I sette pilastri della terminologia

HERIBERT PICHT

1. I N T R O D U Z I O N E

Partendo dal presupposto che uno degli obiettivi sovraordinati della terminologia sia il trasferimento sistematico della conoscenza, individueremo i primi tre pilastri nelle parole «sistematico», «conoscenza» e «trasferimento». Ciò può essere illustrato nel modo seguente:

Fig. 1

Sebbene questi tre pilastri siano di vitale importanza e siano considerati gli elementi portanti di qualsiasi attività terminologica, teorica o applicata che sia, manca ancora un quarto pilastro, i «metodi di lavoro terminologico», che deve essere aggiunto. Una parte importante del trasferimento della terminologia consiste nella registrazione e nella diffusione, aspetti entrambi non contemplati dalla Figura 1; di conseguenza, occorre aggiungere un quinto pilastro: la terminografia.

Il sesto pilastro, indispensabile per la diffusione della conoscenza sulla terminologia, è dedicato all’istruzione e alla formazione in terminologia.

Tuttavia, l’«edificio» della terminologia sarebbe incompleto se trascurassimo il vasto settore dello sviluppo e delle applicazioni della terminologia nell’ampio contesto della comunicazione professionale. Questo settimo pilastro comprende una serie di attività e altre questioni apparentemente eterogenee;

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Tuttavia, nel loro insieme svolgono un ruolo importante, o persino rendono possibile, la comunicazione professionale e il trasferimento di conoscenze.

Di seguito cercheremo di approfondire il contenuto dei sette pilastri.

2. OGGETTO E CONCETTO

Fin dagli inizi della ricerca scientifica sulla terminologia, gli oggetti e, in particolare, i concetti sono stati centrali per l’approccio terminologico, come ampiamente attestato nella letteratura terminologica e, non da ultimo, nelle norme terminologiche fondamentali a livello nazionale e internazionale.

Wüster (1959/60 (2001: 22) ha definito l’oggetto nel modo seguente:

Tutto ciò a cui il pensiero di una persona si rivolge o può rivolgersi è chiamato, nel linguaggio filosofico, «oggetto». Anche gli stati di cose sono oggetti in questo senso.

La norma ISO 1087-1:2000 recita:

Oggetto: tutto ciò che è percepibile o concepibile.

Nota: gli oggetti possono essere materiali (ad es. un motore, un foglio di carta, un diamante), immateriali (ad es. un rapporto di conversione, un piano di progetto) oppure immaginari (ad es. un unicorno).

Informazioni più dettagliate sono disponibili nella norma ISO 704:2000:

Ai fini della presente norma internazionale, un oggetto è definito come tutto ciò che è percepito o concepito. Alcuni oggetti, quelli concreti come una macchina, un diamante o un fiume, devono essere considerati materiali; altri oggetti devono essere considerati immateriali o astratti, come ogni manifestazione della pianificazione finanziaria, la gravità, la capacità di scorrimento o un rapporto di conversione; altri ancora devono essere considerati puramente immaginari, per esempio un unicorno, la pietra filosofale o un personaggio letterario. Nel corso della redazione di una terminologia, le discussioni filosofiche sull’effettiva esistenza di un oggetto nella realtà esulano dall’ambito della presente norma internazionale e devono essere evitate. Si presume che gli oggetti esistano e l’attenzione deve concentrarsi sul modo in cui si trattano gli oggetti ai fini della comunicazione.

A more extended view of the object is presented among others by Budin (1994: 203-208) and Picht (2003: 154-159; 2008: 91-97) where it is argued

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che l’oggetto dovrebbe essere considerato un’unità di conoscenza. Soprattutto in determinati campi disciplinari, come la storia e l’archeologia, gli oggetti costituiscono un numero considerevole di unità di conoscenza e, in quanto tali, sono di interesse per la terminologia.

