VELGA LAUGALE

Université de Liepāja, Lettonie

LES NOMS SYMBOLIQUES DES ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT LETTONS

En linguistique lettone, on considère que le nom symbolique d’un établissement est un nom conventionnel, généralement écrit entre guillemets, en italique ou distingué par un autre procédé graphique (Īpašvārdu rakstība 1998: 14). Les noms symboliques peuvent être constitués de noms propres, de mots communs, de combinaisons de noms propres et de mots communs, ou de noms spécialement créés. Au cours des quinze dernières années, la rapide informatisation et la langue anglaise ont fortement influencé leur présentation graphique.

Les inscriptions au registre des entreprises de la République de Lettonie montrent que les noms symboliques sont largement utilisés dans la formation des noms d’entreprises. Dans la liste des établissements d’enseignement, les noms mixtes comportant un élément symbolique constituent également un groupe particulier, c’est-à-dire les noms symboliques. Il s’agit d’un mot (ou de mots) qui indique les caractéristiques distinctives propres d’un objet désigné par un terme de nomenclature; sans lui, le terme de nomenclature en question ne peut être employé qu’au sens générique, par exemple pamatskola (école fondamentale), vidusskola (école secondaire), augstskola (établissement d’enseignement supérieur). Cf.: Pirmskolas izglītības iestāde „Saulīte“ (établissement préscolaire « Saulīte » [« Petit Soleil »]), Arodskola „Dzīvesprieks“ (école professionnelle « Dzīvesprieks » [« Joie de vivre »]), Hokeja skola „Rīga“ (école de hockey sur glace « Rīga »).

Les recommandations relatives à l’emploi des majuscules préconisent une structure minimale pour de tels noms, par exemple Sākumskola „Taurenītis“ (école primaire « Taurenītis » [« Papillon »]), puisque « le terme de nomenclature désignant le type d’entreprise concerné est généralement placé avant le nom symbolique » (Skujiņa 1999: 22).

Le corpus étudié ne contient que quelques noms formés selon le schéma inverse: nom symbolique + termes de nomenclature, par exemple „Anšpēteru“ veselīgas ēdināšanas un servisa arodizglītības skola (école professionnelle de restauration saine et de services « Anšpēteru »). Les données recueillies montrent que les noms des établissements d’enseignement correspondent très rarement à la structure à deux éléments susmentionnée-

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-ci. En général, ces noms comprennent également d’autres éléments descriptifs; il arrive souvent que deux groupes de termes de nomenclature soient combinés, par exemple „Aija Fashion“ Modelių skola un Stila studija (école de mannequins et studio de style « Aija Fashion ») (Laugale 2010: 147–163). Cependant, dans l’usage quotidien, à l’oral comme à l’écrit, le nom symbolique est employé de manière autonome (par ex. „Turība“, „Saulīte“), sans terme de nomenclature (Laugale 2009: 46–49).

Lorsque le nom d’un établissement d’enseignement est symbolique, le nom du lieu de résidence est rarement mentionné comme terme de nomenclature. De telles écoles se trouvent à Jūrmala (dans ces cas, le nom de la ville n’est pas indiqué), ainsi que dans d’autres localités de Lettonie: Sākumskola „Ābelīte“ (école primaire « Ābelīte » [« Petit Pommier »]), Sākumskola „Zvaniņš“ (école primaire « Zvaniņš » [« Petite Cloche »]). La tendance à ne pas mentionner le nom du lieu dans celui de l’établissement d’enseignement empêche parfois de savoir où se trouve l’école, par exemple: Sākumskola „UNIVERSUM“ (école primaire « UNIVERSUM ») à Valmiera, Eksperimentālā Kristīgā vidusskola „Staburadzē“ (école secondaire chrétienne expérimentale « Staburadzē ») à Jūrmala, Arodskola „Dzīvesprieks“ (école professionnelle « Dzīvesprieks » [« Joie de vivre »]) dans la commune de Vāne, district de Tukums, etc.

