doi.org/10.35321/term28-14

4e conférence scientifique internationale « Niveaux scientifiques, administratifs et éducatifs de la terminologie »

RAMUNĖ VASKELAITĖ

Institut de la langue lituanienne

Identifiant ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6063-9699

Cette conférence scientifique, qui rassemble à l’Institut de la langue lituanienne des terminologues du monde entier, « Niveaux scientifiques, administratifs et éducatifs de la terminologie », n’a pu cette année les réunir... qu’autour d’écrans d’ordinateur. En raison de la persistance des restrictions liées à la Covid-19, cette conférence, désormais en passe de devenir une tradition, a dû se tenir sous un format inhabituel.

Les communications ont toutefois été nombreuses. Presque toute l’Europe était représentée: l’Europe occidentale (France, Belgique), centrale et orientale (Hongrie, Pologne, Suisse, Croatie, Roumanie, Géorgie, Russie), méridionale (Espagne et la région autonome de Catalogne, Portugal), et du Sud-Est (Grèce, Macédoine du Nord). Deux communications ont été présentées par nos voisins lettons, et dix par des intervenants de Lituanie. Ainsi, le format inhabituel n’a pas empêché de sentir le souffle de la terminologie européenne et d’entrevoir sa direction. L’événement s’étant déroulé selon un programme particulièrement intense (les 21 et 22 octobre), de nombreux projets mettant en lumière tant les orientations et les formes de la recherche scientifique que celles du travail terminologique ont été présentés.

Parmi ces derniers, l’orientation la plus marquante du travail terminologique actuel semble être le besoin et la volonté d’harmonisation et de coordination. Il faut toutefois distinguer plusieurs dimensions de la coordination.

Le projet Terminologija be sienų (en anglais, Terminology without borders), présenté par Rodolfas Maslias, représentant du Parlement européen, a ouvert la perspective la plus large. Selon l’intervenant, il couvre non seulement l’Europe, mais aussi l’Asie et l’Amérique du Nord. Le projet est appelé à s’étendre. Il compte déjà plus de 20 partenaires et couvre 10 grands domaines d’usage de la terminologie: l’éducation, la finance, la médecine, le droit, etc. Il s’adresse aux universités: des corpus y sont constitués, les termes en sont extraits, leurs équivalents dans d’autres langues sont trouvés, puis le tout est publié sous forme de glossaires multilingues (https://

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yourterm.org). Selon l’évaluation des terminologues du Parlement européen, les termes accompagnés de leurs équivalents sont intégrés dans la base de données terminologique de l’UE, IATE.

Des efforts de coordination sont toutefois également déployés à d’autres niveaux, par exemple à l’échelle d’un pays ou d’une langue. Ainsi, la conférencière invitée Frieda Steurs (Université catholique de Louvain, Belgique) a présenté les efforts de coordination du néerlandais et de sa terminologie. Comme on le sait, cette langue est parlée aux Pays-Bas, dans la région belge de Flandre (où elle est appelée flamand), dans deux archipels des Caraïbes, ainsi que dans l’ancienne colonie néerlandaise du Suriname. Soulignant que des efforts ont toujours été déployés pour la fédérer (l’Union de la langue néerlandaise a été créée en 1980), la conférencière a évoqué l’Institut de la langue néerlandaise, devenu un tel centre à Leyde, où sont rassemblées toutes les ressources permettant d’apprendre le néerlandais, ainsi que le résultat des efforts menés dans le domaine de la terminologie: le Centre de connaissances en terminologie néerlandaise, en activité depuis 2019 (en anglais, Centre of Expertise for Dutch Terminology). Elle a également parlé, bien sûr, des travaux de coordination, de développement et de recherche sur la terminologie néerlandaise qui y sont menés.

La communication préparée par des représentantes hongroises, lue par Dóra Mária Tamás, qui enseigne dans deux universités hongroises tout en travaillant dans un bureau de traduction spécialisé (en anglais, Hungarian Office for Translation and Attestation Ltd, OFFI), témoignait d’une orientation similaire. La conférencière a présenté le guide terminologique en trois volumes publié par ce bureau, qui relève du ministère hongrois de la Justice et dont l’objectif est annoncé dès le titre de la communication: enseigner la terminologie, la coordonner et contribuer à la réalisation des objectifs de la politique terminologique hongroise. L’ouvrage est consacré aux principaux concepts juridiques: il en fournit les équivalents dans d’autres langues, les définitions et les sources, mais publie aussi des articles sur la terminologie, les stratégies linguistiques et la planification linguistique. Après avoir présenté le premier volume, axé sur l’enseignement (2017), et le deuxième, consacré à la coordination terminologique (2019), qui proposent des équivalents anglais, allemands, français et italiens, la conférencière a également présenté le volume le plus récent, qui donne des équivalents dans les langues parlées dans six pays voisins — la Slovénie, la Slovaquie, la Serbie, la Roumanie, la Croatie et l’Ukraine — où le hongrois est une langue minoritaire.

