HISTORIA
DE
LAS CIENCIAS
Y
ENSENANZA
LA EVOLUCION DE LA REPRESENTACION
SIMBOLICA DE LOS CONOCIMIENTOS QUIMICOS
LOPEZ CANCIO, J.A.
Dp o.
de Química Fundamen al.
ETS
de Ing. Indus iales. U.P. de Las Palmas
SUMMARY
The symbols a e p ima ily a c ea ion o human unconcious, and e en now hey belong o ou ce eb al backg ound.
The conc e e symbols ha e se ed o ep esen he changing men ali y abou he chemical knowledge. The e is
a
epe ed use o de e mined geome ical igu es, especialy iangles and ci cles. This a icle ewiews he de elop-
men o chemical symbolism, i s changing ole, om he ancien ci iliza ion o he mode n no a ionai sys ems.
INTRODUCCION
Mucho an es de que el homb e sepa exp esa sus pen- do, después incluso de habe ealizado ambas conquis-
samien os sob e el cosmos que le odea en o ma es- as cul u ales, y a lo la go de la his o ia has a llega
c i a, an es de que el se humano haya ap endido a co- al momen o p esen e, el homb e ha u ilizado como me-
munica se con sus semejan es con un lenguaje egla- dio de ap endizaje
y
comunicación el símbolo.
ENSEÑANZA
DE
LAS CIENCIAS,
1984,
pp.
131-139 13 1
HISTORIA DE LAS CIENCIAS
Y
ENSENANZA
Desde las edades más a caicas el homb e p esen a un
compo amien o mágico- eligioso, que e ela una o-
ma de conciencia con espec o al cosmos que le odea
y
a sí mismo. El homb e c ea una <(me a ísica)> si bien
exp esada con símbolos an es que con concep os. Pa-
a ace ca se a la comp ensión de las ue zas mágicas
de la na u aleza, su ge en el homb e p imi i o, de o -
ma inconscien e, una es uc u a que iene po misión
acili a le el conocimien o de las ue zas mágicas que
le odean. Es a es uc u a es el simbolo.
El conocimien o a a és de símbolos, bien en o ma
pu a o más o menos modi icados, no ha dejado de pe -
enece como hemos adelan ado al sis ema de adquisi-
ción de conocimien os de los humanos, como ha sido
cons a ado en las ibus que ac ualmen e se encuen an
en es ados p imi i os de desa ollo.
Con el paso del iempo, al adqui i el homb e nue os
modos conscien es de comunicación
y
conocimien-
o,habla
y
esc i u a p incipalmen e, el sis ema de sím-
bolos no desapa ece sino que se supe pone con el es-
o de las nue as es uc u as de conocimien o,
y
su ge
con más o menos ue za en ocasiones. Así cuando se
pe mi e que el inconscien e en e en acción como es el
caso de los sueños, los símbolos hacen su p esencia,
si bien es cie o que su signi icado nos es di ícil de com-
p ende acos umb ados como es amos al azonamien-
o conscien e.
PROCESO DE CREACION DEL SIMBOLO.
TIPOS DE SIMBOLOS
,Pa a el homb e p imi i o oda ue za mágica es un se
homogéneo que puede mani es a se en dis in as o mas,
a menudo con a ias. Así la o men a se mani ies a co-
mo agua
y
uego, la sexualidad como masculino
y
e-
menino, e c.
Lo no mal es que la ue za se mani ies e de un modo
u o o. Pe o conoce las dis in as mani es aciones de
una ue za mágica no es pene a su na u aleza, cono-
ce la, de la misma o ma que conoce los dis in os e ec-
os del calo sob e los cue pos no es sabe lo que es
el calo . El conocimien o de las ue zas mágicas se lo-
g a p ecisamen e con el símbolo. El símbolo es el ins-
umen o que canaliza el lujo de las ue zas mágicas
y
pe mi e al homb e pa icipa de su esencia. Aho a
bien, es a ap ehensión de la ealidad de la ue za no
puede se ealizada en o ma conscien e, es p eciso e-
cu i al cul o; du an e la ce emonia del cul o se pue-
de llega al conocimien o de la na u aleza eal de una
ue za mágica. Es e es el símbolo en oda su pu eza,
al que llama emos ((na u al)) o «pu o»,
y
queda cla o
que se a a de un enómeno complejo.
