BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204
NIDA PODERIENĖ
Lie u ių kalbos ins i u as
LIETUVIO STEREOTIPAS PAUGLI RAPTO DARBUOSE ESMINIAI VOZŽIAI:
mokinių kalba, s e eo ipas, kalbos pasaulė aizdis.
ĮVADAS
La au i oca del iden idad nau ino basada en la nau il cul u al en consciencia exis uoyen es
imágenes, de ellos y es e eo ipos. S e eo ipais a ec an los p ocesos cogni i os de una pe sona,
1
ellos se ecu en, cuando hay que elegi unocono o o o compo amien o en el en o no social,
mane a, po que ik o é siemp e se in e p e a ue a de la pe spec i a de pe cepción socialmen e
de inida (Tume , Oakes, Haslam 1992: 22). El es e eo ipo nacional en e noling is ica gene almen e se
de ine como la comunidad lingübiné cul u al en la que se haya o mado la imagen esquemá ica de su
p opio o o a nación ep esen an e en la cabeza, asignándole cie os asgos de ca ác e y
peculia idades cul u ales (Guda ičius 2007: 156; Ru ko ska, Sme ona, Sme onienė 2017: 26). Como
señala Kazimie as Župe ka (2017: 5), au ai a ibuidos ca ac e užus (i. i. es o, cuál es idu inis
lie u is) pe cibimos sólo como econocimien o de más b illan es dominancias. El obje i o de es e
a ículo basado en da os del es udio de abajos de esc i u a adolescen es en epsnio del edad
p ecoz (1113 años) discu i , qué es e eo ipo del li u io susi o muia en el mundo de la lengua de los
alumnos. Con el in de es e obje i o se plan ean las siguien es a eas: (1) Acla a , cómo los
adolescen es en ienden el es e eo ipo nacional; 2) panag ina se elación adolescen es con el
2
es e eo ipo li uano; 3) analiza el con enido del es e eo ipo li uano; 4) compa a los da os del
es udio con e noling is os ealizados la misma emá ica es udios en g upos de pe sonas de mayo
edad. Obje o de es udio elegimien o lėmė lo que se okojama nacionalidad iden idad, nacionales
es e eo ipos ema ica e ec uadas empi inių in es igaciones emp i osios paauglys ės amžiaus
g upėje. In es iinando los es e eo ipos é nicos de con enido, iden idad aiškos ki imą kalbinėje
kul ū inėje
1
In e nacional de palab as dicciona io p esen adas cua o signi icados es e eo ipo. En es e a ículo el concep o de
es e eo ipo se u iliza al segundo signi icado: isuomenes consciousness uncionando un sob e simpli icado,
esquema izado, emocionalmen e descolo ado imagen de algún obje o (TŽŽ 2005: 704).
2
Logos pasaulė aizdis en la lengua susiklos ęs mundo en endimien o, que aba ca de cosas y enómenos
ka ego iza imą, pasaulio elemen ų yšius, žmogaus san ykį su pasauliu (Guda ičius 2007: 210).
NIDA PODERIEN. es e eo ipo de Li uio en abajos de esc i u a adolescen es | 2 comunidad, como
BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204
mues an da os de in es igaciones (D uckman 1994; Ba e , Wilson, Lyons 1999; Šu inienė 2006;
Taljūnai ė 2006; Aks ina ičiū ė, Pe a Po i y ė 2007; Guda ičius 2007; Kuzneco ienė 2007;
Spi iaje ienė, Spi iaje as 2015; Žiliukai ė, Po iliūnas, Sa ickaus 2016), de una impo ancia
ex emadamen e g ande. Es o pa icula men e ac ual, hablando de adolescen es, debido a las
peculia idades del desa ollo en epsnio de edad de la adolescencia. Basándose en E iko E ikson
eo ía del desa ollo de pe sonalidad, psicólogos (Gage, Be line 1994: 116119) a i man que
p ecisamen e en adolescencia se p e ende pe cibi y a ianza su iden idad, edescub i su luga en
la comunidad, compa ando sí mismo con o os, su alo ación con o os pun os de is a.
In e p e ando da os empí icos, los cien í icos hacen la conclusión de que las disposiciones y
c eencias de es udios p e ios sob e ep esen an es de la nación, la dis inción de un g upo de o os,
el uso de es e eo ipos es ca ac e ís ico de niños mayo es de 10 años (Ru land 1999: 65), además,
į aukdami socialinius palyginimus. Anks y ojoje paauglys ėje susi o muoja asmens au inė
niños de 1012 años de edad comienzan a dis ingui ca ac e ís icos asgos de su au os, iden idad,
que se cu ia […]ne a is iando, y adjungiendo, du an e una la ga ca ego ía de la enseñanza de
p incipios de ida de la nación[…] (Jonu y 2008: 17). Pauglys ée sus o mado de su pueblo, como įs
imaginojamas comunidades, ep esen an es ep esen adinyo se con ie e a cie o pun o de
e e encia o moyen e pe sonalidad seli okai y elación con au ine bend uomene.
1. METODOLOGIA DE TRIMO La Comisión conside a que las medidas adop adas po el Es ado miemb o no cons i uyen ayuda es a al en el sen ido del a ículo 107, apa ado 1, del T a ado.
Li uio es e eo ipo adolescen es esc i in en la lengua ma e ial de es udio cons i uye 1113
años 62-jos adolescen es (20 quin os g ados, 42 sex os g ados) de lie u ių mokomąja kalba mokyklų
3
246 abajos de lengua esc i inas. Los abajos Raš o mokiniai pa ašė 2018 m.
asa iobalandžio mėnesiais ealizando a eas, en las que e an 1) se pedía desc ibi
ca ac e es de ca ác e nacional li uano, pa eikus 37-ių leksemų i žodžių junginių
4
są ašą, ku iuo mokiniai galėjo
(bu nep i ėjo) usa ; 2) se p egun a,
5
cómo, en opinión de los alumnos, lie u ius desc ibe
3
Kaišiado ių ., Kauno, Kazlų Rūdos, Kėdainių, Klaipėdos ., Kupiškio, Ma ijampolės ., Rokiškio ., Skuodo,
Šalčininkų. Šalčininkų escuelas los abajos de los alumnos cons i uyen 20 p oc. odas im ies. Mokinių ue
pedida señala , en la escuela y clase en la que es udia.
