Gac
Sani .
2016;30(2):137–139
No a
de
campo
Impac o
poblacional
de
un
p og ama
de
salud
escola
podológica
José
Ramos-Gal án∗,
Ve ónica
Ál a ez-Ruiz,
Na alia
To a uela-Ca ión,
Ramón
Mahillo-Du án
y
Fe nando
Gago-Reyes
Depa amen o
de
Podología,
Uni e sidad
de
Se illa,
Se illa,
Espa˜
na
in o mación
del
a ículo
His o ia
del
a ículo:
Recibido
el
30
de
sep iemb e
de
2015
Acep ado
el
1
de
diciemb e
de
2015
On-line
el
4
de
ene o
de
2016
Palab as
cla e:
Pie
Podología
Desa ollo
in an il
P omoción
de
la
salud
P e ención
p ima ia
P e ención
secunda ia
e
s
u
m
e
n
Es e
abajo
p esen a
un
esumen
de
lo
ealizado
en
los
úl imos
12
a˜
nos
de
colabo ación
en e
la
comuni-
dad
escola
de
a ios
cen os
de
ense˜
nanza
p ima ia
y
secunda ia
y
los/las
esponsables
de
las
p ác icas
de
la
asigna u a
Podología
P e en i a
y
Comuni a ia
del
G ado
en
Podología,
que
se
impa e
en
la
Uni-
e sidad
de
Se illa.
Se
mues an
di e en es
es a egias
lle adas
a
cabo
desde
las
líneas
de
in es igación
Salud
Podológica
pa a
Todos
y
Podología
P e en i a
y
Comuni a ia,
in eg adas
en
el
G upo
de
In es iga-
ción
He mes
(CTS-601),
di igidas
a
p omociona
la
salud
podológica
en
gene al.
Se
ha
explo ado
un
o al
de
4630
escola es
y
se
han
con i mado
al e aciones
podológicas
en
677.
También
se
han
bene iciado
7145
miemb os
de
la
comunidad
escola
a
quienes
se
ha
llegado
a
a és
de
ac i idades
educa i as
sob e
el
cuidado
de
los
pies.
Su
desa ollo
a a
de
impedi
que
se
gene en
lesiones,
en
la
edad
adul a,
que
pe judiquen
la
calidad
de
ida.
©
2015
SESPAS.
Publicado
po
Else ie
España,
S.L.U.
Es e
es
un
a ículo
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la
licencia
CC
BY-NC-ND
(h p://c ea i ecommons.o g/licenses/by-nc-nd/4.0/).
Popula ion
impac
o
a
podia ic
school
heal h
p og amme
Keywo ds:
Foo
Podia y
Child
de elopmen
Heal h
p omo ion
P ima y
p e en ion
Seconda y
p e en ion
a
b
s
a
c
This
a icle
p esen s
an
o e iew
o
he
wo k
done
o e
he
pas
12
yea s
in
a
collabo a ion
be ween
he
school
communi ies
a
a ious
p ima y
and
seconda y
schools
and
he
p ac ical
expe ience
manage s
wo king
in
he
P e en i e
and
Communi y
Podia y
a ea
o
he
Podia y
deg ee
a
he
Uni e si y
o
Se ille
(Spain).
The
a icle
p esen s
se e al
s a egies,
which
we e
ca ied
ou
in
he
ields
o
Foo
Heal h
o
All
and
P e en i e
and
Communi y
Podia y
as
pa
o
he
He mes
Resea ch
G oup
(CTS-601)
aimed
a
p omo ing
gene al
oo
heal h.
Foo
examina ions
we e
conduc ed
in
a
o al
o
4,630
school
pupils,
wi h
oo
p oblems
being
con i med
in
677
o
hem.
Some
7,145
membe s
o
he
school
communi y
we e
also
helped,
wi h
hese
people
being
eached
h ough
educa ional
ac i i ies
a ound
oo
ca e.
