ACTA LINGUISTICA LITHUANICA

XLIV (2001), 145–166

Litvanca Özne Yönelimli ve Nesne Yönelimli Fiiller

STASĖ KRINICKAITĖ

Lietuvių kalbos institutas, Vilnius

Bu makalede ayırt edilen iki anlamsal fiil türü, özne yönelimli ve nesne yönelimli fiiller, Litvancadaki cümle perspektifinin iki temel türünü yansıtır. Her ikisi de özne ve nesne üst rollerinin altında toplanan bir dizi anlamsal rol tanımlar. Özne üst rolü; fail, hasta, algılayan, sonuç, yararlanıcı, içerik, tarz, kaynak, yönelim ve araç anlamsal rollerini kapsar. Nesne üst rolü ise hasta, neden olan, karşı fail, sonlandırıcı, güdü, birliktelik ve karşılık rollerini içerir.

ÖZNE YÖNELİMLİ VE NESNE YÖNELİMLİ FİİLLER KAVRAMI

Fiiller, anlamlarına göre bazı araştırmacılar tarafından iki geniş gruba ayrılır: özne yönelimli ve nesne yönelimli fiiller (Ufimceva 1980: 41, Jakaitienė 1988: 114, Krinickaitė 1997: 40–41). Özne yönelimli fiiller, özneyle ilişkili olan ve onun alanının dışına çıkmayan eylemleri belirten fiillerdir. Nesne yönelimli fiiller, nesneye yöneltilmiş, ancak aynı zamanda özneyle bağını koruyan eylemleri belirtir. Dolayısıyla özne yönelimli fiiller cümlelerde özne ilişkilerini varsayar ve nesne ilişkilerini varsaymaz. Buna karşılık nesne yönelimli fiiller öncelikle nesne ilişkilerini, ancak özne ilişkilerini de varsayar. Nesne ilişkileriyle karşılaştırıldığında özne ilişkileri prototipiktir (Holvoet 1991: 50–51).

Kişisiz fiiller hakkında, bunlardan bazılarının kişisiz cümlelerde özne yönelimli fiiller arasında yer aldığını (Jam nesiseka), diğerlerinin ise nesne yönelimli fiiller arasında bulunduğunu (Man skauda galvą. Sulijo šieną. Mus iššaušo kelyje) söylemek gerekir. Cümlelerde öznenin bulunmadığı durumlarda (Vakareja. Temsta), özne konuşanın bütün deneyiminden çıkarılabilir. Bu, konuşma durumunun çevresi ya da konuşanın görüş alanı olabilir.

Bütün bunlardan, fiillerin özne yönelimli ve nesne yönelimli olarak sınıflandırılmasının, fiilleri geçişli ve geçişsiz, özellikle de geniş anlamda geçişli ve geçişsiz olarak sınıflandırmaya yönelik eski dilbilim geleneğine karşılık geldiği anlaşılmaktadır.

Bu fiil sınıflandırması, eylemin öznesi ve nesnesi kavramlarına dayanır. Fiillerin en genel anlamları olan eylem ve durum (geniş anlamda) birbirinden ayrıldığında, özne ve nesne anlamsal işlevler (roller) terimleriyle tanımlanabilir. Burada, eylem yüklemlerinde öznenin fail, daha seyrek olarak araç; durum yüklemlerinde ise hasta, algılayan, yararlanıcı, sonuç ya da içerik olduğu görüşü benimsenmektedir. Nesne, eylem yüklemlerinde hasta, sonuç, yararlanıcı,

146 |

STASĖ KRINICKAITĖ

araç, kontentif, finitif ve durum yüklemlerinin karşı ajanı, algılayanı, sahiplik rolünü üstleneni, kontentifi, sonucu, görünüşü.

Öznenin ve nesnenin anlamsal işlevleri, cümlenin sözdizimsel yapısına bağlı olan özne ve tümlecin sözdizimsel işlevlerinden açıkça ayrılır. Örneğin, pasif yapılı Mektup babası tarafından yazıldı cümlesinde öznenin anlamsal işlevini tümleç (babası), nesnenin işlevini ise cümlenin öznesi (mektup) üstlenir.

Bir fiili özne yönelimli ya da nesne yönelimli olarak sınıflandırırken, onun belirli bir cümlede gerçek ya da mecaz anlamda kullanılmış olmasını da dikkate almak gerekir. Fiiller çoğu zaman çok anlamlıdır; anlamlarından bazıları özne yönelimli, diğerleri ise nesne yönelimli olabilir. Ayrıca, farklı sözcüksel ve anlamsal gruplardaki fiillerin farklı anlamsal işlevler gerektirdiğini vurgulamak gerekir. Bununla birlikte, fiillerin sözcüksel ve anlamsal gruplarını dikkate almak bile fiil kullanımının bütün çeşitlerini ya da eş anlamlılığı açıklamaya yetmez. Her cümlenin yükleminin hem belirli durum özelliklerine karşılık geldiğini hem de bunların hepsinin yalnızca fiilin anlamınca belirlenmediğini hatırlamak gerekir (Rosen 1996: 191–223).

Bu makalede, Dabartinės lietuvių kalbos žodyne³(1993), Lietuvių kalbos žodyne (I–XIX, 1956–1999) ve N. Sližienė’nin Lietuvių kalbos veiksmažodžių junglumo žodyne (I, 1994; II(1) 1998) kaydedilmiş cümlelerdeki fiillerin en yakın çevresi esas alınmaktadır. Ayrıca makalenin yazarı tarafından gazetecilik, bilim ve popüler bilim yayınlarından, konuşma dilinden, folklordan ve edebiyattan derlenen özne yönelimli ve nesne yönelimli fiil örnekleri de incelenmektedir. Günlük konuşma dilinden alınan yaygın örneklerin kaynakları belirtilmemektedir.

Bulunan özne yönelimli ve nesne yönelimli fiil kullanım örneklerinin tümü karşılaştırıldığında, bu fiillerin farklı sözcüksel gruplarının farklı anlamsal işlevlerle nitelenmesi dikkat çeker. Özne yönelimli ve nesne yönelimli fiillerin çeşitli sözcüksel grupları da en yakın çevrelerine ilişkin belirli özellikler taşır; bazı gruplarda ise yalnızca belirli tipik katılımcılar değil, serbest ögeler de bulunur. Fiillerin anlamsal işlevlerinin, onların sözcüksel anlamına (yani sözcüksel-anlamsal grubuna) ve en yakın çevrelerine bağlı olduğu; bu çevrede yalnızca katılımcıların değil, serbest ögelerin de önemli rol oynadığı söylenebilir.

Fiil çok anlamlı bir leksem olarak ele alındığında ve sözcüğün anlamlarının bütünü kastedildiğinde, ÖZNE-NESNE YÖNELİMLİ ve NESNE-ÖZNE YÖNELİMLİ fiil grupları da ayırt edilir. Özne-nesne yönelimli fiiller, gerçek anlamları özne yönelimli, mecaz anlamları nesne yönelimli olan ya da daha sık ve yaygın anlamları özne yönelimli, daha seyrek anlamları ise nesne yönelimli olan fiillerdir (ör. kimti, šalti, snypšti, šviesti). Nesne-özne yönelimli fiillerin gerçek anlamları nesne yönelimli, mecaz anlamları özne yönelimlidir; ayrıca daha sık ve yaygın anlamları nesne yönelimli, daha seyrek anlamları ise özne yönelimlidir (ör. kalbėti, laikyti, laimėti). Aynı fiil farklı anlamlarda kullanıldığında her durumda ya özne yönelimli ya da nesne yönelimli olduğundan, fiillerin temel grupları da özne yönelimli ve nesne yönelimli fiillerdir. Özne-nesne yönelimli ve nesne-özne yönelimli fiil gruplarını ayırmak, yalnızca fiiller leksem olarak sınıflandırılıp geçişlilik kuramı, çok anlamlılık, tipoloji ve benzeri daha genel açılardan incelendiğinde anlam kazanır.

Özne yönelimli ve nesne yönelimli fiillerin, daha genel gruplar olarak, dilbilim çalışmalarında şimdiye dek çok az incelendiğini belirtmek gerekir. Ayrıca özne yönelimli, nesne yönelimli terimleri, geçişsiz, geçişli terimlerinden daha seyrek kullanılır. Uzun bir kullanım geleneğine sahip olan teri-

SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI | 147

mler geçişli, geçişsiz bugüne dek hem dar hem de geniş anlamda kullanılmaktadır. Geniş anlamda geçişli terimi nesne yönelimli, geçişsiz terimi ise özne yönelimli fiilleri adlandırır. Günümüz dilbiliminde fiil anlamının karmaşıklığı kabul edildiğinden, dünya dillerinin betimlemelerinde geçişli ve geçişsiz ifadeler (transitive, intransitive phrases), geçişli ve geçişsiz yapılar (transitive, intransitive construction), geçişli ve geçişsiz cümleler (transitive, intransitive clauses), geçişli ve geçişsiz dizgeler (transitive, intransitive structures) yaygın biçimde kullanılır. Fiilin geçişliliği ve geçişsizliği, tipoloji açısından da elverişli olan önemli bir anlamsal ve kısmen dilbilgisel özelliktir. Dünya dillerinden en az birinde biçimbilimsel araçlarla işaretlenen anlamlar, her dil için anlamlı kabul edilir (Majsak 2000: 10).

Özne yönelimli ve nesne yönelimli fiil terimleri, anlamsal yönelimle ilişkilidir ve Rus ve Litvanya dilbiliminde daha sık kullanılır (Ufimtseva 1980: 44; Jakaitienė 1988: 114; Krinickaitė 1997: 39–41). Özne yönelimli ve nesne yönelimli fiillerin sıklıkla yüklem olarak görev yaptığı fiil cümlelerinden söz edilirken, muhtemelen özne yönelimli ve nesne yönelimli yüklemler (subject-oriented predicates, object-oriented predicates) terimleri de kullanılmalıdır (karş. Venstra 2000: 882).

