دورات التأهيل

قضايا راهنة في علم المصطلح المعاصر

JOLANTA GAIVENYTĖ-BUTLER

معهد اللغة الليتوانية

في يومي 16–17 أكتوبر 2007، أُقيمت في معهد اللغة الليتوانية، ضمن مشروع تنمية قدرات العلماء الليتوانيين مع اندماج ليتوانيا في البنية التحتية للاتحاد الأوروبي، دورات تأهيل نظمها مركز المصطلحات بعنوان قضايا راهنة في علم المصطلح المعاصر، مخصصة للغويين والمصطلحيين والمترجمين، وألقى فيها محاضرون من ليتوانيا وبولندا محاضرات.

استهلّ الأستاذ الدكتور المؤهَّل سيرغي غرينيوف-غرينيفيتشيوس من جامعة بالشتوك للتمويل والإدارة محاضرته الأولى، المعجمية النظرية والتطبيقية، باستعراض تاريخ صناعة المعاجم. وأشار الأستاذ إلى أن بالإمكان وصف اللغة كلها في هيئة معجم، إذ يورد معلومات صوتية وصرفية ونحوية. ولفت إلى أن مبادئ صناعة المعاجم لا تكاد تُناقش في كتب علم المعجم واللسانيات العامة، إذ يقتصر شرحها غالبًا على أنواع المعاجم. واستند س. غرينيوف-غرينيفيتشيوس، في حديثه عن مبادئ صناعة المعاجم والمصطلحات، إلى خبرته الطويلة في العمل المصطلحي، وقدّم أمثلة من معاجم روسية وإنجليزية. وخصص القسم الأكبر من محاضرته لمناقشة المعايير المعجمية. ويُميَّز ما يصل إلى 200 معيار، ولذلك رأى المحاضر أن من المفيد جمعها في قاعدة بيانات. وأكد س. غرينيوف-غرينيفيتشيوس أن بعض المعايير المعجمية تحدد غيرها بوضوح تام، لذا ينبغي أن يبدأ إعداد أي معجم باختيار المعايير المعجمية. وصنّف الأستاذ المعايير في ثلاث مجموعات: أهداف المؤلف (مجال المعجم وحجمه، وغرضه، والمستخدمون المتوقعون، ووظيفته الوصفية أو الإلزامية، ومعايير جمع الوحدات المعجمية المطلوبة)، ومعايير البنية الكلية (طريقة عرض مداخل المعجم، وأقسامه الرئيسية، وعرض التراكيب اللفظية والمشتركات اللفظية)، ومعايير البنية الجزئية (مكوّنات المدخل). وينبغي أن تستند عملية إعداد نموذج المعجم إلى اختيار متسق للمعايير الأولية، بما يفضي إلى تحقيق أمثل للمعايير الأخرى. ويمكن تحديد وعرض أمثل للمعلومات المعجمية في المعاجم من مختلف الأنواع. ولاحظ س. غرينيوف-غرينيفيتشيوس أن وجود معاجم للمصطلحات كثيرًا ما يسرّع تطور فروع العلم، بينما تشهد بعض المجالات ركودًا بسبب نقص المصطلحات المناسبة.

202

Jolanta Gaivenytė-Butler | Kvalifikacijos kursai Aktualūs šiuolaikinės...

ويمكن تحديد وعرض المعلومات المعجمية على النحو الأمثل في المعاجم بمختلف أنواعها. ولاحظ س. غرينيوف-غرينيفيتشيوس أن وجود معاجم للمصطلحات كثيرًا ما يسرّع تطور فروع العلم، بينما تتراجع بعض المجالات بسبب نقص المصطلحات المناسبة.

