Nue os es ánda es en la inno ación docen e en His o ia Na u al.
Ac as del I Cong eso In e nacional de Inno ación Docen e Uni e si a ia en His o ia Na u al
Las Colecciones cien í icas como eje en la
o ganización de los p og amas educa i os del
MNCN
Pila López Ga cía-Gallo
Coo dinado a de P og amas Públicos del Museo Nacional de Ciencias Na u ales, CSIC
[email p o ec ed]
RESUMEN
El Museo Nacional de Ciencias Na u ales, MNCN, con más de dos siglos de
his o ia, es una ins i ución única den o de la Agencia Es a al Consejo Supe io
de In es igaciones Cien í icas po que además de lle a a cabo in es igaciones
cien í icas pun e as, ges iona colecciones o madas po más de ocho millones de
ejempla es de g an in e és his ó ico y cien í ico y desa olla un amplio p og ama
de exposiciones y ac i idades educa i as di igidas al público gene al.
El obje i o común de odas las ac i idades del Museo es p omo e un
conocimien o más comple o de la di e sidad del mundo na u al. Es e
conocimien o se aplica a la conse ación del medio ambien e, y es ansmi ido a
la comunidad pa a mejo a la pe cepción de la ciencia y de la iqueza de nues o
pa imonio na u al.
Especialmen e pa a el sec o de la enseñanza, se desa olla en el Museo,
desde 1991, un amplio p og ama de ac i idades que ienen como denominado
común su p opues a me odológica basada en p opicia la ac i idad y
pa icipación de los alumnos, eniendo como e e en e el ap endizaje po
descub imien o di igido, los asis en es, conducidos po un moni o del Museo
que eje ce como mediado en el p oceso, desa ollan dis in as a eas
encaminadas a la adquisición de concep os ela i os al á ea de ciencias de la
na u aleza, p ocedimien os aco des con el mé odo cien í ico y ac i udes
cohe en es con la conse ación del medio ambien e. Du an e es as expe iencias
los alumnos se ap oximan, en la medida de lo posible, a la ealidad del abajo de
los cien í icos, eniendo como e e en e los ejempla es de las colecciones del
Museo, en unción de su ni el educa i o.
Palab as cla e: alle es, museo, educación, colección, ciencia
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Las Colecciones cien í icas como eje en la o ganización de los p og amas educa i os del MNCN
SUMMARY
The scien i ic collec ions as a hub o o ganizing educa ional p og ams
in he Museum
The Na ional Museum o Na u al Sciences, MNCN, wi h mo e han wo
cen u ies o his o y, is a unique ins i u ion wi hin he S a e Agency o Na ional
Resea ch Council as well as ca ying ou scien i ic esea ch leading, managing
collec ions comp ise mo e han eigh million specimens o g ea his o ic and
scien i ic in e es and an ex ensi e p og am o exhibi ions and educa ional
ac i i ies o he gene al public.
The common objec i e o all ac i i ies o he Museum is o p omo e a ulle
unde s anding o he di e si y o he na u al wo ld. This knowledge is applied o
he conse a ion o he en i onmen , and is ansmi ed o he communi y o
imp o e he pe cep ion o science and weal h o ou na u al he i age.
Especially o he educa ion sec o , de elops a comp ehensi e p og am o
ac i i ies which ha e in common hei me hodological p oposal based on he
ac i i y and encou age s uden pa icipa ion, aking as e e ence he di ec ed
disco e y lea ning, a endees, led by an ins uc o Museum who se es as
media o in he p ocess, de elop a ious asks aimed a he acquisi ion o
concep s o he a ea o na u al sciences, p ocedu es consis en wi h he scien i ic
me hod and a i udes consis en wi h he conse a ion o he en i onmen .
Du ing hese expe iences he s uden s a e coming, as a as possible o he eali y
o he wo k o scien is s, aking as e e ence specimens o he Museum's
collec ions, depending on hei educa ional le el.
