UNIVERSIDAD DE SEVILLA
EL TURISMO Y LA SOSTENIBILIDAD EN LA
REPÚBLICA DOMINICANA. RELACIÓN CON LA
REDUCCIÓN DE LA POBREZA Y LA SATISFACCIÓN
DEL TURISTA
Doc o ando:
Mª de los Ángeles O iedo Ga cía
Di ec o as:
P o . D a. Mª Rosa io González Rod íguez
P o . D a. Manuela Vega Vázquez
Se illa, 2019
A mi amilia, siemp e.
Empeza emos a se sensa os si caemos en la cuen a de que nues a época
no se puede compa a con o as, de lo especí icas que son las elaciones
an o en e las pe sonas cuan o en e las sociedades humanas, de cuán
especí icos son los medios que enemos a nues a disposición, así como los
e os a los que enemos que en en a nos.
[…]
El sabe es un uni e so incomensu able; odos pod íamos pasa nos la ida
en e a omando cosas de él sin asa y no lo ago a íamos.
Amin Malou – El desajus e del mundo (2009).

AGRADECIMIENTOS
Han pasado 16 años desde que inalicé mi p ime a esis doc o al.
Hoy, como en onces, engo que ag adece a mis pad es y a mis abuelos el habe me
enseñado con su ida el alo del es ue zo, el esón y el abajo.
A mis he manos, a los que se les supone su apoyo, pe o que igualmen e se lo ag adezco.
Ma ga, a i ambién.
A mis cua o hijos y a mi ma ido que nunca en endie on bien el po qué de odo es o
pe o que igualmen e me han apoyado.
A Ma io, ei e ándome, po su isión p agmá ica y odo el camino andado jun os.
Y a mis di ec o as, ambas abajado as incansables y de ma a illoso ca ác e apacible.
Es a esis, como la p ime a, ambién se la dedico a mi amilia, que ha c ecido en es os
años.
El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana.
Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a
I
ÍNDICE
El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana.
Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a
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1. In oducción
El c ecimien o de la indus ia u ís ica es una endencia innegable desde mediados del
siglo XX que, de acue do con el Wo ld T a el and Tou ism Council (2018a), se es ima que
en 2017 con ibuyó de o ma di ec a en un 3,2% al PIB mundial (2.570,1 billones dóla es
USA) y de o ma indi ec a en un 10,4% espe ando que alcance el 3,6% de con ibución
di ec a al PIB mundial en 2028.
Figu a 1. Con ibución del u ismo al PIB
Fuen e: Wo ld T a el and Tou ism Council (2018a, p. 3)
En é minos de empleo, la ele ancia de la indus ia u ís ica no es menos impo an e:
gene ó de o ma di ec a el 3,8% del empleo mundial en 2017 (118.454.000 empleos) y
de o ma global, i.e. pues os di ec os e indi ec os, el 9,9% del empleo mundial con
expec a i as igualmen e c ecien es pa a 2028, en el que se espe a que el empleo di ec o
alcance el 4,2% y, si se incluyen ambién los pues os indi ec os, el 11,6% del empleo
mundial.

El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana.
Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a
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Figu a 2. Con ibución del u ismo al empleo
Fuen e: Wo ld T a el and Tou ism Council (2018a, p. 4)
En el caso de los países en ías de desa ollo, se ha a gumen ado que el c ecimien o
económico es imulado po la ac i idad u ís ica con ibuye al ali io de la pob eza
(Schey ens, 2007; Win e s, Co all y Mo a, 2013) lo que puede con ibui de o ma
de e minan e a alcanza es de los obje i os del milenio (OM) es ablecidos po las
Naciones Unidas: OM1. E adicación de la pob eza, OM2. Igualdad de géne o y OM7.
Sos enibilidad medioambien al a a és del u ismo esponsable y sos enible (Uni ed
Na ions Wo ld Tou ism O ganiza ion –UNWTO-, 2010).
Los obje i os del milenio se han conc e ado, a pa i de 2015, en la Agenda 2030 pa a el
Desa ollo Sos enible, donde se man iene como obje i o núme o 1 la e adicación de la
pob eza.
El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana.
Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a
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Figu a 3. Obje i os del milenio y de la Agenda 2030 pa a el Desa ollo Sos enible de la
ONU
Fuen e: ONU (2018)
Pa alelamen e, en las úl imas décadas se ha obse ado una c ecien e p eocupación po
la conse ación y la p o ección medioambien al que se ha aducido en un aumen o de
las á eas p o egidas a ni el mundial. La In e na ional Union o Conse a ion Na u e
1
(IUCN) de ine á eas p o egidas como un espacio geog á ico cla amen e delimi ado,
1
O ganismo in e nacional nacido en 1948 del que o man pa e es ados y o ganizaciones ci iles con el in
de p opo ciona he amien as y conocimien os pa a pe mi i el p og eso humano y el desa ollo
económico jun o con la conse ación de la na u aleza.
