El proyecto telecán : la teleeducación en las islas Canarias

EL PROYECTO TELECAN: LA TELEEDUCACI~N EN LAS ISLAS CANARIAS Rica do Ma ín Ibáñez LOS ORÍGENES DEL PROYECTO En diciemb e de 1977, se celeb aba en la Es ación Te ena de Sa eli es (Bui ago) Mad id, pa ocinado po FUNDESCO , un semina io sob e <(La Educación a Dis ancia y 10s Medios de Telecomunicación~. Una idea ganó audiencia desde el p ime momen o: la de conc e a odas las e- lexiones e ida en el semina io, en un Dis i o Expe imen al. Con de- masiada ecuencia las in es igaciones y las nue as ideas quedan ci - cunsc i as en el educido ámbi o de cá ed as, semina ios, simposios y, en el mejo de 10s casos, de publicaciones pa a especialis as. Se pidió ex- pe imen a en una egión espa iola 10 que pa ecía un consenso común: el alo de la eleeducación y la necesa ia in es igación sob e sus posibi- lidades. Va ios asis en es p opusie on que la zona ideal pa a comenza pudie- a se las Islas Cana ias, po que la dispe sión geog á ica e a un au en ico desa io pa a las condiciones ac uales del sis ema educa i o, que la edu- cación a dis ancia pod ia en en a con nue os ecu sos. Recogiendo las apo aciones del Semina io de Bui ago, en ma zo de 1978, en el Ins i u o de Ciencias de la Educación de la Uni e sidad de La Laguna, se celeb ó un cu so sob e qTeleeducación~ al que asis ió p o- eso ado uni e si a io, inspec o es écnicos de educación, p o esionales de 10s medios de in o mación de masa y 10s alumnos de 10s úl imos cu - sos de la Facul ad de Filoso ia y Ciencias de la Educación. Los plan eamien os eó icos y la exposición de las expe iencias no sus- ci a on g a es objeciones. La única p egun a que quedaba oda ía sin esponde e a és a: iCuál es la e icacia aquí y aho a pa a las Islas Cana- ias de la eleeducación? Todos 10s asis en es se mos a on dispues os a pa icipa en un p o- yec o que con ibuye a a ele a el ni el cul u al del a chipiélago. OBJETIVO: TODOS PUEDEN APRENDER IDIOMAS GRATUITAMENTE EN SU CASA El P oyec o TELECAN quie e o ece a la población de Cana ias la posi- bilidad de ap ende o pe ecciona el idioma ex anje o, an necesa io pa a el abajo y la cul u a. Todos pueden insc ibi se. No impo a la edad, ni 10s conocimien os o í ulos que se posean, ni el ho a io labo al, ni el luga de esidencia, ni cualquie a o a condición pe sonal o social. Se o ece un se icio del que nadie es á excluido. Es un se icio g a ui o. Todas las en idades que colabo an o ecen ge- ne osamen e 10s medios de que disponen al pueblo cana io. Es un se icio a domicilio. No hace al a que nadie se desplace a la Uni e sidad. Es Es a la que a a cada uno, dondequie a que se encuen- e o p e ie a segui el cu so: en casa, solo o en compañía, al ez en el luga de abajo al acaba la jo nada labo al o en 10s locales de cualquie sociedad donde haya ambien e y p eocupación po la cul u a. Cada cual elige elluga y la ho a que más le con enga. S610 hace al a olun ad de ap ende , enacidad pa a supe a se, que e domina un idioma pa a amplia sus posibilidades de empleo y comunicación humana. EL ANALISIS DE LAS NECESIDADES Se discu ió, en euniones pa alelas al cu so el á ea de o mación donde pudie a se de más en abilidad la u ilización de la enseñanza a dis an- cia. Su gie on emas nume osos: la educación pa a la salud; las ense- ñanzas ag ícolas; las enseñanzas egladas de la Educación Gene al Bási- ca pa a la población con insu icien e escola ización y ya empeñada