ENSAYO
PRÁCTICO
DE
UNA
RELACIÓN
JURÍDICO-ADMINISTRATIVA
EN
LA
ENSEÑANZA
DEL
DERECHO
ADMINISTRATIVO
Ca los
Sanz
Domínguez
Escuela
Uni e si a ia
de
Relaciones
Labo ales
Uni e sidad
de
Se illa.
RESUMEN
En
el
p esen e
abajo
p esen amos
los
esul ados
de
una
expe iencia
p ác ica
de
una
elación
ju ídica
con
la
Adminis ación
al
obje o
de
con ibui
a
aumen a
el
g ado
de
conocimien o
de
los
se icios
públicos
y
de
la
p opia
Adminis ación.
ABSTRACT
In
his
s udy
we
desc ibe
he
esul s
o
an
expe ience
o
aining
o
a
legal
ela ion
wi h
Public
Adminis a ion
and
so
con ibu ed
o
a
highe
le el
o
knowledge
o public
se ices
and
Public
Adminis a ion.
INTRODUCCIÓN
Las
asigna u as
uni e si a ias
inculadas
en
los
planes
de
es udios
al
á ea
de
conocimien o
del
De echo
Adminis a i o
que
se
impa en
en
di e sas
i ulaciones
y,
en
especial,
aquellas
cuyo
con enido
se
co esponde
con
la
denominada
"Pa e
Gene al"
de
dicha
disciplina
ju ídica,
p esen an
una
ca ga
eó ica
muy
inje an e,
con
g an
peso
doc inal.
Po
ello
los
p og amas
docen es
se
comple an
habi ualmen e
median e
la
in oducción
de
una
pa e
p ác ica,
cen ada
undamen almen e
en
el
plan eamien o
y
esolución
de
casos
p ác icos
p opues os
po
el
p o eso .
Es e
esquema
básico
inicial,
suele
de alla se
en
unción
de
ci cuns ancias
di e sas,
como
el
núme o
de
alumnos,
la
i ulación
o
especialidad
que
cu san,
núme o
de
c édi os
asignados,
p o eso ado,
medios
ma e iales
y
écnicos,
en oque
me odológico,
necesidad
de
una
mayo
especialización,
e c.
En e
es e
g upo
de
disciplinas
se encuen a
la
asigna u a
Régimen
Ju ídico
de
la
Adminis ación
Pública
P es acional
del
plan
de
es udios
de
Diplomado
Uni e si ano
en
Relaciones
Labo ales
de
la
Uni e sidad
de
Se illa,
con o mada
como
asigna u a
op a i a
cua imes al,
con
una
ca ga
lec i a
de
6
c édi os
y
inculada
al
á ea
de
conocunien o
de
De echo
Adminis a i o
del
Depa amen o
de
De echo
Adminis a i o
e
In e nacional
Público
de
la
Uni e sidad
de
Se illa.
El
con enido
de
la
asigna u a
Régimen
Ju ídico
de
la
Adminis ación
Pública
P es acional,
se
cen a,
según
puede
colegi se
de
su
p opia
denominación,
en
el
análisis
de
las
dis in as
p es aciones
que
los
ciudadanos
o
adminis ados
pueden
ecibi
de
la
Adminis ación,
en endiendo
el
é mino
p es ación
en
su
acepción
más
anjlia
posible
que
inclui ía,
no
sólo
los
se icios
públicos
s ic u
sensu,
sino
ambién
el
es udio
de
la
acción
adminis a i a
de
omen o,
limi ación,
u ilización
del
dominio
público,
con a ación
adminis a i a,
e c.
,
sin
ol ida
el
a amien o
de
p es aciones
públicas
especí icas
de
g an
ascendencia
social:
educación,
sanidad,
se icios
sociales,
depo e,
medio
ambien e,
i ienda,
ocio
y
u ismo,
e c.
III
Jomadas
Andaluzas
de
Calidad
en
la
Enseñanza
Uni e si a ia
Tan o
po
el
con enido
como
po
el
necesa io
en oque
p ác ico
que
p esen a
la
asigna u a
pa ecia
con enien e
e o za
el
conocimien o
que
los
alumnos
enían
del
suje o
p incipal
de
es udio:
la
Adminis ación
pública,
así
como
de
las
elaciones
ju ídicas
más
ecuen es
en
el
ámbi o
de
las
p es aciones
públicas.
