EL PROYECTO TELECAN:
LA TELEEDUCACI~N EN LAS ISLAS CANARIAS
Rica do
Ma ín
Ibáñez
LOS ORÍGENES DEL PROYECTO
En diciemb e de 1977, se celeb aba en la Es ación Te ena de Sa eli es
(Bui ago) Mad id, pa ocinado po FUNDESCO
,
un semina io sob e
<(La Educación a Dis ancia
y
10s Medios de Telecomunicación~. Una idea
ganó audiencia desde el p ime momen o: la de conc e a odas las e-
lexiones e ida en el semina io, en un Dis i o Expe imen al. Con de-
masiada ecuencia las in es igaciones
y
las nue as ideas quedan ci -
cunsc i as en el educido ámbi o de cá ed as, semina ios, simposios y,
en el mejo de 10s casos, de publicaciones pa a especialis as. Se pidió ex-
pe imen a en una egión espa iola 10 que pa ecía un consenso común:
el alo de la eleeducación
y
la necesa ia in es igación sob e sus posibi-
lidades.
Va ios asis en es p opusie on que la zona ideal pa a comenza pudie-
a se las Islas Cana ias, po que la dispe sión geog á ica e a un au en ico
desa io pa a las condiciones ac uales del sis ema educa i o, que la edu-
cación a dis ancia pod ia en en a con nue os ecu sos.
Recogiendo las apo aciones del Semina io de Bui ago, en ma zo de
1978, en el Ins i u o de Ciencias de la Educación de la Uni e sidad de
La Laguna, se celeb ó un cu so sob e qTeleeducación~ al que asis ió p o-
eso ado uni e si a io, inspec o es écnicos de educación, p o esionales
de 10s medios de in o mación de masa
y
10s alumnos de 10s úl imos cu -
sos de la Facul ad de Filoso ia
y
Ciencias de la Educación.
Los plan eamien os eó icos
y
la exposición de las expe iencias no sus-
ci a on g a es objeciones. La única p egun a que quedaba oda ía sin
esponde e a és a: iCuál es la e icacia aquí
y
aho a pa a las Islas Cana-
ias de la eleeducación?
Todos
10s
asis en es se mos a on dispues os a pa icipa en un p o-
yec o que con ibuye a a ele a el ni el cul u al del a chipiélago.
OBJETIVO: TODOS PUEDEN APRENDER IDIOMAS
GRATUITAMENTE EN SU CASA
El P oyec o TELECAN quie e o ece a la población de Cana ias la posi-
bilidad de ap ende o pe ecciona el idioma ex anje o, an necesa io
pa a el abajo y la cul u a.
Todos
pueden insc ibi se. No impo a la edad, ni 10s conocimien os o
í ulos que se posean, ni el ho a io labo al, ni el luga de esidencia, ni
cualquie a o a condición pe sonal o social. Se o ece un se icio del que
nadie es á excluido.
Es un se icio
g a ui o.
Todas las en idades que colabo an o ecen ge-
ne osamen e 10s medios de que disponen al pueblo cana io.
Es un se icio
a domicilio.
No hace al a que nadie se desplace a la
Uni e sidad. Es Es a la que a a cada uno, dondequie a que se encuen-
e o p e ie a segui el cu so: en casa, solo o en compañía, al ez en el
luga de abajo al acaba la jo nada labo al o en 10s locales de cualquie
sociedad donde haya ambien e y p eocupación po la cul u a.
Cada cual
elige elluga y la ho a que más le con enga.
S610 hace al a olun ad de
ap ende
,
enacidad pa a supe a se, que e domina un idioma pa a
amplia sus posibilidades de empleo
y
comunicación humana.
EL
ANALISIS
DE LAS NECESIDADES
Se discu ió, en euniones pa alelas al cu so el á ea de o mación donde
pudie a se de más en abilidad la u ilización de la enseñanza a dis an-
cia. Su gie on emas nume osos: la educación pa a la salud; las ense-
ñanzas ag ícolas; las enseñanzas egladas de la Educación Gene al Bási-
ca pa a la población con insu icien e escola ización
y
ya empeñada en
ac i idades p o esionales..
.