en ac i idades p o esionales.. . Pe o inalmen e se de e minó que el á ea p io i a ia pa a comenza una campaña e a la enseñanza de idiomas ex- anje os. La es uc u a labo al de las Islas, a a és de las ac i idades co- me ciales y u ís icas, impone una elación cons an e con ex anje os. El uso del ingl s, ancis y alemán es imp escindible en nume osas ac i i- dades labo ales. Po o a pa e, Cs e es un pun o de ici a i0 en la o mación de 10s alumnos de Educación Gene al Básica. Po 10s ni eles de o mación eci- bida en su dia, g an pa e de 10s maes os no podían a ende a es as nue as exigencias del cu ículum: a pa i de la Ley de Educación de 1970, es obliga o i0 pa a odos 10s alumnos en la Educación Gene al Bá- sica, desde el sex o cu so, el ap endizaje de un idioma ex anje o. Mon a cu sos con p esencia del p o eso pa a una g an pa e de la población labo al y pa a ese p o eso ado, e a sencillamen e imposible. Del análisis de las necesidades su gió la u gencia de a ende a es colec- i os he e ogéneos, pe o cuya si uación no admi ía dilaciones: - la población labo al, que 10 desea y necesi a; - 10s p o eso es de Educación Gene al Básica, que han de impa i es a ma e ia; - 10s alumnos de Educación Gene al Básica, que deben es udia la lengua ex anje a, a eces con insu icien es ma e iales y un p o eso ado que, en ocasiones, ca ece de la p epa ación necesa ia. LA PROGRAMACION DE LOS CURSOS LOS cu sos descansan en es momen os undamen ales: 1. Recepción de la in o mación audio isual en casa del alumno. 2. O ien ación pe manen e median e la consul a ele ónica. 3. E aluación a dis ancia a 10 la go del cu so, y p esencial en el mo- men o del examen inal. La Uni e sidad expedi 5 las ce i icaciones co espondien es a 10s ni eles alcanzados po 10s alumnos. LAS ENTIDADES GESTORAS DEL PROGRAMA La Uni e sidad de La Laguna a a és de su Ins i u o de Ciencias de la Educación, odos 10s pe iódicos y odas las emiso as de adio de las Islas Cana ias y la Fundación pa a el Desa ollo de la Función Social de las Comunicaciones. Les une un solo p opósi o: p opo ciona a odos la opo unidad de ap ende , al menos, un idioma ex anje o. LA MASIVA UTILIZACION DE LA PRENSA Y DE LA RADIO Pa a pode lle a las enseñanzas a odos 10s hoga es se pend que 10 me- jo e a u iliza las eno mes posibilidades de la p ensa y de la adio, pues son canales que llegan a odos 10s incones de las Islas. Mon a cualquie o o se icio pa alelo hubie a sido cos oso, a dío, y posiblemen e ine i- caz pa a alcanza a oda la población. He aquí la elación de 10s medios de in o mación que pa icipa on en el Cu so Escola 1978-79. Pe iódicos Idioma uDia io de Las Palmas,, Inglés, ancis y alemán <Eco de Cana ias, F ancb uLa P o incia, Alemán uDia io de A isos, Inglés <El Dia, Ingl6 uLa Ta de, F ancis y alemán Emiso as Idioma Radio A lán ico Radio Club Radio ECCA Radio Ju en ud Radio Lanza o e Radio Las Palmas Radio Voz de La Palma Radio Nacional Radio Popula Tene i e Alemán a las 17,45 y 21,15 Inglb a las 20,OO y 23,OO F ancés a las 14,45 Inglés a las 14,30 Alemán a las 19,30 F ancb a las 19,45 Alemán a las 7,30 F ancés a las 22 Ingl6 a las 9,30 Alemán a las 14,45 Inglés a las 14 Inglés a las 21,15 Inglés a las 18,30 Alemán a las 15,OO y 22,30 F ancis a las 15,30 y 22,45 Ingl6 a la 15,45 y 23,OO Alemán a las 18,30 F ancés a 1q 19,45 (A ellos se ha añadido pos e io men e el Canal 6 de Hi10 Musical.) EL CALENDARI0 DEL CURSO El calenda i0 es el