Betroffene zu Beteiligten machen. Partizipation von Kindern und Jugendlichen mit chronischen Erkrankungen in der Schule
DOI: 10.25656/01:34403
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Evaluatives Denken stärken durch Selbstevaluation des Unterrichts. Dritte Evaluation der Luuise-Weiterbildungen
DOI: 10.25656/01:34447
Open documentEmpirical research on motivation in adult education and learning. A scoping review
DOI: 10.25656/01:34442
Open documentExperiences of stigma among adult learners in second-chance education. A life-history approach
DOI: 10.25656/01:34443
Open documentSuperdiverse and multilingual, but still languageless. How unconscious and unintended raciolinguistic attitudes in school-based parent cafés can co-promote exclusion
DOI: 10.25656/01:34444
Open documentTurning prisons into a place for learning. Conditions for providing adult education in correctional settings
DOI: 10.25656/01:34446
Open documentPartizipation in der Kulturellen Bildung. Kulturelle Schulentwicklung im Kontext des Programms KULTURleben!
DOI: 10.25656/01:34454
Open documentKompass. Künstliche Intelligenz und Kompetenz 2025. Einstellungen, Handeln und Kompetenzentwicklung im Kontext von KI. Bericht zur dritten Repräsentativbefragung des Verbundprojekts Digitales Deutschland
DOI: 10.25656/01:34360
Open documentWer bewegt(e) was in der universitären Lehrkräftebildung? Über Qualitätsoffensiven, Eckpunktepapiere und die Zukunft der Zentren für Lehrkräftebildung / Schools of Education
DOI: 10.25656/01:34404
Open documentBio-Psycho-Soziale Herausforderungen in einer krisenbeladenen Welt und bildungsrelevante Optionen
DOI: 10.25656/01:34464
Open documentTiergestützte Interventionen und Human-Animal Studies. Eine theoretische Einbettung und empirische Pilotierung des Einsatzes von Pferden in pädagogisch-therapeutischen Kontexten unter transdisziplinärer Berücksichtigung ethologischer Erkenntnisse sowie mikrosoziologischer Bezugstheorien
DOI: 10.25656/01:34466
Open documentDokumentarische Bildinterpretation von Datum #7 unter Hinzunahme von KI als Vergleichshorizont
DOI: 10.25656/01:34480
Open documentExekutive Funktionen: Welche Bedeutung haben sie für die Potenzialentfaltung von hochbegabten Kindern und Jugendlichen?
DOI: 10.25656/01:34455
Open documentSchulnetzwerke als Schulleitungsqualifizierung
DOI: 10.25656/01:34458
Open documentFortbildungsprofile von Schulleitungen
DOI: 10.25656/01:34457
Open documentExpertisierung von Schulleitenden zur Unterrichtsentwicklung
DOI: 10.25656/01:34456
Open documentLernseitige Professionalisierung von Schulleitenden
DOI: 10.25656/01:34459
Open documentRe-examining principal learning and leadership in times of complexity
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Open documentKulturresponsive Schulleitung durch kritische Reflexion
DOI: 10.25656/01:34460
Open documentFührungs-Shadowing in Best-Practice-Schulen
DOI: 10.25656/01:34462
Open documentGehen oder bleiben? Vorzeitige Vertragslösungsneigung in geschlechtsuntypischen Ausbildungsverhältnissen
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Open documentBerufsbildung in Zeiten des Mangels. Konferenzband zur 9. Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK)
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Open documentQualität in der wissenschaftlichen und künstlerischen Weiterbildung. Akteur:innen, Organisationen, Gesellschaft
DOI: 10.25656/01:34488
Open documentDidaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher
DOI: 10.25656/01:34489
Open documentAuf der Suche!? New Work und New Learning des Bildungspersonals
DOI: 10.25656/01:34490
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