In e esaba,
po
an o,
que
jun o
al
análisis
eó ico-p ác ico
de
los
emas
enunciados,
se
abo da a
su
es udio
con
un
sen ido
eminen emen e
p ác ico,
que
pe mi ie a
conoce
de
ce ca
el
enómeno
adminis a i o,
los
equisi os
y
condiciones
en
que
se
p es an
los
se icios
públicos
al
ciudadano,
a
la
ez
que
se
man enía
un
con ac o
di ec o
con
la
Adminis ación.
Se
p e endía
ace ca
al
máximo
la
ealidad
ju idico-adminis a i a
al
alumnado,
acili ando
un
con ac o
p o esional
y
di ec o
con
la
Adminis ación
que
ayuda a,
a
su
ez,
a
comp ende
más
ácilmen e
su
o ganización
y
uncionamien o.
An e
la
di icul ad
de
acome e
una
ac i idad
adminis a i a
de
simulación
a
a és
de
o ganismos
públicos,
comple ando
odo
un
p ocedimien o
adminis a i o,
se
p opuso
la
ealización
de
una
expe iencia
eal
que
denominamos
ensayo
p ác ico
de
una
elación
ju idico-adminis a i a,
consis en e
en
ealiza
el
conjun o
de
ac uaciones
p e ias
a
la
iniciación
del
p ocedimien o
adminis a i o
median e
la
p esen ación
del
esc i o
de
solici ud;
in o mación,
p epa ación
y
documen ación.
Es a
expe iencia
ha
es ado
en
uncionamien o
du an e
es
cu sos
académicos
consecu i os
(1998-99
a
2000-01),
si
bien,
los
da os
y
e lexiones
que
aquí
se
apo an
se
e ie en
exclusi amen e
al
cu so
académico
2000-01.
Po
an o,
el
obje i o
p incipal
a
alcanza
a
a és
de
es a
expe iencia
e a
da
a
conoce
a
los
alumnos
la
ealidad
de
la
Adminis ación
Pública
median e
el
ensayo
de
una
si uación
ju ídica
au én ica
y
p o esional.
A
a és
de
es e
obje i o
gené ico
se
alcanzaban
me as
di e sas,
ales
como
conoce
de
ce ca
la
Adminis ación
pública;
ealiza
una
ac uación
adminis a i a
de
ipo
p o esional;
abaja
con
da os,
si uaciones
y
documen os
eales;
u iliza
dis in as
uen es
de
in o mación;
alo a
c i icamen e
la
ac uación
adminis a i a,
e c.
Como
puede
obse a se,
odos
los
obje i os
en ocan
a
una
misma
di ección:
un
conocimien o
p ác ico
y
eal
de
la
Adminis ación
pública.
(1)
En
de ini i a,
como
en
cualquie
o o
ipo
de
inno ación
cunicula ,
con
es a
expe iencia
se
ha
p e endido
mejo a
la
calidad
del
p oceso
educa i o
y
da
la
espues a
más
adecuada
a
las
demandas
p esen es
y
u u as
de
la
sociedad
en
sus
elaciones
con
la
Adminis ación.
(2)
DESARROLLO
El
ensayo
p ác ico
de
una
elación
ju idico-adminis a i a
se
ealizó
du an e
el
cu so
académico
2000-01,
en
cua o
ases
que
podemos
esumi
de
la
siguien e
o ma:
1.
FASE
PREPARATORIA:
Una
ez
de ec ada
la
con eniencia
de
comple a
el
en oque
eó ico-p ác ico
de
la
asigna u a,
con
la
ealización
de
una
expe iencia
eal
an e
la
Adminis ación
y
i
jados
los
obje i os
que
se
han
mencionado
sup a,
se
e ec uó
una
selección
del
ema
que
hab ían
de
abo da
los
alumnos.
In e esaba
elegi
una
ma e ia
que
eunie a
mdamen almen e
es
condiciones:
A)
Que
con a a
con
su icien e
a amien o
doc inal
que
si ie a
de
apoyo
bibliog á ico
al
alumno;
B)
Que
pe mi ie a
la
ealización
de
una
p ác ica
eal
an e
la
p opia
Adminis ación;
C)
Que
su
con enido
in e esa a
al
alumnado
desde
un
pun o
de
is a
Asegu a
la
Calidad
en
las
Uni e sidades
p o esional.