El símbolo es un enómeno o al, de in eg ación del
homb e con el cosmos,
y
no pu amen e ((espi i ual)) en
el sen ido ac ual de es e é mino, pues en el pensamien o
a caico lo «espi i ual»
y
lo «ma e ial» son dos planos
complemen a ios.
Símbolo pu o es ((la másca a que can a
y
danza)) que
es p obablemen e el simbolo más an iguo. La másca a
que can a
y
danza puede se i de asien o mágico a la
ue za no desin eg ada oda ía. Exp esa un canal pa-
a que la ue za pueda ac ua . O o símbolo na u al
es el mo imien o ci cula o en espi al, ambos aba can
el ciclo comple o de una ue za en mo imien o con o-
dos sus g ados de ele ación
y
p o undidad.
En el p ime símbolo mencionado «la másca a que can-
a
y
danza» apa ecen dos de las ca ac e ís icas que se
conside an esenciales al símbolo p imi i o: el mo i-
mien o
y
el sonido. En el caso del (cmo imien o ci cu-
la » o ccmo imien o espi al)) solo apa ece una de ellas:
el mo imien o, que ep esen a el momen o en que ac-
úa la ue za.
Un e ce símbolo es «el ambo ». Rep esen a el á bol
que une el cielo con los in ie nos
y
es á ab icado de
su made a. Es á do ado de sonido
y
mo imien o.
O o simbolo pu o es «el homb e can ando
y
danzan-
do». Median e es e simbolo puede es ablece se una
unión en e un se i o
y
o o mue o. En el momen o
de la danza, que es pan omima imi a i a de la ue za
ac uan e, el se i o es ablece un puen e con el di un-
o; de es a unión su ge la apa en e con adicción: el di-
un o can an e o el cadá e i ien e.
Con el desa ollo de los conocimien os conscien es, el
ap endizaje simbólico deja de ene un papel p incipal,
y
los obje os ma e iales
y
conc e os u ilizados en la ce-
emonia simbólica, quedan como símbolos ((cul u a-
les» de cie as ealidades supe io es o no, pe diendo
pa e de su ue za o igina ia. Ello no obs an e, el sis-
ema simbólico se esis e enazmen e a desapa ece
y
a a de ecupe a sus esencias o igina ias. Así pode-
mos obse a que jun o a los a ances «ma e ialis as)>
de las dis in as cul u as, que ienden a simpli ica
y
en
un es adio más a anzado codi ica el simbolo pa a con-
e i lo en un signo de signi icación Única e inmodi i-
cable, se p oducen eacciones ccespi i ualis as)) que a-
an de de ol e al símbolo sus p opiedades más
ca ac e ís icas.
Po medio de símbolos cul u ales se han ep esen a-
do: p incipios, c eencias, sen imien os, enómenos a -
mos é icos, es ados de ánimo, sus ancias ma e iales,
e c.
Como simbolos cul u ales se han usado obje os na u-
ales: pied as sin puli , conchas; obje os cons uidos:
la pied a neg a «Kaaba» de la Meca, la c uz; igu as
de animales
y
se es humanos: las ep esen adas en las
pin u as p ehis ó icas, el ca acol, el pe o; igu as geo-
mé icas: cí culos, cuad ados; sonidos: llan o, isa;
y
un la go e cé e a de cada clase.
En la e olución de la ep esen ación de los conocimien-
os químicos se puede obse a la p esencia de dos cons-
an es: las igu as geomé icas, especialmen e cí culos
y
iángulos;
y
la supe posición de las endencias «ma-
e ialis a))
y
«espi i ualis a». P obablemen e la conjun-
ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
HISTORIA DE LAS CIENCIAS
Y
ENSEÑANZA
ción de ambas ca ac e ís icas ha con ibuido a que la
ciencia química haya sido conside ada po muchas pe -
sonas, y lo sea incluso en nues o iempo, como un con-
jun o de sabe es eso é icos.
En lo que espec a al o igen de la palab a SIMBOLO
lo iene en una pieza me álica EL SIMBOLOM que se
podía sepa a en dos mi ades, una de ellas se en ega-
ba al iaje o cuando abandonaba la casa que le había
cobijado un iempo, la o a mi ad quedaba en casa del
hospedan e y se ía como señal de unión pe pe ua en-
e ambos así como en e sus suceso es.
