Las colecciones científicas como eje en la organización de los programas educativos del MNCN

Nue os es ánda es en la inno ación docen e en His o ia Na u al. Ac as del I Cong eso In e nacional de Inno ación Docen e Uni e si a ia en His o ia Na u al Las Colecciones cien í icas como eje en la o ganización de los p og amas educa i os del MNCN Pila López Ga cía-Gallo Coo dinado a de P og amas Públicos del Museo Nacional de Ciencias Na u ales, CSIC [email p o ec ed] RESUMEN El Museo Nacional de Ciencias Na u ales, MNCN, con más de dos siglos de his o ia, es una ins i ución única den o de la Agencia Es a al Consejo Supe io de In es igaciones Cien í icas po que además de lle a a cabo in es igaciones cien í icas pun e as, ges iona colecciones o madas po más de ocho millones de ejempla es de g an in e és his ó ico y cien í ico y desa olla un amplio p og ama de exposiciones y ac i idades educa i as di igidas al público gene al. El obje i o común de odas las ac i idades del Museo es p omo e un conocimien o más comple o de la di e sidad del mundo na u al. Es e conocimien o se aplica a la conse ación del medio ambien e, y es ansmi ido a la comunidad pa a mejo a la pe cepción de la ciencia y de la iqueza de nues o pa imonio na u al. Especialmen e pa a el sec o de la enseñanza, se desa olla en el Museo, desde 1991, un amplio p og ama de ac i idades que ienen como denominado común su p opues a me odológica basada en p opicia la ac i idad y pa icipación de los alumnos, eniendo como e e en e el ap endizaje po descub imien o di igido, los asis en es, conducidos po un moni o del Museo que eje ce como mediado en el p oceso, desa ollan dis in as a eas encaminadas a la adquisición de concep os ela i os al á ea de ciencias de la na u aleza, p ocedimien os aco des con el mé odo cien í ico y ac i udes cohe en es con la conse ación del medio ambien e. Du an e es as expe iencias los alumnos se ap oximan, en la medida de lo posible, a la ealidad del abajo de los cien í icos, eniendo como e e en e los ejempla es de las colecciones del Museo, en unción de su ni el educa i o. Palab as cla e: alle es, museo, educación, colección, ciencia 384 Las Colecciones cien í icas como eje en la o ganización de los p og amas educa i os del MNCN SUMMARY The scien i ic collec ions as a hub o o ganizing educa ional p og ams in he Museum The Na ional Museum o Na u al Sciences, MNCN, wi h mo e han wo cen u ies o his o y, is a unique ins i u ion wi hin he S a e Agency o Na ional Resea ch Council as well as ca ying ou scien i ic esea ch leading, managing collec ions comp ise mo e han eigh million specimens o g ea his o ic and scien i ic in e es and an ex ensi e p og am o exhibi ions and educa ional ac i i ies o he gene al public. The common objec i e o all ac i i ies o he Museum is o p omo e a ulle unde s anding o he di e si y o he na u al wo ld. This knowledge is applied o he conse a ion o he en i onmen , and is ansmi ed o he communi y o imp o e he pe cep ion o science and weal h o ou na u al he i age. Especially o he educa ion sec o , de elops a comp ehensi e p og am o ac i i ies which ha e in common hei me hodological p oposal based on he ac i i y and encou age s uden pa icipa ion, aking as e e ence he di ec ed disco e y lea ning, a endees, led by an ins uc o Museum who se es as media o in he p ocess, de elop a ious asks aimed a he acquisi ion o concep s o he a ea o na u al sciences, p ocedu es consis en wi h he scien i ic me hod and a i udes consis en wi h he conse a ion o he en i onmen . Du ing hese expe iences he s uden s a e coming, as a as possible o he eali y o he wo k o scien is s, aking as e e ence specimens o he Museum's collec ions, depending on hei educa ional le el. Keywo ds: wo kshops, museum, educa ion, collec ion, science INTRODUCCION Los Museos son conside ados impo an es uen es de conocimien o po albe ga unos ondos que cons i uyen la memo ia his ó ica y cien í ica de la Sociedad. No obs an e, es e conocimien o no siemp e ha es ado al alcance de la mayo ía de los ciudadanos sino que en ealidad solamen e ha sido accesible pa a unos pocos p i ilegiados. En las úl imas décadas, los museos de odo el mundo han su