El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana.
Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a
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econocido, dedicado y ges ionado, median e medios legales o de o o ipo, pa a
alcanza la conse ación a la go plazo de la na u aleza con sus ecosis emas asociados de
se icios y sus alo es cul u ales (IUCN, 2013). Las á eas p o egidas di ie en en cuan o a
sus obje i os y o mas de ges ión como ecoge la abla 1.
Tabla 1. Ca ego ías de ges ión y obje i os de á eas p o egidas
Ca ego ía I. P o ección es ic a
Ia. Rese a
Na u al Es ic a
Conse a a escala egional, nacional o global ecosis emas,
especies (p esencia o ag egaciones) y/o asgos de geodi e sidad
ex ao dina ios: dichos a ibu os se han con o mado
p incipalmen e o exclusi amen e po ue zas no humanas y se
deg ada ían o des ui ían si se iesen some idos a cualquie
impac o humano signi ica i o
Ib. Á ea Na u al
Sil es e
P o ege la in eg idad ecológica a la go plazo de á eas na u ales
no pe u badas po ac i idades humanas signi ica i as, lib es de
in aes uc u as mode nas y en las que p edominan las ue zas y
p ocesos na u ales, de o ma que las gene aciones p esen es y
u u as engan la opo unidad de expe imen a dichas á eas
Ca ego ía II: Conse ación y p o ección del ecosis ema
Pa que Nacional
P o ege la biodi e sidad na u al jun o con la es uc u a ecológica
subyacen e y los p ocesos ambien ales sob e los que se apoya, y
p omo e la educación y el uso ec ea i o
Ca ego ía III: Conse ación de los asgos na u ales
Monumen o
Na u al
P o ege asgos na u ales especí icos sob esalien es y la
biodi e sidad y los hábi a s asociados a ellos
Ca ego ía IV: Conse ación median e manejo ac i o
Á ea de manejo
de hábi a s /
especies
Man ene , conse a y es au a especies y hábi a s
Ca ego ía V: Conse ación de paisajes e es es y ma inos y ec eación
Paisaje e es e
y ma ino
p o egido
P o ege y man ene paisajes e es es/ma inos impo an es y la
conse ación de la na u aleza asociada a ellos, así como o os
alo es c eados po las in e acciones con los se es humanos
median e p ác icas de manejo adicionales
Ca ego ía VI: Usos sos enibles de los ecu sos na u ales
Á ea p o egida
manejada
P o ege los ecosis emas na u ales y usa los ecu sos na u ales
de o ma sos enible, cuando la conse ación y el uso sos enible
puedan bene icia se mu uamen e
Fuen e: IUCN (2013)
El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana.
Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a
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La UNWTO (2018) ha de inido el u ismo sos enible como el “ u ismo que iene
plenamen e en cuen a las epe cusiones ac uales y u u as, económicas, sociales y
medioambien ales pa a sa is ace las necesidades de los isi an es, de la indus ia, del
en o no y de las comunidades an i ionas”. A pa i de es a de inición queda cla o que
el concep o de sos enibilidad en el u ismo puede se aplicado an o a u ismo de masas
como a u ismo di igido a segmen os especí icos aba cando simul áneamen e la es e a
medioambien al, la económica y la sociocul u al.
De o ma más conc e a, la UNWTO (2018) especi ica que el u ismo sos enible debe
(én asis añadidos):
1) Da un uso óp imo a los ecu sos medioambien ales, que son un
elemen o undamen al del desa ollo u ís ico, man eniendo los p ocesos
ecológicos esenciales y ayudando a conse a los ecu sos na u ales y la
di e sidad biológica.
2) Respe a la au en icidad sociocul u al de las comunidades an i ionas,
conse a sus ac i os cul u ales y a qui ec ónicos y sus alo es
adicionales, y con ibui al en endimien o y la ole ancia in e cul u al.
3) Asegu a unas ac i idades económicas iables a la go plazo, que
epo en a odos los agen es, unos bene icios socio-económicos bien
dis ibuidos, en e los que se cuen en opo unidades de empleo es able y
de ob ención de ing esos y se icios sociales pa a las comunidades
an i ionas, y que con ibuyan a la educción de la pob eza.
