El turismo y la sostenibilidad en la República Dominicana. Relación con la reducción de la pobreza y la satisfacción del turista

UNIVERSIDAD DE SEVILLA EL TURISMO Y LA SOSTENIBILIDAD EN LA REPÚBLICA DOMINICANA. RELACIÓN CON LA REDUCCIÓN DE LA POBREZA Y LA SATISFACCIÓN DEL TURISTA Doc o ando: Mª de los Ángeles O iedo Ga cía Di ec o as: P o . D a. Mª Rosa io González Rod íguez P o . D a. Manuela Vega Vázquez Se illa, 2019 A mi amilia, siemp e. Empeza emos a se sensa os si caemos en la cuen a de que nues a época no se puede compa a con o as, de lo especí icas que son las elaciones an o en e las pe sonas cuan o en e las sociedades humanas, de cuán especí icos son los medios que enemos a nues a disposición, así como los e os a los que enemos que en en a nos. […] El sabe es un uni e so incomensu able; odos pod íamos pasa nos la ida en e a omando cosas de él sin asa y no lo ago a íamos. Amin Malou – El desajus e del mundo (2009). AGRADECIMIENTOS Han pasado 16 años desde que inalicé mi p ime a esis doc o al. Hoy, como en onces, engo que ag adece a mis pad es y a mis abuelos el habe me enseñado con su ida el alo del es ue zo, el esón y el abajo. A mis he manos, a los que se les supone su apoyo, pe o que igualmen e se lo ag adezco. Ma ga, a i ambién. A mis cua o hijos y a mi ma ido que nunca en endie on bien el po qué de odo es o pe o que igualmen e me han apoyado. A Ma io, ei e ándome, po su isión p agmá ica y odo el camino andado jun os. Y a mis di ec o as, ambas abajado as incansables y de ma a illoso ca ác e apacible. Es a esis, como la p ime a, ambién se la dedico a mi amilia, que ha c ecido en es os años. El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana. Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a I ÍNDICE El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana. Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a 3 1. In oducción El c ecimien o de la indus ia u ís ica es una endencia innegable desde mediados del siglo XX que, de acue do con el Wo ld T a el and Tou ism Council (2018a), se es ima que en 2017 con ibuyó de o ma di ec a en un 3,2% al PIB mundial (2.570,1 billones dóla es USA) y de o ma indi ec a en un 10,4% espe ando que alcance el 3,6% de con ibución di ec a al PIB mundial en 2028. Figu a 1. Con ibución del u ismo al PIB Fuen e: Wo ld T a el and Tou ism Council (2018a, p. 3) En é minos de empleo, la ele ancia de la indus ia u ís ica no es menos impo an e: gene ó de o ma di ec a el 3,8% del empleo mundial en 2017 (118.454.000 empleos) y de o ma global, i.e. pues os di ec os e indi ec os, el 9,9% del empleo mundial con expec a i as igualmen e c ecien es pa a 2028, en el que se espe a que el empleo di ec o alcance el 4,2% y, si se incluyen ambién los pues os indi ec os, el 11,6% del empleo mundial. El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana. Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a 4 Figu a 2. Con ibución del u ismo al empleo Fuen e: Wo ld T a el and Tou ism Council (2018a, p. 4) En el caso de los países en ías de desa ollo, se ha a gumen ado que el c ecimien o económico es imulado po la ac i idad u ís ica con ibuye al ali io de la pob eza (Schey ens, 2007; Win e s, Co all y Mo a, 2013) lo que puede con ibui de o ma de e minan e a alcanza es de los obje i os del milenio (OM) es ablecidos po las Naciones Unidas: OM1. E adicación de la pob eza, OM2. Igualdad de géne o y OM7. Sos enibilidad medioambien al a a és del u ismo esponsable y sos enible (Uni ed Na ions Wo ld Tou ism O ganiza ion –UNWTO-, 2010). Los obje i os del milenio se han conc e ado, a pa i de 2015, en la Agenda 2030 pa a el Desa ollo Sos enible, donde se man iene como obje i o núme o 1 la e adicación de la pob eza. El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana. Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a 5 Figu a 3. Obje i os del milenio y de la Agenda 2030 pa a el Desa ollo Sos enible de la ONU Fuen e: ONU (2018) Pa alelamen e, en las úl imas décadas se ha obse ado una c ecien e p eocupación po la conse ación y la p o ección medioambien al que se ha aducido en un aumen o de las á eas p o egidas a ni el mundial. La In e na ional Union o Conse a ion Na u e 1 (IUCN) de ine á eas p o egidas como un espacio geog á ico cla amen e delimi ado, 1 O ganismo in e nacional nacido en 1948 del que o man pa e es ados y o ganizaciones ci iles con el in de p opo ciona he amien as y conocimien os pa a pe mi i el p og eso humano y el desa ollo económico jun o con la conse ación de la na u aleza. El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana. Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a 6 econocido, dedicado y ges ionado, median e medios legales o de o o ipo, pa a alcanza la conse ación a la go plazo de la na u aleza con sus ecosis emas asociados de se icios y sus alo es cul u ales (IUCN, 2013). Las á eas p o egidas di ie en en cuan o a sus obje i os y o mas de ges ión como ecoge la abla 1. Tabla 1. Ca ego ías de ges ión y obje i os de á eas p o egidas Ca ego ía I. P o ección es ic a Ia. Rese a Na u al Es ic a Conse a a escala egional, nacional o global ecosis emas, especies (p esencia o ag egaciones) y/o asgos de geodi e sidad ex ao dina ios: dichos a ibu os se han con o mado p incipalmen e o exclusi amen e po ue zas no humanas y se deg ada ían o des ui ían si se iesen some idos a cualquie impac o humano signi ica i o Ib. Á ea Na u al Sil es e P o ege la in eg idad ecológica a la go plazo de á eas na u ales no pe u badas po ac i idades humanas signi ica i as, lib es de in aes uc u as mode nas y en las que p edominan las ue zas y p ocesos na u ales, de o ma que las gene aciones p esen es y u u as engan la opo unidad de expe imen a dichas á eas Ca ego ía II: Conse ación y p o ección del ecosis ema Pa que Nacional P o ege la biodi e sidad na u al jun o con la es uc u a ecológica subyacen e y los p ocesos ambien ales sob e los que se apoya, y p omo e la educación y el uso ec ea i o Ca ego ía III: Conse ación de los asgos na u ales Monumen o Na u al P o ege asgos na u ales especí icos sob esalien es y la biodi e sidad y los hábi a s asociados a ellos Ca ego ía IV: Conse ación median e manejo ac i o Á ea de manejo de hábi a s / especies Man ene , conse a y es au a especies y hábi a s Ca ego ía V: Conse ación de paisajes e es es y ma inos y ec eación Paisaje e es e y ma ino p o egido P o ege y man ene paisajes e es es/ma inos impo an es y la conse ación de la na u aleza asociada a ellos, así como o os alo es c eados po las in e acciones con los se es humanos median e p ác icas de manejo adicionales Ca ego ía VI: Usos sos enibles de los ecu sos na u ales Á ea p o egida manejada P o ege los ecosis emas na u ales y usa los ecu sos na u ales de o ma sos enible, cuando la conse ación y el uso sos enible puedan bene icia se mu uamen e Fuen e: IUCN (2013) El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana. Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a 7 La UNWTO (2018) ha de inido el u ismo sos enible como el “ u ismo que iene plenamen e en cuen a las epe cusiones ac uales y u u as, económicas, sociales y medioambien ales pa a sa is ace las necesidades de los isi an es, de la indus ia, del en o no y de las comunidades an i ionas”. A pa i de es a de inición queda cla o que el concep o de sos enibilidad en el u ismo puede se aplicado an o a u ismo de masas como a u ismo di igido a segmen os especí icos aba cando simul áneamen e la es e a medioambien al, la económica y la sociocul u al. De o ma más conc e a, la UNWTO (2018) especi ica que el u ismo sos enible debe (én asis añadidos): 1) Da un uso óp imo a los ecu sos medioambien ales, que son un elemen o undamen al del desa ollo u ís ico, man eniendo los p ocesos ecológicos esenciales y ayudando a conse a los ecu sos na u ales y la di e sidad biológica. 2) Respe a la au en icidad sociocul u al de las comunidades an i ionas, conse a sus ac i os cul u ales y a qui ec ónicos y sus alo es adicionales, y con ibui al en endimien o y la ole ancia in e cul u al. 3) Asegu a unas ac i idades económicas iables a la go plazo, que epo en a odos los agen es, unos bene icios socio-económicos bien dis ibuidos, en e los que se cuen en opo unidades de empleo es able y de ob ención de ing esos y se icios sociales pa a las comunidades an i ionas, y que con ibuyan a la educción de la pob eza. […] El u ismo sos enible debe epo a ambién un al o g ado de sa is acción a los u is as y ep esen a pa a ellos una expe iencia signi ica i a, que los haga más conscien es de los p oblemas de la sos enibilidad y omen e en ellos unas p ác icas u ís icas sos enibles. El p esen e abajo de in es igación abo da, de o ma especí ica, el e ec o del desa ollo u ís ico basado en el modelo de sol y playa odo incluido en la educción de la pob eza en la República Dominicana y explo a el po encial de un modelo de u ismo al e na i o, basado en la na u aleza en á ea p o egida, como ac i idad u ís ica sos enible analizando su e ec o en la sa is acción del u is a. El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana. Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a 8 2. Tu ismo y educción de la pob eza Los da os mos ados más a iba mues an el impo an e papel del u ismo en la economía mundial. Sin emba go, desde el pun o de is a de polí icas mac oeconómicas, es c ucial de e mina si el c ecimien o del u ismo in e nacional es capaz de gene a c ecimien o económico (Du, Lew y Ng, 2016) como de o ma ei e ada a i man los o ganismos in e nacionales du an e las úl imas décadas (Cá denas-Ga cía, Sánchez- Ri e o y Pulido-Fe nández, 2015). Modes e (1994, ci ado po Ridde s aa , C oes y Nijkamp, 2014, p. 472) de alla cómo el u ismo con ibuye al c ecimien o económico de un país: 1) P oduce ganancia de di isas que son esenciales pa a impo a no sólo bienes de consumo sino ambién bienes de capi al e in e medios; 2) acili a el uso de ecu sos que es án en línea con la do ación de ac o es de un país; 3) c ea opo unidades de abajo en el des ino; 4) p omue e la mejo a de las in aes uc u as del país bene iciando no sólo a los u is as sino ambién a los esiden es de un des ino; 5) cauce pa a ans e i nue a ecnología y habilidades de ges ión a la economía; y 6) iene po encial pa a c ea ínculos posi i os con o os sec o es de la economía (ag icul u a, ab icación y o as indus ias de se icio). El análisis empí ico de la hipó esis de que el u ismo conduce al c ecimien o económico ( ou ism-led g ow h hypo hesis –TLGH) ha sido ampliamen e abo dada en los úl imos años en di e sos con ex os, pues o que es ele an e pa a guia los es ue zos de in e sión en unción de los obje i os buscados, no ha log ado, sin emba go, esul ados concluyen es po di e sas azones (Ridde s aa e al., 2014): la di e sidad de mé odos de análisis empí ico (co-in eg ación, uni - oo es ing, eg esión de panel…) y los da os u ilizados (llegadas de u is as in e nacionales, asa de c ecimien o de las expo aciones, PIB pe capi a, …), las di e encias en el pe iodo de análisis y la ecuencia de las obse aciones (anuales, imes ales, mensuales) y la uen e de los da os, pues los da os del Banco Mundial p oceden los sis emas es adís icos nacionales que pueden u iliza di e en es de iniciones y écnicas de ecogidas de da os lo que a ec a a la iabilidad y ele ancia de los da os, en pa icula en el caso de los países en ías de desa ollo. Los esul ados de Tang y Tan (2015) apoyan la TLGH en Malasia analizando el pe iodo 1975-2011 an o a co o como a la go plazo. De o ma simila , la TLGH ha ecibido apoyo El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana. Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a 9 empí ico en es des inos de especí icos del Medio O ien e (Ba éin, Jo dania y A abia Saudí) g acias a los esul ados de Saleh, Asa , Ihalanayake y Lung (2015), analizando el pe iodo 1981-2008, y en España con los esul ados ob enidos po Balague y Can a ella- Jo dá (2002). Po o o lado, sin emba go, el análisis de la elación u ismo y c ecimien o económico en 10 países eu opeos, po ejemplo, du an e el pe iodo 1995-2012, mues a que dicha elación no es es able an o en é minos de magni ud como de di ección y que depende en g an medida de sucesos económicos, como la ecesión de 2007 y la consiguien e c isis de deuda en la eu ozona que comenzó en 2010 especialmen e en Chip e, G ecia, Po ugal y España (An onakakis, D agouni y Filis, 2015). El e ec o mode ado del país de des ino en la TLGH pa ece que ambién debe se conside ado ya que, como cons a a Tugcu (2014), en los países de la cos a medi e ánea, du an e el pe iodo 1998-2011, los países de la i e a eu opea ienen mayo capacidad de gene a c ecimien o económico que los de la cos a asiá ica y a icana. Es a disc epancia en los esul ados de las in es igaciones p e ias pa a co obo a la TLGH se puede explica a pa i de las ca ac e ís icas especí icas del país analizado. Du e al. (2016), en un es udio ans e sal en 109 países, encon ó que las in e siones en u ismo, si bien in luyen en el desa ollo de la economía local o nacional, de o ma aislada son insu icien es pa a log a el c ecimien o económico y sólo pod án con ibui a es e o mando pa e de una es a egia más amplia