Pe o inalmen e se de e minó que el á ea
p io i a ia pa a comenza una campaña e a la enseñanza de idiomas ex-
anje os. La es uc u a labo al de las Islas, a a és de las ac i idades co-
me ciales
y
u ís icas, impone una elación cons an e con ex anje os. El
uso del ingl s, ancis
y
alemán es imp escindible en nume osas ac i i-
dades labo ales.
Po o a pa e, Cs e es un pun o de ici a i0 en la o mación de 10s
alumnos de Educación Gene al Básica. Po 10s ni eles de o mación eci-
bida en su dia, g an pa e de 10s maes os no podían a ende a es as
nue as exigencias del cu ículum: a pa i de la Ley de Educación de
1970,
es obliga o i0 pa a odos 10s alumnos en la Educación Gene al Bá-
sica, desde el sex o cu so, el ap endizaje de un idioma ex anje o.
Mon a cu sos con p esencia del p o eso pa a una g an pa e de la
población labo al
y
pa a ese p o eso ado, e a sencillamen e imposible.
Del análisis de las necesidades su gió la u gencia de a ende a es colec-
i os he e ogéneos, pe o cuya si uación no admi ía dilaciones:
-
la población labo al, que 10 desea
y
necesi a;
-
10s p o eso es de Educación Gene al Básica, que han de impa i
es a ma e ia;
-
10s alumnos de Educación Gene al Básica, que deben es udia la
lengua ex anje a, a eces con insu icien es ma e iales
y
un p o eso ado
que, en ocasiones, ca ece de la p epa ación necesa ia.
LA PROGRAMACION DE LOS CURSOS
LOS
cu sos descansan en es momen os undamen ales:
1.
Recepción de la in o mación audio isual en casa del alumno.
2.
O ien ación pe manen e median e la consul a ele ónica.
3.
E aluación a dis ancia a
10
la go del cu so,
y
p esencial en el mo-
men o del examen inal. La Uni e sidad expedi 5 las ce i icaciones
co espondien es a 10s ni eles alcanzados po 10s alumnos.
LAS ENTIDADES GESTORAS DEL PROGRAMA
La Uni e sidad de La Laguna a a és de su Ins i u o de Ciencias de la
Educación, odos 10s pe iódicos
y
odas las emiso as de adio de las Islas
Cana ias
y
la Fundación pa a el Desa ollo de la Función Social de las
Comunicaciones.
Les une un solo p opósi o: p opo ciona a odos la opo unidad de
ap ende , al menos, un idioma ex anje o.
LA MASIVA UTILIZACION DE LA PRENSA
Y
DE LA RADIO
Pa a pode lle a las enseñanzas a odos 10s hoga es se pend que 10 me-
jo e a u iliza las eno mes posibilidades de la p ensa
y
de la adio, pues
son canales que llegan a odos 10s incones de las Islas. Mon a cualquie
o o se icio pa alelo hubie a sido cos oso, a dío,
y
posiblemen e ine i-
caz pa a alcanza a oda la población.
He aquí la elación de 10s medios de in o mación que pa icipa on en
el Cu so Escola
1978-79.
Pe iódicos Idioma
uDia io de Las Palmas,, Inglés, ancis
y
alemán
<Eco de Cana ias, F ancb
uLa P o incia, Alemán
uDia io de A isos, Inglés
<El Dia, Ingl6
uLa Ta de, F ancis
y
alemán
Emiso as Idioma
Radio A lán ico
Radio Club
Radio ECCA
Radio Ju en ud
Radio Lanza o e
Radio Las Palmas
Radio Voz de La Palma
Radio Nacional
Radio Popula Tene i e
Alemán a las 17,45
y
21,15
Inglb a las 20,OO
y
23,OO
F ancés a las 14,45
Inglés a las 14,30
Alemán a las 19,30
F ancb a las 19,45
Alemán a las 7,30
F ancés a las
22
Ingl6 a las 9,30
Alemán a las 14,45
Inglés a las 14
Inglés a las 21,15
Inglés a las 18,30
Alemán a las 15,OO
y
22,30
F ancis a las 15,30
y
22,45
Ingl6 a la 15,45
y
23,OO
Alemán a las 18,30
F ancés a
1q
19,45
(A
ellos se ha añadido pos e io men e el Canal
6
de Hi10 Musical.)