ido unos p o undos cambios, han pasado de se simples almacenes de obje os pa a cons i ui se en luga es de ap endizaje ac i o. En el campo de la enseñanza, el mo imien o conocido como pedagogía ac i a, a ec ó di ec amen e a los museos po que se inco po ó en es e ipo de enseñanza el uso habi ual de la obse ación de la ealidad, de la expe imen ación y de la educación ambien al. Los museos ep esen an uno de los ecu sos más impo an es pa a es e ipo de ap endizaje. Po an o, se empeza on a ecibi cada ez más g upos de escola es de las escuelas “ac i as” dispues os a ap o echa los. En la ac ualidad se ha p oducido un equilib io en e el in e és que mues an las ins i uciones po los obje os que cus odian y el in e és po las pe sonas que los isi an. Pa a los museos de hoy ya no es su icien e colecciona como in en sí mismo, colecciona se ha con e ido en un medio pa a consegui un in, es e in es el de ace ca se a las pe sonas y conec a con sus in e eses y necesidades. Más 385 P. López Ga cía-Gallo que nunca se le con ie e a la educación una impo ancia simila a la in es igación y la conse ación, y se es á con i iendo en una de las p io idades del museo (Calamand ei 2002; ICOM 2002, ). Así, escola es y público adul o incluyen en e sus planes, po un lado educa i os y po o o de ocio, la isi a al museo. Po es a azón y con la in ención de ace ca en la medida de lo posible su con enido al público, se o ganizan desde el museo dis in as ac i idades y p og amas que ienen como p incipal obje i o “dinamiza ” la isi a del público a las exposiciones; en endiendo el é mino dinamiza , an o en el sen ido de da ida como en el de pone en mo imien o. El Museo Nacional de Ciencias Na u ales, MNCN, con más de dos siglos de his o ia, es una ins i ución única den o de la Agencia Es a al Consejo Supe io de In es igaciones Cien í icas po que además de lle a a cabo in es igaciones cien í icas pun e as, ges iona colecciones o madas po más de ocho millones de ejempla es de g an in e és his ó ico y cien í ico y desa olla un amplio p og ama de exposiciones y ac i idades educa i as di igidas al público gene al. El obje i o común de odas las ac i idades del Museo es p omo e un conocimien o más comple o de la di e sidad del mundo na u al. Es e conocimien o se aplica a la conse ación del medio ambien e, y es ansmi ido a la comunidad pa a mejo a la pe cepción de la ciencia y de la iqueza de nues o pa imonio na u al. El Museo, es un cen o pione o en nues o país en lo que se e ie e a la in es igación sob e el pa imonio na u al y a la di ulgación de su conocimien o. Es e cen o ecibe a dia io la isi a de más de quince Cen os Escola es di e en es, es e colec i o ese a p e iamen e las salas de exposición que desea isi a así como las ac i idades o alle es en los que a a pa icipa . Pa a ello, selecciona, en e más de ein e p opues as di e en es, aquellas ac i idades que se ajus an a sus in e eses en unción de la emá ica y del ni el de sus alumnos. Los ma e iales didác icos, los p og amas de isi as, los alle es, e c., se o ganizan, desde 1991, en el Depa amen o de P og amas Públicos del Museo pa a da a conoce las colecciones his ó ico-cien í icas del cen o, en unción de los di e en es p oyec os de in es igación que se desa ollan di ec amen e po los in es igado es del Museo y ambién como complemen o dinamizado de las exposiciones. Todos los ecu sos didác icos se adecuan a los di e en es ni eles escola es y en cada caso, se ealizan las adap aciones cu icula es opo unas. Du an e el cu so escola el 35% de los isi an es del Museo p oceden del sec o educa i o y ealizan su isi a en g upos o ganizados. Es o ha supues o que una media de unos 30.000 alumnos pa icipen anualmen e en los alle es que se o e an en el P og ama Escola . Además, exis e en la ac ualidad una necesidad c ecien e de omen a la cul u a cien í ica desde los cen os escola es, no en ano La Comisión de Educación y Ciencia del Cong eso ap obó una p oposición no de ley pa a que los cen os escola es impulsen el desa ollo de la cul u a cien í ica. Pa a ello, p opone que los con enidos incluyan los a ances más ecien es de las ciencias a endiendo a su complejidad a la ho a de la selección