[…]
El u ismo sos enible debe epo a ambién un al o g ado de
sa is acción a los u is as y ep esen a pa a ellos una expe iencia
signi ica i a, que los haga más conscien es de los p oblemas de la
sos enibilidad y omen e en ellos unas p ác icas u ís icas sos enibles.
El p esen e abajo de in es igación abo da, de o ma especí ica, el e ec o del desa ollo
u ís ico basado en el modelo de sol y playa odo incluido en la educción de la pob eza
en la República Dominicana y explo a el po encial de un modelo de u ismo al e na i o,
basado en la na u aleza en á ea p o egida, como ac i idad u ís ica sos enible
analizando su e ec o en la sa is acción del u is a.
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Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a
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2. Tu ismo y educción de la pob eza
Los da os mos ados más a iba mues an el impo an e papel del u ismo en la
economía mundial. Sin emba go, desde el pun o de is a de polí icas mac oeconómicas,
es c ucial de e mina si el c ecimien o del u ismo in e nacional es capaz de gene a
c ecimien o económico (Du, Lew y Ng, 2016) como de o ma ei e ada a i man los
o ganismos in e nacionales du an e las úl imas décadas (Cá denas-Ga cía, Sánchez-
Ri e o y Pulido-Fe nández, 2015).
Modes e (1994, ci ado po Ridde s aa , C oes y Nijkamp, 2014, p. 472) de alla cómo el
u ismo con ibuye al c ecimien o económico de un país:
1) P oduce ganancia de di isas que son esenciales pa a impo a no sólo
bienes de consumo sino ambién bienes de capi al e in e medios; 2)
acili a el uso de ecu sos que es án en línea con la do ación de ac o es
de un país; 3) c ea opo unidades de abajo en el des ino; 4) p omue e
la mejo a de las in aes uc u as del país bene iciando no sólo a los
u is as sino ambién a los esiden es de un des ino; 5) cauce pa a
ans e i nue a ecnología y habilidades de ges ión a la economía; y 6)
iene po encial pa a c ea ínculos posi i os con o os sec o es de la
economía (ag icul u a, ab icación y o as indus ias de se icio).
El análisis empí ico de la hipó esis de que el u ismo conduce al c ecimien o económico
( ou ism-led g ow h hypo hesis –TLGH) ha sido ampliamen e abo dada en los úl imos
años en di e sos con ex os, pues o que es ele an e pa a guia los es ue zos de
in e sión en unción de los obje i os buscados, no ha log ado, sin emba go, esul ados
concluyen es po di e sas azones (Ridde s aa e al., 2014): la di e sidad de mé odos
de análisis empí ico (co-in eg ación, uni - oo es ing, eg esión de panel…) y los da os
u ilizados (llegadas de u is as in e nacionales, asa de c ecimien o de las expo aciones,
PIB pe capi a, …), las di e encias en el pe iodo de análisis y la ecuencia de las
obse aciones (anuales, imes ales, mensuales) y la uen e de los da os, pues los da os
del Banco Mundial p oceden los sis emas es adís icos nacionales que pueden u iliza
di e en es de iniciones y écnicas de ecogidas de da os lo que a ec a a la iabilidad y
ele ancia de los da os, en pa icula en el caso de los países en ías de desa ollo.
Los esul ados de Tang y Tan (2015) apoyan la TLGH en Malasia analizando el pe iodo
1975-2011 an o a co o como a la go plazo. De o ma simila , la TLGH ha ecibido apoyo

El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana.
Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a
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empí ico en es des inos de especí icos del Medio O ien e (Ba éin, Jo dania y A abia
Saudí) g acias a los esul ados de Saleh, Asa , Ihalanayake y Lung (2015), analizando el
pe iodo 1981-2008, y en España con los esul ados ob enidos po Balague y Can a ella-
Jo dá (2002).
Po o o lado, sin emba go, el análisis de la elación u ismo y c ecimien o económico
en 10 países eu opeos, po ejemplo, du an e el pe iodo 1995-2012, mues a que dicha
elación no es es able an o en é minos de magni ud como de di ección y que depende
en g an medida de sucesos económicos, como la ecesión de 2007 y la consiguien e c isis
de deuda en la eu ozona que comenzó en 2010 especialmen e en Chip e, G ecia,
Po ugal y España (An onakakis, D agouni y Filis, 2015).
El e ec o mode ado del país de des ino en la TLGH pa ece que ambién debe se
conside ado ya que, como cons a a Tugcu (2014), en los países de la cos a medi e ánea,
du an e el pe iodo 1998-2011, los países de la i e a eu opea ienen mayo capacidad
de gene a c ecimien o económico que los de la cos a asiá ica y a icana.
