3/10/2014 Pe iodismo digi al y discu so cien í ico: nue os modelos pa a el siglo XXI
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Po Ma ía Heidi T ujillo Fe nández y Fe nando Ramón Con e as
Núme o 27
INTRODUCCIÓN
En la Uni e sidad exis en ya muchos in es igado es muy a en os
al u u o de la p ensa en la ed. No obs an e, pa ece que en es a
ca e a desen enada po encon a el p eciado ellocino de o o,
que en es e caso no es más que el modelo pe ec o de p ensa
digi al, se ha salido deso denadamen e y opezando unos con
o os. Es o no es más que una ap eciación pe sonal engend ada
po la lec u a de nume osos au o es sob e es a cues ión. Es e
a ículo no p e ende soluciona con adicciones, ni ampoco
mos a las -aunque a eces apa ezcan-, sino esumi y p esen a
algunas conclusiones en las que con e gen muchos
in es igado es. En e ellas se ha á e e encia a la in e p e ación
de los nue os se icios que o ecen y o ece án las emp esas de
comunicación y a la necesidad de modi ica la isión sob e la
adecuada in e p e ación de la p ensa digi al, ya que los cambios
en los medios ecnológicos imponen e os a la in eligencia
humana que implican cambios en los pa ones men ales usados
pa a in e p e a y e alua la p ensa adicional. Así que nues o
empeño se á e e i nos a lo que se ha conseguido has a aho a en
el es udio de la p ensa elec ónica y p esen a algunas
ca ac e ís icas que adop a el discu so cien í ico y su lec u a en las
publicaciones digi ales.
DESARROLLO
Los cambios ecnológicos en el pe iodismo: las p ime as
expe iencias
La e dade a ans o mación del pe iodismo en es e siglo XXI la
p o oca el o denado . La au oedición y los p ocesos de
in o ma ización en la ges ión de la in o mación ue on los
p ime os pasos. El desa ollo de p og amas (o so wa e) que
manipulaban an o los g á icos como los ex os (maque ación
elec ónica) simpli ica on la c eación pe iodís ica. Ya no e a
necesa ia la in e ención especializada de diseñado es y
mon ado es de ex os o po los menos, la p o esión e a eno ada
po indi iduos que no poseían una o mación di ec a en a es
g á icas. Po o o lado, los a ances ecnológicos en la ab icación
de pe i é icos pa a el o denado que eco an los p ocesos de
p oducción pe iodís ica ambién acaban con la se idumb e del
pe iódico espec o a la labo de o os ope a ios de las a es
g á icas. Nos e e imos al abajo elec ónico de ilmación, de
p uebas de imp en a o de la p opia imp esión ( o omecánica e
imp esión). La do ación de los pe iódicos con imp eso as láse y
de cho o de in a posibili an ene a un bajo cos o p uebas
inales o "a es inales". Las ilmado as CRT1 y láse pe mi en
ealiza la sepa ación de colo es y ob ene los o oli os con los
que a su ez se ob ienen las planchas de la o a i a. Y
inalmen e, la "imp esión digi al" acaba á con los p ocesos de
o omecánica pa a limi a se a imp imi sin necesidad de planchas
y o oli os. En cuan o a la ges ión de in o mación, su gen en las
edacciones los p ime os sis emas elec ónicos de documen ación
y las p ime as bases de da os elec ónicas. No obs an e, los
pe iódicos se encuen an en una p ime a ase de ecni icación.
Los o denado es son máquinas que auxilian los complicados y
len os p ocesos adicionales de p oducción. En es a p ime a
ase, no su gen cambios signi ica i os en el pe iodismo. Según lo
Junio - Julio 2002
Ca . Lago de
Guadalupe Km. 3.5,
A izapán de
Za agoza
Es ado de México.
Tels. (52) 58 64 56 13
Fax. (52) 58 64 56 13
Pe iodismo digi al y discu so
cien í ico: nue os modelos
pa a el siglo XXI
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expues o, es os sólo a ec an a la c eación y p oducción del
p oduc o: el pe iódico. Es po ello que debe íamos conc e a una
p ime a ase en la in o ma ización de la p ensa que bien
pod íamos llama " ase inicial o de eno ación". En ella, lo que
iene luga no eje ce una cla a in luencia sob e los esquemas
adicionales del pe iodismo, sal o quizás po la endencia hacia
un "pe iodismo iconog á ico"2 debido al abundan e empleo de
in og a ías con espec o a o as e apas de la p ensa. Es a
endencia iniciada en los años 80 po el "USA Today" obedece
en e o as exigencias a la inclinación del público po el consumo
de imágenes más que de ex os, y po o o lado, al desa ollo
ecnológico -o denado es y p og amas con mejo es p es aciones
pa a el dibujo y la ep esen ación plás ica-y a los
descub imien os écnicos de la in og a ía pe iodís ica que la
acul a pa a con a cie as no icias mejo que median e el
discu so e bal.