4
Sąžiningi, elx ūs, g ei i, polagūs, san ū ūs, nep iekaiš ingi, senamadžiai, jausmingi, pa ikimi, silpna aliai, niū ūs, eselmi,
jau ūs, im i, iesūs, šnekūs, sin sen ido del humo , lė i, snobiški, gud ūs, gobšūs, jus os, sabios, a omis, d augiški,
da būsš ūs, nepa ikimi, kukliniais, iukšmingi, punk ual, neišauklė i, eks a e , in a e ai, neaiškiai, nušud, i obod
(są auskauskas (2003: 28) se basa en las ca ac e ís icas desc i as po el leksem y las palab as conjun as de Valdous).
5
34 clases de alumnos del ocabula io de la lengua esc i a según es udio (Dob o olskienė, Plen ai ė 2005:
11 el dicciona io de los alumnos no es ico (pa y example, na a jable ipo ašiniuose pa a o a os 3 p oc3),
ca ac e a des). Leksemų y ejemplos combinados de palab as suge i que los alumnos, ellos
ap o echando, más de alladamen e desc ibi ían el es e eo ipio li u io.
NIDA PODERIEN. es e eo ipo de Li uia adolescen es en abajos de le a | 3 ecinos países
BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204
ep esen an es; 3) se pide desc ibi al ep esen an e de o a nación; 4) se p opone c ea ípico
Li uu io e a o y compa a él con la desc ipción del ep esen an e de la nación seleccionada.
Es as a eas ue on p esen adas a los alumnos du an e lecciones examinando emá Lligba como
social cul u al enómeno ap endiendo léxicos (sinonimos, an onimos y azeologizmos). Las
6
ascas ealiza on di e en es habilidades de ap endizaje alumnos, sus abajos no as no ue on
e aluados. Sukaup a adolescen es esc i os de la lengua ma e ial de es udio analizada
desc ipomuoju analí ico y compa a amuoju mé odos. In es igando el es e eo ipó li u io de los
alumnos a la esc i u a en los abajos, p incipalmen e ue examinada, como los alumnos
en ienden au inį es e eo ipó, cuál adolescen e elación con el es e eo ipo li u io. Al escud iña
el con enido del es e eo ipo li uano se u ilizó la me odología Je zy Ba minskio (Guda ičius 2007:
157158), que ėmėsi e noling is a Aloyzas Guda ičius (2007: 158146), es udiando los aspec os de
e aluación del ep esen an e del es e eo ipo de los es udian es y el ep esen an e de las
kalbinėse bend uomenėse. J. Ba minskis y ė au inius s e eo ipus pagal apibend in us au os
pe sonas de mayo edad: 1) elación con la ida ma e ial (aspec o domés ico); 2) ( isuomeniškumo
cha ak e io b uožus (psichinės i in elek o sa ybės); 3) san ykį su ki ais žmonėmis
pa ame ) y 4) idėjinę posición (san ykis con pasauliu, ė yne, eligija). Basándose en da os de
análisis de la esc i u a adolescen e, dis ingui aún dos aspec os de e aluación de ep esen an e
de la nación: 1) elación con la nacionalidad iden idad (lengua, cul u a, es adoybe, his o ia) y 2)
ca ac e ís icas ísicas. el con enido es e eo ipo de Li uio en abajos de le a adolescen es
in es igado según los siguien es aspec os de e aluación: 1) elación á con la ida ma e ialuyu; 2)
psíquicas y ca ac e ís icas del in elec o; 3) elación con o os humanos; 4) elación á con la iden idad nacional; 5) ca ac e ís icas ísicas.
A in de e ela , cuáles asgos del es e eo ipo lie u io son sos enús en la mundialė aizdyje de
g upos de lengua de di e en e edad, como kin a li u io es e eo ipo con enido dominan és,
ealizados da os del es udio compa a con A. Guda ičiaus li u io es e eo ipo es udian es de
žmonių (35–65 m.) kalbinėje bend uomenėje i Sil ijos Papau ėly ės-Klo ienės lie u io
Li uania y mayo es de ca ác e nacional da os del es udio Texyne de la Lengua Li uana Ac ual. A.
Guda ičius ealizó un es udio de mane a anke amien o 100 es udian es de la Uni e sidad de Šiaulių
y 50 g upos de esponden es de di e sas p o esiones mayo es de edad según J. Ba minskio
dis inguidos aspec os de e aluación del es e eo ipo nacional. S. Papau ėly ė-Klo ienė Li uu io
nacional ca ác e ca ac e ís ico aožus y ė analizuodama Daba inės lie u ių kalbos
eks yno da os, en los cuales lie u ių au os ep esen an e alo ación exp esš as con
būd a džiu lie u iškas į a dijamais b uožais, po ejemplo, lie u iškas da bš umas, lie u iškas s e ingumas y pan. El ca ác e nacionalį de los li uanos
6
A a iés e la a ención que las a eas ue on compiladas y ealizadas no especialmen e pa a es a
in es igación, y exhibiendo el ma e ial docen- i o a los es udian es de habilidades supe io es.
NIDA PODERIEN. Li uio es e eo ipo en abajos de le a adolescen es | 4 mundialė aizdyje
BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204
cien í icininkė y ė según 1) elación con o os; 2) con sí mismo y 3) sus acciones. Li uio
es e eo ipo análisisé esos mismos o muy simila es aspec os cons i uyó posibilidades compa a
es e eo ipo li u io con enido de adolescen es y o os g upos de edad de pe sonas de la lengua
mundialė aizdyje, aunque ma e ial de in es igaciones empí icas ue acumulada en di e en es
mane as. S aipsnyje li uu io es e eo ipo emp y ojo edad a psnio adolescen e lenguaje
pasaulė aizdyje nag inėjamas ap a ian 1) lie u io s e eo ipo samp a ą; 2) san ykį su
es e eo ipo; 3) el con enido del es e eo ipo li u io, des acando los ca ac e ís icos más peculia idades.
2.LETUVIO STEREOTIPO SAMPRATA EN LA CULTUGLI LENGABA
Paauglių hablaba nacional es e eo ipo pe cibiamos como apibend in ado nau o ep esen an e
pin ikslas, basado nacional al cha ac e ium a ibui amais cuojais. Responden os en ex os,
como mues a alumnos abajo de esc i u a análisis, el concep o nacional es e eo ipo no iene
nega i as cono aciones. No izando que los li uanos son di e en es, mayo ía de adolescen es
es e eo ipú conside an undados, desc end idosis de la mayo ía de la nación ep esen an es
de alo aciones, ej.: <...> es o son sólo es e eo ipas, pe o mayo ía de pe sonas los co esponde.
7
<...> cla o, no odos [li au os N. P.] son ales, sin emba go desc end in ai mi ada, se puede
a i ma p ecisamen e así.