Per quanto riguarda il concetto, il dibattito accademico è stato molto più intenso. Si possono individuare tre approcci:

Il concetto come

• unità di pensiero (traduzione inappropriata del tedesco «Denkeinheit», perché nella traduzione inglese non è reso il processo del pensare);

• unità di conoscenza;

• unità di cognizione.

Sono state proposte, tra le altre, le seguenti definizioni del concetto come unità di pensiero:

Wüster (1979: 7):

Pertanto, il concetto è un elemento di un processo di pensiero.

Il Begriff è quindi un Denkelement.

ISO 1087:1990:

Un’unità di pensiero costituita mediante astrazione sulla base delle proprietà comuni a un insieme di oggetti.

È stato sostenuto che il concetto, in quanto unità di un processo di pensiero, deve necessariamente essere caratterizzato individualmente e pertanto non può davvero costituire un riflesso universale dell’opinione condivisa da una comunità professionale (si vedano Dahlberg 1985 e Picht 2004). Viene proposta la seguente definizione del concetto come unità del pensare:

Un concetto è costituito dalle idee e dalle conoscenze individuali di chi pensa; gli elementi costitutivi di conoscenza e le idee non sono necessariamente stati sottoposti a verifica intersoggettiva e possono essere erronei; il suo ciclo di vita dipende dai cambiamenti cognitivi che avvengono nella mente di chi pensa.

The concept as a unit of knowledge has been introduced by Dahlberg (1985: 140). She claims:

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Il concetto è un’unità di conoscenza che comprende, in forma linguistica, le predicazioni verificabili e necessarie relative a un determinato oggetto.

Il concetto è un’unità di conoscenza che riassume, in forma linguistica, le affermazioni verificabili e necessarie relative a un oggetto selezionato.

L’ultima versione della norma ISO 1087-1:2000 recita:

Concetto: unità di conoscenza creata da una combinazione unica di caratteristiche.

A nostro avviso, questa definizione ISO è piuttosto povera di contenuti conoscitivi e copre solo una parte delle informazioni pertinenti al concetto da definire. Pertanto, proponiamo la seguente definizione:

Un concetto è costituito da tutte le caratteristiche (frammenti di conoscenza) riconosciute e concordate intersoggettivamente da una comunità professionale in un determinato momento; ha un ciclo di vita determinato dalle dinamiche della cognizione.

Oltre alle definizioni sopra riportate, il concetto può essere considerato un’unità di cognizione. Mentre il concetto inteso come unità di conoscenza rimane più o meno stabile nel corso del suo ciclo di vita e l’unità di pensiero varia a seconda di chi pensa e delle sue conoscenze in un dato momento, il concetto come unità di cognizione è rilevante nel momento in cui si verificano cambiamenti concettuali in conseguenza dello sviluppo delle nostre conoscenze. Pertanto, proponiamo la seguente definizione:

Concetto come unità di cognizione: unità di conoscenza il cui ciclo di vita si è concluso e che sarà pertanto soggetta alle modifiche di un certo numero di caratteristiche in conformità con le dinamiche della cognizione; il risultato sarà una nuova unità di conoscenza indipendente.

È evidente che solo il concetto inteso come unità di conoscenza può essere oggetto di archiviazione in una banca dati terminologica.

3. MODI DI RAPPRESENTARE OGGETTI E CONCETTI

A parte gli oggetti materiali, che possono rappresentarsi attraverso il loro aspetto materiale, tutti gli altri tipi di oggetti e tutti i concetti necessitano di un segno come mezzo di comunicazione. La norma ISO 1087-1:2000 definisce «designazione» come segue:

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Rappresentazione di un concetto mediante un segno che lo designa.

Nota: nel lavoro terminologico si distinguono tre tipi di designazioni: simboli, denominazioni (nomi) e termini.

Questa definizione non è errata, ma è troppo restrittiva e contiene inoltre una contraddizione. In primo luogo, non sono rappresentati da un segno soltanto i concetti. In secondo luogo, l’elenco delle designazioni nella nota non è affatto esaustivo e comprende inoltre «denominazioni (nomi)», che normalmente designano oggetti.