Es a disc epancia en los esul ados de las in es igaciones p e ias pa a co obo a la
TLGH se puede explica a pa i de las ca ac e ís icas especí icas del país analizado. Du
e al. (2016), en un es udio ans e sal en 109 países, encon ó que las in e siones en
u ismo, si bien in luyen en el desa ollo de la economía local o nacional, de o ma
aislada son insu icien es pa a log a el c ecimien o económico y sólo pod án con ibui
a es e o mando pa e de una es a egia más amplia de desa ollo debido a que el e ec o
del u ismo en el c ecimien o económico depende de a) una in aes uc u a e icien e
pa a el mo imien o de pe sonas y bienes, b) una ue za de abajo c ea i a,
emp endedo a y especializada que ac úe de o ma inno ado a an e desa íos y
opo unidades y c) del gobie no y la sociedad ci il que apoye los luga es a los que a ae
an o a esiden es como u is as. Muy ecien emen e, Tang y Tan (2018), analizando 167
países (1995-2013), co obo an que el e ec o del u ismo en el c ecimien o económico
di ie e en unción de las cualidades ins i ucionales y del ni el de ing eso de los países.
La e isión de Li, Jin y Shi (2018) cons a a que el u ismo, en la mayo ía de las
ci cuns ancias conduce al c ecimien o económico aunque no en odas. Así, aunque el
u ismo puede con e i se en una he amien a de p og eso, no es, sin emba go, la
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panacea que en cualquie país, de o ma au omá ica, mejo a á sus ni eles de bienes a
(Cá denas-Ga cía e al., 2015), a pesa de su capacidad de educi la pob eza median e
el aumen o de los ing esos de un país (Li e al., 2018)
Figu a 4. T ans o mación del u ismo en desa ollo económico
Fuen e: Cá denas-Ga cía e al. (2015, p. 207)
En gene al, se asume que el desa ollo de la indus ia u ís ica ha de conduci a un
c ecimien o económico (Balague y Can a ella-Jo dá, 2002; B ida, Co es-Jimenez y
Pulina, 2016) que lle a á apa ejado una educción de la pob eza (Medina-Muñoz,
Medina-Muñoz y Gu ié ez-Pé ez, 2016) sin ene en cuen a que si bien el c ecimien o
económico es condición necesa ia pa a el ali io de la pob eza no es, po sí misma,
su icien e (Bakke y Messe li, 2017; Win e s e al., 2013).
A la ho a de e alua los e ec os del u ismo en la economía y, po an o, en una sociedad
conc e a, y es o es impo an e, no se puede iden i ica c ecimien o económico con
desa ollo económico, pues o que “la e dade a impo ancia del u ismo descansa no
sólo en el hecho de si con ibuye al c ecimien o de una economía, en gene al, sino
ambién en el hecho de que es e c ecimien o pueda, dadas las condiciones co ec as en
sus bases es uc u ales, in lui en el p og eso económico y cul u al de una sociedad,
mejo ando el bienes a de la población esiden e” (Cá denas-Ga cía e al., 2015, p. 207).
El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana.
Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a
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El u ismo puede log a la con e gencia an o a ni el nacional como in e nacional al
a ec a a la dis ibución de la iqueza (Llo ca-Rod íguez, Casas-Ju ado y Ga cía-
Fe nández, 2017) que, en úl imo ex emo, puede conduci a la educción de la pob eza,
especialmen e en los países en ía de desa ollo (Bakke y Messe li, 2017).
La ías po las que el u ismo, si se compa a con o os sec o es, iene mayo capacidad
pa a log a una educción de la pob eza en los países menos desa ollados son (Medina-
Muñoz, Medina-Muñoz y Gu ié ez-Pé ez, 2016): 1) es una ac i idad adecuada en á eas
u ales y cos e as sin o as opciones de c ecimien o, 2) es una ac i idad in ensa en mano
de ob a, 3) gene almen e emplea un ele ado núme o de muje es, jó enes y pe sonas
sin cuali icación (un al o po cen aje de los ni eles más pob es de la sociedad) y 4) el lujo
de u is as gene a una g an a iedad de opo unidades de negocio en el des ino.
La capacidad del u ismo pa a educi la pob eza ha sido pues a de mani ies o de o ma
ei e ada po los o ganismos in e nacionales como UNWTO, el Banco Mundial, el Fondo
Mone a io In e nacional, la O ganización Mundial del T abajo y la Unión Eu opea
(Llo ca-Rod íguez e al., 2017), po lo que el u ismo se con ie e en una he amien a
aliosa pa a log a los obje i os del milenio de las Naciones Unidas a pesa de la al a de
e idencia empí ica concluyen e (Mahade an and Sua di, 2019) que puede explica se po
la di e sa me odología empleada (co-in eg ación, ma iz de con abilidad social, es de
causalidad de G ange , modelo de eg esión de panel, e c.) y po la p opia
concep ualización del é mino pob eza.
