23/2/2017 Re is aESPACIOS|Vol.38(Nº10)Año2017
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ISSN 0798 1015
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Vol. 38 (Nº 10) Año 2017. Pág.
16
Diseñoy alidacióndeun
ins umen odee aluaciónde
lacompe enciadigi aldel
es udian euni e si a io
Designand alida iono anins umen  o
e alua iono digi alcompe enceo Uni e si y
s uden
JuanJesúsGUTIÉRREZCas illo1;JulioCABEROAlmena a2;LigiaIsabel
ESTRADAVidal3
Recibido:10/10/16•Ap obado:09/11/2016
Con enido
1.In oducción
2.Mé odo
3.Amododeconclusión
Re e enciasbibliog á icas
RESUMEN:
Elp esen ea ículodesc ibelacons ucción
ylasca ac e ís icaspsicomé icasdel
Cues iona iopa aeles udiodela
Compe enciaDigi aldelAlumnadode
EducaciónSupe io (CDAES),como
ins umen oadhocquepe mi ee alua el
g adodeau ope cepcióndecompe encia
digi alquemues an ene losalumnos
uni e si a iosdeEducaciónLos esul ados
ob enidosconunamues ade2,038
es udian es,apo ane idenciassob ela
calidaddelins umen oquep esen auna
es uc u ade6 ac o es.Enconc e o,
ABSTRACT:
Unde  heaimdesc ibes hecons uc ion
and hepsychome iccha ac e is icso  he
ques ionnai e o  hes udyo  heDigi al
Compe enceo S uden sinHighe
Educa ion(CDAES)asadhocins umen  o
collec e alua e hedeg eeo sel 
pe cep iono digi alcompe ence ha show
colleges uden seduca ion(Deg eeso
Kinde ga eneduca ionandP ima y)o  he
a iousFacul iesandSchoolso  he
Au onomousCommuni yo Andalusia.The
esul sob ainedwi hasampleo 2038
s uden s omallAndalusianuni e si ies
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p esen aunaconsis enciain e nade0.96y
elanálisis ac o ialexplo a o ioindicala
dimensionalidaddecadaunodelos
ac o es.SeconcluyequeelCDAES
cons i uyeunins umen ocone idencias
de iabilidady alidezquepe mi eexplo a
lascompe encias ecnológicas.
Palab ascla e:Al abe izacióndigi al;
compe enciasdocen es;educaciónsupe io ;
o macióndep o eso es;escalade
medición;TecnologíadelaIn o macióny
Comunicación(TIC).
o e ingsuchdeg ees,p o idee idenceo
hequali yo  heins umen ha inga
s uc u eo six ac o s.Speci ically,
p esen sanin e nalconsis encyo 0.96
andexplo a o y ac o analysisindica es he
dimensionali yo eacho  he ac o s.
The e o e,in hiss udy,i isconcluded ha
heCDAESisanins umen wi he idence
o  eliabili yand alidi y o explo ing he
echnologicalskills.
Keywo ds:Digi alli e acy; eaching
compe ences;highe educa ion; eache
aining;measu emen scale;ICT.
1.In oducción
LaSociedaddelConocimien o ienema cadapo lau ilizacióndelasTICen
odoslossec o es,ylógicamen e ambiéneneleduca i o,loque equie eque
losalumnossepan“domina unase iedecompe enciaspa asabe
desen ol e seconlas ecnologíasquees áncambiandonues osescena ios
o ma i os”(Cabe o,Llo en e,Leal,&And és,2009,p.43).Pa aÁ ea,G osy
Ma zal(2008),es ascompe enciaslassi úanenlassiguien es:Al abe ización
enlec oesc i u aycul u aimp esa;conoce ydomina lossímbolos,la
sin axisylas o masexp esi as/comunica i asdelacomunicaciónesc i a,lee
ex os,esc ibi  ex osyanaliza yex ae signi icadoalos ex osal abé icosy
g á icos.
Po loquese e ie eade inicioneslaUniónEu opea(2005)de inela
compe enciadigi alcomo:
Elusosegu oyc í icodelas ecnologíasdelasociedaddela
in o mación(TSI)pa ael abajo,elocioylacomunicación.Se
sus en aenlascompe enciasbásicasenma e iaTIC:elusodel
o denado pa aob ene ,e alua ,almacena ,p oduci ,p esen a e
in e cambia in o maciónycomunica seypa icipa en edesde
colabo acióna a ésdeIn e ne .(p.8)
Enlamismalínea ue onde inidasan e io men epo laOCDE(2003),al
de ini lacomoun:
So is icado epe o iodecompe enciasqueimp egnaelluga de
abajo,lacomunidadyla idasocial,en elasqueseincluyenlas
habilidadesnecesa iaspa amaneja lain o maciónylacapacidadde
e alua la ele anciayla iabilidaddeloquebuscaenIn e ne .(p.80)
Es aconcepciónesampliadapo Cabe o,Llo en eyMa ín(2011,p.73),al
e e i sealaal abe izacióny/ocompe enciadigi alcomo“unma co
concep ualpa aaccede ,analiza ,e alua yc ea mensajesenuna a iedad
de o mas,que ayandesdelaimp esas,pasandopo lasaudio isualescomo
los ídeos,has aIn e ne ylosmul imedia”.Dichoeno os é minosla
al abe izacióndigi alnoessolomaneja lashe amien as ecnológicas,sino
pensa digi almen e.
