Les sept piliers de la terminologie

HERIBERT PICHT

1. I N T R O D U C T I O N

Partant du principe que l’un des objectifs supérieurs de la terminologie est le transfert systématique des connaissances, nous trouverons les trois premiers piliers représentés par les mots « systématique », « connaissance » et « transfert ». Cela peut être illustré de la manière suivante:

Fig. 1

Bien que ces trois piliers soient d’une importance vitale et soient considérés comme les éléments porteurs de toute entreprise terminologique, qu’elle soit théorique ou appliquée, il manque encore un quatrième pilier, les « méthodes de travail terminologiques », qu’il faut ajouter. Une partie importante du transfert terminologique consiste en l’enregistrement et la diffusion, deux aspects qui ne sont pas couverts par la Figure 1; par conséquent, nous devons ajouter un cinquième pilier: la terminographie.

Le sixième pilier, indispensable à la diffusion des connaissances sur la terminologie, est consacré à l’enseignement et à la formation en terminologie.

Cependant, l’« édifice » de la terminologie serait incomplet si nous négligions le vaste secteur du développement et des applications de la terminologie dans le contexte plus large de la communication professionnelle. Ce septième pilier comprend une série d’activités apparemment hétérogènes et d’autres questions;

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Néanmoins, tous ensemble, ils jouent un rôle important dans la communication professionnelle et le transfert des connaissances, voire les rendent possibles.

Dans ce qui suit, nous allons tenter d’approfondir le contenu des sept piliers.

2. OBJET ET CONCEPT

Dès les débuts de la recherche scientifique en terminologie, les objets et, en particulier, les concepts ont occupé une place centrale dans l’approche terminologique, comme en témoigne largement la littérature consacrée à la terminologie, notamment les normes fondamentales de terminologie aux niveaux national et international.

Wüster (1959/60 (2001: 22) a défini l’objet de la manière suivante:

Tout ce vers quoi la pensée d’un être humain se porte ou peut se porter s’appelle « objet » dans le langage philosophique. Les états de choses sont également des objets en ce sens.

ISO 1087-1:2000 indique:

Objet: tout ce qui est perceptible ou concevable.

Note: Les objets peuvent être matériels (par exemple, un moteur, une feuille de papier, un diamant), immatériels (par exemple, un taux de conversion, un plan de projet) ou imaginaires (par exemple, une licorne).

Des informations plus détaillées figurent dans ISO 704:2000:

Aux fins de la présente Norme internationale, un objet est défini comme tout ce qui est perçu ou conçu. Certains objets, concrets, tels qu’une machine, un diamant ou une rivière, doivent être considérés comme matériels; d’autres objets doivent être considérés comme immatériels ou abstraits, tels que chaque manifestation de la planification financière, la gravité, la capacité d’écoulement ou un taux de conversion; d’autres encore doivent être considérés comme purement imaginaires, par exemple une licorne, une pierre philosophale ou un personnage littéraire. Lors de l’élaboration d’une terminologie, les débats philosophiques visant à déterminer si un objet existe réellement sont hors du champ d’application de la présente Norme internationale et doivent être évités. Les objets sont présumés exister, et l’attention doit se porter sur la manière de traiter les objets aux fins de la communication.

A more extended view of the object is presented among others by Budin (1994: 203-208) and Picht (2003: 154-159; 2008: 91-97) where it is argued

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que l’objet doit être considéré comme une unité de connaissance. Dans certains domaines, notamment l’histoire et l’archéologie, les objets constituent un nombre considérable d’unités de connaissance et, à ce titre, présentent un intérêt pour la terminologie.

En ce qui concerne le concept, le débat universitaire a été beaucoup plus intense. On peut distinguer trois approches:

Le concept en tant que

• unité de pensée (traduction inappropriée de l’allemand ‘Denkeinheit’, car le processus de penser n’apparaît pas dans la traduction anglaise);

• unité de connaissance;

• unité de cognition.

Les définitions suivantes du concept en tant qu’unité de pensée ont été proposées, entre autres:

Wüster (1979: 7):

Ainsi, le concept est un élément d’un processus de pensée.

Le concept est ainsi un Denkelement.

ISO 1087:1990:

Une unité de pensée constituée par abstraction à partir des propriétés communes à un ensemble d’objets.

