ŽODŽIŲ FORMOS IR JŲ VARTOSENA

LIETUVOS TSR MOKSLŲ AKADEMIJA

E. VALIULYTĖ

GROUPES DE MOTS AVEC LA PRÉPOSITION PER

§ 1. La préposition per relie l’accusatif d’un nom (ou d’un mot qui le remplace) à différents mots: des verbes, des noms, des adjectifs et des adverbes. Ainsi, cette préposition forme des groupes de mots: verbaux (il traverse la ville, il l’a nourri à travers l’oreille, courbé des épaules, il pleut toute la journée, il est arrivé en une heure, il a cassé par précipitation, il a annoncé par lettre, il était garçon de berger, il a payé plus de cent), nominaux (traversée de la forêt, sentier à travers la cour, cicatrice en travers de la joue, une heure par jour), adjectivaux (il n’y a pas d’arbre plus solide que le chêne), adverbiaux (il n’y a rien de mieux que de boire de l’eau, à cause de moi il ne travaille plus).

Groupes verbaux

§ 2. Les groupes verbaux formés avec un nom à l’accusatif et la préposition per sont productifs et variés. Ils expriment des relations spatiales, objectives, temporelles, causales, de manière, d’état et de quantité.

§ 3. Les groupes indiquant des relations spatiales sont productifs et polysémiques. Selon la sémantique de leurs constituants, les groupes en question peuvent être répartis en plusieurs catégories.

1. Les groupes dans lesquels le verbe exprime un déplacement et le nom a un sens concret désignent le trajet du mouvement. Selon le sens du constituant dépendant, ces groupes de sens « trajet » se divisent en plusieurs sous-groupes (il traverse la forêt, il passe par les magasins, il se rend à Vilnius en passant par Molėtai, il est sorti en courant par la porte).

a) Le sous-groupe le plus fourni comprend des groupes verbaux avec un nom désignant un lieu ou un objet le long duquel ou au-dessus duquel quelque chose glisse ou se déplace.

Un tireur marche à travers le monde. SNėR I 248. L’automne a parcouru la patrie, foulant les bruyères des pinèdes… SNėR I 325. Les tankistes traversaient la ville. VencIGD 188. Le dimanche, Mykoliukas accompagna Geišė et les Paukštaitis à travers le bourg jusqu’à l’église, puis jusqu’à l’auberge, sans rien voir ni rien entendre. VaižgRR I 92. Les chiens, aboyant bruyamment, poursuivirent le renard à travers le village. CvR₁ V 212. Comme ils traversaient le village, beaucoup de gens couraient vers les portes et les fenêtres. Myk-PutS I 56. Une bande sifflante rampe à travers la cour. SNėR I 410. Mykoliukas traverse sa propre cour vers la grange, puis suit le sentier qui monte la colline et descend dans le marécage, en jouant la même mélodie. VaižgRR I 41. En traversant la forêt, la nuit commença à tomber. BsRP 51. Le noble chevauchait à travers la verte forêt. KrėvP 74. Les moutons s’élancent à travers les cultures d’été, et je les poursuis sans cesse en les grondant. CvR₁ I 50. Les chasseurs les plus âgés pataugent dans les champs d’avoine d’autrui. MašAMB 76.

91

Le lièvre court à travers le champ en friche. Rm. Kulvys n’a pas encore atteint le milieu — il voit: un élan aux larges bois nage à travers le Niémen vers la rive de Merkinė. KrėvP 34. Il marche dans l’eau sans se noyer, marche sur la paille sans la faire crisser (tts.). Mais ici, au lieu que son cœur s’embrase de vengeance, ses yeux s’humidifièrent et de grosses larmes ruisselèrent sur son visage. LzPR II 104. Bagdonas ne dit rien; des larmes lui coulaient sous la moustache. LzPR I 89. Le pan d’un manteau de géant lui frôle le petit livre, en plie même les pages. ŽemR III 206.

En franchissant le seuil, elle s’agrippa à la porte. SimonP 103. Les gens tiraient les poutres, sautaient par-dessus les poutres fumantes et étincelantes, se gênaient mutuellement. CvR₁ V 205. Marcelė sortit sur la galerie et vit une file de bonnes âmes traversant le lac en volant. BorBM₁ 49.

Certains de ces syntagmes peuvent être synonymes des syntagmes correspondants avec un instrumental de trajet, cf.: il traverse la forêt en véhicule et traverse la forêt, il accompagne à travers le champ et accompagne par le champ, il traverse la cour et traverse la cour, un frisson parcourt le corps et le frisson parcourt le corps.

Dans les syntagmes avec la préposition per, les verbes de déplacement peuvent comporter le préfixe correspondant au sens de la préposition, per-.

Les chevaux traversèrent le champ de seigle. Lp(LKŽ I 729). Il traversa la maison, rouge comme une betterave. BaltPV I 22. Un frisson parcourut tout son corps. LKŽ VII 312. Il balaya l’herbe du regard. KatMAR 422. Il tenta de franchir le seuil, mais n’y parvint pas. LzPR I 85. Ses grandes mains semblaient dire qu’il pourrait bientôt lancer un cheval par-dessus le toit. LKŽ VIII 70. Le feu franchit le fossé d’un bond. KatMAR 369.

Les syntagmes formés avec des verbes de déplacement que le préfixe per- rend transitifs, avec la préposition per et un nom à l’accusatif, peuvent être remplacés par les syntagmes correspondants avec le seul accusatif, cf.: il a traversé la mer à la nage et il a traversé la mer à la nage, il a franchi la montagne et il a franchi la montagne, il a traversé la forêt en courant et il a traversé la forêt en courant, il a survolé l’océan et il a survolé l’océan, il a sauté par-dessus le fossé et il a sauté par-dessus le fossé.

b) Certains verbes de déplacement se construisent avec la préposition per et un nom à l’accusatif pluriel. Ces syntagmes expriment un déplacement d’un élément à l’autre parmi des objets, des lieux ou des personnes de même type, répartis dans l’espace à une certaine distance les uns des autres.

Ainsi le vieil homme allait de ruche en ruche, regardait, vérifiait et retirait les rayons vides. VenclN 135. Le lendemain, [Huseinas] se mit à passer par les magasins, encombrés de toutes sortes de marchandises. BalčTVN 101. Pour le troisième automne consécutif, elle parcourait les villages des environs. CvR₁ II 35. Va de maison en maison — peut-être finiras-tu par apprendre qui vend une vache. Ktk. La [maîtresse] allait voir les parents, leur demandant qu’ils permettent aux enfants d’étudier. RimkKK 138. Tu cours après les gens, tu écoutes tout, tu dois savoir ce qui se passe avec Petras. CvR₁ II 196. Mon fils nous a emmenés chez les médecins et j’ai encore été soigné. Šts. Il est allé voir les chevaux, les vaches, les cochons — il ne trouve toujours personne qui ait cette bague. Kb.

Cf.: Le verre circulait de main en main [avec du champagne]. RimkKK 335.

La formation des syntagmes de ce sous-groupe est limitée par les deux constituants. (N’y sont pas inclus, par exemple, les syntagmes: nous avons roulé à travers les forêts, ils ont navigué à travers les océans, il a couru à travers les champs. Ces syntagmes n’expriment pas un déplacement d’un objet à un autre, même si le nom régi est à la forme de l’accusatif pluriel.)

Par leur sens, les syntagmes examinés précédemment correspondent à des syntagmes avec deux prépositions, cf.: il a voyagé de village en village et il a voyagé d’un village à l’autre, il a voyagé d’un village à un autre; il est allé voir les parents et il est allé d’une famille à l’autre.

c) Les syntagmes verbaux avec des noms désignant des noms propres de lieux indiquent un déplacement qui passe par le lieu exprimé par le nom régi-

92

celle-ci, comprise comme une voie de déplacement qui est traversée ou franchie en passant à côté.