Keywo ds: wo kshops, museum, educa ion, collec ion, science
INTRODUCCION
Los Museos son conside ados impo an es uen es de conocimien o po
albe ga unos ondos que cons i uyen la memo ia his ó ica y cien í ica de la
Sociedad. No obs an e, es e conocimien o no siemp e ha es ado al alcance de la
mayo ía de los ciudadanos sino que en ealidad solamen e ha sido accesible pa a
unos pocos p i ilegiados. En las úl imas décadas, los museos de odo el mundo
han su ido unos p o undos cambios, han pasado de se simples almacenes de
obje os pa a cons i ui se en luga es de ap endizaje ac i o. En el campo de la
enseñanza, el mo imien o conocido como pedagogía ac i a, a ec ó di ec amen e
a los museos po que se inco po ó en es e ipo de enseñanza el uso habi ual de la
obse ación de la ealidad, de la expe imen ación y de la educación ambien al.
Los museos ep esen an uno de los ecu sos más impo an es pa a es e ipo de
ap endizaje. Po an o, se empeza on a ecibi cada ez más g upos de escola es
de las escuelas “ac i as” dispues os a ap o echa los.
En la ac ualidad se ha p oducido un equilib io en e el in e és que mues an
las ins i uciones po los obje os que cus odian y el in e és po las pe sonas que
los isi an. Pa a los museos de hoy ya no es su icien e colecciona como in en sí
mismo, colecciona se ha con e ido en un medio pa a consegui un in, es e in
es el de ace ca se a las pe sonas y conec a con sus in e eses y necesidades. Más
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P. López Ga cía-Gallo
que nunca se le con ie e a la educación una impo ancia simila a la
in es igación y la conse ación, y se es á con i iendo en una de las p io idades
del museo (Calamand ei 2002; ICOM 2002, ). Así, escola es y público adul o
incluyen en e sus planes, po un lado educa i os y po o o de ocio, la isi a al
museo. Po es a azón y con la in ención de ace ca en la medida de lo posible su
con enido al público, se o ganizan desde el museo dis in as ac i idades y
p og amas que ienen como p incipal obje i o “dinamiza ” la isi a del público a
las exposiciones; en endiendo el é mino dinamiza , an o en el sen ido de da
ida como en el de pone en mo imien o.
El Museo Nacional de Ciencias Na u ales, MNCN, con más de dos siglos de
his o ia, es una ins i ución única den o de la Agencia Es a al Consejo Supe io
de In es igaciones Cien í icas po que además de lle a a cabo in es igaciones
cien í icas pun e as, ges iona colecciones o madas po más de ocho millones de
ejempla es de g an in e és his ó ico y cien í ico y desa olla un amplio p og ama
de exposiciones y ac i idades educa i as di igidas al público gene al.
El obje i o común de odas las ac i idades del Museo es p omo e un
conocimien o más comple o de la di e sidad del mundo na u al. Es e
conocimien o se aplica a la conse ación del medio ambien e, y es ansmi ido a
la comunidad pa a mejo a la pe cepción de la ciencia y de la iqueza de nues o
pa imonio na u al. El Museo, es un cen o pione o en nues o país en lo que se
e ie e a la in es igación sob e el pa imonio na u al y a la di ulgación de su
conocimien o. Es e cen o ecibe a dia io la isi a de más de quince Cen os
Escola es di e en es, es e colec i o ese a p e iamen e las salas de exposición
que desea isi a así como las ac i idades o alle es en los que a a pa icipa .
Pa a ello, selecciona, en e más de ein e p opues as di e en es, aquellas
ac i idades que se ajus an a sus in e eses en unción de la emá ica y del ni el de
sus alumnos. Los ma e iales didác icos, los p og amas de isi as, los alle es,
e c., se o ganizan, desde 1991, en el Depa amen o de P og amas Públicos del
Museo pa a da a conoce las colecciones his ó ico-cien í icas del cen o, en
unción de los di e en es p oyec os de in es igación que se desa ollan
di ec amen e po los in es igado es del Museo y ambién como complemen o
dinamizado de las exposiciones. Todos los ecu sos didác icos se adecuan a los
di e en es ni eles escola es y en cada caso, se ealizan las adap aciones
cu icula es opo unas. Du an e el cu so escola el 35% de los isi an es del
Museo p oceden del sec o educa i o y ealizan su isi a en g upos o ganizados.
Es o ha supues o que una media de unos 30.000 alumnos pa icipen anualmen e
en los alle es que se o e an en el P og ama Escola .
Además, exis e en la ac ualidad una necesidad c ecien e de omen a la
cul u a cien í ica desde los cen os escola es, no en ano La Comisión de
Educación y Ciencia del Cong eso ap obó una p oposición no de ley pa a que los
cen os escola es impulsen el desa ollo de la cul u a cien í ica.