Li uio es e eo ipos adolescen es de la lengua mundialė aizdyje comp ende, opinión de los
alumnos, la mayo ía de los Li uanos ca ac e ingus cuojus, incluyendo y de su, como
ep esen an e de la nación, y bend aamžių asgos, ej. :
Gal mes kiek pe kuklūs, be ik i i a aliai i ge okai užsispy ę.
Mano amiga <...> di e ida, abie a. Todos los le ones son así. Apibūdindo a
ep esen an e de la nación, los mokiniai apoyasi socialiniais, cul u ales a gumen os,
ej. :
Si necesi a li u iai p o es uoja, pido i iausybės apoyo y ayuda. Li uanos
gus an baskšinio, y ingleses u bol.
7
S aipsnyje mokinių lengua ne aisy a.
NIDA PODERIEN. Li uio es e eo ipo adolescen es aš o abajosose | 5 Li uanos iene sus š enčių como asa io
BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204
16-oji <...>. Lie u osiai y okiečiai son simila es sus da bš umu, san ū umu, punc ualumu, i a ališkumu.
Ambas naciones gus a come come simila comida, ej., y le u os y okiečiai llenos jandais kemša oškin us
augin us kopūs us con pa ūky a ca ne, o bul inius pa iekalus. Li huio samp a a mokinių ex os incluye e ninę
kilmę, e i o io, au ines adiciones, his ó ica cul u inę expe iencia y nacionaliniam cha ac e ak e iu
a ibuidos b uožus. Mokinių kalboje g e a concep os lie u iai sinónimiamen e u ilizadas concep os Lie u os
žmonės, esiden es de Li uania. Apibūdindando lie u į, mokiniai lo compa a sólo con ex anje os esiden es
ep esen an es de las naciones, ningúnu aspek u en ex os lie u os no se compa an con pe sonasimis,
pe eneusančiais Li uania i iendo a las comunidades é nicas. Se puede hace p esunción, que Li uanians
adolescen es los ep esen an es de au inių bend ijų no hay o os, an o di e en es, que a ellos se
a ibui ían o a nación es e eo ipinos aožai. Paaugliai no e la disimilés esencial en e é nicos li uanos y
8
ep esen an es de Li uania: los ex os de la lengua mokinių lie u į dis inguien e pa icula idad pe enomismo
Li uania al es ado, ej. :
Si šneka lie u ių kalba es o puede se lie u is, pe o necesa iamen e, po que hay pe sonas quienes de
o os países ap ends a lie u iškai habla . Si iene ciudadanía li uana es ealmen e lie u is, menos si
la ciudadanía es doble. Se puede a i ma que los alumnos en la lengua lie u io concep a incluye y
e ninés, y poli icas nación peculia idades. Muchas adolescen es sien en iden idad con su es ado,
con a iamen e, s uden as, como a i man in es igado es (Spi iaje ienė, Spi iaje as 2015: 117), la
nacionalidad iden idad no enga la dimensión del e i o io del es ado.
3. TAPATINTIS O BÚSI SKIRTINGAM: SANTYKIS SU STEREOTIPU
Las elaciones con el li uu io es e eo ipo mokinių kalboje gene almen e se exp esškiamas
pe sonaliniu į a džiu. El apellido pe sonal de p ime a pe sona o pakaičiui p ime a y e ce a
pe sonas suelen u iliza se, cuando mokiniai desc ibe un lie u io ca ac e į, ligina lie u ius con
o as naciones humanidades, escako opinión, como lie u ius alo an o as naciones
ep esen an es. Tapa um con au ine bend uomene en ex os no malmen e exp esaškiamos
o mas de pe sonalines į a džių nos, nues o, unasaskai os y plu aliskai os p ime os pe sona eiksmažodžiais, p z. :
8
O as naciones mokinių ex os ep esen an en los ep esen an es de Polonia, Rusia, Bal a usía y o os Es ados.

NIDA PODERIENĖ. Lie u io s e eo ipas paauglių aš o da buose | 6
BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204
Gal mes kiek pe kuklūs, be ik i i a aliai i ge okai užsispy ę.
Nues a nación iene semejan es ca ac e ca ac e aojos en okiechos nación, po que okiečiai
son co agús, san ū ús, con iimi, se i i, da bš ūs, dalykiški.
<...> somos buenasši džiai, anquús, ūpes ingi, kenčian ys, zemiški, i in al medio ambien e
p i išę y com as i pe sonas.
A pesa de odas plusas y minusúas o gullome de que soy li au ė, y no alguna apascásusa ex anjenie é.
En aquellos casos, cuando al li uano se a ibuyen sólo nega i os asgos, el es e eo ipo li uu io se
o mula sólo en la e ce a pe sona del eiksmažodžio y į a džiais él o ellos, noisi apa inan con sus
au iečiais, ej. : En mi opinión los le ones son sa anaudiški <..>. Li uanos demasiado bo uokliauja. Mis
amigos no odos son buenos, como las pa ecen. Algunas de las aidina con a una buena amiga, y an e
o a la llama baidykle. Po lo an o puedo hace le una conclusión, que la mayo ía de li uanos d i eidžiai.
Enan puede no a se que los le u os son no los mismos co ages i os pe sonas. Es o pe mi e hace
deducción, que los li uanos son nemandagūs, neišauklė i. También desde odos lad ones se puede e ,
kokie li u os niū ūs. Ellos siemp e an susu aukę, no con en os.
Paaiškėjo, que los adolescen es, sólo nega i amen e alo an el ca ác e li u io, i in
c í icamen e alo an sus compañe osamžius y adul os. Basándose en da os del es udio
puede a i ma se, que la mayo ía emp anía adolescencia edad a psnio de los alumnos
iden i icanase con ep esen an es de la nación li uanos, al es e eo ipo li u io a ibuyendo y
sus asgos, pe sonal elación con el es e eo ipo li uu io ex eikšdami pe sonaliniais į a džiais
aš, mes, ienaskai os y daugiskai os pi mojo asmens eiksmažodžiais.
4. LIETUVIO STEREOTYPY TURINYS
Ank y osios paauglys ės amžiaus a psnio alumnos g upo ealizada de la in es igación da os
mues an que los adolescen es lie u į alo a posi i amen e sus idiomas pasaulė aizdyje
li eu io es e eo ipo se c ea p incipalmen e a él a ibuyendo posi i os cuožos. Responden es
9
Li uu ío ca ac e iza on 67-
9
Posi i as y nega i as asgo del es e eo ipo li u io dis ingui según lo que alo an los adolescen es.