mismo de la Uni e sidad. Comienza en oc ub e y e - mina en junio. El i mo semanal de abajo esponde al siguien e esquema: Ma es Mié coles Jue es Vie nes Lecciones P ensa 1 2 2 Lecciones Radio 1 2 3 En las acaciones de Na idad y de Semana San a, como en las es i i- dades, se in e umpen las clases. Tiempo opo uno pa a que cada cua1 insis a en las pa es del cu so oda ía no dominadas. Los medios de comunicación de masas en las Islas dan oda la in o - mación de las echas p ecisas en que se a desa ollando el cu so. LA MATRICULACION EN LOS CURSOS La insc ipción en 10s cu sos -un0 o más- es comple amen e g a ui a. No hay que desplaza se a ninguna pa e, ni hace colas, ni ellena complicados o mula ios. Al p incipio del cu so la p ensa publica una sencilla soliciwd. Bas a ellena la con 10s da os pe sonales, eco a la, manda la al ICE de la Uni e sidad de La Laguna. Es e es el modelo que se publicó el año pasado y que puede a ia en años sucesi os. Los da os pe sonales s610 ienen una inalidad: conoce la población que sigue 10s cu sos, es udia 10s esul ados, pa a adap a mejo 10s p o- g amas a 10s di e sos g upos que pa icipan, en unción de su si uación p o esional, amilia , luga de esidencia y sus conocimien os p e ios. COMO SEGUIR LOS CURSOS: RECOMENDACIONES DIDÁCTICAS A LOS ALUMNOS A a és de la p ensa o de la adio. Desde cualquie luga se iene la posibilidad de segui 10s cu sos, con al de que se disponga de un sencillo ansis o . Igual que escucha su mú- sica p e e ida o una emisión in o ma i a, puede ap ende idiomas. O mien as lee el pe iódico. La p ensa publica las lecciones du an e 3 dias de cada semana. Es con- enien e es udia las al dia y sob e odo lee las mien as se escucha la emisión. La adio emi e al día siguien e las mismas lecciones publicadas en la p ensa. Además, odos 10s medios de in o mación indican en qué pe iódicos se publica cada cu so y cuál es el ho a i0 que la adio des ina a idiomas. Es con enien e segui la emisión con una ac i ud ac i a, es deci , e- pi iendo 10 que dice el locu o en el idioma ex anje o, o espondiendo a sus p egun as. Los cu sos son odos de un g an p es igio in e nacional y 10s locu o es son cuidadosamen e seleccionados del país espec i o. Así, odos se acos umb a án a segui unos modelos excelen es y no adqui i an icios de p onunciación. An e io men e pocos podían dispone de un p o e- so ado an cuali icado. Pe o, g acia al P oyec o TELECAN, acuden pun ualmen e a la ci a 10s más p es igiosos p o eso es. Hay que ealiza odos 10s eje cicios ecomendados. Maneja un idioma implica cua o hábi os dis in os: en ende el Ien- guaje hablado, pode se exp esa pa a que en iendan 10 que uno diga, comp ende lo esc i 0 y pode esc ibi a su ez con cie a luidez. Los cua o hábi os han de se cul i ados simul áneamen e. Unos se e ue - an a o os. Todos pueden se necesa ios en algún momen o. SE PUEDE ADAPTAR, MAS AUN, EL CURSO AL HORARI0 DE ESTUDIO PERSONAL Un cu so di igido a oda la población iene el iesgo de no acomoda se a las exigencias pe sonales de odos. Si enemos un p o eso pa icula po- demos i al i mo que nues a capacidad y p epa ación nos pe mi a. En una,clase hay que some e se a las necesidades del g upo, si bien el p o- eso puede esponde a nues as p egun as inmedia a nen e. En la en- señanza a dis ancia, la población es muy nume osa y muy di e sa -p ác icamen e odo el que quie a puede segui el cu so- y es mis di- ícil a ende a las di icul ades pe