Aho a bien, los e dade os cambios ienen de la mano de ímidas
expe iencias que no e minan po asen a se, pe o que
desemboca án en la siguien e ase: "el pe iodismo elec ónico".
Sin más ci cunloquio se es á haciendo e e encia al pe iódico en
sopo e elec ónico (discos magné icos, discos óp icos3, e cé e a)
y a los p oyec os de in es igación écnica y pe iodís ica median e
el ideo ex o -en España se llama Ibe ex-, el ele ex o, el
elepe iódico, el audio ex , el pe iódico po ax, el NewsPad4 o los
p oyec os de las compañías Xe ox y 3M en la c eación de un
u u o papel elec ónico5. El p ime pe iódico sob e sopo e
elec ónico en el mundo ue "View el 202" apa ecía en ma zo de
1979 como complemen o del dia io "Bi mingham Pos and Mail"
(Reino Unido). Todas es as en a i as desapa ecen cuando la
ecnología de edes de o denado es cons uye lo que
conside amos has a la echa el único sopo e lógico de la p ensa
elec ónica: la ed In e ne . En 1994, el o a i o b i ánico "Daily
Teleg aph" pone en es a ed su edición digi al "Elec onic
Teleg aph". Ese mismo año ambién apa ece en la Wo ld Wide
Web o o pe iódico no eame icano con una edición ín eg a digi al
es el "San José Me cu y News". En España, ue una e is a
alenciana, "El Temps", la que ambién inicia es a ac i idad en
1994.
Desde el p incipio exis e la conciencia de que es un sopo e
di e en e que exige que la in o mación eciba un a amien o
especial. La in luencia del medio sob e el mensaje es
ascenden al en el pe iodismo digi al. El pe iódico en ed ("on
line") es un modelo incomple o p ecisamen e po los con inuos e
in e minables cambios ecnológicos. Los nue os descub imien os
o simplemen e, el pe eccionamien o o las mejo as de las
ecnologías in o má icas obs aculizan el es udio de los o ma os
de p ensa elec ónica o la con igu ación de posibles modelos
de ini i os. Po ejemplo, las con inuas ac ualizaciones anuales a
las que nos ienen acos umb ados las compañías de so wa e
p o ocan una desigualdad en la pe cepción de las páginas web
median e na egado es ac ualizados y p epa ados pa a ecibi
cie os desa ollos en "h ml dinámico" de la que las an iguas
e siones ca ecen. Es e pa adigma ecnológico es delimi ado a
a és de los siguien es pa áme os undamen ales pa a la
p ensa digi al:
1.-T anspo abilidad. La elocidad de ansmisión y iempo de
ca ga de los a chi os que pe mi en isualiza una publicación
elec ónica es a iable. Ello depende de di e sos ac o es:
elocidad del módem, conexión RDSI, la calidad del se ido ,
o ma os de los a chi os, e cé e a.
2.- Compa ibilidad. La capacidad de un lenguaje uni e sal -
"h ml", "ja asc ip ", e cé e a- con el que se p og ama el diseño
de la publicación que pe mi e sal a el obs áculo de las dis in as
pla a o mas y sus sis emas ope a i os ("window", "0s2", "unix",
"linux", e cé e a). La c eación de acue dos y con enios en e
emp esas e ins i uciones a ni el nacional e in e nacional es
undamen al, en es e caso pa a la adopción de es ánda es
uni e sales.
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3.- Fo ma os. Los múl iples o ma os de g á icos, sonidos,
películas, o mula ios, e cé e a, que log an cada ez más
pe ecciona e inco po a un núme o mayo de se icios en las
páginas web.
4.- Con e gencia. Las ecnologías de la comunicación ienden
hacia una uni icación de odas sus posibilidades median e la
in eg ación de es as. Un ejemplo son la unión de las
ansmisiones ía sa éli e y la ecnología de cable óp ico pa a
mejo a las comunicaciones. O quizás, la combinación de
o denado po á il, agenda elec ónica y elé ono mó il que
llamamos "ADL".
5.- Ope a i idad. Nos e e imos a la mo ilidad que o ecen los
nue os sis emas de comunicación a sus usua ios.Los sis emas de
des ío, en e ellos, la ele onía celula o la ansmisión po
mic oondas, los sa éli es, la comunicación po cable (coaxial u
óp ico) conec an el plane a eliminando las on e as geog á icas.
6.- Segu idad. Finalmen e, esal amos los impo an es abajos
en c ip og a ía in o má ica (ej. "PGP") que equipan a las
publicaciones de las i mas y ce i icados elec ónicos. Ello se á
ascenden al pa a el lec o de pe iódicos elec ónicos que
ob end á la absolu a segu idad de la au o ía del a ículo o del
o igen de la uen e de in o mación.