NIDA PODERIEN. Li uio es e eo ipo en abajos de esc i u a adolescen es | 7 iais
BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204
ca ac e údinimais: 48iomas con cono ación posi i a con las leksemas y palab as
10
conjun i os, 19 į a dijančiais nega i as peculia idades (ž . 1 igu a.). Ha de no a se que
incluso 53,4 p oc. mokinių lie u į desc ibie on a él a ibuyendo sólo posi i os asožus.
1 PAV. Lie u io s e eo ipo e inimas
Posi i as y nega i as cuojos ing esó 43,2 po cien o., y solo nega i as cuojos al Li uano
a ibuyó sólo 3,4 po cien o. adolescen es. el con enido es e eo ipo de Li uio se ha
examinado según 5 c i e ios (ž . ig. 2).
10
Apibudu indose el es e eo ipó li u io los alumnos pa a ojo casi el doble más leksemos y
palab as de compuños, que ue dada la 1-a a ea de peculia idades signos de lis ache.
Sólo posi i os
Posi i os y nega i os
Sólo nega i os
NIDA PODERIEN. Li uio es e eo ipos adolescen es en abajos de la le a | 8 2 PAV. Li uio
BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204
es e eo ipo es imenis según exclusi os asgos ecuencia con Apibúdindose el es e eo ipio
li u io, los esponden es suelen señala psicines y in elec uales cualidades así aožus,
a secleidancios pe elacioní con o as pe sonas. Se puede hace p esunción, que el aspec o
sociomeniškumo a los alumnos de es e siglo es i inemen e impo an e, po lo que ellos an o
mucho a ención des inan al Li uu io aožes, iz yškėjan iems en comunica se con o as
pe sonas, e alua . Los da os del es udio mues an que y a o os pueblos ep esen an es
adolescen es suelen desc ibi po elación con o os se es humanos. La g an mayo ía de los
alumnos Li uano le a ibuye on y psicines así como in elec uales cualidades. Mejότερη pa e
adolescen es señaló ípico Li uu io aožus, e elando sus elación á con nacionalidad iden idad y isicas peculia idades.
4.1. el es e eo ipo Li uano asgos, des elándose en co idiana ac i idad
Li u iui ca ac e ingus asožus, a sclidiančius po su elacionį con ma e iiu ida, į a dijo
56 p oc. mokinių, es e eo ipo del li eu io a ibuyéndose p incipalmen e posi i os
sa ybių (ž . 3 pa .).
0
5
10
15
20
25
30
35
C i e io 2
3 c i e io 1
4 c i e io5 c i e io
c i e io
1 po elación con la ida ma e ial 2 pago
psíquicas e in elec uales
3 pagal elación con o os humanos
4 pagal la elación con la iden idad nacional
5 pago ca ac e ís icas ísicas
F ecuencia
NIDA PODERIEN. Li uio es e eo ipos adolescen es en abajos de la le a | 9 3 PAV. Li uio es e eo ipo
BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204
asgoje según elación con la ida ma e ialuyu Ryškiausias Li uu io asožas, en opinión
adolescen es, es da bš umas (nu odė 53 p oc. esponden ų). Po ción de alumnos al li uano
a ibuye on alingumb e (13,6 po cien o), conse i idad (13,6 po cien o.). Talie asgos, como
a kingumas, aupumas, adicionalmen e a ibuidos al es e eo ipo li u io, no hay y aujan ys
mokinių ašy inėje kalboje: que li u os o deningi, señala on sólo 5,2 p oc. esponden ų, aupumą en
ex os nomb io sólo 3,4 p oc. mokinių. Se puede hace p esunción, que es as p opiedades
emp y oyo edad a psnio adolescen es no son signi ica i as. Da bš umas en ex os ele ado como
b iskísimo lie u į desc ibido posi i o cuožas. Es a es una de las p incipales ca ac e ís icas
adicionales, esculdomas en la amilia, ej. : Desde seno lie u is es da bš us, él puede abaja y
p e inio, y isinius abajos. Cada Li uano de gene ación en gene ación ansmi e los alo es
p incipales, ca ac e ís ico an solo a nues a ie a. Li u is sabe que odo es acie o po abajo.
Incluso y aquellos alumnos, que bas an e c í icamen e e alúan el ca ác e li u io, labo š umą
Lie u iai da bš ūs, nemėgs a a idėlio i da bų <...>.
des acan sólo 3,4 po cien o), se u iliza en a izando que es a cualidad ca ac e ís ica sólo a pa e
kaip būdingiausią eigiamą b uožą. Lie u io apibūdinimas inginys y a eikiau išim is (nu odė
de li uanos, no eniendo ambiciones pe segui sus obje i os de ida, ej.: sąžiningas d augiškas
mandagus šnekus kuklus eisingas
Ellos son agos y nada hacen, no aspi an en su ida, pe o quie en i i mejo que i e aho a.
labš us alingas konse a i us
a kingas aupus
NIDA PODERIEN. Li uio es e eo ipos adolescen es en abajos de la le a | 16 5 PAV.
BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204
Búsquedos asgos del li uano, des elándose po elación con o os En Valo a según
elación con o as pe sonas, los adolescen es al es e eo ipo del li uano a ibuye on más
posi i as de las cualidades: sądzny (28,8 po cien o), amigškas (27,1 po cien o), mandagus
(27,1 po cien o), šnekus (23,7 po cien o), kuklus (22 po cien o), jus o (16,9 po cien o).
Muchas meno pa e de los alumnos, e aluando el li uu io es e eo ipó, le a ibuye
nega i os cuojos. De 12-o la conno ación nega i a que ienen los leksemos más
ecuen emen e pa a o i būdwa džiai gobšus, godus (13,6 po cien o), sa anaudis (8,5 po
cien o). en idus (5 po cien o.). / Algunas cualidades, adicionalmen e Li uanos se
conside an posi i as, po ejemplo, e umas, modlumas, a adolescen es no hay p i ilegios
de ca ác e , ej. : La mayo ía de Li uania i ien es pe sonas son ím ūs y muy
complexuoja po los más pequeños unkmenos.
Lie u iai y a <...> kuklūs žmonės, mėgs a p i ap i p ie ki ų.
Mano amiga, que i e en Suecia, es mucho libe esnė. Ella más ácil socializa, no hay kukli y o i.
No ablemen e, el san ú umo, adicionalmen e conside ado uno de los ca ac e ínguísimos
ai u io aužų, mokinių habla en no in i iendose como iudaujan e (jį indicó sólo 10 p oc.
esponden esų). Mokinių kalbos pasaulė aizdyje Li uaniui a ibuidas an oniminės peculia idades,
eiškiančios ce a ismo y ape u um, p z. :
Mano nuomone, lie u iai y a da bš ūs i a kingi. Tačiau dažnai būna liūdni i užda o būdo.