Mais lorsqu’il revint chez lui depuis Paris, ville joyeuse et insouciante, en passant par l’Allemagne, il comprit que quelque chose n’allait pas dans le monde. VencIGD 112. Quand je suis rentrée chez moi en passant par Kuomiškės, je l’ai vue sortir du petit bois, flottant dans son manteau vert. VienIMA 143. Cette fois, ils ne prirent pas la route de Žemaičių, mais celle qui passait par Šilėnai, le long du Niémen. VencGD 64. Je vous prie de passer par Semionovsk. ŽemR III 290. Un véhicule de Tauragnai passe par Kuktiškės [depuis Utena]. Ktk. Mais, de Minsk, nous sommes déjà partis à pied et sommes passés par Smurgainys. Ar.

Ces syntagmes sont synonymes des syntagmes correspondants formés avec l’accusatif du nom et la préposition pro.

En allant de Brest à Grodno par Gardinas, quelques lycéens montèrent dans le même wagon que Jablonskis. Balč (LK I 27). Si jamais tu voyages vers Žarėnai depuis Šiauliai à travers les forêts, en passant par Luokė, n’oublie pas d’arrêter les chevaux et de gravir là-haut la plus haute colline. MairRR I 144. En plein été, un orage accompagné d’éclairs et de tonnerre est passé par Klangiai. CvR₁ V 103.

d) Un sous-groupe distinct est constitué de syntagmes exprimant un mouvement à travers l’objet désigné par le nom dépendant. Ils marquent des relations spatiales, souvent nuancées d’une valeur objective, et plus rarement des relations de manière nuancées d’une valeur spatiale.

Le sens concret de trajet de ces syntagmes — « à travers quoi » — dépend de la préposition per, souvent synonyme de la préposition pro¹. Toutefois, les syntagmes en question se distinguent par leur structure de ceux examinés plus haut. Les noms concrets qui en dépendent désignent des ouvertures, des objets comportant des interstices ou entre lesquels il y a des interstices (un portail, une porte, une fenêtre, une fente, un interstice; une clôture, un tamis, un filet; des arbres, des branches, des feuilles), des objets envisagés comme une matière, des obstacles que l’action doit surmonter; les verbes expriment le mouvement (souvent confronté à des obstacles — se frayer un chemin, forcer le passage, se glisser, se faufiler, pénétrer), la vision (ainsi que les actions qui s’y rapportent), et aussi des actions sonores.

Après avoir sellé et bridé leurs fougueux chevaux, [les frères] partirent à cheval du haut domaine paternel en franchissant les petits portails de cuivre. KrevP 26. Le fils, saisissant son petit bagage posé sur le banc et attrapant à peine son bonnet, se précipita par la porte. KrėvRg 33. Son père sortit par la fenêtre. Prn. Le diable saisit son père par les jambes et le secoua; de l’argent tomba de sa bouche. Nm. Des débris de lin tombent du plafond sur les têtes. Ktk. [Antaniukas] a jeté une brique à l’intérieur par le toit. VienIMA 234. Son flanc ferme et vigoureux dégageait de la chaleur, même à travers sa épaisse chemise de lin. BaltPV I 38. Il tamisait déjà à travers un tamis à mailles serrées. Šd. Je passe des saucisses par la bouteille. KlvrŽ. Il introduit sans cesse par l’ouverture avec une paille. Lnkv.

Le vent, sifflant et hurlant, faisait vibrer les fenêtres et, avec les gouttes de pluie, s’engouffrait à l’intérieur par les petites fentes. ŽemR III 415. Les balles traversent le mur. Ktk. Le sang transperce même la chemise. Užp. Elle filait des fils si fins qu’il fallait les faire passer par un anneau. Mžk. La flamme jaillit par la cheminée. Vikv.

Le vent sifflait même à travers les oreilles. VienIMA 203. Et le hongre ne parvenait toujours pas à reprendre son souffle; quand il respirait, il haletait par les naseaux et ses flancs mouillés s’agitaient. VienR V 114. Sa voix est laide — il chante par le nez. Ktk. Je traverse la cour, j’entends à travers le mur. Auk. Jonas Puodžiūnas, très mécontent et chagriné, rentra chez lui et, après avoir parlé à sa femme à travers le mur, se coucha. VienR V 79.

¹ Voir E. Valiulytė, « Sens et emploi de la préposition pro en lituanien contemporain », « Kalbos kultūra », 5, Vilnius, 1963, p. 55–59.

93

Je regardais l’aube à travers la vitre. Vkš. Le bonhomme observe tout par le trou de la serrure. Tt. Couché derrière la colline, j’ai très bien vu toute la flotte ennemie à travers mes jumelles. BalčGK 45. À travers mes lunettes, je vois cela clairement. Mšk.

Les verbes de mouvement (ou liés au mouvement) des constructions de ce sous-groupe peuvent être préfixés par per- ou pra-, dont le sens correspond à celui de la préposition per, par exemple: il transperça la poitrine, il tira à travers le mur, il passa à travers la paume, il s’imprégna à travers les vêtements, il pénétra à travers la peau, je tamise à travers le tamis, passe au filtre à travers la gaze.

En maîtrisant l’écriture, tu arrêteras les rivières, détourneras leurs courants dans de nouveaux lits, feras parler les montagnes, tu perceras un trou dans la plus grosse pierre. CvR₁ V 63. Il n’y avait encore là ni fours ni poêles, mais les vents ne parvenaient plus à souffler à travers l’épaisse paroi d’argile. SimonGI 12. Tes bêtes ont déjà forcé quatre portes du moulin ensorcelé. Šk. La flamme a percé le toit. Ktk.

2. Un autre groupe de constructions exprimant l’espace indique le lieu où se trouve un objet. Le verbe de ces constructions exprime un état spontané ou résultant (être couché, porter, s’étendre, être étalé…; se (re)jeter, s’équilibrer, s’accrocher, se poser, s’étendre…), tandis que le nom désigne le lieu ou l’objet sur lequel un autre objet repose ou prend appui (généralement de forme allongée ou linéaire).

Le beau-père…, sorti dans la cour, penché par-dessus la clôture inclinée, fumait. VenclG D 126. Le pont était jeté par-dessus un profond ruisseau. LKŽ VIII 70. Et, par-dessus les mares, s’étirent des chemins bourbeux. KorsP 30. Il voit un tilleul étendu sur tout le potager, par-dessus les pommes de terre, par-dessus les oignons. KrėvAP 83. Sa tête était ornée de tresses blondes qui s’étalaient par-dessus une magnifique étoffe. LKŽ II 706. Quand tu l’as porté, la paille s’est étendue sur toute la cour. Lk nv. Elle souriait de son beau visage, et une mèche de cheveux grisonnants lui retombait sur la tête. VenclGD 544. À travers les champs plats, à travers les forêts verdoyantes, la Néris serpente et scintille, telle un ruban de soie. GirRP 95.

Lorsque le constituant principal de constructions de cette espèce est un verbe transitif, celui-ci, en plus du syntagme prépositionnel, régit également un complément d’objet à l’accusatif, qui désigne l’objet dont la position est évoquée.

Le chat mange dans une assiette à part, la queue posée sur toute la table. CvR₁ II 151. Il appela les gars, rassembla les emprunteurs et les propriétaires de parcelles, puis tendit des cordes à travers le pré. VienR V 104. Mais l’hiver arriva et traça des ponts par-dessus les lacs. KrėvP 96. [Les Puodžiūnai] creusèrent un profond sillon au milieu du champ, un fossé à travers les prés, et ouvrirent une trouée bien droite dans la forêt. VienR V 13. Jette un tilleul par-dessus le fossé, puis continue ton chemin. Žvr. Ayant jeté leurs vestes sur leurs épaules et posé leurs faux, ils bavardaient sur le travail accompli aujourd’hui. LKŽ VIII 70.

Comparer: Un instant plus tard, il s’adressa au noble, portant en bandoulière une large lanière rouge. VienR IV 10.

3. Sont proches des constructions examinées celles qui sont formées d’un verbe désignant une action résultative, un état ou un changement d’état et d’un nom à l’accusatif désignant un objet concret (qui fait partie d’un autre objet), avec la préposition per. Ces constructions indiquent le lieu où se manifeste l’action ou l’état.

