Presentación

3 PRESENTACION De hecho, és e es el segundo núme o de la Re is a de la Sección de Ciencias de la Educación de la Uni e sidad Au ónoma de Ba celona: sin emba go, omada la decisión de sus i ui el p ime i ulo de aAnua io>> po el de EDUCAR, iniciamos la nume ación de nue o. Con el10 p e- endemos aumen a la ecuencia de apa ición con más de un núme o anual. Aplicando el c i e io, ya anunciado, de hace una Re is a de emas monog á icos, el p esen e núme o es á dedicado a la educación de adul- os. En él se ecogen la casi o alidad de 10s abajos p esen ados en el Semina i0 Ibe oame icano que sob e ~Modalidades no o males en la educación de adul os>, lle a on a cabo, conjun amen e, la O ganización de 10s Es ados Ame icanos, a a és del p oyec o PREDE, y la Sección de Ciencias de la Educación de la Uni e sidad Au ónoma de Ba celona. La elación de las pe sonas asis en es pod á encon a la el lec o en el Ane- xo inal. No ue casualidad la ealización de un semina i0 sob e la educación de adul os ni el publica aho a un núme o monog á ico sob e al emá- ica. Ambos e en os se insc iben en la línea de 10s p opósi os de la Sec- ción, que quie e ab i su ámbi o de abajo a la emá ica educa i a que pudié amos conside a <(ex a-uni e si a is>>. De es e modo c eemos o ece un mejo se icio a 10s mismos uni e si a ios, quienes en su ma- yo ia hab án de labo a ue a de la uni e sidad, alejados, po an o, de muchos o malismos académicos, aunque aplicando siemp e 10s p inci- pios elabo ados po la ciencia pedagógica más a anzada. Sin adelan a el con enido y conclusiones de 10s abajos p esen ados, es o zoso des aca que odos ellos son u o de la e lexión y expe ien- cias en el campo de la educación de adul os den o del con ex o ibe oa- me icano. Desde la al abe ización a la o mación uni e si a ia de ca iz Gabie o,,, la educación de adul os aba ca odos 10s ni eles y dimensio- nes posibles, bajo el común denominado de i di igida a pe sonas ya plenamen e inco po adas al mundo social, con esponsabilidades ami- lia es, labo ales y polí icas, odo 10 cua1 jus i ica un a amien o pedagó- gico especí ica. 4 Aunque el ci ado semina i0 no hubiese hecho mención exp esa a ella, no hay duda sob e la necesidad de basa la educación de adul os p e e en emen e en una me odologia no- o mal; en endiendo po al la no ceñida a 10s condiciona nien os con encionales de aulas, ho a ios, con enidos y í ulos académicos. De o o modo llega íamos al absu do de conside a la educación de adul os, que o zosa nen e ha de queda enma cada en el p opósi o de la educación pe manen e, como la aesco- la ización pe manen e, de oda la población. No se a a ampoc0 de exclui adicalmen e cuan os elemen os com- ponen el sis ema o mal. En absolu o. Se a a de emplea los en dosis di e en es y siemp e bajo el p incipio de adap ación a las necesidades y ci cuns ancias de 10s suje os des ina a ios. Tal adap ación es el condicio- nan e básico que de e mina oda la plani icación y didác ica. Necesida- des que, po cie o, han de edescub i 10s p opios pa icipan es y no se de e minadas de mane a a i iciosa po 10s adiagnos icado esa sociales o pedagógicos. El papel del educado de adul os es el de acdi a las con- diciones que ha án posible la consecución de cambios encaminados a consolida y po encia la pa icipación de odo ciudadano en la ida co- lec i a. Se ha hablado mucho -aunque en ocasiones se hicie a sin comp en- de su signi icado- de la ~concienciación~ como inalidad del p oceso educa i o en 10s adul os, como esul ado de la educación. Pe o hay que ad e i que, al como se concluyó en una ecien e eunión écnica ame icana', <La educación desempe ia un papel complemen a ia de ealimen ación e ln- e p e ación e lexi a de las expe iencias i idas, sin 10 cua1 la acción puede no al- can a odos sus u os ans o mado es de la pe sona y del medion. En o as palab as, es el p opio suje o quien se conciencia a sí mismo g acias a la ayuda que p es a la educación. Y esa es la di e encia adical en e la educación p es ada a niños o a adul os: es os úl imos poseen unas i encias, una madu ez y unas esponsabilidades sociales que ha- cen el p oceso educa i o dependien e de es as a iables, con mayo mo- i o aún que si se a a de espe a el p oceso e olu i o de la in ancia. Po Úl imo, con iene eco da el dilema que se plan ea en la educa- ción de adul os ac ual. Po una pa e se a a de da espues a a la eali- dad socio-cul u al inmedia a del suje o; po o a, hay que incula se 1 aReuniÓn Técnica Regional sob e Polí icas y Es a egias pa a enca a el P oblema del Anal abe ismo y pa a la Educación Ex aescola en el Medio Ru al*, o ganizada po el C.R.E.F.A.L., en Pa zcua o, Michoacán, México, en julio de 1981. con las co ien es mode nas del pensamien o y a ance cien í icos. No siemp e es ácil la a monización. Nadie niega en las decla aciones eÓ icas2 la necesidad de p ese a las cul u as mino i a ias, abo ígenes, pe o la ealidad impone su ley a a o de las cul u as mayo i a ias, de- en ado as del pode económico, de 10s medios de comunicación, de la ecnologia mode na. No ega ean es ue zos quienes desean la supe i- encia de cul u as cen ena ias (o milena ias) como pa imoni0 que son de la humanidad y como jus i icación de la p opia iden idad pe sonal y colec i a. El abajo de Ma io Guzmán que se incluye en es a publicación3, es un buen ejemplo del es ue zo que ealiza la nación quechua po sob e i i . O os ejemplos 10s halla iamos en el p opio Es- ado espa iol. 2 Como ejemplo ecien e se puede ci a la ~Decla ación de Méxicos de 1979, ealizada po la Con e encia Regional de Minis os de Educación y Minis os enca gados de la Pla- ni icación Económica de 10s Es ados Miemb os de Amé ica La ina y del Ca ibe, donde se c<señalÓ la g a e alienación cul u al que a ec a a algunas sociedades, 10s daños que p o- duce la inco po ación de conduc as basadas en la mul iplicación de las ganancias y del consumo; la eme gencia de necesidades adje i as, las que solamen e 10s mk p i ilegia- dos pueden sa is ace , y la escasa alo ación que se hace de 10s asgos cul u ales p opios de 10s a iados g upos humanos de la Regións. 3 EL au o ha o o gado pe miso exp eso pa a la publicación de su abajo, que no co- esponde a 10s p esen ados al Semina io.