Il a été avancé que le concept, en tant qu’unité d’un processus de pensée, est nécessairement teinté d’une dimension individuelle et ne peut donc véritablement refléter de manière universelle l’opinion admise par une communauté professionnelle (voir Dahlberg 1985 et Picht 2004). La définition suivante du concept en tant qu’unité de pensée est proposée:

Un concept est constitué des idées et des connaissances propres au penseur; les éléments de connaissance et les idées qui le constituent n’ont pas nécessairement été soumis à une validation intersubjective et peuvent être erronés; son cycle de vie dépend des changements cognitifs qui se produisent dans l’esprit du penseur.

The concept as a unit of knowledge has been introduced by Dahlberg (1985: 140). She claims:

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Le concept est une unité de connaissance qui comprend, sous une forme linguistique, les prédications vérifiables et nécessaires concernant un objet donné.

Le concept est une unité de connaissance qui rassemble, sous une forme linguistique, les énoncés vérifiables et nécessaires concernant un objet sélectionné.

La dernière version de l’ISO 1087-1:2000 indique:

Concept: unité de connaissance créée par une combinaison unique de caractéristiques.

Selon nous, cette définition de l’ISO est plutôt pauvre en connaissances et ne couvre qu’une partie des informations pertinentes pour le concept à définir. Nous proposons donc la définition suivante:

Un concept est constitué de toutes les caractéristiques (éléments de connaissance) reconnues et approuvées intersubjectivement par une communauté professionnelle à un moment donné; il possède un cycle de vie déterminé par la dynamique de la cognition.

Outre les définitions ci-dessus, le concept peut être considéré comme une unité de cognition. Alors que le concept en tant qu’unité de connaissance est plus ou moins stable au cours de son cycle de vie, et que l’unité de pensée varie selon le penseur et ses connaissances à un moment donné, le concept en tant qu’unité de cognition est pertinent au moment des changements conceptuels résultant du développement de nos connaissances. Nous proposons donc la définition suivante:

Concept en tant qu’unité de cognition: unité de connaissance dont le cycle de vie est achevé et qui sera donc soumise à la modification d’un certain nombre de caractéristiques conformément à la dynamique de la cognition; le résultat sera une unité de connaissance nouvelle et indépendante.

Il est évident que seul le concept en tant qu’unité de connaissance peut faire l’objet d’un stockage dans une banque de données terminologiques.

3. MODES DE REPRÉSENTATION DES OBJETS ET DES CONCEPTS

À l’exception des objets matériels, qui peuvent se représenter eux-mêmes par leur apparence matérielle, tous les autres types d’objets et tous les concepts ont besoin d’un signe comme moyen de communication. La norme ISO 1087-1:2000 définit la « désignation » comme suit:

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Représentation d’un concept par un signe qui le désigne.

Note: En terminologie, on distingue trois types de désignations: les symboles, les appellations (noms) et les termes.

Cette définition n’est pas erronée, mais elle est trop restrictive et comporte en outre une contradiction. Premièrement, les concepts ne sont pas les seuls à être représentés par un signe. Deuxièmement, la liste des désignations donnée dans la note est loin d’être complète et comprend en outre les « appellations (noms) », qui désignent normalement des objets.

Les formes de représentation des objets et des concepts sont présentées dans la Figure 2.

Fig. 2

En outre, les représentations non verbales comprennent des signes perçus par l’ouïe, l’odorat et le goût, par exemple un signal sonore d’avertissement lorsque les portes d’un train se ferment, une substance ajoutée au gaz pour le rendre perceptible et l’alcool dénaturé, respectivement. Pour plus de détails, voir Laurén, Myking, Picht (2008: 109f).

Il est évident que le terme est de loin la représentation verbale du concept la plus fréquente. Cependant, il existe des cas, par exemple en architecture, en anatomie et dans plusieurs disciplines techniques, où le dessin constitue le mode prédominant de

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représentation. Un dessin peut même être obligatoire, par exemple lors d’une demande de permis de construire.

Les définitions et les explications sont indispensables lorsque le contenu (l’intension) d’un concept doit être communiqué, clarifié ou même fixé, par exemple dans une norme ou une langue strictement contrôlée, comme dans les communications aériennes.

Les descriptions ne devraient être utilisées que pour les objets. Puisque les personnes et les événements sont également des objets, il semble étrange de définir une personne telle qu’Einstein ou un événement tel que le naufrage du Titanic. Ils peuvent être décrits, et ces descriptions contiendront très souvent des indications de temps et de lieu, absentes d’une définition.