EL CALENDARI0 DEL
CURSO
El calenda i0 es el mismo de la Uni e sidad. Comienza en oc ub e
y
e -
mina en junio.
El i mo semanal de abajo esponde al siguien e esquema:
Ma es Mié coles Jue es Vie nes
Lecciones
P ensa
1
2 2
Lecciones
Radio
1
2
3
En las acaciones de Na idad
y
de Semana San a, como en las es i i-
dades, se in e umpen las clases. Tiempo opo uno pa a que cada cua1
insis a en las pa es del cu so oda ía no dominadas.
Los medios de comunicación de masas en las Islas dan oda la in o -
mación de las echas p ecisas en que se a desa ollando el cu so.
LA MATRICULACION EN LOS CURSOS
La insc ipción en 10s cu sos -un0 o más- es comple amen e g a ui a.
No hay que desplaza se a ninguna pa e, ni hace colas, ni ellena
complicados o mula ios.
Al p incipio del cu so
la p ensa publica una sencilla soliciwd.
Bas a
ellena la con 10s da os pe sonales, eco a la, manda la al ICE de la
Uni e sidad de La Laguna.
Es e es el modelo que se publicó el año pasado
y
que puede a ia en
años sucesi os.
Los da os pe sonales s610 ienen una inalidad: conoce la población
que sigue 10s cu sos, es udia 10s esul ados, pa a adap a mejo 10s p o-
g amas a 10s di e sos g upos que pa icipan, en unción de su si uación
p o esional, amilia , luga de esidencia
y
sus conocimien os p e ios.
COMO SEGUIR LOS CURSOS:
RECOMENDACIONES DIDÁCTICAS A LOS ALUMNOS
A a és de la
p ensa
o de la
adio.
Desde cualquie luga se iene la posibilidad de segui 10s cu sos, con al
de que se disponga de un sencillo ansis o . Igual que escucha su mú-
sica p e e ida o una emisión in o ma i a, puede ap ende idiomas.
O
mien as lee el pe iódico.
La p ensa publica las lecciones du an e
3
dias de cada semana. Es con-
enien e
es udia las
al dia
y
sob e odo lee las mien as se escucha la
emisión.

La adio emi e al día siguien e las mismas lecciones publicadas en la
p ensa.
Además, odos 10s medios de in o mación indican en qué pe iódicos
se publica cada cu so
y
cuál es el ho a i0 que la adio des ina a idiomas.
Es con enien e segui la emisión con una ac i ud
ac i a,
es deci , e-
pi iendo
10
que dice el locu o en el idioma ex anje o, o espondiendo
a sus p egun as.
Los cu sos son odos de un g an p es igio in e nacional
y
10s locu o es
son cuidadosamen e seleccionados del país espec i o. Así, odos se
acos umb a án a segui unos modelos excelen es
y
no adqui i an icios
de p onunciación. An e io men e pocos podían dispone de un p o e-
so ado an cuali icado. Pe o, g acia al P oyec o TELECAN, acuden
pun ualmen e a la ci a 10s más p es igiosos p o eso es.
Hay que ealiza odos 10s
eje cicios
ecomendados.
Maneja un idioma implica cua o hábi os dis in os:
en ende
el Ien-
guaje hablado, pode se
exp esa
pa a que en iendan 10 que uno diga,
comp ende lo esc i 0
y
pode
esc ibi
a su ez con cie a luidez. Los
cua o hábi os han de se cul i ados simul áneamen e. Unos se e ue -
an a o os. Todos pueden se necesa ios en algún momen o.
SE PUEDE ADAPTAR,
MAS
AUN,
EL CURSO AL HORARI0
DE
ESTUDIO PERSONAL
Un cu so di igido a oda la población iene el iesgo de no acomoda se a
las exigencias pe sonales de odos. Si enemos un p o eso pa icula po-
demos i al i mo que nues a capacidad
y
p epa ación nos pe mi a. En
una,clase hay que some e se a las necesidades del g upo, si bien el p o-
eso puede esponde a nues as p egun as inmedia a nen e. En la en-
señanza a dis ancia, la población es muy nume osa
y
muy di e sa
-p ác icamen e odo el que quie a puede segui el cu so-
y
es mis di-
ícil a ende a las di icul ades pe sonales. Pe o sieinp e hay ecu sos pa a
que cada cua1 pueda epe i la lección cuan as eces
10
desee.