sonales. Pe o sieinp e hay ecu sos pa a que cada cua1 pueda epe i la lección cuan as eces 10 desee. Exis en ecasse es)> que ienen g abada la pa e del cu so en que el p o eso habla en el idioma ex anje o. Así se podd escucha la lección cuan as eces quie a y epe i la al compás del p o eso has a que se con- ie an en habi uales las exp esiones que han ido apa eciendo en las lec- ciones. En la adio se emi en, además, las explicaciones del p o eso en espa- ñol y odas las cues iones ceñidas a la ma cha del cu so, que con iene conoce y que se án mo i o de e aluación. Hay, asimismo, lib os de ex o que pe mi en segui el cu so, si po al- guna azón alguien ha empezado a de, ha pe dido alguna lección o le gus a ene odo el ma e ial del cu so ecogido. La lección de la p ensa se ciñe más di ec amen e al cu so y, además, es menos amplia. Puede segui se con el pe iódico, muy ácilmen e, pe o si se quie e u iliza el li- b o de ex o pa a ene in o mación y eje cicios complemen a ios, am- bién se puede dispone de é1. En cualquie caso no debe ol ida se que a a és de la p ensa y la a- dio se ecibi án odos 10s anuncios, comunicaciones, p uebas, e c., y que se necesi a es a pendien e de es os medios públicos de in o mación que pa icipan en el p og ama. LA CONSULTA POR TELEFONO Sabemos que el idioma ex anje o es muy necesa io. Todos quisié amos domina 10s p incipales idiomas que se emplean pa a las elaciones p o- esionales, po exigencias del u ismo, pa a nues as posibles salidas al ex anje o y has a po la aleg ia humana de pode comunica nos con 10s que no usan nues o p opio idioma. Pe o un idioma cues a de ap ende , exige cons ancia y a eces cuando su gen las di icul ades, si no hay alguien que nos o ien e en 10s momen- os di íciles, nos gana el desco azonamien o y co emos el iesgo de abandona . El p oyec o TELECAN ambién ha p e is o es o. Quie e que el p o e- so , como un amigo, le acla e sus dudas y le alien e en su noble empeño de ele a su ni el cul u al. Hay ins alados es elé onos en el ICE de la Uni e sidad: - pa a el alemán, el núme o (922) 25-5 1-20 - pa a el ancés, el núme o (922) 25-52-16 - pa a el ingl6, el núme o (922) 25-50-02 Se puede llama a cualqhie ho a y pa a que no esul e cos osa la Ila- mada bas a 5 con que se indique el nomb e y el núme o de elé ono al que debe llama le el p o eso . Asi, 10s gas os de consul a, po la ga que sea, co en a ca go del p oyec o. Las llamadas son egis ada en un con- es ado au omá ico. Cuando llega el p o eso a su despacho, en la Uni- e sidad, escucha el mensaje y ma ca el elé ono que el alumno indicó. G acias a es e sis ema se puede acudi al p o eso , igual que si es u- iese en la Uni e sidad isi ándole pe sonalmen e. En el cu so pasado odos 10s consul an es ue on a endidos an es de las ein icua o ho as. Nunca es u o sa u ado el se icio. Hay dos ipos de exámenes: a & ancia y p esencial. Los exánzenes a dis ancia se ealizan al menos en es ocasiones po cu so. Tienen una inalidad undamen al: que cada cua1 pueda conoce cuán o a anza en el conocimien o del idioma, que pueda au oe aha - se. Además, pe mi e a 10s p o eso es conoce las di icul ades, las pa es en que 10s acie os son mayo es y aquellas que cues an más ap ende . Las espues as indican la e icacia del cu so y sus posibles ec i icaciones. Y, po supues o, se consignan y ienen en cuen a en el esul ado inal. Las espues as de 10s exámenes se publican en lap ensa y en la adio. Las espues as se