Los sucesi os ipos de websi e que apa ecían consecuencia de las
inno aciones écnicas nos han hecho pensa en dis in os modelos
de p ensa digi al.
Cuando sólo con ábamos con los mo o es de búsqueda en la ed,
las páginas ama illas o los buscado es -y eco demos ambién los
"me abuscado es"- e an de las di ecciones más solici adas. Pe o
es os websi e mejo a on con una ecnología que log aba o e a
más se icios y die on paso a los "po ales". Según obse a Jesús
Canga La equi, Césa Coca, Eloy Ma ínez (1999) aunque en la
ed el núme o de cabece as de pe iódicos es muy al o, los
po ales conseguían es a le a ención. Ello lo mo i a la mul i ud
de se icios que o ecen jun o a la in o mación. Pa a los
in e nau as es más a ac i o ambién po que comienzan a
cons i ui comunidades i uales.
Las comunidades i uales: hacia un modelo de ini i o de
pe iodismo digi al
En es e a ículo se hace e e encia indis in amen e al obje o de
in es igación como "p ensa digi al", "pe iódico digi al", "p ensa
elec ónica" o "pe iódico elec ónico". Exis en impo an es
es udios sob e el e o de es as designaciones, así como lo
ace ado de o as. No es in e és de es e a ículo abo da ese
deba e, pe o sí esul a necesa io señala que con cualquie a de
esos nomb es siemp e se hace e e encia en es e a ículo al
pe iódico digi al en la ed In e ne .
Como ya se había e e ido los po ales o ecen se icios de
dis in a índole, y po supues o, ellos aba can el ocio y el
en e enimien o. En un po al no sólo encon amos un mo o de
búsqueda, sino in o mación ca alogada po desc ip o es, "cha ",
" o os", cuen as de co eo elec ónico g a ui o,e cé e a. Es a g an
o e a con as a con el paso siguien e en la e olución de los
websi e: las "sedes e icales". Ellas son páginas muy
especializadas en de e minados con enidos de in o mación. Las
sedes e icales son una espues a uncional a un exceso de
se icios y de in o mación que deso ien an al in e nau a y
alen izan el éxi o de su búsqueda. Aho a los nue os modelos de
p ensa digi al se ap oximan más a es a iloso ía e ical. Ello es
consecuencia di ec a de la in e acción social con el medio.
En es e a ículo se p esen a una e lexión que pa e de una
p emisa undamen al; el modelo de pe iódico digi al no se á
de e minado ni po los pe iodis as y su p ác ica p o esional, ni
po las emp esas de comunicación y ac i idades inancie as, ni
po los se ido es de In e ne u o as emp esas del sec o
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écnico, ni siquie a di ec amen e po las di ec ices de la emp esa
pe iodís ica emiso a. Se pa e de la idea de un modelo de
pe iódico digi al pe ilado po la demanda del público pa en e en
el uso de las edes elemá icas. La in e acción social se á la que
con igu e el modelo del pe iódico digi al. Lo cual conduce a
conside a el desa ollo écnico, no como el pa áme o más
impo an e, sino como un elemen o decisi o pa a la
consolidación. Lo de ini i o es la iloso ía que mue e el p oyec o
del pe iódico digi al que la con ola la eme gencia in o ma i a de
las comunidades i uales cons i uidas po indi iduos que se
asocian lib emen e o mando g upos en o no al espacio c eado
po la ecnología de ed de o denado es -especialmen e po
In e ne -. Son i uales po que ya no son on e as ísicas o
polí icas las que delimi an su ex ensión, sino que son las p opias
elaciones simbólicas que o iginan el in e és común las que los
usionan co po a i amen e. Es e in e és es la mo i ación que
ac i a su asociación y obedece a la necesidad de consumi la
ma e ia p ima de la sociedad de la in o mación y del
conocimien o en las que nos si uamos: in o mación. T a amos
con indi iduos que consiguen en su co po ación aquella
in o mación idónea que cumple con sus expec a i as y
exigencias. Los medios de comunicación deben a e igua cuales
son es os ínculos in o ma i os que los elacionan pa a o e a la
in o mación co ec a a es as comunidades.
Los pe iódicos digi ales en la ed son el esul ado de esa
demanda in o ma i a con un con o no bien de inido. El pe iodis a
y la emp esa pe iodís ica en la sociedad de ed sabe bien a quien
se di ije y lo que se espe a de su abajo. Es as comunidades
es án o madas y cada día apa ecen o as. Pueden ene un
in e és humani a io como sucede con comunidades con una
especial sensibilidad al medio ambien e (g upos ecologis as), a la
jus icia polí ica o social (amnis ía in e nacional) o po el con a io
pueden no ene p e ensiones humani a ias (g upos acis as o
xenó obos). Pe o el in e és de su alianza puede se muy di e so,
pensemos en las comunidades de a icionados al mundo de las
mo ocicle as, de los au omó iles, de la li e a u a, de la
cinema og a ía u o os. A p ime a is a, pa ece que se dibuja un
amplio campo de posibilidades.