Pa a ello, p opone que los con enidos incluyan los a ances más ecien es de
las ciencias a endiendo a su complejidad a la ho a de la selección y o ganización
de las dis in as e apas del cu ículum; con empla p oyec os de in es igación
escola in eg ados que discu an en p og esión desde In an il has a Bachille a o y
que se lexibilice la o ganización de los espacios y iempos pa a es a enseñanza,
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Las Colecciones cien í icas como eje en la o ganización de los p og amas educa i os del MNCN
la p omoción del in e cambio de expe iencias y un p og ama de isi as de los
p o eso es a cen os ecnológicos y de in es igación, como Museos.
OBJETIVOS
xPo encia el desa ollo de una cul u a cien í ica usando como e e en e
las colecciones cien í icas del Museo de Ciencias Na u ales.
xFa o ece la in e elación Museo-Escuela a a és del desa ollo de
p og amas pa icipa i os.
xO ece apoyo a los p o eso es de ciencias pa a que mejo en su
desa ollo p o esional y pa a que ansmi an la ma e ia de una o ma
compe en e y cuali icada, que ambién e ie a en la o mación de los
alumnos.
xFomen a las ocaciones cien í icas en e los alumnos, ace cando la
ealidad del abajo de in es igación de los cien í icos a los escola es.
METODOLOGÍA
La ocación mode na del MNCN pone el acen o en la di usión cien í ica y en
la educación como obje i os p io i a ios. Es a ace a pedagógica iene unas
sólidas aíces que se emon an casi has a su undación, con el
es ablecimien o en 1787 de los es udios de Ciencias Na u ales, impa iéndose
en onces en es a ins i ución las lecciones de es as disciplinas, desa ollando así
una impo an e labo cien í ica y académica. El in e és que el Museo ha
mos ado siemp e hacia la docencia no se educe sólo al ámbi o uni e si a io,
desde el siglo XIX e a p ác ica ecuen e el en ío de duplicados de colecciones a
los cen os de enseñanzas medias de oda España, así como el nomb amien o de
co esponsales pa a el mues eo de auna española en e los p o eso es.
Con inuando en es a línea educa i a pe o según una pe spec i a pedagógica
ac ual, desde 1990, echa en la que se c ea el Depa amen o de P og amas
Públicos, se ienen desa ollando dis in os p og amas de ac i idades desde el
ámbi o de la educación no o mal que po encian la ace a di ulga i a del Museo.
Es as ac i idades han es ado desde el p incipio encaminadas a log a la
pa icipación del público gene al y especialmen e del público escola que con
una cla a in encionalidad docen e, isi a las exposiciones y ealiza las
ac i idades en g upos o ganizados, p incipalmen e de ma es a ie nes, a lo la go
del cu so académico. Los p o eso es y moni o es que acompañan a es os g upos
encuen an en el Museo un p og ama escola que se o ganiza especialmen e pa a
ellos y que empieza a unciona cada año a comienzos del cu so.
Pa a es os g upos escola es se desa olla especialmen e un amplio p og ama
de alle es que ienen como denominado común su p opues a me odológica
basada en p opicia la ac i idad y pa icipación de los alumnos, eniendo como
e e en e el ap endizaje po descub imien o di igido, los asis en es, conducidos
po un moni o del Museo que eje ce como mediado en el p oceso, desa ollan
dis in as a eas encaminadas a la adquisición de concep os ela i os al á ea de
ciencias de la na u aleza, p ocedimien os aco des con el mé odo cien í ico y
ac i udes cohe en es con la conse ación del medio ambien e. Du an e es as
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P. López Ga cía-Gallo
expe iencias los alumnos se ap oximan, en la medida de lo posible, a la ealidad
del abajo de los cien í icos y a los ejempla es de las colecciones del Museo, en
unción de su ni el educa i o. Es os alle es se p oponen como complemen o de
la isi a a las exposiciones, an o pe manen es como empo ales. Pa a desa olla
el p og ama de alle es, el Museo cuen a con espacios especialmen e
acondicionados pa a ese in, el aula “Con los 5 Sen idos”, “El Aula Ci cula ” y
en ocasiones ambién se ealizan en dis in as zonas den o de las salas de
exposición e incluso, ue a del Museo en los p opios cen os escola es.