Anlaşılan, Litvancada bu son yüklem grupları iki en büyük yüklem grubunu oluşturur: (geniş anlamda) EYLEM ve DURUM yüklemleri. Yüklemleri bu denli genel biçimde sınıflandırmak, özne ve nesne kavramlarını anlamsal işlevlerle ilişkilendirmeye yeter. Ayrı ayrı ele alınan eylem ve durum yüklemlerinin anlamsal işlevleri, özne ve nesne ilişkilerinin daha genel grupları içinde yer alır (Ambrazas 1986: 27).

Eylem yüklemleri en çok failin anlamsal işleviyle, durum yüklemleri ise hasta, algılayan ve yararlananın anlamsal işlevleriyle ilişkilendirilir. Özne; eylem yüklemlerinin faili, durum yüklemlerinin ise hastası, algılayanı ve yararlananı olarak tanımlanır (Ambrazas 1986: 27):

TABLO 1. ÖZNE VE NESNE İLİŞKİLERİNİN TÜRLERİ

Anlamsal ilişkiler | Eylem yüklemleriyle ilişkili anlamsal işlevler | Durum yüklemleriyle ilişkili anlamsal işlevler Özne yönelimli | A (Konuklar geldi. Yağmur çavdarları dövdü) | P (Bardak kırıldı); PCP (Herkes gürültüyü duydu); B (Ebeveynlerin arazisi vardı) Nesne yönelimli | P (Kız bardağı kırdı); R (Komşu hendek kazdı); B (Ebeveynlere mektup gönderdim); I (Kemanla bir delik aç) | CON (Yolu bilmiyorum. Para eksik); R (Para kömüre dönüştü)

Dolayısıyla nesne; eylem yüklemlerinin hastası, sonucu, yararlananı ve aracı ile durum yüklemlerinin kontentifi ve sonucu olarak tanımlanabilir. Nesne yönelimli ilişkilerle karşılaştırıldığında, özne yönelimli ilişkiler prototipiktir (karş. Holvoet 1991: 50–51).

148

STASĖ KRINICKAITĖ

ÖZNEL FİİLLER

Eylem anlamı taşıyan öznel fiiller çoğunlukla AGENT semantik işlevini gerektirir, örneğin:

Gece gündüz didiniyorsunuz. (KONDR AŽL 50). Herkes çalışıyor, acele ediyor. Anne durmaksızın titizlikle iş yapıyor. Çocuklar avluda coşup oynuyor. Komisyon toplantı yapıyor.

Öznel fiiller, somut fiziksel eylemler (instance of action) yerine genel nitelikte bir faaliyet ya da faaliyet türü (activity) ifade ettiklerinde, anlam bakımından nesnel fiillere yaklaşırlar; bu fiiller nesne olmadan (mutlak kullanım denilen durumlarda) kullanılır, örneğin: çocuk konuşuyor, anne yemek pişiriyor, baba öksürüyor. Agentlik derecesi hepsinde aynı değildir; kullanım bağlamı da önemli bir rol oynar. Dil kullanıcıları, fiilin iradi bir eylemi mi yoksa bir durumu mu ifade ettiğini farklı biçimlerde algılar. Bunun nedeni, bazı bağlamlarda özne ile nesne arasındaki karşıtlığın önemli olmaması ve etkisizleşmesidir; çünkü kimi zaman özne ile nesne gönderim düzeyinde iki değil, tek bir varlığa karşılık gelir (Krinickaitė 1997: 41; Ono 1999: 16). Bunun dil yapısının da bir sonucu olduğu söylenebilir; çünkü dil birimlerinin kesikliliği ile anlamsal sürekliliğin kesiksizliği, bir anlamdan diğerine dereceli geçişlere yol açar (Lykova 1999: 54–55).

Agent işlevi, hem canlı varlıkları hem de cansız nesneleri ve doğa güçlerini ifade eden isimler için karakteristiktir. Agentin iki temel türü ayırt edilir: canlı varlıklara özgü agent₁ [A₁] ve cansız nesnelere, doğal güçlere ve diğer doğa ve toplum olgularına, ayrıca belirli bir enerjiye sahip oldukları için bir eylemi gerçekleştirebilen ya da başlatabilen, ancak kendi inisiyatifleri olmayan çeşitli düzeneklere, makinelere ve aygıtlara özgü agent₂ [A₂] (Sližienė 1994: 19).

Agent işlevi taşıyan özne yalın hâli, cümlede ayrı olarak belirtilmeyebilir; fiil biçiminin kendisi tarafından varsayılır, örneğin:

Neden üzülüyorsun? Karanlıkta etrafı yokladım. Bütün gece yolculuk ettik. Eşiği güçlükle geçtim. Göz göre göre yalan söylüyor. Dikkatlice dolaşıp baktık. Şaşkınlıktan aval aval bakıyor.

₁Psikolojik faaliyet ya da davranış ifade eden fiiller de agent işlevini gerektirir, karşılaştırınız:

Çocuk gülümsüyor. Konuklar neşeyle güldüler. O neden böyle huzursuz? Kızlar içlerini döküyor. Neden ağlıyorsun, ağlama! Öğrenci hayal kuruyor. Delikanlı başına buyruk davranıyor, yasalara uymuyor. Anne şimdilik hâlâ sabrediyor, hiçbir şey söylemiyor. Kız kardeş gücendi. Amca şaka yapıyor. Kız güzel davrandı.

Bunlar, insanın hem canlı bir varlık hem de bir kişi olarak özelliklerini taşıyan eylemleri ifade eden fiillerdir. gülümsemek, gülmek, huzursuzlanmak, üzülmek, ağlamak, gücenmek vb. fiillerin yüklem olduğu cümlelerde, cümlenin diğer ögeleri çoğu kez eylemin gerçekleştirilme biçimini, nitelik ve nicelik özelliklerini, yerini ya da zamanını gösterir; ancak bunlar genellikle aktant (yani değerlik tamamlayıcısı) değil, serbest ögelerdir. Faaliyet türünü (didinmek, çalışıp çabalamak, titizlikle iş yapmak vb.) ifade eden fiillerin yer aldığı cümlelerde, bazı durumlarda nesne ve araç semantik işlevlerine sahip aktantlar bulunabilir. Eylemin uzamsal ve zamansal parametrelerini gösteren serbest ögeler, bir eylemi diğerinden ayırt etmez ve fiilli tüm cümlelerde bulunabilir.

SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI | 149

İnsana uygunca, onu uygarlığın ve belirli bir kültürün temsilcisi olarak niteleyen eylemler, amaçlarına göre sınıflandırılabilir: (1) düzenleyici eylemler; (2) işleyici (dönüştürücü) eylemler; (3) çıkarıcı (üretici) eylemler: (a) maddi, (b) maddi-manevi eylemler, (c) manevi (zihinsel) eylemler (Stepanov 1997: 210). Bu sınıflandırma nesne fiillerine daha çok uysa da özne fiillerine de yabancı değildir.

Ajanın anlamsal işlevini öngören hareket (yer değiştirme) fiilleri, yalnızca insana ve bütün canlılara değil, cansız nesnelere, çeşitli araçlara ve doğa güçlerine özgü eylemleri belirtir. Ajanın yanı sıra başka aktanlar da bulunabilir: lokatif, direktif (başlangıç noktası, bitiş noktası, güzergâh). Hareket fiilleriyle kurulan cümlelerde lokatif ve direktif, fiillerin anlamlarını birbirinden ayırmaya da yardımcı olur. Örn.:

Herkes geri döndü. Orada kim koşuyor? Daha ileride suda yürüdü. Burnu düşük, nereye seğirtiyor? Çocuklar buzda kayıyor. Utanmış bir hâlde dışarı süzülüyor. Öğrenciler yoldan yürüdü. Çocuk dağa tırmanıyor. Şimdi herkes nerede aval aval dolaşıyor?

Hareket fiilleriyle kurulan cümlelerde (diğer fiil cümlelerinde olduğu gibi) çeşitli cümle bileşenlerinin anlamsal uyumlaştırılması önemli bir rol oynar (Stepanov 1989: 16–17; Krinickaitė 1989: 167–168). Hareket fiilli cümlelerde, lokatif ve direktif anlamsal işlevlerini üstlenen aktanların yanı sıra, çeşitli yer değiştirme ve yönelim anlamları taşıyan serbest ögeler de sık görülür (bk. Valiulytė 1998: 23–25).

Arılar kovanın çevresinde vızıldıyor. Uzak Nemunas kıyılarından yola çıktılar (Cv). Ben de asansöre binip üç kat daha yukarı çıktım. O insanlar nereye akın ediyor? Fareler samanların arasında kaynaşıyor. Kuşlar güneye uçuyor. Kedi serçelere doğru süzülüyor. Tavşan tarlaları aşarak hızla koşuyor. Tek pencere kasvetli, pis avluya bakıyordu (BUBN K 106). Olmazsa evden çek git! (BUBN K 105).

Ajan insan olduğunda, hareket fiilleriyle birlikte araç anlamsal işlevine sahip aktanlar daha sık kullanılır (yelken tahtasıyla dolaşır); ayrıca ikinci bir ajanı (kardeşimle uçacağız), nedeni (benim yerime git), amacı (odun almaya gideceğiz) ve karşılığı (iki lita karşılığında geri döndüm) ifade eden serbest ögelere de daha sık rastlanır.