Les phraséologismes terminologiques (de « Fachwendung ») sont tout aussi importants, par exemple « tirer une lettre de change ». Ces constructions sont également des représentations de concepts, car un concept peut être représenté de cette manière dans une langue et par un terme courant dans une autre; en outre, il peut être défini. Il est caractéristique que le verbe ne puisse être remplacé sans modifier le concept désigné. De plus, ces phrases ne peuvent pas être traduites mot à mot, par exemple: anglais: « to die intestate » → allemand: « ohne Hinterlassung eines Testaments sterben ». Ces constructions peuvent être caractérisées comme des termes sui generis et traitées comme tels dans une banque de termes.

Les symboles et les formules peuvent apparaître dans des représentations verbales et non verbales, selon qu’ils sont utilisés dans un texte oral ou écrit. Par exemple, le signe «% » doit être prononcé dans un discours ou une interprétation, et une formule telle que NaCl peut avoir les deux formes de représentation dans un texte oral.

Les notations peuvent être utilisées aussi bien pour les objets, par exemple dans le catalogue d’un musée, que pour les concepts dans une classification, par exemple la CDU.

4. SYSTÉMATISATION ET ORGANISATION DES CONNAISSANCES

Les deux premiers piliers ont fourni des éléments cognitifs et communicationnels aux niveaux des concepts et des objets. Cela peut être comparé à un savoir atomisé, dépourvu de relations manifestes entre les entités. Pour atteindre un niveau supérieur de savoir cohérent sur le plan conceptuel, une systématisation ou une organisation est primordiale.

Très tôt dans l’évolution historique de la terminologie en tant que domaine de connaissance, la nécessité d’organiser les concepts a été reconnue. Schlomann avait déjà élaboré des dictionnaires systématiquement organisés dans des domaines techniques au début du siècle dernier. Wüster, dans plusieurs ouvrages,

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a établi un cadre théorique cohérent pour l’ordonnancement conceptuel. La systématisation des concepts fait aujourd’hui partie intégrante de la science terminologique et du travail terminologique.

La base de tout ordonnancement conceptuel réside dans les relations susceptibles d’exister entre les concepts. Ces relations peuvent être logiques ou ontologiques. Les premières reposent sur la similitude des concepts: tous les concepts subordonnés à un concept superordonné contiennent/héritent de l’ensemble de l’intension de ce dernier; au moins une caractéristique supplémentaire est ajoutée pour préciser le concept. La subdivision à un niveau donné est déterminée par les critères de subdivision retenus. Un système de concepts établi uniquement sur la base de relations logiques est généralement « fermé », c’est-à-dire que la subdivision s’arrête lorsqu’on ne connaît plus aucun concept subordonné à un moment donné.

Les relations ontologiques sont de nature très différente. Contrairement aux relations logiques, qui reposent sur l’abstraction, elles reflètent les relations perçues dans l’environnement, le monde pensé ou imaginé. Les relations les plus fréquentes sont les relations partitives (fortement marquées par la dimension locale), les relations séquentielles (comportant une forte dimension temporelle), les relations causales, les relations de transmission, les relations génétiques, les relations d’interdépendance, entre autres. Certains types de relations sont dominants dans certains domaines et se rencontrent rarement dans d’autres. La nature des relations ontologiques devient évidente lorsqu’on les compare entre elles; par exemple, dans une relation de transmission, on peut trouver des éléments de relation séquentielle (les étapes juridiques de l’achat d’un bien immobilier); la relation génétique comporte souvent des éléments causaux (considérons la séquence « œuf – poulet – poule »), etc. Les relations ontologiques se caractérisent par le fait qu’elles ne suivent pas les critères de subdivision au sens logique. Elles doivent être établies pragmatiquement, conformément à l’objectif de la structuration; ainsi, un système de concepts ordonné selon la relation partitive est théoriquement ouvert, car (en théorie) la subdivision des objets matériels ne s’arrête qu’aux parties d’un atome.

Pour rendre une structure plus souple, c’est-à-dire pour combiner divers aspects pertinents dans un même système conceptuel, celui-ci peut contenir une combinaison de relations, appelée système mixte. Dans ce cas, le passage d’une relation à une autre doit être indiqué, par exemple au moyen de la notation. (Exemple: 1.2-3 → 2 signifie que 2 est un concept subordonné de 1 et que 3 est une partie de 2).