de desa ollo debido a que el e ec o del u ismo en el c ecimien o económico depende de a) una in aes uc u a e icien e pa a el mo imien o de pe sonas y bienes, b) una ue za de abajo c ea i a, emp endedo a y especializada que ac úe de o ma inno ado a an e desa íos y opo unidades y c) del gobie no y la sociedad ci il que apoye los luga es a los que a ae an o a esiden es como u is as. Muy ecien emen e, Tang y Tan (2018), analizando 167 países (1995-2013), co obo an que el e ec o del u ismo en el c ecimien o económico di ie e en unción de las cualidades ins i ucionales y del ni el de ing eso de los países. La e isión de Li, Jin y Shi (2018) cons a a que el u ismo, en la mayo ía de las ci cuns ancias conduce al c ecimien o económico aunque no en odas. Así, aunque el u ismo puede con e i se en una he amien a de p og eso, no es, sin emba go, la El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana. Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a 10 panacea que en cualquie país, de o ma au omá ica, mejo a á sus ni eles de bienes a (Cá denas-Ga cía e al., 2015), a pesa de su capacidad de educi la pob eza median e el aumen o de los ing esos de un país (Li e al., 2018) Figu a 4. T ans o mación del u ismo en desa ollo económico Fuen e: Cá denas-Ga cía e al. (2015, p. 207) En gene al, se asume que el desa ollo de la indus ia u ís ica ha de conduci a un c ecimien o económico (Balague y Can a ella-Jo dá, 2002; B ida, Co es-Jimenez y Pulina, 2016) que lle a á apa ejado una educción de la pob eza (Medina-Muñoz, Medina-Muñoz y Gu ié ez-Pé ez, 2016) sin ene en cuen a que si bien el c ecimien o económico es condición necesa ia pa a el ali io de la pob eza no es, po sí misma, su icien e (Bakke y Messe li, 2017; Win e s e al., 2013). A la ho a de e alua los e ec os del u ismo en la economía y, po an o, en una sociedad conc e a, y es o es impo an e, no se puede iden i ica c ecimien o económico con desa ollo económico, pues o que “la e dade a impo ancia del u ismo descansa no sólo en el hecho de si con ibuye al c ecimien o de una economía, en gene al, sino ambién en el hecho de que es e c ecimien o pueda, dadas las condiciones co ec as en sus bases es uc u ales, in lui en el p og eso económico y cul u al de una sociedad, mejo ando el bienes a de la población esiden e” (Cá denas-Ga cía e al., 2015, p. 207). El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana. Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a 11 El u ismo puede log a la con e gencia an o a ni el nacional como in e nacional al a ec a a la dis ibución de la iqueza (Llo ca-Rod íguez, Casas-Ju ado y Ga cía- Fe nández, 2017) que, en úl imo ex emo, puede conduci a la educción de la pob eza, especialmen e en los países en ía de desa ollo (Bakke y Messe li, 2017). La ías po las que el u ismo, si se compa a con o os sec o es, iene mayo capacidad pa a log a una educción de la pob eza en los países menos desa ollados son (Medina- Muñoz, Medina-Muñoz y Gu ié ez-Pé ez, 2016): 1) es una ac i idad adecuada en á eas u ales y cos e as sin o as opciones de c ecimien o, 2) es una ac i idad in ensa en mano de ob a, 3) gene almen e emplea un ele ado núme o de muje es, jó enes y pe sonas sin cuali icación (un al o po cen aje de los ni eles más pob es de la sociedad) y 4) el lujo de u is as gene a una g an a iedad de opo unidades de negocio en el des ino. La capacidad del u ismo pa a educi la pob eza ha sido pues a de mani ies o de o ma ei e ada po los o ganismos in e nacionales como UNWTO, el Banco Mundial, el Fondo Mone a io In e nacional, la O ganización Mundial del T abajo y la Unión Eu opea (Llo ca-Rod íguez e al., 2017), po lo que el u ismo se con ie e en una he amien a aliosa pa a log a los obje i os del milenio de las Naciones Unidas a pesa de la al a de e idencia empí ica concluyen e (Mahade an and Sua di, 2019) que puede explica se po la di e sa me odología empleada (co-in eg ación, ma iz de con abilidad social, es de causalidad de G ange , modelo de eg esión de panel, e c.) y po la p opia concep ualización del é mino pob eza. Ac ualmen e la pob eza se en iende como un concep o mul idimensional que se e ie e, desde luego, a ing esos y desa ollo humano inadecuados pe o ambién a ulne abilidad, ca encia de oz, pode y ep esen ación, aba cando ue zas socio- polí icas, medioambien ales y cul u ales (Llo ca-Rod íguez e al., 2017) po lo que son necesa ios an o indicado es económicos (eg. consumo, ing eso) como no económicos (ni el de ida, acceso a la educación y se icios sani a ios, exclusión social…) pa a aba ca , de es e modo, odas las ca as del p isma de la pob eza. La mayo ía de los es udios abo dan el análisis la TLGH o bien u ismo- educción de la pob eza, pe o no la elación u ismo-c ecimien o económico-desa ollo económico, a pesa de que “un c ecimien o que no es inclusi o puede se un pelig o an o pa a la El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana. Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a 12 es abilidad social como polí ica y una amenaza pa a la sos enibilidad del c ecimien o” (Bakke y Messe li, 2017, p. 384). Una no able excepción es el ecien e y comple ísimo abajo de Cá denas-Ga cía e al. (2015), que analiza 114 países (pe iodo 1991-2010) pa a e alua el impac o del u ismo an o en el c ecimien o económico (medido a a és de la con ibución di ec a al PIB, la con ibución di ec a al empleo, expo aciones in e nacionales del u ismo, in e sión en capi al, gas os de los u is as nacionales y gas o del sec o público) como en el desa ollo económico (e aluado a a és de 9 indicado es: el índice de desa ollo humano, la espe anza de ida al nace , la asa de mo alidad in an il, PIB pe cápi a, dis ibución de los ing esos, médicos po cada 1000 habi an es, gas o público en salud y en educación y la asa de al abe ización adul a). Encon a on que en aquellos países en los que índice de desa ollo económico del país en el año 1991 enía asas bajas, como es el caso de la República Dominicana, el u ismo había con ibuido al desa ollo económico pe o no había mejo ado su p ospe idad mien as que en aquellos países con un al o índice de desa ollo económico en 1991 el u ismo con ibuye an o al c ecimien o económico como al desa ollo económico. Es os esul ados e ue zan la idea, en línea con Win e s e al. (2013), de que la educción de la pob eza a a és del u ismo depende de o os aspec os como el mac oen o no, los ac i os especí icos del u ismo, las ins i uciones y el ipo de u ismo. No pa ece exis i una ó mula única álida pa a odos a la is a de que, a pesa de las e o mas p omo idas po el Banco Mundial y el Fondo Mone a io In e nacional pa a p omo e el u ismo a g an escala en países como Indonesia, Méjico y República Dominicana en la décadas de los años 70 y 80 del siglo pasado, en los años 90 se obse ó un c ecimien o len o acompañado con ecuencia po un aumen o de la desigualdad especialmen e en los países de La inoamé ica y del Ca ibe (Bakke y Messe li, 2017). 3. Tu ismo en á eas p o egidas El Con enio sob e Di e sidad Biológica (CDB), p omo ido po el P og ama de las Naciones Unidas pa a el Medio Ambien e (PNUMA) y i mado po 168 países, p e ende a anza “hacia la conse ación de la di e sidad biológica, la u ilización sos enible de sus El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana. Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a 19 Figu a 10. Índice de Compe i i idad de Viajes y Tu ismo Fuen e: CREES (2017) El desa ollo del sec o u ismo en la República Dominicana es á basado en la in e sión ex anje a - debido a la al a de in aes uc u as, es uc u as sani a ias y se icios complemen a ios (Fawce , 2016; Mejía-U bánez, 2013) – incen i adas median e medidas imposi i as y alquile a la go plazo de la línea de playa (Fawce , 2016) y se ha desa ollado en un sis ema de “sol y playa odo incluido” (Real-Aquino, 2014) con el siguien e esul ado (Banco Cen al de la República Dominicana, 2017; Fawce , 2016; Mejía-U bánez, 2013): a) el 95% de las camas ho ele as de ca ego ía in e nacional son p opiedad ex anje a, de las cuales el 80% pe enecen a g andes cadenas; b) La El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana. Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a 20 Al ag acia (Bá a o-Pun a Cana) y Pue o Pla a concen an el 62% de las plazas ho ele as del país. Sin emba go, las es imaciones y p edicciones del Wo ld T a el and Tou ism Council (2018b) sob e el u u o del sec o u ismo en la República Dominicana ponen de mani ies o el ago amien o del sis ema es ablecido, basado en el modelo sol y playa odo incluido y ale an sob e la necesidad de un cambio en el modelo que debe busca una mayo di e si icación. Figu a 11. Es imaciones y p edicciones. República Dominicana Fuen e. WTTC (2018b, p. 11) 5. Obje i os De o ma muy conc e a, en el ma co desc i o an e io men e, es e abajo de in es igación abo da: 1. El análisis del impac o del u ismo en el desa ollo económico del República Dominicana con el in de es ima su posible con ibución a la educción de la pob eza. 2. El papel que, en la República Dominicana, puede desempeña el u ismo en á eas p o egidas como al e na i a al u ismo de masas basado en el modelo sol y playa, pa a log a la sos enibilidad median e la sa is acción del u is a analizando a ios ac o es in e elacionados. El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana. Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a 21 6. Es uc u a de la esis El abajo de in es igación que cons i uye es a esis doc o al po compilación de a ículos se ha se ha es uc u ado en 5 capí ulos, que ecogen los es a ículos que la con o man, as un p ime capí ulo in oduc o io que p esen a el ma co que de ine el ámbi o de la in es igación y un capí ulo inal de conclusiones. El segundo capí ulo, i ulado “Does sun-and-sea all-inclusi e ou ism con ibu e o po e y alle ia ion and/o income inequali y educ ion? The case o Dominican Republic”, publicado en Jou nal o T a el Resea ch en 2018 (IF 2017 = 5,169 - Q1 - 2/50), abo da de o ma conc e a el análisis del modelo de u ismo sol y playa odo incluido en la educción de la pob eza y la educción de la desigualdad de los ing esos en la República Dominicana. “The media ing oles o he o e all pe cei ed alue o he eco ou ism si e and a i udes owa ds eco ou ism in sus ainabili y h ough he key ela ionship econ ou ism knowledge-eco ou is sa is ac ion” es el í ulo del capí ulo 3 y ue publicado en In e na ional Jou nal o Tou ism Resea ch en 2017 (IF 2017 = 2,449- Q2 - 15/50). El capí ulo 4 que se denomina “Tou sim in p o ec ed a eas and he impac o se icescape on ou is sa is ac ion, key in sus ainabili y” ue publicado en 2018 en Jou nal o Des ina ion Ma ke ing Managemen (IF 2017 = 3,667 - Q1 - 4/50). Los capí ulos 3 y 4 desde la pe spec i a de la sa is acción del u is a, c ucial en la sos enibilidad, como econoce UNWTO (2018), buscan de e mina el ol que juega an o el conocimien o sob e eco u ismo y como el se icescape en dicha sa is acción. Finalmen e, el capí ulo 5 p esen a las conclusiones inales de es a in es igación así como sus limi aciones y las líneas u u as de in es igación que se ab en a pa i de es e abajo de in es igación. Re e encias An onakakis, N., D agouni, M., Filis, G. (2015). How s ong is he linkage be ween ou ism and economic g ow h in Eu ope? Economic Modelling, 44, 142-155. El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana. Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a 22 A negge , J., Wol e ing, M., Job, H. (2010). Towa d a p oduc -based ypology o na u e- based ou ism: a concep ual amewo k. Jou nal o Sus ainable Tou ism, 18(7), 915- 928. Bakke , M., Messe li, H.R. (2017). 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Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a 27 CAPÍTULO 2 Does All-Inclusi e Sun-and-Sea Tou ism Con ibu e o Po e y Alle ia ion and/o Income Inequali y Reduc ion? The case o he Dominican Republic El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana. Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a 35 CAPÍTULO 4 The media ing oles o he o e all pe cei ed alue o he eco ou ism si e and a i udes owa ds eco ou ism in sus ainabili y h ough he key ela ionship eco ou ism knowledge-eco ou is sa is ac ion El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana. Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a 37 Re e encia bibliog á ica O iedo-Ga cía, M.A., Cas ellanos-Ve dugo, M., Vega-Vázquez, M., O gaz-Agüe a, F. (2017). The media ing oles o he o e all pe cei ed alue o he eco ou ism si e and a i udes owa ds eco ou ism in sus ainabili y h ough he key ela ionship econ ou ism knowledge-eco ou is sa is ac ion. 