Le forme di rappresentazione di oggetti e concetti sono mostrate nella Figura 2.

Fig. 2

Inoltre, le rappresentazioni non verbali comprendono segni percepiti tramite l’udito, l’olfatto e il gusto, ad esempio un segnale di avvertimento quando si chiudono le porte di un treno, una sostanza aggiunta al gas per renderlo percepibile e l’alcol denaturato, rispettivamente. Per ulteriori dettagli si veda Laurén, Myking, Picht (2008: 109f).

È evidente che il termine è di gran lunga la rappresentazione verbale più frequente di un concetto. Tuttavia, vi sono casi, ad esempio in architettura, anatomia e in diverse discipline tecniche, in cui il disegno è il modo predominante di

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rappresentazione. Un disegno può persino essere obbligatorio, ad esempio quando si richiede un permesso di costruzione.

Le definizioni e le spiegazioni sono indispensabili quando il contenuto (l’intensione) di un concetto deve essere comunicato, chiarito o persino fissato, ad esempio in una norma o in un linguaggio rigorosamente controllato, come nel caso delle comunicazioni del traffico aereo.

Le descrizioni dovrebbero essere utilizzate solo per gli oggetti. Poiché anche le persone e gli eventi sono oggetti, sembra strano definire una persona come Einstein o un evento come l’affondamento del Titanic. Possono essere descritti, e queste descrizioni conterranno molto spesso indicazioni di tempo e di spazio, assenti in una definizione.

Altrettanto importanti sono le espressioni terminologiche (ted. «Fachwendung»), ad esempio «to draw a bill». Anche queste costruzioni sono rappresentazioni di concetti, perché in questo modo il concetto può essere rappresentato in una lingua e mediante un termine normale in un’altra; inoltre, può essere definito. È caratteristico che il verbo non possa essere sostituito senza modificare il concetto denotato. Inoltre, nella traduzione di queste espressioni non è possibile procedere parola per parola, ad esempio: inglese «to die intestate» → tedesco «ohne Hinterlassung eines Testaments sterben». Queste costruzioni possono essere caratterizzate come termini sui generis e trattate come tali in una banca dati terminologica.

I simboli e le formule possono comparire in rappresentazioni verbali e non verbali, a seconda che siano utilizzati in un testo orale o scritto; ad esempio, il segno «%» deve essere pronunciato in un discorso o in un’interpretazione, e una formula come NaCl può avere entrambe le rappresentazioni in un testo orale.

Le notazioni possono essere utilizzate sia per gli oggetti, ad esempio in un catalogo museale, sia per i concetti in una classificazione, ad esempio la CDD.

4. SISTEMATIZZAZIONE E ORDINAMENTO DELLA CONOSCENZA

I primi due pilastri hanno fornito materiale cognitivo e comunicativo a livello di concetto e di oggetto. Ciò può essere paragonato a una conoscenza atomizzata, priva di relazioni manifeste tra le entità. Per raggiungere un livello superiore di conoscenza concettualmente coerente, è fondamentale procedere a una sistematizzazione o a un ordinamento.

Molto presto nello sviluppo storico della terminologia come campo del sapere, fu riconosciuta la necessità di ordinare i concetti. Già all’inizio del secolo scorso Schlomann aveva elaborato dizionari sistematicamente ordinati nei settori tecnici. Wüster, in diverse opere,

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ha stabilito un quadro teorico coerente per l’ordinamento concettuale. La sistematizzazione dei concetti è oggi una parte indispensabile della scienza terminologica e del lavoro terminologico.