ISO 1087-1:2000 définit le système de concepts comme suit:

Ensemble de concepts structurés selon les relations qui existent entre eux.

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ISO 704:2000 Travail terminologique – Principes et méthodes ainsi que Arntz/Picht/Mayer (2009) fournissent des informations toujours plus détaillées sur les systèmes de concepts.

L’ontologie constitue une manière d’ordonner moins bien définie. Diverses définitions en ont été proposées par le passé. Certains auteurs considèrent l’ontologie comme équivalente à un système de concepts, tandis que d’autres y incluent de nombreux autres aspects de l’ordonnancement des connaissances. Comme ce domaine nécessite encore davantage de recherche et de clarification en vue de son application terminologique, nous ne présenterons que deux définitions proposées lors de l’Atelier sur la terminologie, la modélisation des concepts et l’ontologie à Vaasa, en 2006 (EAFT–NordTerm):

Ontologie: discipline philosophique

• Étude de ce qui existe (éventuellement)

• Étude de la nature et de la structure de la réalité

• Domaine des entités

• Catégories et relations

• Propriétés caractérisantes

Ontologie: artefact théorique ou computationnel

• « une spécification explicite et formelle d’une conceptualisation » (Gruber)

• Un artefact spécifique exprimant le sens visé d’un vocabulaire en fonction de la nature et de la structure des entités auxquelles il se réfère.

5. T R A V A I L T E R M I N O L O G I Q U E

La norme ISO 1087-1:2000 définit le travail terminologique comme suit:

Travail portant sur la collecte, la description, le traitement et la présentation systématiques des concepts et de leurs désignations.

Cette définition donne une première idée des différentes tâches; toutefois, elle ne peut servir de guide pour le processus de travail proprement dit. Avant de présenter une vue d’ensemble des phases générales du processus de travail, nous devons clarifier les notions d’approche sémasiologique et onomasiologique. Dans le premier cas, le terme est au centre de l’attention, tandis que l’approche onomasiologique se concentre sur le concept. On a dit que la terminologie utilise une méthode de travail onomasiologique. Cela ne correspond pas tout à fait à la réalité, puisque les deux méthodes sont employées selon la phase de travail.

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Une esquisse sommaire des différentes phases pourrait être la suivante:

Choix du domaine ou d’une partie de celui-ci

Collecte et évaluation de la documentation

Extraction des termes candidats à partir des textes et d’autres informations pertinentes (étape sémasiologique, car la forme représentative d’un concept est le seul indice de l’existence d’un concept dans un contexte)

Systématisation préliminaire sous la forme d’un système hypothétique de concepts

Analyse terminologique des concepts, y compris la vérification du système préliminaire de concepts, de son exhaustivité et de la place correcte du concept dans le système (étape onomasiologique)

Analyse et élaboration des formes représentatives (étape sémasiologique):

clarification de la synonymie

informations grammaticales pour chaque terme

registre du terme

usage régional du terme

autres informations pertinentes, par exemple le choix d’une illustration

Formulation des définitions conformément au système conceptuel. Le système des définitions doit refléter le système conceptuel (étape onomasiologique).

Enregistrement des données terminologiques. Cette étape constitue le point d’intersection avec la terminographie.

Le processus de travail décrit ci-dessus reflète le travail terminologique descriptif. Toute intervention prescriptive, par exemple la normalisation d’une terminologie, doit s’appuyer sur un travail terminologique descriptif, où sont exposées la réalité conceptuelle et la réalité représentationnelle. Les données obtenues constituent le point de départ de toute activité d’harmonisation ou de normalisation.

L’étendue et le degré d’intervention (illustrés ici uniquement à titre d’exemple de gradation) peuvent être représentés par le modèle de la Figure 3. En outre, certains facteurs sociolinguistiques sont indiqués au centre du modèle.

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Fig. 3 (Picht 2005: 189-198)

6. T E R M I N O G R A P H I E

La tâche fondamentale de la terminographie consiste à présenter les données terminologiques, par exemple dans un ouvrage ou une base de données, et à les rendre ainsi disponibles pour différents types d’utilisation.

Au cours des dernières décennies, la norme ISO 1087 a défini différemment la « terminographie ». La version de 1990 est la suivante:

L’enregistrement, le traitement et la présentation des données terminologiques obtenues par la recherche terminologique.