كانت المحاضرة الثانية للأستاذ س. غرينيوف-غرينيفيتشيوس بعنوان مدارس علم المصطلح الأوروبية. وقد تأثر نشوء مدارس علم المصطلح بالاتجاه الوضعي، الذي تطور في مطلع القرن العشرين إلى الوضعية الجديدة. وميّز الأستاذ ثلاث مدارس لعلم المصطلح: النمساوية (التي تطورت إلى النمساوية الألمانية)، والتشيكية، والروسية (السوفيتية)، وناقش خصائصها وذكر أبرز ممثليها. وخصص المحاضر اهتمامًا أكبر في محاضرته لآراء وأعمال أويغن فوستر، مؤسس المدرسة النمساوية، أو مدرسة فيينا. واصل هـ. فيلبر، وغ. بودين، وخ. غالينسكي، وك.-د. شميتس، وإ. دالبرغ، وه. بيخت وآخرون تطوير أفكار مدرسة فيينا. وتجدر الإشارة إلى كتاب هـ. فيلبر Terminology manual (1984). وبرأي الأستاذ، فإن أفضل كتاب مدرسي في علم المصطلح صدر باللغة الإنجليزية هو كتاب ه. بيخت وج. دراسكاو Terminology: An introduction (1986). والسمة الأبرز لمدرسة فيينا هي الاهتمام بالمفاهيم وتوجيه العمل المصطلحي نحو توحيد المصطلحات والمفاهيم. وتتبع هذا الاتجاه معظم بلدان أوروبا الغربية والشمالية. وقد نشأت مدرسة علم المصطلح التشيكية من مدرسة براغ في اللسانيات الوظيفية. وركز ممثلوها أساسًا على العمل التطبيقي لتقنين المصطلحات. ومن أبرز ممثلي هذه المدرسة ل. دروزد وي. هوريتسكي. ويعدّ س. غرينيوف-غرينيفيتشيوس ر. كوتوريك آخر ممثل لهذه المدرسة؛ وقد واصل عمله المصطلحي في كندا. وفي حديثه عن مدرسة علم المصطلح الروسية، ميّز الأستاذ ثلاث مراحل لتطورها، ووصف عددًا من مراكز المصطلحات، وهي مدارس موسكو ولينينغراد وغوركي وفورونيج، وذكر أبرز المصطلحيين الروس وأعمالهم. وتناول الحديث أعمال د. لوتّه، رائد علم المصطلح الروسي، وكذلك أعمال إ. دريزن، وأ. ريفورماتسكي، وب. غولوفين، ور. كوبرين، وف. لييتشيك وآخرين.

عرّفت الأستاذة الدكتورة المؤهلة فالنتينا داغينيه، في محاضرتها تعريب برامج الحاسوب إلى الليتوانية، بمبادئ توطين برامج الحاسوب، واستعرضت أعمال تعريب برامج الحاسوب الجارية في ليتوانيا، وعرضت وناقشت عددًا من البرامج المعربة إلى الليتوانية والمخصصة لتعليم الأطفال الرياضيات، كما لفتت الانتباه إلى خصائص التوطين. وشرحت الأستاذة مصطلحات التوطين، والتعريب إلى الليتوانية، والتدويل، والبرمجيات مفتوحة المصدر، والإعدادات المحلية، ولفتت انتباه الحاضرين إلى أن التوطين ليس مجرد ترجمة. وينبغي للبرنامج الموطَّن جيدًا، من حيث الشكل والمضمون، أن يندمج طبيعيًا في البيئة الليتوانية. وتناولت المحاضِرة