La base di qualsiasi ordinamento concettuale è costituita dalle relazioni che possono sussistere tra i concetti. Le relazioni possono essere logiche oppure ontologiche. Le prime si basano sulla somiglianza tra i concetti: tutti i concetti subordinati a un concetto sovraordinato contengono/ereditano l’intera intensione del concetto sovraordinato; la specificazione viene aggiunta da almeno un’altra caratteristica. La suddivisione a un determinato livello è definita dai criteri di suddivisione scelti. Un sistema di concetti stabilito unicamente sulla base di relazioni logiche è di solito «a sviluppo chiuso», vale a dire che la suddivisione termina quando, in un determinato momento, non si conoscono altri concetti subordinati.

Le relazioni ontologiche sono di natura molto diversa. Rispecchiano — a differenza delle relazioni logiche, basate sull’astrazione — le relazioni percepite nell’ambiente circostante, nel mondo pensato o immaginato. Le relazioni più frequenti sono: la relazione partitiva (con una forte connotazione locale), la relazione sequenziale (con forti elementi temporali), la relazione causale, la relazione di trasmissione, la relazione genetica, la relazione di interdipendenza e altre. Alcuni tipi di relazioni sono dominanti in determinati settori disciplinari e si riscontrano raramente in altri. La natura delle relazioni ontologiche diventa evidente confrontandone di diverso tipo: per esempio, in una relazione di trasmissione si possono riscontrare elementi di una relazione sequenziale (le fasi giuridiche dell’acquisto di un immobile); la relazione genetica contiene spesso elementi causali (si consideri la sequenza «uovo – pollo – gallina»), ecc. Una caratteristica delle relazioni ontologiche è che non seguono i criteri di suddivisione nel senso logico. Devono essere stabilite pragmaticamente, in funzione dell’obiettivo della strutturazione; per esempio, un sistema concettuale ordinato secondo la relazione partitiva è, in teoria, aperto, perché (teoricamente) la suddivisione degli oggetti materiali si arresta soltanto alle parti di un atomo.

Per rendere una struttura più flessibile, ossia per combinare diversi aspetti pertinenti in un unico sistema concettuale, il sistema può contenere una combinazione di relazioni, il cosiddetto sistema misto. In questo caso, il passaggio da una relazione all’altra deve essere contrassegnato, per esempio mediante la notazione. (Esempio: 1.2-3 → 2 indica un concetto subordinato a 1 e 3 è una parte di 2).

ISO 1087-1:2000 definisce il sistema di concetti:

Insieme di concetti strutturati secondo le relazioni che intercorrono tra loro.

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ISO 704:2000 Lavoro terminologico - Principi e metodi, così come Arntz/Picht/Mayer (2009), forniscono informazioni sempre più dettagliate sui sistemi di concetti.

Un modo di ordinare meno ben definito è quello basato sull’ontologia. In precedenza sono state proposte varie definizioni. Alcuni autori considerano l’ontologia equivalente a un sistema di concetti, mentre altri vi includono molti altri aspetti dell’ordinamento della conoscenza. Poiché questo ambito necessita ancora di ulteriori ricerche e chiarimenti per l’applicazione terminologica, ci limiteremo a presentare due definizioni proposte al Workshop on Terminology, Concept Modelling and Ontology di Vaasa, 2006 (EAFT–NordTerm):

Ontologia: la disciplina filosofica

• Studio di ciò che (possibilmente) esiste

• Studio della natura e della struttura della realtà

• Dominio degli enti

• Categorie e relazioni

• Proprietà caratterizzanti

Ontologia: un artefatto teorico o computazionale

• «una specificazione esplicita e formale di una concettualizzazione» (Gruber)

• Un artefatto specifico che esprime il significato inteso di un vocabolario in termini della natura e della struttura delle entità a cui si riferisce.

5. L A V O R O T E R M I N O L O G I C O

La norma ISO 1087-1:2000 definisce il lavoro terminologico come segue:

Attività che riguarda la raccolta, la descrizione, l’elaborazione e la presentazione sistematiche dei concetti e delle loro designazioni.