Todas es as comunidades necesi a án de pe iodis as que
in o men a la comunidad en los é minos que ella desea. La
p incipal ca ac e ís ica de es as comunidades se á la ue e
elación e in e acción del p o esional de la in o mación con su
lec o o pe cep o . O a impo an e cualidad se á el conocimien o
p o undo que iene el pe iodis a del pe il (social, polí ico,
psicológico, e cé e a) de es e pe cep o a a és de su
pe enencia o a inidad a de e minada comunidad. Pa a log a
es o, esul a muy impo an e el es udio de la población de donde
p ocede el público o pe cep o de la comunicación. "Los es udios
de población buscan una ca ac e ización de cie os sec o es a los
que a di igido el pe il comunicacional, pa a conoce in e eses,
necesidades, us aciones, mo i aciones, si uación a ec i a,
p incipales ep esiones, edad, cul u a ... Conoce la población es
camina con paso i me. Supone en nomb e de una población
que c eemos conoce , es un e o en el abajo comunica i o".
(González, V. 1994:11,13)
Es os es udios se hacen más complejos en cuan o a las
comunidades i uales po que el pe iodismo digi al no se á un
pe iodismo especí icamen e polí ico, ni depo i o, ni inancie o, ni
cien í ico, en esumen, no se á un pe iodismo especializado al
como podemos en ende lo bajo los esquemas del pe iódico
adicional. El pe iodismo en la ed o ece á una in o mación
ac ualizada elabo ada po p o esionales que alcanza á una mayo
capacidad de espues a y pe sonalización. Los pe iódicos digi ales
ienen la posibilidad de acumula ilimi ada in o mación y ompen
con la secuencialidad de su an eceso , el pe iódico imp eso. Ya
no posee una con inuidad en el espacio, y en cie a medida, en el
iempo. El sopo e écnico dis in i o de la p ensa digi al le
con ie e unas p opiedades especí icas que la di e encian del
medio imp eso: mul imedialidad, up u a de la secuencialidad -
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"hipe ex o" e "hipe medio"-, mul idi eccionalidad,
mul i elacionalidad, mul idimensionalidad, up u a de la
pe iodicidad, in e ac i idad y complejidad discu si a.
La in e acción comunica i a que dis ingue el p oceso de
in e p e ación de es a p ensa en a en con adicción con la
adicional lec u a de la p ensa esc i a ya que el pe cep o ecibe
el mensaje media izado po la compu ado a. Es o le pe mi e una
in e acción con la in o mación basada en un algo i mo de
ope aciones comunica i as in e medias homb e-máquina pa a
descub i inalmen e la esencia del ex o en unción del e e en e
cogni i o del pe cep o . No se p esen a un ex o p io i a io donde
se ap ecie su je a quía con espec o a ano aciones o comen a ios
del au o como en la p ensa esc i a. Es e nue o ipo de lec u a
asume asgos de desa ío pa a el pe cep o que iene que c ea su
p opio ex o y que al mismo iempo expe imen a un encuen o
pa icula con el emiso , el mensaje y el medio, o sea el
o denado y sus posibilidades de lec u a al en en a se al ex o
no lineal que le o ece la p ensa digi al. Es o posibili a que el
pe cep o pueda in e eni de modo más di ec o en el p oceso de
comunicación, y que pa icipe más ac i amen e en la
comunicación al selecciona la in o mación que equie e a pa i
de las al e na i as que se o ecen. El pe cep o en a así, en una
in e acción que lo lle a a colabo a en la elabo ación del mensaje
que in e p e a desde su con ex o. "Lee es comp ende el ex o
del esc i o en el con ex o del lec o ". (O e o, N.1992:61)
El hipe ex o se basa en la simili ud del p oceso men al de
asociación o asociacionismo que ealizan los se es humanos, es la
simulación po pa e de una compu ado a del asociacionismo de
la men e humana. La decodi icación del hipe ex o impone una
nue a o ma de lee que a lo a como una lec u a mul ilineal
basada en el es ablecimien o de una ed de conexiones. La
no edad de es e mé odo de lec u a consis e p ecisamen e en la
posibilidad de es ablece asociaciones in ini as en e las ideas
expues as, ya que la p ensa digi al puede almacena mucha mas
in o mación que la esc i a y o ece la de modo selec i o; de
mane a que las bases de da os o ecidas pe mi en ilimi adas
asociaciones e in e p e aciones basadas en la no linealidad de la
lec u a del ex o. Es o esul a una g an en aja pa a el pe cep o ,
que iene an e sí la opción de ecibi in o mación a pa i de un
eco ido ans e sal po oda o pa e de la in o mación o ecida
en el hipe ex o.