Terminologija | 2007 | 14 203

جزء من برامج الحاسوب قابل للتوطين (برنامج التثبيت، وواجهة البرنامج، وتعليمات البرنامج)، ولاحظت أن كثيرًا من البرامج تحتوي على عناصر إعدادات محلية لا تتوافق مع المعايير الليتوانية، ولذلك ينبغي تعديل النصوص الأصلية للبرامج عند توطينها. وعُرضت عناصر الإعدادات المحلية الليتوانية، ولُفت الانتباه إلى اختبار البرامج الموطّنة. ولاحظت V. Dagienė أن تكاليف الاختبار تكون أكبر بكثير من تكاليف الترجمة نفسها، لكن الاختبار مرحلة لا غنى عنها في التوطين. واستُعرضت أهم أعمال تلييت البرامج، وذُكرت المؤسسات التي تنفذها، وهي شركة UAB Tildės biuras وقسم منهجية المعلوماتية في معهد الرياضيات والمعلوماتية. وفي ختام محاضرتها، أوصت الأستاذة باتباع المبادئ الآتية في تلييت البرامج: ينبغي تلييت البرامج الحاسوبية الأكثر استخدامًا، ولا سيما تلك المستخدمة في المدارس؛ وينبغي تحرير البرامج المعرّبة واختبارها، كما ينبغي أن يراجعها اختصاصيو اللغة؛ وعلى اختصاصيي المعلوماتية واللغويين تعلّم العمل معًا؛ وينبغي مواصلة تطوير معجم تقنيات اللغة الأم، وصوغ مقابلات للمصطلحات الجديدة التي تظهر في العالم. ومن شأن استراتيجية واضحة لتلييت برامج الحاسوب أن تساعد على تطبيق هذه المبادئ، كما أن النشاط العلمي في مجال توطين برامج الحاسوب وتدويلها مهم أيضًا. وردًا على سؤال عمّا إذا كان ينبغي ترجمة برامج الأطفال أو كان بالإمكان تطويرها في ليتوانيا، ذكرت V. Dagienė بعض برامج الأطفال الليتوانية التي أعدّتها دار النشر Šviesos، لكنها تأسفت لقلة العاملين والأفكار اللازمة لهذا العمل. وفي رأي الأستاذة، يمكن البدء بالبرامج الموطّنة.

واصل موضوع الحوسبة والمصطلحات محاضرةُ الأستاذ المساعد الدكتور Gintautas Grigas بعنوان مصطلحات الحوسبة ومعجمها. وفي وصفه للمعجم الحاسوبي، شدد G. Grigas على هيمنة اللغة الإنجليزية على مصطلحات الحوسبة، غير أن المصطلحات الإنجليزية غير موحّدة، ومتفاوتة، وتفتقر إلى المنهجية. ويبدو الوضع أفضل إلى حد ما في البرامج التي تطورها الشركات الكبرى، مثل Microsoft، بينما تزخر البرامج مفتوحة المصدر بالتعابير العامية. ويواجه واضعو المصطلحات الليتوانية صعوبات شتى بسبب الترادف الإنجليزي (login, screen name, user name, Skype name – اسم التسجيل)، وبسبب استعمال اللفظة نفسها للدلالة على مفاهيم مختلفة أو متقاربة (tab – محرف الجدولة، فاصل تبويب، علامة تبويب؛ account – حساب، حساب مستخدم؛ accented letter – حرف مشكول، علامة تشكيل). ويرى المحاضر أن بعض مصطلحات الحوسبة الليتوانية أكثر إفادة من مقابلاتها الإنجليزية (little endian – بايتات متزايدة، big endian – بايتات متناقصة، recordable compact disk, CD-R – قرص يُكتب عليه مرة واحدة، blog – مدونة، spam – رسائل مزعجة). ولفت إلى أن بعض المصطلحات الليتوانية، مثل نظائرها الإنجليزية، لها اختصارات…

204

Jolanta Gaivenytė-Butler | Kvalifikacijos kursai Aktualūs šiuolaikinės...

… (operating system, OS – نظام تشغيل، OS)، وقد لا يكون لبعض المصطلحات الليتوانية الأخرى اختصارات (floppy disk, FD – قرص مرن)، وأحيانًا لا يُستخدم إلا الاختصار (POP (Post Office Protocol) – بروتوكول POP (بروتوكول مكتب البريد)). وذكّر الأستاذ المساعد بأن الاختصارات ينبغي أن تُقرأ حرفًا حرفًا، مع ذكر أسماء الحروف الليتوانية تباعًا؛ فمثلًا يُقرأ الاختصار DB [dė-bė]، والاختصار DBVS – [dė-bė-vė-es]؛ وتُقرأ بعض الاختصارات مقطعيًا (بروتوكول MIME – بروتوكول mime). وذُكرت المعاجم التي يعتمد عليها موطّنو البرامج غالبًا: معجم R. Valatkaitė وZ. Kudirka، بتحريرهما، معجم مصطلحات اللغات الليتوانية والإنجليزية والروسية والألمانية. المعلوماتية (1995)، ومعجم V. Žalkauskas معجم برامج الحاسوب والشبكات الحديثة (2003)، ومعجم V. Dagienė وG. Grigas وT. Jevsikova المعجم الموسوعي للحوسبة (2005) (www.likit.lt)، كما ذُكرت الهيئات التي تولي أكبر اهتمام لمصطلحات الحوسبة الليتوانية، وهي لجنة مصطلحات المعلوماتية وتقنيات المعلومات (ims.mii.lt/terminai/) واللجنة الحكومية للغة الليتوانية (www.vlkk.lt).