LA FORME DU NOM SYMBOLIQUE

Lors de la création des noms d’établissements scolaires, il est important de respecter les normes du letton standard. Tout nom est en même temps un mot qui remplit toutes les fonctions propres à un mot. Le plus souvent, il s’agit d’un mot fléchi, doté de toutes les caractéristiques grammaticales propres au letton. Une appellation symbolique invariable est en général conforme aux règles de la langue, mais, en tant que nom d’établissement, elle ne signifie souvent rien et attire peut-être seulement l’attention par son caractère inhabituel. Une appellation invariable est plus difficile à employer: Ropažu mūzikas un mākslas skola „RODENPOIS“ (École de musique et d’art de Ropaži « RODENPOIS »), Mācību ražošanas kombināts „Zerko“ (Complexe d’enseignement et de production « Zerko »). Pour comprendre le sens de telles appellations, il faut toujours des informations supplémentaires, par exemple: « Rodenpois » est l’ancien nom de la ville de Ropaži (il signifie « garçon de fer » en livonien); même l’administration de l’établissement ne connaît pas la signification du nom « Zerko » (entretien avec le directeur Arvyds Lacis, le 12 novembre 2008).

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Il est commode que le nom symbolique (même s’il est parfois créé artificiellement) puisse être fléchi, par exemple: Modes skola „ANISOLS“ (École de mode « ANISOLS »), Privātā Profesionālā vidusskola „SIGMA“ (Lycée professionnel privé « SIGMA »).

Certains noms symboliques d’établissements d’enseignement sont constitués de sigles formés de lettres: Profesionālās pamatizglītības iestāde „ZET“ (Établissement d’enseignement professionnel de base « ZET »). Leur compréhension exige également des informations supplémentaires et certaines connaissances. Par exemple, le sigle qui forme le nom symbolique Mācību centrs „RIMAN“ (Centre de formation « RIMAN ») est composé des premières syllabes des mots du nom de l’entreprise qui loue les locaux, « Rīgas manufaktūra ». Il pourrait symboliser l’endroit où se trouve l’école.

Un nom symbolique dans une autre langue (par exemple le russe) ne contrevient pas aux dispositions de la loi sur la langue officielle s’il est écrit en caractères latins. Un nom symbolique en russe renforce l’information en la redoublant, par exemple: Privātā krievu nacionālā vidusskola „Podsolnuh“ (Lycée national russe privé « Podsolnuch »)¹. Dans ce cas, le texte explicatif ajouté en letton précise les informations sur l’école même pour les personnes qui ne parlent pas russe. Fait intéressant, l’école avait été créée en tant qu’école primaire privée „Saulespuķe“².

L’EXPRESSION DES NOMS SYMBOLIQUES

« Bien que la fonction du nom symbolique ne soit pas de décrire directement la nature et les fonctions principales de l’établissement, il convient néanmoins de s’efforcer de choisir ou de créer un nom qui, directement ou indirectement, par son sens, par un symbole ou d’une autre manière, contribue à décrire l’essence de l’établissement » (Skujiņa 1999: 22). Les noms symboliques servent souvent à désigner des établissements spécialisés qui dispensent une formation dans un domaine précis (par exemple l’art, le sport ou la danse). Ces noms sont le plus souvent liés aux domaines concernés, par exemple: Starptautiskā frizieru mākslas skola „Skaistums“ (École internationale d’art de la coiffure « Skaistums » [« Beauté »]), Hokeja skola „Aisbergs“ (École de hockey sur glace « Aisbergs » [« Iceberg »]), Šūšanas un rokdarbu skola „Burda Rīga“ (École de couture et de travaux manuels « Burda Rīga »).

¹ Podsolnuch signifie « tournesol ».

² Saulespuķe signifie « tournesol ».

