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Padilla Muñoz, E. M. (2002). Expectativas sobre la eficacia del role-playing como estrategia de enseñanza-aprendizaje y su influencia en el rendimiento académico. Universidad de Sevilla. https://idus.us.es/items/286e789b-b0d8-4c0f-b9d8-f9e10f2ee11d
Padilla Muñoz, Eva María. Expectativas sobre la eficacia del role-playing como estrategia de enseñanza-aprendizaje y su influencia en el rendimiento académico. Universidad de Sevilla, 2002. https://idus.us.es/items/286e789b-b0d8-4c0f-b9d8-f9e10f2ee11d.
Padilla Muñoz, Eva María. Expectativas sobre la eficacia del role-playing como estrategia de enseñanza-aprendizaje y su influencia en el rendimiento académico. Universidad de Sevilla, 2002. https://idus.us.es/items/286e789b-b0d8-4c0f-b9d8-f9e10f2ee11d.
Padilla Muñoz, E. M. (2002) Expectativas sobre la eficacia del role-playing como estrategia de enseñanza-aprendizaje y su influencia en el rendimiento académico. Universidad de Sevilla. Available at: https://idus.us.es/items/286e789b-b0d8-4c0f-b9d8-f9e10f2ee11d.
E. M. Padilla Muñoz, “Expectativas sobre la eficacia del role-playing como estrategia de enseñanza-aprendizaje y su influencia en el rendimiento académico,” Universidad de Sevilla, 2002. [Online]. Available: https://idus.us.es/items/286e789b-b0d8-4c0f-b9d8-f9e10f2ee11d
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