Questa definizione fornisce una prima idea dei diversi compiti; tuttavia, non può fungere da linea guida per il processo di lavoro vero e proprio. Prima di delineare le fasi generali del processo di lavoro, dobbiamo chiarire i concetti di approccio semasiologico e onomasiologico. Nel primo caso il termine è al centro dell’attenzione, mentre l’approccio onomasiologico si concentra sul concetto. Si è affermato che la terminologia adotta un metodo di lavoro onomasiologico. Ciò non corrisponde del tutto alla realtà, poiché entrambi i metodi vengono impiegati, a seconda della fase di lavoro.

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Una traccia approssimativa delle diverse fasi potrebbe essere:

Scelta del settore tematico o di una sua parte

Raccolta e valutazione del materiale documentario

Estrazione dai testi dei candidati terminologici e di altre informazioni pertinenti (fase semasiologica, poiché la forma rappresentativa di un concetto è l’unico indizio della sua esistenza in un contesto)

Sistematizzazione preliminare sotto forma di sistema ipotetico di concetti

Analisi terminologica dei concetti, compresa la verifica del sistema preliminare dei concetti, della sua completezza e della corretta collocazione del concetto all’interno del sistema (fase onomasiologica)

Analisi ed elaborazione delle forme rappresentative (fase semasiologica):

chiarimento della sinonimia

informazioni grammaticali per ciascun termine

registro del termine

uso regionale del termine

altre informazioni pertinenti, ad esempio la selezione di un’illustrazione

Formulazione delle definizioni in conformità con il sistema dei concetti. Il sistema delle definizioni deve rispecchiare il sistema dei concetti (fase onomasiologica)

Registrazione dei dati terminologici. Questa fase costituisce il punto di intersezione con la terminografia.

Il processo di lavoro sopra descritto riflette il lavoro terminologico descrittivo. Qualsiasi intervento prescrittivo, ad esempio la standardizzazione di una terminologia, deve basarsi sul lavoro terminologico descrittivo, nel quale viene dichiarata la realtà concettuale e rappresentazionale. I dati ottenuti costituiscono il punto di partenza per qualsiasi attività di armonizzazione o standardizzazione.

L’ampiezza e il grado di intervento (qui mostrati soltanto come esempio di gradualità) possono essere illustrati dal modello nella Figura 3. Inoltre, al centro del modello sono indicati alcuni fattori sociolinguistici.

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Fig. 3 (Picht 2005: 189-198)

6. T E R M I N O G R A F I A

Il compito fondamentale della terminografia consiste nel presentare i dati terminologici, ad esempio in un libro o in una banca dati, rendendoli così disponibili per diversi tipi di applicazione.

Negli ultimi decenni la ISO 1087 ha definito «terminografia» in modi diversi. La versione del 1990 recita:

La registrazione, l’elaborazione e la presentazione dei dati terminologici acquisiti mediante la ricerca terminologica.

Nota: «terminografia» sostituisce i termini più vecchi «lessicografia terminologica» e «lessicografia specialistica».

Nella ISO 1087-1:2000 la terminologia è definita come

Parte del lavoro terminologico che riguarda la registrazione e la presentazione dei dati terminologici.

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Nota: i dati terminologici possono essere presentati sotto forma di banche dati terminologiche, glossari, thesauri o altre pubblicazioni.

È evidente che l’elaborazione è stata ricondotta al lavoro terminologico, il che sembra del tutto ragionevole, poiché questa attività appartiene alla fase di elaborazione e ai suoi metodi, mentre la registrazione e la presentazione assomigliano, in una certa misura, al lavoro lessicografico classico e ai suoi prodotti. Per il rapporto tra terminografia e lessicografia, si veda, per esempio, (Laurén, Myking, Picht 1998. chap. 11).

Nei prodotti terminologici ordinati sistematicamente si applica il principio onomasiologico, che si manifesta nel fatto che ogni voce contiene un solo concetto insieme alle sue forme di rappresentazione e alle informazioni sulla posizione del concetto nel sistema concettuale.