I
REPRESENTACIONES MAS ANTIGUAS
Los pueblos de cuyas cul u as enemos algún conoci-
mien o: sume ios, asi ios, egipcios, mayas, az ecas, chi-
nos, e c., usa on el simbolismo, y de ello quisie on de-
ja nos cons ancia en las o es, zigu a s, sume ios o las
pi ámides egipcias o mayas.
Los asi ios u ilizaban en elación con el mismo ema
dos ipos de ep esen ación. Así se han encon ado e-
ce as pa a ab ica ma e iales id iados, unas delibe-
adamen e con usas que u ilizan signos cunei o mes
con sus signi icados menos usuales, c as cla as y de
ácil comp ensión.
ciendo que además de los á omos exis e el acío, que
se si úa en e ellos
y
en el que se mue en; es os á omos
ienen o mas y amaiios de inidos, los de uego son
es é icos y no se mezclan con los de los o os, los de
los es elemen os es an es ienen dis in as o mas geo-
mé icas y pueden enlaza se, engancha se más p opia-
men e, o iginando las sus ancias isibles.
Un e lejo del desa ollo ma e ialis a, en lo que a los
conocimien os químicos se e ie e, son las lis as de sím-
bolos pa a sus ancias químicas y palab as écnicas. Un
ejemplo de ellas lo enemos en el Codigo de Ma cia-
nus del siglo
1
a.d.C. en el que las mismas son ep e-
sen adas po las p ime as le as de su nomb e g iego
o po un símbolo de más emo o o igen en algunos ca-
sos, Fig.
2.
KLNNCI~CXPLS
(Cinab io)
En e los egipcios se usaba la esc i u a je oglí ica, só-
lo ap a pa a iniciados, pa a ep esen a las cosas me-
X
Wxpa
ocml
nos comunes, y símbolos cul u ales pa a las mas uni-
e sales. En la Fig.
1
podemos obse a la ep esen a-
ción del agua y el alumb e.
O~NA~~~X?
(
s(.n~io o io
)
Fig.
I
Si nbolos egipcios pa a agua
y
alumb e.
+
AGUA
1
ALUMBRC
.-
-
En el desa ollo de la ci ilización g iega se dan dos es-
c~:las de pensamaien o. La ma e ialis a, su gida en
Jo-
nia y que iene a ep esen a el p ime in en o conoci-
do de b inda nos una desc ipción del uni e so sin e-
cu i a ue zas supe io es; y la espi i ualis a, seguido-
a de la mejo adición
y
cul i ado a de concep os que
han pe manecido has a nues o días.
Los ep esen an es más des acados de la p ime a escue-
la, los llamados ilóso os-cien í icos o ilóso os-a eos,
son: Tales, Anaximand o, Empedocles, Leucipo y De-
móc i o. Tales es el c eado de la p ime a eo ía quí-
mica; con base en una ieja idea mi ológica babilóni-
ca, c ea el elemen o -el agua-, sus ancia básica del
uni e so y que es a o mado pc á omos. Es a idea es
ampliada y comple ada po Empedocles, pa a quien los
elemen os son cua o: agua, ie a, ai e
y
uego. Leu-
cipo y Demóc i o e minan la eo ía a ómica es able-
Fig.
2
Algunas ep esen aciones del Codigo de Ma cianus.
La escuela ((espi i ualis a)) es á ep esen ada po Pi á-
go as quien di iniza los as os sus ayéndolos de la na-
u aleza y einco po ándolos, de acue do con las an i-
guas c eencias, a la eología. Su especie de he mandad
sec e a se dedica p incipalmen e al es udio de los nu-
me os, que cu iosamen e ep esen a como iangula-
es, cuad ados o pen agonales. En la Fig.
3
podemos
obse a es os núme os jun o al emblema de su escue-
la, p ecisamen e el iángulo equilá e o con los diez
I
ENSEÑANZA
DE
LAS CIENCIAS
133
HISTORIA
DE
LAS CIENCIAS
Y
ENSEÑANZA
oun os insc i os. Se desa olla la idea de aue la unión
REPRESENTACIONES DURANTE LA ALQUIMIA
1
de con a ios puede p oduci a monía, lo que induda- La Alquimia nació en Alejandna como esul ado de
blemen e iene eminiscencias simbólicas pu as. He á-
la
supe posición
de
las
cul u as
g iegas,
egipcia
y
o ien-
cli o es o o de los seguido es de es a escuela,
Y
pa a al.