Ac ualmen e la pob eza se en iende como un concep o mul idimensional que se e ie e,
desde luego, a ing esos y desa ollo humano inadecuados pe o ambién a
ulne abilidad, ca encia de oz, pode y ep esen ación, aba cando ue zas socio-
polí icas, medioambien ales y cul u ales (Llo ca-Rod íguez e al., 2017) po lo que son
necesa ios an o indicado es económicos (eg. consumo, ing eso) como no económicos
(ni el de ida, acceso a la educación y se icios sani a ios, exclusión social…) pa a
aba ca , de es e modo, odas las ca as del p isma de la pob eza.
La mayo ía de los es udios abo dan el análisis la TLGH o bien u ismo- educción de la
pob eza, pe o no la elación u ismo-c ecimien o económico-desa ollo económico, a
pesa de que “un c ecimien o que no es inclusi o puede se un pelig o an o pa a la
El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana.
Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a
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es abilidad social como polí ica y una amenaza pa a la sos enibilidad del c ecimien o”
(Bakke y Messe li, 2017, p. 384).
Una no able excepción es el ecien e y comple ísimo abajo de Cá denas-Ga cía e al.
(2015), que analiza 114 países (pe iodo 1991-2010) pa a e alua el impac o del u ismo
an o en el c ecimien o económico (medido a a és de la con ibución di ec a al PIB, la
con ibución di ec a al empleo, expo aciones in e nacionales del u ismo, in e sión en
capi al, gas os de los u is as nacionales y gas o del sec o público) como en el desa ollo
económico (e aluado a a és de 9 indicado es: el índice de desa ollo humano, la
espe anza de ida al nace , la asa de mo alidad in an il, PIB pe cápi a, dis ibución de
los ing esos, médicos po cada 1000 habi an es, gas o público en salud y en educación
y la asa de al abe ización adul a). Encon a on que en aquellos países en los que índice
de desa ollo económico del país en el año 1991 enía asas bajas, como es el caso de la
República Dominicana, el u ismo había con ibuido al desa ollo económico pe o no
había mejo ado su p ospe idad mien as que en aquellos países con un al o índice de
desa ollo económico en 1991 el u ismo con ibuye an o al c ecimien o económico
como al desa ollo económico.
Es os esul ados e ue zan la idea, en línea con Win e s e al. (2013), de que la educción
de la pob eza a a és del u ismo depende de o os aspec os como el mac oen o no,
los ac i os especí icos del u ismo, las ins i uciones y el ipo de u ismo. No pa ece exis i
una ó mula única álida pa a odos a la is a de que, a pesa de las e o mas p omo idas
po el Banco Mundial y el Fondo Mone a io In e nacional pa a p omo e el u ismo a
g an escala en países como Indonesia, Méjico y República Dominicana en la décadas de
los años 70 y 80 del siglo pasado, en los años 90 se obse ó un c ecimien o len o
acompañado con ecuencia po un aumen o de la desigualdad especialmen e en los
países de La inoamé ica y del Ca ibe (Bakke y Messe li, 2017).
3. Tu ismo en á eas p o egidas
El Con enio sob e Di e sidad Biológica (CDB), p omo ido po el P og ama de las
Naciones Unidas pa a el Medio Ambien e (PNUMA) y i mado po 168 países, p e ende
a anza “hacia la conse ación de la di e sidad biológica, la u ilización sos enible de sus
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Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a
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Figu a 10. Índice de Compe i i idad de Viajes y Tu ismo
Fuen e: CREES (2017)
El desa ollo del sec o u ismo en la República Dominicana es á basado en la in e sión
ex anje a - debido a la al a de in aes uc u as, es uc u as sani a ias y se icios
complemen a ios (Fawce , 2016; Mejía-U bánez, 2013) – incen i adas median e
medidas imposi i as y alquile a la go plazo de la línea de playa (Fawce , 2016) y se ha
desa ollado en un sis ema de “sol y playa odo incluido” (Real-Aquino, 2014) con el
siguien e esul ado (Banco Cen al de la República Dominicana, 2017; Fawce , 2016;
Mejía-U bánez, 2013): a) el 95% de las camas ho ele as de ca ego ía in e nacional son
p opiedad ex anje a, de las cuales el 80% pe enecen a g andes cadenas; b) La

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Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a
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Al ag acia (Bá a o-Pun a Cana) y Pue o Pla a concen an el 62% de las plazas ho ele as
del país.