y o ganización de las dis in as e apas del cu ículum; con empla p oyec os de in es igación escola in eg ados que discu an en p og esión desde In an il has a Bachille a o y que se lexibilice la o ganización de los espacios y iempos pa a es a enseñanza, 386 Las Colecciones cien í icas como eje en la o ganización de los p og amas educa i os del MNCN la p omoción del in e cambio de expe iencias y un p og ama de isi as de los p o eso es a cen os ecnológicos y de in es igación, como Museos. OBJETIVOS xPo encia el desa ollo de una cul u a cien í ica usando como e e en e las colecciones cien í icas del Museo de Ciencias Na u ales. xFa o ece la in e elación Museo-Escuela a a és del desa ollo de p og amas pa icipa i os. xO ece apoyo a los p o eso es de ciencias pa a que mejo en su desa ollo p o esional y pa a que ansmi an la ma e ia de una o ma compe en e y cuali icada, que ambién e ie a en la o mación de los alumnos. xFomen a las ocaciones cien í icas en e los alumnos, ace cando la ealidad del abajo de in es igación de los cien í icos a los escola es. METODOLOGÍA La ocación mode na del MNCN pone el acen o en la di usión cien í ica y en la educación como obje i os p io i a ios. Es a ace a pedagógica iene unas sólidas aíces que se emon an casi has a su undación, con el es ablecimien o en 1787 de los es udios de Ciencias Na u ales, impa iéndose en onces en es a ins i ución las lecciones de es as disciplinas, desa ollando así una impo an e labo cien í ica y académica. El in e és que el Museo ha mos ado siemp e hacia la docencia no se educe sólo al ámbi o uni e si a io, desde el siglo XIX e a p ác ica ecuen e el en ío de duplicados de colecciones a los cen os de enseñanzas medias de oda España, así como el nomb amien o de co esponsales pa a el mues eo de auna española en e los p o eso es. Con inuando en es a línea educa i a pe o según una pe spec i a pedagógica ac ual, desde 1990, echa en la que se c ea el Depa amen o de P og amas Públicos, se ienen desa ollando dis in os p og amas de ac i idades desde el ámbi o de la educación no o mal que po encian la ace a di ulga i a del Museo. Es as ac i idades han es ado desde el p incipio encaminadas a log a la pa icipación del público gene al y especialmen e del público escola que con una cla a in encionalidad docen e, isi a las exposiciones y ealiza las ac i idades en g upos o ganizados, p incipalmen e de ma es a ie nes, a lo la go del cu so académico. Los p o eso es y moni o es que acompañan a es os g upos encuen an en el Museo un p og ama escola que se o ganiza especialmen e pa a ellos y que empieza a unciona cada año a comienzos del cu so. Pa a es os g upos escola es se desa olla especialmen e un amplio p og ama de alle es que ienen como denominado común su p opues a me odológica basada en p opicia la ac i idad y pa icipación de los alumnos, eniendo como e e en e el ap endizaje po descub imien o di igido, los asis en es, conducidos po un moni o del Museo que eje ce como mediado en el p oceso, desa ollan dis in as a eas encaminadas a la adquisición de concep os ela i os al á ea de ciencias de la na u aleza, p ocedimien os aco des con el mé odo cien í ico y ac i udes cohe en es con la conse ación del medio ambien e. Du an e es as 387 P. López Ga cía-Gallo expe iencias los alumnos se ap oximan, en la medida de lo posible, a la ealidad del abajo de los cien í icos y a los ejempla es de las colecciones del Museo, en unción de su ni el educa i o. Es os alle es se p oponen como complemen o de la isi a a las exposiciones, an o pe manen es como empo ales. Pa a desa olla el p og ama de alle es, el Museo cuen a con espacios especialmen e acondicionados pa a ese in, el aula “Con los 5 Sen idos”, “El Aula Ci cula ” y en ocasiones ambién se ealizan en dis in as zonas den o de las salas de exposición e incluso, ue a del Museo en los p opios cen os escola es. Los moni o es del Museo además de hace isi as explicadas a las di e en es salas de exposición, ealizan eco idos pa icipa i os y ci cui os in an iles siguiendo un i ine a io a a és de los p incipales ejempla es de las exposiciones, con piezas y ecu sos complemen a ios pa a acili a la comp ensión de los con