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Un nom de lieu, qui n’entre pas dans le nom en tant qu’élément de sens direct, peut être utilisé comme nom symbolique, auquel cas il remplit une fonction distinctive. Le nom peut être constitué du nom d’une ville: Bērnu un jauniešu basketbola skola „RĪGA“ (École de basket-ball pour enfants et jeunes « RYGA »), Vidzemes jaunatnes futbola centrs „Staicele“ (Centre sportif de la jeunesse de Vidzeme « Staicele »³), Sporta centrs „Daugavpils ledus“ (Centre sportif « Glace de Daugavpils »); du nom d’un quartier de la ville – Bērnu un jaunatnes sporta skola „Jugla“ (École sportive pour enfants et jeunes « Jugla ») à Riga; parfois, une partie distincte de la ville est indiquée – Sporta skola „Arkādija“ (École sportive « Arkādija ») à Riga, Profesionālās ievirzes sporta skola „Pārdaugava“ (École sportive à orientation professionnelle « Pardaugava ») à Riga; un bâtiment particulier – Bērnu un jauniešu sporta centrs „Daugavas sporta nams“ (Centre sportif pour enfants et jeunes « Palais des sports de la Daugava ») à Riga.

Des noms de lieux anciens sont parfois employés comme dénominations symboliques, par exemple le nom du ruisseau Rīdzene dans les noms de deux écoles: Bērnu un jaunatnes sporta skola „Rīdzene“ (École sportive pour enfants et jeunes « Rīdzene ») à Riga et Pamatskola „Rīdze“ (École fondamentale « Rīdze »), également à Riga; Privātā vidusskola „Mītava“ (École secondaire privée « Mitau ») à Jelgava – cette dénomination repose sur l’ancien nom de Jelgava.

Les usagers peuvent être induits en erreur lorsqu’une dénomination symbolique contient un nom de lieu sans que la localité où se trouve l’école ait de lien avec ce nom. Le mot Dauguva peut prêter à confusion (sous la RSS de Lettonie, la société sportive « Dauguva » était active dans tous les districts), par exemple LIEPĀJAS SPORTA SKOLA „DAUGAVA“ (École sportive de Liepāja « Daugava »)⁴. Puisque le nom de cette rivière figure déjà dans la dénomination d’une école, la dénomination de l’école plus récente Hokeja skola „Rīgas Daugava“ (École de hockey sur glace « Daugava de Riga ») indique également la localité afin d’éviter tout malentendu. Dans le premier cas, le nom a été choisi sans réflexion: un mot précis doit fournir des informations sur un objet précis, c’est-à-dire qu’il faut respecter la correspondance entre le sens lexical et la réalité. C’est essentiel, car l’une des fonctions d’une dénomination symbolique est de simplifier la communication. Cela est particulièrement important pour les écoles sportives, dont les noms sont souvent aussi ceux d’équipes sportives. Pour cette raison, l’emploi injustifié d’un seul et même nom de lieu dans les dénominations de plusieurs écoles différentes semble contestable, par exemple: Bērnu un jauniešu

³ Staicele est une ville du nord-ouest de la région de Vidzeme.

⁴ La ville de Liepāja se trouve dans le sud-ouest de la Lettonie et n’a aucun lien avec le fleuve Daugava.

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basketbola skola „RĪGA“ (École de basket-ball pour enfants et jeunes « RIGA ») et Hokeja skola „Rīga“ (École de hockey sur glace « Riga »); Iecavas novada sporta skola „Dartija“ (École sportive de la région d’Iecava « Dartija ») et Sākumskola „Dartija“ (École primaire « Dartija ») dans le district de Bauska⁵.

Une dénomination symbolique peut indiquer la nationalité des élèves (si celle-ci n’est pas mentionnée dans la description à sens propre). Une telle dénomination est formée à partir de notions spécifiques à un peuple, qui sont importantes et significatives précisément pour les personnes de cette nationalité. Elle indique que des élèves d’une nationalité donnée fréquentent l’établissement d’enseignement, par exemple: Rīgas ģimnāzija „IVRIT“ (Gymnase de Riga « IVRIT »). Bien entendu, la personne qui crée une telle dénomination doit être fermement convaincue que ce mot est connu des locuteurs.