Sin emba go, las es imaciones y p edicciones del Wo ld T a el and Tou ism Council
(2018b) sob e el u u o del sec o u ismo en la República Dominicana ponen de
mani ies o el ago amien o del sis ema es ablecido, basado en el modelo sol y playa odo
incluido y ale an sob e la necesidad de un cambio en el modelo que debe busca una
mayo di e si icación.
Figu a 11. Es imaciones y p edicciones. República Dominicana
Fuen e. WTTC (2018b, p. 11)
5. Obje i os
De o ma muy conc e a, en el ma co desc i o an e io men e, es e abajo de
in es igación abo da:
1. El análisis del impac o del u ismo en el desa ollo económico del República
Dominicana con el in de es ima su posible con ibución a la educción de la
pob eza.
2. El papel que, en la República Dominicana, puede desempeña el u ismo en á eas
p o egidas como al e na i a al u ismo de masas basado en el modelo sol y playa,
pa a log a la sos enibilidad median e la sa is acción del u is a analizando a ios
ac o es in e elacionados.
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6. Es uc u a de la esis
El abajo de in es igación que cons i uye es a esis doc o al po compilación de
a ículos se ha se ha es uc u ado en 5 capí ulos, que ecogen los es a ículos que
la con o man, as un p ime capí ulo in oduc o io que p esen a el ma co que
de ine el ámbi o de la in es igación y un capí ulo inal de conclusiones.
El segundo capí ulo, i ulado “Does sun-and-sea all-inclusi e ou ism con ibu e o
po e y alle ia ion and/o income inequali y educ ion? The case o Dominican
Republic”, publicado en Jou nal o T a el Resea ch en 2018 (IF 2017 = 5,169 - Q1 -
2/50), abo da de o ma conc e a el análisis del modelo de u ismo sol y playa odo
incluido en la educción de la pob eza y la educción de la desigualdad de los ing esos
en la República Dominicana.
“The media ing oles o he o e all pe cei ed alue o he eco ou ism si e and
a i udes owa ds eco ou ism in sus ainabili y h ough he key ela ionship
econ ou ism knowledge-eco ou is sa is ac ion” es el í ulo del capí ulo 3 y ue
publicado en In e na ional Jou nal o Tou ism Resea ch en 2017 (IF 2017 = 2,449- Q2
- 15/50). El capí ulo 4 que se denomina “Tou sim in p o ec ed a eas and he impac
o se icescape on ou is sa is ac ion, key in sus ainabili y” ue publicado en 2018
en Jou nal o Des ina ion Ma ke ing Managemen (IF 2017 = 3,667 - Q1 - 4/50).
Los capí ulos 3 y 4 desde la pe spec i a de la sa is acción del u is a, c ucial en la
sos enibilidad, como econoce UNWTO (2018), buscan de e mina el ol que juega
an o el conocimien o sob e eco u ismo y como el se icescape en dicha
sa is acción.
Finalmen e, el capí ulo 5 p esen a las conclusiones inales de es a in es igación así
como sus limi aciones y las líneas u u as de in es igación que se ab en a pa i de
es e abajo de in es igación.
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El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana.
Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a
27
CAPÍTULO 2
Does All-Inclusi e Sun-and-Sea Tou ism
Con ibu e o Po e y Alle ia ion and/o
Income Inequali y Reduc ion? The case
o he Dominican Republic
El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana.
Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a
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CAPÍTULO 4
The media ing oles o he o e all
pe cei ed alue o he eco ou ism si e and
a i udes owa ds eco ou ism in
sus ainabili y h ough he key ela ionship
eco ou ism knowledge-eco ou is
sa is ac ion

El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana.
Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a
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El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana.
Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a
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CAPÍTULO 5
Discusión, conclusiones gene ales,
implicaciones, limi aciones y u u as líneas
de in es igación

El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana.
Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a
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1. In oducción
Du an e los úl imos ein e años, el papel del u ismo en la economía de la República
Dominicana es de impo ancia sob esalien e an o po su con ibución a los ing esos
del país (Banco Mundial, 2016) como po la gene ación de empleo y su con ibución
al desa ollo de o os sec o es (cons ucción, anspo e y come cio) al iempo que
ha es imulado la mejo a de las in aes uc u as.