En
su
asmisión
y
c ecimien o
pa icipan
muchos
él se debía ense ia la doc ina sin di ulga la
Y
sin pueblos: á abes, bizan inos, espa ioles,
i alianos,
e c.
ocul a la. Du an e su as o desa ollo
Y
en lo e e en e a la e-
Fig.
3
Rep esen aciones geome icas de los núme os 1,
3,4
y
5
po
los pi agó icos, jun o al emblema de la escuela.
El máximo ep esen an e es Sóc a es
y
sus discípulos
Pla ón y A is ó eles. A pesa de sus di e encias con la
escuela ma e ialis a Pla ón acep a la eo ía de los cua-
o elemen os de Empedocles, pe o a ibuyéndoles o -
mas geomé icas limi adas po ca as plano pa alelas
iangula es o cuad adas, con la pa icula idad de po-
de se con e i unos en o os, Fig.
4.
A is ó eles aña-
de un nue o elemen o ((la quin aesencia)) o «el é e »
componen e de los cue pos celes es, limi ado po ca-
as pen agonales y cu iosamen e do ado de mo imien o
ci cula .
HEXAEDRO TETAEORO
Tie a
Fuego
OODECAE DRO
OCTAEDRO ICDSAEDRO
Ai e
Agua
Fig.
4
Rep esen ación de los cinco elemen os.
p esen ación química amos-a encon a las dos en-
dencias simbólicas, acen uadas según el momen o his-
ó ico del pueblo que la cul i a y las ci cuns ancias po-
lí icas o eligiosas de cada momen o.
En una p ime a e apa la ep esen ación alquímica es
básicamen e ma e ialis a, se a a de ab e ia la esc i-
u a al iempo que se mues an las p opiedades de las
sus ancias ep esen adas. La in luencia del simbolismo
g iego es no o ia,
y
así en el papi o de Leyden,
250
a.d.C., dedicado al abajo de los me ales, se con ie-
nen los símbolos g iegos del o o, pla a
y
me cu io, en-
e o os.
La in luencia espi i ualis a se hace no a con la eapa-
ición de las iejas conexiones ((dioses-plane as-
me ales)), que a an de enlaza al homb e con las ue -
zas ex e io es. Los símbolos de los me ales y su ads-
c ipción a los plane as se pueden e en la Fig.
5.
Fig.
5
Símbolos alquimis as pa a los me ales
y
sus plane as co es-
pondien es.
ENSEÑANZA DE LAS
CIENCIAS
l
HISTORIA DE LAS CIENCIAS
Y
ENSEÑANZA
Las dis in as o mas en que se puede p esen a una sus- Los cua o elemen os eciben su símbolo con base en
I
l
ancia ambién encuen an su ep esen ación adicionh- el iángulo mágico, Fig.
8,
la ba a in e io signi ica
dose algún asgo a la o ma undamen al, Fig. 6.1, po que el elemen o de que se a a es más pesado que el
o a pa e, cuando una sus ancia es á o mada po dos que no la iene.
se unen sus símbolos pa a ep esen a la, así el elec o,
unión de o o
y
pla a, se ep esen a en la igu a 6.2, co-
mo la supe posición del símbolo del o o con el de la
pla a.
Fig. 6.1 Rep esen aciones alquimis as pa a las dis in as o mas
i-
sicas de o o
y
pla a.
i
Fig. 6.2 Rep esen ación del ((elec o))
ORO
c
PLATA
Fig.
8
Sí nbolos alquimis as pa a los elemen os.
FUEGO
7
A6 UA
LIMADURA OE ORO
G
LIMADURA DE PLATA
Con base en el iángulo o el cí culo se cons uye on
asimismo los símbolos de los es p incipios,
Fig.
9.
AIRE
w
TIERRA
HOJA DE ORO
B
HOJA
OE
PLATA
-
AZUFRE MERCURIO
Fig.
9
Simbolos alquimis as pa a los es p incipios.
REPRESENTACIONES A PARTIR
DEL SIGLO
XVIII
El p og eso de la endencia espi i ualis a se acen úa ha-
Con
siglo
XVlll
se
p oduce
un
esu gi
de
las
cia el inal del desa ollo alquimis a y sus p ac ican es
nas
ma e ialis as,
y
además
se
sien an
las
bases
de
la
edac an los esc i os en o ma oscu a
y
mis e iosa. Una Química mode na. Si pa a el alquimis a pu o los sím-
mani es ación de ello es que se mul iplican las ep e-
bolos
de
las
sus ancias
poco
o
nada
ienen
que
e
con
sen aciones Pa a una misma sus ancia; en la Fig.