Note: la « terminographie » remplace les termes plus anciens « lexicographie terminologique » et « lexicographie spécialisée ».

Dans la norme ISO 1087-1:2000, la terminologie est définie comme

Partie du travail terminologique consacrée à l’enregistrement et à la présentation des données terminologiques.

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Remarque: Les données terminologiques peuvent être présentées sous forme de banques de termes, de glossaires, de thésaurus ou d’autres publications.

Il est évident que le traitement a été transféré au travail terminologique, ce qui semble tout à fait raisonnable, puisque cette activité relève de la phase d’élaboration et de ses méthodes, tandis que l’enregistrement et la présentation ressemblent dans une certaine mesure au travail lexicographique classique et à ses produits. Pour la relation entre la terminographie et la lexicographie, voir par exemple (Laurén, Myking, Picht 1998. chap. 11).

Dans les produits terminologiques organisés de manière systématique, le principe onomasiologique est appliqué, ce qui se manifeste par le fait qu’une entrée ne contient qu’UN seul concept, accompagné de ses formes de représentation et d’informations sur la place du concept dans le système conceptuel.

Comme les banques de données terminologiques (TDB) actuelles offrent un large éventail de possibilités en matière de conception des formats d’enregistrement, de catégories de données qu’ils comprennent et de quantité d’informations enregistrées, il semble inutile de proposer des exemples dans cette contribution, car le format d’enregistrement dépend principalement de la finalité de la TDB. Toutefois, trois grandes catégories de données peuvent être distinguées:

• Données relatives au concept et à sa systématisation

• Données relatives aux formes de représentation du concept

• Données administratives liées à la gestion de la TDB.

La norme ISO 12620 Applications informatiques en terminologie – Catégories de données fournit des informations précieuses sur les catégories de données possibles et leurs définitions/descriptions.

7. F O R M A T I O N E N T E R M I N O L O G I E

Puisque la terminologie est aujourd’hui reconnue comme un domaine de savoir donnant lieu à des recherches scientifiques et à des applications correspondantes, elle répond aux exigences d’une discipline universitaire, ce qui peut à son tour être considéré comme une condition préalable aux cursus et à la formation.

Dans les années 1960 et 1970, notamment en lien avec l’intérêt croissant pour les LSP et l’introduction d’études consacrées aux LSP dans certaines universités, le besoin d’intégrer des composantes d’étude terminologique est devenu manifeste. Cependant, aucun matériel pédagogique n’était encore disponible dans les pays occidentaux. En Union soviétique, les premiers manuels avaient déjà été publiés dans les années 1950.

Dans les pays occidentaux, Wüster fut le premier à proposer un cours cohérent de

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theoretical terminology at the University of Vienna in 1972. The manuscript of his lectures was edited by H. Felber and published in 1979 (two years after Wüster’s death) under the title Einführung in die Allgemeine Terminologielehre und Terminologische Lexikographie. Since the early 80s, an increasing number of textbooks on terminology have been available in several languages.

Puisque la terminologie constitue une composante importante des LSP et que les LSP sont à leur tour indispensables à toute communication professionnelle, il est tout naturel que la terminologie soit généralement devenue une composante d’étude intégrée aux cursus de traduction et d’interprétation des LSP, ainsi qu’aux études de rédaction technique. De nos jours, les composantes d’étude terminologique font partie de diverses formations en communication professionnelle, qui comprennent très souvent les bases de la terminologie théorique ainsi qu’un éventail d’applications et d’outils (p. ex. les TDB, l’extraction semi-automatique de termes), et leur intégration dans des systèmes plus complexes. Pour plus d’informations, voir par exemple Picht (1998: 975-982).

Le profil professionnel du terminologue a été élaboré et publié par le Rat für Deutschsprachige Terminologie (RaDT) (2004).

8. L E S E P T I È M E P I L I E R

Le septième pilier comprend des applications étroitement liées à la terminologie ou des activités inconcevables sans elle. Cet article en évoque deux exemples: la localisation et l’aménagement terminologique, bien que des questions telles que la terminologie et le droit d’auteur, la terminologie et la gestion des connaissances, la terminologie dans les classifications et les thésaurus, l’évolution historique de la terminologie, les différentes approches théoriques de la terminologie, la terminologie et la cognition, etc., relèvent également du septième pilier. En réalité, il faudrait au moins un article substantiel pour donner un aperçu plus satisfaisant du contenu du septième pilier.