Po supa e,Ng(2012,p.1,066)conside alaal abe izacióndigi alcomouna
“mul iciplicidaddeal abe izaciones elacionadasconelusodelas ecnologías
digi ales”,apos illandoquees as ecnologías“sonelsubconjun odelas
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ecnologíaselec ónicasqueincluyenha dwa eyso wa eu ilizadaspo las
pe sonascon ineseduca i os,socialesodeocioenlaescuelauhoga ”.En
es emismoma coes ablecequeelconcep odeal abe izaciónesel esul ado
“delain e secciónde esdimensiones:dimensión écnica,dimensión
cogni i aydimensiónsocioemocionaldelaal abe izacióndigi al”(p.1,067).
Las elacionesquesees ablecenen eambasdimensionessepueden e en
laFigu a1.
Figu a1.Modelodeal abe izacióndigi al.Fuen e:Ng(2012,p.1,067)
Cómosemues aenla igu a,ladimensión écnicadelindi iduoenuna
cul u adigi al,signi ica“posee lashabilidades écnicasyope a i aspa a
u iliza lasTICenelap endizajeyenlasac i idadesco idianas”(Ng,2012,p.
1,068);conoce yconec a a chi osdeen ada,soluciona p oblemas
u ilizandola unciónde“Ayuda”,ges iona y ans e i da os,descomp imi
ca pe as,con igu a yu iliza lashe amien asdecomunicacióny edessocial,
ac ualiza ycambia lain o macióndeunacuen adeusua ioenIn e ne ,e c.
Ladimensióncogni i apo supa e,seasociacon“lacapacidadde
pensamien oc í icoenlabúsqueda, a amien oye aluacióndela
in o macióndigi al(…)se capazdee alua yselecciona so wa eadecuados
pa a ealiza una a ea”(Ng,2012,p.1,068).Es adimensióndela
al abe izacióndigi al equie equeelindi iduo,en eo ascues ionesconozca
lasde i acionesé icas,socialymo ales elacionasconla ep oduccióndelos
con enidosdigi ales(copy igh syplagio).
Enlain e secciónen eladimensión écnicaycogni i asesi úanlos
hipe ínculosylaal abe izaciónpa a ep oduci (Eshe Alcalai,2010).Los
es udian esquedemues enes acapacidad,debe ánsabe na ega en
en o noshipe mediapa acons ui nue osconocimien os,asícomosin e iza
lain o maciónempleandolashe amien asquemejo seajus enasus
necesidades.
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Ladimensiónsocioemocionaldelaal abe izacióndigi alylasá easde
in e secciónen ees adimensiónyladimensióncogni i a,supone“se capaz
deu iliza In e ne demane a esponsablepa acomunica se,socializa sey
ap ende ”(Ng,2012,p.1,068).
Enelcen odein e seccióndelas esdimensionesseubicaelma codela
al abe izacióndigi al,en endidacomo“eldesa ollodeunconjun ode
compe encias écnicas,cogni i as,socialesyemocionales”(Ng,2012,p.
1,069),queelsuje odemos a áposee sidominalassiguien eshabilidades:
Lle a acabo a easbásicasconequiposin o má icosyelaccesoalos ecu sos
ensuusoco idiano.
Busca ,iden i ica ye alua in o macióndemane aadecuadaalos inesdela
in es igaciónyelap endizajedecon enidos.
Desa olla lacompe enciaenlau ilizacióndehe amien as ecnológicaspa a
desa olla  a eas, esol e p oblemas,e c.
Compo a seco ec amen eenlascomunidades i uales.
Dees amane a,enlasúl imasdécadashan is olaluzmuchasp opues asy
ac uacionesnacionalesein e nacionales,que“buscano ganiza yo ien a
aquellossabe esydes ezasquelosdocen esyes udian esdebendomina
espec oalusodelasTIC”(Sil a,2012,p.6).P opues as,comolas
desa olladaspo laIn e na ionalSocie y o TecnologyinEduca ion(ISTE),
sehancon e idoenunodelos e e en esin e nacionalesmásimpo an esa
ni elmundial,buscandoasí,eles ablecimien odees ánda esdecompe encia
yhabilidades ecnológicasdelosalumnos,a a ésdelapublicaciónydi usión
desuP oyec oNETS(Na ionalEduca ionalTechnologyS anda ds),
cons i uyéndosecomounp og amadeplani icaciónpa aalumnos(NETS*S),
p o eso es(NETS*T)ydi ec i os(NETS*A)conel indep omo e eluso
adecuadodela ecnologíaenelámbi oeduca i o.Enconc e o,elp og ama
deplani icacióndelascompe enciasTICpa aes udian es,gi anen o noa
seisdimensiones:
1.C ea i idadeinno ación.Loses udian esdemues anpensamien o
c ea i o,cons uyenconocimien oydesa ollanp oduc osyp ocesos
inno ado esu ilizandolasTIC.