NIDA PODERIENĖ. Lie u io s e eo ipas paauglių aš o da buose | 17
BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204
Manau, kad dažniausiai lie u iai būna pa ikimi, iesūs, gali bū i senamadžiai, <...> šnekūs, a i i
i aleg mi, snobiški.
Li uanos son muy co agús, jus ús y abie os.
Li uio es e eo ipo cuojus, desc ibiancios elación con o as pe sonas, gene almen e mokiniai
sólo į a dija como en sí mismo en endidos, plačiau nea gumen uodami, po qué p ecisamen e
así mano. Li uio es e eo ipo, como cie os ca ac e ožų inkinys, se con ie e en c i e io de
e aluación compa ando y e aluando o os pueblos ep esen an esų ca ac e ožus, p z. : Los
le ones son menos s e ingi que Li uania.
Yo pienso que la di e encia de los li uanos y Bal a ús niños es: noso os somos más lib es,
enemos más opciones, noso os más abie os y iūkšmingi. C eo, ep esen an es de los
ecinos países debe ían se simila es a lie u ius y se sąžiningi, mandagūs aleg mi, d augiški,
da bš ūs y . .
Sin emba go compa ado con los le u íos, <...> ingleses son gan ingūs. También allí i ien es
pe sonas son sąžiningi, modagūs, con iimi, aleg mi, šnekūs, d augiški. Ve í que los ep esen an es
de o os pueblos según elacióní con o os suelen e alua se a o ablemen e, más a iaba la
e aluación de ep esen an es de la nación usas, an o compa ando li uanos y usas aujus,
an o exp esando opinión, qué ep esen an e de la nación li uanas es usos akimis, ej. : Rusas
ie a alis, aląsus, gina usiją y ca iauja con o os países, aleg iais ida y habla su país habla
usiškai.
Rusos desc iben lie u ius como lė us, i zlius y ka ingus. Rusos a an de cambia la his o ia ne a
li u os ellos p opios de su olun ad ėjo a la Unión So ié ica, ellos enuncia on su lengua.
Compa ando adolescen es, es udian es y g upos de pe sonas de mayo edad ealizados da os
de in es igaciones (Guda ičius 2007:162), aki aizdi di ec a co elacia e aluando li u io asgos:
odas g upos esponden ų señalan sąžinyumą, como ai úžą es e eo ipo li u io. Muchas
paauglių i y esnio amžiaus žmonių dalis nei s uden ų mano, kad lie u is y a kul ū ingas
mayo (paauglių diálogos sinónimamen e u ilizadas leksemos mandagus, izuuklė as) y
comunicujan e (mokinių diálogos u ilizadas leksemos šnekus, plepus). A is imi di e encias al
e alua li u ío po ape u a ce abilidad: de es g upos compa adosos es udian es y pe sonas de mayo edad
lie u į linkę e in i kaip užda ą, paauglių kalboje an oniminiai b uožai užda umas i
NIDA PODERIEN. Li uio es e eo ipo adolescen es en abajos de la le a | 18 anqueza a ijuja.
BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204
Neigami es e eo ipo li u io asojai adolescen es en la palab a en a pa a ečiau. basándose
Pa yzdžiui, kaip yškiausią neigiamą lie u io b uožą S. Papau ėly ė-Klo ienė (2009: 248),
en Daba inės lie u ių kalbos eks yno es udio da os, dis ingi ia en idą, es e b uožą a los
li uanios a ibuye on sólo 5 p oc. mokinių.
Apibend inando puede a i ma se que de la elación con o os se es humanos, como y
psíquicos y in elec ínicos sa íbios, aspec os adolescen es e alúan a sus ep esen an es de la nación muy posi i amen e.
4.4. Las es idu as de iden idad nacional
Li uio peculia idades, a sclidiancias po elaciónį con nacionalidad iden idad, en ex os desc ibio 36 p oc.
adolescen es. Mokinių ašy inėje kalboje se pueden dis ingui cua u is iden idad nacional del sa i okos
dėmenis: 1) es ado, 2) lengua, 3) cul u a (pap očių bei adiciones laikymąsi) y 4) his ó ica sa imonę. El
iden idad nacional, como li a ians dis inguamasis b uožas, adolescen es palboje en as iyado
desc ibiendo nacional del ca ác e b uožus, p z. : Cada nación es unikali nación, que de o as naciones se
dis ingue po sus cos umb es, adiciones y de pe sonas ansmi e los alo es p incipales,
cha ak e io sa i umu. Lie u ių au a y a didi au a su didinga is o ija. Kiek ienas lie u is iš ka os į ka ą
ca ac e ís ico solo a nues o k aš ia. Lie u is sabe que odo es acie o po abajo, sąžinyumas,
a adu as, él ambién sabe que hay que lucha po su au iškumą, es ado, a sí mismo. Los aspec os de
iden idad é nica subean al dis ingui lie u ius de o os pueblos ep esen an es, p z. :Úsieniečiai ambién
amiguški, aleg mi, kalbūs. C eo noso os de ellos nos di e enciamos sólo lengua y po unos cua o azoja.
Como noso os ellos son los mismos, solo lengua di e en e y nacionalidad, y odo lo mismo. Mano
amigaé i e Ingla e a y allí bas an e que o a. <...> ella iene o as adiciones que noso os. Nos
qui e no semejamos i imos, hablamos, es udiemos, pe o eso y nos hace li uanos. Rišys con ė yne
exp esaškiamos disposiciones pe sonales, laikysena y modelos de compo amien o, pe imamais
pe nau os cul u a adición. Esminga An ano Maceinos (2002: 225) in uj alga: Gí imísimo
undamen o del pa io ismo es la nau os bei ė ynės au umas, es deci , josios enca nijamien o
en noso os y nues o apsigubienismo en ella. <...> Nos amamos a la nación y pa iayné po lo que
pa ys sa e i isa ai, kas mums y a sa a.“ Emocinį yšį su ė yne i au a paaugliai iš eiškia,
amamos en a éždando įsišaknijimą en su es ado, o gulluándose de su lengua y his o ia, ej. :
NIDA PODERIEN. es e eo ipo de Li uio adolescen es aš o
BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204
abajosas | 19 Li uania es impo an e, po que yo en ella i o y ella
mi ė ynė. Nues a lengua sin in he mosa y menos alejada de las an iguas lenguas.
<...> somos sena, ka ališka nau a.
Los alumnos de odos los asgos iden i ican es li uanos más ecuen emen e des aca on la
lengua li uana (8,5 po cien o. de odos los esponden es) y adiciones obse ado as (13,5 po
cien o). Li u ias lengua, como dis inguamión del lie u io peculia idad, esponden es señala on compa ando lie u io con ep esen an es de o os Es ados, ej. :
Ellos hablan o a lengua.