Poiché le attuali banche dati terminologiche (TDB) offrono un’ampia gamma di possibilità per quanto riguarda la struttura dei formati di registrazione, le categorie di dati che vi sono incluse e la quantità di informazioni registrate, in questo contributo sembra inutile fornire esempi, perché il formato di registrazione dipende principalmente dallo scopo della TDB. Tuttavia, si possono distinguere tre categorie principali di dati:

• Dati relativi al concetto e alla sua sistematizzazione

• Dati relativi alle forme di rappresentazione del concetto

• Dati amministrativi relativi alla gestione della TDB.

La norma ISO 12620 Computer applications in terminology – Data categories fornisce informazioni preziose sulle possibili categorie di dati e sulle relative definizioni/descrizioni.

7. F O R M A Z I O N E I N T E R M I N O L O G I A

Poiché oggi la terminologia è affermata come campo del sapere, con attività di ricerca scientifica e applicazioni corrispondenti, soddisfa i requisiti di una disciplina accademica, condizione preliminare per l’istituzione di corsi di studio e di formazione.

Negli anni Sessanta e Settanta, soprattutto in relazione al crescente interesse per gli LSP e all’introduzione di corsi di studi sugli LSP in alcune università, divenne evidente la necessità di inserire componenti di studio terminologico. Tuttavia, nei paesi occidentali non era ancora disponibile alcun materiale didattico. In Unione Sovietica i primi libri di testo erano già stati pubblicati negli anni Cinquanta.

Nei paesi occidentali, Wüster fu il primo a tenere un corso organico di

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theoretical terminology at the University of Vienna in 1972. The manuscript of his lectures was edited by H. Felber and published in 1979 (two years after Wüster’s death) under the title Einführung in die Allgemeine Terminologielehre und Terminologische Lexikographie. Since the early 80s, an increasing number of textbooks on terminology have been available in several languages.

Poiché la terminologia è una componente importante degli LSP e questi ultimi sono a loro volta indispensabili per ogni comunicazione professionale, è naturale che la terminologia sia diventata di norma una componente integrata e parte integrante dei corsi di traduzione e interpretazione degli LSP e degli studi di redazione tecnica. Oggi le componenti di studio terminologico fanno parte di vari tipi di corsi di comunicazione professionale, che spesso comprendono i fondamenti della terminologia teorica e una serie di applicazioni e strumenti (ad es. TDB, estrazione semi-automatica dei termini), nonché la loro integrazione in sistemi più complessi. Per ulteriori informazioni si veda, ad esempio, Picht (1998: 975-982).

Il profilo professionale del terminologo è stato elaborato e pubblicato dal Rat für Deutschsprachige Terminologie (RaDT) (2004).

8. I L S E T T I M O P I L A S T R O

Il settimo pilastro comprende applicazioni strettamente legate alla terminologia o attività impensabili senza di essa. In questo articolo si menzioneranno due esempi: la localizzazione e la pianificazione terminologica; tuttavia, al settimo pilastro appartengono anche temi quali la terminologia e il diritto d’autore, la terminologia e la gestione della conoscenza, la terminologia nelle classificazioni e nei thesauri, lo sviluppo storico della terminologia, i diversi approcci teorici alla terminologia, la terminologia e la cognizione, ecc. In realtà, per offrire una panoramica più soddisfacente dei contenuti del settimo pilastro sarebbe necessario almeno un articolo approfondito.

La localizzazione dei programmi software è oggi un’importante applicazione della terminologia, volta ad adattare la lingua di un programma, ad esempio l’inglese, ad altre lingue e a renderlo così adatto a funzionare in altri paesi e mercati. La localizzazione non è una semplice traduzione, ma anche un adattamento culturale e un’armonizzazione dei termini e delle espressioni usati nei modelli in un’altra lingua. Reineke/Schmitz (Hrsg.) (2005) offre un’eccellente panoramica della localizzazione.