Analizado
el
p og ama
de
la
asigna u a
bajo
el
p isma
de
los
condicionan es
enunciados,
se
seleccionó
el
ema
ela i o
a
las
"au o izaciones
y
licencias
adminis a i as"
incluido
en
el
es udio
de
la
"ac uación
adminis a i a
de
limi ación
o
policía".
A
con inuación
se
elacionó
un
núme o
in^o an e
de
posibilidades
o
supues os
conc e os
que
pudie an
se
a ados
po
los
alumnos,
aplicando
pa a
ello
un
en oque
lo
más
amplio
posible
del
concep o
de
"au o ización
adminis a i a",
incluyendo
di e sas
opciones,
odas
ellas
ce canas
a
la
ealidad
dia ia
y
p o esional
de
los
u u os
diplomados,
ales
como,
licencias
de
ob as
(mayo es,
meno es,
de
edi icio
ca alogado);
de
ape u a
de
locales
come ciales
e
indus iales
(gene ales
o
con
incidencia
en
el
medio
ambien e);
de
ac i idad
(caza
o
pesca,
anspo e
de
me cancías,
agencia
de
iajes);
de
ocupación
de
la
ía
pública
( elado
de
un
ba ,
cuba
de
escomb os
o
andamio;
ado
pe manen e
pa a
acceso
a
ga aje
pa icula ,
ealización
de
un
spo
publici a io,
e c.);
e c.
2.
FASE
DE
INFORMACIÓN.
Po
la
inno ación
me odológica
que
suponía
la
inclusión
de
es a
expe iencia
en
el
p og ama
de
la
asigna u a,
se
es imó
necesa io
e o za
el
p oceso
de
in o mación
di igido
a
los
alumnos
al
obje o
de
da les
a
conoce
los
obje i os
a
alcanza ,
p ocedimien o
de
ealización,
i
nalidad
y
alo ación
del
abajo.
La
in o mación
se
acili ó
en
es
e apas;
1.
Du an e
el
pe iodo
de
ma iculación,
median e
la
exposición
de
una
hoja
in o ma i a
en
el
ablón
de
anuncios
del
Depa amen o
de
De echo
Adminis a i o
en
la
Escuela
de
Relaciones
Labo ales.
2.
Al
inicio
del
cu so,
a
a és
de
la
in o mación
incluida
en
la
p og amación
de
la
asigna u a
y
en
el
ac o
de
p esen ación
de
la
asigna u a.
3.
Du an e
el
desa ollo
del
cu so,
a
a és
de
la
en ega
del
ma e ial
explica i o
con eniendo
la
elación
de
supues os
p e is os;
exponiendo
el
p ocedimien o
de
ac uación
eque ido
y
los
obje i os
a
alcanza
en
cada
e apa,
y
esol iendo
las
p egun as
y
acla aciones
o muladas
po
los
alumnos.
Además,
du an e
odo
el
p oceso
los
alumnos
con a on
con
el
aseso amien o
del
p o eso
de
la
asigna u a,
an o
en
el
égimen
o dina io
de
u o ías,
como
en
el
aula
median e
el
seguimien o
del
abajo.
3.
FASE
DE
EJECUCIÓN.
E ec uada
la
exposición
eó ica
de
la
lección
co espondien e
a
las
"au o izaciones
y
licencias
adminis a i as"
po
pa e
del
p o eso
en
el
aula
y
siguiendo
la
p og amación
p e is a
(La
ac i idad
adminis a i a
de
limi ación.
Concep o
y
e olución
his ó ica.
P incipios
que
limi an
a
la
Adminis ación.
G aduación.
Clasi icación.
Análisis
de
los
medios
de
la
ac i idad
adminis a i a
de
limi ación.
Régimen
Ju ídico
de
las
au o izaciones
y
licencias.
Clasi icación.
T ansmisión.-La
u ilización
del
domimo
público,
e c.),
los
alumnos,
de
o ma
indi idual
y
olun a ia
decidie on
ace ca
de
su
pa icipación
en
es a
expe iencia.
La
mayo ía
de
los
alumnos
que
e ec uaban
un
seguimien o
con inuado
de
la
asigna u a,
asis iendo
pun ualmen e
a
clase,
decidió
pa icipa
ac i amen e
en
la
expe iencia,
pese
a
no
cons i ui
un
equisi o
necesa io
desde
el
pun o
de
is a
de
la
e aluación
i
nal.
Es os
alumnos
in e esados
en
pa icipa
en
el
p og ama
debían
segui
el
siguien e
p ocedimien o
de
ejecución:
A.
