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Trejo Muñoz, P., & Martínez Pérez, S. (2020). La inclusión de niños sordos en educación básica en una escuela de México mediante el diseño de recursos digitales. Centro de Estudios e Investigaciones para el Desarrollo Docente - CENID. https://doi.org/10.23913/ride.v11i21.758
Trejo Muñoz, Paloma, and Sandra Martínez Pérez. La inclusión de niños sordos en educación básica en una escuela de México mediante el diseño de recursos digitales. Centro de Estudios e Investigaciones para el Desarrollo Docente - CENID, 2020. https://doi.org/10.23913/ride.v11i21.758.
Trejo Muñoz, Paloma, and Sandra Martínez Pérez. La inclusión de niños sordos en educación básica en una escuela de México mediante el diseño de recursos digitales. Centro de Estudios e Investigaciones para el Desarrollo Docente - CENID, 2020. https://doi.org/10.23913/ride.v11i21.758.
Trejo Muñoz, P. and Martínez Pérez, S. (2020) La inclusión de niños sordos en educación básica en una escuela de México mediante el diseño de recursos digitales. Centro de Estudios e Investigaciones para el Desarrollo Docente - CENID. Available at: https://doi.org/10.23913/ride.v11i21.758.
P. Trejo Muñoz and S. Martínez Pérez, “La inclusión de niños sordos en educación básica en una escuela de México mediante el diseño de recursos digitales,” Centro de Estudios e Investigaciones para el Desarrollo Docente - CENID, 2020, doi: 10.23913/ride.v11i21.758.
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