Mi p imo Ned es inglés. Él di ie e de los li uanos en que habla anglisca, poco moka lie u iškai.
Hablando sob e la lengua li uanies, como al li u iano a ibuida peculia idad, los adolescen es
en a izan su he zu a y an icuumb e, escako opinióné, que Li u ias lengua es sunki lengua.
Incluso e compa ando lie u ians con o os naciones ep esen an esis, mencionando lengua,
como dis in i o ca ac e ožą, mokiniai señala, que lie u ių kalba sunki, p z. :
Li u ias lengua es muy bonji y ella ap ende la es muy di ícil. Nes li u ias habboje abundancia
nosinių, d ibalsių, balsių, p iebalsių.
Lie u ių kalba y a sunkiausia kalba, nes Lie u ių kalboje y a daug p iebalsių, balsių, miš iuojų
d iga sių, pusbalsių, skiemenų y . . O Inglesų lengua es muy ácil. En ella no hay balsios, p iebalsios y
. . Nuomoné sob e su lengua los alumnos g indzia oné ica, ejemplos de esc i u a, i. i. aspec os, de
los cuales ap endi en la escuela, pe mi e hace p esunidá, que las disposiciones sob e la ma mís ica
lengua c eadas en la escuela y a ianzana los alumnos lengua mundialė aizdyje. Ha de no a se que los
li uanos lengua, como au ines iden idad b uožą, į a dija y y esnių klasių mokiniai. Kalbininkai
(Aliūkai ė, Mikulėnienė, Čepai ienė, Ge žo ai ė 2017: 174), y ę idioma a ian iškumą gimnazis ų
kalboje, señala que gene ina lengua se a ibuye sepa amien o o iden i icamien o con
unción Li uania.
T adiciones Lie u ichas y cos umb es laikymąsi mokiniai ambién conside an lie u io b uožu,
que en los ex os indicado compa ando sus y o os pueblos de di e encias. Nau ines adiciones
gua dándosesi mini la mayo pa e mokinių, ap a iančių lie u io ipą san ykio con el nacional iden idadumu aspek u
NIDA PODERIEN. Li uio es e eo ipo adolescen es en abajos de le a | 20 (13,5 po cien o. de
BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204
odos los esponden es). Mokinių kalboje au inių adiciones laikymasis ilus uojamas
kalendo inių, eliginių i als ybinių š enčių š en imu, p z.:
Li uania man iene adiciones. Po Na ėdas 12 pla iekalų y necesa iamen e debe se silkė,
Velykos kiaušiniai y bal a miš ainė, Vėlinės acíación a umbas.
Li uania iene sus he encias como eb e o 16 oji, y po ejemplo ame ikiečiai iene sus he encias.
Mano amigaé Maša i e en Rusia. Noso as no pa ecemos. Ella come oda o a comida y le gus a o a.
Ji noš enčia kalėdų g uodžio 25 d.
Paauglių kalbos pasaulė aizdyje lie u iškų pap očių i adiciones laikimasis siejamas
con giminės, amilias ansmi idamais modelos de compo amien o, que son ales
sos enūs, que b iskiausiai ep esen acionan mokinių san ykį con au iniu apa umu.
His o inė sa imonė, como iden idad nacional dememen o, adolescen es kalbinėje
bend uomenėje eiškiama didžia imusi nep iklausomybe, Lie u os Didžiosios
Kunigaikš ys ės pe íodo, ej. :
Sin emba go Li uania aunque y pequeña país, pe o a siko oyamos libe ad. <...> cuán a apikė
ellos [li au iai N.P.] puldinamien os y Rusų, y c uziuočių. Sėkmingi ba šiai, pe galės, <...> ex ensión
del e i o io. <...> Así esos iempos Li uania e a mayo y la gen e en ella e an yž ingesni.
Tadais Li uania e a didi. Basándonos mokinių ex os se puede hace p esunidą, que mokiniai noinkę
apa in is con sus débilnais an ė iai, bend umą con su nau a ellos g indžia a gumen os,
es imoniančiais nau os o alezas.
A. Guda ičiaus (2007: 158) ealizado un es udio, en el que dis inguido idėjinės pozicijos dėmuo
(san ykio su pasauliu, ė yne, eligija), según da os, los es udian es, elecdamiesi de an onimichos
pa os nacionalis a cosmopoli a, pa io a nepa io a, de lie u iui ca ac e ís icos b uožų
nacionalis as, didesnė dalis y esnio amžiaus g upės esponden ų nu odė abu b uožus –
pažymėjo nacionalis a, pa io as. Tan o de adolescen es, como de A. Guda ičiaus en g upos de
pe sonas de mayo edad ealizados da os de in es igación mues an que la elación con la
nacionalidad iden idad es á ma cada en odos los g upos de edad, aunque adolescen es en el habla,
desc ibiendo el es e eo ipio li u io, no p e alecien e.
NIDA PODERIEN. Li uio es e eo ipo adolescen es en abajos de le a | 21
BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204
4.5. A Li uania se le a ibuyen ca ac e ís icas ísicas
Paauglys ės amžiaus a psnio alumnos, como a i man muchos psicólogosų, pa icula men e
impo an e es la apa iencia, ísicas peculia idades. Li uio es e eo ipui mokiniai a ibuye sólo
g ožį, jėgą nusakančius signos.
Apibúdando li u ío, ísicas peculia idades in oca on 35,6 po cien o. esponden es. Digay ina, que
los es udian es lie u ío alo a como g ažų žmogų, a odami apibend inamąsias leksemas, po
ejemplo, g ažus, ue es, spo iškas, buena o ma nosis, bu na no mali. En de alle desc ibiendo
señala, que Li uano es al o, gene almen e mini e a o de ales: udi cabellos, mílínos ojos, ojonos
lūpos, blan i dan ys. Nè en un solo ex o Li u is no se desc ibe como neg ažus o débilnas. Basándose
en ma e ial de es udio puede a i ma se, que adolescen es lengua pasaulė aizdyje Li uano se
a ibuyen bonjaus, ísicamen e s ip aus, sano homb e cualidades. el e a o de Li uio
adolescen es de la lengua mundialė aizdyje muy semejan es a los Li u ios kalbinėje sąmonėje
ijándoseį aún XIX a. Simono Daukan o (1976: 69) c ea u á li u io pa eikslą: Senieji lie u iai, žemaičiai
bu o žyd omis akimis, nuogąsčios pož ilgos, skais aus eido, Daukan o aš uose, lie u io pa eikslas
plaukų ilgų i amsiai gels ų, s ambūs, s eiki, s ip ūs <...>“. Mokinių kalboje, kaip i S.
oman izuo as, lie u iui p iski ian paauglių e us iš aizinam b uožus.