7.
Po- na u ale a,
los
nue os
a an
de
que
la
e-
demos e dis in os símbolos pa a el hie o
y
el o o.
p esen ación
esponda
a
las
p opiedades
de
las
espe-
cies simbolizadas.
Geo oy en su abla de a inidades
y
conse ando el
simbolismo alquímico, ep esen a los ácidos
y
las sa-
les po cí culos con algunas adiciones, Fig.
10.
Fig.
7
Algunos de los símbolos pa a ep esen a hie o y o o en el
pe iodo alquimis a.
HIERRO
ORO
Es a di e sidad de símbolos
y
signi icados complica ex-
ao dina iamen e la comunicación
y
c ea un con usio-
nismo g ande a la ho a de in e p e a los esc i os
Fig.
10
Rep esen aciones de Geo oy pa a ácidos
y
sales.
alquimis as.
-
ENSEÑANZA
DE
LAS CIENCIAS
135
~Q~QFX
La
00886&
+
ACIOO OE SAL MARINA ACIOO NITROSO ACIDO VITRIOLICO
8
SAL ALCALI FIJA
e+
SAL ALCALI VOLATIL
1

HISTORIA DE LAS CIENCIAS
Y
ENSENANZA
Be gman a anza un poco más el desa ollo del simbo- la ino, ence adas en un iángulo las bases, un cua-
lismo. En su abla apa ecen ep esen aciones gene ali- d ado los adicales ácidos, y un cí culo los me ales; pa a
zadas pa a ácidos y álcalis en base a ci culos, Fig. 11, los compues os se usan los dos simbolos uno jun o al
o o. En la Fig.
13
se puede obse a una mues a de
lo dicho, sacada de las ablas de dichos au o es.
ACI DOS
8
ALCALIS
.
,
AClDO SULFURICO
Q,,
POTASA
Fig.
11
Rep esen aciones de Be g nan pa a ácidos
y
álcalis
usando iángulos pa a o as sus ancias y quedando los
me ales con la ieja simbología alquímica. Pa a el ca-
so de los compues os se usan los dos simbolos de los
componen es unidos; como ejemplos podemos consi-
de a la ecuación de la doble descomposición en e el
clo u o de calcio y el sul a o de po asio que iene e-
p esen ada en la Fig.
12.
NIIXOLCNO
POTASA
SOSA
CAL
Fig. 12 Rep esen ación de Be g nan de la doble descomposición en e
el clo u o de calcio
y
el sul a o de po asio.
ACL1110
OXALAlO
CITRATO
LACTATO
/
J
La oisie al a a de esc ibi las eacciones químicas
en o ma cuan i a i a desa olla una ep esen ación que
sea más adecuada al lenguaje algeb aico. Es a necesi-
dad ue econocida po Be hello , Fou c oy y Mo -
eau además de po el p opio La oisie . Bajo sus indi-
caciones Hassen an z y Ade idean un nue o sis ema
de símbolos cuyas p incipales no edades son: las sus-
ancias simples encon adas en los compues os se e-
p esen an po iíneas; las o as sus ancias simples po
medio de la p ime a o dos p ime as le as del nomb e
Fig. 13 Si nbolos ideados po Hassen an z
y
Ade .
a
El descub imien o de las leyes de la es equiome ía se
aduce en nue as modi icaciones de los símbolos. Hig-
gins, ep esen a los á omos po le as, y po cume os
la ue za de unión en e los dis in os á omos. En la Fig.
14, se ep esen a un óxido de ni ógeno,
P
es un á o-
mos de ni ógeno y las le as a,b
y
c es á omos de
0x1'-
geno. Las líneas en e los á omos enlazados no quie-
en ep esen a las uniones en el sen ido que más a de
se les da ía.
.
Fig.
14
Rep esen ación de Higgins de uno de los óxidos de ni ógeno.
COIRE
P~c.0
CINC
Dal on en su eo ía a ómica imagina los á omos como
es e as y así puede se conside ado como el p ime quí-
mico que pensó en es dimenciones. La ep esen ación
se hace a base de ci culos, y algunos de ellos apa ecen
en la Fig.
15.