The
aim
o
he
ini ia i e
was
o
p e en
oo
damage
among
child en,
which
could
ha e
a
ha m ul
impac
on
hei
quali y
o
li e
as
adul s.
©
2015
SESPAS.
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This
is
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a icle
unde
he
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(h p://c ea i ecommons.o g/licenses/by-nc-nd/4.0/).
In oducción
En
Podología,
como
en
o as
disciplinas
sani a ias,
es
de
especial
impo ancia
a a
la
mayo ía
de
las
a ecciones
lo
an es
posible,
ya
que
el
p onós ico
a
a
depende
de
lo
p ecoces
que
sean
el
diag-
nós ico
y
el
a amien o1.
La
mayo
pa e
de
los
as o nos
que
se
obse an
en
el
pie
in an il
pueden
co egi se,
y
cuan o
an es
se
ini-
cie
el
a amien o,
más
e icaz
y
ápido
se á,
pues
el
po cen aje
de
ca ílago
es
mayo 2.
La
implan ación
del
P og ama
de
Salud
Escola
Podológica
(PSEP)
pe mi e
alo a
de
mane a
emp ana
los
signos
de
en e medad
que
pueden
a a se
p ecozmen e,
y
ayuda
a
iden i ica
los
ac o es
de
iesgo
podológico
p e enibles
median e
ac i idades
de
Educación
pa a
la
Salud
(EpS)1.
∗Au o
pa a
co espondencia.
Co eo
elec ónico:
[email p o ec ed]
(J.
Ramos-Gal án).
Los
exámenes
de
salud
podológica
a
escola es
con ibuyen
a
p e eni
y
p omociona
la
salud
in an il,
no
sólo
po
el
c ibado
de
pa ologías
que
pueden
pasa
desape cibidas
po
el
silencio
de
sus
mani es aciones
dolo osas
en
la
in ancia,
sino
ambién
al
p opo ciona
in o mación
aliosa
pa a
dise˜
na
p og amas
de
a en-
ción
más
especí icos
después
de
conoce
la
p e alencia
eal,
di ícil
de
de ec a
únicamen e
po
la
demanda
asis encial3.
Teniendo
en
cuen a
que
oda
la
población
espa˜
nola
es á
escola izada,
la
escuela
es
el
luga
idóneo
pa a
ealiza
los
p og amas
de
p e ención
podológica4,5.
El
PSEP
iene
un
papel
undamen al
en
el
seguimien o
del
des-
a ollo
del
pie
en
la
in ancia
y
en
la
de ección
p ecoz
de
al e aciones
biomecánicas
y
de ma ológicas
que
pueden
in e e i
en
la
ac i-
idad
dia ia
de
la
pe sona
(es á ica,
ma cha,
equilib io,
ac i idad
ísico-depo i a,
e c.).
Así
mismo,
a a
de
impedi
que
se
gene en
lesiones
g a es
en
la
edad
adul a
que
con ibuyan
a
una
pé -
dida
de
calidad
de
ida
y
au onomía,
y
lle en
a
la
apa ición
de
discapacidad1,6.
h p://dx.doi.o g/10.1016/j.gace a.2015.12.002
0213-9111/©
2015
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138
J.
Ramos-Gal án
e
al.
/
Gac
Sani .