Exis en ecasse es)> que ienen
g abada
la pa e del cu so en que el
p o eso
habla en el idioma ex anje o.
Así se podd escucha la lección
cuan as eces quie a
y
epe i la al compás del p o eso has a que se con-
ie an en habi uales las exp esiones que han ido apa eciendo en las lec-
ciones.
En la adio se emi en, además, las explicaciones del p o eso en espa-
ñol
y
odas las cues iones ceñidas a la ma cha del cu so, que con iene
conoce
y
que se án mo i o de e aluación.
Hay, asimismo,
lib os de ex o
que pe mi en segui el cu so, si po al-
guna azón alguien ha empezado a de,
ha
pe dido alguna lección o le
gus a ene odo el ma e ial del cu so ecogido. La lección de la p ensa
se ciñe más di ec amen e al cu so
y,
además, es menos amplia. Puede
segui se con el pe iódico, muy ácilmen e, pe o si se quie e u iliza el li-
b o de ex o pa a ene in o mación
y
eje cicios complemen a ios, am-
bién se puede dispone de é1.
En cualquie caso no debe ol ida se que a a és de la p ensa
y
la a-
dio se ecibi án odos 10s anuncios, comunicaciones, p uebas, e c.,
y
que se necesi a es a pendien e de es os medios públicos de in o mación
que pa icipan en el p og ama.
LA CONSULTA POR
TELEFONO
Sabemos que el idioma ex anje o es muy necesa io. Todos quisié amos
domina 10s p incipales idiomas que se emplean pa a las elaciones p o-
esionales, po exigencias del u ismo, pa a nues as posibles salidas al
ex anje o
y
has a po la aleg ia humana de pode comunica nos con 10s
que no usan nues o p opio idioma.
Pe o un idioma cues a de ap ende , exige cons ancia
y
a eces cuando
su gen las di icul ades, si no hay alguien que nos o ien e en 10s momen-
os di íciles, nos gana el desco azonamien o
y
co emos el iesgo de
abandona .
El p oyec o TELECAN ambién ha p e is o es o. Quie e que el p o e-
so , como un amigo, le acla e sus dudas
y
le alien e en su noble empeño
de ele a su ni el cul u al.
Hay ins alados es elé onos en el ICE de la Uni e sidad:
-
pa a el alemán, el núme o (922)
25-5
1-20
-
pa a el ancés, el núme o (922) 25-52-16
-
pa a el ingl6, el núme o (922) 25-50-02
Se puede llama a cualqhie ho a
y
pa a que no esul e cos osa la Ila-
mada bas a 5 con que se indique el nomb e
y
el núme o de elé ono al
que debe llama le el p o eso . Asi, 10s gas os de consul a, po la ga que
sea, co en a ca go del p oyec o. Las llamadas son egis ada en un con-
es ado au omá ico. Cuando llega el p o eso a su despacho, en la Uni-
e sidad, escucha el mensaje
y
ma ca el elé ono que el alumno indicó.
G acias a es e sis ema se puede acudi al p o eso , igual que si es u-
iese en la Uni e sidad isi ándole pe sonalmen e.
En el cu so pasado odos 10s consul an es ue on a endidos an es de
las ein icua o ho as. Nunca es u o sa u ado el se icio.
Hay dos ipos de exámenes: a
& ancia
y
p esencial.
Los exánzenes a dis ancia se ealizan al menos en es
ocasiones po
cu so. Tienen una inalidad undamen al: que cada cua1 pueda conoce
cuán o a anza en el conocimien o del idioma, que pueda
au oe aha -
se.
Además, pe mi e a 10s p o eso es conoce las di icul ades, las pa es
en que 10s acie os son mayo es
y
aquellas que cues an más ap ende .
Las espues as indican la e icacia del cu so
y
sus posibles ec i icaciones.