Derinimo tema liesta ir Lietuvių kalbos instituto direktorės Albinos Auksoriūtės pranešime, bet ji gręžėsi į praeitį – Nepriklausomybės laikotarpio pradžioje vyriausybės įsteigtą Terminologijos komisiją (1921 m.), kuri pranešime įvardyta kaip organizuoto terminijos tvarkymo pradžia. Komisijos, įsteigtos prie Švietimo ministerijos, tikslas buvo suderinti valstybės institucijose vartojamą kalbą, terminus. Kaip apibendrinta, ji sukū-

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Il a toutefois fallu évoquer les interruptions du travail, dues à des désaccords internes et à des conceptions divergentes de la pureté terminologique et des néologismes; au bout de cinq ans, il a même complètement cessé (il n’a pu reprendre qu’après la guerre). Ont également été présentées les personnalités qui avaient examiné les questions de terminologie à la même époque: les travaux de Stasys Šalkauskis, qui apportent un éclairage philosophique, ainsi que les principes terminologiques qu’il avait formulés, notamment l’idée qu’il n’est pas nécessaire d’emprunter des mots ni de créer des néologismes, puisque des mots employés dans sa propre langue peuvent être adaptés à la terminologie.

La communication de Regina Kvašytė, qui représentait l’Académie de Šiauliai et l’Université de Lettonie, peut être considérée comme le prolongement de ce thème. Elle a passé en revue la Commission de terminologie créée après la guerre, en 1945, ainsi qu’une commission fondée à peu près à la même époque en Lettonie, et a comparé les circonstances de leur création et leurs activités. En Lituanie, la Commission de terminologie a été créée auprès du Présidium de l’Académie des sciences; en Lettonie, elle a été instituée en 1946 au sein de l’Académie des sciences de Lettonie. Toutes deux ont ensuite été intégrées à des instituts de recherche linguistique. Les commissions ont subsisté jusqu’à aujourd’hui sous une forme ou une autre, ce qui semble indiquer que leurs liens avec la science ont été un facteur plus constant de leur activité. La conférencière a toutefois également présenté un extrait du procès-verbal d’une réunion de la commission lituanienne tenue en 1951, où furent formulés ses objectifs et ses tâches. Parmi les objectifs figurait la « lutte contre l’héritage bourgeois étranger dans le domaine de la terminologie » et, parmi les axes d’activité, la volonté de « se familiariser avec l’héritage bourgeois dans le domaine de la terminologie ». Cette dernière formulation a été interprétée comme une volonté de poursuivre l’activité de la Commission d’avant-guerre, mais elle montre aussi que cette poursuite devait désormais se faire dans des circonstances tout autres, alors que même la science, et jusqu’à la terminologie, était considérée comme un domaine d’influence idéologique. On pensait sans doute qu’il était possible de changer la réalité en changeant la terminologie.

La conférence a également présenté des travaux illustrant les efforts de coordination à l’échelle d’un domaine particulier. Ainsi, Francesc Galera, représentant de l’Université autonome de Catalogne (en catalan, Universitat Autònoma de Barcelona), a parlé d’un projet mené pendant plus de dix ans, qui a abouti à l’harmonisation des termes dans le milieu universitaire. Selon le conférencier, le projet avait pour point de départ l’internationalisation: les termes anglais employés dans la documentation régissant les activités de cette université étaient traduits de manières si différentes qu’ils rendaient la communication difficile. Ce problème se posant dans les universités où l’on parle catalan (19 universités dans la partie catalanophone de l’Espagne et une en Andorre, une en France et une en Italie), le projet a entrepris d’harmoniser les termes à l’échelle de ces universités. Il en a résulté 2 000 termes harmonisés en catalan, en espagnol et en anglais (cette dernière langue étant utilisée dans les univer-

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sités comme langue de travail). Le conférencier a cité comme avantage la contribution à la normalisation de l’anglais; parmi les difficultés mises en évidence au cours du projet, il a mentionné les importantes différences entre les systèmes linguistiques, ainsi qu’entre les réalités. D’autres conférenciers ont également évoqué les divergences entre les systèmes linguistiques, par exemple Diana Stolac, représentante de la Croatie (Université de Rijeka), qui a parlé des termes du génie maritime, ainsi qu’Inta Virbulė et Maira Kreislerė, représentantes de la Bibliothèque nationale de Lettonie. Cette dernière communication était consacrée aux termes de bibliothéconomie et mettait en évidence les problèmes soulevés par la traduction et la mise en œuvre de la norme internationale de description et d’accès aux ressources (en anglais, Resource description and access, RDA), que M. Kreislerė a décrite comme une nouvelle philosophie.