La dénomination symbolique se caractérise par l’économie de la langue, qui consiste essentiellement à pouvoir créer des noms imagés, évocateurs et riches de sens, susceptibles d’attirer de futurs clients (Емельянова 2007: 7). Il peut s’agir d’un mot à connotation positive, associé à la qualité de l’enseignement, par exemple: Frizieru skola „Vernišaža“ (École de coiffure « Vernissage »).

Depuis plusieurs années, on observe une tendance, en particulier dans les noms des établissements d’enseignement privés, à employer divers mots évaluatifs et qualificatifs qui rendent une dénomination originale ou particulière par rapport aux autres. Toutefois, le sens de telles dénominations symboliques n’est pas toujours compréhensible sans information supplémentaire: Frizieru skola–studija „Galateja“ (École de coiffure–studio « Galatée »), Frizieru skola „Studija–I“ (École de coiffure « Studio–I »), Biznesa skola „Nimfa 2000“ (École de commerce « Nymphe 2000 »), Privātā vidusskola „Gaismas tilts 97“ (École secondaire privée « Gaismas tilts [« Pont de lumière »] 97 »), Mākslas skola „Iberians“ (École d’art « Ibériens »), Daugavpils mākslas vidusskola „Saules skola“ (École secondaire d’art de Daugavpils « École du soleil »).

Les dénominations symboliques font souvent appel à des mots internationaux. Cela est considéré comme positif, surtout si le mot s’est déjà assimilé en letton et figure également dans les dictionnaires explicatifs lettons (par exemple, norma, harmonija). Leur sens est compréhensible pour les locuteurs, puisque le contexte fourni — un terme désignant une catégorie d’établissement — indique qu’il s’agit du nom d’une école. De telles dénominations symboliques d’écoles révèlent les intentions des fondateurs, même si les mots peuvent être polysémiques, par exemple: harmonija – 4 sens (SV 1999: 266), alfa – 4 sens (SV 1999: 42). Cf.: Pamatskola „Harmonija“ (École fondamentale

⁵ Dartija est une localité du district de Bauska, dans la région d’Iecava.

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école « Harmonija »), gr. harmonia – « harmonie, proportion entre les parties d’objets ou de phénomènes » (SV 1999: 266); Privātā sākumskola „Alfa“ (école primaire privée « Alfa »), à Jelgava (l’expression biblique « l’alpha et l’oméga », c’est-à-dire le commencement et la fin, ce qu’il y a de plus important, le fondement de tout; LFV I 1997: 76) – est une école d’orientation chrétienne; son sigle est donc lui aussi tiré de la Bible (entretien avec la directrice Ingvilda Ivanova, le 12 novembre 2008).

Cependant, le contexte (en l’occurrence, le lien avec un établissement d’enseignement) ne permet pas toujours d’éviter la polysémie, c’est-à-dire de mettre en évidence un seul sens. Ainsi, le dictionnaire des mots internationaux donne trois sens au mot norma (SV 1999: 522). Irina Lode, responsable de l’école (22 novembre 2008), a expliqué que le nom symbolique Privātā vidusskola „NORMA“ (école secondaire privée « NORMA ») avait été choisi d’après le sens du mot international (lat. norma – « mesure, modèle ») de « règle, principe, norme » (SV 1999: 522), pour souligner que l’école n’a pas d’orientation particulière, contrairement à certaines autres écoles privées, mais que l’enseignement qui y est dispensé est conforme à une norme générale.

