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Höglinger, K. (2025). Kinder und Jugendliche mit chronisch-somatischen Erkrankungen im Schulalltag. Impulse für eine krankheitssensible Gestaltung von Schule und Unterricht. //www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=34389, 134–147. https://doi.org/10.25656/01:34399
Höglinger, Katja. “Kinder und Jugendliche mit chronisch-somatischen Erkrankungen im Schulalltag. Impulse für eine krankheitssensible Gestaltung von Schule und Unterricht.” //www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=34389, 2025, pp. 134–147. https://doi.org/10.25656/01:34399.
Höglinger, Katja. “Kinder und Jugendliche mit chronisch-somatischen Erkrankungen im Schulalltag. Impulse für eine krankheitssensible Gestaltung von Schule und Unterricht.” //www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=34389 (2025): 134–147. https://doi.org/10.25656/01:34399.
Höglinger, K. (2025) ‘Kinder und Jugendliche mit chronisch-somatischen Erkrankungen im Schulalltag. Impulse für eine krankheitssensible Gestaltung von Schule und Unterricht’, //www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=34389, pp. 134–147. Available at: https://doi.org/10.25656/01:34399.
K. Höglinger, “Kinder und Jugendliche mit chronisch-somatischen Erkrankungen im Schulalltag. Impulse für eine krankheitssensible Gestaltung von Schule und Unterricht,” //www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=34389, pp. 134–147, 2025, doi: 10.25656/01:34399.
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