La a iedad de posibilidades de lec u a que o ece la p ensa
digi al puede basa se no sólo en el hipe ex o, ambién puede
o ece hipe audio o hipe g á icos en dependencia de si se o ece
in o mación ex ual, audio isual o g á ica, lo que bien pudie a
conside a se más que hipe ex o, hipe medio de in e p e ación
de la in o mación. En e os casos los posibles eco idos a ealiza
po la in o mación esul an imp edecibles y su alea o iedad es á
de e minada po el ho izon e cogni i o y comunica i o indi idual
del pe cep o , ma e ializado en su selección de in o mación ya
sea en ex o, imagen, sonido o mo imien o En gene al la co ec a
in e p e ación de la p ensa digi al puede exigi el análisis de
agmen os de ex os y sus asociaciones y el análisis de
in o maciones no e bales y sus nexos y conno aciones. En es a
in e p e ación puede in lui mucho el código que se use y la
o ma que es e adop e; lo que se mani ies a en el diseno del
mensaje, el ipo de le a o signo, su colo , línea, ex u a,
composición g á ica , i mo, sonido, e c.
Independien emen e de las bondades de la p ensa digi al es
sabio no hipe boliza el papel del o denado elec ónico en es e
medio, no se debe ol ida que el papel p edominan e en oda
comunicación lo iene la in eligencia humana,
independien emen e de lo a anzada que sea la ecnología que se
use, y en es e caso pa icula se des acan las po encialidades de
la men e humana pa a disena publicaciones a las que se
inculen egis os de bases de da os cada ez más p ecisos y
ac ualizados. El almacenamien o elec ónico de la in o mación
debe a lo a como complemen o ascenden al de las

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he amien as adicionales usadas po el homb e pa a
comunica se de modo e icien e. Exis en algunos c i e ios en
con a del uso de la p ensa digi al que in en an undamen a su
posición con el a gumen o, en e o os, de que su accesibilidad es
limi ada pues no odas las pe sonas ienen posibilidad de usa un
o denado y es un hecho que el homb e aún sigue ecu iendo a
la lec u a de la p ensa esc i a po que además de la limi an e de
la accesibilidad la lec u a de ex os digi ales es mas len a y
ago ado a que la de ex os imp esos y es o se debe a la a iga
isual que puede p esen a se po un uso p olongado del medio.
Independien emen e de la p obabilidad de ce eza o al de esa
in o mación las bondades que o ece la p ensa digi al con encen
po sí solas sob e su iqueza y pe spec i as.
O o a gumen o en con a del éxi o de la p ensa digi al es que la
no linealidad del ex o exige una implicación mayo en la
cons ucción de la lec u a y una p epa ación mayo en el
a amien o de la in o mación ya que la e ec i idad de la lec u a
depende á en g an medida de las po encialidades indi iduales
pa a hace uso de los enlaces con o as páginas y e e encias
c uzadas, lo que limi a su di usión y exige de e minada
p epa ación del público, po lo que su consul a no alcanza los
ni eles de gene alización que son adicionales en la p ensa
esc i a. Si bien es o puede se cie o y ealmen e puede esul a
compleja la na egación en la consul a de la p ensa digi al, el
medio pe mi e al ampliación de los ho izon es del pe cep o y le
o ece in o maciones an di e en es sob e un mismo ema y de
an di e sas uen es que es imula en g an medida la capacidad
de análisis alo a i o del pe cep o y e i a una isión
unidi eccional sob e el ema en cues ión, po lo que el medio se
dis ingui ía po di igi se a pe cep o es cada ez más capaces.
Además cada ez son mas nume osos los g upos de pe sonas
que se capaci an pa a se in e nau as e icien es, y el p opio
p es igio del medio omen a á la concien ización de los indi iduos
sob e la necesidad de ap ende a na ega en In e ne , lo que les
acili a á la consul a de las publicaciones elec ónicas.
O o aspec o a a o de la p ensa digi al es que o ece una ia de
acceso a o a dimensión de la comunicación, ya que o ece
in inidad de opo unidades in e ac i as al p esen a la
comunicación con e oalimen ación inmedia a po un mismo
canal comunica i o. Es a e acción comunica i a6 posibili a un
p oceso de comunicación ci cula in e ac i o po e-mails o cha s
que in e ac úa en una misma dimensión empo al. Es a
simul aneidad de es ablecimien o de comunicación emiso -
pe cep o pe mi e incluso una adap abilidad o negociación
comunica i a en un mismo iempo de enunciación lo que
en iquece signi ica i amen e las po encialidades de e iciencia
comunica i a en e emiso es y pe cep o es aspec o que es
imposible de log a con igual inmedia ez po la p ensa esc i a.