Selección
po
cada
alumno
de
la
au o ización
o
licencia
sob e
la
que
e sa ía
su
abajo,
bien
de
la
elación
acili ada
po
el
p o eso
o
p oponiendo
una
di e en e.
Pa a
III
Jomadas
Andaluzas
de
Calidad
en
la
Enseñanza
Uni e si a ia
e i a
una
excesi a
epe ición
de
casos
se
o eció
a
los
alumnos
que
esidían
ue a
de
Se illa
la
posibilidad
de
lle a
a
acabo
su
labo
sob e
un
supues o
de
licencia
municipal
en
su
p opio
Ayun amien o.
De
es a
o ma
se
aumen aban
conside ablemen e
los
supues os
y
los
pun os
de
is a
sob e
los
que
se
iba
a
a a
una
misma
au o ización,
pe mi iendo
e ec ua
una
ul e io
compa ación
en e
dis in as
Adminis aciones
Públicas.
B.
De e minación
de
la
Adminis ación
y
ó gano
conéc en e
pa a
la
in o mación,
ami ación
y
esolución
de
la
solici ud
de
au o ización,
así
como
su
conc e o
emplazamien o
y
disponibilidad
pa a
accede
al
se icio
de
a ención
al
ciudadano:
di ección,
elé ono,
ho a io,
e c.
C.
Visi a
al
cen o
o
unidad
adminis a i a
compe en e
solici ando
in o mación
de allada
sob e
los
aspec os
básicos
de
la
au o ización,
ales
como,
ó ganos
in e inien es,
modelo/s
de
solici ud,
equisi os
que
se
han
de
cumpli
en
cada
caso
pa a
ob ene
la
co espondien e
au o ización,
documen ación
a
adjun a
po
el
solici an e,
no ma i a
aplicable
y
echa
de
publicación
o icial,
plazo
de
esolución
y
no i icación;
sen ido
del
silencio
adminis a i o;
e c.
D.
Ampliación
de
la
in o mación
ecibida
median e
la
u ilización
de
uen es
adicionales
como,
manuales
monog á ico;
In e ne ;
in o mación
ele ónica
del
ó gano
compe en e;
ealización,
en
su
caso
de
una
segunda
isi a
a
la
unidad
adminis a i a
co espondien e;
olle os
in o ma i os;
bole ines
o iciales;
no ma i a
aplicable;
e c.
B.
Elabo ación
de
un
dossie
en
el
que
el
alumno
o ece ía
in o mación
pun ual
de
los
aspec os
undamen ales
de
la
co espondien e
au o ización;
ó gano/s
compe en e/s
pa a
su
ami ación
y
esolución;
modelo
de
solici ud,
en
su
caso;
documen ación
a
acompaña
con
la
solici ud;
equisi os
sus an i os
que
han
de
cumpli se;
plazo
de
esolución
y
no i icación;
ecu sos
an e
una
posible
denegación
y
no ma i a
aplicable.
Caso
de
se
posible,
el
in o me
se
acompaña ía
del/de
los
modelo/s
de
solici ud
y
de
una
copia
de
la
no ma i a
aplicable.
Se
inclui ía
inalmen e
una
indicación
ace ca
de
las
uen es
de
in o mación
u ilizadas
y
una
alo ación
c i ica
pe sonal
del
a o
ecibido
po
pa e
del
ó gano
adminis a i o
in o man e.
Pa a
la
ejecución
del
p oyec o
po
pa e
de
cada
alumno
se
conce ó
un
iempo
máximo
de
es
semanas
incluyendo
de e minados
días
de
ies a
local
pa a
que
los
alumnos
que
esidían
ue a
de
Se illa
capi al
pudie an
ealiza
las
di e en es
e apas
del
p oyec o
en
sus
espec i os
municipios.
Se
i
jó
además
un
ho a io
especial
de
consul a
du an e
dicho
pe iodo
pa a
acili a
a
los
alumnos
las
acla aciones,
aseso amien o,
bibliog a ía,
e c.,
que
ue an
necesa ias.
Se
p opo cionó
a
los
alumnos
in e esados
una
se ie
de
di ecciones
de
In eme
que
pudie a
acili a
su
labo
de
complemen o
o
ecopilación
de
in o mación,
especialmen e
en
cuan o
al
acceso
a
la
no ma i a
aplicable
a
cada
uno
de
los
supues os
au o iza o ios.
Finalizado
el
plazo
es ablecido
se
ealizó
la
exposición
pública
en
el
aula
de
los
di e en es
casos,
some iéndose
los
alumnos
a
las
p egun as
o
acla aciones
plan eadas
Asegu a
la
Calidad
en
las
Uni e sidades
el
p o eso
y
los
demás
alumnos
p esen es.
A
su
é mino
se
p ocedió
a
la
en ega
de
los
abajos
al
p o eso .
Con
la
ealización
de
es a
expe iencia
p ác ica
se
ha
p e endido,
además
de
pli
con
los
obje i os
ma e iales
enunciados
sup a,
que
los
alumnos
pa icipan es
^
ie an
en
p ác ica
dis in as
habilidades
que
suelen
es a
p esen es
de
una
u
o a
o ma
en
el
p oceso
de
ap endizaje:
Capacidad
de
indagación
o
in es igación,
u ilizando
dis in as
uen es
de
in o mación.
Ac i ud
c i ica
an e
los
unciona ios
enca gados
de
in o ma
y
aseso a
a
los
ciudadanos
en
la
ami ación
de
solici udes
y
demás
ámi es
admims a i os
pe inen es.
Capacidad
de
exp esión
y
de
ansmisión
de
conocimien os
o
expe iencias
a
a és
de
la
exposición
o al
y
some iéndose
a
las
p egun as
que
su gie an
du an e
la
misma.
Capacidad
de
edacción
y
sín esis
en
la
elabo ación
esc i a
del
abajo.
Igualmen e
se
puso
especial
in e és
en
la
edacción
y
p esen ación
del
abajo
mal,
alo ada
como
si
se
a a a
de
una
ac i idad
p o esional
lle ada
a
cabo
po
el
a
umno
y
di igida
a
un
clien e
po encial.
Po
ello
se
esal a on
aspec os
pu amen e
o males
encuademación
del
dossie ;
ca ac e ís icas
de
la
po ada;
elabo ación
de
un
m
ice
e
con enidos;
ipog a ía
u ilizada;
ni el
de
edacción
y
exp esión;
o den
de
exposición,
documen ación
adicional
y
o ma
en
la
que
debe
inclui se
en
el
dossie ;
e c.
esul ados
Ha
de
des aca se
el
al o
ni el
de
pa icipación
de
los
alumnos
en
a
p esen
e
expe iencia;
asi,
de
los
84
ma iculados
en
la
asigna u a,
se
p esen a on
un
o
e
abajos,
que
se
co espondían,
como
se
ha
indicado,
a
los
alumnos
pun ual
seguimien o
de
la
asigna u a,
incluida
la
asis encia
dia ia
a
clase.
pe enecían
a
alumnos
que
no
asis ían
habi ualmen e
a
clase
po
mo i os
a
o a
•
Se
a a on
20
supues os
di e en es
de
licencias
y
au o izaciones
a
i^i
as,
aba cando
un
o al
de
24
municipios.
(3)
Resul ó
de
g an
in e és
®
.
impo an es
di e encias
que
se
plan eaban
en
la
in o mación
y
ami a
licencia,
an e
au o idades
locales
de
dis in os
municipios.
Lo
mismo
que
ecibie on
de
los
unciona ios
que
a endían
los
se icios
de
in o mación
a
p
•
Finalizada
la
expe iencia
y
pa a
conoce
la
alo ación
que
los
a
umno
an
de
ella
y
su
g ado
de
sa is acción,
en
una
de
las
úl imas
clases
del
cu so,
y
P
se
encues o
de
o ma
indi idual,
anónima
y
abie a
de
odos
los
alumnos
P^®^^
"
,°
de
los
alumnos
encues ados
e ec ua on
conside aciones
"posi i as
o
mu^y
po^
i as
ace ca
del
p esen e
ensayo,
des acando
p incipalmen e
los
siguien es
ac o es
a o a
es
en
su
alo ación:
459

ni
Jomadas
Andaluzas
de
Calidad
en
la
Enseñanza
Uni e si a ia
El
con ac o
di ec o
con
la
Adminis ación
median e
un
supues o
eal.
La
u ilidad
p o esional
que
podía
ep esen a
en
el
u u o.
La
aplicación
de
unos
conocimien os
eó icos
adqui idos
p e iamen e
en
el
aula.
La
u ilización
de
uen es
de
in o mación
adicionales
y,
a
eces,
no
u ilizadas
an e io men e
po
los
alumnos
(como
es
el
caso
de
In e ne ).