Et par les jarrets, je ploie, je ploie. CvR₁ II 22. Il pouvait patiner sur une seule jambe, en alternant, ou sur les deux jambes à la fois, sans même les lever, en décrivant seulement quelques courbes. CvR₁ II 208. Soudain, crac, crac, un arbre à moitié vivant craqua et fut brisé au niveau du tronc… LzPR II 23. Pour les reins, ce n’est pas si grave. Mais cette jambe, là, grince sans arrêt au niveau du genou, on ne sait pourquoi. KatMAR 143. [À Agnė] les jambes s’engourdirent au niveau des genoux, et ces mots lui échappèrent d’eux-mêmes. KatMAR 287. À force d’être assis au bureau, il

94

avait quelque peu voûté des épaules. VencIGD 90. Il resta droit, bien qu’un peu voûté des épaules. Myk-PutS I 275. Il portait des chaussures basses d’été brunes, un peu affaissées aux genoux, et un pantalon bleu. KatMAR 182.

Comme le montrent les exemples présentés, les constructions de ce groupe ne sont pas nombreuses.

4. Un groupe distinct est constitué de constructions indiquant des rapports spatiaux nuancés d’une valeur quantitative. Leur élément principal est constitué de verbes exprimant un état, une position ou un mouvement, et leur élément dépendant, de noms désignant des unités de mesure de longueur (ou employés avec cette valeur) accompagnés de la préposition per.

Le moulin de Baltaragis était visible de loin, à une lieue. BorBM₁ 6. Ils habitent ici, de l’autre côté de la rue. Trg. Sur la table, tu trouveras peut-être une carotte qui a poussé (sur une surface de la taille de la table). Rm. Le soleil n’était monté que d’un empan, la lourde rosée froide brillait dans les prés. SluckGN 389. Les voisins ne se souciaient déjà plus du poids du pétrole ni d’un pot de goudron: ils allaient au marché, à une lieue de là. ŽemR I 284.

En raison des particularités de l’élément dépendant, les constructions de ce groupe sont souvent complexes.

Les steppes du Kouban accentuaient encore cette impression: sur des dizaines de verstes, on n’apercevait ni maisons, ni arbres, ni rivières, ni lacs. VienIMA 194. Le petit vestibule du siège de la commune était si densément empli de fumée de tabac nauséabonde qu’à deux pas, on ne pouvait reconnaître une personne. CvR₁ V 220. À l’est, la lune, montée à deux hauteurs d’homme, diminua, pâlit et s’éclaircit. Myk-PutS I 301. Puis la caisse fut secouée plusieurs fois et s’éleva à trois pieds de hauteur. BalčGK 137. Je te porterai sur deux cents milles. KlvD 8.

Comparer: Dans un rayon de deux heures de marche, il n’y avait nulle part le moindre village, pas même une seule petite maison. BalčHP 208.

Dans de telles constructions figure souvent aussi une structure avec la préposition nuo et le génitif, qui indique le lieu ou l’objet à partir duquel la distance est déterminée.

À trois milles de la ville se dressait une haute montagne, visible depuis le palais du roi. BalčTVN 150. Tu sais, je me tenais à quelques pas de lui. ŠRagSD 140. Nous serons à cent milles de notre belle-mère, cette mégère... SNėrR I 194. Il navigua longtemps et finit par atteindre le moulin, situé à deux milles de la capitale du roi. BalčGP 63. J’ai bondi de toute ma joie à une toise du sol. ŠRagSD 13. Il me tenait dans sa main, me soulevant à plus de soixante pieds du sol... BalčGK 82.

Certaines constructions de ce groupe sont synonymes des constructions correspondantes avec le génitif et la préposition už, comparer: il était à trois milles (de la ville) et il était à une distance de trois milles (de la ville).

§ 4. Les constructions dont l’élément principal est un verbe exprimant un coup (ou un contact), et dont l’élément dépendant est un accusatif de nom désignant un objet concret accompagné de la préposition per, expriment des relations objectales nuancées d’une valeur spatiale.

Le cavalier semblait pressé: il fouettait le cheval sur les deux flancs, le frappant avec ses mains sur le cou. CvR₁ V 168. Pour son audace, il reçut un coup sur l’oreille. Brž. Le diable lui asséna un coup sur la langue, et le chef du village lui mordit la main. Pn. Celle-là frappa sur les ongles si fort que la cigarette se brisa. ŽemR III 243.

Les verbes de ces constructions (ou les idéophones qui les remplacent), outre le complément à l’accusatif introduit par la préposition per, s’accompagnent souvent du datif de l’objet, désignant la personne visée par l’action, ainsi que de l’instrumental de moyen (seul ou avec la préposition su) (a), ou de l’une de ces formes (b).

95

a) S’étant agité sur son siège, il donna un coup de main à son oncle sur l’épaule et se mit à parler d’une voix retentissante. Myk-PutS I 55. Un autre, d’un coup de son bonnet, frappa le lecteur sur les dents. ŽemR III 208. Il continua à distribuer le son, [Jonas] s’échaudant de nouveau les mains et se frappant les cuisses des paumes. BaltPV I 35. Je voulais lui asséner un coup de baguette sur la nuque. VenclGD 68. – À toi de faire des tours, encore et encore!... – cria-t-elle d’une voix étranglée, le frappant avec une branche sur les épaules, le dos, les jarrets. BilR I 163. Le père, s’étant retourné, lui asséna lui aussi un coup de corde dans le dos. ŽemR III 60.

Onytė donna un coup à la souris sur la tête avec une cuillère, et elle s’effondra. Pš.

b) Et il avait déjà levé la main pour frapper le connaisseur sur sa tête rusée. LzPR II 37. [Pikčiurna] tapota l’épaule de Šnekutis. SimonP 68. Si jamais, dans la nuit, je te flanque un coup sur le côté, comprends que j’ai rêvé. BaltPV II 38. Bušė riait et lui donna une gifle. SimonP 24.

[Tekonis] frappa le tronc une fois de la paume, puis une seconde fois. BaltPV I 19. Alors le petit homme frappa le sol avec son bâton et, à cet instant, une très grande et belle armée apparut. Ps. Quand j’ai frappé à la tête avec un gourdin, il a seulement sursauté et est tombé mort à terre. BilR I 141.

§ 5. Il existe de nombreux syntagmes verbaux formés d’un nom à l’accusatif et de la préposition per, exprimant des relations temporelles. La formation de ces syntagmes est lexicalement limitée par le nom dépendant, qui désigne des notions ou des phénomènes temporels. Selon le détail du sens de leurs constituants, les syntagmes à valeur temporelle peuvent être répartis en deux groupes.

1. Un groupe est constitué de syntagmes comprenant des verbes exprimant un état, une action qui dure, se répète ou aboutit à un résultat, et des noms désignant des périodes déterminées pendant lesquelles cette action ou cet état dure ou se poursuit.

[Motina] elle reste tranquillement assise toute la journée. ŽemR III 39. Épuisés par le travail de la journée, tous dorment profondément. RimkKK 114. Il leur arrivait parfois de rester dans le lac toute la nuit. Les tourbillons des steppes avaient tout ensorcelé pendant la nuit. SNėrR I 327. Il séchera pendant l’été. KatMAR 120. Comme notre terre est fertile, combien d’oiseaux elle attire et nourrit pendant l’été. ŽemR III 496. Les bœufs étaient devenus experts dans l’art de labourer et n’avaient pas oublié leur métier pendant l’hiver. Une autre vigueur, une autre souplesse apparaissait dans les articulations du grand-père, raidies pendant l’hiver. Même tout petit, j’arrivais à faire beaucoup en une petite heure. Myk-PutS I 67. MašAMB 23. Seul le soleil a traversé et traverse le ciel, haut, depuis toujours. MairRR II 144. Cette haine s’accumulait au fil des siècles rš). Au cours de ces années, ma tante s’était elle aussi complètement appauvrie. ŽemR III 312. Et lorsque les étoiles resplendiront au cours des nuits étoilées, elles murmuraient tendrement d’amour. MairRR I 77.

Les syntagmes de ce sous-groupe peuvent aussi être complexes. Ils le deviennent lorsque des mots exprimant une quantité se joignent aux noms désignant des unités de mesure du temps (minute, jour, semaine, mois, année, siècle), ou les déterminent tout en désignant des périodes continues, cf. cinq semaines et cinq soirées.

Nous l’avons déchargé (le navire) en trois jours (trš.). En quelques semaines, il s’est complètement détérioré sur le chantier! DoVŽE 290. En Sicile, même en été, il arrive parfois qu’il ne tombe pas une goutte de pluie pendant cinq mois. VienR VII 257. Les comtes commencèrent par réparer le manoir, car, inhabité pendant plusieurs années, il s’était délabré et abîmé. VienR II 69. En une heure et demie, avec six hommes robustes, nous avons remonté le courant jusqu’à ma maison de campagne. BalčTVN 141. Le plafond noirci par la fumée depuis de nombreuses années était sombre, tout comme le sol d’argile bosselé. VenclGD 83.

96

Dans les syntagmes simples, et plus rarement dans les syntagmes complexes, exprimant la durée, le terme dépendant peut se combiner (généralement de façon facultative) avec les mots visas, ištisas, kiauras, qui soulignent le caractère intégral de la durée.

Mais Joniukas, joyeux et heureux, va et vient toute la journée, toute la journée il chante sa chanson de toutes ses forces. BilR I 162. De cette joie, il ne désirait même plus dormir, il travaillait presque toute la nuit. ŽemR III 107. Tout le printemps, je vagabonde la langue pendante. ŽemR IV 414. La ferme des Kaniavaičiai a embaumé, tout l’été, la résine de pin et les écorces épluchées. VaižgRR I 309. Jusqu’à présent, chacun d’eux avait encore douté pendant tout l’automne. ŽemR III 450. Après avoir grelotté et étouffé tout l’hiver, [la grand-mère] s’est tellement épuisée, exténuée,… qu’elle ne peut même plus sortir un pied du lit. ŽemR III 88. Rapolienė n’a pas été chez elle de toute la semaine. VaižgRR I 155. Il dormait comme un petit ours pendant toute la journée. VaižgRR I 265. Tout le monde se moquait de lui et le taquinait: ayant dormi pendant le début des labours, il devrait maintenant traîner derrière les autres dans tous les travaux de l’année. Myk-PutS I 61. Il est terrible de travailler la terre; je ne lui ai pas cédé pendant dix ans. VaižgRR I 400. Rapolas n’avait pratiquement pas travaillé de toute sa vie. VaižgRR I 120.

Elle se promène, le visage renfrogné, pendant des journées entières. PetkKMD 161. Combien [le berger] en a-t-il fait fondre pendant des étés entiers! LKŽ VII 408–409. Pendant des années entières, lui et sa femme travaillèrent et peinèrent comme des esclaves maudits, débraillés, noircis, les pieds couverts de fumier et les mains pleines de nourriture, à la maison comme aux champs. VienIMA 7. Mykoliukas ne s’était pas encore avoué qu’il observait Severiutė de chez Pukštai depuis déjà vingt ans. VaižgRR I 57.

Ce petit chien jappe lui aussi toute la nuit. LnkV. Que de larmes lui coulèrent, que de sanglots, comme une étoile argentée, pendant des nuits entières sans fermer l’œil, lorsque sa jeune poitrine s’embrasa! MairRR I 61. Il joue aux cartes des journées entières. Ms(LKŽ V 705).

Elles restaient assises pendant de longues soirées, seules toutes les deux, comme des muettes. LzPR I 84. Au cours de ma longue carrière pédagogique, j’ai appris qu’il est très important, partout et toujours, de garder l’équilibre. PaukštPM 92.

Les syntagmes de la structure examinée peuvent être synonymes des syntagmes correspondants à l’accusatif, au nominatif ou à l’instrumental, cf.: il travaille toute la journée et il travaille toute la journée, il travaille toute la journée; il hurle pendant des nuits entières et il hurle des nuits entières, il hurle durant des nuits entières.

Appartiennent au même groupe les syntagmes avec des noms qui désignent des processus, des événements, des occasions ou autres, pendant lesquels une action ou un état dure et se prolonge.

[Severja] resta debout pendant la messe à l’église, debout jusqu’à ce qu’on l’enterre au cimetière. VaižgR I 154–155. La famille de Jonas Puodžiūnas s’en tirait tout autrement lors des périodes creuses. VienR V 127. Donne-moi un petit morceau, un petit morceau à mâcher pendant la sieste. BaltPV I 47. Ce n’est que pendant la fonte des neiges printanière que le monticule flotte dans l’eau comme une île, et ses berges sapées s’effondrent et rétrécissent d’année en année. VienIMA 139. Pendant la saison de l’essaimage, il était entouré non seulement d’abeilles, mais aussi d’enfants. BilR I 184.

Pour payer ses dettes, il labourait aussi la terre et accomplissait d’autres travaux; pendant toute la guerre, il resta planté dans la cour de Laužadis comme cloué au sol. Gud-GuzR I 48. Habitué toute sa vie à ce que ses caprices soient aveuglément satisfaits, il se sentit pour la première fois confronté à une désobéissance aussi insolente. Myk-PutS I 83. Marc, tu restes couché dans ce lit pendant tout le petit-déjeuner. VaižgRR I 131.

7. 520

97

2. Un groupe distinct est constitué de syntagmes dont le verbe désigne une action de courte durée ou instantanée, tandis que le nom désigne des processus, des événements, des états ou des périodes de temps à diverses fins (petit-déjeuner, moisson du seigle, vacances), dont seule une partie, un moment, est occupée par l’action.

Les gens disaient qu’il était, paraît-il, rusé comme un homme du monde, très avare, très retors, et que tout ce qu’il entreprenait tournait de travers; lors du partage du domaine du centre, il avait même dupé son propre frère. VienR V 11. Il était extraordinaire qu’au cours de cette cérémonie de rasage, elle vînt à découvrir le secret de Geišė, qui, l’avait-elle pressenti, la toucherait elle-même de près. VaižgRR I 76. Personne ne savait, aussi discrètement que Kazys, faire rouler sur le faîte d’une grange des charrettes pendant un mariage ou un baptême. Myk-PutS I 32. Quand les pêcheurs s’égarent en mer dans les tempêtes, lui seul ose leur trouver le chemin. SNėrR I 414. Ils n’engageaient pas de valet, mais faisaient venir des journaliers pour les moissons du seigle et les fenaisons. VienIMA 7. Tu te souviens comme nous nous baignions dans le Niémen à la Pentecôte. CVR₁ V 200. Personne ne savait traverser aussi habilement l’eau, pendant les carnavals, au milieu des jeunes qui pourchassaient les « poveliai », ou parmi ceux qui achevaient la moisson du seigle, que Kazys. Myk-PutS I 32.

§ 6. Les syntagmes verbaux avec la préposition per expriment également des relations de cause. Le nom de ces syntagmes peut être abstrait ou concret, par exemple: j’ai oublié à cause de la précipitation, il a péri à cause d’une jeune fille.

Selon le sens et la composition du constituant principal, on peut distinguer deux groupes de syntagmes exprimant la cause.

1. Un groupe est constitué de syntagmes dont le verbe désigne une action défavorable, nuisible ou indésirable, tandis que le nom dépendant indique la cause ou le déclencheur de cette action. La formation de tels syntagmes est limitée.

J’ai perdu ma jeune fille à cause de ma petite sottise!.. KrėvP 39. Les feuilles de betterave se brisent à cause de la sécheresse. Pc. J’ai probablement laissé mon [tabac] à la maison parce que j’étais pressé. BaltrTK II 9. À cause de ces pommiers, [Girdvainis] a négligé toute l’exploitation. BorBM₁ 24. Mikas se mit terriblement en colère parce qu’il avait tué son fils à cause d’une mouche. Graž. À cause de son immensité, Mikas fut même tout bouleversé parce qu’il avait tué son fils à cause d’une mouche. Graž. À cause de son immensité, il était même courbé. Ktk. Une lettre d’Obeliai, mal acheminée par Abyšalas, bouleversa profondément Ignotas. Gud-GuzR II 286. Il n’y a plus de garçon, il n’y a plus son petit garçon: il a péri à cause d’une jeune fille. C’est toujours à cause de toi que maman nous fait chaque jour nous agenouiller sur des pois. KrėvP 59. Alk.

2. L’autre sous-groupe est constitué de syntagmes dont le verbe est accompagné du préfixe négatif ne- et désigne une action qui n’a pas eu lieu, tandis que le nom dépendant indique la cause de la non-réalisation de l’action.

Même les petits ne périssent pas à cause des très grands. PP 127. Je ne serai pas à la maison à cause de la pêche (j’irai pêcher). Als. À cause de la distance, le pain n’est pas livré. Ktk. Je ne suis pas rentré à cause du mauvais état des routes et on m’en a fait le reproche. Krš. Va dormir dans la grange; dans la pièce (=la cabane), on ne peut pas s’endormir à cause des mouches. Pc. J’aurais eu beau crier — à cause de la distance, personne n’aurait entendu ma faible voix. BalčGK 86.

À ce sous-groupe appartiennent également les syntagmes dont le constituant principal est un infinitif associé aux formes conjuguées des verbes negalėti, nesuspėti.

Je ne peux pas m’endormir à cause de votre vacarme. Ėr. Je ne peux pas voir à cause de mes larmes abondantes. Žm. Celui-là tomba aussitôt mort; à cause de cette soudaineté, Achmed lui-même ne put sauver son père d’une fin tragique. Balč.TVN 125.

Lorsque l’infinitif est associé aux formes conjuguées des verbes nebūti, neturėti, un adverbe kąa est alors structurellement indispensable entre celles-ci et l’infinitif.

98

— L’invité est resté si longtemps qu’il a dû finir par vous ennuyer. — Nous n’avons pas eu le temps de nous ennuyer, avec toutes ces aventures. MašAMB 122. Avec tout ce travail, je n’ai pas eu le temps de manger. Ktk.

§ 7. Les constructions verbales avec la préposition par expriment également la manière dont l’action est accomplie. Ces constructions présentent plusieurs sens et structures.

1. Dans certaines constructions exprimant la manière, le verbe principal désigne le fait de s’informer, d’acquérir, de transmettre quelque chose ou une action similaire, tandis que le nom dépendant désigne des personnes, des organisations, des institutions ou encore des moyens (lettre, presse, radio) grâce auxquels, ou par l’intermédiaire desquels, l’action est accomplie. Ces constructions sont proches des constructions à valeur d’objet.

Le prince apprit aussi par l’intermédiaire d’un berger le sort de sa troisième sœur. Tt. J’entends dire par des gens que tu m’en veux. Lnkv. Le duc lui répondait par l’intermédiaire d’un interprète. VienR IV 82. Antanienė s’arrangea par l’intermédiaire d’Agnieška. VienR V 101.

On a annoncé à la radio que le temps serait beau demain. Ktk. J’ai invité mon frère par lettre. Ut. Ils correspondaient avec Praniauskaitė de façon aussi officielle uniquement par voie de presse. VienIMA 240. On faisait passer les plats de main en main. VienIMA 219.

Plg.: Kad bent per paukštelį kas būtų žinią davęs. ŽemR I 333.

2. Les constructions dont le nom est abstrait (peine, souffrance, contrainte, lutte, travail, zèle) et dont le verbe exprime une action intentionnelle (aspirer à, étudier, s’élever, soulever, obtenir) expriment des rapports de manière purs. Ces constructions ne sont pas productives.

Tout ce qu’il possède a réellement été acquis par le travail, la peine et les difficultés. VencIGD 12. Ce n’est qu’à ma demande pressante que leur famille est venue donner un coup de main. Ds. L’enfant a été envoyé de force [pour garder les troupeaux]. Ktk.

§ 8. Un groupe particulier est constitué de syntagmes dont le verbe principal exprime un état (être, servir, vivre, garder) ou son changement (devenir, se faire, rester, aller, enseigner, prendre, donner), tandis que le nom dépendant désigne des personnes selon leur profession, leurs fonctions ou leur parenté. Ces syntagmes indiquent ce qu’est une personne ou comment elle change (plus rarement un objet).

Mon père était račius. BsP I 43. Il était secrétaire dans ce domaine. BsP I 12. J’étais alors jardinier chez le comte K. JasiukD 17. J’étais garçon de ferme. Grž. Sois pour moi comme un fils. Tvr. Ils seront pour eux des parrains. Lnšk. Eh bien, viens chez moi comme domestique. BsMt I 18. Eh bien, je resterai donc comme berger. BsRP 63. Tu pourrais lui demander s’il resterait chez nous comme fermier (agriculteur). JabIRR I 658. Tout finit par rien. Trš. Elle entra dans un domaine et se fit embaucher par la maîtresse de ce domaine comme femme de ménage (litt. cendrière, balayeuse). JabIRR I 658. Elle enseignait la cordonnerie. Tvr. Elle se transforma en maîtresse de maison du domaine (tts.). Une femme se changea en diable. Žml. Elle déménagea à Joniškis pour devenir curé. Lnkv. Au printemps de sa huitième année, on me plaça comme petit berger. Brž. Et la petite fille arriva, vêtue seulement d’une blanche robe d’invitée, elle n’avait pas tissé ses vêtements. LB 27. Si c’est ainsi, je le prendrai moi aussi comme entremetteur. SimonVK II 306. Un jour, le diable vint chez ce fermier et lui demanda de l’accepter comme valet pour le servir. Tt. Le roi lui promit de lui donner sa fille pour épouse. JabIRR I 658. Katrė l’épousa uniquement parce qu’il lui fallait un maître de maison et que son père, Šalteikis, le voulait absolument comme gendre. SimonVK II 306.

§ 9. Dans la langue littéraire, on emploie souvent à la place de ces syntagmes des syntagmes synonymes avec un nom à l’accusatif précédé de la préposition už, et parfois avec un nom à l’accusatif précédé de la préposition į, ou encore un simple instrumental sans préposition.

8*

99

1. Tous les groupes avec la préposition per peuvent être remplacés par des groupes correspondants avec la préposition už.

Au petit matin, le soleil se levait; c’était pour moi, le jeune homme, à la place de ma mère. TŽ II 222. Je serai ta laveuse, je laverai tes chemises, mon cher garçon. JD 590. Elzbieta servait chez Sakalauskienė comme domestique, les enfants comme bergers, le père comme valet. CvR₁ II 332. Elle vivait alors dans le même Saint-Pétersbourg, chez de très grands et riches seigneurs, comme confidente. VienIMA 106. Il attrapa des écrevisses, acheta des petites bougies, se déguisa en ange et se rendit de nuit au domaine de ce seigneur (conte). Pšl. L’aîné envoya son fils Antaniukas chez de braves gens comme berger pour garder le bétail. VienIMA 90. On confia Jonas à son roi, qui l’accepta comme valet de pied. BsP III 26. Le grand-père lui donne le même petit chien comme compagnon. Tt. Tous voulaient obtenir cette belle princesse pour épouse. Sml. Au même endroit, il persuada deux jeunes filles, des parentes de la maison, et les invita à la fête de mai comme maîtresses de maison. ŽemR III 400.

2. Les groupes avec la préposition į ne remplacent qu’une partie des groupes avec la préposition per : ceux construits avec des verbes exprimant un changement d’état (et non l’état lui-même!). De plus, dans ce cas, la préposition į s’emploie avec l’accusatif pluriel du nom.

Au bureau, il fut engagé parmi les écrivains. VienR V 119. Comme c’est un homme fidèle, élisons-le chef de commune… ŽemR III 26. J’ai marié ma fille. BsO76. Ensuite, on se mit à demander Marelė comme sœur et tout le monde pour le mariage. ŽemR III 36. J’irai chez ce meunier et j’apprendrai le métier de meunier. JablRR I 654.

Comparer:

Les malheureux glissaient du haut de la pente abrupte et se transformaient en pierres. BilR I 147. Prends garde, sinon, à force de frapper inutilement toi-même, tu finiras par devenir un animal de bétail avec tes bœufs idiots. DonR 35.

3. Les groupes avec l’instrumental buvo sont synonymes de groupes verbaux exprimant un état (plus rarement son évolution) et construits avec la préposition per.

Je leur ai servi d’entremetteur et j’ai apporté la dot dans ma patrie. CvR₁ II 259. J’ai aussi été valet. BaltPV I 100. J’ai travaillé plusieurs années comme président, puis j’ai abandonné. Ktk. Il y servit longtemps comme instituteur. JablRR I 634. Depuis lors, Jonas fut pour Zosė un père, un frère, un protecteur. ŽemR II 224. Quand as-tu vu un bouc être jardinier? JablRR I 635. Le garçon apprend à devenir ingénieur. Ktk. Le coucou se transforme en petit faucon à l’automne. Ktk.

§ 10. On peut examiner à part les groupes formés du verbe laikyti (tenir pour quelqu’un/quelque chose) et d’un nom à l’accusatif avec la préposition per. Ils expriment l’état supposé d’une personne (ou d’une chose).

Les Allemands tiennent les Lituaniens de Prusse pour des rustres. DonR 105. Et ils tiennent les pauvres paysans pour de la nourriture à cochons. DonR 28. Qu’il s’en rende compte; peut-être se respectera-t-il davantage et ne prendra-t-il pas l’autre pour un imbécile. PaukštAA 15. Je le tiens pour sage. LKŽ VII 38. Rudikis, comme tu l’entends, était tenu au marché pour un voleur. DonR 119. Les saules, les épicéas, les pins et les cimes des tilleuls, mais surtout les osiers et les buissons, étaient tenus pour rien. DonR 126. Je ne tiens pas l’épicéa pour un bon arbre. Sg. Elle était si rusée qu’elle prit le moineau pour un pigeon. PP 430. Voyez, la princesse le tenait pour son époux. LKŽ VII 44.

Les groupes avec des verbes de sens concret, après lesquels le mot laikyti, « tenir pour », est comme sous-entendu, se rattachent également à cette catégorie; comparer: on te tire dessus comme si tu étais un coucou, et on te tire dessus en te prenant pour un coucou. De tels groupes indiquent pour quoi quelqu’un est pris, généralement par erreur.

100

Le garçon rusé te prend, tireur, pour un caneton sauvage. JD 762. Hélas, je te tirerai, je te tirerai, jeune fille, pour une coucou des bois. BsO II 186. Si les pêcheurs avaient pêché en mer, ils m’auraient attrapée pour un brochet tacheté. Slv. Je ne me laverai pas, je ne me laverai pas, je deviendrai trop blanche, alors le corbeau m’emportera par-dessus le lac. Srd.

§ 11. Les constructions du groupe précédent sont relativement rares. D’autres constructions sont plus souvent employées dans le même but.

1. Le verbe laikyti se construit généralement avec un nom à l’instrumental.

Tout le monde le tient pour un homme bon. Ktk. Pour qui me prends-tu ici? JabIRR I 633. Ce que nous avions pris pour une île n’était que le dos d’un poisson marin terriblement grand. Balč(LKŽ VII 44).

2. Les constructions des deux types avec le verbe laikyti peuvent être remplacées par les constructions correspondantes avec l’accusatif et la préposition už.

Urbonas tenait le grand-père pour un homme bon et avisé. Tt. Pour qui me prends-tu? Ps. Si j’étais libre, je tiendrais pour un honneur de donner ma vie au service de Sa Majesté. BalčGK 95. Ne le prenez pas mal, mais nous sommes des gens droits, des Lituaniens, habitués à rendre honnêtement la pareille pour un service… VenclGD 340. Les gens de cette génération savent beaucoup de choses; ils en ont vingt ans pour âge. Pš.

Il y a deux petits pêcheurs dans le petit étang: ils t’attraperont pour un brochet. Il y a deux petits chasseurs dans le petit étang: ils te tireront pour une coucou. Al. Ne te protège pas, le corbeau t’emportera pour un enfant. Vv. J’ai apporté le pain en échange d’un pain de seigle. Pc. Nous avons semé des choux, mais ce sont des navets qui ont poussé. Kal. Vends la vache comme étant pleine: tu en tireras davantage. Ktk.

3. Il arrive que, dans le même but, on emploie des constructions (le plus souvent avec le verbe laikyti) comportant le génitif d’un nom et la préposition vietoj.

Vous ne me prendrez plus pour un idiot! BalčGP 88. Il me prend pour une voiture. Pc. Je te tirerai comme un lapin. Šts.

§ 12. Les constructions verbales dont le terme dépendant (ou l’un de ses éléments) est constitué de mots désignant un nombre, une quantité ou une mesure avec la préposition per expriment des rapports de quantité. Selon leur signification, qui dépend dans de nombreux cas de la préposition per, ces constructions peuvent être réparties en deux groupes.

1. La plupart des constructions verbales exprimant une quantité avec la préposition per indiquent un excès. Ces constructions présentent des structures variées.

a) Dans certaines constructions, le terme dépendant est un accusatif de numéral cardinal ou de nom désignant une mesure, accompagné de la préposition per. Ces constructions sont rares.

Il a reçu plus de mille pour le cochon. Skdv. Elle a plus de trente ans. Ktk.

Il y a plus d’un kilomètre jusqu’au bourg. Ktk. Il est déjà plus de sept heures et demie. Plng.

b) Plus fréquentes sont les constructions où le numéral (seul ou accompagné d’un mot désignant une mesure) se combine également avec un génitif de nom désignant une quantité d’objets, par exemple: il y avait plus de quinze personnes, il a acheté plus de quinze kilogrammes de pommes.

En quelques années, il (K. Būga) réussit à rassembler une bibliothèque assez importante, comprenant plus de mille cinq cents ouvrages choisis de linguistique (trš.). J’ai vendu plus de dix quintaux de pommes de terre. Ktk.

2. Un autre groupe de syntagmes indique combien de fois une action se répète, combien d’objets elle concerne ou en combien de lieux elle se déroule. Ces syntagmes sont complexes: leur constituant dépendant est constitué de numéraux cardinaux (ou des pronoms keli, visi) accompagnés de noms concrets et de la préposition per.

101

Nous avons fauché le trèfle per du kartus. Ktk. J’ai fait tremper la viande per tris vandenis. Jnpl. J’ai déchiré le manteau per dvi vietas. Ktk. J’ai fait le tour des deux boutiques – il n’y a pas de levure. Ktk. Per abu lauku pasisėsma linų. Sl. Per visas pievas būt susidarę keli vežimai šieno. Ktk.

Syntagmes nominaux

Syntagmes libres

§13. La préposition per sert également à former des syntagmes nominaux, mais en nombre bien moindre que les syntagmes verbaux. Du point de vue de leur structure, ces syntagmes sont de deux types: dans les uns, le nom tête est d’origine verbale; dans les autres, il n’a pas de lien morphologique avec un verbe. Les syntagmes nominaux expriment des relations déterminatives assorties de diverses nuances, que leur confère le sens du nom dépendant. Dans les syntagmes dont le constituant principal est un nom verbal, la valeur déterminative est plus faible, cf. passage à travers un mur et une raie sur le front.

1. Les syntagmes dont le nom principal est dérivé d’un verbe de mouvement (souvent avec le suffixe -imas) ou désigne des objets ayant la forme d’une bande ou d’une ligne, et dont le constituant dépendant désigne des objets concrets ou un lieu, expriment des relations déterminatives nuancées par une valeur spatiale.

Il est agréable d’écouter ses propres pas, de sentir la brise vivifiante passer sur le corps brûlant. CvR₁ II 357. [Les gendarmes] se mirent à discuter du transport de livres à travers la frontière. ŽemR II 128. Tout indiquait qu’il n’était pas un membre de la bande de scribouillards, mais seulement un guide à travers les forêts de Samogitie et les marécages printaniers. VienR IV 9. Kaziukas ne jeta même pas un regard sur ces voyages coupables des enfants à travers sa chambre. VaižgRR I 387. Dis, mon petit, tu connais le chemin à travers la forêt jusqu’à Surmontas? CvR₁ II 221. Mais avec le temps, le talus que les chevaux ferrés avaient autrefois piétiné, ainsi que le petit sentier qui en partait et traversait toute la cour, furent peu à peu envahis par la végétation… Gud-GuzR I 20. Mais l’hiver arriva et l’on construisit des ponts sur les lacs. KrėvP 96. Je construirai un petit pont sur le Nemunėlis, je rendrai visite à la demoiselle chaque soir. Auk. [Stoškus] acheta une pharmacie et un bac sur la Karkuva. CvR₁ II 300.

Derrière eux deux marchait un policier, un fusil en bandoulière. VenclGD 53. [Mikutis], une chaînette sur la poitrine, allait au moulin, où se trouvaient des meules usées. CvR₁ II 140. La petite fille guérit, mais la cicatrice qui lui barrait toute la joue resta là pour le reste de sa vie. VienIMA 55. Tout l’appartement se résumait à une seule petite pièce, avec un grand four à pain occupant le tiers de la surface. Gud-GuzR I 132.

§ 14. On trouve des syntagmes formés de noms verbaux avec la préposition per et un nom exprimant le temps. Ils expriment des relations déterminatives assorties d’une nuance temporelle.

Je te rendrai tout le bien que tu m’as fait, comme tu me l’as rendu pour mon attachement à toi, durant toute ma vie. VaižgRR I 248.

§ 15. Un groupe distinct est constitué par les syntagmes nominaux exprimant une quantité ou une mesure. Leur constituant principal est formé des noms kartas, sykis, de noms désignant des unités de temps ou d’autres mesures, ou des objets pris individuellement, souvent accompagnés de numéraux cardinaux ou des pronoms keli, keletas. Le nom dépendant désigne des unités de mesure du temps. Ces syntagmes expriment des relations quantitatives assorties d’une nuance temporelle et sont souvent complexes.

102

Au moins une fois par mois, le rédacteur Gimžauskas rassurait dans ses chroniques les propriétaires de magasins et de maisons. CvR₁ II 184. Une fois par jour, tu auras droit à une bonne raclée avec un tel hochet, alors que tu es couché dans ton lit. Rd. On dit bien que notre empereur prie sept fois par jour. SimonR I 309. Plusieurs fois par jour, Mikutis apportait de l’eau dans la maison. CvR₁ II 134. Chaque cour devait travailler trois jours par semaine dans les fermes allemandes. CvR₁ II 151. Je parcours facilement cinq kilomètres par heure. Ktk.

On engraisse dix porcs par an. Žg.

Locutions figées

§ 16.On rencontre des locutions figées constituées de deux formes du même nom reliées par la préposition per. Les plus fréquentes sont les locutions de noms exprimant le temps. Elles expriment la continuité ininterrompue du temps.

Et de nouveau le jour s’écoulait, jour après jour; les gens s’agitaient et parlaient tantôt d’une façon, tantôt d’une autre, et attendaient la guerre… KrėvP 92. Le temps passait, les mois s’écoulaient, mois après mois. KrėvP 100. Les années passaient vite, année après année; beaucoup s’étaient déjà écoulées, et bien des eaux avaient coulé dans les rivières depuis le jour où le jeune garçon avait épousé la jolie fille du noble. Ainsi vivaient, année après année, les deux vieillards; ils étaient toujours joyeux, surtout Lapinas. KrėvAP 62. Dans la chapelle, les messes se succèdent, messe après messe. ŽemR II 148.

Cf.: Les bols se vidaient sur la table, bol après bol. ŽemR III 258. Hier, à la moitié de la journée, un pied devant l’autre (lentement), je suis allé à Peleson. Pls.

Locutions adjectivales

§ 17.Les locutions adjectivales formées d’un nom (ou d’un pronom) à l’accusatif et de la préposition per sont peu productives². Elles se construisent avec des adjectifs au comparatif et expriment des rapports de comparaison, avec des nuances d’exclusion ou de différence.

§ 18.Les locutions exprimant des rapports de comparaison avec une nuance d’exclusion présentent deux structures.

1. Certaines locutions se composent du génitif d’un adjectif au comparatif, dépendant du verbe de la phrase à la forme négative ne- (généralement sous la forme de nebūti), et de l’accusatif du nom (ou du pronom) dépendant, précédé de la préposition per. Ces locutions indiquent que l’élément désigné par le constituant dépendant possède la propriété en question à un degré supérieur à tous les éléments de même catégorie.

Qui ne sait que les pois sont la meilleure nourriture pour les pigeons? MašAMB 230. Je n’ai pas de meilleurs champignons que les cèpes. Alv. … alors il pensait qu’il n’y avait pas au monde d’homme plus heureux que le passeur de bois. BalčHP 206. Il n’y en avait pas de plus âgé que lui. Lnkv. Il n’y a pas de meilleures plumes que celles-ci. Lp.

Dans certaines locutions, le nom dépendant est accompagné d’un complément qui rend la locution en question complexe.

On n’en trouvera pas de plus vigilant que notre chien. Jrb. Il n’y en a pas de plus belle que la fille éprouvée par le malheur. Vrn. On ne pourra plus embaucher de meilleur garçon que le vieux. Grž.

2. Il arrive parfois, dans les dialectes, que des locutions adjectivales avec la préposition per figurent aussi dans des énoncés affirmatifs. Leur constituant dépendant est alors le pronom visas « tous »

^² Voir E. Valiulytė, L’emploi des prépositions pour exprimer les rapports de comparaison, dans: Lietuvių kalbos gramatinė sandara, Vilnius, 1967, p. 88–89.

103

l’accusatif pluriel avec la préposition per, tandis que l’adjectif est au comparatif, plus rarement au superlatif. De tels groupes expriment le degré maximal d’une qualité qui distingue un élément de l’ensemble.

Gaubys est plus précieux que tous les autres. Plt. Algis est plus grand que tous les autres. Trš. Je suis le plus jeune de tous. Antš.

§ 19. Les groupes examinés ont de nombreux synonymes. Par leur sens et leur structure, ils correspondent à des groupes adjectivaux avec les prépositions régissant l’accusatif už, prieš et celles régissant le génitif iš, tarp.

1. Les groupes du premier sous-groupe avec la préposition per correspondent à des groupes avec les prépositions už et prieš.

Pour les travaux pénibles, personne ne lui était supérieur. LzPR I 221. Il n’y en a pas de plus forte qu’elle — rien ne peut vaincre la vie. MiežML 99.

Aucun chant n’est plus beau que celui du rossignol. Ds. Je ne connais pas de meilleurs hommes qu’eux. Ktk.

2. Les groupes du deuxième sous-groupe correspondent à des groupes avec les prépositions iš, tarp et už.

Mais, de toutes, la meilleure, c’est la petite vache aux oreilles noires. SNėr I 447. Lui, Pranukas, est le plus coupable de tous… ŽemR I 199.

Eglė est la plus heureuse de toutes les belles-filles; elle ne verse pas abondamment de larmes amères. SNėrR I 419. De tous, c’est le cèpe qui pousse le plus haut. BaranAŠ 21.

Mais, parmi tous les hommes illustres de cette famille, parmi tous ceux qui siégeaient dans le haut château de Merkinė, le plus illustre était le vieux noble Mykis. KrėvP 24.

Il convient de noter que, parmi tous les groupes examinés, ceux avec les prépositions už et iš sont les plus fréquemment employés.