enidos po pa e de los alumnos de Educación In an il y P ima ia. A oca ósiles A a és de una selección de ósiles o iginales y éplicas o Mué e e como un animal, cen ado en la o ma de desplaza se de los animales, du an e es e ci cui o los alumnos pa icipa án en di e en es dinámicas ca ac e izados con los elemen os más ep esen a i os de cada uno de los animales seleccionados. Los alle es son ac i idades complemen a ias de la isi a a las exposiciones y adap adas a los di e en es ni eles escola es. Pa a los más pequeños, los alle es se o ganizan en o ma de cuen o d ama izados elacionados con la biología y conse ación de los ejempla es más ep esen a i os del Museo en los que los alumnos pa icipan de o ma ac i a y elabo an sencillas ealizaciones plás icas que se pueden lle a de ecue do. Y pa a los ni eles supe io es, se o ganizan en el Museo alle es-labo a o io con casos p ác icos, demos aciones y mayo con enido cien í ico, pa a mos a a los alumnos el abajo de los in es igado es del Museo sob e las colecciones cien í icas. ALGUNOS DE LOS TALLERES MÁS REPRESENTATIVOS DEL MUSEO La ma iposa del sauce Es e alle ue el p ime o que se puso en p ác ica en el Museo, en el año 1991, cuando oda ía no se con aba con ningún espacio pe manen e dedicado a al in. Se ealizaba en la misma sala de exposición His o ia de la Tie a y de la Vida, en un ámbi o dedicado al o igen de los insec os en el que se había de ec ado, obse ando la ci culación del público, un iempo de a ención muy escaso o incluso nulo. Es e espacio e a además bas an e amplio y pe mi ió con es a “pues a en escena” e i aliza es e ámbi o y c ea , en la sala en gene al, un oco de a acción. Po un lado el ema e a muy clásico, el ciclo i al de los insec os, pe o po o o enía la no edad de que el ejemplo seleccionado, el lepidóp e o Ce u a ibe ica, e a un insec o desc i o po un in es igado del Museo, e a un endemismo de la Península Ibé ica y además los ejempla es que los niños podían con empla habían sido c iados en los labo a o ios del Museo. Es e conjun o de ci cuns ancias nos pa eció idóneo pa a in en a consegui los obje i os gene ales 388 Las Colecciones cien í icas como eje en la o ganización de los p og amas educa i os del MNCN que siemp e nos plan eamos en odos los alle es -da a conoce la in es igación y las colecciones del Museo- y ambién desde el pun o de is a de los obje i os especí icos, las ases de la me amo osis de los insec os, disponíamos de ejempla es eales pa a pode ilus a cada una de ellas. El alle u o mucho éxi o y nos si ió de a gumen o pa a demos a el in e és que los colegios enían po es e ipo de ac i idades y pa a consegui a aíz de ello la ins alación de un espacio pe manen e de ac i idades educa i as, la ya mencionada aula “Con los 5 Sen idos” cuyo nomb e alude a nues a idea de no u iliza solamen e la is a como sen ido al se icio de la pe cepción sino de u iliza odos los demás sen idos en la medida de lo posible. A es a ac i idad han seguido muchas o as, algunas de las cuales man enemos en la ac ualidad, y de las que hacemos a con inuación una desc ipción de las más ep esen a i as. ¡Pon ca a de dinosau io! Un ema con el éxi o asegu ado pa a odas las edades pe o que hemos a ado de abo da de la mane a más exhaus i a y igu osa posible en elación con el ni el: la g an di e sidad mo ológica de los dinosau ios, su alimen ación, el habi a en que i ían, su ep oducción, su ex inción y la e olución hacia las a es. De nue o hemos ecu ido a la d ama ización y a la plás ica, pe o es a ez con la ayuda adicional del sonido, c eando una canción que ela a la ida de los dinosau ios y que los niños pa icipan es in e p e an ca ac e izados de dinosau ios ca ní o os o he bí o os (ca e a, g an cola, un ozo de plan a o de ca ne de plás ico o un hue o en la mano) den o de un supues o paisaje sono o del C e ácico en el cual el uido de la caída de un g an me eo i o pone “pun o inal a sus idas pe o del que se le an an ans o mados en a es”. El Reino Animal La axonomía de e eb ados e in e eb ados y la biodi e sidad son los emas que se a an en es e alle . De odos los c i e ios posibles pa a ealiza una clasi icación axonómica nos hemos basado solamen e