Los moni o es del Museo además de hace isi as explicadas a las di e en es
salas de exposición, ealizan eco idos pa icipa i os y ci cui os in an iles
siguiendo un i ine a io a a és de los p incipales ejempla es de las exposiciones,
con piezas y ecu sos complemen a ios pa a acili a la comp ensión de los
con enidos po pa e de los alumnos de Educación In an il y P ima ia. A oca
ósiles
A a és de una selección de ósiles o iginales y éplicas o Mué e e como un
animal, cen ado en la o ma de desplaza se de los animales, du an e es e ci cui o
los alumnos pa icipa án en di e en es dinámicas ca ac e izados con los
elemen os más ep esen a i os de cada uno de los animales seleccionados.
Los alle es son ac i idades complemen a ias de la isi a a las exposiciones y
adap adas a los di e en es ni eles escola es. Pa a los más pequeños, los alle es
se o ganizan en o ma de cuen o d ama izados elacionados con la biología y
conse ación de los ejempla es más ep esen a i os del Museo en los que los
alumnos pa icipan de o ma ac i a y elabo an sencillas ealizaciones plás icas
que se pueden lle a de ecue do. Y pa a los ni eles supe io es, se o ganizan en
el Museo alle es-labo a o io con casos p ác icos, demos aciones y mayo
con enido cien í ico, pa a mos a a los alumnos el abajo de los in es igado es
del Museo sob e las colecciones cien í icas.
ALGUNOS DE LOS TALLERES MÁS REPRESENTATIVOS DEL
MUSEO
La ma iposa del sauce
Es e alle ue el p ime o que se puso en p ác ica en el Museo, en el año
1991, cuando oda ía no se con aba con ningún espacio pe manen e dedicado a
al in. Se ealizaba en la misma sala de exposición His o ia de la Tie a y de la
Vida, en un ámbi o dedicado al o igen de los insec os en el que se había
de ec ado, obse ando la ci culación del público, un iempo de a ención muy
escaso o incluso nulo.
Es e espacio e a además bas an e amplio y pe mi ió con es a “pues a en
escena” e i aliza es e ámbi o y c ea , en la sala en gene al, un oco de
a acción. Po un lado el ema e a muy clásico, el ciclo i al de los insec os, pe o
po o o enía la no edad de que el ejemplo seleccionado, el lepidóp e o Ce u a
ibe ica, e a un insec o desc i o po un in es igado del Museo, e a un endemismo
de la Península Ibé ica y además los ejempla es que los niños podían con empla
habían sido c iados en los labo a o ios del Museo. Es e conjun o de
ci cuns ancias nos pa eció idóneo pa a in en a consegui los obje i os gene ales
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Las Colecciones cien í icas como eje en la o ganización de los p og amas educa i os del MNCN
que siemp e nos plan eamos en odos los alle es -da a conoce la in es igación
y las colecciones del Museo- y ambién desde el pun o de is a de los obje i os
especí icos, las ases de la me amo osis de los insec os, disponíamos de
ejempla es eales pa a pode ilus a cada una de ellas.
El alle u o mucho éxi o y nos si ió de a gumen o pa a demos a el
in e és que los colegios enían po es e ipo de ac i idades y pa a consegui a aíz
de ello la ins alación de un espacio pe manen e de ac i idades educa i as, la ya
mencionada aula “Con los 5 Sen idos” cuyo nomb e alude a nues a idea de no
u iliza solamen e la is a como sen ido al se icio de la pe cepción sino de
u iliza odos los demás sen idos en la medida de lo posible.
A es a ac i idad han seguido muchas o as, algunas de las cuales man enemos en
la ac ualidad, y de las que hacemos a con inuación una desc ipción de las más
ep esen a i as.
¡Pon ca a de dinosau io!
Un ema con el éxi o asegu ado pa a odas las edades pe o que hemos a ado
de abo da de la mane a más exhaus i a y igu osa posible en elación con el
ni el: la g an di e sidad mo ológica de los dinosau ios, su alimen ación, el
habi a en que i ían, su ep oducción, su ex inción y la e olución hacia las a es.
De nue o hemos ecu ido a la d ama ización y a la plás ica, pe o es a ez con la
ayuda adicional del sonido, c eando una canción que ela a la ida de los
dinosau ios y que los niños pa icipan es in e p e an ca ac e izados de
dinosau ios ca ní o os o he bí o os (ca e a, g an cola, un ozo de plan a o de
ca ne de plás ico o un hue o en la mano) den o de un supues o paisaje sono o
del C e ácico en el cual el uido de la caída de un g an me eo i o pone “pun o
inal a sus idas pe o del que se le an an ans o mados en a es”.