En las moléculas apa ecen unidos los sím-
bolos de los á omos que in e ienen. Un pun o a des-
aca es que pa a Dal on cada símbolo ep esen a un
con enido de inido de ma e ia, p ecisamen e un á omo.
@
@
0
ENSEÑANZA
DE
LAS CIENCIAS
HISTORIA DE LAS CIENCIAS
Y
ENSEÑANZA
Fig.
15
Símbolos
de
I)al on.
0
ORO
Be zelius llega a la conclusión de que los cí culos de de la Fig.
16
podemos obse a algunos ejemplos de
Dal on e an supe luos
y
poco ap opiados pa a las e- sus símbolos, que con lige as modi icaciones son los
laciones es equiomé icas. Elabo ó en
1813
un nue o que hoy usamos. Además los cí culos desapa ecen. En
conjun o de ellos con la p ime a le a del nomb e la i- algunos de los símbolos de la Figu a apa ece una ba-
no, que ep esen aba an o al elemen o como a un á o- a c uzándolos, con ello quiso Be zelius signi ica á o-
mo del mismo. Si dos elemen os poseían la misma ini- mos dobles, así
H,
es
H
y
N,
es
N.
cial se añadía una de las le as siguien es. En la Tabla
CLlo
Jod
H
PLAT
l
NO
KicscI
Sclcn
h scnik
Fig.
16 Algunos
de
los simbolos
de
Be zelius jun o con los pesos a ómicos.
N
COBRE
AGUA
C
ENSENANZA
DE LAS CIENCIAS
00~CX)C;X>
S
O2
c
0
S
000000
NIQUEL
o2
C
CINC
PLAl
A
ASSENICO
HISTORIA DE LAS CIENCIAS
Y
ENSEÑANZA
REPRESENTACIONES ESPACIALES
En lo que a los compues os ino gánicos se e ie e e a
su icien e indica en la molécula la clase y el nume o
de a omos que in e ienen, ya que es e es gene almen-
e limi ado.
Pe o en los compues os o gánicos hay gene almen e
muchos á omos; además hay compues os que p esen-
an la misma ó mula empí ica pe o dis in as p opie-
dades, son los llamados isóme os. Así pues esuel o el
p oblema del nume o y clase de a omos, no siemp e
ácil a es a al u a del siglo XIX, queda po conoce la
dis ibución de dichos á omos en la molécula.
Un p ime in en o de sis ema iza el amplio mundo de
los compues os o gánicos su ge con los (( adicales)),
g upos de a omos como el cianu o CN o el me ilo
CH,, con un compo amien o peculia y que pa ecen
pe manece jun os en a iadas ci cuns ancias. Cono-
F'g.
18
Rep esen aciones geomé icas usadas po Loschmid .
ciendo es os adicales las sus ancias se ag upan en a-
milias o ipos, como hicie a A. Lau en (1807-53). En A.S. Coope es quien Po ez p ime a ep esen a los
la Fig.
17
se pueden obse a algunas moléculas de los enlaces Po medio de azos. A. B own hace una des-
ipos ((agua)) y ((amoniaco)). c ipción simila a la de Coupe pe o ence ando los á o-
mos en cí culos, Fig. 19, en la que los enlaces dobles
se simbolizan po dos líneas.
-
H
MOLECULAS
TIPO
AGUA
H
H
MOLECULAS
TIPO
AMONlACO
Fig.
17
Rep esen acion de moléculas po <( ipos)>.
El hecho epe ido
oxígeno se unía a
Fig.
19
Rep esen aciones de B own pa a e ano
y
ace aldehido.
9
9
6 6
E ano
:
CM,-C ,
b
La ep esen ación es uc u al pe mi ió comp ende las
es uc u as de las moléculas o gánicas y en base a la
e a alencia del á omo de ca bono explica las, como
9
9
@O+-
6
d
Acc aldeh;do:
CH,-CKO
hicie a A. Kekulé. En la Fig. 20 es á ep esen ada una
molécula con enlaces sencillos, el me ano CH,, una
con enlace doble, el e eno C,H,, y o a con un enlace
de que en las ó mulas ipo agua el iple, el ace ileno C,H,.
dos adicales, y en las de ipo amo-
niaco el ni ógeno se unía a es, hizo que se o mula-
se la eona de la alencia, cosa que hizo F ankland en
1852, y se a a an en consecuencia de ep esen a los
enlaces y sus clases.