Modus, kuantitatif, lokatif ve özellikle direktif (Ab, Ad, VIA) işlevlerini ifade eden cümle ögeleri, bütün hareket fiilleriyle kurulan cümlelerde yaygındır. Örn.:

Uzun zamandır dönmüyor; kaygılanmaya başladım. Eve dönüyorum. Nereye sokuluyorsun, yer olmadığını görmüyor musun? Kapıdan dışarı fırladım. Sonra bisiklete atlayıp geri dönmeye koyulur (Avyž STM 353). Dağlık kırmızı topraklı yoldan lagüne gittik. Geniş dünyayı dolaşıp duruyor. Çamurun içinde ne diye debeleniyorsun, gidip kuru ot toplayabilirsin. Balius Adamonis'in eşliğinde üç erkek ve bir kadın, yavaşça sohbet ederek salonun kapalı kapılarına doğru ağır ağır yürüdüler (BUBN K 91). Çocuk avluda koşar, içeri dalar [...], nefes nefese tepeye doğru koşar (BUBN NRŽ 280).

İnsanın, diğer canlıların ve nesnelerin hareketini belirten hareket fiillerinin kullanımından, konuşur için çoğu zaman yalnızca yer değiştirmenin belirli bir kesitini ya da başka yer değiştirme parametrelerini belirtmenin önemli olduğu anlaşılır; örn.:

150 |

STASĖ KRINICKAITĖ

Sığırcıklar ahıra tünüyor. Islanmamak için saçak altına çekilelim. Şarange varangė bankın altında kıvrılmış (FLK).

Fiilin anlamı karmaşık olduğundan, fiillerin sözlüksel grupları arasında çoğu durumda kesin sınırlar yoktur. Hareket fiilleri, konum değiştirme fiillerine yakındır; karşılaştırınız: oturmak, yatmak, çıkmak (ikinci kata); ayrıca uzamdaki konumu bildiren fiiller (yatmak, oturmak, asılı durmak, sallanmak) da vardır; bunlar bir agenti, lokatifi ve direktifi gerektirir. Örneğin:

Kendisi her gün bir saat başının üzerinde durur, başkalarını da onu örnek almaya ikna etmeye çalışırdı (SIR GIR K 20). Sırtıma binemezsin (BUBN K 105).

Bu grupta, uzamdaki konum değişikliği anlamı taşıyan epeyce dönüşlü fiil vardır (sarkmak, tırmanmak, kıvrılmak vb.). Örneğin:

Çocuk sıranın üzerinde kıvrılır, geceler boyu uyurdu. Ladinin yanında, bir kökün üstünde şöyle bir kıvrılırız; başını ladine dayarsın, hemen uyuyuverirsin. Eğil de çarpma.

Özne merkezli eylem anlamındaki fiiller, ARAÇ semantik işlevini yalnızca nadiren öngörür. Örneğin:

Büyük birisi düdük çalıyor. Uzaklarda bir yerde akordeon çalıyordu. Ataiđi trimtai.

Özne merkezli fiillerde öngörülen agent semantik işlevi; cansız nesneler, doğal güçler, doğa ve toplum olayları ile enerji özellikleri taşıyan ve eylemi gerçekleştirebilen ya da başlatabilen, ancak kendi inisiyatifine sahip olmayan çeşitli aygıtlar, makineler ve cihazlar için tipiktir. Örneğin:

Uzay aracı Jüpiter'e 1988 yılının ağustos ayında ulaştı. Uzay sondası yörünge modülünden ayrılacak (SP). Rüzgâr gülü dönüyor. Roket havalandı. Otobüs gidiyor. Gemi kıyıya yaklaşıyor.

Bu işlevi ifade eden sözcükler alt sınıflara ayrılabilir; agentin₂ cansız bir nesne, doğa gücü, neden ya da eylem aracı olmasına göre değişir; karşılaştırınız:

Su dereler hâlinde akıyor. Şimşek çakıyor. Rüzgâr esiyor. Bahar yeli esiyor. Ayaz bastırıyor. Her yanı sessizlik kaplıyor.

Agentin canlı bir varlık olduğu, bir şeyi istem dışı ve inisiyatif kullanmadan yaptığı durumlar yaygındır. Bu nedenle, durumun agent tarafından ne ölçüde denetimli ya da denetimsiz olarak algılandığına bağlı olarak belirli AGENT ETKİNLİK DERECELERİNDEN söz edilebilir (Holvoet 1991: 164). Agentin denetlemediği durum, kendiliğindenlik anlamı taşıyan dönüşlü fiillerle belirtilir. Örneğin:

SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI

151

Başkasını kandırmak istedi, kendisi [A₁] ise kandırıldı. Sokakta baştan aşağı sıçradım. Ne yazık ki yanlış hesap yaptım. Çocuk kendini suyla sıçrattı.

Durum bildiren özne fiilleri için en karakteristik olan, PATİENT’in semantik işlevidir; bu, hem canlı hem cansız varlıklara, ayrıca soyut şeylere özgü olan, eylemin etkisini alan ya da durumun taşıyıcısı olma işlevidir (Sližienė 1994: 20). Bu, özellikle sözde kendiliğinden fiiller için geçerlidir. Örn.:

Hasta nefes nefese kalıyor, nefesi yerine gelmiyor. Oğlunun ateşi var. Kız hasta.

Hasta işlevi insana özgü olduğunda, bağlama bağlı olarak, bunu fail işlevinden₁ ayırmak bazen güç olur; krş.:

Çocuk çoktan uyukluyor. O soğuktan tir tir titriyor. O acıdan inliyor. Bebek çığlık atıyor. Çocuk sakinleşti. Erken uyandım. Oğlan sıkılıyor.

Hasta işlevi cansız varlıklarda çok daha belirgindir. Ancak bazen, örneğin bitkilerden söz ederken, belli bir fail niteliği tonu da sezilir. Örn.:

Ot büyümeye başladı. Çavdarlar çoktan filizleniyor. Dişbudak yapraklanıyor. Sürgünler odunlaşıyor. Çavdarlar orman kıyısında başaklanıyor. Ağaçlar gölgede yetişmiyor. Çavdarlar çoktan başak veriyor. Lahanalar burada gürleşiyor. Otlar filizleniyor. Ot yeşeriyor. Elma ağaçları çiçek açıyor.

Hasta işlevinin, değişken durum fiilleriyle (dinamik kendiliğinden durum fiilleri de denir) öngörüldüğü durumlarda da fail niteliği tonu fark edilir; örn.:

Kule yana doğru eğiliyor. Elmalardan dallar bile eğiliyor. Pıtraklar giysilere takılıyor. Ağacın içi çöküyor. Bacadan duman tütüyor. Araba çamura saplandı. Taş batıyor. Yer yarıldı.

GÖRÜNÜŞ BİLDİREN fiiller de PATİENT’in semantik işlevini varsayar. Örn.:

Bahçenin ardında tarlalar uzanıyordu. Taş yolun ortasında duruyor. Kayık gölde yüzüyor. Çıplak dallar dimdik duruyor. Dağlar uzakta yükseliyor. Ağacın dalları aşağı sarkıyor. Bu tepelerin arasında göller parıldıyor. Hemen yanı başımızda derin bir uçurum açılıyordu. Mantarlar ağaçların arasında benek benek görünüyordu. Ketenler maviye çalıyordu. Orman uzakta maviye çalıyordu.

Bu fiiller kendiliğinden fiillere yakındır; krş.:

Saçların çoktan ağarıyor.

Fiillerin hayvanların durumlarını belirttiği durumlarda, hasta işlevi fail₁ işlevine yaklaşır. Örn.:

152 |

STASĖ KRINICKAITĖ

Kulübede bir şey gizleniyor. Karanlıkta bir şeyler görünüp kayboluyordu. Mağarada bir tilki pusuya yatmış.

Durum değişikliğini belirten kendiliğinden gerçekleşen fiillerle kurulan cümlelerde hasta işlevi, örneğin, cansız nesneleri veya maddeleri ifade eden isimlere özgüdür:

Nehir kabarıyor. Nehrin suyu çekiliyor. Nehrimiz sığlaşıyor. Sıcaktan bal inceliyor. Yağlanmayan makine çok aşınıyor. Onun kemikleri artık toprağın altında çürüyor. Dişler bozuluyor (çürüyor). Temel sağlam. Domatesler kızarıyor. Lambanın fitili kömürleşiyor. Şeker eriyor. İçyağı katılaşıyor. Harman artıkları dökülüyor. Süt artık ekşiyor. Eski mantar yumuşuyor. Nemli un çabuk acılaşıyor. Buz güneşten eriyor. Termometrenin cıva sütunu artık yukarı doğru yükselmiyordu (AVYŽ STM 478).

Benzer şekilde, hasta anlamsal işlevi insan bedeninin bölümlerine de yüklenir, örneğin:

Eller titriyor. Eller kırışıyor. Yüz soluyor. Rüzgâra karşı gözler yaşarıyor. Patatesten eller nasır tutuyor. Sıcak güneşte dudaklar çatlıyor. Baş saçsızlaşıyor. Deri yumuşuyor.

Hasta anlamsal işlevi, meteorolojik ve diğer doğa olaylarını belirten kendiliğinden gerçekleşen fiiller için de varsayılır, örneğin:

Soğuk gevşiyor. Rüzgâr diniyor. Sis yükseliyor. Çiy düşüyor. Hava ısınıyor, kötüleşiyor. Kar örtüsü inceliyor. Gökyüzü aydınlanmaya başladı. Gece giderek daha da kararıyordu. Yavaş yavaş açık havanın ışığı sönmeye başladı (BUBN K 94).

Ses bildiren fiillerle kurulan cümlelerde hasta işlevi, etken işlevine oldukça yakındır. Örneğin:

Ormanda ses yankılanıyor. Yapraklar hışırdıyor. Çanlar şıngırdıyor. Silahlar şakırdıyor. Ateş edilmesinden pencereler bile zangırdıyor. Orman uğulduyor. Buz çatırdıyordu. Dolaptaki tabaklar takırdıyor. Elmalar düşerken küt diye ses çıkarıyor. Rüzgâr estiğinde orman hışırdıyor.