La localisation des logiciels constitue aujourd’hui une application importante de la terminologie: elle permet d’adapter la langue d’un programme, par exemple l’anglais, à d’autres langues afin qu’il puisse fonctionner dans d’autres pays et marchés. La localisation n’est pas une simple traduction, mais également une adaptation culturelle et une harmonisation des termes et expressions employés dans les modèles rédigés dans une autre langue. Reineke/Schmitz (Hrsg.) (2005) offrent un excellent aperçu de la localisation.

L’aménagement terminologique, en tant que composante de l’aménagement linguistique, revêt de nombreuses formes différentes

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Les formes et les objectifs varient, et l’intervention a lieu à différents niveaux. Tous les niveaux ont en commun une intervention délibérée dans l’état existant d’une terminologie (planification du corpus). Toutefois, la condition préalable à toute planification linguistique et terminologique est l’existence d’une politique linguistique qui détermine la planification du statut d’une langue.

La normalisation terminologique aux niveaux international, régional et national peut être considérée comme une forme de planification terminologique visant à améliorer la communication professionnelle dans les domaines spécialisés susceptibles d’être normalisés. Un exemple absolument indispensable de planification terminologique prescriptive internationale est, par exemple, la langue utilisée dans le contrôle du trafic aérien. Dans ce cas, les impératifs de sécurité sont au premier plan et la question de l’acceptation par les utilisateurs ne se pose pas.

Les efforts d’harmonisation terminologique menés par des entreprises internationales et/ou nationales ne sont pas nécessairement moins stricts. Toutefois, le champ d’application d’une terminologie donnée est limité aux documents de l’entreprise et, éventuellement, adapté au type de communication professionnelle, par exemple à la communication entre spécialistes ou à celle avec les clients. Outre l’amélioration de la qualité de la communication, la terminologie d’une entreprise donnée contribue à sa notoriété et à son acceptation.

Une autre forme tout à fait différente de planification terminologique, généralement menée au niveau national, consiste à créer ou à améliorer les terminologies de domaines spécialisés pertinents dans une langue qui ne dispose pas encore d’une terminologie donnée, ou dont la terminologie existante est insuffisamment développée et ne permet pas le transfert des connaissances dans la langue concernée.

La prise de conscience d’une communauté linguistique face à l’influence croissante ou déjà trop dominante d’une autre langue sur sa langue maternelle est tout aussi importante pour la planification linguistique. Le document Domänenverlust im Deutschen (RaDT: 2005) illustre cette prise de conscience. On trouvera une analyse plus théorique de la question de la « perte de domaines » et, en particulier, de la « dynamique des domaines » dans l’article Sprache, Domäne und Domänendynamik (Laurén et al. 2004: 5–13).

9. C O N C L U S I O N

Cette synthèse avait pour objectif de donner une idée des composantes du domaine de la terminologie et de mettre en évidence leur interdépendance. Parmi les cinq premiers piliers, le lien entre les composantes est peut-être le plus évident, puisque l’omission de l’une d’elles rend toute démarche raisonnable

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travail ou recherche terminologique difficile, voire impossible, tant les composantes sont étroitement imbriquées. Le sixième pilier fournit les bases nécessaires à la formation d’un personnel suffisamment nombreux pour assurer la continuité et le développement du travail terminologique et de la recherche théorique. Bien que le septième pilier aborde des questions assez différentes, celles-ci sont néanmoins toutes étroitement liées à la terminologie et pertinentes à son égard, et dépendent souvent même de la contribution du travail et de la recherche terminologiques.

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SEPTYNI TERMINOLOGIJOS RAMSČIAI

Pirmasis šio straipsnio tikslas – apžvelgti pagrindines žinijos sritis, kurias apima terminologija kaip teorinė ir taikomoji mokslinė disciplina. Nagrinėjamos sąvokos ir objektai, sąvokų ir objektų vaizdavimo formos, sąvokų tvarkymas ir klasifikavimas, terminologijos darbo metodologija, terminografija, terminologijos mokymas ir plati terminologijos taikymo sritis. Antrasis, dar svarbesnis straipsnio tikslas – išryškinti šių sričių ryšius, sąveiką ir tarpusavio priklausomybę.

Gauta 2009-10-07

Prof.em.fil.dr.h.c. Heribert Picht Am Tannenkamp 16 D-27432 Bremervörde, Germany

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