À première vue, les normes devraient constituer un outil d’harmonisation terminologique. Pourtant, la communication du représentant espagnol Ricardo Eito-Bruno (université Charles III de Madrid), consacrée aux termes de sécurité, a montré qu’au lieu de jouer ce rôle, elles ne font qu’encourager la diversité, laquelle peut être dangereuse dans des domaines tels que la sécurité. La communication a mis en évidence les différences entre les termes employés dans divers domaines de l’ingénierie et proposé de les rassembler en un seul endroit, afin que toutes les divergences puissent être immédiatement repérées. Dans une autre session, un groupe de chercheurs hongrois représenté par Márk Jámbor s’est intéressé à la Classification internationale des maladies et des problèmes de santé connexes de l’Organisation mondiale de la santé (OMS): leur étude a révélé qu’elle ne couvre pas certaines lésions des tissus mous et des os constatées dans les diagnostics des médecins hongrois. En revanche, la communication de Violeta Černiauskaitė (Bibliothèque nationale Martynas Mažvydas de Lituanie), qui participe aux travaux du comité « Information et documentation » de l’Organisation internationale de normalisation, et qui portait sur la terminologie des normes, a révélé que celles-ci sont constamment mises à jour et sont donc en évolution. De plus, leur élaboration progresse rapidement et les pays n’ont pas le temps de traduire toutes les normes dans leurs langues nationales. La conférencière a également mentionné la norme-dictionnaire LST ISO 5127. Informacija ir dokumentavimas. Pagrindai ir aiškinamasis žodynas, qui rassemble les termes des normes publiées jusque-là. Cela confirme, à partir de l’idée qui se dégageait déjà de l’examen des termes de sécurité, que les normes terminologiques constituent elles-mêmes un domaine qui doit être normalisé.

Ar patikimesnis terminų vienodinimo įrankis yra terminų žodynai, konferencijoje nebuvo svarstyta. Tačiau pora pranešimų žodynų tema perskaityta, ir abu rodė, kad šio tradicinio įrankio perspektyva matoma. Liepojos universitetui atstovavusi Elīna Peina (darbo vadovė Anita Helviga), paminėjusi, kad XIX a. pab. – XX a. pr. Latvijoje išleista per 600 žodynų, pristatė tyrimą, kuriuo siekiama išsiaiškinti, kas yra geras žodynas. Tiesa,

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Seule une partie de son intervention a été présentée: les réponses d’étudiants et de doctorants interrogés à la question de savoir quelles caractéristiques devrait présenter un dictionnaire terminologique idéal. Les réponses montraient que les caractéristiques jugées les plus importantes étaient la mise à jour, la simplicité et la fiabilité du dictionnaire. Seuls quelques répondants estimaient important que celui-ci propose des équivalents dans d’autres langues. Dans l’intervention de Tomasz Michta, venu de Pologne (université de Białystok), un dictionnaire systématique, fondé sur la classification des concepts en catégories primaires, secondaires, tertiaires, etc., a été présenté comme une alternative au dictionnaire alphabétique. Il montrait également que les dictionnaires ont encore un avenir, mais qu’une nouvelle forme est recherchée.

Lors de cette conférence, peu d’attention a été accordée aux outils modernes de gestion ou d’étude des termes et aux technologies de l’intelligence artificielle. Ceux-ci n’ont été mentionnés que dans deux interventions. Sigita Rackevičienė (université Mykolas Romeris), qui représentait le groupe de chercheurs lituaniens (S. Rackevičienė, A. Utka, A. Bielinskienė et A. Rokas) menant le projet Dvikalbis automatinis terminų atpažinimas, a présenté l’étape actuelle du projet — l’annotation des données à l’aide de l’outil QuickTag — et, plus précisément, les problèmes rencontrés. L’outil automatique a également été mentionné par Khatuna Beridzė, représentante de la Géorgie (université d’État Shota Rustaveli de Batoumi), pays qui se prépare encore à adhérer à l’UE et traduit donc l’Acquis Communautaire en géorgien. Il s’agit d’un outil terminologique élaboré à partir de documents déjà traduits, qui met en évidence les erreurs de traduction et d’emploi des termes. Il est conçu afin d’éviter des erreurs coûteuses. Dans l’accord d’association entre l’UE et la Géorgie, déjà traduit, l’intervenante en a distingué huit catégories.