mandan al ICE po co eo. Cada cua1 puede esol e solo las cues iones y es con enien e que 10 haga. O puede pedi ayuda. Pe o hay que sabe dónde encuen a mayo es d icul ades. Las espues- as co ec as se publican cuando ya se han ecogido odas las con es acio- nes, pa a que analice cada uno sus posibles allos e insis a en las pa es menos i mes. Se a a de ap ende a maneja un idioma y pa a eso alumno y p o eso han de conoce sus a ances segu os y 10s pun os aún no dominados. Además, quien quie a un ce z icado de habe ap obado el cu so in- clusa con la no a alcanzada, hab á de ealiza y supe a una p ueba en p esencia delp o eso de la ma e ia. Se a a s610 de comp oba la pe - sonalidad, y si e ec i amen e es capaz de ealiza 10 que ha hecho a a- és de las o as p uebas a dis ancia. No se necesi a á hace la gos iajes. El mismo p o e o se desplaza á a las localidades donde haya un g upo de ahmnos y busca 5 las echas más opo unas pa a que se pueda p oba el ni el de 10s conocimien os y ob ene la ce i icación co espondien e. EVALUACIÓN DEL PROYECTO Se es 5 elabo ando el p og ama pa a analiza u ilizando el compu ado , 10s esul ados de 10s exámenes y elaciona los con la si uación pe sonal de cada cual: edad, p o esión, amilia, ni el de es udios y su p epa a- ción, si la iene, en o os idiomas. Se iene p e is o, a a és de sondeos de opinión, es udia 10s endi- mien os de la campaña de la población que no se ha ma iculado. Po el momen o s610 exis en es os da os, que conside amos al amen e signi ica i os: Los 5.943 insc i os dan una buena p ueba del imzpac o delp og ama. A és os hay que añadi una población posiblemen e muy supe io , que no deseó ma icula se ni su i las moles ias de la e aluación, po que no enia necesidad ni deseo de adqui i la ce i icación que cons a a 5 10s es udios ealizados. La ci a de 343 ap os en la p ueba inal pa ece muy educida compa- ada con la insc ipción inicial, pe o hay que pensa 10s cos es de i ula en el idioma ex anje o, siquie a sea del p ime ni el, a 343 alumnos po el p ocedimien o de la enseñanza adicional. Po o a pa e, y dada la se iedad con que se han plan eado las p uebas p esenciales, la ap o- bación del 77 % de 10s p esen ados es un índice de la e icacia de la p e- pa ación ecibida. La dis ancia, la di icul ad de asis i a las p uebas p esenciales po mo- i aciones de ho a i0 y has a po al a de hábi o y el hecho de que algu- nos siguie an el p og ama de un modo discon inuo, ha me mado la po- blación asis en e a la p ueba inal, que, segu amen e, se p esen a 5 al año p óximo, as e esca y pe ecciona 10s conocimien os adqui idos. Po p ime a ez la Uni e sidad, la Inspección Técnica de Educación, 10s medios de in o mación de masas con la colabo ación de FUNDESCO han unido sus es ue zos pa a olca los en una campaña de di usión cul- u al, que p e é como p ime paso de un ambicioso p oyec o de educa- ción pe manen e. sing eac ions mani es ed wi h espec o he p ojec and he numbe o egis a ions we e signi ican ly high. The Hi10 Cul u al P ojec in he Cana y Islands in end o make use o he aHilo Musicala in he elemen a y schools o e alua e he educa ional possibili ies o his means such as in he ield o social sciences and mu- sical educa ion. The collec i e ecep o s o his p ojec a e he s uden s o o eign languages and he elemen a y eache s as well as pa en s. This las ans o m he Teaching Cen e in o an au hen ic socio-cul u al anima o wi hin he ame o pe manen educa ion.