"Es a es uc u a ecnológica en la cual el mismo indi iduo es el
des inado y el des ina a io de sus p opios mensajes y de los
p oducidos y ecibidos po o os indi iduos - ambién
des inado es y des ina a ios- es capaz de p oduci un ex o de
muchos es a os y semió icamen e he e ogéneo con las
posibilidades de en a en complejas elaciones e in eg a se con
el con ex o cul u al ci cundan e. Pe o ambién con el e ec o
pe judicial o bene icioso-es á po e -, de que no sólo ansmi e
la in o mación ins alada en él desde ue a, sino que una ez que
en a en la ed iene la capacidad de ans o ma o os mensajes
y a su ez gene a o os nue os." (Con e as, F. 2000: 58)
Las ca ac e ís icas de la p ensa digi al deben alo a se con
de enimien o y el econocimien o de sus en ajas no debe lle a
a un apasionamien o ecnológico que impida e algunos pun os
c í icos que no deme i an en modo alguno los e ec os posi i os
que o ece. Se exho a a hace un uso in eligen e de la ecnología
y la iqueza de la imaginación humana pa a omen a la
cons ucción ci ilizada de un mundo mejo , de modo que se
pueda log a un acceso democ á ico a la in o mación en el nue o
milenio.
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Llegado a es e pun o, cabe una úl ima e lexión y análisis. Los
de ac o es del pe iódico digi al básicamen e undamen an sus
opiniones en la al a de un modelo p opio y en la epe ición de los
iejos esquemas del pe iodismo imp eso en la e sión
elec ónica. "Aho a la llegada del lenguaje elec ónico some e al
homb e a nue as o mas de conocimien o. O alidad, esc i u a y
lenguaje compu acional pa celan g andes pe íodos his ó icos de
la humanidad y e elan la necesa ia e olución del homb e y de
los medios de comunicación. Hoy la esc i u a es una pan alla
en e a la cual el homb e eo dena el mundo". (Gómez B; y
Cas illo M. 1999:83)
La p ensa digi al no equi ale a esc ibi pa a pone en pan alla un
mensaje de la misma o ma que se esc ibía pa a la p ensa esc i a
adicional, el nue o medio eclama un a amien o nue o,
di e en e; pa a pode se explo ado en su o alidad. Sin emba go,
de hecho, muchos pe iódicos imp esos sólo han e ido sus
con enidos en la ed pa a elabo a su edición digi al. No obs an e,
po simples que sean, el hecho de p esen a se en el sopo e
elec ónico o ece posibilidades écnicas al pe cep o que le
con ie en en ajas innegables con espec o al medio imp eso.
U ge econoce que la esc i u a pa a la p ensa digi al no se
educe a una ans e encia de la p ensa esc i a a la pan alla del
o denado , es mucho más que eso. Exige una co espondencia
en e las po encialidades del medio, el es ilo del emiso , y las
necesidades comunica i as de la comunidad i ual.
El desa ollo de la p ensa digi al ha obligado a econside a las
ca ac e ís icas dis in i as de la lec u a de la p ensa esc i a en
cuan o a la linealidad y je a quía seguida en la in e p e ación del
ex o. Es o ha con ibuido al nacimien o de una nue a
concep ualización de ex o, lec u a, esc i u a e in e acción
comunica i a que debe pasa exi osamen e y ápidamen e po la
me amo ósis de concep o nue o po comp ende a concep o ya
in e io izado, acep ado y aplicado po pa e de los pe cep o es en
las espec i as comunidades i uales. La mo ilidad del ejido
ex ual posibili a el análisis de la in o mación de modo mul ilineal,
es o pa e del econocimien o de que la o ganización del ex o a
a es a de e minada po el ho izon e cogni i o y comunica i o del
pe cep o o sea po sus conocimien os p e ios y sus habilidades
comunica i as y es o puede hace su gi sen idos di e sos en la
in e p e ación de los ex os. "De la lec u a monológica... se pasó
a la lec u a como descub imien o, como búsqueda del sen ido del
discu so uní oco. El ex o enía un solo sen ido que el lec o
debía encon a . Hoy el ex o es un ace ijo que hay que
desci a , donde los labe in os de la signi icación pe mi en
di e sos sende os". (Gómez B; y Cas illo M. 1999:82)
En e o os, los p o eso es Ja ie Díaz Noci, Ma ía José Pé ez
Luque, Emy A mañanzas y Jesús Canga La equi mues an una
endencia cla a a con i ma que el pe iódico digi al cons i uye un
medio de comunicación nue o. Es po ello que quizás sea un
es ue zo inú il analiza lo o es udia lo según las eo ías que
a iculan la ecnología de la in o mación esc i a. Si se abo da el
análisis de la p ensa digi al desde el p isma seguido pa a el
análisis de la p ensa esc i a adicional, en onces es as
e lexiones no conduci ían a ningún si io.