D’autres interventions ont également montré l’importance de la terminologie dans le domaine de la traduction. Maria Crina Herteg, qui enseigne à l’université du 18 décembre 1918, en Roumanie (Alba Iulia), s’appuyant à la fois sur de nombreuses sources bibliographiques et sur une expérience menée par ses soins à l’université, a souligné l’importance du cours de terminologie pour les futurs traducteurs. Elle a évoqué une expérience qui a révélé combien il est important de leur apprendre à utiliser des corpus. Milena Sazdovska Pigulovska, représentante de la Macédoine du Nord (université Saints-Cyrille-et-Méthode), a présenté une intervention montrant que, dans ce pays, le cours de terminologie destiné aux traducteurs est non seulement enseigné, mais a aussi été récemment modernisé. Les étudiants sont encouragés à utiliser des outils numériques et à apprendre de manière autonome. Ágota Fóris (université Károli Gáspár de l’Église réformée de Hongrie) a présenté un projet qui a mis en évidence l’importance de la terminologie dès la phase initiale du processus de traduction: le résultat de la traduction dépend de l’emploi approprié et précis des termes dans le texte à traduire.

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Ainsi, la conférence a abordé les niveaux administratif, éducatif et appliqué de la terminologie. Cependant, tout un groupe d’interventions s’est également concentré sur son niveau scientifique.

Le professeur français Christophe Roche (université Savoie Mont Blanc) a examiné les concepts fondamentaux: la terminologie, le terme, le concept et la définition. Il a également abordé la question de leur relation, de la primauté du terme ou du concept, ainsi que leur rapport à l’ontologie. Au nom de l’Institut de langue lituanienne, Aušra Rimkutė-Ganusauskienė s’est penchée, à partir des termes et définitions du domaine sportif, sur la relation entre la définition et le terme (plus précisément, l’élément secondaire d’un terme composé). Mariusz Górnicz, de l’université de Varsovie, a proposé une nouvelle classification des termes, ainsi que de nouveaux termes pour désigner les unités de cette classification (en anglais endoderived terms et exoderived terms). Seule une application plus large de cette classification en lituanien permettrait de déterminer si endodariniai et egzodariniai, ou d’autres équivalents, rendraient ces termes plus précisément. L’intervention faisait ressortir que cette classification repose sur l’exigence de transparence du terme. Les termes sont classés selon qu’ils sont compréhensibles sans définition ni explication ou qu’ils sont davantage métaphoriques, même si la frontière ainsi tracée ne coïncide pas avec celle entre les termes métaphoriques et non métaphoriques.

Deux études faisant appel à de nouvelles orientations de recherche ont été présentées. Lina Rutkienė (Institut de langue lituanienne), qui étudie la terminologie de la construction, a analysé les composés de ce domaine comme des associations de concepts logiquement liés, ou propositions, adoptant ainsi une approche de linguistique cognitive. À partir de composés recueillis dans 70 sources, elle a étudié les modèles propositionnels constitués de deux concepts d’objet et conclu que ces modèles n’avaient presque pas changé en cent ans dans la terminologie de la construction. Elena Logunova (université technique d’État de Kaliningrad) a proposé les cadres comme outil d’analyse terminologique et a également décrit plus en détail la notion de cadre ainsi que la théorie des cadres, liée aux processus de connaissance et de pensée. Dmitry Schilovskiy (Dmitry Schilovskiy), représentant l’université d’État de médecine et de dentisterie A. I. Evdokimov de Moscou, a présenté comme modèle cognitif le phénomène appelé en anglais clip thinking ou mosaic thinking. Il a étudié ses manifestations dans la formation et le travail des professionnels de santé aujourd’hui (formation des professionnels de santé assistée par ordinateur, absolutisation du recours aux moyens technologiques, incapacité à considérer le patient dans sa globalité, etc.), ainsi que les problèmes éthiques et sociaux qu’il engendre, tels que la déshumanisation de la médecine (en anglais dehumanization of medicine). Une solution au problème a également été proposée: un enseignement de la terminologie fondé sur la structuration.