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El c ecimien o u ís ico de la República Dominicana se ap ecia en el inc emen o en el núme o de llegadas, la c eación de g andes complejos ho ele os en un modelo de “sol y playa odo incluido” (Guzmán, 2015) que, sin emba go, ha enido impac os nega i os ales como la cons ucción ilegal en la línea de cos a, la in asión del en o no na u al y una pob e plani icación e i o ial que ha dejado de lado las comunidades locales y la cul u a (UNDP, 2005). El modelo “ odo incluido” lle a apa ejado la obs aculización del con ac o del u is a con la comunidad local lo que con ibuye a exclui a la población local de la ac i idad u ís ica y, en úl imo ex emo, limi a los gas os de los u is as en el país y, consecuen emen e, su con ibución al c ecimien o global de la economía del país (Ch is ie y Luna-Kesle , 2006). Una buena es a egia pa a educi la pob eza en la República Dominicana puede se concen ase en un modelo u ísico al e na i o al de de “sol y playa odo incluido”: el u ismo basado en la comunidad (Communi y-Based Tou ism – CBT) en el que la comunidad local se implica en el desa ollo del u ismo y se bene icia de la iqueza gene ada po el u ismo. 2. Resumen de los esul ados Los esul ados de la in es igación ealizada mues an que el modelo u ís ico de la República Dominicana en el pe iodo analizado (2000-2013) no ha log ado omen a un modelo de desa ollo sos enible e inclusi o sino, más bien, lo con a io, habiendo medido la incidencia de la pob eza como la p opo ción de pe sonas po debajo de 3,10$/día. Es o puede explica se debido a la p eca iedad de los empleos elacionados con el sec o u ís ico que hace que los pob es se mue an al ededo del lími e 3,10$/día, supe ándolo o cayendo po debajo de él, con acilidad. El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana. Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a 42 Pues o que es cie o que las pe sonas pueden sali ansi o iamen e de la pob eza en la medida en que du an e algún iempo engan ing esos supe io es al lími e ijado de 3,10$/día, pa a e alua si los ing esos po u ismo han con ibuido a la educción de la pob eza, se ha analizado ambién la in ensidad de pob eza con esul ados igualmen e desalen ado es pues o que el gap de pob eza mues a un epun e, aunque de pequeña cuan ía (0,40%), en el pe iodo analizado. Po úl imo, si se p es a a ención a la desigualdad en la dis ibución de los ing esos, los esul ados del es udio ealizado mues an que el desa ollo u ís ico aumen a dicha desigualdad al concen a la iqueza en las emp esas ges o as de los g andes complejos ho ele os sin log a una mejo a en la edis ibución de los ing esos que pueda ali ia la pob eza. Así, a pesa del aumen o de los ing esos po u ismo en la República Dominicana, la incendencia de la pob eza y la in ensidad de la pob eza aumen an de o ma que no sólo aumen a el núme o de pob es sino que los pob es son aún más pob es, en línea con los esul ados ob enidos en o as in es igaciones que sugie en que el desa ollo u ís ico no necesa iamen e educe la pob eza (Blake e al., 2008) sino que los pob es son excluidos o pe judicados po el u ismo (Schey ens, 2007) a pesa de que los da os mac oeconómicos mues an que el u ismo con ibuye al c ecimien o económico de los países menos desa ollados en é minos globales. Como al e na i a al u ismo masi o de “sol y playa odo incluído”, el u ismo basado en la na u aleza en á eas p o egidas debe se explo ado, pues o que puede se un ac o cla e pa a alcanza la sos enibilidad. En es e con ex o se analizó el papel de se icescape (como el ambien e humanizado en la p es ación del se icio) en el con ex o del se icio u ís ico en á ea p o egida (Sal os de la Damajagua-República Dominicana) en la sa is acción del u is a y sus in enciones de compo amien o. Como a i ma Ma ga yan (2018, p.1896), en un con ex o en el que la indus ia u ís ica no busca ya en ega p oduc os y se icios sino c ea un en o no a o able pa a que los u is as puedan “co-c ea sus p opias expe iencias”, el ma co ope a i o del u ismo basado en la na u aleza es especialmen e impo an e eniendo en cuen a que p opo ciona expe iencias u ís icas sa is ac o ias en las á eas p o egidas es consus ancial con la ges ión de dicho á ea (Taplin e al., 2016). El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana. Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a 43 De la necesidad de conoce más p o undamen e la elación en e el se icio, la sa is acción y las in enciones de compo amien o en á eas p o egidas (Ha e al., 2014; Rodge e al., 2015) se analiza on es aspec os del se icescape. Al igual que en in es igaciones p e ias se encon ó un e ec o posi i o de las ins alaciones en el alo pe cibido del espacio u ís ico del á ea p o egida (Dong & Siu, 2013; Lee e al., 2007; Lee e al., 2011) si bien, con a iamen e a lo espe ado, ni la in o mación ni la comida pudie on se empí icamen e elacionados en es e es udio con el alo pe cibido. Es os esul ados pueden explica se u ilizando la dualidad sa is ie /dissa is ie de C omp on (2003) de o ma que an o la comida como la in o mación son conside ados como elemen os básicos de la expe iencia u ís ica en el á ea p o egida y, po lo an o, su p esencia no p oduce sa is acción, aunque su ausencia/bajo ni el p o oca ía insa is acción, mien as que las ins alaciones son capaces de inc emen a el ni el de sa is acción del isi an e al á ea p o egida. Además, los esul ados mues an al alo pe cibido como un an eceden e an o de la sa is acción como de las in enciones de compo amien o. P o undizando en el análisis de la sa is acción del isi an e a un á ea p o egida, se ha encon ado que sus pe cepciones y las ac i udes median o almen e la elación en e el conocimien o del eco u ismo y la sa is acción del isi an e que se ha elacionado empí icamen e con ecomendaciones posi i as y ni eles al os de leal ad que in luyen en el éxi o del des ino u ís ico (Chi, 2011, 2012; P ayag y Ryan, 2012). Cie o es, sin emba go, que los impac os económicos posi i os del u ismo en el á ea p o egida no debe hace nos ol ida que es necesa io ga an iza el mínimo impac o en el en o no p o egido e i ando daños i epa ables. Po o o lado, las ac i udes ambién ienen un e ec o mediado en e el conocimien o del eco u ismo y la sa is acción, aunque de meno alcance. Pues o que la ac i ud es una p edisposición ap endida pa a esponde consis en emen e a un obje o de o ma a o able o des a o able (Fishbein y Ajzen, 1975), el conocimien o que se ansmi e a los ecou u is as pa a p omo e una p edisposición a o able hacia el eco u ismo conduci á a un mayo g ado de sa is acción. El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana. Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a 44 3. Discusión y conclusiones gene ales Es a in es igación iene implicaciones que conec an inex icablemen e a cada agen e implicado en la ac i idad u ís ica si se busca su sos enibilidad y su con ibución a la educción de la pob eza: u is as, comunidades locales, emp esas p i adas, o ganizaciones públicas (Ashley, 2006). La pa icipación de la comunidad local es cla e pa a log a la edis ibución de los ing esos po u ismo (A e , Ma’ o y Zahid 2009; Medina-Muñoz e al. 2016) así como aboga po un modelo del u ismo sos enible que, lógicamen e, no igno e la mejo a de las condiciones de la comunidad local. La sos enibilidad implica la inclusión de los ciudadanos en las ac i idades u ís icas como agen es de p oducción cul u al y de in e cambio de conocimien o, de o ma que un modelo de u ismo sos enible en la República Dominicana debe comp ome e se con un modelo que bene icie a las comunidades locales c eando una es uc u a que pe mi a sa is ace las necesidades de los u is as al iempo que se p es a a ención an o al medio ambien e como a las comunidades locales en cuan o a los impac os económicos, sociales y medioambien ales. La plani icación u ís ica debe se un ins umen o que pe mi a an o el desa ollo de in aes uc u as como la educción de la pob eza (G ego y, 2007). El modelo “sol y playa odo incluido” que limi a, cuando no excluye, la pa icipación de las comunidades locales debe se cambiado po o o en el que es as comunidades engan oz y o o ya que las ac i idades u ís icas a ec an a oda la comunidad (C oes y Vanegas, 2008, p. 96). Así, Manwa y Manwa (2014), po ejemplo, se mues an pa ida ios de ab i las ese as o es ales en Bos wana al eco u ismo como medio pa a educi la pob eza en las comunidades locales a a és de los e ec os di ec os, secunda ios y dinámicos de es e ipo de u ismo. La ges ión sos enible de las á eas p o egidas no aba ca exclusi amen e su p o ección ecológica y la conside ación de las ca ac e ís icas pa icula es de las comunidades locales (e in e eses de o os s akeholde s) sino ambién es imula los bene icios socioeconómicos pa a esos g upos. La ac i idad u ís ica, en conc e o, siemp e y cuando se ges ione co ec amen e, puede con ibui al log o de es os obje i os, El u ismo y la sos enibilidad en la República Dominicana. Relación con la educción de la pob eza y la sa is acción del u is a 51 h p://documen s.wo ldbank.o g/cu a ed/es/683811468027848454/ ex /35731 . x ( echa de acceso 31 ene o 2018). C oes, R. (2014). Tou ism and Po e y Reduc ion in La in Ame ica: Whe e Does he Region S and? 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