Konuşma sürecinde etkeni hastadan ayırmak önemli olduğunda, bu iki anlamsal işlev yeterince belirgindir. Bu bakımdan durumların sinkretik olarak yorumlandığı ve etken ile hasta anlamsal işlevlerinin daha geniş bağlamdan ayırt edildiği örnekler de vardır. Gerektiğinde konuşan kişi, etkeni hastadan ayırmaya yardımcı olan ek ifade araçlarına başvurabilir.

Hasta anlamsal işlevi, soyut şeyleri de ifade eden isimlere özgüdür, örneğin:

Durum kötüleşiyor. Öz netleşiyor. Ruh hâlleri sürekli değişiyor. Sağlığı kötüleşiyor. Görme yetisi zayıflıyor. Mariaus'un iştahı ise aç kaldığı günlerin sayısıyla orantılı olarak artıyordu (AVYŽ STM 483).

Varoluş fiilleriyle kurulan cümlelerde hasta anlamsal işlevi açıktır (varoluş fiilleri arasında ortaya çıkmayı belirten fiiller de sayılır; krş. Valeika 1998: 63). Örneğin:

SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI | 153

Üç erkek kardeş yaşardı. Bir demirci ocağı vardı ve ocağı çöktü. Doğada kesinlikle hiç su savunucusu yoktur. Akşam sivrisinekler ortaya çıktı. Kiler farelerle doldu.

ALGILAYANIN – ruhsal durumu deneyimleyenin – anlamsal işlevini algı fiilleri gerektirir. Örn.:

Anne üzüldü. Anlatıcı kaygılanıyor. Köpek tüylerini kabarttı. Kız şaşırdı. Baba kulak kesildi. Çocuk üzüldü. O gerçekten kederlendi. At ürküyor. Yavru kediler artık görüyor.

Cümlelerde algılayanın işlevi yalnızca yalın durumla değil, yönelme durumuyla da ifade edilebilir; örn.:

Ben göremiyorum. O dedektif romanlarını sever. Biz pastırmayı beğenmeyiz. Sana nasıl geliyor?

Durum bildiren özne fiilleri, EYLEMDEN YARARLANANIN – eylemin muhatabının, alıcısının – anlamsal işlevini de gerektirir; bu işlev cümlelerde çoğunlukla yönelme durumuyla gerçekleşir. Örn.:

İşleri yolunda. Çocukların işleri iyi gidiyor. Senin işlerin nasıl gidiyor? İşleri bir türlü yolunda gitmiyor.

SONUÇ anlamsal işlevi özne fiilleri tarafından nispeten seyrek olarak öngörülür. Bu işlev yalnızca değişken durum anlamı taşıyan fiillerin bulunduğu cümlelerde görülebilir; örn.:

Gürültü koptu. Savaş çıktı. Bir sohbet başladı. Yer kabuğu tabakalandı. Gaz yanarken karbonmonoksit oluşur. Kargaşa başladı. Mantarlar filizleniyor.

Genel olarak sonuç anlamsal işlevini daha çok nesne fiilleri öngörür. Ayrıca yalnızca değişken durum anlamı taşıyan fiiller, oldukça ender olan İÇERİK anlamsal işlevini de varsayar; örn.:

Bir şarkı duyuluyor. Bir yanlış anlaşılma çıktı. Bir kaza oldu.

Özetle, özne fiilleri yüklem olarak kullanıldığında özne hiperfonksiyonunun fail₁, fail₂, hasta, algılayan, sonuç, eylemden yararlanan, içerik ve araç anlamsal işlevlerini kapsadığı söylenmelidir. Bu işlevlerin her biri, az ya da çok belirgin sözcüksel-anlamsal fiil grupları tarafından öngörülür.

NESNESEL FİİLLER

Öznesel ve nesnesel fiil grupları birbirine göre eşdeğer ve simetrik değildir. Öznesel ilişkiler daha sık yüklemsel niteliktedir. Ancak nesnesel ilişkilerin ifade edilişi de önemlidir ve her dilde kendine özgüdür. En iyi bilinen dilbilimsel evrenseller sözdizimsel özneler ve geçişli cümleler ya da daha kesin bir ifadeyle bunların kavramsal ve işlevsel karşılıkları veya arketipleridir (Beck 2000: 277). Ancak bütün bu çeşitliliği sistemleştirmek

154 |

STASĖ KRINICKAITĖ

ifade araçlarını tek bir dilde ve farklı dillerde ancak öncelikle anlambilim temelinde sistemleştirmek mümkündür. Bazı nesnesel fiillerin anlambilimi bir ölçüde incelenmiştir. Ayrıca daha önce belirtildiği gibi, eylem yüklemlerinin genellikle bunlarla ilişkili hasta (Mergaitė sudaužė stiklinę), sonuç (Kaimynas iškasė griovį), yararlanıcı (Išsiunčiau laišką tėvams) ve araç (Pagriežk smuiku) semantik işlevlerine sahip olduğu saptanmıştır (Ambrazas 1986: 27).

Durum yüklemleriyle ilişkilendirilen semantik işlevler; içerik (Aš nežinau kelio. Trūksta pinigų) ve sonuçtur (Pinigai pavirto anglimis) (aynı yerde).

Nesnesel fiillerin kullanım örneklerinden, özne hiper işlevini oluşturan öngörülen semantik işlevlerin de çeşitlilik gösterdiği anlaşılmaktadır. Hem özne hem de nesne hiper işlevlerinin temelini oluşturan semantik işlevler, farklı sözlüksel-anlamsal gruplardaki nesnesel fiiller tarafından içerilir.

Nesnesel fiillerin en büyük bölümünü eylem anlamı taşıyan fiiller oluşturur. Bu fiiller fail semantik işlevini öngörür ve ayrıca HASTA semantik işlevini de içerir. Örn.:

Eskiden, harman döverken çavdarları atlarla çiğnerlerdi (ŠTS). Erkekler çayırları biçiyor. Hamuru yoğur, yoksa köfteler tatsız olur (SKR). Demet taşıyan zenginleşir. Seni yeşilken kuruttular [şerbetçiotu hakkında] (LKŽ_u 1024). Çocuklar odanın duvarlarını kirletti.

Hasta semantik işlevi, hem eylemden önce var olan (1) nesneleri hem de eylem sırasında yaratılan (2) nesneleri ifade eden isimlere özgüdür. İkinci durumda hasta semantik işlevini sonuç semantik işlevinden ayırmak güçtür. Geçişlilik sorunlarını inceleyen dilbilim çalışmalarında ilk anlam (eylemin nesnesinin eylemin etkisiyle değişmesi) etkili, ikinci anlam (eylemin nesnesinin eylemin sonucu olması) ise etkisiz olarak adlandırılır (Stepanov 1975: 169). Karş.:

Çocuk odun yarıyor. İşçiler yem hazırlıyor. Fidan dikmek için çukurları sonbaharda kazdım. O kendine bir kayık yaptı.

Etkililik ve etkisizlik özelliği, sonuç semantik işlevini, örneğin şu cümlelerde belirlenen hasta semantik işlevinden ayırmaya yardımcı olur:

Aurelija mendili buruşturdu, burnunu çekti (BUBN K 110). Yağmurluğumu giyerdim. Adelaida Didžiulienė siyah elbisesini giyip dar odasından çıktı (RIMK). Antanina ayakkabılarını giyiyordu (SLUCK R IV 473).

Cümlelerde gerçekleşen hasta semantik işlevi çeşitli nüanslar kazanır. Ancak öncelikle semantik işlevin temel özelliklerini ayırt etmek gerekir. Ayrıca cümle çözümlemesinde yüklemin anlam bileşenlerinin yapısı ve aktantların gönderimsel özellikleri de önemlidir (Ambrazas 1986: 28).

Özne ve nesneyle eylem ilişkilerindeki çeşitliliği, bu ilişkinin farklı derecelerde belirgin olmasını da dikkate alarak sistemleştirmek mümkündür; karş.:

SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI | 155

Otomatın çeliği ellerini üşütüyordu (BUBN NRŽ 188). İşte orada şimşekler çakmaya başlıyor ve =(bir) süre sonra yeri bir gürültü sarsıyor — ağır bombalar patlıyor, muharipler Alman tarafındaki tren istasyonunu dövüyor (SP). Rem, duvar boyunca raylarda ilerliyor ve seramik =(keramikines) fayansları döşüyor [robot hakkında] (SP). Bir gün şimşek çınar ağacına düşecek, ağaç doğruca evin üstüne devrilecek ve onu yıkacak.

İlişki en belirgin biçimde, enerjisi kontrol edilen, yönetilen ve öznenin alanı dışında bulunan bir nesneyi etkileyen enerji kaynağının belirtildiği durumlarda ortaya konur. Ancak bir kuvvet ya da enerji kaynağının var olup olmadığı bile açık değilse, ilişkiyi fark etmek zor olabilir. Orta derecedeki ilişki, enerjinin kontrol edilemediği ya da dışarıdaki nesneyi etkilemediği anlamına gelir (Voorst 1996: 227–245).

Bu nedenle, en belirgin nesne fiillerinin NEDEN OLANIN anlamsal işlevini de varsayan fiiller olduğu söylenebilir. Örneğin:

Böylece hem kendin hem de başkaları için değerli zamanı boşa harcıyor, öğrenmek ve başkalarına da öğretmek isteyenlerin bilimsel ilerlemesini engelliyorsun (ANDR T 11). Glendale mezarlığı, seni duygulandırmak için hiç anılmadı (SIR GIR K 162).

Eylemin nesneyle ilişkisi, SONUÇ semantik işlevini öngören fiillerin bulunduğu cümlelerde belirgin biçimde ortaya konur. Bunlar öncelikle eylem anlamı taşıyan fiillerdir ve aynı zamanda failin ya da neden olanın semantik işlevini de içerirler. Fail burada çoğunlukla eylemi başlatan ve onu bilinçli olarak gerçekleştiren kişidir. Bu özellikle, örneğin, maddi eylemler için geçerlidir:

Yeşil şarabı tasla alıp zambakçığı suladı (FLK). İşte amca da azarladı, bak gör, yağmur yağdıracaksın Mikas’a (DOVYD NK 37).

Fail bir insan olduğunda, bu tür cümlelerde araç işlevi belirtilmiş aktantlara da sıkça rastlanır.

Sonuç semantik işlevi en çok madde, araç, çeşitli nitelikler, amaçlar, nihai ürünler ve durumları ifade eden isimlerde görülür. Örneğin:

Kül ile ekmeği yoğuramazsın. İşler korkakları bile cesur yapar. Sağlık servet biriktirir. Söz için, konuğa yatak hazırladığın gibi bir yer hazırla. İnsanlar ne söylerse söylesin, söyler. Yazın, ağaçların sık çalılıkları kuşa barınak sağlıyordu.

Fiilin türüne ve anlamına bağlı olarak sonuç semantik işlevi de tümüyle aynı değildir — sonuç doğrudan ya da dolaylı olabilir. Dolaylı etkiyi çoğu zaman, neden olanın semantik işlevini de içeren eylem anlamlı fiiller belirtir; karşılaştırın:

Rüzgâr tozu savurdu ve gazeteleri yere düşürdü.

156 |

STASĖ KRINICKAITĖ

Sonuç anlamsal işlevini hem oldurgan, hem nedensel, hem de sağlatmalı fiiller gerektirir. Bununla birlikte sağlatmalı fiiller, nedensel ettirici ve dolaylı sonuç anlamsal işlevlerini öngörür. Örn.:

Babası kendisine bir takım elbise diktirdi. Bir zamanlar teyzesinin dokuduğu kaba siyah yünden bir üniforma diktirip gerçek bir lise öğrencisi olan Algirdas Šaknys, ciddi ciddi işe koyuldu (MIKEL LL 546). Beş genç kardeşi getirdim, altı doru atla geldim (FLK). Tomist felsefe okulundan geçerek varoluşçuluğu Litvanya’ya soktu (JUŠK).

Sonuç anlamsal işlevi, zihinsel eylemleri belirten eylem anlamlı fiiller tarafından da sıklıkla varsayılır. Örn.:

Aktris, büyük bir içsel güce sahip bir rol yarattı. Otuz üç yıllık hesapları kapattı. Grotus, dünyada ilk kez elektroliz teorisini ortaya koydu (SP).

Sonuç anlamsal işlevi, eylem anlamlı fiiller tarafından çoğu kez yalnızca varsayılır; açıkça ifade edilmeyip fiilin kendi anlamına dahil edilmiş olur. Örn.:

Tarlayı sürdüm, güzelce şarkı söyledim (FLK). Babası ark açıyor. Evleri çatıyor ve örtüyor.

Öte yandan, bunu yalnızca tek tek cümleler için söylemek mümkündür. Varsayılan işlev, devamındaki metinde gerçekleşebilir.

Ancak belirli anlamsal işlevleri öngören fiil grupları yalnızca türetimsel gruplardan ibaret değildir; bunlar leksik anlamsal gruplardır. Nedensel (kauzatif) fiiller de hem yalın hem türemiş fiillerden oluşan leksik anlamsal bir grup olarak kabul edilir. Nedensel fiillerin yüklem olduğu cümlelerin anlamsal yapısında şu anlamsal bileşenler ayırt edilir: (1) nedensel ettirici ajan, (2) süreç, (3) etkilenen kişi ya da nesne, (4) sonuç durumu (ya da nitelik) veya son süreç (Valeika 1998: 22). Tüm nesne fiillerinde görülen ajan anlamsal işlevinin yanı sıra nedensel fiiller, hasta ve sonuç anlamsal işlevlerini de gerektirir. Tüm nesne fiilleriyle karşılaştırıldığında, nedensel fiillerin gerektirdiği ajan işlevi eylemi başlatanı ifade eden isimlerde; daha seyrek olarak da eylemi gerçekleştirenleri, araçları ve vücut parçalarını ifade eden isimlerde görülür. Hasta anlamsal işlevi ise madde, amaç, durum, nihai ürün ve vücut parçalarını ifade eden isimlerde daha belirgindir.

Nesne fiillerinin küçük bir bölümü NEDEN OLAN unsurun anlamsal işlevini öngörür. Örn.:

Bıkkınlık acı veriyor. Gözleri sevinçle ışıldıyordu / sevinci yansıtıyordu. Önce kendini suçla. Fotoğrafın altındaki ithaf, Luiza’ya duyulan bağlılığı gösteriyordu (SIR GIR K 173).

Cümlelerde neden olan unsur yalnızca belirtme hâliyle değil, araç hâliyle ve dėl edatıyla kullanılan tamlayan hâliyle de ifade edilir. Örn.:

Kötü yönetimle / kötü yönetim yüzünden suçladı.

SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI | 157

Uzun zamandır, tepki bildiren fiillerin yönettiği belirtme ya da tamlayan durumunun nedeni ifade ettiği kabul edilmiştir. Ancak bu fiiller daha geniş bir durum fiilleri grubuna dahil edildiğinde, bu anlam açık değildir. Karşılaştırınız:

Düşünsene – kurttan korkmuş (MIKUL). Spinas hastaysa ve ben ona bakmaya niyetliysem, belki de kendi kaderim için değil, onun için endişeleniyorum! (MART MD 77). Bir tür çekicilik yayıyordu.

Bu cümlelerde günümüz araştırmacıları kontentif semantik işlevi görme eğilimindedir. KONTENTİF semantik işlev, örneğin, konuşma fiilleriyle açıkça öngörülür:

O olaydan tek kelimeyle bile söz etmedi (KONDR AŽL 105). Ferdinandas, şanslı kişilerin şöhretini ve telif ücretlerini kıskanarak böyle şeyler hakkında gevezelik etmeyi severdi (SLUCK R IV 466). Kısacık da olsa bir söz söyle.

Kontentif, yalnızca belirtme durumuyla değil, edatlarla birlikte belirtme durumu, yalın durum, tamlayan durumu ve çeşitli metinsel ifade araçlarıyla da gerçekleştirilir. Örneğin:

“Hizmetçi mi, kraliçe mi?” – Litvanyalı belgesel film yapımcıları bir zamanlar matematikten söz ederken bunu açıkça sormuşlardı (SP). Fransız şair Paul Valéry, evrensel ve çeşit çeşit seslerden oluşan bir orkestradan söz ediyordu (SP). Her şeyi içtenlikle anlattı (AVYŽ STM 497). Ancak dağlık bölgelerde zafer ve yenilgi dramını yaşamış olanlara bu kitap, anlam ve manaların dolambaçlarıyla dolu içeriğini açıyor (SP). Yalnızca yere sağlam basarak gerçekliğin en derin katmanlarına nüfuz etmek, görünen gerçekliğin ardında görünmeyeni fark etmek mümkündür (IR 36). Ve onun evine geldiğinde, etrafına bakınma; önce günaydın de (BALČ).

Kontentif semantik işlev, konuşma fiilleriyle diğer eylem anlamlı fiillere kıyasla daha açık biçimde tanımlanır. Bunun nedeni, dünyanın birçok dilinde gözlemlenen, eylemin nesnesini onun içeriğiyle özdeşleştirme eğilimidir; karşılaştırınız: İki bardak içtim. Konuşma fiilleri, sözlüksel anlamlarıyla içeriğe bağlı etkinliği zaten işaret eder ve yorumlar; bu nedenle kontentif semantik işlevi en iyi temsil eden fiiller olarak kabul edilebilirler. Örneğin:

Otobüsteki insanlar kış soğukları ve buzda balık avlama üzerine neşeyle sohbet ediyor (BUBN NRŽ 283). Geçmişi anlatıyorum, geleceği anlatıyorum, kimsenin söylemeyeceği, tekrarlamayacağı şeyleri anlatıyorum, – diye konuştu yaşlı meşe (DOV NK 35). Ne saçmalıklar söylüyordu (BUBN NRŽ 185). Kitap kaçakçılığı dönemindeki daha küçük kazaları yazmıyorum (JOV). Ve bu Dor sütunları yıkıldığında [...], tozlarıyla bile insan varoluşunun ölümsüzlüğüne tanıklık edecekler (SIR GIR K 261).

Kontentif semantik işlev, diğer eylem anlamlı fiiller tarafından da içerilir; ancak kontentif anlamın genellikle hasta, sonuç, sonluluk ve görünüş anlamlarından ayrılmasının güç olduğunu kabul etmek gerekir. Örneğin:

Ayaklarını tıpırdattın, sıcak kokulu bulutları püskürttün (BUBN NRŽ 188). O rüzgârı “estiren” Güneş’in kendisi değil, tacı olan gümüşümsü plazma küresidir (SP). Skauduva’dan ayrılıyorum, – diye usulca söyledi,

158 |

STASĖ KRINICKAITĖ

doğrudan içini çekerek o sözleri soludu (BUBN K 262). Galiba tehdidi en iyi sessizlik, sözlerden daha iyi ifade edebilir (SIR GIR K 206). İkiyüzlü bir acıma ve merhamet ifade ederek güler ya da hayretle soluk alırlar (RADZ PV II 433). Tacitus’un sözünü ettiği tanrıça meselesi hakkında kesin bir karara varmak mümkün olmadığından, böyle düşünceler ileri sürmek isteriz (SP). Ah, ilk öğretmenim bütün bunları ne de güzel bilirdi! (SP). Öğrenciler şakalaşıyor, oyunlar yapıyordu (SIR GIR K 126). Jüpiter’e inerken (=inerken) araç, atmosferinin kimyasal bileşimi hakkında verileri iletecek (=aktaracak) (SP).