2.Comunicaciónycolabo ación.Loses udian esu ilizanmediosy
en o nosdigi alespa acomunica sey abaja de o macolabo a i a,incluso
adis ancia,pa aapoya elap endizajeindi idualycon ibui alap endizajede
o os.
3.In es igaciónymanejodein o mación.Loses udian esaplican
he amien asdigi alespa aob ene ,e alua yusa in o mación.
4.Pensamien oc í ico,solucióndep oblemasy omadedecisiones.
Loses udian esusanhabilidadesdepensamien oc í icopa aplani ica y
conduci in es igaciones,adminis a p oyec os, esol e p oblemasy oma
decisionesin o madas,usandohe amien asy ecu sosdigi alesap opiados.
5.Ciudadaníadigi al.Loses udian escomp endenlosasun oshumanos,
cul u alesysociales elacionadosconlasTICyp ac icanconduc aslegalesy
é icas.
6.Funcionamien oyconcep osdelasTIC.Loses udian esdemues an
ene unacomp ensiónadecuadadelosconcep os,sis emasy uncionamien o
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delasTIC.
Delamismamane a,paísescomoF anciaconsuCe i icadoO icialen
In o má icaeIn e ne B2iyC2i,Ingla e aconsuICTCu ículumoPolonia
conla ecien epues aenma chadelP oyec oEscuelaDigi al,es án
es ableciendodemane ao icialensucu ículumeduca i olosni elesde
conocimien oenma e iadeTIC,iden i icandoelconjun odecompe encias
queloses udian esdeben ene .
Espo ello,y eniendoencuen alasigni icacióndedichacompe encia,que
sealógicoasumi quesedebanes ablece planesde o maciónespecí icosde
capaci ación,siendonecesa iopode con a conins umen osdediagnós ico
queseancapacesdee alua elni eldecapaci acióndenues oses udian es
(Gu ié ez&Gómez,2014),siendoes eeselobje i odelp esen e abajo:
desc ibi elp ocesoseguidopa asucons uccióny iabilizacióndeun
ins umen odee aluacióndecompe enciadigi al.
Es ehecho,sehacemásnecesa io,si enemosencuen acomodesde
di e en esin es igacionessees ánponiendodemani ies oquelas
compe enciasdigi alesdeloses udian esnoson anampliascomocab ía
espe a po los azonamien osquedesdecie ossec o esycolec i osse
ealizanala gumen a quelosadolescen esyjó enespo se “na i os
digi ales”,lle anin eg adoslacapaci ación ecnológica,cuandomuchas eces
ocu elocon a io(Cas año,Dua ,&Sancho,2012;Flo es&DelA co,2013;
Pons,2013;Rome o&Minelli,2011).Sinol ida nos,comoponende
mani ies oRybe g,Di ckinkHolm eldyJones(2011),queelcolec i odelos
jó enes,noesuncolec i ohomogéneoenlo e e idoalacompe enciadigi al.
Po elloalgunosau o esapun anquemejo quedenomina losna i os
digi ales,se íamásco ec o e e i nosaelloscomoes udian esdigi ales
(Galla do,2012)oexpe os u ina iosenelmanejodelasTIC.
Eno osen ido,unadelas écnicasmásusadasenin es igaciones ecien es
den odelámbi odelacompe enciadigi alesladeencues a(Cabe o&
Llo en e,2006;Cóza &Roblizo,2014;Do nale eche,Bui ago,&Mo eno,
2015Ga cíaRuiz,Dua e,&Gue a,2014;Ha le ik&Ch is ophe sen,2013;
Kadije ich,2006;Mengual,2011;Naci&Fe han,2009;Ped aza,Fa ías,
La ín,&To es,2013,Rangel,2015;RoigVilae .al.,2011;Rong&Ling,
2008;Sma kola,2008;Ve a,To es,&Ma ínez,2014).
2.Mé odo.
2.1.Mues a.
Lamues aobje odees udio, ueseleccionadadeen eloses udian es
uni e si a ios,ma iculadosenalgúncu sodelG adodeEducaciónIn an ilo
P ima iaenelcu soacadémico2013/2014encualquie Cen ouni e si a io,
públicooadsc i o,delaComunidadAu ónomadeAndalucía(España).