Pa a iun a en la c eación del modelo de ini i o de pe iódico
digi al es imp escindible no es ablece elaciones con el pe iódico
imp eso, al como no se hace en e el pe iodismo ele isi o o
adio ónico y el pe iodismo esc i o e imp eso. Aunque en e el
pe iodismo elec ónico y el pe iodismo imp eso haya más
denominado es comunes. Sob e ello, opinaba O lando Sen inel,
del g upo "Chicago T ibune", que la a ea del u u o pe iodis a
consis i á en llega al luga de la no icia ansmi i
adio ónicamen e los acon ecimien os; con o denado po á il y
un elé ono mó il ac ualiza la no icia y su e olución en la página
web de su pe iódico digi al; y inalmen e, cuando llegue a la
edacción, el pe iodis a más sosegadamen e e lexiona á en
p o undidad sob e los acon ecimien os y edac a á e lejando su
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opinión en las páginas del pe iódico imp eso que se edi a á al día
siguien e (A ias, J.2000:38). Ello es un impecable ejemplo del
u u o pe iodis a mul imedio.
La no edad de la p ensa digi al exige ambién no edad en la
in e p e ación de la in o mación que se o ece, y p epa ación al
espec o po pa e del pe cep o pa a pode explo a
adecuadamen e el caudal in oma i o que se o ece y pode
pos e io men e ope a y aplica dicha in o mación. Todo es o
impone un cambio de men alidad con espec o al nue o medio ya
que la comunicación que p opicia di ie e en g an medida de la
comunicación que se es ablece a a és de la in o mación esc i a.
In e p e ación del discu so cien í ico en publicaciones
pe iódicas i uales
Un es udio in e disciplina basado en la semió ica, la lingüís ica,
la sociología, la psicología y las eo ías de la comunicación y de la
in o mación, ha pe mi ido llega a cie as conclusiones sob e el
compo amien o de una comunidad i ual en la in e p e ación
del discu so cien í ico en sus publicaciones pe iódicas i uales.
La idea de comunidad en e a la in o mación no es nue a.
Pie ce, Mo is o el p opio Eco ya hablan de comunidades
"in e p e an es". La in e p e ación de un ex o es abie a, po que
los indi iduos p oducen de sus lec u as signi icados y sen idos
dis in os. Sin emba go, aunque las lec u as p esen an un núme o
ilimi ado de posibilidades -cab ía pensa que an as como
indi iduos haya- lo que ealmen e su ge, es un núme o limi ado
de in e p e aciones debido al consenso acep ado po indi iduos
que o man comunidades in e p e an es.
Gene almen e se ha conside ado que el discu so cien í ico que
apa ece en la p ensa esc i a adicional posibili a una
in e p e ación p ede e minada po la in ención del emiso y que
no se complica con exquisi eces lingüís icas, lo que no equi ale a
deci que es é ausen e de belleza, sino que no se dis ingue po
un uso ecuen e de lenguaje ebuscado, ya que su in ención
gene al es se p eciso y di ec o. Po an o, se ha dicho que el
discu so cien í ico en la p ensa esc i a se ha dis inguido siemp e
po su sen ido ec o, y su anspa encia, pe o es os p esupues os
se ambalean an e la demoledo a mo ilidad del ejido ex ual de
la p ensa digi al , lo que pe mi e un nue o sen ido en el
a amien o del discu so cien í ico en es e ipo de publicaciones.
La acilidad que p opo ciona es e medio pa a el es ablecimien o
de conexiones con o os ex os cien í icos elacionados se
mani ies a gene almen e en la p esen ación de hipe ex os cuya
comp ensión depende de la conexión con o os ex os que den
de iniciones, explicaciones causales, c onológicas, e alua i as,
je á quicas, deduc i as, ilus a i as, de p opósi o o de p ecisión7
que esul an impo an es pa a una mayo comp ensión del ex o.
Es as explicaciones se usan pa a jus i ica , especi ica , acla a ;
a i ica o e u a algo dicho en el ex o p incipal8 o incluso
pueden o ece da os de au o idades indi iduales u
o ganizaciones elacionadas con el ema, co eo elec ónico y
opciones de comunicación.
O o aspec o ele an e es la ecuencia y uso que adop a la
desc ipción en el discu so cien í ico de la p ensa digi al.
In es igaciones ealizadas9 e lejan que la desc ipción es el
ecu so comunica i o uncional con mayo ecuencia de uso en el
discu so cien í ico en la p ensa esc i a sin emba go su ecuencia
disminuye conside ablemen e en la p ensa digi al debido en e
o as azones a la posibilidad de isualiza la in o mación
eque ida po el pe cep o , po lo que no esul a necesa io
ecu i exclusi amen e al lenguaje e bal esc i o pa a e e i la.