2016;30(2):137–139
Tabla
1
Dis ibución
de
la
mues a
de
escola es
explo ados/as
según
sexo,
de i ados/as
y
diagnos icados/as,
po
cu so
académico
Cu so
Escola es
explo ados/as
N
(%)
Ni˜
nos
N
(%)
Ni˜
nas
N
(%)
Escola es
de i ados/as
N
(%)
Escola es
diagnos icados/as
N
(%)
2014-2015
987(21,3)
500
(20,5)
487
(22,2)
440
(20,1)
146
(21,6)
2013-2014
742
(16)
360
(14,7)
382
(17,4)
248
(11,3)
90
(13,3)
2012-2013
554
(12)
306
(13)
248
(11,3)
179
(8,2)
64
(9,4)
2011-2012
16
(0,35)
8
(0,3)
8
(0,4)
9
(0,4)
0
(0)
2010-2011
604
(13)
291
(11,9)
313
(14,3)
200
(9,1)
36
(5,3)
2009-2010
388
(8,4)
241
(9,8)
147
(6,7)
291
(13,3)
40
(6)
2008-2009
294
(6,35) 146
(6) 148
(6,9) 145
(6,6) 51
(7,5)
2007-2008
309
(6,7)
186
(7,6)
123
(5,7)
256
(11,7)
47
(7)
2006-2007
233
(5)
127
(5)
106
(4,8)
152
(7)
54
(7,9)
2005-2006
149
(3,2)
82
(3,3)
67
(3)
91(4,1)
90
(13,3)
2004-2005
354
(7,7)
194
(7,9)
160
(7,3)
178
(8,2)
59
(8,7)
To al
4630
(100)
2441(100)
2189(100)
2189
(100)
677
(100)
La
p omoción
y
la
EpS
en
el
ámbi o
escola
p e enden
que
el
alumnado
desa olle
hábi os
y
cos umb es
saludables,
y
que
deses-
ime
aquellas
pau as
de
compo amien o
que
impiden
o
di icul an
la
adquisición
del
bienes a
ísico
y
men al7.
El
obje i o
de
es e
abajo
es
desc ibi
el
desa ollo
del
PSEP
du an e
los
a˜
nos
2004-2015,
y
mos a
el
impac o
que
ha
enido
en
la
comunidad
escola .
Desa ollo
de
la
expe iencia
En
el
Depa amen o
de
Podología
de
la
Facul ad
de
En e me-
ía,
Fisio e apia
y
Podología
de
la
Uni e sidad
de
Se illa
se
iene
abajando
en
es e
p og ama
desde
el
cu so
1996-1997.
Un
equipo
in eg ado
po
p o eso es/as,
alumnos/as
e
in es igado es/as
es
es-
ponsable
de
su
plani icación,
o ganización,
aplicación
y
e aluación.
El
PSEP
es á
di igido
a
escola es
de
en e
3
y
14
a˜
nos
de
edad,
pe -
enecien es
a
cen os
educa i os
públicos
y
p i ados-conce ados
de
la
ciudad
de
Se illa.
Los
cen os
ue on
seleccionados
median e
mues eo
de
con eniencia
eniendo
en
cuen a
la
p oximidad
geo-
g á ica
a
la
Facul ad
de
En e me ía,
Fisio e apia
y
Podología
de
la
Uni e sidad
de
Se illa.
Se
con ac ó
con
ellos
a
a és
de
en e is a
pe sonal
con
la
di ección
de
cada
cen o
y
las
pe sonas
esponsa-
bles
de
las
asociaciones
de
mad es
y
pad es.
El
pe iodo
analizado
ha
pe mi ido
desa olla
es as
ac i idades
en
la
mayo ía
de
los
cen os
docen es
ce canos
a
las
ins alaciones
uni e si a ias;
es á
p e is o
amplia
la
zona
de
in e ención
en
los
p óximos
cu sos,
si
las
ci cuns ancias
y
los
medios
lo
pe mi en.
Sólo
se
ealizó
la
explo ación
podológica
a
los/las
escola es
con
au o ización
de
sus
p ogeni o es
o
u o es.
T as
egis a
el
nomb e,
el
sexo,
la
edad,
la
nacionalidad,
el
cen o
docen e,
el
peso
y
la
alla
en
una
hoja
de
ecogida
de
da os
indi idual
pa a
cada
escola ,
se
analiza on
la
ma cha
y
la
huella
plan a ,
se
ealizó
una
explo ación
a icula
y
se
es udia on
las
ca ac e ís icas
del
calzado.
Al
inaliza
las
explo aciones
se
ealiza on
ac i idades
de
EpS
(cha las-coloquio
sob e
el
cuidado
de
los
pies).