Y,
po supues o, se consignan
y
ienen en cuen a en el esul ado inal.
Las espues as de 10s exámenes se
publican en lap ensa
y
en la adio.
Las espues as se mandan al ICE po co eo. Cada cua1 puede esol e
solo las cues iones
y
es con enien e que
10
haga. O puede pedi ayuda.
Pe o hay que sabe dónde encuen a mayo es d icul ades. Las espues-
as co ec as se publican cuando ya se han ecogido odas las con es acio-
nes, pa a que analice cada uno sus posibles allos e insis a en las pa es
menos i mes. Se a a de ap ende a maneja un idioma
y
pa a eso
alumno
y
p o eso han de conoce sus a ances segu os
y
10s pun os aún
no dominados.
Además, quien quie a un
ce z icado de habe ap obado el cu so
in-
clusa
con la no a alcanzada, hab á de ealiza
y
supe a una p ueba en
p esencia delp o eso
de la ma e ia. Se a a s610 de comp oba la pe -
sonalidad,
y
si e ec i amen e es capaz de ealiza
10
que ha hecho
a
a-
és de las o as p uebas a dis ancia.
No se necesi a á hace la gos iajes.
El mismo p o e o
se desplaza á a
las localidades donde haya un g upo de
ahmnos
y
busca 5 las echas
más opo unas pa a que se pueda p oba el ni el de 10s conocimien os
y
ob ene la ce i icación co espondien e.
EVALUACIÓN DEL PROYECTO
Se es 5 elabo ando el p og ama pa a analiza u ilizando el compu ado ,
10s esul ados de 10s exámenes
y
elaciona los con la si uación pe sonal
de cada cual: edad, p o esión, amilia, ni el de es udios
y
su p epa a-
ción, si la iene, en o os idiomas.
Se iene p e is o, a a és de sondeos de opinión, es udia 10s endi-
mien os de la campaña de la población que no se ha ma iculado.
Po el momen o s610 exis en es os da os, que conside amos al amen e
signi ica i os:
Los
5.943
insc i os dan una buena p ueba del
imzpac o delp og ama.
A
és os hay que añadi una población posiblemen e muy supe io , que
no deseó ma icula se ni su i las moles ias de la e aluación, po que no
enia necesidad ni deseo de adqui i la ce i icación que cons a a 5 10s
es udios ealizados.
La ci a de
343
ap os en la p ueba inal pa ece muy educida compa-
ada con la insc ipción inicial, pe o hay que pensa 10s cos es de i ula
en el idioma ex anje o, siquie a sea del p ime ni el, a
343
alumnos
po el p ocedimien o de la enseñanza adicional. Po o a pa e,
y
dada
la se iedad con que se han plan eado las p uebas p esenciales, la ap o-
bación del
77
%
de 10s p esen ados es un índice de la e icacia de la p e-
pa ación ecibida.
La dis ancia, la di icul ad de asis i a las p uebas p esenciales po mo-
i aciones de ho a i0
y
has a po al a de hábi o
y
el hecho de que algu-
nos siguie an el p og ama de un modo discon inuo, ha me mado la po-
blación asis en e a la p ueba inal, que, segu amen e, se p esen a 5 al
año p óximo, as e esca
y
pe ecciona 10s conocimien os adqui idos.
Po p ime a ez la Uni e sidad, la Inspección Técnica de Educación,
10s medios de in o mación de masas con la colabo ación de
FUNDESCO
han unido sus es ue zos pa a olca los en una campaña de di usión cul-
u al, que p e é como p ime paso de un ambicioso p oyec o de educa-
ción pe manen e.
sing eac ions mani es ed wi h espec o he p ojec and he numbe o
egis a ions we e signi ican ly high.
The Hi10 Cul u al P ojec in he Cana y Islands in end o make use o
he aHilo Musicala in he elemen a y schools o e alua e he educa ional
possibili ies o his means such as in he ield o social sciences and mu-
sical educa ion. The collec i e ecep o s o his p ojec a e he s uden s
o o eign languages and he elemen a y eache s as well as pa en s.
This las ans o m he Teaching Cen e in o an au hen ic socio-cul u al
anima o wi hin he ame o pe manen educa ion.