U ilizandola écnicademues eonop obabilís ica,denominadacausalo
acciden al(Albe ,2006;Gil,Rod íguez,&Ga cía,2008),secon igu óuna
mues aconun o alde2,038es udian es,deloscuales,el80%pe enecían
algéne o emenino(1,630alumnas)yel20% es an ealmasculino(480
alumnos).Lamediadeedaddelalumnadoco espondíaalos21años,

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es andolamayo íaden odelin e aloqueseencuen aen elos18y22
años(el80.86%).
El51.2%seencon abacu sandoelG adodeEducaciónIn an il(1,044
es udian es),siendoasílige amen emayo queel48.8%quecu sabanel
G adodeEducaciónP ima ia(994es udian es).Dichas i ulacioneses aban
o e adasendi e soscen osuni e si a iosandaluces,co espondiendoel
67.6%acen ospúblicos(1,377pa icipan es)yel32.4%acen osadsc i os
delasuni e sidadesandaluzaspa icipan eseneles udio(661pa icipan es).
Lamayo íadelalumnadope enecíaalaUni e sidaddeSe illa(el24.1%),
seguidodeCó doba(el17.4%),Jaén(el16.2%),G anada(10.6%),Cádiz
(10.2%),Málaga(9.6%),Huel a(6.4%)yAlme ía(5.3%).Dichas
dis ibucionessepueden isualiza enelG á ico1.
G á ico1.Dis ibucióndelamues aen uncióndelaUni e sidad.
Elpo cen ajedelalumnadoqueseencon abaenlosdi e soscu sose a
simila ,siendolamayo íade e ce cu sodeg ado(el31.5%),seguidode
cua o(el24%),segundo(el23.5%)y inalmen ep ime o(el21%).
En elaciónalape enenciayusodelasnue as ecnologías,des aca quecasi
odoelalumnadodisponedeuno denado pe sonalopo á il(el97.8%)e
in e ne (el97%), eniendolamayo íaenp opiedadalgún ipodedisposi i o
mó il(el92.7%unSma phoneounaTable )oin e ne enelmó il(54.4%).
Elluga deconexiónmáscomúnesdesdesucasa(41.2%)olaUni e sidad
(3.8%),consumiendolamayo íamásde10ho asalasemana(el44.6%),
seguidodeaquellosqueconsumenen e520ho as(el28.3%)yen e15
ho as(el22.4%),habiendosóloun4.8%quelou ilizasólounaho ao
menos.
2.2.Cons uccióndelins umen o.
Pa asa is ace losobje i osdenues oes udio,secons uyóuncues iona io
adhoc,cons i uidopo seisdimensionesquesedesglosanen22indicado es,
apa i deloscualesseconc e an44í ems(consul a Tabla1),loscuales
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pe mi enconoce quésabenyquésoncapacesdehace elalumnadodelos
G adosdeEducaciónIn an ilyP ima iapa aap ende e ec i amen ey i i
p oduc i amen eenunmundocada ezmásdigi al.Pa aello,se omócomo
e e enciaindicado esquesep oponenenelP oyec oNETS*S(ISTE,2007).
Tabla1.Dimensionesynúme odeindicado esencadadimensióndelcues iona ioCDAES
Dimensionesdel
cues iona io(ysu
co espondenciaconel
ac o p opues oenel
P oyec oNET*S)
Indicado esp opues osenelP oyec o
NET*S
Í em
Dimensión1.
Al abe ización ecnológica
(Funcionamien oy
concep osdelasTICs)
En iendenyusansis emas ecnológicosde
In o maciónyComunicación.
1,2y3
Seleccionanyusanaplicacionese ec i ay
p oduc i amen e.
4,6,7,8,
9,10y11
In es igany esuel enp oblemasenlos
sis emasylasaplicaciones.
5
T ans ie enelconocimien oexis en eal
ap endizajedenue as ecnologíasde
In o maciónyComunicación(TIC).
12y13
Dimensión2.
Búsqueday a amien o
delain o mación
(In es igaciónymanejo
delain o mación)
Plani icanes a egiasqueguíenlain es igación. 14
Ubican,o ganizan,analizan,e alúan,sin e izan
yusané icamen ein o maciónapa i deuna
a iedadde uen esymedios.
19
E alúanyseleccionan uen esdein o macióny
he amien asdigi alespa a ealiza  a eas
especí icas,basadosensupe inencia.
15y16
P ocesanda osycomunican esul ados. 17y18
Dimensión3.
Pensamien oc í ico,
solucióndep oblemasy
omadedecisiones
(Pensamien oc í ico,
solucióndep oblemasy
omadedecisiones)
Iden i icanyde inenp oblemasau én icosy
p egun assigni ica i aspa ain es iga .
20
Plani icanyadminis anlasac i idades
necesa iaspa adesa olla unasolucióno
comple a unp oyec o.
21
Reúnenyanalizanda ospa aiden i ica
solucionesy/o oma decisionesin o madas.
22
Usanmúl iplesp ocesosydi e saspe spec i as 23
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pa aexplo a solucionesal e na i as.
Dimensión4.