Los
con enidos
es án
es uc u ados
en
es
pa es:
podología
y
podólogo,
al e aciones
podológicas
más
ecuen es
y
consejos
podológicos.
A
las
cha las-
coloquio
acudie on
odos
los/las
escola es,
incluso
aquellos/as
sin
au o ización
pa a
pa icipa
en
el
p og ama.
Los
pad es,
las
mad es
y
el
p o eso ado
in e esados
asis ie on
a
o as
sesiones
p og ama-
das
y
di igidas
pa a
ellos/ellas.
A
los
escola es
con
sospecha
de
al e ación
podológica
se
les
p opuso
su
de i ación
al
Á ea
Clínica
de
Podología
(ACP)
de
la
Uni e sidad
de
Se illa.
En
los
casos
posi i os
se
es ableció
un
diag-
nós ico
podológico
y
se
p opuso
un
a amien o,
que
si
e a
acep ado
po
los
p ogeni o es
o
u o es
no
les
suponía
cos e
alguno,
ya
que
se
ealizaban
den o
de
las
p ác icas
clínicas
p og amadas
pa a
los
es udian es
de
Podología.
De
los
4630
escola es
explo ados,
2441
(52,7%)
e an
ni˜
nos
y
2189
(47,3%)
e an
ni˜
nas,
de
los/las
cuales
se
p opuso
de i ación
al
ACP
a
2189
(47,3%).
Se
con i mó
una
al e ación
podológica
en
677
escola es,
lo
que
supuso
un
14,6%
de
la
población
o al
( abla
1).
El
escaso
núme o
de
escola es
e isados
du an e
el
cu so
acadé-
mico
2011-2012
se
debe
a
que
en
ese
cu so
no
disponíamos
de
es udian es
de
úl imo
cu so
en
la
i ulación
de
Podología,
po
el
paso
de
la
an igua
Diploma u a
en
Podología
al
ac ual
G ado
en
Podología.
El
PSEP,
en
dicho
cu so,
se
lle ó
a
cabo
a
pe ición
de
un
g upo
de
mad es
de
un
cen o
docen e,
y
odas
las
ac i idades
ue-
on
ealizadas
únicamen e
po
los/las
p o eso es/as
esponsables
del
p og ama.
A
las
ac i idades
educa i as
sob e
el
cuidado
de
los
pies
asis ie-
on
7145
miemb os
de
la
comunidad
educa i a.
Pa icipa on
odos
los/las
escola es,
incluso
los/las
que
no
ue on
explo ados/as
( abla
2).
Discusión
Al
47,3%
de
la
población
es udiada
se
le
p opuso
de i ación
al
ACP
pa a
con i mación
diagnós ica
de
la
sospecha
de
al e ación
podológica;
esul ado
simila
al
ob enido
en
o os
es udios
(47,2%
y
50,3%)1,8.
Un
14,6%
de
los/las
escola es
de i ados/as
al
ACP
ue-
on
diagnos icados/as
y
ecibie on
a amien o
podológico,
lo
que
ep esen a
que
un
po cen aje
conside able
de
la
población
escola
lo
necesi aba
po que
p esen aban
signos
e iden es
de
al e ación,
aunque
en
la
mayo ía
de
los
casos
sin
sín omas.
De
las
de i aciones
p opues as
(2681)
se
cumplie on
ap oxi-
madamen e
un
e cio.
No
hemos
encon ado
es udios
simila es
al
nues o
con
los
que
pode
compa a
es e
esul ado;
sólo
enemos
las
e e encias
de
los
esul ados
apo ados
po
Ramos
e
al.1y
Ál a-
ez
e
al.8,
con
los
que
coincidimos,
pe o
hay
que
ene
en
cuen a
que
los
es
es udios
se
han
ealizado
sob e
la
misma
población,
aunque
en
di e en es
épocas.