Des incertitudes peuvent surgir lorsque le nom, dans une autre langue, est incompréhensible et que tous les mots étrangers ne figurent pas dans les dictionnaires correspondants. C’est le cas de plusieurs noms d’écoles lettones, par exemple Privātskola „Latreia“ (école privée « Latreia »). Il s’agit de la première école privée de la Lettonie redevenue indépendante; son nom est formé d’un mot grec signifiant « inspiration » (entretien avec le directeur Valdis Krūmiņš, le 22 novembre 2008). Dans la langue grecque, le sens du mot en question est « service; service dans un temple divin » (LGC VV 1999: 68).

Dans le nom de l’école Privātā pamatskola „Maksima“ (école fondamentale privée « Maksima »), le mot latin [lat. maxima, (regula, sententia) – « fondement, loi, principe suprême »] est employé, car ce mot est associé à des principes moraux et éthiques, à des règles de conduite qui guident l’être humain: telle est l’opinion de la direction de l’école (la directrice Inara Kuharjonoka, le 12 novembre 2008).

Dans certains cas, il est possible de deviner le sens d’un nom si l’on possède quelques connaissances préalables spécialisées (par exemple, en mythologie romaine). C’est le cas du nom de l’école RSEBAAs Profesionālā Vidusskola „VICTORIA“ (école secondaire professionnelle de la RSEBAA « VICTORIA »), qui comprend le nom latin de la déesse de la victoire, Viktorijos (SV 1999: 830). Selon l’explication de la direction de l’école, cela signifie « première profession, première victoire » (entretien avec la directrice Andžela Dubinska, le 26 novembre 2008).

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Le chapitre de la loi sur la langue officielle consacré à la formation des noms stipule que le nom d’un objet doit être écrit en caractères latins ou lettons. Certains noms répondent à cette exigence fondamentale, mais le symbole peut néanmoins rester incompris si sa signification n’est pas expliquée — par exemple Rīgas sākumskola „Papatya“ (école primaire de Riga « Papatya »).

Ce sont les mots lettons qui remplissent le mieux la fonction de symbole, car leur sens, autrement dit leur sémantique et leur fonction symbolique, est bien compris sans commentaire ni information supplémentaire. Par exemple: Privātā pamatskola „Avots“ (école fondamentale privée « Avots » [« Source »]), Privātā pamatskola „Saulgrieži“ (école fondamentale privée « Saulgrieži » [« solstice »]), Privātā sākumskola „Namiņš“ (école primaire privée « Namiņš » [« petite maison »]), Privātā vidusskola „Taka“ (école secondaire privée « Taka » [« sentier »]), Privātsākumskola „Varavīksne“ (école primaire privée « Varavīksne » [« arc-en-ciel »]).

L’emploi du sens littéral d’un mot dans un nom symbolique est considéré positivement: un tel symbole peut mieux et plus précisément remplir la fonction de dénomination. Ainsi, le mot spars (LLVV VII₂ 1991: 85), qui signifie « élan, activité, persévérance » (dans l’activité et le comportement), ainsi qu’énergie et intensité dans leur expression, convient pour nommer un établissement sportif: Ventspils pilsētas domes Izglītības pārvaldes Sporta skola „Spars“ (école de sport du service de l’éducation du conseil municipal de Ventspils « Spars »).

Il arrive aussi que des mots lettons rares servent de symboles particuliers: Privātā pamatskola „Patnis“ (école fondamentale privée « Patnis »), patnis ayant le sens d’« individu » (LLVV VI₁ 1986: 519); Privātā vidusskola „Laisma“ (école secondaire privée « Laisma ») a intégré à son nom le mot rare laisma, qui signifie, dans les dialectes, « activité agréable » (LLVV IV 1980: 578).

