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Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher

Unknown author

2025Publisher: Bielefeld : wbv Publikation; EuslRepository: www.pedocs.de

Bielefeld : wbv Publikation; Eusl 2025, 331 S. - (Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte; 5) Pädagogische Teildisziplin: Berufs- und Wirtschaftspädagogik; als elektronischer Volltext verfügbar

DOI: 10.25656/01:34489

Auf der Suche!? New Work und New Learning des Bildungspersonals

Elsholz, Uwe · Klusemann, Stefan · Schütz, Julia

2025Publisher: Bielefeld : wbv PublikationRepository: www.pedocs.de

Bielefeld : wbv Publikation 2025, 142 S. Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung; Berufs- und Wirtschaftspädagogik; als elektronischer Volltext verfügbar

DOI: 10.25656/01:34490

E-Prüfungen: Assessment Analytics im Kontext. Ein Handbuch für die Praxis

Wehrhahn, Franziska · Lenski, Sina · Gropengießer, Kirsten + 13 authors

2025Repository: www.pedocs.de

2025, 89 S. Pädagogische Teildisziplin: Pädagogische Psychologie; Hochschulforschung und Hochschuldidaktik; als elektronischer Volltext verfügbar

DOI: 10.25656/01:34493

Final report on the DFG-Project ConnectedKids - Socialisation in a changing media environment (ConKids)

Kammerl, Rudolf · Lampert, Claudia

2025Repository: www.pedocs.de

2025, 9 S. Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung; Medienpädagogik; als elektronischer Volltext verfügbar

DOI: 10.25656/01:34492

Mitwelt im Wandel wahrnehmen, verstehen und gestalten. Bildungspotentiale des technischen Gestaltens in Lehrer:innenbildung, Forschung und Schulpraxis

Leipziger Werktage (9. : 2025 : Leipzig)

2025Publisher: Bad Heilbrunn : Verlag Julius KlinkhardtRepository: www.pedocs.de

Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2025, 212 S. - (Beiträge zur Didaktik technisch-gestaltender Unterrichtsfächer) Pädagogische Teildisziplin: Fachdidaktik/fächerübergreifende Bildungsthemen; Fachdidaktik/praktische Fächer; als elektronischer Volltext verfügbar

DOI: 10.25656/01:34497

Informatische Bildung in der Grundschule. Befunde, Diskussionen, Erfahrungen

Unknown author

2025Publisher: Bad Heilbrunn : Verlag Julius KlinkhardtRepository: www.pedocs.de

Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2025, 275 S. Pädagogische Teildisziplin: Fachdidaktik/fächerübergreifende Bildungsthemen; Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer; als elektronischer Volltext verfügbar

DOI: 10.25656/01:34498

Schulpraxis – Entwickeln – Erforschen. Konzepte und Praxis entwicklungsorientierter Bildungsforschung

Unknown author

2025Publisher: Bad Heilbrunn : Verlag Julius KlinkhardtRepository: www.pedocs.de

Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2025, 317 S. - (Unterricht – Schule – Gesellschaft) Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung; Schulpädagogik; als elektronischer Volltext verfügbar

DOI: 10.25656/01:34499

Nachhaltigkeit und Bildungsmedien

Internationale Gesellschaft für Schulbuch- und Bildungsmedienforschung. Jahrestagung (2024 : Augsburg)

2025Publisher: Bad Heilbrunn : Verlag Julius KlinkhardtRepository: www.pedocs.de

Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2025, 342 S. - (Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung) Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik; Umweltpädagogik; als elektronischer Volltext verfügbar

DOI: 10.25656/01:34500

Bildung und Sozialisation. Weiterführende Perspektiven auf das Werk von Helmut Fend

Unknown author

2025Publisher: Bad Heilbrunn : Verlag Julius KlinkhardtRepository: www.pedocs.de

Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2025, 332 S. Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung; Schulpädagogik; als elektronischer Volltext verfügbar

DOI: 10.25656/01:34502

Weshalb überhaupt 'pädagogische Lehrerbildung'? Über eine nur scheinbar dreiste Frage

Mikhail, Thomas

2025Publisher: DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und BildungsinformationRepository: www.pedocs.de

Journal für LehrerInnenbildung 25 (2025) 2, S. 26-40 Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik; Hochschulforschung und Hochschuldidaktik; als elektronischer Volltext verfügbar

DOI: 10.25656/01:34511