Uno de los p ime os en u iliza es e ipo de ep esen-
aciones es J. Loschmid , quien u iliza igu as geomé-
icas pa a muchos compues os o gánicos. En ellas,
(Fig. 18) cada á omo es simbolizado po un cí culo, cu-
yo adio es p opo cional a su es e a de in luencia. Ca-
da
mO'écula
consis e
en
un
de
Fig.
10
Moléculas con enlaces nncillos, dobles
y
iples segYn la des-
po cada á omo, que se ocan (enlace sencillo) o se so-
c ipción del ca bono e a alen e de Kekulé.
lapan (enlace doble).
H
I
H-C-H
I
H
METANO
138
ENSENANZA
DE
LAS CIENCIAS
H-C=C-H
I
l
H H
ETENO
1
i-CG C-H
ACETILENO
HISTORIA
DE
LAS CIENCIAS
Y
ENSENANZA
El p oblema de la es uc u a del benceno consumió
bas-
sidad de acumula an os da os. Ello obliga a ep e-
an e in a pues se a aba de ep esen a enlaces que sen a las es uc u as molecula es en o ma que se pue-
no e an sencillos ni dobles, sino in e medios en e ellos; dan in oduci en las compu ado as, usando no ación
inalmen e la solución ino de manos de Kekulé, se- al anumé ica, pun os, guiones, esc i u a en una sola
gún su p opia con esión, después de un sueño en el que línea. Así la ó mula del ácido acé ico se ~odna eme-
jugó un papel esencial el d agón alquimis a que-se sen a CH,.CO.OH.
mue de la cola. En la Fig. 21 se pueden e dos o -
mas de ep esen a el benceno, C,H,. W. Wiswesse ha ideado un sis ema de ep esen ación
que se puede conside a de los más ap opiados a los
Fig.
21
Dos o mas de ep esen a el Benceno de Kekulé.
ULTIMOS DESARROLLOS EN LA
Fig.
22
Rep esen aciones de Wiswesse pa a algunas noleculas.
C02
OCO
C113-Coo11
QVl
REPRESENTACION
ines que comen amos. En dicho sis ema el g upo me-
En la ac ualidad se conoce un g an nume o de com- ilo, CH,, se simboliza po un 1, el e ilo, C,H5, po un
pues os químicos, más de sie e millones,
y
g acias a la 2,
y
así sucesi amen e, el g upo OH po una
Q,
el ce-
in es igación es e nume o aumen a con inuamen e. El ona CO po una
V,
el NH, po una
Z,
e c. En :a Fig.
manejo de la in o mación co espondien e a an as sus- 22 se puede e la ep esen ación de a ias sus ancias
ancias no es sencillo, así pues
se
es á c eando la nece- de acue do con es a no ación.
1
NH3
21
1
Cs1I5-011
02
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ASIMOV, I.,
1975.
B e e his o ia de la Química.
(Alianza
Edi o ial, Mad id).
ELIADE, M.,
1979.
Imágenes ysímbolos.
(Taums, Mad id).
FARRINGTON, B.,
1979,
Ciencia g iega.
(Ica ia,
Ba celona).
FARRINGTON, B.,
1980,
Ciencia y iloso ía en la an igue-
dad.
(A iel, Ba celona).
JUNG, C.G.,
1981,
El homb e
y
sus símbolos.
(Ca al ,
Ba celona).
LEICESTER, H.M.,
1967,
Pano ama his ó ico de la Quí-
mica.
(Alhamb a, Mad id).
LEWITXKY, A.,
1957,
Mi os
y
i os
del
chamanismo,
Dio-
genes,
Vol.
17,
pp.
53-67.
MOYNADE, J.,
1975,
Los e sos au eos de Pi ágo as-Los
símbolos y el hie os-logos.
(Diana, México).
ROUVRAY, D.H.,
1977,
The changing ole o he symbol
in he e olu ion o chemical no a ion,
Endea ou ,
Vol.
1.
pp.
23-31.
SALIBA, J.,
1955.
El simbolismo ilosó ico y el empleo del
mi o po los ilóso os á abes,
Diógenes,
Vol.
10,
pp.
103-1 18.
SCHNEIDER,
M.,
1959.
El espí i u de la música como o i-
gen del símbolo,
Diógenes,
Vol.
27,
pp.
49-78.
SZABADVARY,
F.,
1%6,
Hisio y o Analy ycal Chemis y.
(Pe gamon P ess, Ox o d).
ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS