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CENTRO DE RECURSOS DE DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS GUY BROUSSEAU!
CRDM-GB!
!
ACTIVIDADES MATEMÁTICAS ex aídas del in o me anual (BILAN) de la Escuela J.
Michele de Talence. Cu so escola 1980/81. Ni el: Escuela Ma e nal. Ms2
!
!
2
III
-RELATIONS
AVEC
LES PARENTS
Une
éunion
d'in o ma ion
a
eu
lieu
en
débu
d'année
scolai e
19
pa en s
é aien
p ésen s
(l'année
de niè e,
ils
é aien
4)
e
ou
au
long
de
l'année,
nous
a ons
cons a é
que
-.
l'in é ê
des
pa en s
pou
la
ie
de
la
classe
s'es
main enu.
Les
pa en s
a aien
lib e
accès
à
la
classe
pou
encon e
l'équipe
pédagogique
e
oi
les
éalisa ions
de
leu s
en an s.
1
2ÈME
PARTIE
LES
ACTIVITËS
~ATHËMATIQUES
.../...
Une
pa ie
de
l'année
(de
jan ie
à
juin)
a
é é
consac ée
à
un
a ail
po an
su
la
désigna ion
un
bilan
dé aillé
de
ce e
ac i i é
es
join
au
appo .
l - SITUATION
DE
FABRICATION
D'OBJETS
OBEISSANT ACERTAINES
CONTRAINTES
1/
Objec i s
:
Pe me e
aux
en an s
de
ésoud e
pa
eux-mêmes
ce ains
p oblèmes
posés
pa
la
ab ica ion
d'obje s
me an
en
oeu e
des
concep s
spa iaux
ou
de
causali é.
-
en
expé imen an
di e ses
solu ions
-
en en
discu an
l'e icaci é,
la
di icul é
•..
2/
Exemples
d'ac i i és:
Fab ica ion
de
:
che aux
euilles
gui landes
ibambelles
(sapins,
bonho n nes
de
neige)
ma acas
moulins
masque
s (
ai
les)
maisons
cloches
ba eaux
aba s-jou
Tou es
ces
ac i i és
se
son
dé oulées
su
le
même
schéma
:
son
placés
à
la
disposi ion
des
en an s
ous
les
ma é iaux
qui
leu
semble on
u iles
pou
épond e
à
la
consigne
e
pou
éalise
l'obje
demandé.
",
3
Nous
a ons
choisi
une
si ua ion
qui
nous
semble
ca ac é is ique
de
la
déma che
demandée
aux
en an s
dans
ces
exe cices.
-
Fab ica ion
de
moulins
:
~~~~ !~1
bandes
de
ca ons,
sco ch,
colle,
a aches
pa i-
siennes.
g2~ê!g~~
ab ique
un
moulin
a ec
des
ailes
qui
ou nen
e
une
po e.
Q~2~ !E~!2~
:
a ail
ai
pa
pe i s
g oupes
de
6
en an s,
ce
qui
a
pe mis
que
la
même
solu ion
ne
soi
pas
adop ée
pa
ou
le
monde
(pliage
en
ond,
ca é
••.
)
Toi
même
cons a a ion
au
ni eau
du
oi
:
pla ,
poin u,
ce
qui
a
en aîné
di é en es
posi ions
pou
les
ailes.
Ailes
:
Il
allai
ai e
un
ou
dans
le
mu
ou
le
oi
pou
ixe
les
ailes
de
maniè e
à
ce
qu'elles
ou nen
(élimina ion
de
colle,
punaise,
sco ch)
Po e
:
la
consigne
a
pe mis
à
ce ains
en an s,
soi
unique-
men
de
la
dessine ,
soi
de
la
découpe
complè emen .
Aucun
en an
n'a
pensé
à
con ec ionne
une
po e
qui
s'ou e
(con-
ai emen
à
la
ab ica ion
des
maisons)
•
-
O ganisa ion
du
a ail
Sensibilisa ion
collec i e
à
pa i
de
con es,
his oi es,
diaposi i es.
Aucune
p ésen a ion
des
ac i i és
n'a
é é
ai e
collec i emen ,
ce
qui
a
pe mis
une
plu ali é
dans
les
éa-
lisa ions.
II;
SITUATIONS
DE
MARQUAGE
Objec i
Pe me e
aux
en an s
d'agi
su
des
obje s
en
leu
absence;
de
donne
une
in o ma ion,de
laisse
une
ace,
de
signe
leu
p oduc ion.
Amene
les
en an s
à
p end e
conscience
de
la
néces-
si é
de
ange
ses
dessins
dans
un
casie
pou
les
e ou e .
Les
en an s
on
à
choisi
une
o me
pa mi
8
e
une
couleu
pa mi
4
(ces
o mes
son
des
ampons
enc eu s)
•
Ces
ampons
son
à
la
disposi ion
des
en an s,
ils
Deu en
signe
leu s
p oduc ions
(dessins,
pein u es
..•
).
.../...
4
.Un
en an
es
a i é
en
cou s
d'année;
le
choix
de
son
signe
a
é é
l'occasion
pou
les
en an s
de
p end e
conscience
qu'un
même
signe
ne
pou ai
pas
se i
à
deux
en an s.
III
-ACTIVITES FAISANT INTERVENIR
LA
MISE
EN
CORRESPONDANCE,
LA
REPRESENTATION ET L'ORDRE
1/
Fab ica ion
du
gâ eau
d'anni e sai e
Objec i s
Ap ès
a oi
ab iqué
e
mangé
ensemble
un
gâ eau,
amene
les
en an s
à
ê e
capable
de
e ai e
le
gâ eau
e
d'en
communique
la
ece e
aux
pa en s.
!~~~_ê~~~S~:
Les
en an s
on
le
gâ eau
sui an
les
indi-
ca ions
de
la
maî esse
ou
du
maî e
~~~~_~~~~S~
Les
en an s
on
à
e ou e
les
ing édien s
nécessai es
pa mi
un
plus
g and
nomb e
(échec
:
ils
p ennen
ou )
-
modi ica ion
:Un
en an
demande
à
un
au e
de
lui
donne
ce
qui
es
nécessai e
sans
qu'il
puisse
oi
les
ing édien s
(mis
à
pa
ce ains
pe i s,
ils
ne
demanden
pas
d'ing édien s
é ange s
au
gâ eau).
}~~~_ê~~~S~
:
La
maî esse
ou
le
maî e
p opose
des
é ique es
su
lesquelles
son
dessinés
des
ing édien s.
Les
en an s
au on
à
choisi
ceux
qui
leu
se i on
pou
ai e
une
e-
ce e
collec i e.
1~~~_ê~~~S~
:
Chaque
en an
de a
cons i ue
sa
p op e
ece e
pou
l'amene
à
la
maison.
Il
au
no e
que
les
en an s
u ilise on
d'eux-mêmes
(au
moins
pou
les
moyens)
la
ece e
collec i e
a in
de
é i ie
leu
ece e
indi iduelle.
2/
Roule
Gale e
.
.
His oi e
acon ée
plusieu s
ois,
découpée
en
séquences
e
jouée
pa
les
en an s
a ec
des
ma o es.
L'his oi e
es
simple,
bien
découpée
e
les
en an s
on
p is
beaucoup
de
plaisi
à
joue
.
.
Exploi a ion
:
bande
dessinée.
-
Lib emen~en
a elie s,
ce ains
en an s
dessinen
e
découpen
les
animaux
de
l'his oi e.
-
Nous
u ilisons
collec i emen
ces
collages
pou
ai e
la
bande
dessinée
du
con e.
-
Indi iduellemen ,
chaque
en an
e e a
a ec
les
é ique es
sa
p op e
bande.
•
••
/
•.•
,•
".
•
3/
Les
emp ein es.
QbjeE ! .§.
:
-
amene
les
en an s
à
p é oi
ce
qu'ils
on
oi
( ep ésen-
a ion
men ale,
an icipa ion)
-
ai e
onc ionne
la
mise
en
co espondance
emp ein e-obje
dans
des
jeux
de
Kim
modi iés.
Ma é iel
:
-
Plaque
de
e e
a ec
un
g and
choix
d'obje s
-
Emp ein es
co po elles
(pein u e,
huile,
enc e)
-
B uine.
IV
~
ESPACE -
TEMPS
-
MOUVEMENT
T a ail
no ammen
en
éduca ion
co po elle,
su
le
y hme,
l'écou e
musicale,
les
déplacemen s,
la
connaissance
de
son
co ps.
5