Resul a
llama i o
que
uno/a
de
cada
seis
escola es
de
la
ciudad
de
Se illa
han
sido
diagnos icados/as
y
a ados/as
de
pa ologías
en
Tabla
2
Cu so
académico
y
población
asis en e
a
las
cha las-coloquio
sob e
el
cuidado
de
los
pies
Cu so
Pe sonas
N
=
7145
Homb es
N
=
2929
Muje es
N
=
4216
2014-2015
1485
698
787
2013-2014
815
388
427
2012-2013
610
268
342
2011-2012
300
102
198
2010-2011
735
301
434
2009-2010
740
257
483
2008-2009
430
182
248
2007-2008
605
228
377
2006-2007
485
163
322
2005-2006
390
127
263
2004-2005
550
215
335
J.
Ramos-Gal án
e
al.
/
Gac
Sani .
2016;30(2):137–139
139
los
pies
que
no
e an
conocidas
po
los/las
a ec ados/as
ni
po
sus
amilia es
o
p o eso es/as.
Des acamos
la
implicación
de
la
Uni e sidad
de
Se illa
en
desa-
olla
ac i idades
de
p e ención
p ima ia
y
secunda ia
sob e
el
cuidado
de
los
pies,
que
has a
el
momen o
no
lle an
a
cabo
o as
ins i uciones
sani a ias
públicas
ni
p i adas.
Además,
es as
ac i i-
dades
son
necesa ias
pa a
que
los/las
alumnos/as
de
la
i ulación
de
Podología
desa ollen
conocimien os
y
habilidades
pa a
omen a
la
P omoción
de
la
Salud
y
la
p e ención
de
la
en e medad
en
los
pies,
en
ac i idades
ex aclínicas
o ganizadas
y
ealizadas
con ando
con
la
pa icipación
de
la
comunidad9,10.
En
conclusión,
es os
esul ados
o ien an
sob e
la
buena
acep-
ación
po
pa e
de
la
comunidad
de
las
ac i idades
desa olladas
y
man enidas
du an e
un
la go
pe iodo.
El
al o
núme o
de
esco-
la es
con
pa ologías
podológicas
que
no
e an
conocidas,
y
que
necesi aban
a amien o,
e idencia
la
necesidad
de
man ene
e
implemen a
es os
p og amas
pa a
que
puedan
bene icia se
más
pe sonas.
Edi o a
esponsable
del
a ículo
Ca men
Vi es-Cases.
Con ibuciones
de
au o ía
J.
Ramos,
V.
Ál a ez
y
N.
To a uela
concibie on
el
es udio,
dise˜
na on
y
edac a on
los
p ime os
bo ado es.
J.
Ramos
coo -
dinó,
du an e
los
a˜
nos
del
es udio,
el
abajo
de
campo;
dise˜
nó
y
puso
en
ma cha
las
di e en es
es a egias;
pa icipó
en
las
ac i i-
dades
educa i as;
ob u o
los
da os,
ealizó
los
análisis
e
in e p e ó
los
hallazgos.
V.
Ál a ez,
N.
To a uela
y
F.
Gago
pa icipa on
en
las
in e enciones
comuni a ias,
ob u ie on
los
da os,
ealiza on
una
e isión
c í ica
del
abajo
y
ap oba on
la
e sión
inal.
R.
Mahillo
in e p e ó
los
hallazgos,
ealizó
una
e isión
c í ica
del
abajo
y
ap obó
la
e sión
inal.
Los/las
au o es/as
compa en
la
esponsa-
bilidad
del
a ículo.
Financiación
Ninguna.
Con lic os
de
in e eses
Ninguno.
Ag adecimien os
G acias
a
oda
la
población
que
ha
pa icipado,
a
los/las
es-
ponsables
de
las
en idades
y
a
los/las
p o eso es/as,
u o es/as
y
asociaciones
de
mad es
y
pad es
de
alumnos
y
alumnas.
G acias
a
odos/as
los/las
que,
du an e
es os
a˜
nos,
han
in eg ado
el
g upo
de
in e encionis as
que
ha
hecho
posible
que
se
cumplie an
los
obje i os
pa a
p omociona
la
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