقطَّع / يُسنَّن / يُشحذ، وما إلى ذلك (skaptuoti)؛ ب) يُلفّ / يُلَفّ (raityti)؛ ج) يُزال / يُنظَّف (šluoti)؛ د) يُقسَّم / يُفتَّت (karpyti)؛ هـ) يُجهَّز / يُحضَّر (doroti)؛ و) يُرطَّب / يُليَّن (dažyti). وقد أظهرت الدراسة أن التأثير الذي يُحدثه الفعل المعبَّر عنه بالمعاني المُحفِّزة للأفعال المصنَّفة ضمن مفهوم VALGYTI في المفعول به أكثر تنوعًا منه في مفهوم GERTI. ويُعزى ذلك إلى طبيعة الشيء المشروب والمأكول نفسه: فالشيء المشروب سائل، أما المأكول فهو طعام (ذو قوام صلب)، ولذلك يمكن لفّه في الفم (بمساعدة اللسان) وتفتيته (بمساعدة الأسنان)، وما إلى ذلك.

2) تختلف الأصوات الصادرة أثناء الأفعال التي تدل عليها المعاني المُحفِّزة للأفعال المنتمية إلى مفهوم VALGYTI من حيث طبيعتها؛ فصوت القرقعة ينشأ عن التكسّر والطرق والتشقق، وما إلى ذلك (traškinti)، أما صوت الطقطقة فيصدر عن الضرب أو النقر، وما إلى ذلك، بأداة معينة (pauškinti)، إلخ. وهكذا، ترتبط الأفعال الدالة على مفهوم VALGYTI، في معانيها النموذجية، غالبًا بأصوات تصدر عن أفعال متنوعة، أو عن تأثير أشياء معينة، أو عن الحيوانات، وغيرها؛ أما الأفعال الدالة على مفهوم GERTI فترتبط بالأصوات الصادرة عن جريان السائل أو انصبابه أو تموّجه. وقد أفضى نوع الشيء المأكول أو المشروب إلى نشوء هذه المعاني المجازية: فالمأكول طعام (غالبًا ما يكون صلب القوام)، والمشروب سائل.

2. حُدّدت عدة حالات من انتقال معاني أفعال valgymo الميتونيمية (وكذلك أفعال gėrimo)، ويمكن تصنيفها ضمن أنواع الميتونيميا الآتية: النتيجة بدلًا من الفعل (pampti)، والجزء بدلًا من الكل (kąsti)، والسبب بدلًا من النتيجة (kimšti).

3. أظهرت الدراسة أن السمات الدلالية التي تُستحضر غالبًا عند تسمية فعل الأكل ترتبط بالشيء المأكول (ولا سيما الطعام الصلب)، الذي يمكن تفتيته بالأسنان ولفّه باللسان، وما إلى ذلك. كما أن طريقة الأكل موصوفة بتفصيل كبير: حركة اليد (اليدين) باستخدام أداة للأكل أو من دونها؛ ونشاط الشفتين / الأسنان / اللسان، والبطن بوصفه وعاءً ومستقرًا للشعور بالشبع.

Straipsniai / Articles

249

ANŽELIKA GAIDIENĖ

اختصارات شبكة المترادفات

DV – الجزء بدلًا من الكل (نوع مجازي)

MetafP – نقل المعاني استعاريًا

MetonP – نقل المعاني مجازيًا

مشابه لـ GV – مشابه لفعل يُعبَّر عنه بالمعنى المحفِّز ويؤديه حيوان

مشابه لـ J – مشابه لحركة يُعبَّر عنها بالمعنى المحفِّز

مشابه لـ KG – مشابه لصوت يصدر أثناء فعل يُعبَّر عنه بالمعنى المحفِّز

مشابه لـ T – مشابه لدرجة الحرارة المنبعثة أثناء فعل يُعبَّر عنه بالمعنى المحفِّز

مشابه لـ V – مشابه لفعل يُعبَّر عنه بالمعنى المحفِّز

PO – التأثير في المفعول به

PR – السبب بدلًا من النتيجة (نوع مجازي)

PS – التأثير في الفاعل

RV – النتيجة بدلًا من الفعل (نوع مجازي)

LITERATŪRA

BŽe – rengiamas Bendrinės lietuvių kalbos žodynas. Redaktorių kolegija: D. Liutkevičienė (vyr. redaktorė), G. Naktinienė, R. Petrokienė, D. Svetikienė, K. Vosilytė, J. Zabarskaitė. Programuotojas V. Satkevičius. D. 1: Įvadas, B, C, H, I, O. Vilnius: Lietuvių kalbos institutas, 2013. D. 3: Č, E, Ę, Ė, F, Z. Vilnius: Lietuvių kalbos institutas, 2014. Prieiga internete: http://bkz.lki.lt; BŽe rankraštis.

DLKT – Dabartinės lietuvių kalbos tekstynas. Kaunas: VDU. Prieiga internete: http://tekstynas.vdu.lt/tekstynas/

DŽe – Dabartinės lietuvių kalbos žodynas: šeštas (trečias elektroninis) leidimas, vyr. red. Stasys Keinys. Vilnius: Lietuvių kalbos institutas, 2006; interneto versija, 2011. Prieiga internete: http://dz.lki.lt.

Fillmore Charles 1982: Frame Semantics. – Linguistics in the Morning Calm. Seoul.

Gaidienė Anželika 2015: Semantinės veiksmažodžio gerti sinonimų atsiradimo priežastys. – Acta Linguistica Lithuanica 72, 196–220.

Kövesces Zoltán 1988: The language of love. Lewisburgh: Associated University Press.

Kövesces Zoltán 1990: Emotion concepts. New York: Springer.

250

Acta Linguistica Lithuanica LXXIII

Antrinės netiesioginės nominacijos valgymo veiksmažodžių semantiniai atsiradimo ypatumai

Lakoff – Джордж Лакофф 2004: Женщины, огонь и опасные вещи: что категории языка говорят нам о мышлении. Пер. с англ. И.Б. Шатуновского. Москва: Языки славянской культуры.

LKŽe – Lietuvių kalbos žodynas 1–20: elektroninis variantas. Redaktorių kolegija: Gertrūda Naktinienė (vyr. redaktorė), Jonas Paulauskas, Ritutė Petrokienė, Vytautas Vitkauskas, Jolanta Zabarskaitė. Vilnius: Lietuvių kalbos institutas, 2005 (atnaujinta versija, 2008). Prieiga internete: www.lkz.lt.

Schank Roger, Abelson Robert 1977: Scripts, Plans, Goals, and Understanding: An Inquiry into Human Knowledge Structures. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum.

Ungerer Friedrich, Schmid Hans-Jörg 1996: An introduction to cognitive linguistics. London: Longman.

Semantic Peculiarities of Occurrence of Eating Verbs of Secondary Indirect Nomination

SUMMARY

The object of this article is eating verbs of secondary indirect nomination of the Lithuanian language taken from “Standart Lithuanian Language Dictionary” which is currently in the process of compilation. This research seeks to estimate which features of the actual phenomena, things or actions become semantic features in the language and determine the rise of new eating verbs of secondary indirect nomination as well as to compare them with the corresponding drinking verbs. The article ends with a preliminary synonym network of eating verbs of secondary indirect nomination.

Įteikta 2014 m. rugsėjo 1 d.

ANŽELIKA GAIDIENĖ

Lietuvių kalbos institutas

Petro Vileišio g. 5, LT-10308 Vilnius, Lietuva

[email protected]

Straipsniai / Articles

251