Ca ece se de da os empí icos, que ue a posible compa a adolescen es g upos de edad y
es udian es y pe sonas de mayo edad dis inguidos Li uu io exhibiendo asgojos. Tal
compa ación pe mi i ían de e mina , cómo co elaciona el es e eo ipo de Li uu io a ibuidos a
alo aciones ísicas y ca ac e ís icas de ca ác e .
4.6. Búsqueda más asgos del es e eo ipo li uano
Excep uando gene almen e los ex os adolescen es mencionados asožus del li uu io según 1)
ma e ialiuoju gy enimu, 2) psichines i in elek ines sa ybes, 3) san ykį su ki ais žmonėmis,
elación con 4) elación con la iden idad nacional y 5) al li uano se a ibuye ca ac e ís icas
ísicas, puede a i ma se que adolescen es de la lengua mundialė aizdyje es á susi o mado al es e eo ipo del li uu io (ž . Fig. 6).

NIDA PODERIENĖ. Lie u io s e eo ipas paauglių aš o da buose | 22
BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204
6 PAV. Lie u io s e eo ipo u inio dominan ės
Basándonos en los da os del es udio de la lengua de abajos de la esc i u a de adolescen es puede
a i ma se que la pe spec i a de adolescen es a el es e eo ipó li uu io es muy posi i os. Se puede
hace p esunción, que los adolescen es al ep esen an e de la nación li uanas a ibuyen las
cualidades, que ellos mismos conside an alo osas. Como más ca ac e ís icos aužus
ep esen an e del pueblo li uanos los alumnos in oca on da bš umą (56 po cien o), in elingumą (42
po cien o) y sąžiningumą (28,8 po cien o). de Li uano es e eo ipo g an pa e de los adolescen es
a ibuye on asgos, ape cibidos po elación con o os: amigškumą (27,1%), cul u ingumą (27,1%),
aleg mumo (27,1), niū umą (22%). Hace no a que que en el habla de los mokinių lie u io desc údiimas
di e ido y niū us a ijuja. De las nega i as cualidades del Li uu io p ecisamen e niū umą señaló la mayo pa e de los encues ados.
Compa ando adolescen es y es udian es y ancianos de edad esponden es en las comunidades
de lenguas ealizadas da os de in es igaciones (Guda ičius 2007: 161164), puede a i ma se que
ales al ep esen an e de la nación li uana a ibuidas cualidades, como da bš umo, in eligencia,
son ca ac e ísimos del es e eo ipo li uu io asgoje de odas los g upos de edad esponden es
de la lengua mundialė aizdyje. Mucho mayo pa e de adolescen es y anciano de edad pe sonas
que es udian es es e eo ipo li u io a ibuyó cul u ingumu. Linksmum, como ep esen an e de
la nación li uanas ca ac e ís ica cualidad, mencionado sólo en ex os adolescen es.
da bš us
in eligen e
sąžiningas
amis oso
cul u ing
di e ido
niū us
NIDA PODERIEN. Li uio es e eo ipo adolescen es en abajos de le a | 23
BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204
IŠVADOS
1. Ank y osios paauglys ės (1113 m.) siglo a psnio mokinių ašy inės kalbos y imas
mues a que es e amžiaus paauglių kalbos pasaulė aizdyje es susi o m ęs lie u io
s e eo ipas. Lie u į, kaip au os a s o ą, paaugliai iden i ikuoja pagal e ninę kilmę,
pe enecimien o al es ado, culū inį apa umą. Li uio es e eo ipo b uožus mokiniai į a dija,
pag įsdami sa o požiū į socialiniais i kul ū iniais pa yzdžiais. Mokinių eks uose au inio
es e eo ipo są oka no iene nega i as cono aciones. Apun ando que la gen e es di e en e,
dauguma paauglių au inį s e eo ipą laiko apibend in ais als ybės daugumos a s o ų
alo aciones.
2. La g an mayo ía emp i osa adolesclys és edad a psnio de los alumnos iden i icainase con el
li uu io es e eo ipo, le a ibuyendo y sus y compaagzij asgos. Pe sonal elacióní con el li uu io
es e eo ipo adolescen es exp esaiskia o mas de pe soños en nomb ejs aš, mes, nues o,
singula askai os y plu aliskai os p ime ojo pe sona eiksmajodžiais. 3. La opinión de la mayo ía de
los adolescen es al es e eo ipó li u io es posi i us. Mokinių aš o abajos en pa a o a igubai
más y mucho más ecuen ada į a di ada leksemų, palab as junginių, pažyminčių posi i os cuožus
que nega i os. De los posi i os es e eo ipo li u io cuojos la mayo pa e de adolescen es no a
labo š umu, in ingumu y sąžiningumu, de las ca ac e ís icas nega i as los alumnos dis inguen
niū umu, konse a i umu y sa i e ės s ygių. Li u iui a ibuido aleg mumo y niū umo a menudo
a ía en esponden os ex os, es a pa eja b uožų pa a o a an a menudo que el habla suelen
išski a kaip iena iš lie u io s e eo ipo dominančių. Nacionalinio apa umo ypa ybės paauglių
ing esi ías dis ingi iendo lie u ius de o os naciones ep esen an es. Ryšį con ė yne y nau a
paaugliai ex eiškia, en a éždami įsišaknijimą su es ado, didžiuodamiesi lie u ių kalba i his o ia.
Li u iui a ibuidas adolescen es alo an bonjaus, ísicamen e s ip aus, sano homb e cualidades.
4. Compa ando la alo ación del es e eo ipo li u io adolescen es y es udian esas y anciano edad
(3565 m.) esponden es en las comunidades de lenguas, se puede a i ma que los adolescen es
es e eo ipó li u io alo an posi i iausiai y le a ibui ían más posi i os as ojos que o os
g upos de edad esponden es. Compa ando el es e eo ipo de Li uu io a ibuye a ibujidos
asgos, se puede a i ma que da bš umo y in eligencia son más sos enidos asgozei de odos
g upos de edad de lengua mundialė aizdyje. Ha de no a se que aleg íamumo, anqueza, como
es e eo ipo del li eu io a ibuidas cualidades, ixeojadas sólo en ex os adolescen es. ¿ li uu io es e eo ipo asožai, es ablece sólo de mokinių
NIDA PODERIEN. es e eo ipo Li uio adolescen es aš o abajosos | 24 idiomas, mues a
BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204
Li uu io es e eo ipo con enido ki imą, se ía posible alo a is y us más al as clases de
mokinių (1618 m.) da os de la lengua esc i a.