Comunicacióny
colabo ación
(Comunicacióny
colabo ación)
In e ac úan,colabo anypublicanconsus
compañe os,conexpe osocono aspe sonas,
empleandouna a iedaddeen o nosyde
mediosdigi ales.
24,27,30,
31y32
Comunicane ec i amen ein o macióneideasa
múl iplesaudiencias,usandouna a iedadde
mediosyde o ma os.
25y29
Desa ollanunacomp ensióncul u alyuna
concienciaglobalmedian ela inculacióncon
es udian esdeo ascul u as.
26
Pa icipanenequiposquedesa ollanp oyec os
pa ap oduci  abajoso iginaleso esol e
p oblemas.
28
Dimensión5.
Ciudadaníadigi al
(Ciudadaníadigi al)
P omue enyp ac icanelusosegu o,legaly
esponsabledelain o maciónydelasTIC.
33,34y35
Exhibenunaac i udposi i a en ealusodelas
TICpa aapoya lacolabo ación,elap endizajey
lap oduc i idad.
38
Eje cenlide azgopa alaciudadaníadigi al. 36y37
Dimensión6.
C ea i idadeinno ación
(C ea i idade
inno ación)
Aplicanelconocimien oexis en epa agene a
nue asideas,p oduc osop ocesos.
39,40y41
C ean abajoso iginalescomomediosde
exp esiónpe sonalog upal.
44
Iden i ican endenciasyp e énposibilidades. 42y43
P e ioaldiseñodelcues iona iopilo o,seen ega onlasdimensiones,los
indicado esylosí emsaung upoexpe osenTecnologíasdelaIn o mación
ylaComunicación,Tecnologíaeduca i aoNue as ecnologíasaplicadasenla
Educaciónenelámbi odelaEducaciónSupe io pa aque,median ela écnica
dejuiciodeexpe os, alo a anlosí emsencuan oape inenciaycla idad.
SiguiendolasindicacionesdeLande a(2002)yGa cíayFe nández(2008),
en eo os,sob eelnúme oconside abledeexpe osnecesa iospa alle a a
cabounes udio,nues og upoquedócon igu adopo un o alde17
docen esdelá eadeTecnologíaeduca i adedi e en esuni e sidades
nacionalesyla inoame icanas,conexpe iencialabo alenlosámbi os
an e io men edesc i os.Alosc i e iosan e io men edesc i os,seaplicóel
coe icien edecompe enciaexpe apa asuselección,siguiendoelp oceso
es ablecidopo Cabe oyBa oso(2013),calculandoelcoe icien e:
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“apa i delaopiniónmos adapo elexpe osob esuni eldeconocimien o
ace cadelp oblemadein es igación,asícomodelas uen esquelepe mi en
a gumen a elc i e ioes ablecido…Elcoe icien eseob ienemedian elaaplicación
delasiguien e ó mula:K=½(Kc+Ka)”(p.29)
DondeKceselcoe icien edeconocimien ooin o maciónque ieneelexpe o
sob ela emá icayKaescoe icien edea gumen acióno undamen aciónde
losexpe os(Cabe o&Ba oso,2013).Lapun uaciónob enidamedian ela
ó mulaoscilaen e0y1,adop andocomoc i e ioqueaquellaspun uaciones
ob enidaspo debajode0,7nosonconside adasenlain es igacióncomo
expe as(Cabe o,Fe nández,&Có doba,2016).Aplicadoelcoe icien ede
compe encia, odaslaspun uaciones ue onsupe io esa0,7,noeliminándose
ningunadelas espues asemi idaspo losexpe os.
Alg upodeexpe os,selespidióque e leja anlaadecuacióndecadaí emal
indicado ydimensiónenelquep e iamen ehabíasidoencuad ado,
alo andoen e1y5laadecuacióny alidezdelosí ems o mulados(donde
1hacía e e enciaa“nadaimpo an e”y5“muyimpo an e”).Todaslas
alo acionesmediasob enidas, ue onen odosloscasossupe io esal alo
4,siendoconside adaslasdimensiones,indicado eseí emscomo
impo an es.Algunosdelosí ems ue onlige amen emodi icados as alo a
lassuge enciasqueapo a onlosexpe os.
Finalizadalae aluaciónpo elg upodeexpe os,elcues iona iopilo ose
adminis óaunamues ade148alumnosdeG adodeIn an ilyP ima ia,en
laUni e sidaddeSe illa,loscualesseincluye oncomopa edelamues a
inalalcomp oba queelins umen ocumplíaconlasca ac e ís icas
psicomé icasde iabilidady alidez.
Sedecidiópo unaescala alo a i a ipoLike con10opcionesde espues a,
debidoaquelepe mi ealalumnadoposiciona sean eunabanicode
posiciones(McMillan&Schumache 2010),ala ezqueseomi eun alo
in e medio,conel indee i a suposibleelecciónpo elpa icipan e,
mo i adopo suindecisiónoindi e encia(Block&Jones,1968;Dubois&
Bu ns,1975,ci .enHe nández,Espejo,González,&Games,2001;Gómez,
1991).