El Reino Animal
La axonomía de e eb ados e in e eb ados y la biodi e sidad son los emas
que se a an en es e alle . De odos los c i e ios posibles pa a ealiza una
clasi icación axonómica nos hemos basado solamen e en la ana omía ex e na
obse able a simple is a y en algunos asgos in e nos conocidos po los
alumnos pa a pode o dena oda la a iabilidad del eino animal. De es a o ma,
se p e ende in oduci a los alumnos en el mundo de la clasi icación de los se es
i os, en la u ilización de cla es sencillas como mé odo de obse ación e
in es igación sob e una colección didác ica de animales eales, además de
p o undiza en la impo ancia de la di e sidad de los mismos y de su
conse ación pa a consegui ac i udes de espe o hacia el en o no.
Ca na al de Animales
En es e alle se analiza ambién la di e sidad de los animales, las semejanzas
y di e encias en e ellos y especialmen e en e e eb ados e in e eb ados, pe o
adap ado a los ciclos iniciales de la P ima ia. Se es ablecen pa alelismos en e
los animales eales de la colección didác ica y unos modelos de animales,
ca e as, ealizados po los alumnos a pa i de 5 piezas modula es que si en pa a
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cons ui odas las mo ologías p opues as, adqui iendo así los conocimien os de
una o ma lúdica y c ea i a.
Se comple a el alle con una d ama ización a pa i de la ca ac e ís ica más
sob esalien e de cada g upo zoológico, apoyada po un cuen acuen os g abado en
CD, con sonidos de ambien es na u ales, que aslada a los niños con la
imaginación a los habi a s p opios de cada animal.
RESULTADOS
El comp omiso de los museos con la sociedad ac ual al hace más accesibles
las colecciones y pone en p ác ica el abajo de los cien í icos a a és de
p og amas de conse ación y educación ambien al an o den o, como ue a del
Museo e e i á en omen a la c eación de nue as ocaciones na u alis as en e
los ciudadanos más jó enes. Es a debe ía se la apues a de odo museo de
his o ia na u al que quie a encon a un luga ac i o y asumi una ac i ud
comp ome ida en la llamada “Sociedad del Conocimien o”.
Con la in ención de ace ca su con enido a la comunidad, se debe po encia
desde el Museo la o ganización desde el museo de es as dis in as ac i idades que
ienen como p incipal obje i o dinamiza la isi a del público a las exposiciones;
en endiendo el é mino dinamiza , an o en el sen ido de da ida como en el de
pone en mo imien o. Además de los alle es, en los museos se ponen en ma cha
o as p opues as como las isi as dinamizadas, la o ganización de cong esos pa a
escola es, la celeb ación de cumpleaños in an iles, ac i idades noc u nas. Incluso
a a és del ea o, se explo an o as o mas de comunicación con el a án de
busca nue as ías pa a ace ca las colecciones de los museos a la sociedad y
cap a así a nue os públicos.
“Mien as que an es las isi as a los museos se eían como una excu sión de
in de cu so y ep esen aban una opo unidad de elax pa a el p o eso ,
ac ualmen e el museo se conside a un ecu so impo an e de ap endizaje, un
medio auxilia pa a la enseñanza y un medio pa a man ene una elación
du ade a en e la escuela y sus al ededo es. De acue do con es o, los abajos
más ecien es ealizados en el ámbi o de la educación en los museos pa a
cen os escola es se ha dis inguido po un aumen o de la pues a en p ác ica de
un ap endizaje pa alelo al plan de es udios, combinado con o as disciplinas e
in e disciplina io” (Sekules y Xan houdaki, 2003).
AGRADECIMIENTOS
A los conse ado es e in es igado es del Museo Nacional de Ciencias
Na u ales que han colabo ado en el desa ollo del p og ama educa i o del Museo
du an e odos es os años y a los moni o es que desa ollan di ec amen e las
ac i idades con el público, sin ellos no se hubie an podido ealiza odas es as
expe iencias dinamizado as en el Museo.
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Las Colecciones cien í icas como eje en la o ganización de los p og amas educa i os del MNCN
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