Kontentifin anlamsal işlevi algı fiillerince de öngörülür; ancak cümlelerde bunu finitif ve kauzatif işlevlerden ayırmak daha zordur, örneğin:

Duvara asılmış fotoğrafları inceliyordum (SIR GIR K 173). Çok uzun zaman önce yaşanmış olan hikâyeyi dinliyordum (SIR GIR K 180). Benzer bir İtalyan örneği görünce gözlerine inanmak istemiyor (SP). Kuzey Almanya’nın hızla geçip giden manzaralarını izliyordum (SIR GIR K 116). İnsan, ünlü bir tanıdığının ne zaman hangi ruh hâline bürüneceğini nereden bilebilir; bu yüzden onu her türlü durumda denemek gerekir (ANDR T 88).

Burada bakmak – görmek, dinlemek – işitmek fiil çiftleri arasında bir fark vardır; çünkü ilk fiiller iradeli, ikincilerse irade dışı eylemleri belirtir, krş.:

İşçilerin sana yabancı biriymişsin gibi yan yan bakmaları boşuna değil (JOS UD 21). Bakıyor ama görmüyor. İlk kez duyuyorum. Yaşlı adamın ne dediğini dinle.

İradeli eylemleri belirten fiiller, finitiften ayırt edilmesi daha zor olan kontentif anlamsal işlevi içerir. Buna karşılık irade dışı eylemleri belirten fiiller, belli bir kauzatif nüans taşıyan kontentif anlamsal işlevi varsayar. Örneğin:

Kolumu kırdım / kolum kırıldı. Boynunu burktu / boynu burkuldu. Topuklarının sesiyle yüksek sesle ve sabırsızca tıkırdadı.

Genel olarak Çocuk ayağını burktu cümlesi, kontentif anlamsal işlevin gerçekleştiği tipik bir örnek sayılır (Sližienė 1994: 22). Kauzatif nüans, algı fiillerinin bulunduğu cümlelerde daha belirgin biçimde hissedilir, örneğin:

Rūta yaprakların hafif kokusunu duyumsadı, dokununca hışırdayarak eğilen narin sapları işitti (BALT R Š 297). Elimi öpmeyi başardı; onun üzerinde kuru dudakların dokunuşunu hâlâ hissediyordum (MART MD 79). Kar gördüm, çok kar. Yaşlı adam odun toplamaya ormana gitti ve ağaçta bir yuva gördü (ŠŽ 26). Onu çevresinde, sanki karanlık bir köylü kadın şalı gibi serilmiş hâlde görürsün. Akşam bir kasırga çıktı ve ikimiz çanların çaldığını duyduk (SIR GIR K 25).

Anlambilim araştırmalarında, algı fiillerinin varsaydığı kontentifin aslında eylemin nedeni, yani algılayanın tepkisine yol açan neden olduğu çoktan fark edilmişti. Günümüz araştırmacıları bu tür cümlelerde kontentif anlamsal…

SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI

159

özne işlevini, görünüşe göre, çeşitli entelektüel etkinlikleri belirten fiillerin sayısının özellikle artmasına bağlı olarak üstlenir.

Çeşitli entelektüel etkinlikleri belirten fiillerin kullanıldığı cümlelerde fiiller, kontentif semantik işlevi öngörür; krş.:

Buraya gelirken çok şeyi yeniden düşündüm (Jos UD 307). Ve sonunda yalnızca onların görünüşlerini değil, soyadlarını da hatırlayamaz hâle geliyorsun (SIR GIR K 206). Okyanus donanmasında bilimsel problemleri çözemezsin (SIR GIR K 46). Fizikçiler lazer fiziği ve teknolojisi problemlerini başarıyla çözüyor. Biyologların ilgi alanları geniş; belki de sürekli donmuş toprak katmanlarında yaşamı araştırıyorlar (SIR GIR K 328). Şu soruyu yanıtla: Nelerden şüphe etmemizi öneriyorsun? (BUBN K 179). Çiçek açmış ağaçlara artık şaşırmıyorduk (SIR GIR K 227). O zamanlar o şeylerle kendimden geçmiyordum. Ama o saatlerde, birilerinin beklediği evleri nasıl da özlüyorlardı... (SP).

Cümlelerde kontentif, belirtme durumu ve araç durumu biçimleriyle ve dėl edatıyla kullanılan ilgi durumu biçimiyle ifade edilir. Betimlenen durumda herhangi bir göndergeye karşılık gelmeyen ve fiilin anlamının tek başına eylemin genel tablosunu sunduğu totolojik belirtme ve araç durumu biçimlerinin kullanıldığı örnekler yaygındır (Sližienė 1994: 34). Örneğin:

İnsanlar, kuşlar, güneş ve böcekler kendi işlerini yapıyor (ANDRIUS T 25). Birkaç adım hızla attı, sonra sendeledi (BUBN K 186). O ağıtları ağıtladık (LKŽ_XVIII 756).

Bu tür sözcük öbekleri, eylem ve süreçlerin belirli özelliklerini anlatmak için de kullanılır; örneğin:

Tiyatro yeniden alışıldık yaşamını sürdürüyordu (SP). İnsan en sıradan, hiç de kahramanca olmayan bir yaşam sürdüğünde (IR 505). İşte uğruna yaşadığımız o mücadele ve gerçek (IR 126). Bu adamı, çocuklarının nasıl bir yaşam sürdüğü konusunda vicdan azabı rahatsız etmiyor (SP).

Belirtme ve araç durumu biçimlerini içeren totolojik sözcük öbekleri çoğu zaman anlatımsal ve üslupsal çağrışımlar taşır. Örneğin:

Neredeyse herkes susuyordu ve neredeyse herkes kendi derdini düşünüyordu (MIKEL PK 247). Nasıl yaşadım, ne dertler çektim (MAC). Biraz uyudum (FLK). Bütün şarkıları söyledim (FLK).

Eylem anlamı taşıyan birçok fiil, ARAÇ semantik işlevini öngörür; örneğin:

Yatağı kürekle kazacağım. Yine çanları çalıyorlar.

Bunlar, sözde zayıf yönetim örnekleridir; ancak nesnel ilişkiler alanına ait sayılmalıdır. Araç semantik işlevi, insan bedeninin bölümleriyle yapılan ve belirli durumları bildiren jestlere benzeyen eylemleri belirten fiiller tarafından da öngörülür (başını sallamak, başıyla onaylamak; ellerini / elleriyle sallamak; bacaklarını / bacaklarıyla oynatmak vb.). Krş.:

160 |

STASĖ KRINICKAITĖ

Yine sustu; yalnızca dinliyor, ara sıra da istemeden başını sallıyordu. Muhtemelen başını sallatan başka bir şeydi (MIKEL LL 385). Sonra ansızın başını silkeledi, ağır mermer hokkayı itti (MIKEL PK 193). Bakıcı [inek] memnuniyetle homurdanır, derin bir iç çeker ve tembel bir köpek gibi kuyruğunu oynatır, sonra başını sallar (MIKEL LL 394). “Neden kısrak gibi başını sallayıp duruyorsun, nine?” diye dayanamayıp bir keresinde sordu çocuk (MIKEL PK 191).

Belirtme ve araç hâllerinin değişken kullanımı, eylemin amaçlılığı (belirtme hâli) ve istem dışılığı (araç hâli) nüanslarını aktarmaya olanak tanır. Araç semantik işlevi insan bedeninin bölümlerini ifade eden isimlere özgü olduğunda, bu işlev hem belirtme hâliyle gerçekleştiğinde hasta, hem de araç hâliyle gerçekleştiğinde araç olarak tanımlanabilir (krş. Sližienė 1994: 396–397):

“Rüzgâr gibi ağaçtan yaprağı koparıp aldı,” diye başını salladı Vizgirdienė (RADZ PV, 76). Her biri saçlarını okşamaya çalışıyor, utana sıkıla bir şeyler fısıldarken başlarını sallıyorlardı (BUBN NRŽ 266).

Eylem ve durum bildiren, isteme, çabalama, arama vb. anlamları taşıyan fiiller, çoğu kez FİNİTİF’in semantik işlevini gerektirir, örneğin:

O baş kalabalığının labirentinde bir ev aradım (SIR GIR K 93). Komposto bardağına uzandı (BUBN K 115). Daha sonra o müziği özledim (SIR GIR K 211). Bilinçli, düşünen genç kuşak, edebiyatta karmaşık, süslenmemiş, onu harekete geçirip eğiten bir gerçeği özlüyor (IR 491).

Benzer biçimde, hareket ve zihinsel faaliyet fiillerinde de finitifin semantik işlevi varsayılır, örneğin:

Tilki ve porsuk bile vizonlardan uzak durur (SP). Yoksa vicdanın pek de temiz değil mi, vaftiz babandan kaçınıyorsun? (MIKEL LL 378). Başlangıçta bu görevlerden kaçındım (IR 54). Tesadüfen tanıştığım bu insanlardan sonunda ne zaman kurtulacağım (SIR GIR K 329). Böyle eserler daha büyük yankı uyandırır (IR 257).

Finitifin semantik işlevi cümlelerde çoğunlukla ilgi hâliyle, daha seyrek olarak belirtme ve araç hâlleriyle gerçekleşir. Bu tür cümlelerde mastarla kurulan amaç ilgi hâli de yaygındır, örneğin:

Biraz daha sallandın, öteki kıyıya çakmaktaşı toplamaya doğru yola koyuldun (KUNČ MMP 95). Küçük kız her şeyi unutur, dedesini treni görmeye yetişmesi için acele ettirir (BUBN NRŽ 283).

Eylem anlamı taşıyan fiiller, KONTRAGEN’in semantik işlevini de gerektirebilir, örneğin:

I. grup II. grupla yarışıyor. Genç adamlar hırsızlarla boğuştu.

SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI | 161

Cümlelerde karşıt fail en sık, su edatıyla kullanılan araç durumu, prieš edatıyla kullanılan belirtme durumu ve yönelme durumuyla karşılanır.