La posibilidad de emi i a la consul a de imágenes aho a
muchas desc ipciones, además de que se ha p obado que la
imagen es más del ag ado del pe cep o que el ex o desc ip i o,
ya que la in o mación isual o ece más ápidamen e odos los
de alles y posibili a al pe cep o la c eación de su p opia
ap eciación sob e la in o mación en ez de impone le la c eación
de una imagen a pa i de la isión del emiso e lejada en su
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desc ipción. Además el empleo de imágenes en iquece las
posibilidades de p ecisión en la ap eciación comunica i a de los
pe cep o es.
El su gimien o del medio digi al ha hecho que el discu so
cien í ico en la p ensa adop e nue as cualidades, que dan paso a
una lec u a mul ilineal p oduc o de la co elación ex o-discu so-
ho izon e cogni i o que se mani ies a en el uso de ac os de habla
más di ec os, en in o maciones conc e as sin explicaciones
ilus a i as en el ex o p incipal, ecu so ecuen emen e usado
en la p ensa esc i a. La cen alización en un ema especí ico que
dis ingue al discu so cien í ico de la p ensa esc i a se diluye en la
p ensa digi al an e la opción de que el pe cep o pueda ocaliza
el ema cen al según la in ención del emiso pe o des ia se
hacia o os emas elacionados que pueden en úl ima ins ancia
esul a le más in e esan es o necesa ios. Es a mul iplicidad de
compo amien os in e p e a i os complejiza la esponsabilidad
del emiso del discu so cien í ico, ya que si bien puede p escindi
de explicaciones e minológicas en la p ensa digi al y o ece las
en ex os anexos, iene que pa i de un supues o plan lógico de
posibles asociaciones cogni i as que sus en en su discu so. Esa
a ea es bas an e á dua dada la amplia gama de ho izon es
cogni i os e in e p e aciones posibles y las exigencias de una
comunidad i ual basada en el in e és po la ciencia y
acos umb ada a la p ecisión del lenguaje cien í ico de la p ensa
esc i a adicional.
De hecho, se de ec an modi icaciones en el discu so cien í ico
usado en la p ensa digi al en cuan o a uso de pa ones e ó icos,
selección de exponen es lingüís icos y ac os de habla
p edominan es. Es o puede debe se a la suposición de
conocimien os p e ios o a la ce eza del dominio de habilidades
de na egación que acili a án a es os in e nau as la co ec a
conexión con los ex os e in o maciones eque idas pa a llega a
la adecuada in e p e ación del discu so.
La posible habilidad de asociación que debe ene el in e nau a se
agudiza en cuan o a la ap opiación y uso de in o mación a pa i
de la consul a del discu so cien í ico usado en publicaciones
pe iódicas digi ales. En la p ensa esc i a se ha elado
adicionalmen e po el manejo igu oso de da os, es adís icas
e c, sin emba go no se ha ap eciado g an ecuencia de apa ición
de es e ipo de in o mación en el discu so cien í ico digi al. Se
ap ecia p edominio de e e encias cuali a i as pe o sin o ece
exac amen e da os p ecisos cuan i a i os. Una causa de es o
puede se la inmedia ez de la in o mación que ca ac e iza es e
medio, su mo ilidad y cons an e ac ualización, lo que pudie a
obliga a una e isión más ecuen e de la in o mación
es adís ica. O a causa pudie a es a dada po la elación en e la
inmedia ez de la in o mación o ecida y el sec e o p o esional
es ablecido con espec o a los esul ados in es iga i os e e idos
po ins i uciones o iciales y cen os de in es igación. La p ensa
esc i a gene almen e di ulga da os ya au o izados y econocidos
y ecu e más a ecu sos lingüís icos cuan i a i os. Es a e lexión
no signi ica que en gene al se conside e que el ni el de p ecisión
del discu so cien í ico en la p ensa digi al disminuye con espec o
al de la p ensa esc i a, pe o sí se c ee que de hecho se modi ica y
adop a o as modalidades de e e encias lingüís icas.
Realmen e la asociación de in o mación que posibili a la p ensa
digi al pone al emiso an e una a ea comunica i a desa ian e,
cada pe cep o puede necesi a , consul a o c ea un co pus
inde inido de ex os a pa i de lo que se le o ece. Si bien la
concepción del pe cep o ac i o du an e la in e p e ación de la
p ensa esc i a puede de i a en a iedad de mundos
in e p e a i os, es a posibilidad se agigan a y de hecho se
p opicia en la p ensa digi al. No obs an e, en el discu so cien í ico
de la p ensa esc i a los pa ones e ó icos del géne o y los ac os
de habla usados gene almen e con ibuyen a una lec u a lineal
del ex o, que pe mi e una in e p e ación o ien ada po el emiso .
Sin emba go, la p ensa digi al nos coloca an e una lec u a donde
la in e p e ación pasa a se guiada po el uso de la