LITERATŪRA
Aks ina ičiū ė I., Pe ai y ė D. 2007: Con igu aciones de componen es simbolicos de la
iden idad nacional de Li uania. Filoso ía. Sociología 18 (2), 1431. Acceso en in e ne :
h p://elib a y.l / esu sai/LMA/Filoso ija/ il72/4.pd . Aliūkai ė D., Mikulėnienė D., Čepai ienė A.,
Ge žo ai ė L. 2017: La a ian iškumas del lenguaje y su alo ación pe cep y iosios
dialec ologijos pun o de is a: a ių i ie ų aizdiniai, Vilnius: Vilniaus uni e si e o leidykla.
Ba e M., Wilson H., Lyons E. 1999: Sel -ca ego iza ion heo y and he de elopmen o
na ional iden i y in English child en, Guild o d: Uni e si y o Su ey. Acceso en in e ne :
h p://epubs.su ey.ac.uk/1638/1/ ull ex .pd .
Bauman Z. 2015: Kul ū a akiojoje mode nnybėje, Vilnius: Apos o a.
Daukan as S. 1976: Raš ai 1, Vilnius: Vaga.
Dob o olskienė I., Plen ai ė V. 2005: IIIIV klasių mokinių ašy inės kalbos žodynas.
P ieiga en in e ne :
h pwww.biblio eka. pu.l /pedagogika://PDF/2005/76/dob o olskiene_plen ai e.pd .
D uckman D. 1994: Na ionalism, Pa io ism, and G oup Loyal y: A Social Psychological
Pe spec i e. – Me shon In e na ional S udies Re iew 38 (1), 43–68. P ieiga in e ne e:
h p://be .be keley.edu/E hnic%20Religious%20Con lic /E hnic%20and%20Religious
%20Con lic /2%20Na ional%20Iden i y/D uckman%20na ionalism.pd . Gage N. L., Be line D.C.
1994: Pedagoginė психология, Vilnius: Alma li e a. Guda ičius A. 2007: G e inamoji
semán ica, Šiauliai: Šiaulių uni e si a ios publykla. Jonu y ė J. 2008: Es udi del conocimien o
T adicioninio: cambio de pa adigmas. Ob as de la Nau osaca 35, 13 23. P iega en in e ne :
h p://www.ll i.l / ailai/05_Jonu y es.pd . Kuzneco ienė J. 2007: Lie u ių au inė apa ybė:
cie eumo y ape u a de es imenys. Filoso ía. Sociología 18 (2), 113. P iega en In e ne :
h pmokslozu nalai.lmaleidykla.l /publ/0235-7186/2007/2/1-13.pd . Maceina A. 2002: Raš ai, VIII
omas. Suda ė An anas Rybelis, edaga o Vi a Malinauskienė, Vilnius: Min is. P iega en
in e ne : h p://maceina.l /pd /8 omas.pd . Papau ėly ė-Klo ienė S. 2009: Lie u os
nacionalinis cha ak e is lie u ių kalbos
pasaulė aizdyje: a galime adin is da bščiaisiais pa yduoliais? – Ac a humani a ica
NIDA PODERIEN. es e eo ipo de Li uio adolescen es en abajos de
BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204
le a | 25 uni e si a is Saulensis 8, 244252. Acceso a In e ne :
h pgs.elaba.l /objec /elaba:6108337/.
P uskus V. 2003: Mul ikul ū iné comunicación y adyba. Acceso en in e ne :
h ps:www.sc ibd.com/doc/7366590://Mul ikul u ine-Komunikacija-I -Vadyba-
P uskus.
Ru ko ska K., Sme ona M., Sme onienė I. 2017: Ve ybės lie u io pasaulė aizdyje,
Vilnius: Akademinė leidyba.
Ru land A. 1999: The de elopmen o na ional p ejudice, in-g oup a ou i ism and
sel s e eo ypes in B i ish child en. B i ish Jou nal o Social Psychology 38, 5570. La Comisión conside a que las medidas adop adas po el Es ado miemb o no cons i uyen ayuda es a al en el sen ido del a ículo 107, apa ado 1, del T a ado. P ieiga
in e ne e: h ps://ka .ken .ac.uk/26174/.
Spi iaje ienė I., Spi iaje as E. 2015: Desde la nacional has a la iden idad e i o ial en
Li uania: social geog aphis दृष्टिकोण. Regional o ma ion and de elopmen s udies 1 (15),
109 118. Acceso a In e ne : h p://jou nals.ku.l /9index.php/RFDSa icle/ iewFile/84/pd .
Šu inienė I. 2006: Lie u ių au inė apa ybė globizacijos kon eks os: aiška i kai os
endencijos. Filoso ía. Sociología 2, 1826. Acceso en In e ne :
h pmokslozu nalai.lmaleidykla.l /philosophiasiociologija/2006/2/3345. Taljūnai ė M. 2006:
Kons a imas iden i a io nacional de Li uania en sociologizados es udios. Filoso ía.
Sociología 2, 817. Acceso en in e ne :
h pwww.elib a y.l esu sai/LMA://Filoso ija/Fil_008_017.pd . TTŽ 2005: Dicciona io de
palab as in e nacionales. Suda ė Aldona Bendo ienė, Vi ginija Bogušienė, Emilija Dagy ė y
k ., edado po Algiman as Kinde ys. El 4 le gus a á. y suplemen . au o ización,
Vilnius: Alma li e a.
Tume J. C., Oakes P. J., Haslam S. A., McGa y C. 1992: Sel and collec i e: cogni ion and
social con ex . Aus alian Na ional Uni e si y Pe sonali y and Social Psychology
Bule in, 125. La psicología es un campo en el que hay muchas di e encias en e las
pe sonas. Acceso en In e ne : h p://psychology.anu.edu.au/ iles/Manusc ip s-4-Sel -and-Collec i e-Cogni ion-and-
Social-Con ex .pd .
Žiliukai ė R., Po iliūnas A., Sa icka A. 2016: Lie u os isuomenės e ybių kai a pe
eidešim nep iklausomybės me ų, Vilnius: Vilniaus uni e si e o leidykla. P iega en in e ne :
h pswww. s . u.l /documen ai/Naujienos_Mokslo_pasiekimai/2016/lie u os_ isuo
menes_ e ybiu_kai a.pd .
Župe ka K. R. 2017: Sob e Li uu io ca ác e y lenguaėsenos peculia idad. Na i e lengua 4,
3–10.