en la ana omía ex e na obse able a simple is a y en algunos asgos in e nos conocidos po los alumnos pa a pode o dena oda la a iabilidad del eino animal. De es a o ma, se p e ende in oduci a los alumnos en el mundo de la clasi icación de los se es i os, en la u ilización de cla es sencillas como mé odo de obse ación e in es igación sob e una colección didác ica de animales eales, además de p o undiza en la impo ancia de la di e sidad de los mismos y de su conse ación pa a consegui ac i udes de espe o hacia el en o no. Ca na al de Animales En es e alle se analiza ambién la di e sidad de los animales, las semejanzas y di e encias en e ellos y especialmen e en e e eb ados e in e eb ados, pe o adap ado a los ciclos iniciales de la P ima ia. Se es ablecen pa alelismos en e los animales eales de la colección didác ica y unos modelos de animales, ca e as, ealizados po los alumnos a pa i de 5 piezas modula es que si en pa a 389 P. López Ga cía-Gallo cons ui odas las mo ologías p opues as, adqui iendo así los conocimien os de una o ma lúdica y c ea i a. Se comple a el alle con una d ama ización a pa i de la ca ac e ís ica más sob esalien e de cada g upo zoológico, apoyada po un cuen acuen os g abado en CD, con sonidos de ambien es na u ales, que aslada a los niños con la imaginación a los habi a s p opios de cada animal. RESULTADOS El comp omiso de los museos con la sociedad ac ual al hace más accesibles las colecciones y pone en p ác ica el abajo de los cien í icos a a és de p og amas de conse ación y educación ambien al an o den o, como ue a del Museo e e i á en omen a la c eación de nue as ocaciones na u alis as en e los ciudadanos más jó enes. Es a debe ía se la apues a de odo museo de his o ia na u al que quie a encon a un luga ac i o y asumi una ac i ud comp ome ida en la llamada “Sociedad del Conocimien o”. Con la in ención de ace ca su con enido a la comunidad, se debe po encia desde el Museo la o ganización desde el museo de es as dis in as ac i idades que ienen como p incipal obje i o dinamiza la isi a del público a las exposiciones; en endiendo el é mino dinamiza , an o en el sen ido de da ida como en el de pone en mo imien o. Además de los alle es, en los museos se ponen en ma cha o as p opues as como las isi as dinamizadas, la o ganización de cong esos pa a escola es, la celeb ación de cumpleaños in an iles, ac i idades noc u nas. Incluso a a és del ea o, se explo an o as o mas de comunicación con el a án de busca nue as ías pa a ace ca las colecciones de los museos a la sociedad y cap a así a nue os públicos. “Mien as que an es las isi as a los museos se eían como una excu sión de in de cu so y ep esen aban una opo unidad de elax pa a el p o eso , ac ualmen e el museo se conside a un ecu so impo an e de ap endizaje, un medio auxilia pa a la enseñanza y un medio pa a man ene una elación du ade a en e la escuela y sus al ededo es. De acue do con es o, los abajos más ecien es ealizados en el ámbi o de la educación en los museos pa a cen os escola es se ha dis inguido po un aumen o de la pues a en p ác ica de un ap endizaje pa alelo al plan de es udios, combinado con o as disciplinas e in e disciplina io” (Sekules y Xan houdaki, 2003). AGRADECIMIENTOS A los conse ado es e in es igado es del Museo Nacional de Ciencias Na u ales que han colabo ado en el desa ollo del p og ama educa i o del Museo du an e odos es os años y a los moni o es que desa ollan di ec amen e las ac i idades con el público, sin ellos no se hubie an podido ealiza odas es as expe iencias dinamizado as en el Museo. 390 Las Colecciones cien í icas como eje en la o ganización de los p og amas educa i os del MNCN REFERENCIAS Calamand ei, M. (2002) Via le ele, quì si gioca, Il Sole24O e, supplemen o cul u a, 25 agos o. Hoppe -G eenhill, E. (1998). Los museos y sus isi an es, As u ias: Ediciones TREA S. L. I Simposio sob e el Pa imonio Na u al en las Colecciones Públicas de España (2001). Palacio de Cong esos Eu opa. Viz o ia- Gaz eiz. In e na ional Council o Museums (ICOM) (2002) Code o E hics o Museums, Pa is, ICOM. López Ga cía-Gallo, P. (2000) ¡Ven al Museo! 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