اختتمت محاضرة الحروف الليتوانية في رسائل البريد الإلكتروني برنامج الدورات، وقدّمها Viktoras Dagys من معهد الرياضيات والمعلوماتية. بدأ المحاضر بعرض موقع اتحاد الحاسوبيين الليتوانيين، وطرح مازحًا سؤالًا جادًا: لماذا نكتب من دون علامات التشكيل؟، وحاول الإجابة عن سبب تشويه الحروف الليتوانية، وكيف نختار برامج البريد، وكيف ينبغي أن نختارها. ولفت إلى أن الكتابة باللغة الليتوانية على الحاسوب تتم على نحو سليم، وأن جميع حروف الأبجدية الليتوانية تظهر أيضًا في مواقع الإنترنت، لكن رسائل البريد الإلكتروني تُكتب بلغة مستحدثة غريبة naujakalbe. ويرى المحاضر أن أسباب هذا التشويه مزدوجة: تقنية ونفسية. ولاستخدام أي برنامج على الوجه الصحيح، بما فيه برنامج البريد الإلكتروني، ينبغي تهيئته، أي ضبطه لبلد ولغة محددين ومواءمته مع الاحتياجات الشخصية. واقترح V. Dagys حلًا واضحًا ومحددًا للغاية: اختيار برنامج ملائم للغة الليتوانية، ثم تهيئته بعد تثبيته للعمل، أي ضبط إعداداته على النحو الصحيح. واستعرض المحاضر المعايير التي يسترشد بها المستخدمون غالبًا عند اختيار برامج البريد الإلكتروني، واقترح معايير تساعد على اختيار برنامج مناسب للغة الليتوانية. كما اقترح برامج بريد إلكتروني وخدمات بريد عبر الويب هي الأنسب للغة الليتوانية. ويؤدي اللغويون والمعلمون دورًا أساسيًا في إثارة الرغبة والحاجة إلى التحدث على نحو سليم والكتابة باللغة الليتوانية أيضًا. وقد عُرضت استنتاجات وتوصيات عملية محددة للغاية. وفي رأي V. Dagys، لا توجد عوائق تقنية تحول دون استخدام الحروف الليتوانية في البريد الإلكتروني. فالكتابة بغير الليتوانية مشكلة نفسية أكثر منها تقنية. وأوصى بعدم استخدام برامج البريد الإلكتروني المخصصة للغات…

Terminologija | 2007 | 14

2 0 5

…لغات أوروبا الغربية وحدها، وتهيئة البرنامج المثبّت للعمل، بضبط خيارات اللغة (الترميز) والخطوط المناسبة لكل من الرسائل الواردة والصادرة. ويُستحسن اختيار برنامج لا يحتاج إلى ضبط. ويمكن العثور على تعليمات تهيئة جميع برامج البريد الإلكتروني الأكثر شيوعًا على العنوان http://www.liks.lt/elpaliet/

تاريخ الاستلام: 2007-12-12

Jolanta Gaivenytė-Butler، معهد اللغة الليتوانية، شارع P. Vileišio 5، LT-10308 Vilnius، البريد الإلكتروني: [email protected]

206 Jolanta Gaivenytė-Butler | Kvalifikacijos kursai Aktualūs šiuolaikinės...