Çıkarımsal eylemleri belirten türetme fiillerinin öngördüğü KOMPOZİTİF semantik işlev de ayırt edilebilir; örneğin: (su)daryti, (su)laužti, (su)megzti, (su)nerti, (su)pinti, (su)sintetinti (iš ko?). Örneğin:

Pamuk ve ipek ipliklerden bir kilim dokudum. Hasır çubuklardan sepet örüyor (DLKŽ 557). Artıklardan eldiven ördüm. Kolza yağı ve alkolden etanol sentezledi.

Ancak bu semantik işlev, çok daha geniş bir kaynak işlevine de dâhil edilebilir, karşılaştırınız: bankadan kredi aldılar; amcadan atı söküp aldı; bizim selamlarımızı ona ilet; maaşından gelir vergisi kesiyor (Sl žienė 1994: 22).

Zihinsel faaliyet fiilleri, KOMPARATİF semantik işlevini öngörür. Diğer araştırmacılar bu işleve aspekt semantik işlevi de der (Jakaitienė 1988: 63). Bu, karşılaştırma ölçütü ve kıyaslama boyutu işlevidir. Örneğin:

Onların konuşma biçimi bizimkinden farklıdır. Çünkü samanı tahıldan ayırır. Kız annesine benzemeye başladı. Hediye yığını piramit biçimini aldı (SP). Trompetçi M. Andare, ulusal kahramana benzer (SP). Boyca annesini geçti. Daha fazla belirsizlik onun gücünü aşardı (MIKEL LL 176).

Cümlelerde komparatif; yönelme, belirtme, nuo edatıyla kullanılan ilgi ve su edatıyla kullanılan araç durumlarıyla gerçekleştirilir.

Bazı eylem anlamlı fiiller, YARARLANICI semantik işlevini öngörür. Yararlanıcı çoğunlukla yönelme durumuyla karşılanır; örneğin:

Bana bir tükenmez kalem hediye ettiler. Bana eşlik edecek.

Yararlanıcının semantik işlevi durum anlamlı fiiller tarafından gerektirildiğinde, yararlanıcı çoğunlukla belirtme durumu, kısmi ilgi durumu ve bazen de yönelme durumuyla gerçekleştirilir. Bu durumlarda fiillerin öngördüğü semantik işlevi tanımlamak daha güçtür; başka araştırmacılar buna ayrı bir sahiplik semantik işlevi de der (Jakaitienė 1988: 63). Örneğin:

Orada yerlerimiz vardı (SIR GIR K 44). Bir evimiz var. Zamanım yok. Daha belirgin genellemelere ihtiyaç duyuyoruz (IR 289). Bilgim yeterse bütün soruları yanıtlayacağım. El yazması, sonraki araştırmalar için yararlı olacaktır.

Eylem ve durum anlamlı fiiller, ALGILAYANIN semantik işlevini de öngörür. Karşılaştırınız:

Atı korkutma, sonra yakalayamazsın. Uzun yolculuk onları korkutmuyordu. Keder boğazını düğümledi (SP).

Algılayan genellikle belirtme durumuyla ifade edilir. Algılayanın semantik işlevini gerektiren fiiller genellikle nedenseldir; örneğin: aitrinti, baidyti, erzinti, gąsdinti,

162 |

STAŠĖ KRINICKAITĖ

hüzünlendirmek, şaşırtmak, kışkırtmak, küfretmek, lanetlemek, yanıltmak, eğitmek, üzmek, öğretmek, alaya almak, öfkelendirmek, sakinleştirmek, incitmek, sarhoş etmek, baştan çıkarmak, kovalamak, sürmek, yelpazelemek, ağlatmak, aşağılamak, eziyet etmek vb. Örn.:

Bu sözler onu duygulandırdı. Böyle bir güvensizlik onu çileden çıkarıyor. Hazırlıksız okuru, ani geçişler, bir konudan diğerine sıçrayışlar yalnızca başta şaşırtır (SP).

Hareket fiilleri, daha seyrek olarak da eylem anlamlı fiiller, DİREKTİF semantik işlevini öngörür. Örn.:

Fırtınalı Kuzey Atlantik’i aşıp geçtiler (SIR Gir K 153). O, bütün odaları dolaşana kadar odadan odaya onun peşinden gitti (AVYŽ STM 500). Halk edebiyatı derleyicisi her köşeyi bucak bucak dolaştı. Her zaman ilk önce kendisi kalkar, öksürerek [...] bütün çiftliği dolaşırdı (MIKEL LL 185). İlginç yüzyılımızın hatırı sayılır bir bölümünü yaşadım (IR 141).

Cümlelerde direktif çoğunlukla (başlangıç noktası) iš, nuo edatlarıyla birlikte ilgi hâliyle; (bitiş noktası) zarflarla ve ant, iki, ligi, prie, už edatlarıyla birlikte ilgi hâliyle, į, pas edatlarıyla birlikte belirtme hâliyle, po edatıyla birlikte araç hâliyle; (güzergâh) ise per, pro, apie, aplink, po edatlarıyla birlikte araç veya belirtme hâliyle gerçekleştirilir.

Eylem anlamlı fiiller, daha seyrek olarak da durum fiilleri, KVANTİTATİF semantik işlevini de öngörür. Örn.:

On lita ödedik. Yüz lita fazla ödedim. Fiyatı yüzde yirmi düşürdü.

Cümlelerde kuantitatif çoğunlukla belirtme hâliyle ve edatlı belirtme hâliyle karşılanır. Bazı eylem fiilleri, bazen kalitatif de denilen MODUS semantik işlevini varsayar (Jakaitienė 1988: 63). Örn.:

Evi sarıya boyadı. Öğrenci deneyin gidişatını ayrıntılı biçimde anlattı. Çalışmanın sonuçlarını olumlu değerlendirdi. Yaklaşanı şık bir şekilde süsledi.

Cümlelerde modus çoğunlukla zarflarla gerçekleştirilir. Ayrıca karşılıklı eylem anlamlı fiillerin içerdiği KOMİTATİF işlevinden de söz etmek gerekir; örn.:

Babayı anneyle birbirine düşürdü. Birbirlerine karşı kışkırttılar. Toprağı erkek kardeşle kız kardeş arasında paylaştırdı. Mülkü bütün çocuklar ve torunlar arasında yeniden dağıttı.

Cümlelerde bu işlev çoğunlukla su edatıyla birlikte araç hâli yapısıyla ya da prieš edatıyla birlikte belirtme hâli yapısıyla karşılanır. Ücret, satın alma ve pazarlık anlamlı fiiller, RETRİBUTİF semantik işlevini öngörür; karşılaştırınız:

Alışverişin ücretini nakit ödedik. İki bin karşılığında tuğla aldım. Borcumu çalışarak ödedim.

SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI | 163

Cümlelerde bu işlev, araç hâliyle, belirtme hâli alan *už* edatıyla ve ayrıca tamlayan hâli alan *iš* edatıyla gerçekleştirilir.

ONOMATİV’in semantik işlevini de ayırt etmek gerekir; ancak Litvanya dilbiliminde bugüne kadar bundan söz edilmemiştir. Karşılaştırınız:

Aramızda bulunsaydı [Palangos Juzė] – bu giysilere ne ad verirdi? Paltiais, puspalčiais, švarkais? (SP).

Bu semantik işlevi, įvardyti, vadinti gibi zihinsel faaliyet fiilleri ve ayrıca tapti, pakeisti [bir nesne adlandırılır], atstoti gibi durum değişikliği fiilleri gerektirir. Onomativ, cümlelerde çoğunlukla araç hâliyle, daha seyrek olarak yalın hâl, belirtme hâli ve zarflarla karşılanır. Bugüne kadar onomativin semantik işlevi, daha geniş kapsamlı kontentiv semantik işlevinin bir parçası olarak görülmüştür; örneğin: O ağaca meşe derler (karş. Šlizienė 1994: 22). Daha geniş kapsamlı semantik işlevler, dil olgularının genellenebileceği sınırları yansıtır; ancak daha dar ve somut semantik işlevler, daha küçük ve daha sıkı fiil gruplarınca gerektirildikleri için gündelik dile daha yakındır, daha kolay anlaşılır ve birbirlerinden daha kolay ayırt edilir. Örneğin:

Köyde kadınlar onu küçüklüğünden beri zavallıcık diye çağırırdı (BUBN NRŽ 266). İnsanlar ona bilge der. Dovydas’a Amerika’da David derlerdi. Sınır bölgesinde yaşayanlar, öte yakadan gelen Žemaitijalılara «bičiuliai» lakabını takarlar (I. SIMON). Bu kalıntı bitkilerin adlarını saydı. Buyurgan bir biçimde adlarını koyana kadar dinlemez (DLKŽ 264).

Özetle, nesne fiilleri yüklem olduğunda nesnenin hiper işlevinin, belirli sözlüksel-semanti̇k gruplardaki fiillerin gerektirdiği hasta, sonuç, kontentiv, yararlanıcı, algılayan, kontragent, araç, nedensel, sonluluk, karşılaştırma, yön, tarz ve kaynak (kompozitif) semantik işlevlerini kapsadığı söylenmelidir.

SONUÇLAR

1. Eylem anlamlı özne fiilleri yüklem olduğunda öznenin hiper işlevi, birinci ve ikinci fail ile araç semantik işlevlerini kapsar. Statik durum fiilleri yüklem olduğunda öznenin hiper işlevi hasta ve algılayan semantik işlevlerini; değişken durum fiilleri yüklem olduğunda ise hasta, sonuç ve kontentiv işlevlerini kapsar. Ayrıca, durum bildiren özne fiillerinin gerektirdiği yararlanıcı semantik işlevi de öznenin hiper işlevi alanına girer.

2. Nesne fiilleri yüklem olduğunda nesnenin hiper işlevi, hasta, sonuç, kontentiv, kontragent, yararlanıcı, araç, sonluluk, karşılaştırma, yön, kaynak (kompozitif), tarz, neden ve eşlik semantik işlevlerini kapsar. Durum bildiren nesne fiilleri yüklem olduğunda algılayan ve nedensel semantik işlevleri nesnenin hiper işlevi kapsamına girerken, değişken durum fiilleri yüklem olduğunda kontentiv ve sonuç semantik işlevleri bu kapsama girer.

164

STAŠĖ KRINICKAITĖ

3. Öznesel fiiller grubunda durum yüklemleri, nesnesel fiiller grubunda ise eylem yüklemleri daha fazla anlamsal işleve sahiptir. Hem öznesel hem de nesnesel fiiller; fail, hasta, algılayan, sonuç, içerik, yararlanan, kaynak (kompozitif), araç, tarz, neden, eşlik eden ve karşı fail anlamsal işlevlerini öngörür. Ayrıca yalnızca nesnesel fiiller, nedensellik ettiren ve bitiş(iy)or anlamsal işlevlerini varsayabilir. Yalnızca öznesel fiillerin ima edebileceği, nesnesel fiillerin ise edemeyeceği anlamsal işlevler yoktur. Görünüşe göre nesnesel fiillerin öznesel anlamlarda kullanımı, öznesel fiillerin nesnesel anlamlarda kullanımından çok daha yaygındır.

4. Hem öznesel hem de nesnesel fiillerden oluşan farklı sözcüksel-anlamsal gruplardaki fiiller, farklı anlamsal işlevler öngörür. Fiiller ne kadar yakın bir sözcüksel-anlamsal grup oluşturursa aynı anlamsal işlevleri ima etme olasılıkları da o kadar artar. En yakın sözcüksel-anlamsal grupları eş anlamlılar oluşturur; bunlar da çoğunlukla aynı anlamsal işlevleri öngörür.

5. Gerek sözcüksel-anlamsal grupların gerekse anlamsal işlevlerin dökümü kesin olarak tanımlanmış ve nihai değildir. Araştırmacının hangi yönü daha önemli gördüğüne bağlı olarak, hem sözcüksel-anlamsal gruplar hem de anlamsal işlevler daha dar ya da daha geniş biçimde sınıflandırılabilir. Tek tek fiillerin hangi anlamsal işlevleri öngördüğünü incelemek de önemlidir; özellikle de her fiilin anlamında, yalnızca fiilin belirttiği süreçle ilişkili bileşenler bulunduğu için.

ŞEMA 1. ÖZNESEL VE NESNESEL FİİLLERİN ANLAMSAL İŞLEVLERİ

SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI

165

6. Belirli sözcüksel-anlamsal grupların ve tek tek fiillerin hangi anlamsal işlevleri öngördüğünü incelemek, dilde nelerin açıkça söylenmeden kaldığını ve cümle önvarsayımını nelerin oluşturduğunu daha iyi tanımlamaya imkân verir. Böyle bir yaklaşım yalnızca dilin daha derinlemesine anlaşılmasını sağlamakla kalmaz, aynı zamanda dilin en biçimselleştirilmiş betimlemesi olan bilgisayar destekli betimleme için de zemin hazırlar.

KISALTMALAR

ANDR T – Pulgis Andriušis, Tipelis, Vilnius: Vyturys, 1991.

AVYŽ STM – Jonas Avyžius, Sodybų tuštėjimo metas, Vilnius: Vaga, 1973.

BALČ – Juozas Balčikonis.

BALTR ŠG – Aleksas Baltrūnas, Šviesos gimimas, Vilnius: Vaga, 1985.

BUBN K – Vytautas Bubnys, Kvietimas, Vilnius: Vaga, 1983.

BUBN NRŽ – Vytautas Bubnys, Nesėtų rugių žydėjimas, Vilnius: Vaga, 1984.

DLKŽ – Çağdaş Litvanca Sözlük, yay. S. Keinys, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidykla, 1993.

DOVYD NK – Liudas Dovydėnas, Naktys Karališkiuose, Vilnius: Vyturys, 1992.

FLK – folklor.

GRAN – Romualdas Granauskas.

IR – Interviu su rašytojais, Vilnius: Vaga, 1980.

JOS UD – Jokūbas Josadė, Užupio drama, Vilnius: Vaga, 1981.

JOV – Jovaras.

JUŠK – Jonas Juškaitis.

KAT ŽŽ – Viktoras Katilius, Židiniai ir žmonės, Vilnius: Vaga, 1997.

KONDR AŽL – Saulius Tomas Kondrotas, Ve pencerenin ardından bakanlar, 1, 2, Vilnius: Vaga, 1985.

KUNČ MMP – Jurgis Kunčinas, Maksi paltolu ozanlar, Vilnius: Lietuvos rašytojų sąjungos leidykla, 1996.

LKŽ – Litvanca Sözlüğü.

MAC – Vincas Maciūnas.

MART MD – Vytautas Martinkus, Medžioklė draustinyje, Vilnius: Vaga, 1983.

MIKEL LL – Jonas Mikelinskas, Kur lygiūs laukai, Vilnius: Vaga, 1987.

MIKEL PK – Jonas Mikelinskas, Son kart, Vilnius: Litvanya Yazarlar Birliği Yayınevi, 1993.

MIKUL – Ema Mikulėnaitė.

MYK PUT – Vincas Mykolaitis-Putinas.

PP – Atasözleri ve deyimler, Vilnius: Devlet Güzel Edebiyat Yayınevi, 1958.

RADZ PV₁, ₂ – Bronius Radzevičius, Şafak öncesi köy yolları, 1, 2, Vilnius: Vaga, 1985.

RAŠČ – Pranas Raščius.

RIMK – Vytautas Rimkevičius.

SIMON – Ieva Simonaitytė.

SIR GIR K – Vytautas Sirijos Gira, Kanarėlės, Vilnius: Vaga, 1983.

SLUCK R – Mykolas Sluckis, Eserler, 4, Vilnius: Vaga, 1989.

SP – basın.

STAN – Simonas Stanevičius.

ŠŽ – Stebuklingas žodis. Lietuvių liaudies pasakos, Kaunas: Šviesa, 1985.

ŠNEK – konuşma dili.

ŽIL – Vytautė Žilinskaitė.

166 |

STASE KRINICKAITĖ

Lietuvių kalbos žodyne gibi diğer kısaltmalar.

LITERATŪRA

AMBRAZAS, V. 1986: Lietuvių kalbos sakinio sintaksinės ir semantinės struktūros vienetai. Lietuvių kalbotyros klausimai 25, 4–44.

AMBRAZAS, V., red. 1997: Lithuanian Grammar, Vilnius: Baltos lankos.

BECK, D. 2000: Semantic agents, syntactic subjects and discourse topics: how to locate Lushootseed sentences in space and time. Studies in Language 24(2), 277–317.

HOLVOET, A. 1991: Transitivity and clause structure in Polish. A study in case marking, Warszawa: Slawistyczny Ośrodek Wydawniczy.

JAKAITIENĖ, E. 1988: Leksinė semantika, Vilnius: Mokslas.

KRINICKAITĖ, S. 1989: Lietuvių kalbos pirminiai veiksmažodžiai tranzityvumo atžvilgiu (bendraties homoformos). Lietuvių kalbotyros klausimai 28, 167–178.

KRINICKAITĖ, S. 1997: Lietuvių kalbos veiksmažodžių tranzityvumas leksiniu ir semantiniu požiūriu. Lituanistica 4(32), 39–45.

KRINICKAITĖ, S. [Криницкайте С. А.] 1978: Проблемы переходности в исследованиях по индоевропейским языкам. Степанов, Ю. С., ред., Проблемы внутренней и внешней лингвистики, Москва: Наука, 11–33.

LYKOVA, N. A. 1999: Континуальное и дискретное в языке. Филологические науки 6, 54–62.

LURAGHI, S. 1998: On the directionality of grammaticalization. Sprachtypologie und Universalienforschung 51(4), 355–365.

MAJSAK, T. A. 2000: Грамматикализация глаголов движения: Опыт типологии. Вопросы языкознания 2000(1), 10–32.

ONO, K. 1999: Intransitive–transitive phrase pairs in Japanese. Theoretical Linguistics 25(1), 15–19.

ROSEN, S. Th. 1996: Events and verb classification. Linguistics 34(2), 191–233.

SLIŽIENĖ, N. 1994–1998: Lietuvių kalbos veiksmažodžių junglumo žodynas 1, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidykla; 2(1), Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos institutas.

SMITH, C. S. 1999: Activities: states or events? Linguistics and Philosophy 22(5), 479–508.

STEPANOV, JU. S. 1975: Методы и принципы современной лингвистики, Москва: Наука.

STEPANOV, JU. S. 1989: Индоевропейское предложение, Москва: Наука.

STEPANOV, JU. S. 1997: Константы. Словарь русской культуры. Опыт исследования, Москва: Школа “Языки русской культуры”.

UFIMCEVA, A. A. 1980: Семантика слова. Аспекты семантических исследований. Москва: Наука, 5–80.

VALEIKA, L. 1998: An introductory course in semantic syntax, Vilnius: Vilniaus universiteto leidykla.

VALIULYTĖ, E. 1998: Dabartinės lietuvių kalbos sintaksiniai sinonimai. Vietos, laiko ir priežasties raiška, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos institutas.

VEENSTRA, T. 2000: Verb serialization and object position. Linguistics 38(5), 867–888.

VOORST, J. van 1996: Some systematic differences between the Dutch, French and English transitive construction. Language sciences 18(1–2), 227–245.

Stasė Krinickaitė Lietuvių kalbos institutas Antakalnio g. 6, 2055 Vilnius, Lietuva [email protected]. lt

Gauta 2001 05 25