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Dans les interventions des auteurs lituaniens, l’attention s’est portée sur l’environnement d’emploi du terme. Palmira Zemlevičiūtė (Institut de langue lituanienne), qui étudie la terminologie médicale, a cette fois analysé les termes du roman de Noah Gordon Gydytojas. Avicenos mokinys, et donc l’emploi des termes dans un texte littéraire. À partir de cette source, elle tendait à s’opposer à l’idée avancée par certains chercheurs selon laquelle la terminologie y subirait une déterminologisation. Les exemples présentés montraient que le terme y remplit aussi une fonction dénominative, même s’il peut également assumer une fonction émotionnelle-expressive et imagée, entouré d’autres mots. Asta Mitkevičienė, qui étudiait la synonymie, a elle aussi choisi comme source non pas des ouvrages scientifiques, mais des textes de vulgarisation dans le domaine de la santé, dont les données sont disponibles dans le corpus Web lituanien ltTenTen. L’auteure avait déjà attiré l’attention sur les particularités de l’emploi des synonymes dans les textes et distingué les synonymes systémiques des synonymes contextuels (voir l’article détaillé dans le numéro 22 de Terminologijos); cette fois, elle s’est intéressée au type de texte et a distingué des synonymes fonctionnels. Jurgita Mik elionienė (université de technologie de Kaunas), quant à elle, a choisi pour analyser les synonymes des mémoires de fin d’études, relevant donc du style académique ou d’un style apparenté. Après avoir étudié les nombreux synonymes de termes composés employés dans ces travaux, elle a proposé des causes de synonymie généralement peu évoquées dans l’étude des textes scientifiques: la traduction, la reformulation, la citation; le désir de montrer l’étendue de ses lectures et sa connaissance du domaine analysé; la recherche de concision; la volonté de proposer un terme plus imagé et moins courant, etc. Il serait donc intéressant, à l’avenir, de comparer les différences entre les expressions synonymiques dans les travaux des étudiants et, par exemple, dans les monographies scientifiques. L’auteure de la présente synthèse a également abordé la question de la synonymie; plus précisément, en s’appuyant sur des textes astrologiques, elle s’est intéressée au rapport entre synonymie et variation et a remis en question l’idée selon laquelle synonymie et variation devraient être considérées de la même manière comme des signes d’instabilité terminologique.

La variation terminologique, étudiée à partir de corpus de langue spécialisée et non spécialisée, a également été abordée par la représentante suisse Aurélie Picton (université de Genève). Comme c’est souvent le cas dans les travaux de linguistique étrangers, la notion de variation englobait ici à la fois les différences entre les termes et celles entre les formes d’un même terme. La variation a toutefois été étudiée selon une méthode plus caractéristique des recherches dialectologiques: elle a été divisée en variation diachronique (différences dans le temps), diatopique (différences géographiques) et diastratique (différences liées aux spécialistes et aux informateurs). Fátima Noronha (université de l’Algarve) a également étudié le patrimoine culinaire des pays méditerranéens sous l’angle de la variation diastratique. Ainsi, les méthodes d’analyse et les classifications diffèrent, mais, dans l’ensemble, il apparaît que, bien que les débats sur le niveau administratif aient été sans doute les plus marquants de la conférence

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Les considérations sur l’harmonisation et la coordination de la terminologie caractérisaient l’étape actuelle, tandis que les réflexions au niveau scientifique mettaient en évidence la diversité et la variation. La communication de Panagiotis G. Krimpos, venu de Grèce (université Démocrite de Thrace), s’écartait peut-être quelque peu du domaine de la science terminologique. Il y abordait de nombreuses similitudes entre le lituanien et le grec moderne, non seulement terminologiques, mais aussi morphologiques (préfixes, racines, terminaisons), syntaxiques ou autres. Par exemple: les terminaisons du nominatif des noms masculins et féminins ont été conservées, alors qu’elles ont disparu dans de nombreuses langues européennes; on n’a pas un goût excessif pour les emprunts et, lorsqu’on emprunte, on tend à les adapter à son propre système de déclinaison; les thèmes néoclassiques, etc. Il a souligné la nécessité d’étudier attentivement ces points communs, puis a conclu par une proposition quelque peu inattendue, mais particulièrement pertinente dans le contexte de l’harmonisation terminologique à différents niveaux mis en lumière par la conférence: pourquoi ces deux branches les plus conservatrices de la langue proto-indo-européenne — la branche balte et la branche grecque — ne tenteraient-elles pas, au moyen de la terminologie, de reconstituer leur relation passée?

Reçu le 2021-11-03

Ramunė Vaskelaitė

Institut de langue lituanienne

P. Vileišio g. 5, LT-10308 Vilnius

Courriel: [email protected]

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