Pode
abaja
con
ma e ial
o iginal
y
en
con ac o
di ec o
con
los
ges o es
de
los
se icios
públicos.
Po
an o,
sólo
un
7%
de
los
alumnos
encues ados
incluye on
en
sus
espues as
algún
comen a io
de
sen ido
nega i o,
si
bien,
no
a ec aban
al
ondo
de
la
cues ión
a ada
sino
a
aspec os
acceso ios
de
su
ealización,
como
la
dedicación
adicional
que
eque ía
la
ealización
del
abajo.
CONCLUSIONES
1.
Pa a
log a
una
mejo
comp ensión
de
las
asigna u as
ju ídicas
po
pa e
de
los
aliunnos
es
undamen al
acili a les,
además
del
conjun o
de
conocimien os
eó icos
que
aba ca
la
disciplina,
luia
isión
p agmá ica
de
las
mismas,
a
a és
de
la
cual
puedan
asimila
el
sen ido
y
aplicación
p ác ica
de
ales
conocimien os
a
la
ida
eal
y
muy
especialmen e
en
cuan o
a
su
u iua
u ilidad
p o esional
o
labo al.
2.
Aba ca
los
conocimien os
básicos
del
De echo
Adminis a i o
equie e
ace ca
la
Adminis ación
a
los
alumnos.
A
a és
de
la
pues a
en
uncionamien o
de
es a
expe iencia
se
ha
cons a ado
que
g an
núme o
de
alumnos
uni e si a ios
de
e ce
ciuso
de
la
Diploma u a
de
Relaciones
Labo ales
de
la
Uni e sidad
de
Se illa
ha
enido
una
escasa
o
nula
elación
pe sonal
y
di ec a
con
una
Adminis ación
Pública.
Facili a
es e
con ac o
y
el
conocimien o
de
es a
ealidad
es imula
el
in e és
po
la
ma e ia.
3.
Además
del
conocimien o
eó ico
y
la
isión
p ác ica
de
los
emas,
esul a
de
g an
in e és
ab i
el
camino
hacia
la
u ilización
de
dis in as
uen es
de
in o mación,
especialmen e
las
más
no edosas,
como
las
elacionadas
con
In e ne ,
haciendo
e
a
los
alumnos
la
mul i ud
de
aplicaciones
y
en ajas
que
es e
sis ema
de
comunicación
p esen a
espec o
a
las
elaciones
en e
la
Adminis ación
Pública
y
los
ciudadanos,
en
el
eje cicio
de
unciones
públicas:
p es a
in o mación
al
ciudadano;
acili a
los
modelos
de
solici ud
e
incluso
la
p esen ación
de
és a;
da
publicidad
de
la
no ma i a
aplicable
a
cada
supues o;
sei^i
de
nexo
de
comunicación;
e c.
4.
La
pa icipación
ac i a
del
alumno
en
el
p oceso
de
ap endizaje
en
el
aula,
o zando
el
abandono
de
la
adicional
ac i ud
de
me o
ecep o
de
los
conocimien os
que
le
ansmi e
el
p o eso
supone
una
mayo
implicación
de
aquél
en
el
p oceso
de
ap endizaje,
p oduciendo
un
aumen o
del
in e és
po
la
ma e ia
impa ida
median e
sis emas
pa icipa i os.
460
Asegu a
la
Calidad
en
las
Uni e sidades
NOTAS:
1.
Vid.
GORDILLO,
A.
pp.
223-225.
2.
ARQUERO
MONTANO,
J.L.
y
DONOSO
ANÉS,
J.L.
3.
Se illa,
Algaba,
Bo mujos,
D enes,
Cañada,
Ca ión,
Chipiona,
Co ipe,
El
Viso,
Cal es,
Hinojos,
Je ez
de
los
Caballe os,
La
Puebla
de
los
In an es,
Los
Palacios,
Mai ena
del
Alja a e,
Oli a es,
Ro a,
San
José
de
la
Rinconada,
San
Nicolás,
Ub ique,
U e a,
Valencina
y
Villa anca
del
Guadalqui i .
BIBLIOGRAFÍA
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MONTANO,
J.L.
y
DONOSO
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J.L.,
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Capaci ación
docen e
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p o eso es
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P opues as
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la
Uni e sidad
de
Se iila,
Se illa.
DÍAZ
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M.T.,
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La
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Uni e si a ia,
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ex ao dina io
1999,
Se illa.
i
'
i
(
•
I
l!
i
•
V
461