Les possibilités de choix de noms symboliques sont illimitées. Il arrive que les fondateurs d’une école jugent important d’intégrer symboliquement dans son nom les nouvelles méthodes de travail utilisées dans l’établissement, par exemple Privātsākumskola „Innova“ (école primaire privée « Innova »). L’entretien avec la directrice Inta Baltiņa (22 novembre 2008) a révélé que le nom se fondait sur le mot latin innovatio, « renouvellement, changement » (SV 1999: 308), associé aux nouvelles méthodes pédagogiques employées dans l’enseignement. Des associations semblables sont également suscitées par un autre nom, Privātvidusskola „Brīvā attīstība“ (école secondaire privée « Brīvā attīstība » [« développement libre »]); le sens de cette expression est lié au développement des capacités individuelles des élèves (le développement libre est un concept d’éducation alternative).

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Il convient d’examiner le nom symbolique de l’école d’orthophonie Rīgas sākumskola „Valodiņa“ (école primaire de Riga « Valodiņa » [« Petite langue »]). Afin que le nom de l’école ne contienne aucun mot lié aux troubles du langage, elle a été baptisée « Valodiņa » en 2003. À ce jour, c’est la seule école spécialisée de Lettonie dont le nom ne comporte pas le mot specialioji. Du point de vue de son sens lexical et de son usage, ce nom est considéré comme un euphémisme.

Un nom symbolique peut parfois être constitué d’un nom de personne, mais les documents d’enregistrement des établissements montrent qu’il ne s’agit ni des noms des fondateurs, ni de ceux des propriétaires ou des directeurs d’école; des données supplémentaires sont nécessaires pour en déterminer la motivation, par exemple: Privātsākumskola „Elita“ (école primaire privée « Elita »), Profesionālās pamatizglītības iestāde „Studija Maija“ (établissement professionnel d’enseignement fondamental « Studija Maija »). Les auteurs de ces noms ne manquent ni de créativité ni d’imagination: une école privée a même été baptisée du nom du célèbre navigateur Christophe Colomb: Privātā sākumskola „Kolumbs“ (école primaire privée « Kolumbs »), à Riga.

Les noms d’animaux sont employés dans les noms des établissements d’enseignement en fonction des qualités qui leur sont propres; par exemple, le nom d’un prédateur choisi pour une école de sport évoque l’esprit combatif. Parfois, un animal est choisi comme emblème d’une équipe: le drapeau de l’équipe de hockey sur glace adulte « Riga 2000 » porte un lion, tandis qu’un autre animal, plus petit, le lynx, a été choisi comme emblème de son école de sport pour enfants: Profesionālās ievirzes sporta izglītības iestāde „Lūši“ (établissement d’enseignement sportif à orientation professionnelle « Lūši » [« Les Lynx »]).

Par son choix réfléchi du symbole, tant par sa signification que par sa capacité à attirer l’attention, se distingue Tautskola „99 Baltie zirgi“ (école populaire « 99 chevaux blancs »). Le directeur de cette école, Ojārs Ruode, explique que le nom, recommandé par une spécialiste des traditions populaires, recèle de nombreuses significations⁶.

Les écoles de sport et leurs équipes ont besoin du soutien de sponsors; il arrive donc que le nom de l’école comprenne le nom de l’entreprise qui la parraine,

⁶Le chiffre 9 est celui de l’accomplissement et du rythme, comme le savent bien les mathématiciens. 99 n’est pas seulement un nombre: il signifie « beaucoup ». Dans l’Antiquité, il existait un calendrier de neuf jours. Les enfants naissent au bout de neuf mois. Pour sa part, blanc signifie « divin »; dans les croyances populaires de divers peuples, on parle du nord, où il faut chercher quelque chose de lumineux et de beau. Le cheval est un médiateur entre ce monde et l’autre. Jadis, le cheval blanc était celui qui décidait du sort. Lorsqu’il fallait prendre une décision importante, on faisait faire le premier pas au cheval. Dans la région (district de Cēsis, commune de Drusti; précision de ma part – V. L.), une tradition veut que, si l’on rencontre un cheval blanc, la journée sera heureuse, et que, lorsqu’on en aura compté 99, ce sera le mariage — signe d’un nouveau départ. « Nous avons appris du peuple et nous voulions lui enseigner quelque chose; c’est ainsi qu’est né le nom de l’école populaire. Nous nous efforçons de préserver ce lien réciproque jusqu’à aujourd’hui » (revue Patiesā Dzīve, 2008, no 21, 22).