La pianificazione terminologica, in quanto parte della pianificazione linguistica, presenta molte diverse

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forme e obiettivi e si svolge a diversi livelli. Comune a tutti i livelli è l’intervento deliberato sulla situazione esistente di una terminologia (pianificazione del corpus). Una precondizione per tutta la pianificazione linguistica e terminologica, tuttavia, è l’esistenza di una politica linguistica che determini la pianificazione dello status di una lingua.

La standardizzazione terminologica a livello internazionale, regionale e nazionale può essere considerata una forma di pianificazione terminologica volta a migliorare la comunicazione professionale nei settori specialistici suscettibili di standardizzazione. Un esempio di pianificazione terminologica prescrittiva internazionale assolutamente essenziale è, per esempio, il linguaggio utilizzato nel controllo del traffico aereo. In questo caso, le ragioni di sicurezza sono centrali e la questione dell’accettazione da parte degli utenti non è in discussione.

Gli sforzi di armonizzazione terminologica intrapresi da imprese internazionali e/o nazionali non sono necessariamente meno rigorosi. Tuttavia, l’ambito di applicazione di una determinata terminologia è limitato ai documenti dell’impresa e, eventualmente, adattato al tipo di comunicazione professionale, per esempio la comunicazione tra esperti o quella con i clienti. Oltre a migliorare la qualità della comunicazione, la terminologia di una determinata impresa contribuisce alla sua notorietà e accettazione.

Un’altra forma del tutto diversa di pianificazione terminologica, di solito a livello nazionale, consiste nella creazione o nel miglioramento di terminologie per settori specialistici rilevanti in una lingua che ancora non dispone della terminologia necessaria, oppure la cui terminologia esistente è poco sviluppata e non consente il trasferimento delle conoscenze nella lingua in questione.

Altrettanto importante per la pianificazione terminologica è la consapevolezza, da parte di una comunità linguistica, dell’influenza crescente o ormai troppo dominante di un’altra lingua sulla propria. Un esempio di questa consapevolezza è il documento Domänenverlust im Deutschen (RaDT: 2005). Un’analisi del tema «perdita di dominio» e, in particolare, «dinamiche dei domini», maggiormente fondata sul piano teorico, si trova nell’articolo Sprache, Domäne und Domänendynamik (Laurén et al. 2004: 5–13).

9. C O N C L U S I O N I

Lo scopo di questa panoramica è stato offrire un’idea delle componenti del campo della terminologia e rendere visibile la loro interdipendenza. Tra i primi cinque pilastri, il collegamento è forse più evidente, poiché l’omissione di una componente rende qualsiasi attività ragionevole

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di lavoro terminologico o di ricerca difficile o persino impossibile, poiché le componenti sono strettamente intrecciate. Il sesto pilastro fornisce la base per formare un numero sufficiente di specialisti, così da mantenere e sviluppare ulteriormente il lavoro terminologico e la ricerca teorica. Sebbene il settimo pilastro riguardi questioni piuttosto diverse, esse sono comunque tutte strettamente correlate e pertinenti alla terminologia, e spesso dipendono persino dal contributo del lavoro e della ricerca terminologici.

REFERENCES

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SEPTYNI TERMINOLOGIJOS RAMSČIAI

Pirmasis šio straipsnio tikslas – apžvelgti pagrindines žinijos sritis, kurias apima terminologija kaip teorinė ir taikomoji mokslinė disciplina. Nagrinėjamos sąvokos ir objektai, sąvokų ir objektų vaizdavimo formos, sąvokų tvarkymas ir klasifikavimas, terminologijos darbo metodologija, terminografija, terminologijos mokymas ir plati terminologijos taikymo sritis. Antrasis, dar svarbesnis straipsnio tikslas – išryškinti šių sričių ryšius, sąveiką ir tarpusavio priklausomybę.

Gauta 2009-10-07

Prof.em.fil.dr.h.c. Heribert Picht Am Tannenkamp 16 D-27432 Bremervörde, Germany

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