Asílossuje ospueden e leja enunaescaladel1al10sug adode
compe encia ecnológica,dondeel alo 1hace e e enciaaqueeles udian e
sesien ecomple amen eine icazpa a ealiza loquesep esen a,y10la
dominacióncomple adeladecla ación.
EnlaFigu a2,semues alasecuenciaseguidaenlacons uccióndel
Cues iona iopa aelEs udiodelaCompe enciaDigi aldelAlumnadode
EducaciónSupe io (CDAES), omandocomo e e en ein es igaciones
simila esalana u alezadenues oes udioylosp incipaleses ánda es
ecnológicosanalizados,p incipalmen elosdesa olladospo laIn e na ional
Socie y o TechnologyinEduca ionenelP oyec oNETS*S(ISTE,2007).
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G á ico2.G á icodesedimen ación.
Elp ime  ac o explicael41.86%yes á o madopo los11í emsdela
dimensióndeT abajoycomp omisocolabo a i oenelusodelasTIC.El
segundo ac o explicael6.27%eincluyealos10í emsdeladimensión
C eaciónyp oyección u u adelpo encialdelasTIC.El e ce  ac o explicael
5.38%yes á o madopo los10í ems e e idosalaau oconside aciónde
compe en e.Elcua o ac o explicael3.41%yag upaalosseisí emsde
Dominiodelashe amien asydelos ecu sos.Elquin o ac o explicael
2.76%eincluyealos4í emsdeComp omisoé icoype sonalenelusodelas
TIC.Finalmen e,elsex o ac o explicael2.69%yag upaalos5í emsde
Comunicaciónein e acciónsociala a ésdelasTIC(consul alas ablas3y
4).
Tabla4.Ma izdesa u acióndelosí emsdelcues iona ioCDAESpo componen e.
Í em Componen e
 123456
31 .740 
30 .714 
23 .653 
9 .641 
32 .578 

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27 .556 
11 .533 
10 .527 .548 
18 .505 
5 .505 
8 .497 
41 .761 
39 .756 
40 .742 
43 .730 
42 .681 
44 .567 
38 .540 
36 .482   .485 
37 .465 
15   .755 
16   .755 
17   .672 
14   .661 
19   .568 
20   .567 
21   .547 
13   .498 
22   .477 
23/2/2017 Re is aESPACIOS|Vol.38(Nº10)Año2017
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12   .463 
2.696  
1.655  
7.620  
3.611  
6.542  
4.500  
34 .836 
33 .812 
35 .756 
24 .564
29 .555
25 .519
28 .480
26 .479
Al ade
C onbach
.891 .850 .867 .878 .888 .925

3.Amododeconclusión.
Los u u osmaes osdeEducaciónydeP ima ia,sonp o esionalesquecada
ezdebenes a p epa adosenelconocimien oyusodelasnue as
ecnologías,pues oqueesunahe amien acada ezmásinse aennues a
sociedad,ypo  an o,enlasescuelas.
Unadelas espues asadichosa anceseslap opues adecompe enciasque
desdeelP oyec oNETS*S(ISTE,2007).Así,es imancomo ele an eque
alumnado,docen esydi ec i osdesa ollenlac ea i idadeinno ación,la
comunicaciónycolabo ación,lain es igaciónymanejodein o mación,el
pensamien oc í ico,solucióndep oblemasy omadedecisiones,la
ciudadaníadigi al,asícomoel uncionamien oyconcep osdelasTIC.
Sinemba go,delamismamane aesnecesa iounins umen oquepueda
e alua  odasesascompe encias.Espo ello,quesu giólainquie udde
23/2/2017 Re is aESPACIOS|Vol.38(Nº10)Año2017
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diseña elCues iona iopa aeles udiodelaCompe enciaDigi aldelAlumnado
deEducaciónSupe io (CDAES),diseñadopa a ecoge in o maciónsob equé
sabenyquésoncapacesdehace elalumnadodeEducaciónIn an ily
P ima iapa aap ende e ec i amen ey i i p oduc i amen eenunmundo
cada ezmásdigi al.
Susca ac e ís icaspsicomé icas,hacendelCDAES,unins umen o iable
(.96al adeC onbach)y álidopa a ecoge in o maciónsob elas
compe enciasque ienecompe encia ecnológicadelalumnadouni e si a io.
Losdi e sosanálisis ealizadoshanapo adoe idenciasdela alidezdeuna
es uc u adeseis ac o es.