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par exemple: Specializētā sporta skola „Latvijas Bērzs“ (école de sport spécialisée « Latvijas Bērzs » [« Bouleau letton »]).

Un groupe particulier est constitué par les noms symboliques des établissements d’enseignement préscolaire: dans 90% des cas, leur nom symbolique est un diminutif de nom commun. On constate que de nombreux jardins d’enfants portent les mêmes noms symboliques. Par exemple, le mot Saulīte (Petit Soleil) figure dans les noms de 19 établissements préscolaires, Pasaçiņa (Petite histoire) dans 13 noms, et Bitīte (Petite abeille) et Sprīdītis (Petit Poucet) dans 11 noms de jardins d’enfants chacun.

Dans les diminutifs des noms, les suffixes diminutifs -iņ-, -īt-, -ēn-, -uk- expriment généralement une appréciation positive: ils confèrent aux mots une nuance de douceur, de sincérité et de bienveillance.

Le mot symbolique rend plus personnel le nom d’un établissement d’enseignement, mais sa signification, même dans un nom d’établissement, a une influence aussi bien sur les enfants que sur le personnel (ces recherches relèvent de la sociolinguistique, de la psycholinguistique et de l’ethnolinguistique et devraient se poursuivre). Dans le nom d’un établissement, le symbole est le signe d’une culture particulière; il enrichit la sémantique du nom d’un système de pensée et de notions propres à cette culture. Il faut tenir compte du fait que « l’emploi de mots / noms peut susciter des associations personnelles et former une attitude émotionnelle individuelle à l’égard de l’objet désigné, mais son essence culturelle nationale s’exprime dans la connotation généralement admise » (Аюпова 2004: 44).

Bien que les noms symboliques des établissements d’enseignement — en particulier ceux de l’enseignement préscolaire — soient très variés, le présent article ne propose qu’un bref aperçu de ce groupe de noms et décrit les principaux types de dénomination.

ŠALTINIAI

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Gauta 2010 10 28

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SYMBOLIC NAMES OF THE LATVIAN EDUCATIONAL INSTITUTIONS

S u m m a r y

The documents of the Latvian Company Registrar show that the names of enterprises and companies are often symbolic. The same can be said about the names of the educational establishments which include a specific group of ergonyms made from mixed names with a symbolic part, so-called symbolic names. They can be found in the names of different schools, for example, primary school Saulīte, vocational school Dzīvesprieks, hockey school Riga, business university Turība.

In everyday use, which also covers written language, the symbolic name is used as a constant designation, for example Turība, Saulīte etc., without any mention of the educational institution.

The functions of the symbol can be conveyed by toponyms, e. g. Riga, abbreviations, e. g. ZET, RIMAN, internationalisms, e. g. NORMA, Harmonija, and groups of words, e. g. Brīvā attīstība. The names of Latvian origin are particularly appreciated as their semantic meaning is quite clear, e. g. Avots ‘spring’, Taka ‘path’, Valodiņa ‘language (diminutive form)’. The connection between the symbolic meaning and the specialization of the school is obvious. For example, diminutives are particularly frequent in the names of primary schools: Ievina ‘a small bird cherry tree’, Dzintariņš ‘a small piece of amber’, Skudriņa ‘a small ant’. The names for sport schools are chosen from words related to the notion of strength: Lūši ‘lynx’, Aisbergs ‘iceberg’.

The study has shown that symbolic words are very often used in the names of different schools so a more extensive research could reveal other interesting tendencies in the practice of institutional names.

VELGA LAUGALE

Liepājas Universitāte

Kūrmājas prosp. 13, LV-3401 Liepāja

[email protected]

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