§ 20. Les groupes exprimant des rapports de comparaison avec une nuance de différence se forment à partir de certains adjectifs qualificatifs au comparatif (vyresnis, senesnis, jaunesnis, didesnis, mažesnis, pigesnis, brangesnis) et de noms exprimant une mesure (souvent accompagnés de numéraux cardinaux), avec la préposition per.

Cette aînée a presque dix ans de plus… ŽemR I 28. Elle est de vingt-cinq (= cinq) ans plus âgée. Mžk. Elle a vingt ans de moins que moi. Lnkv. Cette année, notre gardien coûte cent de moins que l’an dernier. Jnš.

Ces groupes ne sont pas caractéristiques de la langue littéraire. On emploie plus souvent à leur place les groupes correspondants avec l’instrumental, cf.: plus âgé de cinq ans, moins cher de trois roubles, plus grand de deux centimètres.

Groupes adverbiaux

§ 21. Les adverbes au comparatif, comme les adjectifs, forment des groupes avec un nom (ou un pronom) à l’accusatif précédé de la préposition per. Par leur sens, les groupes adverbiaux correspondent aux groupes adjectivaux.

1. Les groupes qui expriment des rapports de comparaison avec une nuance d’exclusion correspondent, par leurs conditions d’emploi, aux groupes adjectivaux du premier groupe (cf. § 18).

Eh bien, personne n’a parlé plus joliment ni avec plus d’adresse que moi. KrėvAP 53. Personne ne chante mieux que Žiūkelis. Sn. Il n’y a pas mieux que de boire de l’eau. Ps.

104

Cf.: Tu ne travailles plus pour moi, et pourtant je n’ai toujours rien, comme je n’avais rien auparavant…

KrevRg 105. Un homme n’a pas besoin de dormir plus de huit heures. JablRR I 658. Ce n’est pas loin d’Imbratla: il n’y a pas plus de six verstes. Ds. Le transport coûte au moins cinq litas. Zp.

Ces groupes, comme les groupes adjectivaux, sont synonymes de groupes avec les prépositions už, prieš, ainsi qu’avec iš (cf. § 19).

Personne ne sait mieux que moi faire ce travail. Ktk. Rien n’est plus savoureux pour un chien qu’un os. Ktk. Personne ne sait chanter plus joliment que les Lituaniens. Viln.

Mais, plus que tous les autres, la belle fille du noble, blanche comme un lys, l’avait aimé… KrevP 65. Maintenant, je vis mieux que tous les autres. Ktk.

2. D’autres groupes adverbiaux expriment des rapports de comparaison avec une nuance de différence quantitative.

J’ai trois semaines de retard. Ps. L’aîné a pris [vaiskan] avec quinze ans de retard. Svl. J’ai semé l’orge un jour plus tôt. Rd. Papilys est deux verstes plus loin que Biržai. Brž. S’il y avait une rangée de moins de plaques d’ardoise, ce serait tout juste comme il faut. Ktk.

Ces groupes aussi, comme les groupes adjectivaux, sont synonymes de groupes à l’instrumental, cf.: un jour plus tôt, trois semaines plus tard, deux kilomètres plus loin.

Groupes pronominaux avec la préposition per

§ 22. Avec la préposition per se forment les groupes pronominaux suivants: l’un après l’autre et l’autre après l’autre. Ils expriment une succession d’objets.

Les élèves se sont mis à se précipiter dans le couloir les uns après les autres. MikLE 28. Les paysans rassemblés se sont mis à s’affermir les uns après les autres. LzPR II 74. [Les ouvriers], échauffés, les casquettes rejetées du front, jettent les gerbes sur la table les unes après les autres. ŽemR III 258. — D’où? — se sont-ils mis à demander les uns après les autres. LzPR II 88. De l’autre côté de la maisonnette, de vieux arbres se dressent, comme jetés les uns après les autres. SimonR I 22.

Gauta 1971.XI.16

Э. ВАЛЮЛИТЕ

GROUPES DE MOTS AVEC LA PRÉPOSITION PER

Résumé

La préposition per avec l’accusatif apparaît dans des groupes de mots comportant un verbe, un nom, un adjectif, un adverbe ou un pronom.

1. Les groupes de mots les plus répandus sont les groupes verbaux. Ils expriment diverses relations:

a) Des relations spatiales, par exemple: Les tankistes traversaient la ville. — Les tankistes traversaient la ville; Le lendemain, (Huseinas) se mit à aller de boutique en boutique. — Le lendemain, (Guseinas) se mit à aller dans les magasins; Il est revenu de Paris en passant par l’Allemagne. — Il est revenu de Paris en passant par l’Allemagne; La balle a traversé le mur. — La balle est passée

105

à travers le mur; Elle remarqua non loin un homme…, avec une mitraillette en bandoulière, passée en travers de la poitrine. – Elle remarqua non loin un homme…, avec une mitraillette en bandoulière, passée en travers de la poitrine; J’ai mal à la jambe au niveau du genou. – J’ai mal au genou; À trois pas de cet endroit, tu trouveras de l’argent. – À trois pas de cet endroit, tu trouveras de l’argent.

б) Relations d’objet, par exemple: Le capitaine frappa la table du poing. – Le capitaine frappa la table du poing.

в) Relations temporelles, par exemple: La mère filait toute la journée. – La mère filait toute la journée; Le père mourut pendant la guerre. – Le père mourut pendant la guerre.

г) Relations causales, par exemple: Mikas tua son fils à cause d’une mouche. – Mikas tua son fils à cause d’une mouche; Je n’arrive pas à m’endormir à cause du bruit. – Je n’arrive pas à m’endormir à cause du bruit.

д) Relations déterminatives et circonstancielles, par exemple: Enfin, Antanas envoya une lettre par l’intermédiaire de sa femme. – Enfin, Antanas envoya une lettre par l’intermédiaire de sa femme; Il est venu à la suite de ma grande insistance. – Il est venu à la suite de ma grande insistance.

е) Relations de statut et de substitution, par exemple: Le roi lui promit de lui donner cette fille pour épouse. – Le roi lui promit de lui donner cette fille pour épouse; Elle était si rusée qu’elle prit un moineau pour un pigeon. – Elle était si rusée qu’elle prit un moineau pour un pigeon.

ф) Relations quantitatives, par exemple: J’en aurai bientôt plus de trois cents. – J’en aurai bientôt plus de trois cents; J’ai déchiré mon manteau en deux endroits. – J’ai déchiré mon manteau en deux endroits.

2. La préposition per suivie de l’accusatif forme un petit nombre de syntagmes dont le nom est le noyau. Ces syntagmes expriment le plus souvent des relations déterminatives aux nuances diverses:

а) Relations déterminatives de lieu, par exemple: plaukimas per upę – traversée à la nage de la rivière; randas per veidą – cicatrice en travers du visage.

б) Relations déterminatives de temps, par exemple: darbas per dieną – le travail accompli en une journée.

в) Relations temporelles de quantité, par exemple: Sūnus atvažiuoja kartą per mėnesį. – Le fils vient une fois par mois; Dirbam penkias dienas per savaitę. – Nous travaillons cinq jours par semaine.

3. Les syntagmes dont l’adjectif est le noyau sont rares. Ils expriment des relations comparatives avec une nuance de mise en évidence ou de différence, par exemple: À mon avis, il n’y a pas de champignons meilleurs que les cèpes; Celle-là est plus âgée de près de dix ans.

4. La préposition per suivie de l’accusatif se combine aussi occasionnellement avec un adverbe, formant des syntagmes dont le sens correspond à celui de constructions avec un adjectif, par exemple: Per mane niekas gražiau nepadarys. – Personne ne fera mieux que moi; Aš per vieną dieną anksčiau atėjau. – Je suis arrivé un jour plus tôt.

5. La préposition per avec des pronoms forme des syntagmes figés exprimant la succession, par exemple: Les élèves se mirent à crier les uns après les autres; Ils lancent les gerbes sur la table les unes après les autres.

Reçu le 16.XI.1971