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PRESENTACION
De hecho, és e es el segundo núme o de la Re is a de la Sección de
Ciencias de la Educación de la Uni e sidad Au ónoma de Ba celona: sin
emba go, omada la decisión de sus i ui el p ime i ulo de aAnua io>>
po el de EDUCAR, iniciamos la nume ación de nue o. Con el10 p e-
endemos aumen a la ecuencia de apa ición con más de un núme o
anual.
Aplicando el c i e io, ya anunciado, de hace una Re is a de emas
monog á icos, el p esen e núme o es á dedicado a la educación de adul-
os. En él se ecogen la casi o alidad de 10s abajos p esen ados en
el Semina i0 Ibe oame icano que sob e ~Modalidades no o males en la
educación de adul os>, lle a on a cabo, conjun amen e, la O ganización
de 10s Es ados Ame icanos, a a és del p oyec o PREDE,
y
la Sección de
Ciencias de la Educación de la Uni e sidad Au ónoma de Ba celona. La
elación de las pe sonas asis en es pod á encon a la el lec o en el Ane-
xo inal.
No ue casualidad la ealización de un semina i0 sob e la educación
de adul os ni el publica aho a un núme o monog á ico sob e al emá-
ica. Ambos e en os se insc iben en la línea de 10s p opósi os de la Sec-
ción, que quie e ab i su ámbi o de abajo a la emá ica educa i a que
pudié amos conside a
<(ex a-uni e si a is>>.
De es e modo c eemos
o ece un mejo se icio a 10s mismos uni e si a ios, quienes en su ma-
yo ia hab án de labo a ue a de la uni e sidad, alejados, po an o, de
muchos o malismos académicos, aunque aplicando siemp e 10s p inci-
pios elabo ados po la ciencia pedagógica
más
a anzada.
Sin adelan a el con enido
y
conclusiones de 10s abajos p esen ados,
es o zoso des aca que odos ellos son u o de la e lexión
y
expe ien-
cias en el campo de la educación de adul os den o del con ex o ibe oa-
me icano. Desde la al abe ización a la o mación uni e si a ia de ca iz
Gabie o,,, la educación de adul os aba ca odos 10s ni eles
y
dimensio-
nes posibles, bajo el común denominado de i di igida a pe sonas ya
plenamen e inco po adas al mundo social, con esponsabilidades ami-
lia es, labo ales
y
polí icas, odo
10
cua1 jus i ica un a amien o pedagó-
gico
especí ica.
4
Aunque el ci ado semina i0 no hubiese hecho mención exp esa a
ella, no hay duda sob e la necesidad de basa la educación de adul os
p e e en emen e en una me odologia no- o mal; en endiendo po al la
no ceñida a 10s condiciona nien os con encionales de aulas, ho a ios,
con enidos
y
í ulos académicos. De o o modo llega íamos al absu do
de conside a la educación de adul os, que o zosa nen e ha de queda
enma cada en el p opósi o de la educación pe manen e, como la aesco-
la ización pe manen e, de oda la población.
No se a a ampoc0 de exclui adicalmen e cuan os elemen os com-
ponen el sis ema o mal. En absolu o. Se a a de emplea los en dosis
di e en es
y
siemp e bajo el p incipio de adap ación a las necesidades
y
ci cuns ancias de 10s suje os des ina a ios. Tal adap ación es el condicio-
nan e básico que de e mina oda la plani icación
y
didác ica. Necesida-
des que, po cie o, han de edescub i 10s p opios pa icipan es
y
no se
de e minadas de mane a a i iciosa po 10s adiagnos icado esa sociales o
pedagógicos. El papel del educado de adul os es el de
acdi a
las con-
diciones que ha án posible la consecución de cambios encaminados a
consolida
y
po encia la pa icipación de odo ciudadano en la ida co-
lec i a.
Se ha hablado mucho -aunque en ocasiones se hicie a sin comp en-
de su signi icado- de la ~concienciación~ como inalidad del p oceso
educa i o en 10s adul os, como esul ado de la educación. Pe o hay que
ad e i que, al como se concluyó en una ecien e eunión écnica
ame icana',
<La educación desempe ia un papel
complemen a ia
de ealimen ación e ln-
e p e ación e lexi a de las expe iencias i idas, sin 10 cua1 la acción puede no al-
can a odos sus u os ans o mado es de la pe sona
y
del medion.
En o as palab as, es el p opio suje o quien se conciencia a sí mismo
g acias a la ayuda que p es a la educación.
Y
esa es la di e encia adical
en e la educación p es ada a niños o a adul os: es os úl imos poseen
unas i encias, una madu ez
y
unas esponsabilidades sociales que ha-
cen el p oceso educa i o dependien e de es as a iables, con mayo mo-
i o aún que si se a a de espe a el p oceso e olu i o de la in ancia.
Po Úl imo, con iene eco da el dilema que se plan ea en la educa-
ción de adul os ac ual. Po una pa e se a a de da espues a a la eali-
dad socio-cul u al inmedia a del suje o; po o a, hay que incula se
1
aReuniÓn Técnica Regional sob e Polí icas
y
Es a egias pa a enca a el P oblema
del Anal abe ismo
y
pa a la Educación Ex aescola en el Medio Ru al*, o ganizada po
el C.R.E.F.A.L., en Pa zcua o, Michoacán, México, en julio de
1981.
con las co ien es mode nas del pensamien o
y
a ance cien í icos. No
siemp e es ácil la a monización. Nadie niega en las decla aciones
eÓ icas2 la necesidad de p ese a las cul u as mino i a ias, abo ígenes,
pe o la ealidad impone su ley a a o de las cul u as mayo i a ias, de-
en ado as del pode económico, de 10s medios de comunicación, de la
ecnologia mode na. No ega ean es ue zos quienes desean la supe i-
encia de cul u as cen ena ias (o milena ias) como pa imoni0 que son
de la humanidad
y
como jus i icación de la p opia iden idad pe sonal
y
colec i a.
El
abajo de Ma io Guzmán que se incluye en es a
publicación3, es un buen ejemplo del es ue zo que ealiza la nación
quechua po sob e i i . O os ejemplos 10s halla iamos en el p opio Es-
ado espa iol.
2
Como ejemplo ecien e se puede ci a la ~Decla ación de Méxicos de
1979,
ealizada
po la Con e encia Regional de Minis os de Educación
y
Minis os enca gados de la Pla-
ni icación Económica de 10s Es ados Miemb os de Amé ica La ina
y
del Ca ibe, donde se
c<señalÓ la g a e alienación cul u al que a ec a a algunas sociedades, 10s daños que p o-
duce la inco po ación de conduc as basadas en la mul iplicación de las ganancias
y
del
consumo; la eme gencia de necesidades adje i as, las que solamen e 10s mk p i ilegia-
dos pueden sa is ace ,
y
la escasa alo ación que se hace de 10s asgos cul u ales p opios
de 10s a iados g upos humanos de la Regións.
3
EL au o ha o o gado pe miso exp eso pa a la publicación de su abajo, que no co-
esponde a 10s p esen ados al Semina io.