Po o apa edebemosindica queelanálisisdecomponen esnospe mi e
ob ene unase iedepe spec i as espec oalascompe enciasTIC,comopo
ejemplolosapo ael ac o 6,quenossugie elag ansigni icaciónquelas
TIC ienenpa alacomunicacióne ec i adelain o maciónasuscompañe os
a a ésdedi e en esmedios, ecu sos ecnológicosy edessocialescomo
Facebook,NingoTwi e ;dichoeno os é minospe sigueo ece nos
in o mación espec oasielalumnocompa ein o maciónein e ac úacon
o aspe sonasu ilizandomúl iplesmedios,he amien as, edessocialesy
canalesdecomunicaciónp opiosdelasTIC,incluso,pa acoo dina
ac i idadeseng upo.Olaiden i icacióncla amedian eelcomponen e5,de
aspec oscla amen e e e idosconlacompe enciadelaciudadaníadigi al,
cla amen e elacionadosconelusoé icoylegaldelain o mación,comopo
ejemploenlosaspec os e e idosal espec oalosde echosdeau o .Al
mismo iempoelins umen onosllamalaa ención espec oaquelos
alumnosdebenadqui i compe enciaspa au iliza di e en essis emas
ope a i os an oendisposi i os ijoscomomó iles(Windows,Linux,iOS,…)
comodis in ashe amien asdecomunicación(cha ,se iciosdemensaje ías
ins an áneas,..)pa ain e acciona cono aspe sonas.Lao ganizacióndelos
í emsenelcomponen e3,nosllamalaa enciónsob elanecesidaddequelos
es udian esseancapacesdelocaliza ,iden i ica ,o ganiza ye alua
in o maciónendi e en es uen esy ecu sos.
Comen a  ambiénqueelcues iona ioCDAEShasu gidodela e isióndelos
es ánda es ecnológicosexis en esani elnacionalein e nacional,
p incipalmen edeloses ánda es ecnológicosp opues osenelP oyec o
NETS*SdelaISTE.Desdeaquíque emoshace la en e,aligualquelo
hicie onensumomen oau o escomoCabe oyLlo en e(2006,p.135)ensu
es udiosob eeldominio ecnológicodeloses udian esdesecunda iay
bachille a o,lanecesidadde e isa yadap a anues ocon ex oeduca i o
uni e si a iola iloso íadeloses ánda es ecnológicosdesa olladoseno os
paísescomoF ancia,conelCe i icadoo icialenIn o má icaeIn e ne (C2i,
ensusni elesIyII),oelcasodeChileconsupolí icadees ánda es
ecnológicospa alaFo maciónInicialDocen e(FID).
Lanue asociedaddelconocimien oenlaque i imos,exigeun o maciónen
compe enciasquecapaci ealape sonapa apode ac ua e icazmen ean es
lasdemandasdeunde e minadocon ex o(Mé ida,2008).Ennues oámbi o,
sehacela en ees anecesidad,enla o macióninicialdelmaes o,yaqueel
u u oeg esadodebe ene unni elbásicodedes ezasencompe encia
digi al,pa apode desa olla sulabo educa i aaco dealasdemandasdela
23/2/2017 Re is aESPACIOS|Vol.38(Nº10)Año2017
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nue asociedad.C eemosnecesa ioadap a nues oins umen opa aconoce
cuáleseldominio ecnológicodelp o eso adouni e si a ioycomo omen a
en eloses udian eslacompe enciadigi alensuac i idad o ma i a.
Re e enciasbibliog á icas.
Albe ,M.J.(2006).Lain es igacióneduca i a.Cla es eó ica.Mad id:
McG awHill.
Ál a ez,M.B.,Ál a ez,T.,&Molpece es,B.(2005).Acep aciónsocialdela
encues aenIn e ne :Desa ollodeunaaplicaciónespecí ica.Me odologíade
Encues a,7,517.
A ea,M.,G os,B.,&Ma zal,M.A.(2008).Al abe izacionesy ecnologíasdela
in o maciónylacomunicación.Mad id:Sín esis.
Bisque a,R.(2014).Me odologíadelain es igacióneduca i a.Mad id:La
Mu alla.
Cabe o,J.&Ba oso,J.(2013).Lau ilizacióndeljuiciodeexpe opa ala
e aluacióndeTIC:elcoe icien edecompe enciaexpe a.Bo dón,Re is ade
Pedagogía,65(2),2538.
Cabe o,J.Fe nández,J.M.,&Có doba,M.(2016).Conocimien odelasTIC
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dediagnós ico.Magis,Re is aIn e nacionaldeIn es igaciónenEducación,8
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Re is adeMediosyEducación,núm.44,143155
Anexo
Cues iona iopa aeles udiodelaCompe enciaDigi aldel
AlumnadodeEducaciónSupe io (CDAES)
Escalade1a10,dondeel1hace e e enciaaque esien escomple amen e
ine icazpa a ealiza loquesep esen ayel10ladominacióncomple adelo
quesep esen a.
12345678910
1.Soycapazdeu iliza dis in os iposde
sis emasope a i osins aladosenuno denado
23/2/2017 Re is aESPACIOS|Vol.38(Nº10)Año2017
h p://www. e is aespacios.com/a17 38n10/17381018.h ml 24/27
(Mic oso Windows,Linux,Mac,..)yen
disposi i osmó iles(iOS,And oid,BlackBe y
OS,…).