El c ecimien o u ís ico de la República Dominicana se ap ecia en el inc emen o en
el núme o de llegadas, la c eación de g andes complejos ho ele os en un modelo de
“sol y playa odo incluido” (Guzmán, 2015) que, sin emba go, ha enido impac os
nega i os ales como la cons ucción ilegal en la línea de cos a, la in asión del
en o no na u al y una pob e plani icación e i o ial que ha dejado de lado las
comunidades locales y la cul u a (UNDP, 2005). El modelo “ odo incluido” lle a
apa ejado la obs aculización del con ac o del u is a con la comunidad local lo que
con ibuye a exclui a la población local de la ac i idad u ís ica y, en úl imo ex emo,
limi a los gas os de los u is as en el país y, consecuen emen e, su con ibución al
c ecimien o global de la economía del país (Ch is ie y Luna-Kesle , 2006).
Una buena es a egia pa a educi la pob eza en la República Dominicana puede se
concen ase en un modelo u ísico al e na i o al de de “sol y playa odo incluido”: el
u ismo basado en la comunidad (Communi y-Based Tou ism – CBT) en el que la
comunidad local se implica en el desa ollo del u ismo y se bene icia de la iqueza
gene ada po el u ismo.
2. Resumen de los esul ados
Los esul ados de la in es igación ealizada mues an que el modelo u ís ico de la
República Dominicana en el pe iodo analizado (2000-2013) no ha log ado omen a
un modelo de desa ollo sos enible e inclusi o sino, más bien, lo con a io, habiendo
medido la incidencia de la pob eza como la p opo ción de pe sonas po debajo de
3,10$/día. Es o puede explica se debido a la p eca iedad de los empleos
elacionados con el sec o u ís ico que hace que los pob es se mue an al ededo
del lími e 3,10$/día, supe ándolo o cayendo po debajo de él, con acilidad.
El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana.
Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a
42
Pues o que es cie o que las pe sonas pueden sali ansi o iamen e de la pob eza
en la medida en que du an e algún iempo engan ing esos supe io es al lími e ijado
de 3,10$/día, pa a e alua si los ing esos po u ismo han con ibuido a la educción
de la pob eza, se ha analizado ambién la in ensidad de pob eza con esul ados
igualmen e desalen ado es pues o que el gap de pob eza mues a un epun e,
aunque de pequeña cuan ía (0,40%), en el pe iodo analizado.
Po úl imo, si se p es a a ención a la desigualdad en la dis ibución de los ing esos,
los esul ados del es udio ealizado mues an que el desa ollo u ís ico aumen a
dicha desigualdad al concen a la iqueza en las emp esas ges o as de los g andes
complejos ho ele os sin log a una mejo a en la edis ibución de los ing esos que
pueda ali ia la pob eza.
Así, a pesa del aumen o de los ing esos po u ismo en la República Dominicana, la
incendencia de la pob eza y la in ensidad de la pob eza aumen an de o ma que no
sólo aumen a el núme o de pob es sino que los pob es son aún más pob es, en línea
con los esul ados ob enidos en o as in es igaciones que sugie en que el desa ollo
u ís ico no necesa iamen e educe la pob eza (Blake e al., 2008) sino que los
pob es son excluidos o pe judicados po el u ismo (Schey ens, 2007) a pesa de que
los da os mac oeconómicos mues an que el u ismo con ibuye al c ecimien o
económico de los países menos desa ollados en é minos globales.
Como al e na i a al u ismo masi o de “sol y playa odo incluído”, el u ismo basado
en la na u aleza en á eas p o egidas debe se explo ado, pues o que puede se un
ac o cla e pa a alcanza la sos enibilidad. En es e con ex o se analizó el papel de
se icescape (como el ambien e humanizado en la p es ación del se icio) en el
con ex o del se icio u ís ico en á ea p o egida (Sal os de la Damajagua-República
Dominicana) en la sa is acción del u is a y sus in enciones de compo amien o.
Como a i ma Ma ga yan (2018, p.1896), en un con ex o en el que la indus ia
u ís ica no busca ya en ega p oduc os y se icios sino c ea un en o no a o able
pa a que los u is as puedan “co-c ea sus p opias expe iencias”, el ma co ope a i o
del u ismo basado en la na u aleza es especialmen e impo an e eniendo en
cuen a que p opo ciona expe iencias u ís icas sa is ac o ias en las á eas p o egidas
es consus ancial con la ges ión de dicho á ea (Taplin e al., 2016).
El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana.
Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a
43
De la necesidad de conoce más p o undamen e la elación en e el se icio, la
sa is acción y las in enciones de compo amien o en á eas p o egidas (Ha e al.,
2014; Rodge e al., 2015) se analiza on es aspec os del se icescape. Al igual que
en in es igaciones p e ias se encon ó un e ec o posi i o de las ins alaciones en el
alo pe cibido del espacio u ís ico del á ea p o egida (Dong & Siu, 2013; Lee e al.,
2007; Lee e al., 2011) si bien, con a iamen e a lo espe ado, ni la in o mación ni la
comida pudie on se empí icamen e elacionados en es e es udio con el alo
pe cibido. Es os esul ados pueden explica se u ilizando la dualidad
sa is ie /dissa is ie de C omp on (2003) de o ma que an o la comida como la
in o mación son conside ados como elemen os básicos de la expe iencia u ís ica en
el á ea p o egida y, po lo an o, su p esencia no p oduce sa is acción, aunque su
ausencia/bajo ni el p o oca ía insa is acción, mien as que las ins alaciones son
capaces de inc emen a el ni el de sa is acción del isi an e al á ea p o egida.
Además, los esul ados mues an al alo pe cibido como un an eceden e an o de
la sa is acción como de las in enciones de compo amien o.
P o undizando en el análisis de la sa is acción del isi an e a un á ea p o egida, se ha
encon ado que sus pe cepciones y las ac i udes median o almen e la elación en e
el conocimien o del eco u ismo y la sa is acción del isi an e que se ha elacionado
empí icamen e con ecomendaciones posi i as y ni eles al os de leal ad que in luyen
en el éxi o del des ino u ís ico (Chi, 2011, 2012; P ayag y Ryan, 2012). Cie o es, sin
emba go, que los impac os económicos posi i os del u ismo en el á ea p o egida no
debe hace nos ol ida que es necesa io ga an iza el mínimo impac o en el en o no
p o egido e i ando daños i epa ables.
Po o o lado, las ac i udes ambién ienen un e ec o mediado en e el
conocimien o del eco u ismo y la sa is acción, aunque de meno alcance. Pues o que
la ac i ud es una p edisposición ap endida pa a esponde consis en emen e a un
obje o de o ma a o able o des a o able (Fishbein y Ajzen, 1975), el conocimien o
que se ansmi e a los ecou u is as pa a p omo e una p edisposición a o able
hacia el eco u ismo conduci á a un mayo g ado de sa is acción.
El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana.
Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a
44
3. Discusión y conclusiones gene ales
Es a in es igación iene implicaciones que conec an inex icablemen e a cada agen e
implicado en la ac i idad u ís ica si se busca su sos enibilidad y su con ibución a la
educción de la pob eza: u is as, comunidades locales, emp esas p i adas,
o ganizaciones públicas (Ashley, 2006).
La pa icipación de la comunidad local es cla e pa a log a la edis ibución de los
ing esos po u ismo (A e , Ma’ o y Zahid 2009; Medina-Muñoz e al. 2016) así como
aboga po un modelo del u ismo sos enible que, lógicamen e, no igno e la mejo a
de las condiciones de la comunidad local. La sos enibilidad implica la inclusión de los
ciudadanos en las ac i idades u ís icas como agen es de p oducción cul u al y de
in e cambio de conocimien o, de o ma que un modelo de u ismo sos enible en la
República Dominicana debe comp ome e se con un modelo que bene icie a las
comunidades locales c eando una es uc u a que pe mi a sa is ace las necesidades
de los u is as al iempo que se p es a a ención an o al medio ambien e como a las
comunidades locales en cuan o a los impac os económicos, sociales y
medioambien ales.
La plani icación u ís ica debe se un ins umen o que pe mi a an o el desa ollo de
in aes uc u as como la educción de la pob eza (G ego y, 2007). El modelo “sol y
playa odo incluido” que limi a, cuando no excluye, la pa icipación de las
comunidades locales debe se cambiado po o o en el que es as comunidades
engan oz y o o ya que las ac i idades u ís icas a ec an a oda la comunidad (C oes
y Vanegas, 2008, p. 96). Así, Manwa y Manwa (2014), po ejemplo, se mues an
pa ida ios de ab i las ese as o es ales en Bos wana al eco u ismo como medio
pa a educi la pob eza en las comunidades locales a a és de los e ec os di ec os,
secunda ios y dinámicos de es e ipo de u ismo.
La ges ión sos enible de las á eas p o egidas no aba ca exclusi amen e su p o ección
ecológica y la conside ación de las ca ac e ís icas pa icula es de las comunidades
locales (e in e eses de o os s akeholde s) sino ambién es imula los bene icios
socioeconómicos pa a esos g upos. La ac i idad u ís ica, en conc e o, siemp e y
cuando se ges ione co ec amen e, puede con ibui al log o de es os obje i os,
El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana.
Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a
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