2.Soycapazdeu iliza dis in osdisposi i os
mó iles(Sma phone,Table ,PDAs,..).
3.Na egopo In e ne condi e en es
na egado es(In e ne Explo e ,MozillaFi e ox,
Sa a i,Ope a,…).
4.Dominodis in ashe amien aso imá icas
pa ael a amien odelain o mación, ales
comolosp ocesado esde ex o,hojasde
cálculo,basesdeda os,…
5.In es igoy esuel op oblemasenlos
sis emasyaplicaciones(con igu a co eo
elec ónico,con igu a an i i us,des agmen a
eldiscodu o,…).
6.Soycapazdeu iliza dis in ashe amien as
de a amien odeimagen,audioo ideodigi al.
7.Mepuedocomunica cono aspe sonas
u ilizandohe amien asdecomunicación
sinc ónica íaWeb(cha ,se iciosde
mensaje íains an ánea,Skype,…).
9.Sediseña páginaswebu ilizandoalgún
p og amain o má ico,incluyendo ex os,
imágenes,audio,links,…
10.Seusa so wa ede abajocolabo a i o
u ilizandolashe amien asonline ipo
G oupwa e(GoogleApps,BSCW,
OpenG oupWa e,…).
11.Dominolashe amien asdelaWeb2.0
pa acompa i ypublica  ecu sosenlínea
(Blog,Slidesha e,You ube,Podcas ,…).
12.Usodemane ae icazelcampus i ual
u ilizadoenmiUni e sidad(Moodle.WebC ,…)
comoapoyoaladocenciap esencial.
13.Mesien ocompe en epa au iliza la
ges ión i ual(sec e a ia i ual,se iciosde
laBiblio eca,…)demiUni e sidad.
14.Soycapazdelocaliza in o macióna a és
dedi e en es uen esybasesdeda os
disponiblesenlaRed.
15.Seiden i ica lain o mación ele an e
e aluandodis in as uen esysup ocedencia.
16.Soycapazdeo ganiza ,analiza yusa
é icamen elain o maciónapa i deuna
a iedadde uen esymedios.
17.Sin e izolain o maciónseleccionada
adecuadamen epa alacons uccióny
asimilacióndelnue ocon enido,median e
ablas,g á icosoesquemas.
18.Usoo ganizado esg á icosyso wa epa a
la ealizacióndemapasconcep ualesy
23/2/2017 Re is aESPACIOS|Vol.38(Nº10)Año2017
h p://www. e is aespacios.com/a17 38n10/17381018.h ml 25/27
men ales(CmapTool,Mindomo,…),diag amaso
esquemas,pa a p esen a las elacionesen e
ideasyconcep os.
19.Plani icobúsquedasdein o maciónpa ala
esolucióndep oblemas.
20.Soycapazdeiden i ica yde ini p oblemas
y/op egun asdein es igaciónu ilizandolas
TIC.
21.U ilizolos ecu sosyhe amien asdigi ales
pa alaexplo aciónde emasdelmundoac ual
ylasolucióndep oblemas eales,a endiendoa
necesidadespe sonales,sociales,
p o esionales,...
22.Seanaliza lascapacidadesylimi aciones
delos ecu sosTIC.
23.Con igu oy esuel op oblemasquese
p esen en elacionadosconha dwa e,so wa e
ysis emasde edespa aop imiza suusopa a
elap endizajeylap oduc i idad.
24.Compa oin o macióndein e ésconmis
compañe osempleandouna a iedadde
en o nosymediosdigi ales.
25.Comunicoe ec i amen ein o macióne
ideasamúl iplesaudiencias,usando a iedad
demediosy o ma os.
26.Soycapazdedesa olla unacomp ensión
cul u alyunaconcienciaglobalmedian ela
comunicacióncono oses udian esy
p o esionalesdeo ascul u as.
27.Seu iliza p og amasin o má icos
(SlidSha e,GoogleDocs,…)yhe amien as
ecnológicaspa aadminis a ycomunica
in o maciónconmiscompañe osyo os
usua iosenlaRed.
28.Soycapazdecoo dina ac i idadesen
g upou ilizandolashe amien asymediosde
laRed.
29.In e ac úocono oscompañe osy
usua iosempleandolas edessociales
(Facebook,Ning,Twi e ,…)ycanalesde
comunicación(Blog,canalYou ube,…)basados
enTIC.
30.Soycapazdedesen ol e meen edesde
ámbi op o esional(Linkeling,…).
31.Soycapazdediseña ,c ea omodi ica una
Wiki(Wikispaces,Ni ewiki,…).
32. Se u iliza  los ma cado es sociales pa a
localiza , almacena  y e ique a  ecu sos de
In e ne .
33.Asumouncomp omisoé icoenelusodela
in o macióndigi alydelasTIC,incluyendoel
espe opo losde echosdeau o ,lap opiedad